![RPP 1 B. Inggris Kelas 7 [PDF]](https://pdfs.asia/img/200x200/rpp-1-b-inggris-kelas-7.jpg)
24 0 363 KB
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu
: MTs. Wachid Hasyim : Bahasa Inggris : VII (Tujuh)/I (Satu) :Chapter I : Good Morning, How are you? : 20 JP (10 Pertemuan)
A. Kompetensi Inti KI 1 Menanggapi dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2 Menghargai perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, percaya diri, toleran, motivasi internal, pola hidup sehat, dan ramah lingkungan) dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. KI 3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan keagamaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata. KI 4 Mencoba, mengolah, dan menyaji berbagai hal dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3.1 Memahami fungsi sosial, struktur 3.1.1 Melafalkan ungkapan teks, dan unsur kebahasaan pada sapaan,berpamitan, permintaan maaf dan ucapan terima kasih ungkapan sapaan, pamitan, ucapan beserta responnya. terimakasih, dan permintaan maaf, 3.1.2 Mengidentifikasi struktur teks serta responnya, sesuai dengan ungkapan sapaan,berpamitan, permintaan maaf dan ucapan konteks penggunaannya. terima kasih dan beserta responnya. 3.1.3 Mengidentifikasi struktur teks ungkapan sapaan, berpamitan, permintaan maaf dan ucapan terima kasih beserta responnya. 3.1.4 Mengidentifikasi fungsi sosial dari ungkapan sapaan, berpamitan, permintaan maaf dan RPP Bahasa Inggris Kelas VII MTs. Wachid Hasyim Surabaya
1
ucapan terima kasih beserta responnya.
4.1
Menyusun teks lisan sederhana 4.1.1 Menyusun kalimat acak yang untuk mengucapkan dan merespon mengandung ungkapan sapaan,
pamitan,
ucapan
sapaan,berpamitan,permintaan
terimakasih, dan permintaan maaf, dengan
memperhatikan
sosial,
struktur teks, dan
maaf dan ucapan terima kasih
fungsi
beserta responnya secara tertulis.
unsur 4.1.2
kebahasaan yang benar dan sesuai
Mengisi dialog rumpang tentang ungkapan
konteks.
sapaan,berpamitan,permintaan maaf dan ucapan terima kasih beserta responnya. 4.1.3 Mengisi
ungkapan
sapaan,ber
pamitan,permintaan maaf
yang
tepat sesuai dengan waktunya. 4.1.4 Mempresentasikan hasil siswa
yang
diskusi
mengandung
ungkapan sapaan,berpamitan,permintaan maaf dan ucapan terima kasih beserta responnya. 4.1.5
Membuat mengandung
percakapan
yang ungkapan
sapaan,berpamitan,permintaan maaf dan ucapan terima kasih beserta responnya secara tertulis. 4.1.6 Membuat percakapan singkat yang mengandung
ungkapan
sapaan,berpamitan,permintaan maaf dan ucapan terima kasih RPP Bahasa Inggris Kelas VII MTs. Wachid Hasyim Surabaya
2
beserta responnya sesuai dengan situasi yang diberikan guru. 4.1.7 Mempresentasikan hasil diskusi siswa
yang
mengandung
ungkapan sapaan,berpamitan,permintaan maaf,dan ucapan terima kasih serta responnya. 4.1.8
Melakukan
percakapan
mengandung
yang
ungkapan
sapaan,berpamitan,permintaan maaf dan ucapan terima kasih 4.1.9
Melakukan
role-play
mengandung
yang
ungkapan
sapaan,berpamitan,permintaan maaf dan ucapan terima kasih 4.1.10 Menyelesaikan soal penilaian harian terkait expression dan response
dari ungkapan sapaan, pamitan, ucapan
terimakasih,
dan
permintaan maaf C. Tujuan Pembelajaran: Pertemuan I : Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik dapat: 1. Peserta didik mampu melafalkan ungkapan sapaan dan responnya.
2. Peserta didik mampu mengidentifikasi struktur teks ungkapan untuk sapaan, serta responnya sesuai dengan konteks. 3. Peserta didik mampu menyusun kalimat rumpang tentang ungkapan sapaan dan responnya. 4. Peserta didik mampu mengisi dialog yang rumpang tentang ungkapan sapaan dan responnya. RPP Bahasa Inggris Kelas VII MTs. Wachid Hasyim Surabaya
3
5. Peserta didik mampu mempresentasikan hasil diskusi siswa yang mengandung ungkapan sapaan serta responnya. Pertemuan II : Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik dapat: 1. Peserta didik mampu menuliskan ungkapan sapaan yang tepat dan sesuai dengan waktunya. 2. Peserta didik mampu mengidentifikasiunsur kebahasaan ungkapan sapaan dan responnya sesuai dengan konteks. 3. Peserta didik mampu membuat percakapan yang mengandung ungkapan sapaan dan responnya secara tertulis. 4. Peserta didik mampu melakukan percakapan yang mengandung ungkapan sapaan secara lisan. 5. Peserta didik mampu mengidentifikasi fungsi sosial ungkapan sapaan. 6. Peserta didik mampu membuat percakapan singkat yang mengandung ungkapan sapaan dan responnya sesuai dengan situasi yang diberikan guru dan melakukan role-play Pertemuan III : 1. 2. 3. 4. 5.
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik dapat: Peserta didik mampu melafalkan ungkapan pamitan dan responnya. Peserta didik mampu mengidentifikasi struktur teks ungkapan untuk pamitan, serta responnya sesuai dengan konteks. Peserta didik mampu menyusun kata acak tentang ungkapan pamitan dan responnya. Peserta didik mampu mengisi dialog yang rumpang tentang ungkapan pamitan dan responnya. Peserta didik mampu mempresentasikan hasil diskusi siswa yang mengandung ungkapan pamitan serta responnya. Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik dapat: Peserta didik mampu menuliskan ungkapan pamitan yang tepat dan sesuai dengan waktunya. Peserta didik mampu mengidentifikasiunsur kebahasaan ungkapan pamitan dan responnya sesuai dengan konteks. Peserta didik mampu membuat percakapan yang mengandung ungkapan pamitan dan responnya secara tertulis. Peserta didik mampu melakukan percakapan yang mengandung ungkapan pamitan secara lisan. Peserta didik mampu membuat percakapan singkat yang mengandung ungkapan pamitan dan responnya sesuai dengan situasi yang diberikan guru. Peserta didik melakukan role-play yang mengandung ungkapan pamitan. Pertemuan V :
RPP Bahasa Inggris Kelas VII MTs. Wachid Hasyim Surabaya
4
Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik dapat: 1. Peserta didik mampu melafalkan ungkapan permintaan maaf dan responnya. 2. Peserta didik mampu mengidentifikasi struktur teks ungkapan untuk permintaan maaf, serta responnya sesuai dengan konteks. 3. Peserta didik mampu menyusun kalimat rumpang tentang ungkapan permintaan maaf dan responnya. 4. Peserta didik mampu mengisi dialog yang rumpang tentang ungkapan permintaan maaf dan responnya. 5. Peserta didik mampu mempresentasikan hasil diskusi siswa yang mengandung ungkapan permintaan maaf serta responnya. Pertemuan VI : Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik dapat: 1. Peserta didik mampu menuliskan ungkapan permintaan maaf yang tepat dan sesuai dengan waktunya. 2. Peserta didik mampu mengidentifikasiunsur kebahasaan ungkapan permintaan maaf dan responnya sesuai dengan konteks. 3. Peserta didik mampu membuat percakapan yang mengandung ungkapan permintaan maaf dan responnya secara tertulis. 4. Peserta didik mampu melakukan percakapan yang mengandung ungkapan permintaan maaf secara lisan. Pertemuan VII : Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik dapat: 1. Peserta didik mampu mengidentifikasi fungsi sosial ungkapan permintaan maaf. 2. Peserta didik mampu membuat percakapan singkat yang mengandung ungkapan permintaan maaf dan responnya sesuai dengan situasi yang diberikan guru. 3. Peserta didik melakukan role-play yang mengandung ungkapan permintaan maaf. Pertemuan VIII : Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik dapat: 1. Peserta didik mampu melafalkan ungkapan berterima kasih dan responnya. 2. Peserta didik mampu mengidentifikasi struktur teks ungkapan untuk berterima kasih, serta responnya sesuai dengan konteks. 3. Peserta didik mampu menyusun kata acak tentang ungkapan berterima kasih dan responnya menjadi kalimat yang benar. 4. Peserta didik mampu mengisi dialog rumpang tentang ungkapan berterima kasih dan responnya. 5. Peserta didik mampu mempresentasikan hasil diskusi siswa yang mengandung ungkapan berterima kasih serta responnya. Pertemuan IX : Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik dapat: RPP Bahasa Inggris Kelas VII MTs. Wachid Hasyim Surabaya
5
1. Peserta didik mampu mengidentifikasiunsur kebahasaan ungkapan berterima kasih dan responnya sesuai dengan konteks. 2. Peserta didik mampu membuat percakapan yang mengandung ungkapan berterima kasih dan responnya secara tertulis. 3. Peserta didik mampu melakukan percakapan yang mengandung ungkapan berterima kasih secara lisan. 4. Peserta didik mampu mengidentifikasi fungsi sosial ungkapan berterima kasih. 5. Peserta didik mampu membuat percakapan singkat yang mengandung ungkapan berterima kasih dan responnya sesuai dengan situasi yang diberikan guru. 6. Peserta didik mampu melakukan role play yang mengandung ungkapan berterima kasih. Pertemuan X : Setelah mengikutiserangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat: Menyelesaikan soal penilaian harian tentang expression dan response dari ungkapan sapaan,
pamitan, ucapan terimakasih, dan permintaan maaf. D. Materi Pembelajaran a. Materi Reguler Tema : Chapter I – Good morning. How are you? Topik : Berbagai hal terkait dengan interaksi antara guru dan siswa selama proses pembelajaran, di dalam maupun di luar kelas, dengan memberikan keteladanan tentang perilaku santun dan peduli. Fungsi Sosial : Melakukan hubungan interpersonal dengan guru dan teman, dengan menggunakan ungkapan sapaan, pamitan, terimakasih, permintaan maaf, dan responnya. Struktur Teks
: Ungkapan Sapaan
o Hello! Hi! o Good morning. Morning. o How are you? Fine, thank you. And you? o How’s it going? Very well, thank you and how are you? o How’s life? Very well, thank you. Struktur Teks
:
RPP Bahasa Inggris Kelas VII MTs. Wachid Hasyim Surabaya
6
Ungkapan Pamitan o Goodbye.
o o o o
Bye-bye Ok then ... See you. I’ve got to go now. See you soon. Ok! So, I’ll see you next week. Ok, bye. Well, it’s time for me to leave.See you later and take care.
Struktur Teks
: Ungkapan Permintaan maaf
o o o o o o o
I would like to apologize for.... / That’s okay I do apologize for..... / It doesn’t matter I’m so sorry for...... / Never mind. I’m sorry............ /That’s fine, okay. Padon me for ......../that’s all right. Please forgive me.......... / Never mind! Sorry! ........... /It doesn’t/didn’t matter.
Struktur Teks
: Ungkapan Terimakasih
o Thank you. You are welcome. o Thank you very much. You’re welcome. o Thanks a lot. o Thanks. You too. o Thank you and the same to you. Unsur Kebahasaan : a. Kosa kata dan tata bahasa baku b. Ucapan, tekanan kata, intonasi c. Ejaan dan tanda baca d. Tulisan tangan b. Materi Remidi 1. Good morning. How are you?, Fine, thank you. And you? dan semacamnya 2.
Good bye, See you, Nice to meet you, I’m glad to see you, Bye, See you tomorrow, See you later, I must go, I have to go, dan semacamnya
3. I’m sorry. That’s fine, okay. Allright., dan semacamnya
4. Thank you, Thank you very much, Thanks a lot, Thanks, youre welcome, with my pleasure and etc. RPP Bahasa Inggris Kelas VII MTs. Wachid Hasyim Surabaya
7
e. Materi Pengayaan Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, dan tulisan tangan. E. Metode Pembelajaran Scientific Approach F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran 1. Media Video Power point slide Papan Tulis Origami paper 2. Alat LCD Spidol Speaker 3. Bahan Model dialog tentang ekspresi greetings,leave taking,apologizing,thanking G. Sumber Pembelajaran Buku pelajaran siswa: When English Rings a Bell A LKS siswa: English Framework Based on Curriculum 2013 For SMP VII Sumber dari internet: - www.dailyenglish.com - http://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_files - http://learnenglish.britishcouncil.org/en/ H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 (Pertama) (2 Jam Pelajaran/80 menit) Kegiatan Pendahuluan
Deskripsi Kegiatan o o o o
Guru memberi salam (greeting) dengan nada lagu happy birthday tetapi dengan mengganti lirik; Guru memeriksa kehadiran siswa; Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran; Guru memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan contohdanperbandinganlokal,nasionaldan internasional;
RPP Bahasa Inggris Kelas VII MTs. Wachid Hasyim Surabaya
Alokasi waktu 10 menit
8
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan Guru mengajukan tentang kaitan antara pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari; o Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; o Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai silabus. Scientific Approach Langkah 1. Mengamati o Siswa mengamati contoh ungkapan untuk menyapa orang. o Siswa berlatih mengucapkan (menirukan) ungkapanungkapan yang digunakan untuk menyapa orang, seperti: Good morning, good afternoon, good evening, good night, How are you? o Siswa berlatih mengucapkan (menirukan) ungkapanungkapan yang digunakan untuk merespon sapaan, seperti: Good morning, good afternoon, good evening, good night, I’m fine, thank you Langkah 2. Merumuskan Pertanyaan atau Hipotesis o Siswa mengajukan pertanyaan tentang isi teks, makna kata, tata bahasa, struktur teks, fungsi komunikatif teks, serta hal-hal lain yang ingin diketahui dengan cara yang sederhana.
Alokasi waktu
o
Inti
60 menit
Langkah 3. Mengeksplorasi o Siswa dapat membedakan struktur teks ungkapan sapaan dan responnya. o
Siswa membentuk kelompok yang beranggotakan 4 (orang). o Siswa menerima pembagian contoh teks dialog yang mengandung ungkapan sapaan dan responnya o Siswa menggaris bawahi ungkapan sapaan yang terdapat dalam teks yang disediakan oleh guru secara berkelompok. o Siswa menyusun ungkapan yang disusun secara acak menjadi ungkapan sapaan yang benar secara berkelompok. o Siswa melengkapi dialog rumpang dengan ungkapan sapaan lainnya secara berkelompok. Langkah 5. Mengomunikasikan o Setiap kelompok maju ke depan kelas untuk mempresentasikan hasil diskusi dan temuan mereka tentang ungkapan sapaan. RPP Bahasa Inggris Kelas VII MTs. Wachid Hasyim Surabaya
9
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan Guru memberikan umpan balik terhadap pemahaman konsep siswa tentang materi yang sedang dipelajari. Langkah 6. Refleksi o Peserta didik melakukan reflesi, resume dan membuat kesimpulan secara lengkap, komprehensif dan dibantu guru dari materi yang yang telah dipelajari terkait greeting and its responses o Guru memberikan apresiasi atas partisipasi semua peserta didik o Siswa dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan manfaat-manfaatnya. o Siswa dan guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. o Guru memberikan tugas yang terdapat pada LKS siswa. o Peserta didik memperhatikan informasi tentang rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. o Peserta didik dan guru mengucapkan salam perpisahan.
Alokasi waktu
o
Penutup
10 menit
Penugasan: A. Identify the expression of greetings and its responses! A : Good morning, Budi. How are you today? B : Good morning. I’m fine thank you. and you? A : I’m fine too thank you. B. Arrange the jumbled to be a good expressions! 1. you – fine – I’m – thank – (.) 2. are – you – How – doing – (?) C. Fill the dialog below using greeting expressions! Shane : Hi, Kelly. (8) ............................ Kelly : (9) ......................... Good afternoon. Shane : (10) ......................... Shane : I’m very well, thank you. (11) ..................? Kelly : I’m not feeling well.
Pertemuan II (Kedua) (2 Jam Pelajaran/80 menit) Kegiatan Pendahuluan
Deskripsi Kegiatan o o o o
Guru memberi salam (greeting) disampaikan menggunakan nada lagu ; Guru memeriksa kehadiran siswa; Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran; Guru memberi motivasi belajar siswa secara
RPP Bahasa Inggris Kelas VII MTs. Wachid Hasyim Surabaya
Alokasi waktu 10 menit
10
Kegiatan
Inti
Deskripsi Kegiatan
Alokasi waktu
kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan contohdanperbandinganlokal,nasionaldan internasional; o Guru mengajukan tentang kaitan antara pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari; o Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; o Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai silabus. Scientific Approach 60 menit Langkah 1. Mengamati o Siswa mengamati contoh ungkapan untuk menyapa orang. o Siswa berlatih mengucapkan (menirukan) ungkapanungkapan yang digunakan untuk menyapa orang, seperti: Good morning, good afternoon, good evening, good night, How are you? o Siswa berlatih mengucapkan (menirukan) ungkapanungkapan yang digunakan untuk merespon sapaan, seperti: Good morning, good afternoon, good evening, good night, I’m fine, thank you Langkah 2. Merumuskan Pertanyaan atau Hipotesis o Siswa mengajukan pertanyaan tentang isi teks, makna kata, tata bahasa, struktur teks, fungsi komunikatif teks, serta hal-hal lain yang ingin diketahui dengan cara yang sederhana. Langkah 3. Mengeksplorasi o Siswa dapat membedakan unsur kebahasaan dari ungkapan sapaan dan responnya. Langkah 4. Mengasosiasi o Siswa membentuk kelompok yang beranggotakan 2 (orang). o Siswa diminta menuliskan ungkapan sapaan yang tepat dan sesuai dengan waktunya. o Secara berpasangan siswa membuat percakapan (dialog) yang mengandung ungkapan sapaan dan responnya secara tertulis. o Siswa diminta menggarisbawahi ungkapan sapaan yang mereka gunakan dalam dialog yang mereka buat.
RPP Bahasa Inggris Kelas VII MTs. Wachid Hasyim Surabaya
11
Kegiatan
Penutup
Deskripsi Kegiatan Langkah 5. Mengomunikasikan o Secara berpasangan siswa maju ke depan untuk melakukan percakapan yang telah dibuat. o Guru memberikan umpan balik terhadap pemahaman konsep siswa tentang materi yang sedang dipelajari. Langkah 6. Refleksi o Peserta didik melakukan reflesi, resume dan membuat kesimpulan secara lengkap, komprehensif dan dibantu guru dari materi yang yang telah dipelajari terkait greeting and its responses o Guru memberikan apresiasi atas partisipasi semua peserta didik o Siswa dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan manfaat-manfaatnya. o Siswa dan guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. o Guru memberikan tugas yang terdapat pada LKS siswa. o Peserta didik memperhatikan informasi tentang rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. o Peserta didik dan guru mengucapkan salam perpisahan.
Alokasi waktu
10 menit
Penugasan: Works Individual Students fill the column with the correct greetings expressions depends on the time given. No. Time What will you say? 1. 06.00 Good morning 2. 13.00 ..................................... 3. 19.00 ....................................... Work in pairs o Make a short conversation using greeting expressions (free topic) o Practice the dialogue that have you made. Work in pairs Make a dialogue using greeting expressions based on the situation below! Situations : A : Toni is your new neighbour. You greet him and he responses nicely. B : Diana will go to the market at 17.00 p.m. You meet her at the street. You greet her and she responses nicely C : Joko and Dini accidently meets on the street at 12.00 p.m. They greet each others. D :You meet your friend at 6.30 a.m. You have to say hello first, ask and answer his/her question. E : Aldi wants to go to bed. He greets to her mother to go to his bedroom. Example: You meet your friend at 6.30 a.m. You have to say hello first, ask and answer his/her question. Melly : Hello, Timi! Good morning. Timi : Hi, Melly. Good morning. How are you doing?
RPP Bahasa Inggris Kelas VII MTs. Wachid Hasyim Surabaya
12
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi waktu
Melly : I’m fine thank you. How about you? Timi : I’m fine too. By the way, where do you want to go? Melly : I want to go to Alfa Mart. And you? Timi : I just want to go to my grandma’s house. Melly : Oh, I see. Please practice the conversation that you have made with your partner in front of the class !
Pertemuan 3 (Ketiga) (2 Jam Pelajaran/80 menit) Kegiatan Pendahuluan
Deskripsi Kegiatan o o o o
o
o o
Inti
Guru memberi salam (greeting); Guru memeriksa kehadiran siswa; Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran; Guru memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan contohdanperbandinganlokal,nasionaldan internasional; Guru mengajukan tentang kaitan antara pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari melalui game yaitu dengan memberikan pada salah satu siswa berupa bentuk 3D bintang sambil diiringi sebuah musik dengan bergiliran,ketika guru tersebut mempause musiknya siswa tersebut harus menjawab pertanyaan dari guru terkait materi yang telah dipelajari ; Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai silabus.
Alokasi waktu 10 menit
Scientific Approach 60 menit Langkah 1. Mengamati o Siswa mengamati contoh ungkapan untuk berpamitan orang. o Siswa berlatih mengucapkan (menirukan) ungkapanungkapan yang digunakan untuk berpamitan orang, seperti: Good bye, See you, Nice to meet you, I’m glad to see you, Bye, See you tomorrow, See you later, I must go, I have to go,dan semacamnya. o Siswa berlatih mengucapkan (menirukan) ungkapan-
RPP Bahasa Inggris Kelas VII MTs. Wachid Hasyim Surabaya
13
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi waktu
ungkapan yang digunakan untuk merespon pamitan, seperti: Good bye, See you, Nice to meet you, I’m glad to see you, Bye, See you tomorrow, See you later, I must go, I have to go,dan semacamnya. Langkah 2. Merumuskan Pertanyaan atau Hipotesis o Siswa mengajukan pertanyaan tentang isi teks, makna kata, tata bahasa, struktur teks, fungsi komunikatif teks, serta hal-hal lain yang ingin diketahui dengan cara yang sederhana. Langkah 3. Mengeksplorasi o Siswa dapat membedakan struktur teks ungkapan pamitan dan responnya. Langkah 4. Mengasosiasi o Siswa membentuk kelompok yang beranggotakan 4 (orang). o Siswa menerima pembagian contoh teks dialog yang mengandung ungkapan pamitan dan responnya o Siswa menggaris bawahi ungkapan pamitan yang terdapat dalam teks yang disediakan oleh guru secara berkelompok. o Siswa menyusun ungkapan yang disusun secara acak menjadi ungkapan pamitan yang benar secara berkelompok. o Siswa melengkapi dialog rumpang dengan ungkapan pamitan lainnya secara berkelompok. Langkah 5. Mengomunikasikan o Setiap kelompok maju ke depan kelas untuk mempresentasikan hasil diskusi dan temuan mereka tentang ungkapan pamitan. o Guru memberikan umpan balik terhadap pemahaman konsep siswa tentang materi yang sedang dipelajari. o
o Penutup
o o
Peserta didik melakukan reflesi, resume dan membuat kesimpulan secara lengkap, komprehensif dan dibantu guru dari materi yang yang telah dipelajari terkait leave taking and its responses Guru memberikan apresiasi atas partisipasi semua peserta didik Siswa dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan manfaat-manfaatnya. Siswa dan guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
RPP Bahasa Inggris Kelas VII MTs. Wachid Hasyim Surabaya
10 menit
14
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan o o o
Alokasi waktu
Guru memberikan tugas yang terdapat pada LKS siswa. Peserta didik memperhatikan informasi tentang rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. Peserta didik dan guru mengucapkan salam perpisahan.
Penugasan: D. Identify the expression of leave taking and its responses! Dino : Oh, I see. You look so in a hurry. What happen to you? Tian: Yes, I have to go there in a hurry. Sorry, I need to go now. I’ll tell you later. See you. Dino : Ok, see you too. Good bye. Tian : Bye. 1. 2.
E. Arrange the jumbled to be a good expressions! have – a – Bye – day – (,) – good – (!) to – you – see – Good – again – (!)
F. Fill the dialog below using leave taking expressions! Mr. Andie : Well, Danang. I’m sorry, I have to go now because I have to pick up my son.Pleased to meet you. See You later. Danang :(1) .........................................., (2)................ Sir.
Pertemuan 4 (Keempat) (2 Jam Pelajaran/80 menit) Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahuluano Guru memberi salam (greeting); o Guru memeriksa kehadiran siswa; o Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran; o Guru memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan contohdanperbandinganlokal,nasionaldan internasional; o Guru meminta siswa untuk melakukan warming up dengan bermain game yaitu connecting letter (menyambung huruf) dengan berbagai kata terkait materi yang telah dipelajari maupun yang akan dipelajari ; o Guru mengajukan tentang kaitan antara pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari; RPP Bahasa Inggris Kelas VII MTs. Wachid Hasyim Surabaya
Alokasi waktu 10 menit
15
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi waktu
Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; o Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai silabus Scientific Approach 60 menit Langkah 1. Mengamati o Siswa mengamati contoh ungkapan untuk berpamitan orang. o Siswa berlatih mengucapkan (menirukan) ungkapanungkapan yang digunakan untuk berpamitan orang, seperti: Good bye, See you, Nice to meet you, I’m glad to see you, Bye, See you tomorrow, See you later, I must go, I have to go,dan semacamnya. o Siswa berlatih mengucapkan (menirukan) ungkapanungkapan yang digunakan untuk merespon pamitan, seperti: Good bye, See you, Nice to meet you, I’m glad to see you, Bye, See you tomorrow, See you later, I must go, I have to go,dan semacamnya. o
Inti
o
Siswa mengajukan pertanyaan tentang isi teks, makna kata, tata bahasa, struktur teks, fungsi komunikatif teks, serta hal-hal lain yang ingin diketahui dengan cara yang sederhana.
Langkah 3. Mengeksplorasi o Siswa dapat membedakan unsur kebahasaan dari ungkapan pamitan dan responnya. Langkah 4. Mengasosiasi o Siswa membentuk kelompok yang beranggotakan 2 (orang). o Siswa diminta menuliskan ungkapan pamitan yang tepat dan sesuai dengan waktunya. o Secara berpasangan siswa membuat percakapan (dialog) yang mengandung ungkapan pamitan dan responnya secara tertulis. o Siswa diminta menggarisbawahi ungkapan pamitan yang mereka gunakan dalam dialog yang mereka buat. o Secara berpasangan siswa membuat percakapan (dialog) yang mengandung ungkapan pamitan dan responnya secara tertulis dengan situasi yang diberikan guru. o Siswa diminta menggarisbawahi ungkapan pamitan yang RPP Bahasa Inggris Kelas VII MTs. Wachid Hasyim Surabaya
16
Kegiatan
Penutup
Deskripsi Kegiatan
Alokasi waktu
mereka gunakan dalam dialog yang mereka buat Langkah 5. Mengomunikasikan o Secara berpasangan siswa maju ke depan untuk melakukan percakapan yang telah dibuat. o Secara berpasangan siswa maju ke depan untuk melakukan role-play sesuai dengan dialog yang telah dibuat. o Guru memberikan umpan balik terhadap pemahaman konsep siswa tentang materi yang sedang dipelajari. Langkah 6. Refleksi o Peserta didik melakukan reflesi, resume dan membuat kesimpulan secara lengkap, komprehensif dan dibantu guru dari materi yang yang telah dipelajari terkait leave taking and its responses o Guru memberikan apresiasi atas partisipasi semua peserta didik o Siswa dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan 10 menit pembelajaran dan manfaat-manfaatnya. o Siswa dan guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. o Guru memberikan tugas yang terdapat pada LKS siswa. o Peserta didik memperhatikan informasi tentang rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. o Peserta didik dan guru mengucapkan salam perpisahan.
Penugasan: Work in pairs o Make a short conversation using leave taking expressions (free topic) o Practice the dialogue that have you made. Work in pairs Make a dialogue using leave taking expressions based on the situation below! Situations : A : You have a bussiness so you say to your friends that you must go. B : Joko meets joni in the canteen. Joko says good bye to Joni because he has a class. C : You meets Dayu. You say see you to Dayu because she has an English exam.
Please practice the conversation that you have made with your partner in front of the class!
Pertemuan 5 (kelima) (2 Jam Pelajaran/80 menit)
RPP Bahasa Inggris Kelas VII MTs. Wachid Hasyim Surabaya
17
Kegiatan Pendahuluano
Inti
Deskripsi Kegiatan
Alokasi waktu 10 menit
Guru memberi salam (greeting); o Guru memeriksa kehadiran siswa; o Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran; o Guru memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan contohdanperbandinganlokal,nasionaldan internasional; o Guru mengajukan tentang kaitan antara pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari; o Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; o Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai silabus. 60 menit Scientific Approach Langkah 1. Mengamati o Siswa mengamati contoh ungkapan untuk meminta maaf orang. o Siswa berlatih mengucapkan (menirukan) ungkapanungkapan yang digunakan untuk meminta maaf orang, seperti: I’m so sorry I do apologize for, please forgive me, That’s okay, never mind, It doesn’t matter, That’s allright. Siswa berlatih mengucapkan (menirukan) ungkapanungkapan yang digunakan untuk merespon permintaan maaf, seperti: I’m so sorry I do apologize for, please forgive me, That’s okay, never mind, It doesn’t matter, That’s allright. Langkah 2. Merumuskan Pertanyaan atau Hipotesis o Siswa mengajukan pertanyaan tentang isi teks, makna kata, tata bahasa, struktur teks, fungsi komunikatif teks, serta hal-hal lain yang ingin diketahui dengan cara yang sederhana. Langkah 3. Mengeksplorasi o Siswa dapat membedakan struktur teks ungkapan permintaan maaf dan responnya. Langkah 4. Mengasosiasi o Siswa membentuk kelompok yang beranggotakan 4
RPP Bahasa Inggris Kelas VII MTs. Wachid Hasyim Surabaya
18
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan o o
o
o
Alokasi waktu
(orang). Siswa menerima pembagian contoh teks dialog yang mengandung ungkapan permintaan maaf dan responnya Siswa menggaris bawahi ungkapan permintaan maaf yang terdapat dalam teks yang disediakan oleh guru secara berkelompok. Siswa menyusun ungkapan yang disusun secara acak menjadi ungkapan permintaan maaf yang benar secara berkelompok. Siswa melengkapi dialog rumpang dengan ungkapan permintaan maaf lainnya secara berkelompok.
Langkah 5. Mengomunikasikan o Setiap kelompok maju ke depan kelas untuk mempresentasikan hasil diskusi dan temuan mereka tentang ungkapan permintaan maaf. o Guru memberikan umpan balik terhadap pemahaman konsep siswa tentang materi yang sedang dipelajari.
Penutup
Langkah 6. Refleksi o Peserta didik melakukan reflesi, resume dan membuat kesimpulan secara lengkap, komprehensif dan dibantu guru dari materi yang yang telah dipelajari terkait apologizing and its responses o Guru memberikan apresiasi atas partisipasi semua peserta didik o Siswa dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan 10 menit pembelajaran dan manfaat-manfaatnya. o Siswa dan guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. o Guru memberikan tugas yang terdapat pada LKS siswa. o Peserta didik memperhatikan informasi tentang rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. o Peserta didik dan guru mengucapkan salam perpisahan.
Penugasan: G. Identify the expression of apologizings and its responses! Tisya : I’m sorry, that is my fault, Tisya. Let me replace it. Vera : It’s not really bad just a ruler. The price is cheap, so you do not need to replace it. Never mind!
H. Arrange the jumbled to be a good expressions!
RPP Bahasa Inggris Kelas VII MTs. Wachid Hasyim Surabaya
19
Kegiatan 1.
Alokasi waktu
want – say – I – you– to – sorry – to – (.) me – Please – for – my – mistake – forgive – (.)
2.
I. Fika Jane Fika Jane Fika Jane
Deskripsi Kegiatan
Fill the dialog below using apologizing expressions! : Jane, (8) ............................................... ? : I’m just writing a story. What’s up? : I want to say something to you. But, I’m afraid. : (9) ................................................. ? : I lost your pen that I borrowed yesterday. (10) ............................................. : (11) .......................................................................................................
.
Pertemuan 6 (Keenam) (2 Jam Pelajaran/80 menit)
Kegiatan Pendahuluan
Deskripsi Kegiatan o o o o
o o o
Inti
Guru memberi salam (greeting); Guru memeriksa kehadiran siswa; Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran; Guru memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan contohdanperbandinganlokal,nasionaldan internasional; Guru mengajukan tentang kaitan antara pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari; Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai silabus.
Scientific Approach Langkah 1. Mengamati o o
o
Alokasi waktu 10 menit
60 menit
Siswa mengamati contoh ungkapan untuk meminta maaf orang. Siswa berlatih mengucapkan (menirukan) ungkapanungkapan yang digunakan untuk meminta maaf orang, seperti: I’m so sorry I do apologize for, please forgive me, That’s okay, never mind, It doesn’t matter, That’s allright. Siswa berlatih mengucapkan (menirukan) ungkapanungkapan yang digunakan untuk merespon permintaan
RPP Bahasa Inggris Kelas VII MTs. Wachid Hasyim Surabaya
20
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi waktu
maaf, seperti: I’m so sorry I do apologize for, please forgive me, That’s okay, never mind, It doesn’t matter, That’s allright. Langkah 2. Merumuskan Pertanyaan atau Hipotesis o Siswa mengajukan pertanyaan tentang isi teks, makna kata, tata bahasa, struktur teks, fungsi komunikatif teks, serta hal-hal lain yang ingin diketahui dengan cara yang sederhana. Langkah 3. Mengeksplorasi o Siswa dapat membedakan unsur kebahasaan dari ungkapan permintaan maaf dan responnya.
Langkah 4. Mengasosiasi o Siswa membentuk kelompok yang beranggotakan 2 (orang). o Siswa diminta menuliskan ungkapan permintaan maaf yang tepat dan sesuai dengan waktunya. o Secara berpasangan siswa membuat percakapan (dialog) yang mengandung ungkapan permintaan maaf dan responnya secara tertulis. o Siswa diminta menggarisbawahi ungkapan permintaan maaf yang mereka gunakan dalam dialog yang mereka buat. Langkah 5. Mengomunikasikan o Secara berpasangan siswa maju ke depan untuk melakukan percakapan yang telah dibuat. o Guru memberikan umpan balik terhadap pemahaman konsep siswa tentang materi yang sedang dipelajari. Langkah 6. Refleksi
o
o Penutup
o
Peserta didik melakukan reflesi, resume dan membuat kesimpulan secara lengkap, komprehensif dan dibantu guru dari materi yang yang telah dipelajari terkait apologizing and its responses Guru memberikan apresiasi atas partisipasi semua peserta didik Siswa dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan manfaat-manfaatnya.
RPP Bahasa Inggris Kelas VII MTs. Wachid Hasyim Surabaya
10 menit 21
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan o o o o
Alokasi waktu
Siswa dan guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Guru memberikan tugas yang terdapat pada LKS siswa. Peserta didik memperhatikan informasi tentang rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. Peserta didik dan guru mengucapkan salam perpisahan.
Penugasan: Work in pairs o Make a short conversation using apologizing expressions (free topic) o Practice the dialogue that have you made.
Pertemuan 7 (Ketujuh) (2 Jam Pelajaran/80 menit)
Kegiatan Pendahuluan
Deskripsi Kegiatan o o o o
o o o
Inti
Guru memberi salam (greeting); Guru memeriksa kehadiran siswa; Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran; Guru memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan contohdanperbandinganlokal,nasionaldan internasional; Guru mengajukan tentang kaitan antara pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari; Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai silabus.
Scientific Approach Langkah 1. Mengamati o o
Alokasi waktu 10 menit
60 menit
Siswa mengamati contoh ungkapan untuk meminta maaf orang. Siswa berlatih mengucapkan (menirukan) ungkapanungkapan yang digunakan untuk meminta maaf orang, seperti: I’m so sorry I do apologize for, please forgive me, That’s okay, never mind, It doesn’t matter, That’s allright.
RPP Bahasa Inggris Kelas VII MTs. Wachid Hasyim Surabaya
22
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan o
Alokasi waktu
Siswa berlatih mengucapkan (menirukan) ungkapanungkapan yang digunakan untuk merespon permintaan maaf, seperti: I’m so sorry I do apologize for, please forgive me, That’s okay, never mind, It doesn’t matter, That’s allright.
Langkah 2. Merumuskan Pertanyaan atau Hipotesis o Siswa mengajukan pertanyaan tentang isi teks, makna kata, tata bahasa, struktur teks, fungsi komunikatif teks, serta hal-hal lain yang ingin diketahui dengan cara yang sederhana. Langkah 3. Mengeksplorasi o Siswa dapat membedakan fungsi sosial dari ungkapan permintaan maaf dan responnya. Langkah 4. Mengasosiasi o Siswa membentuk kelompok yang beranggotakan 2 (orang). o Secara berpasangan siswa membuat percakapan (dialog) yang mengandung ungkapan permintaan maaf dan responnya secara tertulis dengan situasi yang diberikan guru. o Siswa diminta menggarisbawahi ungkapan permintaan maaf yang mereka gunakan dalam dialog yang mereka buat. Langkah 5. Mengomunikasikan o Secara berpasangan siswa maju ke depan untuk melakukan role-play sesuai dengan dialog yang telah dibuat. o Guru memberikan umpan balik terhadap pemahaman konsep siswa tentang materi yang sedang dipelajari. Langkah 6. Refleksi
o
o Penutup
o
Peserta didik melakukan reflesi, resume dan membuat kesimpulan secara lengkap, komprehensif dan dibantu guru dari materi yang yang telah dipelajari terkait apologizing and its responses Guru memberikan apresiasi atas partisipasi semua peserta didik Siswa dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan
RPP Bahasa Inggris Kelas VII MTs. Wachid Hasyim Surabaya
10 menit 23
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan o o o o
Alokasi waktu
pembelajaran dan manfaat-manfaatnya. Siswa dan guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Guru memberikan tugas yang terdapat pada LKS siswa. Peserta didik memperhatikan informasi tentang rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. Peserta didik dan guru mengucapkan salam perpisahan.
Penugasan: Work in pairs Make a conversation using apologizing expressions based on the situation below! You have a friend. Her name is Riska. You borrow her novel, but you lost it. You have to say sorry to her. Riska doesn’t angry about it.
Pertemuan 8 (kedelapan) (2 Jam Pelajaran/80 menit) Kegiatan Pendahuluan
Deskripsi Kegiatan o o o o
o o o
Inti
Guru memberi salam (greeting); Guru memeriksa kehadiran siswa; Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran; Guru memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan contohdanperbandinganlokal,nasionaldan internasional; Guru mengajukan tentang kaitan antara pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari; Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai silabus.
Scientific Approach Langkah 1. Mengamati o
Alokasi waktu 10 menit
60 menit
Siswa mengamati contoh ungkapan untuk berterima kasih orang.
RPP Bahasa Inggris Kelas VII MTs. Wachid Hasyim Surabaya
24
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan o
o
Alokasi waktu
Siswa berlatih mengucapkan (menirukan) ungkapanungkapan yang digunakan untuk berterima kasih orang, seperti: Thank you, Thank you very much, Thanks a lot, Thanks and etc. Siswa berlatih mengucapkan (menirukan) ungkapanungkapan yang digunakan untuk merespon berterima kasih, seperti: Thank you, Thank you very much, Thanks a lot, Thanks and etc.
Langkah 2. Merumuskan Pertanyaan atau Hipotesis o Siswa mengajukan pertanyaan tentang isi teks, makna kata, tata bahasa, struktur teks, fungsi komunikatif teks, serta hal-hal lain yang ingin diketahui dengan cara yang sederhana. Langkah 3. Mengeksplorasi o Siswa dapat membedakan struktur teks ungkapan berterima kasih dan responnya. Langkah 4. Mengasosiasi o Siswa membentuk kelompok yang beranggotakan 4 (orang). o Siswa menerima pembagian contoh teks dialog yang mengandung ungkapan berterima kasih dan responnya o Siswa menggaris bawahi ungkapan berterima kasih yang terdapat dalam teks yang disediakan oleh guru secara berkelompok. o Siswa menyusun ungkapan yang disusun secara acak menjadi ungkapan berterima kasih yang benar secara berkelompok. o Siswa melengkapi dialog rumpang dengan ungkapan berterima kasih lainnya secara berkelompok. Langkah 5. Mengomunikasikan o Setiap kelompok maju ke depan kelas untuk mempresentasikan hasil diskusi dan temuan mereka tentang ungkapan berterima kasih. o Guru memberikan umpan balik terhadap pemahaman konsep siswa tentang materi yang sedang dipelajari. Langkah 6. Refleksi RPP Bahasa Inggris Kelas VII MTs. Wachid Hasyim Surabaya
25
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan o
o Penutup
o o o o o
Alokasi waktu
Peserta didik melakukan reflesi, resume dan membuat kesimpulan secara lengkap, komprehensif dan dibantu guru dari materi yang yang telah dipelajari terkait thanking and its responses Guru memberikan apresiasi atas partisipasi semua peserta didik Siswa dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan manfaat-manfaatnya. Siswa dan guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Guru memberikan tugas yang terdapat pada LKS siswa. Peserta didik memperhatikan informasi tentang rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. Peserta didik dan guru mengucapkan salam perpisahan.
10 menit
Penugasan: J. Identify the expression of thanking and its responses! Bella : Salsa, may I borrow your ruler? Salsa : Yes, of course. This is it. Bella : Ok, thank you Salsa. Salsa : You’re welcome, Bella. K. Arrange the jumbled to be a good expressions! 1. 2.
very – Thank – much – you – (.) kind – was – very – you – It – of – (.) L. Fill the dialog below using thanking expressions!
Caila Daddy Caila Daddy Caila Daddy Caila Daddy
: Dad, I have a good news. : What it is, dear? : My English score is 100, dad. : Wow, it sounds great. Congratulation for your achievement, dear. . I’m very happy about it. . By the way, I have a special gift for you. This is it. : (10) .................................................. : (11) .................................................. : (8) ...................................
: (9) ..................................
Pertemuan 9 (Kesembilan) (2 Jam Pelajaran/80 menit) Kegiatan Pendahuluan
Deskripsi Kegiatan o
Guru memberi salam (greeting);
RPP Bahasa Inggris Kelas VII MTs. Wachid Hasyim Surabaya
Alokasi waktu 10 menit 26
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan o o o
o o o Inti
Alokasi waktu
Guru memeriksa kehadiran siswa; Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran; Guru memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan contoh dan perbandingan lokal, nasional dan internasional; Guru mengajukan tentang kaitan antara pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari; Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai silabus.
Scientific Approach
60 menit
Langkah 1. Mengamati o Siswa mengamati contoh ungkapan untuk berterima kasih orang. o Siswa berlatih mengucapkan (menirukan) ungkapanungkapan yang digunakan untuk berterima kasih orang, seperti: Thank you, Thank you very much, Thanks a lot, o
Siswa berlatih mengucapkan (menirukan) ungkapanungkapan yang digunakan untuk merespon berterima kasih, seperti: Thank you, Thank you very much, Thanks a lot, Thanks and etc.
Langkah 2. Merumuskan Pertanyaan atau Hipotesis o Siswa mengajukan pertanyaan tentang isi teks, makna kata, tata bahasa, struktur teks, fungsi komunikatif teks, serta hal-hal lain yang ingin diketahui dengan cara yang sederhana. Langkah 3. Mengeksplorasi o Siswa dapat membedakan unsur kebahasaan dari ungkapan berterima kasih dan responnya. Langkah 4. Mengasosiasi o Siswa membentuk kelompok yang beranggotakan 2 RPP Bahasa Inggris Kelas VII MTs. Wachid Hasyim Surabaya
27
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi waktu
(orang). o Siswa diminta menuliskan ungkapan berterima kasih yang tepat dan sesuai dengan waktunya. o Secara berpasangan siswa membuat percakapan (dialog) yang mengandung ungkapan berterima kasih dan responnya secara tertulis. o Siswa diminta menggarisbawahi ungkapan berterima kasih yang mereka gunakan dalam dialog yang mereka buat. Langkah 5. Mengomunikasikan o Secara berpasangan siswa melakukan role play dari hasil percakapan yang telah dibuat o Guru memberikan umpan balik terhadap pemahaman konsep siswa tentang materi yang sedang dipelajari.
Penutup
Langkah 6. Refleksi o Peserta didik melakukan reflesi, resume dan membuat kesimpulan secara lengkap, komprehensif dan dibantu guru dari materi yang yang telah dipelajari terkait thanking and its responses o Guru memberikan apresiasi atas partisipasi semua peserta didik o Siswa dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan manfaat-manfaatnya. o Siswa dan guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. o Guru memberikan tugas yang terdapat pada LKS siswa. o Peserta didik memperhatikan informasi tentang rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. o Peserta didik dan guru mengucapkan salam perpisahan.
10 menit
Penugasan: Work in pairs o Make a short conversation using thanking expressions (free topic) o Practice the dialogue that have you made. Penugasan:
Work in pairs : Make a conversation using thanking expressions based on the situation! 1. You say thank you to your friend because he/she brings your bag. 2. Your neighbour gives you mangos. You say thanks to your neighbour. Your neighbour gives you some mangos. You say thanks to your neighbour. Answer Key: Mr. Mike Reno
: Hi, Ren. Come here, please! : Ok. What happen Mr. Mike?
RPP Bahasa Inggris Kelas VII MTs. Wachid Hasyim Surabaya
28
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Mr. Mike Reno the
Alokasi waktu
: Here, I have many mangos. Some of them are for you. : Thank you very much Mr. Mike. I will divide it with my family in
house. Mr. Mike : Yeah, it’s ok Reno. You’re welcome. Pertemuan 10 (Kesepuluh) (2 Jam Pelajaran/80 menit) Kegiatan Pendahuluan
Deskripsi Kegiatan o o o
o
o
o o
Inti
Guru memberi salam (greeting); Guru memeriksa kehadiran siswa; Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran; Guru memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan contoh dan perbandingan lokal, nasional dan internasional; Guru mengajukan tentang kaitan antara pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari; Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai silabus.
Langkah 1. Evaluasi
Alokasi Waktu 10 menit
60 menit
1. Guru membagikan soal ulangan dan peserta didik membaca petunjuk, mengamati soal ulangan (soal ulangan berisi segala keterkaitan dari ungkapan sapaan,berpamitan,permintaan maaf dan ucapan terima kasih ). 2. Guru memotivasi peserta didik untuk menuliskan dan menanyakan permasalahan hal-hal yang belum dipahami dari soal ulangan. 3. Peserta didik memperhatikan dan mengamati penjelasan yang diberikan guru yang terkait dengan soal yang tidak dimengerti secara umum 4. Guru membagikan soal ulangan dan peserta didik membaca petunjuk, mengamati soal ulangan (soal ulangan berisi ungkapan
RPP Bahasa Inggris Kelas VII MTs. Wachid Hasyim Surabaya
29
sapaan,berpamitan,permintaan maaf dan ucapan terima kasih). 5. Guru memotivasi peserta didik untuk menuliskan dan menanyakan permasalahan hal-hal yang belum dipahami dari soal ulangan. 6. Peserta didik memperhatikan dan mengamati penjelasan yang diberikan guru yang terkait dengan soal yang tidak dimengerti secara umum 7. Peserta didik mengamati setiap soal yang diberikan dan menyelesaikannya. 8. Mengidentifikasi penggunaan expression dan response dari ungkapan sapaan,berpamitan,permintaan maaf dan ucapan terima kasih dalam teks . 9. Menyelesaikan penggunaan ungkapan sapaan,berpamitan,permintaan maaf dan ucapan terima kasih dalam sebuah percakapan 10. Peserta didik melakukan eksplorasi seperti dalam poin 10, dimana mereka juga diharapkan mengaitkan dengan kehidupan nyata 11. Guru berkeliling mencermati berbagai kesulitan yang di alami peserta didik dan memberikan kesempatan untuk mempertanyakan hal-hal yang belum dipahami 12. Peserta didik mengumpulkan soal ulangan yang telah mereka kerjakan terkait ungkapan
Penutup
sapaan,berpamitan,permintaan maaf dan ucapan terima kasih Langkah 2. Refleksi 10 menit o Peserta didik melakukan reflesi, resume dan membuat kesimpulan secara lengkap, komprehensif dan dibantu guru dari materi yang yang telah dipelajari terkait materi deskripsi singkat tentang orang, benda, dan binatang o Guru memberikan apresiasi atas partisipasi semua peserta didik o Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk materi pada pertemuan berikutnya. o Untuk memberi penguatan materi yang telah di pelajari, guru memberikan arahan untuk mencari referensi terkait materi yang telah dipelajari baik melalui buku-buku di perpustakaan atau mencari di internet.
RPP Bahasa Inggris Kelas VII MTs. Wachid Hasyim Surabaya
30
Penugasan : Mempelajari segala keterkaitan dalam ungkapan sapaan,berpamitan,permintaan maaf dan ucapan terima kasih termasuk expression dan response A. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Sikap spiritual Bentuk Contoh Waktu No. Teknik Butir Keterangan Instrumen Pelaksanaan Instrumen 1. Observasi Lembar Terlampir Saat Penilaian untuk dan Observasi pembelajaran pencapaian (Catatan berlangsung pembelajaran Jurnal) (assessment for and of learning) b. Sikap sosial Bentuk
No.
Teknik
1.
Observasi
Lembar Observasi (Catatan Jurnal)
2.
Penilaian Diri
3.
Penilaian antar teman
Lembar Observasi (Catatan Jurnal) Lembar Observasi (Catatan Jurnal)
Instrumen
Contoh Butir Instrumen Terlampir
Waktu
Keterangan
Pelaksanaan Saat pembelajaran berlangsung
Terlampir
Saat pembelajaran usai
Terlampir
Saat pembelajaran usai
Penilaian untuk dan pencapaian pembelajaran (assessment for and of learning) Penilaian sebagai pembelajaran (assessment as learning) Penilaian sebagai pembelajaran (assessment as learning)
c. Pengetahuan No. 1.
Teknik Tes Tulis
Bentuk Instrumen Menggaris bawahi, isian, dan/atau lainnya
Contoh Butir Instrumen Terlampir
Waktu Pelaksanaan Saat pembelajaran usai
RPP Bahasa Inggris Kelas VII MTs. Wachid Hasyim Surabaya
Keterangan Penilaian untuk pembelajaran (assessment for learning) dan sebagai pembelajaran (assessment as learning) 31
d. Keterampilan No.
Teknik
1. Portofolio
Bentuk Instrumen 1. Tes Tulis (Membuat dialog dan mengerjakan soal PH) 2. Tes Lisan (Melakukan percakapan)
Contoh Waktu Butir Pelaksanaan Instrumen 1. Make a Selama KBM dialogue berlangsung about thanking expressions! 2. Practice a dialogue that you have made!
Keterangan Penilaian untuk, sebagai, dan/atau pencapaian pembelajaran (assessment for, as, and of learning)
1. Pembelajaran Remedial a. Bentuk program pembelajarn remedial Jika peserta 50 % dilakukan dengan pembelajaran ulang. Jika peserta 20 % - 49% dilakukan dengan pemberian tugas kelompok Jika peserta kurang dari 20% dilakukan bimbingan secara khusus. b. Tes ulang c. Pembelajaran remedial dan tes ulang dilaksanakan diluar jam tatap muka. 2. Pembelajaran Pengayaan a. Melakukan identifikasi kemampuan belajar peserta didik dengan pengamatan b.Pelaksanaan pembelajaran pengayaan dengan kegiatan penugasan untuk menambah nilai peserta didik.
Mengetahui Kepala MTs. Wachid Hasyim
Surabaya, 21 Juli 2018 Guru Bahasa Inggris
Drs. Supriyanto, MM NPK. 565 083 014 303 3
Ninda Roudlotul Rizky, S.Pd NPK.
RPP Bahasa Inggris Kelas VII MTs. Wachid Hasyim Surabaya
32
