RPL Bim Klasikal Teknik Eksperantial Learning [PDF]

Citation preview

COP SEKOLAH/ DINAS



R E N C A N A PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN KLASIKAL SEMESTER GASAL TAHUN PELAJARAN 2019-2020 Nomor : 01 A B C D E



Nama Satuan Pendidikan Sasaran Layanan Semester Komponen Layanan Bidang Layanan



SMP Kelas IX Genap Layanan Dasar Sosial



F G H



Topik layanan Fungsi Layanan Tujuan Umum



Cerdas menggunakan Gawai (Gadget) Pemahaman dan pencegahan Peserta didik terhindar dari bahaya negatif kecanduan Gaw ai atau HP, sehingga tidak terganggu efektifitas belajarnya



I



Tujuan Khusus



1. Siswa mampu mengidentifikasi bahaya penggunaan HP berlebihan bagi pelajar 2. Siswa mampu menganalisa fungsi dan manfaat HP 3. Siswa menyusun rencana agar memanfaatkan HP sebag aimana mestinya tanpa menimbulkan dampak negatif ter utama bagi belajar



J



Materi layanan



K L



Waktu Sumber



M Metode/ Teknik N Media/Alat O



1. 2. 3. 4.



Refleksi Pemanfaatan HP oleh peserta didik Bahaya kecanduan HP bagi pelajar Pemanfaatan HP yang efektif bagi pelajar Tips aman pemanfaatan HP bagi pelajar



1 jam pembelajaran (40 menit) Diskusi dan refleksi siswa (proses Layanan dengan pendek atan HOTS) Layanan Klasikal dengan pendekatan HOTS dengan teknik Eksperiantial Learning 1. Kertas Plano 2. Kertas Posit 3. Proyektor



Pelaksanaan 1. Tahap Awal/Pendahuluan



a. Pernyataan Tujuan



1. Pembukaan dan apersepsi. 2. Pada tahap ini bisa juga diikuti dengan proses Ice 3. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menyampaikan tentang tujuan tujuan khusus yang akan dicapai



b. Penjelasan tentang langkah-langkah kegiatan



Guru Bimbingan dan Konseling atau Konselor menjelaskan langkah-langkah kegiatan, tugas dan tanggung jawab peserta didik.



c. Mengarahkan kegiatan (konsolidasi)



Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor memberikan penjelasan tentang topik yang akan dibicarakan



d. Tahap (Transisi)



Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menanyakan kesiapan peserta didik melaksanakan kgeiatan, dan memulai ke tahap inti



Peralihan



2. Tahap Inti a. Pengalaman konkrit



Siswa menceritakan pengalaman diri tentang pemanfaatn H P



b. Observasi



1. Guru BK menampilkan dokumentasi fenomena pemanfaa tan HP oleh pelajar 2. Siswa memberikan komentar dan analisis terhadap doku men yang ditapilkan



c. Refleksi analitik isi



1. Siswa tersusun dalam kelompok kecil 2. Siswa melakukan diskusi refleksi penggunaan HP di era s aat ini oleh pelajar 3. Siswa menulis hasil diskusi di kertas plano



d. Refleksi analitik diri



1. Siswa tersusun dalam kelompok kecil 2. Siswa mengutarakan pengalaman masing-masing dalam pemanfaatan HP/Gawai 3. Siswa menulis hasil diskusi di kertas plano



e. Konseptualisasi



1. Siswa melakukan windows shooping. 2. Siswa menyusun kesimpulan dari hasil Windows shoopin g 3. Siswa mengutarakan hasil kesimpulan yang disusun



f. Rencana tindakan



1. Siswa menuliskan rencana pemanfaatn HP yang baik ba gi dirinya yang tidak berdampak bagi belajar 2. Siswa menempelkan rencananya di pohon rencana



g. Penguatan



1. Guru melakukan penguatan dari diskusi siswa 2. Guru melakukan penguatan dari rencana siswa



3. Tahap Penutup 1. Guru BK memberikan penguatan atau 2. merencanakan tindak lanjut. P



Evaluasi



1. Evaluasi Proses



Guru BK melakukan evaluasi dengan memperhatikan proses yang terjadi: 1. Mengadakan refleksi 2. Sikap peserta didik dalam mengikuti kegiatan : (contoh :semangat/ kurang semangat/ tidak semangat) 3. Cara peserta didik menyampaikan pendapat atau bertanya : sesuai dengan topik/ kurang sesuai dengan topik/ tidak sesuai dengan topik 4. Cara peserta didik memberikan penjelasan terhadap pertanyaan Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor: mudah dipahami/ tidak mudah/ sulit dipahami



2. Evaluasi Hasil



Evaluasi setelah mengikuti kegiatan klasikal, antara lain: 1. Merasakan suasana pertemuan: menyenangkan/ kurang menyenangkan/tidak menyenangkan 2. Topik yang dibahas: sangat penting/ kurang penting/ tidak penting 3. Cara Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menyampaikan: mudah dipahami/ tidak mudah/ sulit dipahami 4. Kegiatan yang diikuti: menarik/ kurang menarik/ tidak menarik untuk diikuti



Singaraja, . Agustus 2019 Mengetahui : Kepala Sekolah,



Guru BK/ Konselor