RPP Perbankan Dasar - KD 2 - 2020 [PDF]

Citation preview

Created by : Klinikguru.com team Nama Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran dengan menggunakan metode ceramah, diskusi, penugasan serta praktik peserta didik dapat dengan santun, cermat dan teliti menjelaskan izin pendirian bank, bentuk badan hukum bank, pembinaan dan pengawasan bank, serta menyajikan persyaratan yang digunakan untuk mendirikan bank dan menguraikan alur proses pendirian badan hukum bank Materi Pembelajaran Model Pembelajaran 1. Pendekatan pembelajaran : saintifik 2. Strategi Model Pembelajaran : Kooperatif learning 3. Metode : ceramah, tanya jawab, diskusi Sumber /Media Belajar 1. Buku Paket Perbankan Dasar dari Kemendikbud 2. Modul Perbankan Dasar, Sohidin-LPA mitrabijak Surakarta 3. Lembar Kerja Peserta didik (LKS) Perbankan Dasar



: SMK SETIABUDHI : Perbankan Dasar : X/1 : 3 x 3 JP KD3



KD 4



3.2 Menganalisis persyaratan dan pendirian bentuk badan hukum bank



4.2 Melakukan identifikasi persyaratan pendirian bentuk badan hukum bank



IPK 3 3.2.1 Menjelaskan izin pendirian bank 3.2.2 Menjelaskan bentuk badan hukum bank 3.2.3 Mengidentifikasi pembinaan dan pengawasan bank



IPK 4 4.2.1 Menyajikan persyaratan yang digunakan untuk mendirikan badan hukum bank 4.2.2 Menguraikan alur proses pendirian badan hukum bank



Izin pendirian bank, bentuk badan hukum bank, pembinaan dan pengawasan bank Langkah Pembelajaran Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi peserta didik dan pembelajaran sebelumnya. (religiusitas) Peserta didik menyimak dan mencermati informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan. ( literasi) Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok yang beranggotakan 4-5 orang. Mengamati (Stimulation)  Peserta didik memperhatikan informasi yang disajikan oleh guru melalui gambar/tayangan LCD mengenai syarat dan prosedur pendirian bank  Peserta didik mempelajari bahan bacaan yang dipilihkan secara mandiri ataupun berkelompok  Peserta didik memberi tanda pada bagian bacaan yang tidak dipahami, sebanyak mungkin Menanya (Problem Statement)  Peserta didik berdiskusi dan saling bertanya kepada teman satu kelompok untuk mendapatkan klarifikasi tentang materi syarat dan prosedur pendirian bank  Peserta didik menanyakan materi yang belum bisa dipahami kepada guru Mengumpulkan informasi (Data Collection) 



Peserta didik mengumpulkan data atau informasi dari berbagai sumber belajar (buku, lks, atau referensi lainnya) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan peserta didik lain. (menumbuhkan karakter gemar membaca)  Bersama dengan guru, peserta didik berdiskusi memecahkan masalah terkait dengan materi pembelajaran (menumbuhkan karakter kerja keras) Mengasosiasi (Verification)  Peserta didik berdiskusi untuk memecahkan topik mengenai materi syarat dan prosedur pendirian bank  Peserta didik membuat laporan tertulis dalam bentuk catatan atau mind mapping mengenai materi yang didiskusikan Mengkomunikasikan (Generalization)  Peserta didik secara individu atau berkelompok mempresentasikan hasil kerjanya di depan kelas (menumbuhkan karakter komunikatif)  Peserta didik lain yang tidak melakukan presentasi memberikan tanggapan terkait dengan materi penyaji (menumbuhkan karakter rasa ingin tahu)  Peserta didik lain bertepuk tangan setelah presentasi selesai (menumbuhkan karakter menghargai prestasi) Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran, merencanakan tindak



Warning !! Bagi yang ingin mereupload/memposting ulang RPP ini wajib cantumkan link sumber klinikguru.com, mari saling berbagi dan menghargai. Semoga bermanfaat 



Created by : Klinikguru.com team lanjut dengan merumuskan tugas individu untuk pertemuan selanjutnya. Peserta didik dan guru menutup pembelajaran dengan doa, dengan penuh rasa syukur. (religius).



Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke 2 Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi peserta didik dan pembelajaran sebelumnya. (religiusitas) Peserta didik menyimak dan mencermati informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan. ( literasi) Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok yang beranggotakan 4-5 orang. Mengamati (Stimulation)  Peserta didik memperhatikan informasi yang disajikan oleh guru melalui gambar/tayangan LCD mengenai materi bentuk badan hukum bank  Peserta didik mempelajari bahan bacaan yang dipilihkan secara mandiri ataupun berkelompok  Peserta didik memberi tanda pada bagian bacaan yang tidak dipahami, sebanyak mungkin Menanya (Problem Statement)  Peserta didik berdiskusi dan saling bertanya kepada teman satu kelompok untuk mendapatkan klarifikasi tentang materi bentuk badan hukum bank  Peserta didik menanyakan materi yang belum bisa dipahami kepada guru Mengumpulkan informasi (Data Collection) 



Peserta didik mengumpulkan data atau informasi dari berbagai sumber belajar (buku, lks, atau referensi lainnya) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan peserta didik lain. (menumbuhkan karakter gemar membaca)  Bersama dengan guru, peserta didik berdiskusi memecahkan masalah terkait dengan materi pembelajaran (menumbuhkan karakter kerja keras) Mengasosiasi (Verification)  Peserta didik berdiskusi untuk memecahkan topik mengenai materi bentuk badan hukum bank  Peserta didik membuat laporan tertulis dalam bentuk catatan atau mind mapping mengenai materi yang didiskusikan Mengkomunikasikan (Generalization)  Peserta didik secara individu atau berkelompok mempresentasikan hasil kerjanya di depan kelas (menumbuhkan karakter komunikatif)  Peserta didik lain yang tidak melakukan presentasi memberikan tanggapan terkait dengan materi penyaji (menumbuhkan karakter rasa ingin tahu)  Peserta didik lain bertepuk tangan setelah presentasi selesai (menumbuhkan karakter menghargai prestasi) Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran, merencanakan tindak lanjut dengan merumuskan tugas individu untuk pertemuan selanjutnya. Peserta didik dan guru menutup pembelajaran dengan doa, dengan penuh rasa syukur. (religius).



Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke 3 Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi peserta didik dan pembelajaran sebelumnya. (religiusitas) Peserta didik mengkondisikan ruang kelas untuk persiapan tes penilaian Peserta didik duduk pada tempat duduk di ruang kelas secara urut berdasarkan absen



Kegiatan Inti



  



Peserta didik dikondisikan menempati tempat duduk masing-masing Peserta didik diberikan soal tes Peserta didik mulai mengerjakan soal tes



Peserta didik diberikan informasi bahwa waktu mengerjakan soal telah habis.



Warning !! Bagi yang ingin mereupload/memposting ulang RPP ini wajib cantumkan link sumber klinikguru.com, mari saling berbagi dan menghargai. Semoga bermanfaat 



Created by : Klinikguru.com team Peserta didik mengumpulkan hasil tes hardfile (tes teori/print out pekerjaan) Peserta didik diberi informasi untuk mempelajari materi buku besar (untuk pertemuan selanjutnya) Peserta didik bersama guru menutup pembelajaran dengan salam dan berdoa. Assesment : Test Tertulis menjelaskan tahap pendirian bank, ketentuan syarat modal, syarat pendirian bank, jenis bentuk badan hukum bank dan perupahan BPR menjadi Bank Umum. Soal Praktik mengidentifikasi syarat-syarat pendirian bank, menjelaskan bentuk badan hukum bank. Semarang,



Mei 2020



Mengetahui Kepala Sekolah



Guru Mata Pelajaran



.........................



........................................



Warning !! Bagi yang ingin mereupload/memposting ulang RPP ini wajib cantumkan link sumber klinikguru.com, mari saling berbagi dan menghargai. Semoga bermanfaat 