RPH Cahaya Bergerak Lurus [PDF]

Citation preview

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS TAHUN 5



TARIKH



:



22 April 2012 (Isnin)



MASA



:



8.20 – 9.20 pagi



TAHUN



:



5 Al-Khindi



BILANGAN MURID



:



41 orang



TEMA



:



Menyiasat Daya dan Tenaga



TAJUK



:



Cahaya Bergerak Lurus



PENGETAHUAN SEDIA ADA



:



Murid mempunyai pengetahuan mengenai sumber-sumber cahaya di sekeliling mereka seperti lampu dan matahari.



HASIL PEMBELAJARAN



:



Pada akhir pembelajaran murid-murid dapat : 1 Menyatakan bahawa cahaya bergerak lurus dengan tepat. 2 Menyenaraikan empat daripada lima contoh yang dapat membuktikan bahawa cahaya bergerak lurus dengan tepat.



KEMAHIRAN PROSES SAINS



:



Memerhati, mengenalpasti, meramal, dan berkomunikasi



NILAI



:



Berani, semangat berkumpulan dan yakin terhadap diri sendiri.



SUMBER PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN



TAHAP/MASA



Pemerhatian :



Induksi



1. Botol



(5 Minit)



dilihat



air



tersebut



melalui



dapat



mengeluarkan sekeping kertas



gulungan



dan kertas tersebut digulungkan. 2 Guru meminta murid untuk



kertas tersebut. 2. Botol air tersebut tidak dapat dilihat



apabila



Lampu suluh, patung ketam,buku teks dan lembaran kerja.



STRATEGI / AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN 1 Guru meminta murid untuk



ISI KANDUNGAN



Orentasi /Set



:



gulungan



kertas dibengkokkan.



melihat botol air yang diletakkan di hadapan kelas melalui kertas yang digulungkan itu. 3 Kertas tersebut kemudiannya dibengkokkan. 4 Murid membuat



pemerhatian



terhadap objek yang dilihat.



CATATAN Kemahiran proses sains: 1 Memerhati 2 Meramal



Penjanaan Idea (15 Minit)



1 Guru menggunakan lampu suluh Kemahiran Proses Sains : Pemerhatian : 1. Cahaya dari lampu suluh tersebut bergerak lurus ke arah papan hitam.



dan menyuluh ke arah papan hitam. 2 Murid diminta untuk membuat pemerhatian pergerakan



1 Memerhati 2 Mengenalpasti 3 Berkomunikasi



terhadap cahaya



daripada



lampu suluh ke papan hitam. 3 Murid diminta menulis pemerhatian di dalam lembaran kerja yang diberikan. 1 Guru membahagikan



Penyusunan Semula Idea (20 Minit)



Contoh-contoh yang dapat membuktikan cahaya bergerak lurus : 1. Cahaya yang datang daripada helikopter. 2. Sinaran matahari yang melepasi lubang pada bumbung rumah.(penambahan : cahaya matahari yang masuk melalui langsir kelas) 3. Pancaran cahaya daripada motosikal 4. Pancaran cahaya daripada rumah api.



murid Kemahiran proses sains :



kepada enam kumpulan. 2 Berdasarkan buku teks muka surat



58



dan



kumpulan



diminta



mengenalpasti yang



59,



dapat



setiap



1 Memerhati 2 Berkomunikasi 3 Membuat ramalan



untuk



contoh-contoh membuktikan



cahaya bergerak lurus. 3 Guru meletakkan kotak di atas



Sumber P&P: 1 Buku teks



meja dan lampu suluh dihalakan ke arah lubang yang terdapat Nilai : pada kotak tersebut. 4 Setiap kumpulan melakukan pemerhatian terhadap cahaya



1 Semangat berkumpulan 2



yang terhasil di kertas putih Pemerhatian : 1. Cahaya tersebut terhasil pada kertas putih dan apabila satu lubang ditutup, tiada cahaya yang terhasil pada kertas tersebut. Aplikasi Idea (15 Minit)



apabila cahaya melalui kotak tersebut



menulis



pemerhatian di dalam lembaran kerja yang disediakan. 5 Guru menyemak jawapan murid.



1 Guru Lembaran kerja :



dan



memberikan



lembaran Kemahiran proses sains:



kerja kepada murid berkenaan



1 Memerhati



dengan cahaya bergerak lurus. 2 Lembaran kerja ditampal di KBKK : dalam buku latihan. 3 Guru menyemak jawapan murid.



1. Menganalisis Sumber P&P : 1 Lembaran kerja



Refleksi (5 Minit)



1 Guru Contoh-contoh yang dapat membuktikan cahaya bergerak lurus : 1. Cahaya yang datang daripada helikopter. 2. Sinaran matahari yang melepasi lubang



memanggil



beberapa Nilai:



orang murid ke hadapan kelas. 2 Guru bertanya kepada murid contoh-contoh



yang



dapat



membuktikan cahaya bergerak lurus.



1 Berani



pada bumbung rumah. 3. Pancaran cahaya daripada motosikal 4. Pancaran cahaya daripada rumah api.