RPP II Fikih IV [PDF]

Citation preview

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester



: MIS AN NAJAH : Fikih : IV/2 (Genap)



Tema Subtema



: Kaidah Shalat Jumat Dan Shalat Idain : Mengamalkan Shalat Jumat dan Shalat Idain



1.3 2.2



Pelajaran Pertemuan KeAlokasi Waktu



Kompetensi Dasar (KD) Mengamalkan kaidah shalat jumat, shalat Idain. Membiasakan penerapan nilai-nilai yang terkandung dalam shalat jumat dan shalat Idain.



    



:6 : 13 dan 14 : 4 x 35 Menit (2 x JP)



Indikator Mengimani shalat jumat adalah perintah Allah Swt. Mematuhi shalat jumat sebagai perintah Allah Swt. Membenarkan shalat jumat sebagai perintah Allah Swt. Melaksanakan shalat jumat sebagai perintah Allah Swt. Mempraktikan tata cara shalat jumat.



A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasikan, mengasosiasikan dan mengomunisasikan tentang shalat jumat peserta didik mampu mengamalkan hikmah shalat jumat dan shalat idain, membiasakan untuk menerapkan nilai-nilai shalat jumat dan shalat idain. Pendekatan dan Metode Media/Sumber Belajar Pendekatan : Sientifik  Buku Guru Fikih Kelas 4 Kementerian Agama RI tahun 2014 Metode : Observasi,  Tema: Kaidah Shalat Jumat Dan Shalat Idain Diskusi, Presentasi, Demontrasi  Buku siswa Fikih kelas 4 Kementerian Agama Republik Indonesia. – Jakarta: 2014. Materi Esense Pemahaman materi: Mengamalkan Shalat Jumat dan Shalat Idain B. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pendahuluan  Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama.  Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.  Guru menyapa peserta didik dengan memperkenalkan diri  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.  Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif materi sebelumnya dan mengaitkan dengan materi tentang shalat Jum’at  Untuk menguasai kompetensi ini salah satu model pembelajaran yang cocok diantaranya model direct intruction (model pembelajaran langsung) yang termasuk ke dalam rumpun model sistem perilaku (the behavioral system family of model). Direct intruction diartikan sebagai instruksi langsung; dikenal juga dengan active learning atau whole class teaching mengacu kepada gaya mengajar pendidik Kegiata n Inti



Mengamati  Guru meminta peserta didik membaca hikmah shalat jumat dan shalat Idain  Peserta didik mengemukakan hasil bacaan Mengamalkan Shalat Jumat dan Shalat Idain. Menanya  Guru memberikan penjelasan dan penguatan yang dikemukaan peserta didik dari bacaannya tentang hikmah shalat jumat dan shalat Idain.  Guru dan peserta didik melakukan aksi tanya jawab berdasarkan hikmah shalat jumat dan shalat Idain sesuai prosedur pengajaran. Mengekplorasi/menalar  Guru meminta kembali peserta didik untuk mengamati Mengamalkan Shalat Jumat dan Shalat Idain.  Peserta didik mengemukakan isi materi hikmah shalat jumat dan shalat Idain  Guru memberikan penjelasan tambahan kembali dan penguatan yang  dikemukaan peserta didik tentang isi materi Mengamalkan Shalat Jumat dan shalat Idain Mengasosiasi/ mencoba  Peserta didik mengucapkan bersama-sama kalimat yang berada pada kolom Insya-Allah aku bisa  Guru memberi penjelasan tambahan apa yang terkandung dalam kolom Insya-Allah aku bisa  Pada kolom “tugasku” guru menugaskan peserta didik untuk berlatih di rumah di hadapan orang tuanya kemudian diminta untuk melaporkan hasil pengamatan orangtua tentang kelancaran bacaan setiap peserta didik  Pada kolom “Ayo berlatih”, guru: - Membimbing peserta didik untuk mengisi lembar centang. - Meminta peserta didik untuk mengerjakan pilihan dan uraian. - Meminta orang tua peserta didik untuk membimbing anaknya dalam kolom tugasku. Mengomunikasikan/diskusi/networking  Guru dan peserta didik menyimpulkan materi pelajaran tersebut yang terdapat dalam buku teks siswa pada kolom rangkuman. Penutup



 Guru memberikan tes evaluasi materi Mengamalkan Shalat Jumat dan Shalat Idain. yang terdapat pada kolom “Ayo Menjawab dan Tugasku.”



 Guru menberikan motivasi pembelajaran Mengamalkan Shalat Jumat dan Shalat Idain.  Guru menutup pembelajaran dengan membaca hamdalah, doa bersama-sama peserta didik dan diakhiri mengucapkan salam. C. PENILAIAN







Observasi sikap, Penilaian diri dan Pilihan ganda Kijang, 06 Januari 2021 Mengetahui, Kepala Madrasah



Guru Bidang Studi



Elsa Mega Lestari,S.Pd



Kurnia Ilahi,S.Pd



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester



: MIS AN NAJAH : Fikih : IV/2 (Genap)



Tema Subtema



: Kaidah Shalat Jumat Dan Shalat Idain : Membiasakan Shalat Jumat dan Shalat Idain



1.3 2.2



Pelajaran Pertemuan KeAlokasi Waktu



Kompetensi Dasar (KD) Mengamalkan kaidah shalat jumat, shalat Idain. Membiasakan penerapan nilai-nilai yang terkandung dalam shalat jumat dan shalat Idain.



 



:6 : 15 dan 16 : 4 x 35 Menit (2 x JP)



Indikator Menanamkan dalam hati nilai-nilai yang terkanndung dalam shalat jumat dan shalat Idain Menerapkan nilai-nilai yang terkanndung dalam shalat jumat dan shalat Idain



A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasikan, mengasosiasikan dan mengomunisasikan tentang shalat jumat peserta didik mampu mengamalkan hikmah shalat jumat dan shalat idain, membiasakan untuk menerapkan nilai-nilai shalat jumat dan shalat idain. Pendekatan dan Metode Media/Sumber Belajar Pendekatan : Sientifik  Buku Guru Fikih Kelas 4 Kementerian Agama RI tahun 2014 Metode : Observasi, Diskusi,  Tema: Kaidah Shalat Jumat Dan Shalat Idain Presentasi, Demontrasi  Buku siswa Fikih kelas 4 Kementerian Agama Republik Indonesia. – Jakarta: 2014. Materi Esense Pemahaman materi: Membiasakan Shalat Jumat dan Shalat Idain B. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pendahuluan  Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama.  Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.  Guru menyapa peserta didik dengan memperkenalkan diri  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.  Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif materi sebelumnya dan mengaitkan dengan materi tentang shalat Jum’at  Untuk menguasai kompetensi ini salah satu model pembelajaran yang cocok diantaranya model direct intruction (model pembelajaran langsung) yang termasuk ke dalam rumpun model sistem perilaku (the behavioral system family of model). Direct intruction diartikan sebagai instruksi langsung; dikenal juga dengan active learning atau whole class teaching mengacu kepada gaya mengajar pendidik Kegiata Mengamati n Inti  Guru meminta peserta didik membaca manfaat salat jumat dan salat Idain  Peserta didik mengemukakan hasil bacaan materi manfaat salat jumat dan salat Idain Menanya  Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukaan peserta didik tentang hasil bacaannya tentang manfaat salat jumat dan salat Idain.  Guru dan peserta didik melakukan aksi tanya jawab berdasarkan manfaat salat jumat dan salat Idain sesuai prosedur pengajaran. Mengekplorasi/menalar  Guru meminta kembali peserta didik untuk mengamati materi manfaat salat jumat dan salat Idain.  Peserta didik mengemukakan materi manfaat salat jumat dan salat Idain  Guru memberikan penjelasan tambahan kembali dan penguatan yang dikemukaan peserta didik tentang isi materi manfaat salat jumat dan salat Idain Mengasosiasi/ mencoba  Peserta didik mengucapkan bersama-sama kalimat yang berada pada kolom Insya-Allah aku bisa  Guru memberi penjelasan tambahan apa yang terkandung dalam kolom Insya-Allah aku bisa  Pada kolom “tugasku” guru menugaskan peserta didik untuk berlatih di rumah di hadapan orang tuanya kemudian diminta melaporkan hasil pengamatan orangtua tentang kelancaran bacaan setiap peserta didik  Pada kolom “Ayo berlatih”, guru: - Membimbing peserta didik untuk mengisi lembar centang. - Meminta peserta didik untuk mengerjakan bagian pilihan dan uraian. - Meminta orang tua peserta didik untuk membimbing anaknya dalam kolom tugasku. Mengomunikasikan/diskusi/networking  Guru dan peserta didik menyimpulkan intisari dari pelajaran tersebut sesuai yang terdapat dalam buku teks siswa pada kolom rangkuman. Penutup  Guru memberikan tes evaluasi materi Membiasakan Shalat Jumat dan Shalat Idain. yang terdapat pada kolom “Ayo Menjawab dan Tugasku.”  Guru menberikan motivasi pembelajaran Mengamalkan Shalat Jumat dan Shalat Idain.  Guru menutup pembelajaran dengan membaca hamdalah dan doa bersama-sama peserta didik dan diakhir dengani mengucapkan salam. C. PENILAIAN  Observasi sikap, Penilaian diri dan Pilihan ganda Kijang, 06 Juli 2021



Mengetahui, Kepala Madrasah



Guru Bidang Studi



Elsa Mega Lestari,S.Pd



Kurnia Ilahi,S.Pd