17 0 223 KB
RPP EKSAK
MICRO TEACHING RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SDLB AUTIS
DISUSUN OLEH : VIVI FITRAHANA SUPRIYANTO 16010044050
PENDIDIKAN LUAR BIASA FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA 2019/2020
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) EKSAK TEMATIK
Satuan Pendidikan
: SLB E
Kelas/ Semester
:V/I
Tema
: 5 / hidup bersih dan sehat di sekolah ku
Sub Tema
: 3 / merawat kebun sekolah
Pembelajaran ke
:2
Alokasi waktu
: 1 hari ( 2 x 35 menit )
A. KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI MATEMATIKA Kompetensi Dasar
Indikator
3.3 Mengetahui satuan Panjang dan 3.3.1 mengenal ukuran waktu berat benda, jarak suatu tempat ( baik dengan bantuan jam tidak baku maupun yang baku 3.3.2 menunjukkan ukuran waktu dengan bantuan jam
IPA Kompetensi Dasar
Indikator
3.2 Menggolongkan makhluk hidup 3.2.1 mengidentifikasi lingkungan secara sederhana sekolah 3.2.2 menjaga lingkungan
kelestarian
IPS Kompetensi Dasar
Indikator
3.2. Mengenal peristiwa penting dalam 3.2.1 Menyebutkan kegiatan penting keluarga dalam merawat tanaman 3.2.1 Cara merawat tanaman
C. TUJUAN 1. Dengan mengamati gambar Yosep dan Dito merapikan peralatan kebun siswa dapat mengemukakan pertanyaan dengan percaya diri. 2. Dengan Tanya jawab siswa dapat menceritakan pengalamannya membersihkan peralatan kebun dengan percaya diri 3. Dengan mengamati teks laporan sederhana tentang merawat kebun siswa dapat membaca nyaring dengan intonasi yang benar. 4. Dengan membaca teks laporan sederhana tentang merawat kebun siswa dapat menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan bacaan. 5. Dengan membaca teks laporan sederhana siswa dapat membaca teks dengan nyaring. 6. Dengan mengamati gambar jam siswa dapat memahami tentang waktu. 7. Dengan penugasan siswa dapat membaca waktu dengan tepat. 8. Dengan membaca teks sederhana siswa dapat menuliskan waktu dengan percaya diri. 9. Dengan bimbingan guru siswa dapat melakukan tugas dengan benar. 10. Dengan melengkapi kalimat yang terdapat dalam buku siswa, siswa dapat menyimpulkan teks laporan kegiatan bersih dan sehat dilingkungan sekitar. 11. Dengan bercerita siswa dapat memahami waktu sesuai dengan kegiatan sehari-hari. D. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN:
1. 2. 3. 4. 5.
Gambar Yosep dan Dito merapikan peralatan kebun Gambar peralatan membersihkan kebun Gambar jam dinding Jam dinding Buku Tematik Terpau kelas V Autis Tema 3 “ Hidup Bersih dan Sehat”
E. DESKRIPSI MATERI PELAJARAN 1. Mengetahu peralatan kebun 2. Menghitung waktu dengan bantuan jam 3. Mengenal jenis tanaman 4. Mengetahui cara merawat tanaman F. METODE PEMBELAJARAN 1. Tanya jawab 2. Demonstrasi 3. Penugasan G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Pendahuluan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
1. Guru membuka pelajaran dengan 10 menit menyapa peserta didik dan menanyakan kabar mereka. 2. Guru mengabsen dan melihat kesiapan anak dalam menerima pembelajaran. 3. Guru mengajak siswa berdoa bersama sesuai dengan kepercayaan masing-masing. 4. Guru melakukan apresiasi sebagai awal komunikasi guru sebelum melaksanakan pembelajaran inti. 5. Guru memberi motivasi kepada peserta didik agar semangat dalam mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Inti
35 menit
-
-
-
-
-
-
Penutup
Guru mengondisikan siswa membaca teks dan memahaminya. Siswa membaca teks tentang waktu. siswa mengerjakan soal dengan mengamati gambar jam dan beratih membaca waktu sesuai teks. Siswa mengamati lingkungan sekolah Siswa menyebutkan keadaan lingkungan sekolah guru menjelaskan cara merawat tanaman tanya jawab antara guru dan siswa Guru mengondisikan siswa untuk mengamati gambar peralatan untuk membersihkan kebun. Guru memberikan teori kegunaan peralatan membersihkan kebun dengan benar. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang kegunaan peralatan kebun. . Siswa bercerita pengalaman pada saat berkebun Bersama keluarga
1. Guru bertanya pada siswa terkait 10 menit materi yang telah disampaikan. 2. Guru memberikan penguatan terhadap hasil pekerjaan siswa. 3. Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah dilakukan. 4.
Guru menutup pembelajaran.
H. PENILAIAN 1. Penilaian sikap no Nama siswa
Perubahan tingkah laku Berakhlak mulia
Percaya diri
Bertanggung jawab
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM 1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
1 Yosep 2.
Ditto
3 4 2. Penilaian penegtahuan Instrument penilaian tes tulis ( lisan ) Pada kegiatan menalar terdapat 4 soal No Kriteria
Bobot
1
Menjawab 5 dengan benar
5
2
Menjawab 4 dengan benar
4
3
Menjawab 3 dengan benar
3
4
Menjawab 2 dengan benar
2
5
Menjawab 1 dengan benar
1
Pedoman Penskoran Skor Maksimal = 100 Skor
Predikat
Klaisifikasi
100
A
SB
90
B
B
80
C
C
70
D
K
60
E
AK
3
4
3. Penilaian ketrampilan Membuat pertanyaan Rubik ketrampilan membuat pertanyaan Kriteria Skor
Indikator
1. Penggunanaan kata
3
Sesuai
tanya
2
Kurang sesuai
1
Tidak sesuai
Kesesuaian
3
Sesuai
dengan
2
Kurang sesuai
gambar/ teks bacaan
1
Tidak sesuai
3. Pengucapan
dalam
3
Tepat
penyampaian pertanyaan
2
Kurang tepat
1
Tidak tepat
tanda
3
Tepat
tanya pada kalimat tanya
2
Kurang tepat
1
Tidak tepat
2. pertanyaan
4.
Penggunaan
Ketrampilan menulis Kriteria Pemilihan kata
Kesesuaian tulisan
Kerapian tulisan
Penggunaan tanda baca
Skor
Indikator
3
Baik
2
Cukup
1
Perlu bimbingan
3
Baik
2
Cukup
1
Perlu bimbingan
3
Baik
2
Cukup
1
Perlu bimbingan
3
Baik
2
Cukup
1
Perlu bimbingan
Menceriakan hal yag diamati dari gambar Kriteria
skor
Pemilihan kata
Intonasi
Penggunaan kalimat
Kelancaran
dalam
membaca
Indikator
3
Sesuai
2
Kurang sesuai
1
Tidak sesuai
3
Sesuai
2
Kurang sesuai
1
Tidak sesuai
3
Lengkap
2
Kurang lengkap
1
Tidak lengkap
3
Lancer
2
Kurang lancer
1
Dibantu dengan kalimat/bantuan
4. membaca waktu ketrampilan membaca teks tentang waktu Kriteria
Skor
Intonasi
3
Sesuai
2
Kurang sesuai
1
Dengan bantuan penuh
3
Jelas
2
Kurang jelas
1
Perlu bantuan
3
Tepat
2
Kurang tepat
1
Tidak tepat
volume
Artiikulasi
Indikator
Pengayaan: 1. Jika siswa sudah mampu membacakan teks kegiatan merapikan peraatan kebun, maka guru memberikan latihan lanjutan yaitu membacakan teks kegiatan yang telah ditulis dengan cara berkelompok dan bergantian
2. Jika siswa sudah mampu mengamati gambar jam digital maupun jam biasa , maka guru dapat memberikan kegiatan lanjutan yaitu menuliskan waktu dengan percaya diri 3. Jika siswa sudah mampu mengamati teks laporan sederhana maka guru memberikan tugas untuk meceritakan pengalaman siswa kepada temannya.
Remedial: 1. Jika siswa masih kesulitan untuk membacakan teks merapikan peralatan kebun yang telah ditulis, maka guru dapat memberikan bimbingan dalam membaca teks yang lebih sederhana 2. Jika siswa masih kesulitan untuk menyelesaikan soal mengenai jam digital maupun biasa, maka guru dapat mengganti dengan angka dan tanda bilangan yang lebih mudah 3. Jika siswa belum mampu mengamati teks dengan baik, maka guru dapat memberikan media yang lain sehingga anak dapat merespon dengna baik.
Surabaya, 2 Maret 2019 Mengetahui, Kepala Sekolah
Vivi Fitrahana Supriyanto NIP. 16010044050
Guru Kelas
Vivi Fitarahana Supriyanto