RPP Peerteaching Kelas 2 Bu Dais [PDF]

Citation preview

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP K 13)



Diajukan untuk Memenuhi Tugas Pendidikan Profesi Guru (PPG) dalam Jabatan



Kelas



: II (dua)



Tema



: 3 (Tugasku Sehari-hari)



Subtema



: 2 (Tugas Sehari-hari di sekolah)



Pembelajaran



:3



Oleh Nama : Dais No. Peserta: 18021402710004



PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 2018



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)



Satuan Pendidikan



: SDN 3 CINTA NEGARA



Kelas / Semester



: II / 1



Tema 3



: Tugasku Sehari-Hari



Sub Tema 2



: Tugasku Sehari-Hari di Sekolah



Pembelajaran Ke



:3



Alokasi Waktu



: 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)



A. KOMPETENSI DASAR Bahasa Indonesia 3.3 Menentukan kosa kata konsep tentang lingkungan geografis, kehidupan ekonomi, sosial, Dan budayadi lingkungan sekitar dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan,visual dan/atau eksplorasi lingkungan.



4.3 Melaporkan penggunaan kosa kata bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil Pengamatan tentang lingkungan geografis, kehidupan ekonomi, sosial dan budaya di Lingkungan sekitar dalam bentuk teks tulis, lisan,dan visual.



Matematika 3.5 Menjelaskan nilai dan kesetaraan pecahan mata uang. 4.5 Mengurutkan nilai mata uang serta mendemonstrasikan berbagai kesetaraan pecahan mata uang.



PPKN 3.3 Mengidentifikasi jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah. 4.3 Mengelompokkan jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah.



B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Bahasa Indonesia 3.3.1 Menyebutkan isi teks berkaitan dengan menabung di sekolah. 3.3.2 Menemukan kosakata berkaitan dengan menabung di sekolah. 3.3.3 Menentukan makna kosakata berkaitan dengan menabung di sekolah. 4.3.1 Melaporkan penggunaan kosa kata yang berkaitan dengan menabung di sekolah.



Matematika 3.5.1 Menyebutkan nilai pecahan uang kertas yang setara. 4.5.1 Menukar nilai pecahan uang kertas yang setara.



PPKn 3.3.1 Membedakan individu berdasarkan warna kegemaran di sekolah. 4.3.1 Mengelompokkan individu berdasarkan warna kegemaran di sekolah.



C. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Dengan mengamati gambar kegiatan menabung, siswa dapat menyebutkan isi teks berkaitan dengan kehidupan menabung. 2. Dengan mengamati gambar kegiatan menabung, siswa dapat menemukan lima kosakata berkaitan dengan kegiatan menabung. 3. Dengan mengamati gambar kegiatan menabung, siswa dapat menentukan makna kosakata berkaitan dengan kegiatan menabung. 4. Dengan berdiskusi, siswa dapat melaporkan penggunaan kosakata yang berkaitan dengan kegiatan menabung. 5. Dengan mengamati teks yang disajikan, siswa dapat menyebutkan nilai pecahan uang kertas yang setara. 6. Dengan mengamati teks yang disajikan, siswa dapat menukar nilai pecahan uang kertas yang setara.



7. Dengan mengamati gambar kegiatan menabung, siswa dapat membedakan individu berdasarkan warna kegemaran di sekolah. 8. Dengan mengamati gambar kegiatan menabung, siswa dapat mengelompokkan individu berdasarkan warna kegemaran di sekolah.



D. MATERI PEMBELAJARAN 1. Prasyarat 



Menuliskan nama anggota keluarga beserta jenis kelaminnya



2. Pokok 



Melakukan Kegiatan menabung







Lingkungan sekitar







Pecahan Uang



3. Pengembangan



E.







Mengelompokkan teman berdasarkan agamanya







Menaksir harga



PENDEKATAN & METODE PEMBELAJARAN 



Pendekatan



: Saintifik







Metode



: Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah



F.



SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN 



Buku Siswa Tema : Tugasku Sehari-Hari Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).







Gambar siswa melakukan tebak-tebakan secara berpasangan







Berbagai pecahan uang.



G.



KEGIATAN PEMBELAJARAN Alokasi Kegiatan



DeskripsiKegiatan Waktu



Pendahuluan



 Siswa memberikan salam dan mengajak semua siswa



15 menit



Berdo’a menurut agama dan keyakinan masingmasing.  Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.  Siswa melakukan tepuk PPK  Siswa bersama guru menyanyikan lagu Indonesia Raya  Siswa menyimak guru menginformasikan tema dan tujuan pembelajaran yang akan dibelajarkan yaitu tentang ”Tugasku Sehari-Hari”.  Siswa menyimak penyampaian guru mengenai tahapan kegiatan pembelajaran.  Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan siswa secara klasikal dan memotivasi siswa tentang pentingnya perilaku hidup bersih dan sehat yang berhubungan dengan kompetensi-kompetensi yang akan dipelajari. Inti



 Siswa mengamati gambar Siti menabung di sekolah (mengamati).  Siswa teks bacaan yang berkaitan dengan tugas di sekolah (mengamati).  Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk mengecek pemahaman siswa. - Apa yang dilakukan Siti? - Gambar apakah yang kamutemukan?  siswa mengajukan pertanyaan tentang hasil



180 menit



Alokasi Kegiatan



DeskripsiKegiatan Waktu pengamatannya.  Kegiatan ini melatih anak untuk menumbuhkan rasa ingin tahu mereka.  Siswa diminta menulis pertanyaan, kemudian secara bergantian siswa mengajukan pertanyaan atau menempel pertanyaan mereka.  Siswa dibimbing guru membahas pertanyaanpertanyaan.  Siswa membaca dengan suara yang jelas.



Mengenal Nilai Sekelompok Uang  Siswa mengamati gambar sekelompok uang.  Guru memberikan contoh cara menghitung nilai pecahan uang.



1.0



1.000 = 2.000



Nilai uang di atas adalah Rp2.000,00  Siswa mengerjakan latihan berdasarkan teks bacaan yang terdapat pada buku.



Alokasi Kegiatan



DeskripsiKegiatan Waktu



Nilai uang



Di Tulis



Dua ribu rupiah



Rp.2000,00



Lima ribu rupiah



Rp.5000,00



Empat ribu rupiah



Rp.4000,00



Tiga ribu rupiah



Rp.3000,00



 Guru dapat menggunakan kriteria penilaian untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa.  Siswa mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan uang.  Siswa mengerjakan latihan soal.



Alokasi Kegiatan



DeskripsiKegiatan Waktu Jawaban: 1. Dua lembar seribuan = 4 keping lima ratusan. 2. Satu lembar seribuan = 5 keping dua ratusan. 3. Satu lembar dua ribuan = 20 keping seratusan. 4. Satu lembar lima ribuan = 5 lembar seribuan. 5. Dua lembar dua ribuan = 4 lembar seribuan Menyajikan hasil pengamatan  Siswa mengamati gambar, siswa mengidentifikasi cara menampilkan gambar.  Guru melakukan penguatan cara membaca diagram atau tabel. Ayo Mencoba  Siswa mengamati gambar, siswa mengidentifikasi cara menampilkan gambar.  Siswa mencari informasi tentang warna tas kesukaan dari teman-temannya.  Siswa menggambar hasil data yang diperoleh tentang warna tas kesukaan teman sekelas.  Siswa berdiskusi tentang sikap terhadap teman yang memiliki warna kesukaan berbeda. Guru menanamkan sikap menghargai teman yang berbeda warna kesukaan.



Penutup



 Siswa bersama guru membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari  Siswa bersama guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)  Siswa menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.  Guru memberikan tindak lanjut berupa tugas individu.



15 menit



Alokasi Kegiatan



DeskripsiKegiatan Waktu  Siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masingmasing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)



H. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN 1. Penilaian Pengetahuan Instrumen penilaian: Tes Tertulis (isian)



a. Mengelompokkan teman berdasarkan warna tas kesukaan. Rekap Skor Siswa No



Nama



Skor



b. Menentukan nilai sekelompok uang pecahan uang. Rekap Skor Siswa



No 1



2



3



Nama



Skor



2. Penilaian Keterampilan a. Membuat pertanyaan dari gambar yang diamati. Penilaian: Observasi (Pengamatan) Lembar Pengamatan Kegiatan Bertanya. No



Kriteria



Belum Terlihat (√)



Terlihat (√)



1



Menggunakan kata tanya yang sesuai



2



Penggunaan tanda tanya pada kalimat tanya



3



Kesesuaian pertanyaan dengan gambar yang diamati



4



Menggunakan kata tanya yang bervariasi



b. Membaca Teks Bacaan. Penilaian: Unjuk Kerja Rubrik Menulis Cerita



No.



Kriteria



Baik Sekali



Baik



4 1.



Cukup



3



Perlu Bimbingan



2



1



Kejelasan



Membaca



Membaca



Membaca de-



Membaca de-



suara dan



dengan suara



dengan suara



ngan suara



ngan suara



ketepatan



yang lantang



yang lantang,



yang cukup



yang kurang



bahasa



dan tidak ada



namun ada



lantang dan



lantang dan



digunakan



kesalahan



kesalahan



ada kesalahan



ada kesalahan



(KD BI 4.3)



ejaan



ejaan



ejaan



ejaan



Sikap



Sangat



Cukup percaya



Kurang



Tidak percaya



yang



2



percaya percaya diri



diri



diri



diri



Kegiatan Pengayaan 1. Jika siswa sudah bisa memahami isi teks, maka guru dapat memberikan penugasan membaca buku yang berkaitan dengan materi. 2. Jika siswa sudah bisa mengelompokkan teman berdasarkan agamanya dari salam yang diucapkan, maka guru dapat menugaskan siswa memberi contoh lain. 3. Jika siswa sudah bisa menaksir harga, maka guru dapat memberikan latihan tambahan.



Kegiatan Remedial 1. Jika siswa belum bisa memahami isi teks, maka guru dapat memberikan bimbingan. 2. Jika siswa belum bisa mengelompokkan teman di sekolah berdasarkan agama, maka guru dapat melakukan bimbingan. 3. Jika siswa belum bisa menaksir harga barang, maka guru dapat melakukan bimbingan dengan menambah contoh soal.



Mengetahui Kepala Sekolah,



( Zenal Asikin, S.Pd ) NIP 196709031988031003



Guru Kelas 2



( Dais, S.Pd ) NIP ..................................



LAMPIRAN MATERI AJAR







Siswa mengamati gambar Siti menabung di sekolah







Siswa membaca teks bacaan yang berkaitan dengan tugas di sekolah (mengamati).







Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk mengecek pemahaman siswa. - Apa yang dilakukan Siti? - Gambar apakah yang kamu temukan?







Guru membimbing siswa untuk mengajukan pertanyaan tentang hasil pengamatannya.







Kegiatan ini melatih anak untuk menumbuhkan rasa ingin tahu mereka.







Siswa diminta menulis pertanyaan, kemudian secara bergantian siswa mengajukan pertanyaan atau menempel pertanyaan mereka.







Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan siswa dan membahasnya secara klasikal.



Teks Bacaan Siswa dapat menabungkan uangnya di sekolah. Setiap siswa mendapatkan buku tabungan. Uang tabungan siswa tersimpan aman oleh ibu guru di sekolah. Uang tabungan dapat diambil setiap saat. Hari ini, Siti menabung di sekolah. Setiap hari, Siti mendapat uang saku. Uang tersebut selalu dihemat. Jika ada sisa, uang saku Siti ditabung. Siti ingin menggunakan uang tabungan untuk membeli buku dan tas. Siti adalah siswa yang gemar menabung. 



Bacalah teks di atas dengan lafal dan intonasi yang jelas!







Siswa menjawab pertanyaan- pertanyaan .



Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut! 1.



Setiap hari, Siti mendapat …



----------------



2.



Hari ini, Siti … di sekolah.



----------------



3.



Siti ingin membeli … dan … dari uang tabungannya.



----------------



4.



Setiap siswa mendapat buku …



----------------



5.



Siti selalu … uang sakunya.



----------------



Siti menabung 2 lembar uang seribuan 



Pasangkan kelompok nilai uang berikut yang bernilai sama!







Siswa memasangkan mata uang dengan nilai yang sama







Siti ingin menukar beberapa pecahan uangnya. Pecahan uang dapat ditukar dengan pecahan uang lain. a. Dua lembar seribuan



= 4 keping lima ratusan.



b. Satu lembar seribuan



= 5 keping dua ratusan.



c. Satu lembar dua ribuan = 20 keping seratusan. d. Satu lembar lima ribuan = 5 lembar seribuan.



e. Dua lembar dua ribuan



= 4 lembar seribuan.



Siti ingin membeli tas dari uang tabungannya. Tas sekolah banyak pilihan warnanya. Siti meminta teman-temannya memilih warna yang bagus. Ternyata, setiap anak memiliki warna kesukaan yang berbeda.  Siswa yang memilih warna kuning ada 8 anak.  Siswa yang memilih warna merah ada 5 anak.  Siswa yang memilih warna hijau ada 10 anak.  Siswa yang memilih warna hitam ada 7 anak.  Gambar berikut menunjukkan jumlah siswa sesuai warna yang digemari.







Coba kamu tanyakan kepada temanmu tentang warna yang ia gemari!







Catatlah hasilnya! Kemudian, gambarlah jumlah siswa sesuai warna kegemarannya!







Diskusikan dengan teman di sebelahmu. Bagaimana sebaiknya sikapmu terhadap teman yang memiliki warna kesukaan yang berbeda denganmu!







Siswa menyampaikan hasil diskusi di depan kelas!







Dengan bantuan orang tua, anak mengenal nilai sekelompok uang.



Lembar Kerja Siswa (LKS) Nama :



Kelas : II



Teks Bacaan Siswa dapat menabungkan uangnya di sekolah. Setiap siswa mendapatkan buku tabungan. Uang tabungan siswa tersimpan aman oleh ibu guru di sekolah. Uang tabungan dapat diambil setiap saat. Hari ini, Siti menabung di sekolah. Setiap hari, Siti mendapat uang saku. Uang tersebut selalu dihemat. Jika ada sisa, uang saku Siti ditabung. Siti ingin menggunakan uang tabungan untuk membeli buku dan tas. Siti adalah siswa yang gemar menabung.







Siswa menjawab pertanyaan- pertanyaan . Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut! 1.



Setiap hari, Siti mendapat …



----------------



2.



Hari ini, Siti … di sekolah.



----------------



3.



Siti ingin membeli … dan … dari uang tabungannya.



----------------



4.



Setiap siswa mendapat buku …



----------------



5.



Siti selalu … uang sakunya.



----------------



1. Tentukan Nilai mata uang dibawah ini! No Gambar a



Nilai mata uang



ditulis



b



c



d



2. Pasangkan kelompok nilai uang berikut yang bernilai sama!



3. Siti ingin menukar beberapa pecahan uangnya. Pecahan uang dapat ditukar dengan pecahan uang lain. f. Dua lembar seribuan



= .............. keping lima ratusan.



g. Satu lembar seribuan



= .............. keping dua ratusan.



h. Satu lembar dua ribuan = .............. keping seratusan. i. Satu lembar lima ribuan = .............. lembar seribuan.



j. Dua lembar dua ribuan



= .............. lembar seribuan.



4. Coba kamu tanyakan kepada temanmu tentang warna yang ia gemari! Catatlah hasilnya! Kemudian, gambarlah jumlah siswa sesuai warna kegemarannya! Warna 1. 2. 3. 4. 5.



Jumlah siswa yang menyukai