RPH Kokurikulum [PDF]

Citation preview

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PASUKAN PANDU PUTERI TUNAS TAHUN 4 Tahun



Tahun 4 Bestari



Tarikh



26 September 2017



Bilangan murid



___/20 murid



Subjek



Kokurikulum Unit Beruniform-Pandu Puteri Tunas



Masa



8.00 a.m.-9.00 a.m.



Tema



Asas Pertolongan Cemas



Tajuk



Balutan Pandu Puteri Tunas



Nilai



Baik hati, Patriotisme



Tempat



Tapak Perhimpunan Sekolah



Perjumpaan Objektif



Pada akhir pembelajaran dan pengajaran, murid dapat:



Pembelajaran Penaakulan



Murid dapat menyenaraikan sekurang-kurangnya tiga jenis balutan luka.



Perasaan



Murid dapat mengetahui kepentingan mempelajari balutan.



Psikomotor



Murid dapat menunjukkan sekurang-kurangnya dua cara membuat balutan dengan skarf.



Pengisian



EMK: Menjana Idea Kreatif, Kreativiti dan Inovasi,



Kurikulum Bahan bantu mengajar



KOTAK FIRST AID Kain pembalut Gambar situasi



Teknik



LANGKAH-



Soal Jawab, Demonstrasi



AKTIVITI



Butiran mengajar



Kawalan



Catatan



1. Murid berkumpul di tapak



Guru akan mencatat kehadiran



Murid-murid berdiri



Nilai: Semangat



perhimpunan.



yang dilaporkan dalam Buku



dalam bulatan kecil



Patiotisme



Kehadiran Kokurikulum.



untuk menyanyikan



LANGKAH Set Induksi (5 minit)



2. Guru dan murid menyanyi ‘Lagu Negaraku’.



‘Lagu Negaraku’.



Buku kehadiran Pandu Puteri Tunas



3. Guru penasihat mengambil kehadiran murid. 4. Ketua kumpulan melaporkan kehadiran kepada guru penasihat. 5. Murid menyanyikan Lagu Dunia Pandu Puteri dan melafazkan persetiaan Pandu Puteri. Langkah 1 (15 minit)



1. Guru menunjukkan dan



Semasa guru memperkenalkan



1) Aktiviti mengenali



BBM: KOTAK FIRST



menjelaskan peralatan dalam



peralatan dalam ‘Kotak First



peralatan ‘KOTAK



AID



‘KOTAK FIRST AID’.



Aid’, guru akan lebih fokus



FIRST AID’ berakhir



kepada kain pembalut ataupun



dengan sesi soal jawab



scarf pandu puteri.



di mana murid-murid



2. Murid mendengar penjelasan guru dengan teliti.



bergilir-giir untuk 3. Guru menyoal murid tentang



menjawab soalan yang



peralatan dalam kotak First Aid.



dikemukan.



4. Murid bergilir-gilir menjawab



2) Murid –murid duduk



soalan guru.



menghadap guru supaya lebih fokus.



EMK: Menjana Idea Kreatif Teknik: Soal Jawab



Langkah 2 (15 minit)



1. Guru membahagikan murid kepada kumpulan berdua. 2. Guru akan memperkenalkan kain



Tiga jenis balutan luka: a) balutan luka tangan



Aktiviti dijalankan



BBM: skarf / kain



secara berkumpulan di



pembalut



mana kedua-dua sama b) balutan luka dada



bantu-membantu



c) balutan luka bahu



membuat balutan luka.



pembalut kepada murid-murid. 3. Guru akan menunjukkan cara membalut luka dengan



EMK: Menjana Idea Nilai: Baik hati Teknik: Demonstrasi



d) balutan luka kaki



menggunakan skarf sendri. 4. Murid mengikuti balutan luka yang ditunjukkan oleh guru. 5. Selepas balutan, guru akan menilai balutan luka murid-murid.



Langkah 3 (20 minit)



1. Murid berada dalam kumpulan masing-masing. 2. Guru menunjukkan gambar situasi kepada setiap kumpulan.



Contoh gambar situasi: 1) Seorang ahli olahragawan terseliuh kakinya ketika berjogging



1) Aktiviti memilih balutan luka yang sesuai



EMK: Kreativiti dan Inovasi



berdasarkan situasi yang



3. Murid membuat balutan luka yang 2) Seorang pemain bola sepak



diberikan



sesuai berdasarkan situasi yang



dijalankan



tercedera bahunya



BBM: gambar situasi



Teknik: Soal jawab



diberikan. 4. Guru menilai kesesuaian pilihan



ketika permainan



secara



sedang berlangsung



berkumpulan.



balutan luka yang dibuat oleh murid- 3) Secara tidak sengaja, jari ibu 2) Murid-murid duduk murid.



telah cedera semasa



dalam kumpulan



memotong sayur-



berdua mereka



sayuran.



untuk membuat balutan.



Penutup (5 minit)



1. Guru menjalankan sesi soal jawab dengan murid. 2. Murid menjawab soalan guru. 3. Murid menyatakan kepentingan mempelajari balutan luka. 4. Guru memberikan rumusan tentang topik tersebut.



Contoh soalan: Apakah yang dipelajari hari ini?



Murid duduk berhadap dengan guru untuk menjawab soalan yan



Apakah tiga jenis balutan yang dipelajari? Kenapa kita perlu mempelajari asas pertolongan cemas ini?



dikemukan oleh guru.



Penutup kognitif Teknik: Soal Jawab