RPL Konseling Kelompok [PDF]

Citation preview

RPL KONSELING KELOMPOK Pendekatan Behavioral Contract



Oleh : MUHAMMAD RIAN ABDURRAHMAN, S.Pd NOMOR PESERTA : 201900847545



PENDIDIKAN PROFESI GURU DALJAB 2 BIDANG STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING UNIVERSITAS PALANGKA RAYA PALANGKA RAYA 2022



BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA INDUSTRI PUSAT PENGEMBANGAN PENDIDIKAN VOKASI INDUSTRI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN SMTI PONTIANAK Jl. Sulawesi Dalam No.31. Pontianak. Kalimantan Barat. Telp. (0561) 766427. Fax. (0561) 7321128



A B C D E



F



G



H



I J



RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN KONSELING KELOMPOK SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2022/2023 Komponen Layanan Responsif Bidang Layanan Pribadi dan Sosial Topik / Tema Layanan Etika dan Sopan Santun Fungsi Layanan Pengentasan dan Penyembuhan/Kuratif, Pemahaman. Deskripsi Masalah/ 1. Peserta Didik merekam teman Gejala Masalah dikelas/guru ketika belajar dan mengupload nya di sosial media/grup wa kelas. 2. Peserta didik mengolok guru ketika sedang jam pelajaran berlangsung. 3. Peserta Didik sering keluar kelas. 4. Peserta Didik Tidak mengindahkan teguran guru dan sering terjadi terkait tata tertib berpakaian. Tujuan Umum Berperilaku atas dasar keputusan yang mengintegrasikan keragaman norma dan aspek etis dalam kehidupan sehari-hari (Fase F) Tujuan Khusus 1. Peserta didik dapat memutuskan untuk berperilaku sesuai dengan norma yang ada. (C5) 2. Peserta didik dapat mengubah perilaku tidak sopan ke arah yang positif (A5) 3. Peserta didik dapat membangun kebiasaan yang beretika dan sesuai norma (P4) Sasaran Layanan Kelas XI TP 3 yang memiliki permasalahan tentang Etika dan Sopan Santun : Nama Konseli Usia JK Agama Waktu Metode/Teknik



H, MR, SR, WU 15/ 14 / 14 / 14 L/L/L/L Islam dan Khatolik 2 JP (2x45 Menit) Konseling Kelompok, Teori Konseling



K



Media / Alat



L



Pelaksanaan 1. Tahap Pembentukan Pra Konseling



Behavior, Kontrak Perilaku Laptop/Smartphone, WA Group.



1. Mengumpulkan dan menganalisis data konseli 2. Membentuk kelompok 3. Menata ruang konseling 4. Menyiapkan diri untuk melakukan konseling 5. Guru BK membuat group WA untuk membuat kesepakatan jadwal dengan Peserta Didik yang mengikuti Konseling Kelompok.



2. Tahap Awal (beginning stage).



1. Meminta salah satu anggota untuk memimpin doa sebagai pembukaan



2. Mengucapkan rasa terimakasih pada anggota kelompok yang telah bersedia hadir



dalam



kegiatan



Konseling



Kelompok



3. Meminta anggota kelompok untuk saling memperkenalkan dan mengungkapkan diri secara berantai



4. Membangun hubungan baik (raport) dengan



anggota



kelompok penuh



dan



melalui penerimaan



antar



anggota



menyapa



dengan



(greeting



dan



kelompok



dan



attending),



5. Membangun kontrak



norma



bersama



berupa



penetapan



aturan-aturan kelompok secara lebih jelas.



6. Mengembangkan interaksi positif antar



anggota kelompok sehingga mereka terus terlibat dalam kegiatan kelompok,



7. Mengatasi kekhawatiran, prasangka,dan ketidaknyamanan yang muncul diantara para anggota kelompok 3. Tahap Transisi (transition stage)



1. Menjelaskan gambaran konseling kelompok



kegiatan



2. Menanyakan apakah para anggota sudah



siap



menjalani



kegiatan



kelompok 3. Membangun lain



understanding



dengan memfasilitasi



masing



anggota



antara masing-



kelompok



untuk



mengungkapkan keluhan dan alasan mengikuti konseling kelompok, 4. Mendorong semua anggota kelompok untuk terlibat secara aktif dalam kegiatan



kelompok



dengan



mengeksplor



harapan-harapan



dan



tujuan yang ingin diperoleh masing masing anggota kelompok, 5. Mengingatkan kembali apa yang telah disepakati



pada



sesi



sebelumnya;



topik, fokus dan komintmen dan mengucap janji untuk saling menjaga rahasia dan untuk saling memberi dan menerima. 6. Membantu peserta untuk mengekspresikan dirinya secara unik, terbuka dan mandiri; membolehkan perbedaan pendapat dan perasaan. 7. Mengadakan kegiatan selingan (Ice Breaking)



yang



kondusif



untuk



menghangatkan



suasana,



mengakrabkan hubungan atau untuk memelihara kepercayaan. 8. Memberi



contoh



mengeskpresikan



bagaimana pikiran



dan



perasaan yang mudah dipahami oleh orang lain. 9. Memberi contoh bagaimana mendengarkan secara aktif sehingga dapat memahami orang lain dengan baik. 4. Mengidentifikasi masalah



1. Memulai kegiatan dengan menjelaskan terlebih dahulu contoh masalah ketergantungan media social yang akan dibahas dalam kegiatan konseling kelompok 2. Membangun understanding antara lain dengan memfasilitasi masingmasing anggota kelompok untuk mengungkapkan / memaparkan masalahnya secara bergantian, 3. Guru BK mendengarkan dengan cermat dan penuh perhatian pemaparan dari para peserta didik agar timbul keterbukaan kepada semua anggota kelompok. 4. Mengingatkan kembali apa yang telah disepakati pada sesi sebelumnya; fokus dan komintmen untuk saling menjaga rahasia dan untuk saling memberi dan menerima. 5. Membantu peserta untuk



mengekspresikan dirinya secara unik, terbuka dan mandiri; membolehkan perbedaan pendapat dan perasaan. 6. Mengadakan kegiatan selingan yang kondusif untuk menghangatkan suasana, mengakrabkan hubungan atau untuk memelihara kepercayaan. 7. Memberi contoh bagaimana mengeskpresikan pikiran dan perasaan yang mudah dipahami oleh orang lain. 8. Memberi contoh bagaimana mendengarkan secara aktif sehingga dapat memahami orang lain dengan baik. 5. Menetapkan tujuan



1. Guru



BK



memandang



Membantu



siswa



masalahnya



atas



untuk dasar



tujuan-tujuan yang diinginkan. 2. Memperhatikan tujuan siswa berdasarkan kemungkinan



hambatan-hambatan



situasional tujuan belajar yang dapat diterima dan dapat diukur. 6. Penetapan Guru BK bersama peserta didik untuk eksplorasi/identifikasi mengidentifikasi masalah dalam kelompok masalah dan menetapkan masalah konseli yang hendak dicapai dalam konseling kelompok ini. 7. Tahap Inti (working Stage) Pemilihan Strategi 8. Prosedur implementasi strategi



Penerapan Pendekatan Behavioral Teknik Behavior Contract



1. Pembinaan hubungan baik 



Seperti yang dilakukan pada awal kegiatan, melakukan rapport, guru BK menerima anggota kelompok dalam hubungan yang hangat, intim, bersifat pribadi, penuh



pemahaman dan menghindari halhal yang akan mengancam anggota kelompok serta memahami kondisi anggota kelompok secara empatik.



2. Identifikasi Masalah 























Mengidentifikasi permasalahanpermasalahan yang diungkapkan anggota kelompok, membuat prioritas masalah yang akan diselesaikan terlebih dahulu. Pada tahap ini guru BK melakukan analisis ABC pada masalah konseli Guru BK mendampingi anggota kelompok menentukan A atau pencetus perilakunya dalam hal ini perilaku pencetusnya adalah pergaulan teman sebaya atau pengaruh lingkungan sosial Guru BK mendampingi anggota kelompok menentukan B atau perilaku yang dipermasalahkan yaitu kurangnya etika dan sopan santun Guru BK mendampingi anggota kelompok menentukan C atau akibat dari perilaku yaitu mengolok guru di kelas, tidak menghargai guru, tidak ikut tatatertib sekolah, sering keluar masuk kelas. Guru BK dan konseli mempertimbangkan isu-isu yang memiliki perbedaan potensial antara guru BK dan anggota kelompok yang akan mempengaruhi proses konseling.



3. Merumuskan Tujuan 



Guru BK menjelaskan bahwa tujuan proses konseling adalah











ingin mengubah perilaku B yaitu perilaku yang dipermasalahkan karena adanya konsekuensi negatif. Guru BK meminta anggota kelompok mencari solusi untuk mengatasi atau memperbaiki perilaku yang bermasalah. Seluruh anggota kelompok ikut serta membahas masalah dengan berbagai cara, seperti bertanya, menjelaskan, dan mengemukakan pengalaman pribadi



4. Implementasi Teknik (Technique Implementation)  Melalui curah pendapat (brainstroming) bersama anggota kelompok memilih tingkah laku yang akan diubah dengan analisis ABC  Menentukan data awal dari tingkah laku yang akan diubah; B = kurangnya etika dan sopan santun, mengolok guru, tidak ikut tata tertib, keluar masuk kelas.  Guru BK beserta anggota kelompok menentukan jenis reinforcement yang akan diberikan  Mengisi dan menandatangi lembar kontrak perilaku yang diberikan guru BK sebagai bantuan sesuai tujuan konseling dan masalah yang dialami untuk mencapai tingkah laku yang diinginkan.  Guru BK memberikan motivasi/penguatan agar anggota kelompok dapat mengembangkan dirinya secara optimal sesuai kemampuan yang dimilikinya.  Sebelum ketahap terminasi guru BK kembali mengingatkan kepada



anggota kelompok untuk melaksanakan hasil kontrak yang telah disepakati, yaitu apabila anggota kelompok belum menerapkan perilaku yang sesuai dengan etika dan norma maka akan diberikan hukuman sesuai dengan kontrak yang telah disepakati namun, apabila anggota kelompok dapat membangun perilaku yang beretika dan sesuai norma maka berhak untuk mendapatkan reward yang diinginkan.



5. Evaluasi dan Tahap Pengakhiran (Terminasi)  Guru BK memberikan kesempatan kepada anggota kelompok untuk menyampaikan kontrak yang akan diterapkan oleh anggota kelompok  Guru BK melakukan kegiatan penilaian apakah kegiatan konseling yang telah dilaksanakan mengarah dan mencapai hasil sesuai dengan tujuan konseling. 9. Tahap Pengakhiran (Terminating Stage) Penutup



1. Guru BK bersama peserta didik dalam kelompok saling mengemukakan kesan dan hasil-hasil kegiatan konseling kelompok.



2. Membahas kegiatan lanjutan yang diperlukan



3. Mengemukakan pesan dan harapan kepada anggota kelompok



4. Meminta salah satu anggota kelompok



berdoa dan guru BK memberikan salam penutup



M



Evaluasi 1. Evaluasi Proses



Guru BK memperhatikan proses layanan



2. Evaluasi Hasil



terutama keaktifan dan sikap peserta didik, dengan menggunakan lembar observasi. Peserta didik mengisi angket evaluasi setelah mengikuti kegiatan layanan Konseling Kelompok menggunakan link/lembar yang sudah ditentukan, antara lain : Kepuasan peserta didik terhadap konseling kelompok, Komitmen, Daftar Hadir.



3. Tindak Lanjut



Peserta didik yang belum selesai penanganan masalah dalam layanan Konseling Kelompok bisa ditindak lanjuti dengan layanan konseling individual



Lampiran : Lembar Komitmenku Absensi Pelaksanaan KKP Lembar Kontrak Perilaku Pontianak, 13 Oktober 2022 Mengetahui, Kepala SMK-SMTI Pontianak



Guru BK



Marwandi, M.Pd. NIP. 19810130 200502 1 001



M. Rian Abdurrahman, S.Pd. NIP.19950909 201901 1 002



KEPUASAN KONSELI TERHADAP KONSELING KELOMPOK Identitas Nama konseli : Kelas Guru BK



: : :



Petunjuk : 1. Bacalah secara teliti 2. Berilah tanda centang (v) pada kolom jawaban yang tersedia No



Aspek yang dinilai



1.



Penerimaan guru BK terhadap kehadiran Anda di kelompok Waktu yang disediakan untuk konseling kelompok Kesempatan yang diberikan Guru BK kepada peserta didik dalam kelompok untuk menyampaikan pendapat/ide Kepercayaan Anda terhadap guru BK dalam layanan konseling kelompok Hasil yang diperoleh dari konseling kelompok Kenyamanan dalam pelaksanaan konseling kelompok



2. 3.



4.



5. 6.



Sangat Memuaskan



Memuaskan



Kurang Memuaskan



Observer



M. Rian Abdurrahman, S.Pd. NIP.19950909 201901 1 002



PEDOMAN OBSERVASI/EVALUASI HASIL PROSES LAYANAN KONSELING KELOMPOK Identitas : Nama Peserta Didik : Kelas : Beri tanda centang (√) pada kolom skor sesuai dengan hasil penilaian Anda. NO



PERNYATAAN



SKOR 1



TAHAP PEMBENTUKAN 1.



Peserta didik aktif menjawab salam



2.



Peserta didik antusias dalam mengikuti layanan konseling kelompok



3.



Peserta didik aktif memulai Doa sebelum melakukan konseling kelompok.



4.



Peserta didik memahami pengertian dan tujuan konseling kelompok.



5.



Peserta didik memahami cara pelaksanaan konseling kelompok.



6.



Peserta didik memhami asas-asas konseling kelompok yang harus dilakukan.



7.



Peserta didik antusias melakukan ikrar janji bersamasama dalam kelompok.



8.



Peserta didik membuat kesepakatan waktu untuk menentukan kegiatan konseling kelompok.



9.



Peserta didik antusias melakukan perkenalan di dalam anggota kelompok. TAHAP PERALIHAN



2



3



4



10.



Peserta didik aktif menyimpulkan tentang pelaksanaan konseling kelompok.



11.



Peserta didik antusias untuk melanjutkan konseling kelompok.



12.



Peserta didik mengemukakan permasalahan dan dibahas dalam kelompok. TAHAP KEGIATAN



13.



Peserta didik memahami contoh permasalahan pribadi yang disampaikn oleh pemimpin kelompok.



14.



Peserta didik antusias mengemukakan masalah secara sukarela (bergantian).



15.



Peserta didik menyepakati permasalahan yang akan dibahas terlebih dahulu.



16.



Permasalahan yang dialami peserta didik dibahas secara tuntas.



17.



Peserta didik melakukan selingan( Ice Breaking)



18.



Peserta didik mampu menyimpulkan proses pelaksanaan konseling kelompok. TAHAP PENGAKHIRAN



19.



Peserta didik memahami bahwa kegiatan konseling kelompok akan berakhir.



20.



Penilaian segera (UCA) : d) Understanding : Peserta didik mengungkapakan tentang memutuskan untuk menyelesaikan permasalahan yang telah di bahas di dalam konseling kelompok. e) Comport : Peserta didik mengungkapkan perasaan anggota kelompok selama mengikuti kegiatan konseling kelompok dan mengubah perilaku yang diharapkan dari permasalahan yang di bahas dalam kelompok. f) Action : Peserta didik membangun rencana tindakan yang akan dilakukan setelah mengikuti



kegiatan konseling kelompok. 21.



Peserta didik antusias mengungkapkan pesan dan kesan selama melakukan konseling kelompok.



22.



Peserta didik membuat kesepakatan untk melakukan pembahasan kegiatan lanjutan kegiatan konseling kelompok.



23.



Peserta didik mengungkapkan ucapan terima kasih



24.



Peserta didik bersama-sama melakukan D’oa



25.



Peserta didik melakukan perpisahan.



KOMITMENTKU



Setelah mengikuti kegiatan konseling kelompok,menyampaikan permasalahan yang saya hadapi dan mendapatkan solusi terbaik untuk permasalahan saya. Dibawah ini,saya menuliskan komitmen setelah mengikuti kegiatan ini. Komitmen yang akan saya ambil,dengan masalah yang saya hadapi adalah



Rencana Saya setelah mengikuti kegiatan Konseling Kelompok ini adalah :



Siswa



...................................



DAFTAR HADIR KEGIATAN KONSELING KELOMPOK



Hari/Tanggal Kegiatan Tempat Topik Layanan No 1.



: : : Nama Siswa



Tanda Tangan 1.



2. 3.



2. 3.



4.



4.



Pontianak, September 2022



Guru BK