Resume Evaluasi Program BK 47390995 [PDF]

Citation preview

1 5



Evaluasi Hasil Program Bimbingan dan Konseling



Evaluasi Hasil Program Bimbingan dan Konseling



1 6



DAFTAR ISI BAB 1 Pengertian Evaluasi Pelaksanaan Program BK A. Pengertian Penilaian dan Evaluasi .................................... 1 BAB 2 Evaluasi Program Bimbingan dan Konseling A. Pengertian Evaluasi Program Bimbingan dan Konseling .......................................................................... 2 B. Tujuan Evaluasi Program Bimbingan dan Konseling .......................................................................... 2 C. Prinsip Evaluasi Program Bimbingan dan Konseling........ 3 D. Kriteria Evaluasi Program Bimbingan dan Konseling ...... 3 E. Faktor yang Mempengaruhi Evaluasi Program Bimbingan dan Konseling ................................................. 4 BAB 3 Evaluasi Proses Program Bimbingan dan Konseling A. Prosedur Pelaksanaan Evaluasi pada Aspek Proses .......... 5 1. Menentukan Tujuan Evaluasi ....................................... 5 2. Menentukan Kriteria Evaluasi ...................................... 5 3. Memilih Desain Evaluas .............................................. 6 4. Menyusun Tabel Perencanaan Evaluasi ....................... 8 5. Menentukan Instrument Evaluasi ................................. 9 6. Menentukan Teknik Analisis Data ................................ 10 BAB 4 Evaluasi Hasil Program Bimbingan dan Konseling A.Prosedur Pelaksanaan Evaluasi Hasil Program Bimbingan dan Konseling ................................................................... 12 1. Menentukan Tujuan Evaluasi ....................................... 12 2. Menentukan Kriteria Evaluasi ...................................... 12 3. Memilih Desain Evaluas .............................................. 13 4. Menyusun Tabel Perencanaan Evaluasi ....................... 14 5. Menentukan Instrument Evaluasi ................................. 14



1 5



Evaluasi Hasil Program Bimbingan dan Konseling



6. Menentukan Teknik Analisis Data ................................ 15 B. Penyusunan Laporan Evaluasi Program Bimbingan pada Aspek Hasil .................................................................................. 15



Evaluasi Hasil Program Bimbingan dan Konseling



1 6



A. Pengertian Penilaian dan Evaluasi BK



Penilaian dan evaluasi merupakan suatu tahapan yang dapat dipergunakan untuk melihat keefektifan layanan. Penilaian dilakukan untuk mengetahui keberhasilan layanan bimbingan dan konseling. Dengan penilaian dapat diketahui apakah layanan tersebut efektif dan membawa dampak positif terhadap siswa-siswi yang mendapat layanan. Penilaian



diorientasikan



pada



pengentasan



masalah



klien



dan



perkembangan aspek-aspek kepribadian siswa. Evaluasi bimbingan dan konseling merupakan proses pemberian penilaian terhadap kegiatan dan keberhasilan berbagai program bimbingan dan konseling di sekolah yang dilakukan melalui pengumpulan data, pengolahan data, serta analisis data yang akan dijadikan dasar untuk membuat keputusan. Evaluator atau yang melaksanakan evaluasi bimbingan dan konseling adalah guru BK



KONSEP DASAR EVALUASI



EVALUASI PROGRAM BIMBINGA DAN KONSELING



Evaluasi Hasil Program Bimbingan dan Konseling



1 5



Evaluasi Hasil Program Bimbingan dan Konseling



1 6



2.



Membutuhkan pengukuran yang valid



3.



Pelaksanaan pengukuran yang valid terhadap kriteria



Evaluasi program bimbingan dan konseling merupakan proses



4.



Program evaluasi harus melibatkan semua yang berpengaruh



pemberian penilaian terhadap keberhargaan dan keberhasilan program



5.



Evaluasi membutuhkan umpan balik



bimbingan dan konseling yang dilakukan melalui pengumpulan data,



6.



Evaluasi harus direncanakan terus menerus sebaga sebuah proses



pengolahan data, serta analisis data yang akan dijadikan dasar untuk



7.



Evaluasi menekankan pada kepositifan



A. Pengertian Evaluasi Program Bimbingan dan Konseling



membuat keputusan. D.Kriteria Evaluasi Program Bimbingan dan Konseling Kriteria merupakan karakteristik program yang dianggap sebaga



B. Tujuan Evaluasi Program Bimbingan dan Konseling Evaluasi program bimbingan dan konseling memiliki dua tujuan,



batas relevan dan penting untuk melakukan riset evaluasi. Pemberian



program



nilai pada kriteria didasarkan pada keyakinan, pengalaman pribadi,



bimbingan dan konseling. Karena evaluasi merupakan alat yang dapat



pengalaman orang lain dan kajian teoritis. Schmidt (1999:264)



digunakan untuk mengungkap berbagai kelebihan dan kelemahan



menjelaskan empat cara untuk menentukan kriteria dalam evaluasi



program. Kedua, untuk meningkatkan akuntabilitas program bimbingan



outcome,



dan konseling di mata stakeholder, deperti guru, kepala sekolah, orang



membandingkan pencapaian siswa yang mengikuti program dan yang



tua dan terutama siswa.



tidak mengikuti program, menanyakan pada siswa, orang tua atau guru,



yaitu



pertama



memperbaiki



praktik



penyelenggaraan



yaitu



menggunakan



pencapaian



melalui



persentase,



serta dengan membandingkan skor pre-test dan post-test.



C. Prinsip Evaluasi Program Bimbingan dan Konseling



E.Faktor yang Mempengaruhi Evaluasi Program Bimbingan dan Konseling



Dalam mencapai tujuan evaluasi, evaluator harus berpdoman pada



Menurut Suparto (1986) menjelaskan bahwa faktor yang



tujuh prinsip dasar dalam evaluasi program bimbingan dan konseling.



mempengaruhi hasil guna bimbingan adalah kedudukan layanan



Berikut tujuh prinsip dasar tersebut:



bimbingan dan fasilitas yang ada, serta sikap anggota sekolah terhadap



1.



layanan bimbingan. Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil guna



Pengenalan atas tujuan-tujuan program



1 5



Evaluasi Hasil Program Bimbingan dan Konseling



Evaluasi Hasil Program Bimbingan dan Konseling



1 6



konseling adalah afsiran tentang konseling sebagai kegiatan profesional,



Evaluasi proses bertujuan untuk menyediakan informasi sebagai



keadaan para konselor yang ditugaskan di sekolah dalam hal orientasi



dasar memperbaiki program, serta untuk mencatat, dan menilai prosedur



profesional pengalaman, dan mutu kerjanya, serta bantuan dan



kegiatan dan peristiwa.



kerjasama di semua nggota sataf sekolah, terutama guru



Bagian terpenting yang harus dipahami dalam evaluasi proses program bimbingan adalah penekanannya pada usaha perbaikan yang dapat dilakukan berkenaan dengan aspek proses program bimbingan. Dengan adanya evaluasi proses ini perbaikan terhadap pelaksanaan program bimbingan dapat dilakukan segera, tidak harus menunggu satu semester atau satu tahun baru melakukan perbaikan A. Prosedur Pelaksanaan Evaluasi pada Aspek Proses 1. Menentukan Tujuan Evaluasi Tujuan evaluasi secara umum berkaitan dengan dua hal, yaitu aspek yang akan dievaluasi dan objek evaluasi. Berdasarkan dua hal itu,



maka



pada



menggambarkan



aspek analisis



proses



evaluasi



masalah



yang



bertujuan berkaitan



untuk dengan



komponen, meliputi kesesuaian antara perencanaan program dengan pelaksanaan 2. Menentukan Kriteria Evaluasi Sebuah program dikatakan berhasil dan sukses apabila



EVALUASI PROSES PROGRAM BK



memenuhi



kriteria



keberhasilan



yang



ditetapkan.



Kriteria



keberhasilan sebagai patokan evaluasi tidak akan terlepas membahas standar dan indikator.



1 5



Evaluasi Hasil Program Bimbingan dan Konseling



Berikut kriteria berdasarkan pendapat para ahli yang digunakan untuk menentukan efektivitas program dalam aspek



Evaluasi Hasil Program Bimbingan dan Konseling



1 6



yang teratur dan aturan evaluasi yang baik, sehingga informasi yang diperoleh sesuai dengan keadaan sebenarnya.



proses adalah: Keterlaksa Keterlaksa naan naan program program



Tabel 2.1 Kriteria Keberhasilan Evaluasi Program Bimbingan pada Aspek Proses



Kompone n Proses



Indikator



Kriteria



Keterlaksanaan



Program terlaksana



program Waktu



Sesuai rencana



pelaksanaan Pemberian



Siswa merasa puas



materi



dengan materi yang



bimbingan Penggunaan



disampaikan Siswa merasa tertarik



media



dengan media yang



bimbingan Penggunaan



dipilih Siswa terlibat aktif



metode



dalam kegiatan



bimbingan Ketercapaian



bimbingan Siswa memahami



materi BK



materi yang



Pemberian Pemberian materi materi BK BK



EVALUASI EVALUASI PROGRAM PROGRAM BIMBINGA BIMBINGA N PADA N PADA ASPEK ASPEK PROSES PROSES



Penggunaa Penggunaa nn metode metode BK BK Penerapan Penerapan media media BK BK



EVALUASI EVALUASI PROGRAM PROGRAM BIMBINGA BIMBINGA N PADA N PADA ASPEK ASPEK PROSES PROSES



EVALUASI EVALUASI PROGRAM PROGRAM BIMBINGA BIMBINGA N PADA N PADA ASPEK ASPEK PROSES PROSES



Waktu Waktu pelaksana pelaksana an an



disampaiakn



3. Memilih Desain Evaluasi Desain evaluasi program merupakan suatu rencana untuk meyakinkan bahwa evaluasi akan dilakukan menurut organisasi



Keercapaian Keercapaian materi materi Bagan 1 Desain Evaluasi Perencanaan Program Bimbingan pada Aspek Proses



4. Menyusun Tabel Perencanaan Evaluasi



1 5



Evaluasi Hasil Program Bimbingan dan Konseling



Evaluasi Hasil Program Bimbingan dan Konseling Ketercapaian



Komponen atau aspek evaluasi terdiri atas empat komponen



materi BK



yaoitu konteks, iinput, proses dan produk. Berdsarkan ke empat komponen tersebut, maka kita dapat menjabarkan indikatorindikator. Kemuda berdasarrkan indikator tersebut dapat ditentukan sumber dan cara pengumpulan datanya. Agar lebih jelasnya berikut disajikan tabel perencanaan evaluasi:



Proses



Sumb



Teknik



Indikator



er



Pengumpulan Data



Keterlaksanaan



Data Guru



program Waktu pelaksanaan sesuai rencana Pemberian materi



BK Guru BK



Siswa



bimbingan



5. Menentukan Instrumen Evaluasi Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam evaluasii proses program BK adalah dengan menggunakan wawancara



Catatan guru BK



Catatan guru BK



yang digunakan dalam instrumen evaluasi proses program BK: Tabel 2.3 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data pada Aspek Proses



Kompon



Teknik



en Proses



Pengumpulan Data Catatan guru BK



Instrumen yang Digunakan Pedoman observasi, pedoman studi dokumen dan



Penyebaran angket dan wawancara



Catatan guru BK



Observasi,



Penggunaan



wawancara/ tes



observasi. Berikut tabel teknik pengumpulan data dan instrument



Perencanaan Evaluasi pada Aspek Proses



en



Angket/



angket, review ahli, studi dokumentasi, memberikan tes, serta



Tabel 2.2



Kompon



Siswa



1 6



pedoman wawancara Pedoman observasi, angket dan pedoman



penyebaran angket, dan



Penyebaran angket



wawancara Pedoman observasi,



wawancara Observasi,



dan wawancara



angket dan pedoman



metode



penyebaran



Observasi,



wawancara Pedoman observasi



bimbingan



angket, dan



penyebaran angket



dan wawancara,



wawancara



dan wawancara



angket



media



Siswa



bimbingan Penggunaan



Siswa



Evaluasi Hasil Program Bimbingan dan Konseling



1 5



Evaluasi Hasil Program Bimbingan dan Konseling



1 6



Observasi,



Pedoman observasi



pedoman observasi, angket tanggapan, serta tes. Datayang didapatkan



penyebaran angket



dan wawancara



dikelompokan berdasarkan kategori yang telah ditetapkan sebelumnya.



dan wawancara Ketercapaian materi



Siswa



Setelah guru BK melakukan evaluasi, langkah berikutnya adalah membuat laporan hasil evaluasi proses yang terdiri atas tiga komponen, meliputi deskripsi data, analisis data serta keputusan



6. Menentukan Teknik Analisis Data



Pada komponen deskripsi data, guru BK memaparkan berbagai



Aspek proses akan menggunakan teknik analisis data kuantitaif dan



macam data yang didapat melalui pengukuran. Pemaparan data



kualitatif. Untuk capaian materi BK, tanggapan siswa terhadap



merujuk pada kriteria keberhasilan yang telah ditetapkan sebelumnya.



materi, metode, serta media, data dianalisis dengan menggunakan



Setelah data evaluasi dipaparkan, maka langkah selanjutnya adalah



statistik deskriptif untuk melihat persentase. Rumuas persentase



melakukan analisis. Analisis adalah proses menelaah hubungan



yang digunakan sebagai berikut:



berbagai data dalam setiap kategori. Analisis data diarahkan untuk menemukan kelemahan yang ada dalam pelaksanaan program



E= X



X



100%



N



bimbingan. Komponen terakhir dalam laporan hasil proses adalah keputusan, yang memuat keputusan yang dambil guru BK berkenaan dengan kegiatan program yang dilaksanakan.



Keterangan: E



: deskriptif persentase



X



: frekuensi yang dicari



N



: jumlah total responden



B. Penyusunan Laporan Evaluasi Program Bimbingan pada Aspek Proses Evaluasi proses diarahkan untuk mengumpulkan data mengenai pelaksanaan program bimbingan. Evaluasi mengenai proses ini menggunakan beberapa alat pengumpul data , yaitu catatan guru BK,



Evaluasi Hasil Program Bimbingan dan Konseling



1 5



Evaluasi Hasil Program Bimbingan dan Konseling



1 6



Berikut tabel kriteria yang digunakan untuk menentukan efektivitas program bimbingan pada aspek hasil:



EVALUASI HASIL BIMBINGAN DAN KONSELING Tabel 3.1



A. Prosedur Pelaksanaan Evaluasi Hasil Program Bimbingan dan Konseling



Kriteria keberhasilan Program Bimbingan pada Aspek Hasil



Kompon



Kriteria



r Tujuan



Terdapat



yaitu pertama evaluasi segera adalah evaluasi yang dilakukan segera



layanan



kompetensi/



setelah atau menjelang diakhirinya layanan yang diberikan. Kedua



tercapai



sebelum dan sesudah diberikan



Evaluasi pada aspek hasil dibedakan menjadi tiga tahapan,



evaluasi jangka



en Hasil



Indikato



sampai maksimal satu bulan. Dan ketiga evaluasi jangka panjang adalah evaluasi yang dilaksanakan selang satu unit waktu tertentu, seperti semester. 1. Menentukan Tujuan Evaluasi Evaluasi pada aspek hasil bertujuan untuk mengetahui



tujuan



pencpaian layanan



program bimbingan



pendek adalah evaluasi lanjutan yang dilakukan



setelah satu atau lebih jenis layanan dilaksanakan setelah beberapa hari



perbedaan



3. Memilih Desain Evaluasi Untuk mengukur hasil suatu program bimbingan dan konseling diperlukan desain yang sesuai dengan karakteristik program tersebut. Adapun dalam bentuk diagram desain tersebut dapat digambarkan sebagai berikut:



apakah program bimbingan memberikan pengaruh pada tujuan layanan yang telah ditetapkan. 2. Menentukan Kriteria Evaluasi



EVALUASI PROGRAM BIMBINGA N PADA ASPEK HASIL



Pencapai an kompete nsi/ tujuan layanan



Sebelum program dilaksana kan Sesudah program dilaksana kan



Perbedaa n



Evaluasi Hasil Program Bimbingan dan Konseling



1 5



Evaluasi Hasil Program Bimbingan dan Konseling en Hasil



Bagan 2 Desain Evaluasi Perencanaan Program Bimbingan pada Aspek Hasil



1 6



Pengumpulan Data Memberikan angket



Digunakan Angket pencapaian



mengenai pencapaian



kompetensi/ tujuan



kompetensi/ tujuan



layanan program



layanan di awal



bimbingan



semester dan akhir semester



4. Menyusun Tabel Perencanaan Evaluasi Berikut ini akan disajikan tabel perencanaan evaluasi:



6. Menentukan Teknik Analisis Data Analisis data pada spek hasil menggnakan teknik hasil



Tabel 3.2



analisis kuantitatif untuk mengetahui pengaruh program bimbingan



Perencanaan Evaluasi pada Aspek Hasil



Kompo nen Produk



Sumber



Indikator



Data



Pencapaian



Siswa



Teknik Pengumpulan Data Memberikan



kompetensi/



instrumen tingkat



tujuan



pencapaian hasil



layanan



pada pencapaian kompetensi atau tujuan layanan siswa. Hal tersebut dilakukan melalui membandingkan pencapaian siswa terhadap kompetensi atau tujuan layanan pada awal semester dan akhir semester. Untuk mengetahui perbandingan antar pencapaian siswa terhadap kompetensi atau tujuan layanan pada awal dan akhir semester maka digunakan rumus sebagai berikut:



5. Menentukan Instrumen Evaluasi



E= X



Teknik pengumpulan data yang dgunakan dalam evaluasi



N



hasil adalah dengan memberikan instrument berupa angket. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat di bawah ini mengenai teknik



Keterangan:



pengumpulan data dan instrument yang digunakan



E



: deskriptif persentase



X



: frekuensi yang dicari



N



: jumlah total responden



Tabel 3.3 Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Pengumpulan Data pada Aspek Hasil



Kompon



Teknik



Instrumen yang



X



100%



1 5



Evaluasi Hasil Program Bimbingan dan Konseling



Evaluasi Hasil Program Bimbingan dan Konseling



B. Penyusunan Laporan Evaluasi Program Bimbingan pada Aspek Hasil Evaluasi hasil program memiliki dua manfaat, yaitu evaluasi memberikan informasi capaian tujuan program secara umum sebagai dasar menentukan efektivitas program dan hasil evaluasi memberikan informasi capaian siswa terhadap berbagai kompetensi (tujuan layanan) yang ingin dibentuk. Berdasarkan dua manfaat di atas, dengan evaluasi hasil program bimbingan dapat dibuat dua laporan hasil evaluasi yang meliputi pertama, laporan evaluasi kelompok yang berisi gambaran umum (kelompok) untuk mencapai tujuan program bimbingan dalam satu semester dan kedua, laporan perkembangan siswa (individual) yang berisi pencapaian siswa terhadap kompetensi (tujuan layanan) pada program bimbingan dalam satu semester



DAFTAR PUSTAKA



1 6



1 5



Evaluasi Hasil Program Bimbingan dan Konseling



Badrujaman, A (2011). Teori dan Aplikasi Evaluasi Program Bimbingan Konseling. Jakarta: PT Indeks



Evaluasi Hasil Program Bimbingan dan Konseling



1 6