RPP Tema 1 Kls 5 Tunagrahita 2018 [PDF]

Citation preview

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah



: SLB YPBB KARIMUN



Jenis Kelainan



: Tunagrahita



Kelas



:V



Tema/Subtema



: 1. Aku dan Sekolahku/ 1. Temanku



Pembelajaran



: 1 (Satu)



Alokasi Waktu



: 1 x Pertemuan



Tahun Pelajaran



: 2018/2019



A. Kompetensi Inti 1.



Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya



2.



Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya



3.



Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain



4.



Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa (lisan/tulis/isyarat) yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia



B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pembelajaran Matematika 1.1 Mengenal nilai tukar antarpecahan uang 4.1 Menuliskan nilai tukar antar pecahan Indikator Matematika 3.1.1 Melalui pengamatan siswa dapat mengenal pecahan mata uang rupiah 4.1.1 Melalui pengamatan dan bermain peran siswa dapat menuliskan nilai tukar antar pecahan mata uang tertentu.



Bahasa Indonesia 1.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman 4.1 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian Indikator Bahasa Indonesia 3.2.1 Melalui membaca siswa mengenal narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah 3.2.2 Melalui membaca siswa memahami sikap dalam berteman 4.1.1 Melalui pengamatan siswa dapat memperagakan sikap berteman di lingkungan sekolah PJOK 3.1 Mengenal konsep variasi pola gerak dasar manipulatif dalam bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional yang dimodifikasi 4.1 Mempraktekan variasi pola gerak dasar manipulatif dalam bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional yang dimodifikasi Indikator PJOK 3.1.2 Melalui pengamatan dan praktik siswa mengenal gerak dasar manipulatif gerakan kaki 4.1.1Melalui pengamatan dan praktik siswa dapat melakukan gerak dasar manipulatif mengikuti gerak kelinci. PPKn 1.3 Mengetahui tata tertib yang berlaku dalam kehidupan di rumah dan sekolah 4.1 Melaksanakan tata tertib di lingkungan rumah dan sekolah serta mentaatinya Indikator PPKn 3.3.1 Melalui pengamatan, diskusi dan tanya jawab siswa dapat menyebutkan tata tertib yang berlaku di rumah 4.1.1 Melalui pengamatan, diskusi dan tanya jawab siswa dapat melaksanakan tata tertib yang berlaku di rumah tentang jadwal tidur. SBdP 1.1 Mengagumi ciri khas keindahan karya seni dan karya kreatif masing-masing daerah sebagai anugerah Tuhan 2.3 Menunjukkan rasa ingin tahu tentang alam di lingkungan sekitar untuk mendapatkan ide dalam berkarya seni Indikator SBdP 1.1.1



Melalui praktik siswa dapat menjelaskan langkah-langkah membuat pin kupu-kupu



2.3.1



Melalui praktik dan pengamatan siswa dapat membuat pin kupu-kupu



C. Tujuan Pembelajaran 1.



Disajikan gambar, siswa dapat mengidentifikasi berbagai kegiatan di halaman sekolah dengan teliti.



2.



Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengajuk pertanyaan sesuai gambar dengan percaya diri.



3.



Dengan membaca wacana siswa dapat memberi contoh perilaku di sekolah yang yang menggambarkan toleransi dengan teliti.



4.



Dengan bertanya jawab siswa dapat memberi contoh tata tertib yang berlaku di rumah dengan penuh perhatian.



5.



Dengan mengamati gambar berbagai pecahan mata uang, siswa dapat menyebutkan berbagai nilai pecahan mata uang dengan teliti.



6.



Dengan mengikuti gerakan manipulatif mengikuti gerak kelinci siswa dapat meragakan gerak kelininci sambil bermaian dengan percaya diri.



7.



Dengan bimbingan guru, siswa dapat menyanyikan lagu kelinciku dengan percaya diri.



8.



Dengan bermain peran siswa dapat melakukan transaksi beli di kantin sekolah dengan cermat



D. Materi Pembelajaran 1.



Kegiatan di Halaman Sekolah



2.



Contoh Perilaku di Sekolah yang Menggambarkan Toleransi



3.



Contoh Tata Tertib yang Berlaku di Rumah



4.



Mengenal Nilai Pecahan Mata Uang Rp. 1000, Rp. 2000, Rp. 5000, Rp. 10.000, Rp. 20.000



5.



Gerakan Manipulatif Gerak Kelinci



6.



Menyanyi Lagu “Kelinciku”



7.



Bermain Peran Transaksi Beli di Kantin Sekolah



E. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran 1.



Media dan Alat Pembelajaran a. Gambar berbagai kegiatan di sekolah b. Gambar siswa sedang bersalaman saat hari raya c. Berbagai model mata uang Rp. 1000, Rp. 2000, Rp. 5000, Rp. 10.000, Rp. 20.000



2.



Sumber Pembelajaran a. Buku Siswa Kelas V SDLB Tunagrahita b. Internet



F. Kegiatan Pembelajaran - Pada awal pembelajaran, guru mengkondisikan peserta didik untuk berdoa dan memberi salam. Kegiata



- Guru memberikan apersepsi tentang pembelajaran sebelumnya



n Awal



dengan pembelajaran yang akan di bahas pada hari tersebut



15 Menit



- Guru memberitahu peserta didik tentang topik yang akan dipelajari pada hari tersebut Kegiata



-



n Inti



Guru menugaskan siswa membuka buku murid tema 1 (aku dan



150



sekolahku) untuktuna grahita kelas V sub tema 1, pembelajaran Menit 1 -



Guru mengkondisikan siswa mengamati gambar 001. Tentang kegiatan siswa beraktifitas di halaman sekolah.



-



Melalui bimbingan guru siswa menganilisis gambar tersebut contohnya: menyebutkan apa saja kegiatan dihalaman sekolah, mengidentifikasi kegiatan dalam gambar, saat siswa melakukan kegiatan pengamatan gambar guru mencatat tingkat pemahaman siswa pada rubrik pengamatan



-



Selanjutnya guru memotivasi siswa tentang manusia adalah makhluk sosial dan menugaskan siswa mebaca wacana yang berjudul “Temanku “.



-



Guru menugaskan siswa mengati gambar 002 tentang gambar lima orang anak dengan ciri-ciri phisik yang berbeda. Kemudian melengkapi tabel yang ada dalam buku siswa kelas V tema 1 untuk tunagrahita subtema 1, pembelajaran 1



-



Guru mengarahkan siswa mengumpulkan informasi tentang tata tertib yang berlaku dirumahnya dengan menayakan teman sebangkunya antar lain: a. Pada jam berapakah kalian tidur pada malam hari? b. Pada jam berapakah mereka bangun pagi?



c. Pertanyaan lain berdasarkan kreativitas guru. -



Guru memberi kesempatan siswa mengajukan pertanyaannya padabeberapa temannya kemudmenyian mencatatnya dalam tabel yang adadalam buku siswa kelas V tema 1 untuk tuna grahita sub tema 1,pembelajaran 1



-



Sebelum menyajikan hasil kerjanya di papan pajangan guru mengajak siswa memperbaiki bersama tugas mereka.



-



Guru memajangkan semua hasil kerja siswa.



-



Guru menugaskan siswa menulis identitas mereka dan tema tugas tersebut pada tugas masing-masing.



-



Guru mempersiapkan model uang kertas bernilai Rp1.000,-, Rp2.000,-, Rp5.000,-, Rp10.000,-, dan Rp20.000,-.



-



Siswa ditugaskan menuliskan nilai uang pada gambar yang ada dalam buku siswa kelas V tema 1 untuk tuna grahita sub tema 1, pemebelajaran 1



-



Guru



mengajak



siswa



melakukan



kegiatan



manipulatif



menirukan gerak kelinci. -



Setelah melakukan gerak manipulatif guru mengajak siswa bernyanyi lagu yang berjudul “kelinciku” sambil bernyanyi guru melatih siswa ketukan birama yang tepat.



-



Untuk lebih menguatkan pemahaman siswa tentang nilai mata uang, guru menugaskan siswa bermain peran tentang kegiatan belanja dikantin sekolah sesuai denagn petunjuk kegiatan yang ada dalam buku siswa kelas V tema 1 untuk tuna grahita sub tema 1, pembelajaran 1.



-



Saat kelompok tertentu maju bermain perang maka guru menugaskan kelompok lain menilai kelompok tersebut dan mencatatnya dalam format yang telah disiapkan sebagiman yang ada dalam buku siswa kelas V tema 1 untuk tuna grahita sub tema 1, pembelajaran 1



Kegiata



-



Peserta didik dengan dibantu oleh guru membuat kesimpulan



15



dari



kegiatan



pembelajaran



yang



telah



dilakukan



serta



melakukan refleksi untuk kembali mendorong perilaku ilmiah agar diwujudkan dalam kehidupan sehari-hari. n Akhir



-



Peserta didik diberi tugas pengayaan untuk membaca materi Menit berikutnya atau tugas sesuai materi pada buku siswa.



-



Peserta didik dipersilahkan berdoa dan mengucapkan salam kepada guru



G. Penilaian 1.



2.



Teknik Penilaian a.



Penilaian Sikap



b.



Penilaian Pengetahuan



c.



Penilaian Keterampilan



Instrumen Penilaian a.



Penilaian Sikap Perubahan tingkah laku No



Nama



Percaya Diri



Siswa SB



B



1. 2. Keterangan: SB : Sangat Baik B : Baik C : Cukup K : Kurang b.



Penilaian Pengetahuan Instrumen Penilaian: Tes Tertulis



C



Menghargai



Teliti K



SB



B



C



Perbedaan Pendapat K



SB



B



C



K



1.



Mengenal Nilai Mata Uang Jawaban: 1. Rp. 1.000,00 2. Rp. 2.000,00 3. Rp. 5.000,00 4. Rp. 10.000,00 5. Rp. 20.000,00 Pedoman Penskoran: Satu nomor nilai 2



2.



Menulis kegiatan waktu tidur di rumah Jawaban: 1. Disesuaikan dengan kondisi setempat 2. Menulis waktu dengan tepat Jam: menit (dengan format 24 jam)



Kriteria Penilaian Kriteria



c.



Bobot



Menjawab dengan menulis waktu dengan format yang tepat



10



Menjawab dengan menulis format waktu kurang tepat



5



Penilaian Keterampilan 1) Membuat pertanyaan sesuai bacaan Penilaian: Observasi (Pengamatan) Lembar Pengamatan Kegiatan Bertanya No



Kriteria



1.



Menggunakan kata tanya yang sesuai.



2.



Penggunaan tanda tanya pada kalimattanya.



3.



Kesesuaian pertanyaan dengan bacaan.



4.



Menggunakan kata tanya yang bervariasi.



Ya



Tidak



Hasil Pengamatan Kegiatan Bertanya No



Kriteria 1



Nama



ya



Kriteria 2



tidak



Ya



tidak



Kriteria 3



Kriteria 4



ya



ya



tidak



tidak



1 2 3 4 5 6 7 8



2) Melakukan Bermain Peran Jual Beli di Kantin Penilaian: Unjuk Kerja Rubrik Melakukan Bermain Peran Jual Beli di Kantin No 1



Kriteria



Baik Sekali



Baik



Cukup



Perlu Bimbingan



4



3



2



1



Jual beli di



Bermain peran



Bermain peran



Bermain peran



Bermain peran



kantin



sesuai dengan



sesuai dengan



sesuai dengan



tidak sesuai



tema dan peran



tema dan peran



tema dan peran,



dengan tema dan



suara jelas dan



suara jelas



suara tidak jelas



peran



tidak malu-malu



tetapi malumalu



3) Menyanyikan lagu kelinciku dengan tepat



Penilaian: Menyanyi Rubrik Menyanyi No 1



Kriteria



Baik Sekali



Baik



Cukup



Perlu Bimbingan



4



3



2



1



Menyanyi



Bernyanyi



Bernyanyi



Bernyanyi



Bernyanyi



lagu



dengan suara



dengan suara



dengan suara



dengan suara



kelinciku



yang jelas,



yang kurang



yang jelas, tapi



yang kurang



ketukannya



jelas,



ketukannya,



jelas, dan



tepat, syairnya



ketukannya



syairnya dan



ketukannya,



tepat dan



tepat, syairnya



nadanya kurang



syairnya dan



nadanya tepat



tepat dan



tepat



nadanya tidak



nadangan tepat



Mengetauhi Kepala Sekolah



tepat



Karimun, Guru Kelas



Budi Prayitno,SE



Deri Seprirahma Dewi, S.Pd



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah



: SLB YPBB KARIMUN



Jenis Kelainan



: Tunagrahita



Kelas/Semester



: V/1



Tema/Subtema



: 1. Aku dan Sekolahku/ 1. Temanku



Pembelajaran



: 2 (Dua)



Alokasi Waktu



: 6 JP x 30 menit



Tahun Pelajaran



: 2018/2019



-



Kompetensi Inti 1.



Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya



2.



Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya



3.



Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain



4.



Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa (lisan/tulis/isyarat) yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia



-



Kompetensi Dasar dan Indikator Pembelajaran Matematika 1.4 Mengenal nilai tukar antarpecahan uang 4.1 Menuliskan nilai tukar antar pecahan Indikator Matematika 3.1.1 Melalui pengamatan siswa dapat mengenal pecahan mata uang rupiah 4.1.1 Melalui pengamatan dan bermain peran siswa dapat menuliskan nilai tukar antar pecahan mata uang tertentu. Bahasa Indonesia 1.5 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman 4.1 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian Indikator Bahasa Indonesia 3.2.1 Melalui membaca siswa mengenal narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah 3.2.2 Melalui membaca siswa memahami sikap dalam berteman 4.1.1 Melalui pengamatan siswa dapat memperagakan sikap berteman di lingkungan sekolah PJOK



3.1 Mengenal konsep variasi pola gerak dasar manipulatif dalam bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional yang dimodifikasi 4.1 Mempraktekan variasi pola gerak dasar manipulatif dalam bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional yang dimodifikasi Indikator PJOK 3.1.2 Melalui pengamatan dan praktik siswa mengenal gerak dasar manipulatif gerakan kaki 4.1.1Melalui pengamatan dan praktik siswa dapat melakukan gerak dasar manipulatif mengikuti gerak kelinci. PPKn 1.6 Mengetahui tata tertib yang berlaku dalam kehidupan di rumah dan sekolah 4.1 Melaksanakan tata tertib di lingkungan rumah dan sekolah serta mentaatinya Indikator PPKn 3.3.1 Melalui pengamatan, diskusi dan tanya jawab siswa dapat menyebutkan tata tertib yang berlaku di rumah 4.1.1 Melalui pengamatan, diskusi dan tanya jawab siswa dapat melaksanakan tata tertib yang berlaku di rumah tentang jadwal tidur. SBdP 1.2 Mengagumi ciri khas keindahan karya seni dan karya kreatif masing-masing daerah sebagai anugerah Tuhan 2.3 Menunjukkan rasa ingin tahu tentang alam di lingkungan sekitar untuk mendapatkan ide dalam berkarya seni Indikator SBdP



-



1.2.1



Melalui praktik siswa dapat menjelaskan langkah-langkah membuat pin kupu-kupu



2.3.1



Melalui praktik dan pengamatan siswa dapat membuat pin kupu-kupu



Tujuan Pembelajaran 1.



Disajikan Wacana tentang menolong teman. Dengan membaca wacana menolong teman siswa dapat menunjukkan perilaku kasih sayang dalam kehidupan sehari-hari.



2.



Disajikan gambar kegiatan bergotong royong. Dengan mengamti gambar siswa dapat mengungkapkan pendapatnya tentang gambar resebut dengan jujur.



3.



Berdasarkan wacana dan gambar siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai gambar dengan percaya diri.



4.



Berdasarkan tanya jawab siswa dapat membuat pertanyaan tentangjadwal waktu berangkat dan pulang sekolah dengan jujur.



5.



Dengan bertanya jawab siswa dapat mencatat waktu berangkat dan pulang sekolah teman mereka pada tabel yang tersedia dengan teliti.



-



-



6.



Melalui arahan guru siswa dapat melakukan gerakan manipulatifmengikuti gerak katak dengan tekun.



7.



Melalui bermain peran jual beli dipasarsiswa dapat melakukantransaksi dengan jual beli dengan teliti.



8.



Melalui pengamatan siswa dapat menuliskan hasil pengamatannya dalam tabel yang tersedia dengan jujur.



Materi Pembelajaran 1.



Contoh Perilaku menolong teman



2.



Tata Tertib Tentang Jadwal waktu berangkat dan pulang sekolah



3.



Mengenal Nilai Pecahan Mata Uang Rp. 1000, Rp. 2000, Rp. 5000, Rp. 10.000, Rp. 20.000



4.



Gerakan Manipulatif Gerak Katak



5.



Bermain Peran Transaksi Jual Beli di Pasar



Media, Alat dan Sumber Pembelajaran 1.



Media dan Alat Pembelajaran 1) Gambar kegiatan bergotong royong 2) Berbagai model mata uang Rp1.000,-, Rp2.000,-, Rp5.000,-, Rp10.000,-, Rp20.000,-



2.



Sumber Pembelajaran 1) Buku Siswa Kelas V SDLB Tunagrahita 2) Internet



-



Kegiatan Pembelajaran - Pada awal pembelajaran, guru mengkondisikan peserta didik untuk berdoa dan memberi salam. Kegiata



- Guru memberikan apersepsi tentang pembelajaran sebelumnya



n Awal



dengan pembelajaran yang akan di bahas pada hari tersebut



15 Menit



- Guru memberitahu peserta didik tentang topik yang akan dipelajari pada hari tersebut Kegiata



-



n Inti



Guru menugaskan siswa membuka buku murid tema 1 (aku dan



150



sekolahku) untuktuna grahita kelas V sub tema 1, pembelajaran Menit 2 -



Guru mengkondisikan siswa membaca wacana menolong teman dan mengamati gambar 003. Tentang kegiatan siswa sedang



bergotong royong membantu Warga memperbaiki banguna yang rusak akibat musibah. -



Melalui bimbingan guru siswa menganilisis gambar tersebut contohnya: menyebutkan apa saja kegiatan yang dapat dilakukan saat bergotong royong, mengidentifikasi kegiatan dalam gambar.



-



Selanjutnya guru mencari tahu sikap siswa setelah membaca wacana dan mengamati gambar tersebut.



-



Guru mengarahkan sisWa mengumpulkan informasi tentang tata tertib yang berlaku dirumahnya dengan menayakan teman sebangkunya antar lain: 1) Pada jam berapakah kalian berangkat sekolah? 2) Pada jam berapakah mereka pulang sekolah?



-



Guru memberi kesempatan siswa mengajukan pertanyaan.



-



Guru mempersiapkan model uang kertas bernilai Rp1.000,-, Rp2.000,-, Rp5.000,-, Rp10.000,-, dan Rp20.000,-.



-



Untuk lebih menguatkan pemahaman siswa tentang nilai mata uang, guru menugaskan siswa bermain peran tentang kegiatan belanja di pasar



-



Guru menjak siswa melakukan kegiatan manipulatif menirukan gerak katak



-



Peserta didik dengan dibantu oleh guru membuat kesimpulan dari



kegiatan



pembelajaran



yang



telah



dilakukan



serta



melakukan refleksi untuk kembali mendorong perilaku ilmiah Kegiata n Akhir



agar diwujudkan dalam kehidupan sehari-hari. -



Peserta didik diberi tugas pengayaan untuk membaca materi Menit berikutnya atau tugas sesuai materi pada buku siswa.



-



15



Peserta didik dipersilahkan berdoa dan mengucapkan salam kepada guru



-



Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Penilaian Sikap b. Penilaian Pengetahuan c. Penilaian Keterampilan 2.



Instrumen Penilaian 1) Penilaian Sikap Perubahantingkahlaku No



NamaSis Wa



PerCayadiri



pedulidanSan



Teliti



TanggungjaW



tun



ab



SB



B



C



K SB



B



C



K SB



B



C



K SB



B



C



K



4



3



2



1



3



2



1



3



2



1



3



2



1



4



4



4



Keterangan: SB : Sangat Baik B : Baik C : Cukup K : Kurang 2) Penilaian Pengetahuan Instrumen Penilaian: Tes Tertulis 1) Menjawab Pertanyaan berdasarkan wacana Jawaban: 1. Desa Sukatani. 2. Banjir. 3. Sembako, pakaian, selimut, air bersih, Obat-obatan, tenda-tenda. 4. Pakain sekolah, Alat-alat Tulis, Tas, sepatu dan kebutuhan sekolah lainnya Pedoman Penskoran: NoNomor Soal



Skor



1



1



1



2



2



1



3



3



4



4



4



4



2) Menulis jam kegiatan berangkat dan pulang sekolah Jawaban: 1. Disesuaikan dengan kondisi setempat 2. Menulis waktu dengan tepat Jam: menit (dengan format 24 jam) Kriteria Penilaian Kriteria



Bobot



Menjawab dengan menulis waktu dengan format yang tepat



10



Menjawab dengan menulis format waktu kurang tepat



5



3) Penilaian Keterampilan 1) Melakukan gerak manipulatif. Penilaian: parktik menirukan gerak katak melompat Lembar pengamatan kegiatan parktik gerak manipulatif No 1.



Kriteria Kedua tangan diluruskan



Ya



Tidak



kedepan



sejajar dengan bahu. 2.



Duduk jongkok dengan posisi tangan lurus kedepan.



3.



Melakukan



lompatan



melentur



dengan posisi kaki lurus. 4.



Mendarat dalam posisi jongkok dan posisi tang tetap lurus kedepan.



Hasil pengamatan kegiatan gerak manipulatip menirukan gerak katak melompat



No



Nama



Kriteria 1



Kriteria 2



Kriteria 3



Kriteria 4



ya tidak



Ya



ya



ya



tidak



tidak



tidak



1 2 2) Melakukan Bermain Peran Jual Beli di Pasar Penilaian: Unjuk Kerja Rubrik Melakukan Bermain Peran Jual Beli di Pasar No



Kriteria



Baik Sekali



Baik



Cukup



Perlu Bimbingan



4 1



3



2



1



Jual beli Bermain peran



Bermain peran



Bermain peran Bermain peran



di pasar



sesuai dengan



sesuai dengan



sesuai dengan



tidak sesuai



tema dan peran



tema dan peran



tema dan



dengan tema



suara jelas dan



suara jelas



peran, suara



dan peran



tidak malu-malu



tetapi malu-



tidak jelas



malu



Mengetauhi Kepala Sekolah



Budi Prayitno,SE



Karimun, Guru Kelas



Deri Seprirahma Dewi, S.Pd



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah



: SLB YPBB KARIMUN



Jenis Kelainan



: Tunagrahita



Kelas/Semester



: V/1



Tema/Subtema



: 1. Aku dan Sekolahku/ 1. Temanku



Pembelajaran



: 3 (Tiga)



Alokasi Waktu



: 6 JP x 30 menit



Tahun Pelajaran



: 2018/2019



A. Kompetensi Inti 1.



Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya



2.



Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya



3.



Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain



4.



Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa (lisan/tulis/isyarat) yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia



B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pembelajaran Matematika 1.7 Mengenal nilai tukar antarpecahan uang 4.1 Menuliskan nilai tukar antar pecahan Indikator Matematika 3.1.1 Melalui pengamatan siswa dapat mengenal pecahan mata uang rupiah



4.1.1 Melalui pengamatan dan bermain peran siswa dapat menuliskan nilai tukar antar pecahan mata uang tertentu. Bahasa Indonesia 1.8 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman 4.1 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian Indikator Bahasa Indonesia 3.2.1 Melalui membaca siswa mengenal narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah 3.2.2 Melalui membaca siswa memahami sikap dalam berteman 4.1.1 Melalui pengamatan siswa dapat memperagakan sikap berteman di lingkungan sekolah PJOK 3.1 Mengenal konsep variasi pola gerak dasar manipulatif dalam bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional yang dimodifikasi 4.1 Mempraktekan variasi pola gerak dasar manipulatif dalam bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional yang dimodifikasi Indikator PJOK 3.1.2 Melalui pengamatan dan praktik siswa mengenal gerak dasar manipulatif gerakan kaki 4.1.1 Melalui pengamatan dan praktik siswa dapat melakukan gerak dasar manipulatif mengikuti gerak kelinci. PPKn 1.9 Mengetahui tata tertib yang berlaku dalam kehidupan di rumah dan sekolah 4.1 Melaksanakan tata tertib di lingkungan rumah dan sekolah serta mentaatinya Indikator PPKn 3.3.1 Melalui pengamatan, diskusi dan tanya jawab siswa dapat menyebutkan tata tertib yang berlaku di rumah 4.1.1 Melalui pengamatan, diskusi dan tanya jawab siswa dapat melaksanakan tata tertib yang berlaku di rumah tentang jadwal tidur. SBdP 1.3 Mengagumi ciri khas keindahan karya seni dan karya kreatif masing-masing daerah sebagai anugerah Tuhan 2.3 Menunjukkan rasa ingin tahu tentang alam di lingkungan sekitar untuk mendapatkan ide dalam berkarya seni



Indikator SBdP 1.3.1



Melalui praktik siswa dapat menjelaskan langkah-langkah membuat pin kupu-kupu



2.3.1



Melalui praktik dan pengamatan siswa dapat membuat pin kupu-kupu



C. Tujuan Pembelajaran 1.



Disajikan Wacana tentang menghargai teman. Dengan membaca wacanamenghargai teman siswa dapat menunjukkan perilaku menghargai dalam kehidupan sehari-hari.



2.



Disajikan gambar edi, eli dan putu menyaksikan doni sedang berlatih menari. Dengan mengamati gambar siswa dapat mengungkapkan pendapatnya tentang gambar resebut dengan jujur.



3.



Berdasarkan tanya jawab siswa dapat menjawab pertanyaan dengan percaya diri.



4.



Berdasarkan tanya jawab siswa dapat membuat pertanyaan tentang jadwal mulai belajar dan selesai belajar di rumah dengan jujur.



5.



Dengan bertanya jawab siswa dapat mencatat waktu berangkat dan pulang sekolah teman mereka pada tabel yang tersedia dengan teliti.



6.



Melalui arahan guru siswa dapat melakukan gerakan manipulatif mengikuti gerak kupu-kupu dengan tekun.



7.



Melalui bimbingan guru siswa dapat membuat candramata (bros Kupu-kupu) dengan tekun.



8.



Melalui bermain peran jual beli dipasar siswa dapat melakukan transaksi dengan jual beli di toko dengan teliti.



9.



Melalui pengamatan siswa dapat menuliskan hasil pengamatannya dalam tabel yang tersedia dengan jujur.



D. Materi Pembelajaran 1.



Teks Wacana Menghargai Teman



2.



Mengenal Jadwal Mulai Belajar dan Selesai Belajar



3.



Gerak Manipulatif Mengikuti Gerak Kupu-kupu



4.



Bermain Peran Jual Beli di Toko



E. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran 1.



2.



Media dan Alat Pembelajaran a.



Gambar berbagai kegiatan yang menunjukkan menghargai teman



b.



Gambar model kupu-kupu



c.



Gunting, lem kertas, kardus (jumlah sesuai kelompok)



d.



Berbagai model mata uang Rp. 1000, Rp. 2000, Rp. 5000, Rp. 10.000, Rp. 20.000



Sumber Pembelajaran



a. Buku Siswa Kelas V SDLB Tunagrahita b. Internet



F. Kegiatan Pembelajaran - Pada awal pembelajaran, guru mengkondisikan peserta didik untuk berdoa dan memberi salam. Kegiata



- Guru memberikan apersepsi tentang pembelajaran sebelumnya



n Awal



dengan pembelajaran yang akan di bahas pada hari tersebut



15 Menit



- Guru memberitahu peserta didik tentang topik yang akan dipelajari pada hari tersebut Kegiata



-



n Inti -



Guru menugaskan siswa membuka buku murid tema 1 (aku dan



150



sekolahku) untuktuna grahita kelas V sub tema 1. Pembelajran 3



Menit



Guru mengkondisikan siswa membaca wacana menghargai teman dan mengamati gambar 004. Tentang kegiatan Edi, Ptu dan Eli menyaksikan Doni Berlatih menari



-



Melalui bimbingan guru siswa menganilisis gambar tersebut contohnya: menyebutkan apa saja kegiatan Edi, Ptu dan Eli menyaksikan Doni Berlatih menari., mengidentifikasi kegiatan dalam gambar, saat siswa melakukan kegiatan pengamatan gambar guru mencatat tingkat pemahaman siswa pada rubrik pengamatan



-



Selanjutnya guru memotivasi siswa dengan bertanya jawab berdasarkan gambar 004 dan wacana menghargai teman dan membimbing siswa menjawab pertanyaan berdasarkan wacana tersebut.



-



Guru mengarahkan siswa mengumpulkan informasi tentang tata tertib yang berlaku dirumahnya dengan menayakan teman sebangkunya antara lain: a. Pada jam berapakah kalian belajrar di rumah ? b. Pada jam berapakah kalian selesai belajar di rumah?



-



Pertanyaan lain berdasarkan kreativitas guru.



-



Guru memberi kesempatan siswa mengajukan pertanyaannya pada beberapa temannya kemudmenyian mencatatnya dalam tabel yang ada dalam buku siswa kelas V tema 1 untuk tuna grahita sub tema 1. Pembelajran 3



-



Sebelum menyajikan hasil kerjanya di papan pajangan guru mengajak siswa memperbaiki bersama tugas mereka.



-



Guru memajangkan semua hasil kerja siswa.



-



Guru menugaskan siswa menulis identitas mereka dan tema tugastersebut pada tugas masing-masing.



-



Guru menjak siswa melakukan kegiatan manipulatif menirukan gerak kupu-kupu.



-



Guru membuat bros kupu-kupu.



-



Mempersiapkan



model



uang



kertas



bernilai



Rp1.000,-,



Rp2.000,-, Rp5.000,-, Rp10.000,-, dan Rp20.000,-. -



Untuk lebih menguatkan pemahaman siswa tentang nilai mata uang, guru menugaskan siswa bermain peran tentang kegiatan belanja ditoko sekolah sesuai denagn petunjuk kegiatan yang ada dalam buku siswa kelas V tema 1 untuk tuna grahita sub tema 1. Pembelajran 3



-



Saat kelompok tertentu maju bermain perang maka guru menugaskan kelompok lain menilai kelompok tersebut dan mencatatnya dalam format yang telah disiapkan sebagiman yang ada dalam buku siswa kelas V tema 1 untuk tuna grahita sub tema 1. Pembelajran 3



Kegiata



-



n Akhir



Peserta didik dengan dibantu oleh guru membuat kesimpulan dari



kegiatan



pembelajaran



yang



telah



dilakukan



serta



melakukan refleksi untuk kembali mendorong perilaku ilmiah agar diwujudkan dalam kehidupan sehari-hari. -



Peserta didik diberi tugas pengayaan untuk membaca materi berikutnya atau tugas sesuai materi pada buku siswa.



15 Menit



-



Peserta didik dipersilahkan berdoa dan mengucapkan salam kepada guru



G. Penilaian 1.



2.



Teknik Penilaian a.



Penilaian Sikap



b.



Penilaian Pengetahuan



c.



Penilaian Keterampilan



Instrumen Penilaian a.



Penilaian Sikap No



Perubahan tingkah laku



Nama Siswa



Percaya Diri



SB B C K SB B C



1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Keterangan: SB : Sangat Baik B : Baik C : Cukup K : Kurang b.



Teliti



Penilaian Pengetahuan



Santun K



SB



B



Tanggungjawab



C K SB



B



C



K



Instrumen Penilaian: Tes Tertulis 1) Menjawab Pertanyaan Jawaban: 1. Olah raga, Menyanyi, menari, melukis, memasak dan lain disesuaikan dengan pertanyaan 2. Sabar, setia kawan, tekun dan lain-lain disesuaikan. 3. a. Kue..., snek...., ubi dan lain-lain disesuaikan. b. Mangga, jambu, anggur dan lain-lain disesuaikan. c. Teh, kopi, jus buah dan lain-lain disesuaikan. d. Merah, putih, hitam dan warna lain. Pedoman Penskoran: No



Nomor Soal



Skor Perolehan



1



1



2



2



2



2



3



3 a, b, c, d



6



2) Menulis kegiatan waktu belajar di rumah Jawaban: a. Disesuaikan dengan kondisi setempat b. Menulis waktu dengan tepat Jam: menit (dengan format 24 jam) Kriteria Penilaian Kriteria



Bobot



Menjawab dengan menulis waktu dengan format



10



yang tepat Menjawab dengan menulis format waktu kurang



5



tepat c.



Penilaian Keterampilan 1) Membuat cenderamata (bros kupu-kupu) Penilaian: unjuk kerja Lembar Membuat Bros Kupu-kupu No 1.



Kriteria Menyiapkan alat dan bahan.



Ya



Tidak



2.



Membuat bros kupu-kupu dengan langkah yang tepat.



3.



Teliti dalam bekerja.



4.



Menyelesaikan pekerjaan sesuai ketentuan.



Hasil Pengamatan Kegiatan Membuat Bros No



Nama



Kriteria 1 ya



tidak



Kriteria 2 ya



Kriteria 3



tidak



ya



tidak



Kriteria 4 ya



tidak



1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.



2) Melakukan Bermain peran jual beli di toko Penilaian: Praktik Rubrik Melakukan Bermain peran jual beli di toko No



Kriteri a



Baik Sekali Baik 4



3



Cukup



Perlu Bimbingan



2



1



1. 2.



Mengetauhi Kepala Sekolah



Karimun, Guru Kelas



Budi Prayitno,SE



Deri Seprirahma Dewi, S.Pd



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah



: SLB YPBB KARIMUN



Jenis Kelainan



: Tunagrahita



Kelas/Semester



: V/1



Tema/Subtema



: 1. Aku dan Sekolahku/ 1. Temanku



Pembelajaran



: 4 (Empat)



Alokasi Waktu



: 6 JP x 30 menit



Tahun Pelajaran



: 2018/2019



A. Kompetensi Inti 1.



Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya



2.



Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya



3.



Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain



4.



Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa (lisan/tulis/isyarat) yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia



B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pembelajaran Matematika 3.1 Mengenal nilai tukar antarpecahan uang 4.1 Menuliskan nilai tukar antar pecahan Indikator Matematika 3.1.1 Melalui pengamatan siswa dapat mengenal pecahan mata uang rupiah 4.1.1 Melalui pengamatan dan bermain peran siswa dapat menuliskan nilai tukar antar pecahan mata uang tertentu. Bahasa Indonesia 3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman 4.1 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian Indikator Bahasa Indonesia 3.2.1 Melalui membaca siswa mengenal narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah 3.2.2 Melalui membaca siswa memahami sikap dalam berteman 4.1.1 Melalui pengamatan siswa dapat memperagakan sikap berteman di lingkungan sekolah



PJOK 3.1 Mengenal konsep variasi pola gerak dasar manipulatif dalam bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional yang dimodifikasi 4.1 Mempraktekan variasi pola gerak dasar manipulatif dalam bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional yang dimodifikasi Indikator PJOK 3.1.2 Melalui pengamatan dan praktik siswa mengenal gerak dasar manipulatif gerakan kaki 4.1.1 Melalui pengamatan dan praktik siswa dapat melakukan gerak dasar manipulatif mengikuti gerak kelinci. PPKn 3.3 Mengetahui tata tertib yang berlaku dalam kehidupan di rumah dan sekolah 4.1 Melaksanakan tata tertib di lingkungan rumah dan sekolah serta mentaatinya Indikator PPKn 3.3.1 Melalui pengamatan, diskusi dan tanya jawab siswa dapat menyebutkan tata tertib yang berlaku di rumah 4.1.1 Melalui pengamatan, diskusi dan tanya jawab siswa dapat melaksanakan tata tertib yang berlaku di rumah tentang jadwal tidur. SBdP 1.3 Mengagumi ciri khas keindahan karya seni dan karya kreatif masing-masing daerah sebagai anugerah Tuhan 2.3 Menunjukkan rasa ingin tahu tentang alam di lingkungan sekitar untuk mendapatkan ide dalam berkarya seni Indikator SBdP 1.3.2



Melalui praktik siswa dapat menjelaskan langkah-langkah membuat pin kupu-kupu



2.3.1



Melalui praktik dan pengamatan siswa dapat membuat pin kupu-kupu



C. Tujuan Pembelajaran 1.



Disajikan Wacana tentang menyayangi teman. Dengan membaca wacanamenyayangi teman siswa dapat menunjukkan perilaku menyayangi dalam kehidupan sehari-hari.



2.



Disajikan gambar Edi dan Putu menunggu eli yang sedang dirawat dirumah sakit. Dengan mengamati gambar siswa dapat mengungkapkan pendapatnya tentang gambar resebut dengan jujur.



3.



Berdasarkan tanya jawab siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai gambar dengan percaya diri.



4.



Berdasarkan bimbingan Guru siswa dapat menulis kembali wacana dengan huruf tegak bersambung dengan tekun.



5.



Melalui bermain peran jual beli di warung siswa dapat melakukan transaksi dengan jual beli dengan teliti.



6.



Melalui pengamatan siswa dapat menuliskan hasil pengamatannya dalam tabel yang tersedia dengan jujur.



D. Materi Pembelajaran 1.



Teks Wacana Menyayangi Teman



2.



Mengamati Gambar Edi dan Putu Menunggu Eli yang Sedang Dirawat di RS



3.



Menulis Tegak Bersambung



4.



Bermain Peran Transaksi Jual Beli di Warung



E. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran 1.



2.



Media dan Alat Pembelajaran a.



Gambar siswa menunggu temannya yang sakit



b.



Berbagai model mata uang Rp. 1000, Rp. 2000, Rp. 5000, Rp. 10.000, Rp. 20.000



Sumber Pembelajaran a. Buku Siswa Kelas V SDLB Tunagrahita b. Internet



F. Kegiatan Pembelajaran - Pada awal pembelajaran, guru mengkondisikan peserta didik untuk berdoa dan memberi salam. Kegiata



- Guru memberikan apersepsi tentang pembelajaran sebelumnya



n Awal



dengan pembelajaran yang akan di bahas pada hari tersebut



15 Menit



- Guru memberitahu peserta didik tentang topik yang akan dipelajari pada hari tersebut Kegiata



-



n Inti



Guru menugaskan siswa membuka buku murid tema 1 (aku dan



150



sekolahku) untuktuna grahita kelas V sub tema 1 pembelajaran 4



Menit



halaman... -



Guru mengkondisikan siswa mengamati gambar 006. Tentang kegiatan siswa beraktifitas di halaman sekolah.



-



Melalui bimbingan guru siswa menganilisis gambar tersebut contohnya: menyebutkan apa saja kegiatan yang dilakukan saat menunggu teman yang dirawat dirumah sakit, mengidentifikasi kegiatan dalam gambar, saat siswa melakukan kegiatan pengamatan gambar guru mencatat tingkat pemahaman siswa pada rubrik pengamatan



-



Selanjutnya guru memotivasi siswa tentang kewajiban manusia untuk menyayangi sesama.



-



Guru menugaskan siswa mengati gambar 006 yang ada dalam buku siswa tema 1 (aku dan sekolahku) untuk tuna grahita kelas V sub tema 1 pembelajaran 4



-



Guru mengarahkan siswa mengumpulkan informasi tentang hasil pengamatan pada gambar dalam buku siswa tema 1 (aku dan sekolahku) untuk tuna grahita kelas V sub tema 1 pembelajaran 4



-



Dalam menjawab pertanyaan guru memberikan keleluasaan menanya sesuai dengan kemampuannya.



-



Pada jam berapakah mereka bangun pagi?



-



Pertanyaan lain berdasarkan kreativitas guru.



-



Guru memberi kesempatan siswa mengajukan pertanyaannya pada beberapa temannya kemudian mencatatnya dalam tabel yang ada dalam buku siswa kelas V tema 1 untuk tuna grahita



-



Guru menyiapkan kertas bergaris untuk menulis halus.



-



Guru memeberi contoh cara menulis halus yang benar.



-



Sebelum menyajikan hasil kerjanya di papan pajangan guru mengajak siswa memperbaiki bersama tugas mereka.



-



Guru memajangkan semua hasil kerja siswa.



-



Guru menugaskan siswa menulis identitas mereka dan tema tugas tersebut pada tugas masing-masing.



-



Untuk lebih menguatkan pemahaman siswa tentang nilai mata uang,guru menugaskan siswa bermain peran tentang kegiatan belanja di warung sesuai dengan petunjuk kegiatan yang ada dalam buku siswa kelas V tema 1 untuk tuna grahita sub tema 1 pembelajaran 4



-



Saat kelompok tertentu maju bermain perang maka guru menugaskan kelompok lain menilai kelompok tersebut dan mencatatnya dalam format yang telah disiapkan sebagiman yang



ada dalam buku siswa kelas V tema 1 untuk tuna grahita seb tema 1 pembelajaran 4 -



Peserta didik dengan dibantu oleh guru membuat kesimpulan dari



kegiatan



pembelajaran



yang



telah



dilakukan



serta



melakukan refleksi untuk kembali mendorong perilaku ilmiah Kegiata



agar diwujudkan dalam kehidupan sehari-hari.



n Akhir



-



15



Peserta didik diberi tugas pengayaan untuk membaca materi



Menit



berikutnya atau tugas sesuai materi pada buku siswa. -



Peserta didik dipersilahkan berdoa dan mengucapkan salam kepada guru



G. Penilaian 2.



2.



Teknik Penilaian a.



Penilaian Sikap



b.



Penilaian Pengetahuan



c.



Penilaian Keterampilan



Instrumen Penilaian a.



Penilaian Sikap



No



Perubahan tingkah laku



Nama Siswa



1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Keterangan:



Percaya Diri SB



B



C



Teliti K



SB



B



C



Santun K



SB



B



C



K



SB : Sangat Baik B : Baik C : Cukup K : Kurang b.



Penilaian Pengetahuan Instrumen Penilaian: Tes Tertulis 1) Menjawab Pertanyaan Jawaban: 1.



Merawat temannya yang sakit



2.



Membantu mengambilkan air minum, menyuapi makanan, membantu minum obat dan lain-lain disesuaikan dengan pertanyaan



3.



Pergi menjenguknya, merawat semampunya



Pedoman Penskoran No



Nomor Soal



Skor Perolehan



1



1



4



2



2



4



3



2



2



2) Menulis huruf tegak bersambung Kriteria Penilaian Kriteria Menulis



huruf



tegak



bersambung



Bobot dengan



10



ketentuan yang benar dan menggunakan EYD yang tepat. Menulis



huruf



tegak



bersambung



dengan



5



ketentuan yang benar dan menggunakan EYD yang tepat. Menulis Huruf tegak bersambung tidak dengan yang ketentuan benar dan tidak menurut EYD yang tepat.



1



c. Penilaian Keterampilan 1) Membuat cenderamata (bros kupu-kupu) Penilaian: observasi (pengamatan) Lembar Pengamatan Kegiatan Bertanya No 1. 2. 3.



Kriteria



Ya



Tidak



Menggunakan kata tanya yang sesuai Penggunaan tanda tanya pada kalimat tanya Kesesuaian pertanyaan dengan jawaban



Hasil Pengamatan Kegiatan Membuat Bertanya No Nama



Kriteria 1 ya



tidak



Kriteria 2 ya



tidak



Kriteria 3 ya



Kriteria 4



tidak



ya



tidak



1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 2) Melakukan Bermain peran jual beli di toko Penilaian: Praktik Rubrik Melakukan Bermain peran jual beli di toko No 1



Kriteria Bermain



Baik Sekali



Baik



Cukup



4



3



2



Bermain



Bermain



Bermain



Perlu Bimbingan 1 Bermain



peran peran beli warung



Mengetauhi Kepala Sekolah



Budi Prayitno,SE



jual di



sesuai peran



sesuai peran sesuai



peran



tidak



dengan



tema dengan



tema dengan tema sesuai dengan



dan



peran dan



peran dan



suara jelas dan



suara



jelas suara



tidak



malu- tetapi



malu- jelas



malu



malu



peran, tema tidak peran



Karimun, Guru Kelas



Deri Seprirahma Dewi, S.Pd



dan



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah



: SLB YPBB KARIMUN



Jenis Kelainan



: Tunagrahita



Kelas/Semester



: V/1



Tema/Subtema



: 1. Aku dan Sekolahku/ 1. Temanku



Pembelajaran



: 5 (Lima)



Alokasi Waktu



: 6 JP x 30 menit



Tahun Pelajaran



: 2018/2019



A. Kompetensi Inti 1.



Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya



2.



Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya



3.



Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain



4.



Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa (lisan/tulis/isyarat) yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia



B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pembelajaran Matematika 3.1 Mengenal nilai tukar antarpecahan uang 4.1 Menuliskan nilai tukar antar pecahan Indikator Matematika 3.1.1 Melalui pengamatan siswa dapat mengenal pecahan mata uang rupiah 4.1.1 Melalui pengamatan dan bermain peran siswa dapat menuliskan nilai tukar antar pecahan mata uang tertentu. Bahasa Indonesia 3.4 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman 4.1 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian Indikator Bahasa Indonesia 3.2.1 Melalui membaca siswa mengenal narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah 3.2.2 Melalui membaca siswa memahami sikap dalam berteman 4.1.1 Melalui pengamatan siswa dapat memperagakan sikap berteman di lingkungan sekolah PJOK 3.1 Mengenal konsep variasi pola gerak dasar manipulatif dalam bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional yang dimodifikasi 4.1 Mempraktekan variasi pola gerak dasar manipulatif dalam bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional yang dimodifikasi Indikator PJOK 3.1.2 Melalui pengamatan dan praktik siswa mengenal gerak dasar manipulatif gerakan kaki 4.1.1 Melalui pengamatan dan praktik siswa dapat melakukan gerak dasar manipulatif mengikuti gerak kelinci. PPKn



3.5 Mengetahui tata tertib yang berlaku dalam kehidupan di rumah dan sekolah 4.1 Melaksanakan tata tertib di lingkungan rumah dan sekolah serta mentaatinya Indikator PPKn 3.3.1 Melalui pengamatan, diskusi dan tanya jawab siswa dapat menyebutkan tata tertib yang berlaku di rumah 4.1.1 Melalui pengamatan, diskusi dan tanya jawab siswa dapat melaksanakan tata tertib yang berlaku di rumah tentang jadwal tidur. SBdP 1.4 Mengagumi ciri khas keindahan karya seni dan karya kreatif masing-masing daerah sebagai anugerah Tuhan 2.3 Menunjukkan rasa ingin tahu tentang alam di lingkungan sekitar untuk mendapatkan ide dalam berkarya seni Indikator SBdP 1.3.3



Melalui praktik siswa dapat menjelaskan langkah-langkah membuat pin kupu-kupu



2.3.1



Melalui praktik dan pengamatan siswa dapat membuat pin kupu-kupu



C. Tujuan Pembelajaran 1.



Disajikan wacana tentang toleransi beragama, siswa dapatmengidentifikasi perilaku toleransi beragama dengan teliti.



2.



Berdasarkan tanya jawab siswa dapat mengajuk pertanyaan.



3.



Dengan membaca wacana siswa dapat memberi contoh perila hari besar agama yang diantu teman-teman sekelasnya dengan penuh perhatian.



4.



Dengan mengamati gambar siswa dapat menentukan hari besaragama yang ada di Indonesia dengan santun.



5.



Dengan bermain peran siswa dapat melakukan transaksi beli di swalayan dengan cermat.



D. Materi Pembelajaran 1.



Wacana Toleransi Beragama



2.



Hari Besar Agama di Indonesia



3.



Bermain Peran Transaksi Jual Beli di Swalayan



E. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran 1.



2.



Media dan Alat Pembelajaran a.



Gambar perayaan hari besar agama yang ada di Indonesia



b.



Berbagai model mata uang Rp. 1000, Rp. 2000, Rp. 5000, Rp. 10.000, Rp. 20.000



Sumber Pembelajaran a. Buku Siswa Kelas V SDLB Tunagrahita



b. Internet F. Kegiatan Pembelajaran - Pada awal pembelajaran, guru mengkondisikan peserta didik untuk berdoa dan memberi salam. Kegiata n Awal



- Guru memberikan apersepsi tentang pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan di bahas pada hari tersebut



15 Menit



- Guru memberitahu peserta didik tentang topik yang akan dipelajari pada hari tersebut Kegiata n Inti



- Guru menugaskan siswa membuka buku siswa tema 1 (aku dan sekolahku) untuktuna grahita kelas V tema 1, sub tema 1, pembelajaran 5 - Guru mengkondisikan siswa membaca wacana Toleransi Terhadap Teman. - Guru mengkondisikan siswa mengamati gambar 007 yang ada dalam buku siswatema 1 (aku dan sekolahku) untuk tuna grahita kelas V tema 1, sub tema 1 pembelajaran 5 - Melalui bimbingan guru siswa menganilisis gambar tersebut menyebutkan apa saja agama yang diakui di Indonesia, mengidentifikasi kegiatan dalam gambar, saat siswa melakukan kegiatan pengamatan gambar guru mencatat tingkat pemahaman siswa pada rubrik pengatan - Selanjutnya guru memotivasi siswa agar hidup toleransi dengan teman yang berbeda agama - Guru mengarahkan siswa mengumpulkan informasi hari-hari besar agama. - Mengajukan pertanyaan nama hari besar agama teman yang berbeda agama? - Dalam mengajukan pertanyaan diarahkan siswa dengan katakata yang sopan? - Pertanyaan lain berdasarkan kreativitas guru dan siswa dapat dikembangkan.



150 Menit



- Guru memberi kesempatan siswa mengajukan pertanyaannya pada beberapa temannya kemudian mencatatnya dalam tabel yang ada dalam buku siswa kelas V tema 1 untuk tuna grahita sub tema 1 pembelajaran 4 - Guru mempersiapkan model uang kertas bernilai Rp1.000,-, Rp2.000,-, Rp5.000,-, Rp10.000,-, dan Rp20.000,-. - Sebelum bermain peran guru menjelaskan ketentuan dalam bermain peran. - Tempat bertransaksi yang diangkat disesuaikan dengan kondisi daerah. - Sebelum menyajikan hasil kerjanya di papan pajangan guru mengajak siswa memperbaiki bersama tugas mereka. - Guru memajangkan semua hasil kerja siswa. - Guru menugaskan siswa menulis identitas mereka dan tema tugas tersebut pada tugas masing-masing . -



Peserta didik dengan dibantu oleh guru membuat kesimpulan dari



kegiatan



pembelajaran



yang



telah



dilakukan



serta



melakukan refleksi untuk kembali mendorong perilaku ilmiah Kegiata n Akhir



agar diwujudkan dalam kehidupan sehari-hari. -



Peserta didik diberi tugas pengayaan untuk membaca materi berikutnya atau tugas sesuai materi pada buku siswa.



-



Peserta didik dipersilahkan berdoa dan mengucapkan salam kepada guru



G. Penilaian 3.



2.



Teknik Penilaian a.



Penilaian Sikap



b.



Penilaian Pengetahuan



c.



Penilaian Keterampilan



Instrumen Penilaian a.



Penilaian Sikap



15 Menit



No



Nama Siswa



Perubahan tingkah laku Percaya Diri SB



B



C



Teliti K



SB



B



C



Santun K



SB



B



C



Disiplin K



SB



B



1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Keterangan: SB : Sangat Baik B : Baik C : Cukup K : Kurang b.



Penilaian Pengetahuan Instrumen Penilaian: Tes Tertulis 1) Mengenal Perayaan Hari Agama Jawaban: 1. Islam 2. Kristen 3. Katolik 4. Hindu 5. Budha 6. Konghucu 2) Menjawab Pertanyaan Jawaban 1. Disesuaikan dengan adat dan kebiasaan setempat Kriteria



Bobot



C



Peduli K



SB



B



C



K



Menjawab lebih dari satu jawaban yang sesuai.



10



Menjawab hanya satu jawaban yang sesuai.



5



c. Penilaian Keterampilan 1) Membaca Penilaian: observasi (pengamatan) Lembar Pengamatan Kegiatan Membaca No 1.



Kriteria



Ya



Tidak



Membaca dengan tepat sesuai dengan bunyi kalimat



2.



Memperhatikan tanda baca



3.



Membaca dengan suara jelas



4.



Membaca lancar



Hasil Pengamatan Membaca No



Nama



Kriteria 1 ya



tidak



Kriteria 2 ya



tidak



Kriteria 3 ya



tidak



Kriteria 4 ya



tidak



1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 2) Melakukan Bermain peran jual beli di Swalayan Penilaian: Praktik Rubrik Melakukan Bermain peran jual beli di Swalayan No



Kriteria



Baik Sekali



Baik



Cukup



Perlu



Bimbingan 4



3



Bermain peran



Bermain 1



peran jual beli warung



di



Budi Prayitno,SE



Bermain



Bermain



sesuai peran sesuai peran sesuai



1 Bermain peran



tidak



dengan



tema dengan tema dengan tema sesuai dengan



dan



peran dan



suara jelas dan tidak malu



Mengetauhi Kepala Sekolah



2



suara



peran dan



peran, tema dan peran



jelas suara tidak



malu- tetapi malu- jelas malu



Karimun, Guru Kelas



Deri Seprirahma Dewi, S.Pd



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah



: SLB YPBB KARIMUN



Jenis Kelainan



: Tunagrahita



Kelas/Semester



: V/1



Tema/Subtema



: 1. Aku dan Sekolahku/ 1. Temanku



Pembelajaran



: 6 (Enam)



Alokasi Waktu



: 6 JP x 30 menit



Tahun Pelajaran



: 2018/2019



A. Kompetensi Inti 1.



Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya



2.



Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya



3.



Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain



4.



Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa (lisan/tulis/isyarat) yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia



B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pembelajaran Matematika 3.1 Mengenal nilai tukar antarpecahan uang 4.1 Menuliskan nilai tukar antar pecahan Indikator Matematika 3.1.1 Melalui pengamatan siswa dapat mengenal pecahan mata uang rupiah 4.1.1 Melalui pengamatan dan bermain peran siswa dapat menuliskan nilai tukar antar pecahan mata uang tertentu. Bahasa Indonesia



3.6 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman 4.1 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian Indikator Bahasa Indonesia 3.2.1 Melalui membaca siswa mengenal narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah 3.2.2 Melalui membaca siswa memahami sikap dalam berteman 4.1.1 Melalui pengamatan siswa dapat memperagakan sikap berteman di lingkungan sekolah PJOK 3.1 Mengenal konsep variasi pola gerak dasar manipulatif dalam bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional yang dimodifikasi 4.1 Mempraktekan variasi pola gerak dasar manipulatif dalam bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional yang dimodifikasi Indikator PJOK 3.1.2 Melalui pengamatan dan praktik siswa mengenal gerak dasar manipulatif gerakan kaki 4.1.1 Melalui pengamatan dan praktik siswa dapat melakukan gerak dasar manipulatif mengikuti gerak kelinci. PPKn 3.7 Mengetahui tata tertib yang berlaku dalam kehidupan di rumah dan sekolah 4.1 Melaksanakan tata tertib di lingkungan rumah dan sekolah serta mentaatinya Indikator PPKn 3.3.1 Melalui pengamatan, diskusi dan tanya jawab siswa dapat menyebutkan tata tertib yang berlaku di rumah 4.1.1 Melalui pengamatan, diskusi dan tanya jawab siswa dapat melaksanakan tata tertib yang berlaku di rumah tentang jadwal tidur. SBdP 1.5 Mengagumi ciri khas keindahan karya seni dan karya kreatif masing-masing daerah sebagai anugerah Tuhan 2.3 Menunjukkan rasa ingin tahu tentang alam di lingkungan sekitar untuk mendapatkan ide dalam berkarya seni Indikator SBdP 1.3.4



Melalui praktik siswa dapat menjelaskan langkah-langkah membuat pin kupu-kupu



2.3.1



Melalui praktik dan pengamatan siswa dapat membuat pin kupu-kupu



C. Tujuan Pembelajaran 1.



Disajikan wacana “memaafkan Teman”, siswa dapat memberikan contohperilaku yang menunjukkan sikap memaafkan teman dengan santun.



2.



Dengan mengamati gambar siswa melakukan kesalah saat bermain sepak bola, siswa dapat mengajuk pertanyaan sesuai gambar dengan percaya diri.



3.



Dengan bertanya jawab tentang kejadian seseorang melakukan kesalahan dengan atau tanpa sengaja. Siswa dapat menentukan sikap yang tepat bila hal itu terjadi pada diri mereka dengan ikhlas.



4.



Dengan bimbingan guru lam praktik langsung siswa dapat membuat cendarmata sederhana(pin bungabunga) dengan tekun dan teliti.



D. Materi Pembelajaran 1.



Teks Wacana Memaafkan Teman



2.



Mengamati Gambar Siswa Melakukan Kesalahan Saat Bermain Sepak Bola



3.



Membuat Cenderamatan Sederhana (Pin Bunga-bunga)



E. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran 1.



2.



Media dan Alat Pembelajaran a.



Gambar siswa sedang bermain sepak bola, ada seorang pemain mengganjal kaki lawan



b.



Gunting, gambar-gambar bunga, lem tembak, peniti, kardus



Sumber Pembelajaran a. Buku Siswa Kelas V SDLB Tunagrahita b. Internet



F. Kegiatan Pembelajaran - Pada awal pembelajaran, guru mengkondisikan peserta didik untuk berdoa dan memberi salam. Kegiata



- Guru memberikan apersepsi tentang pembelajaran sebelumnya



n Awal



dengan pembelajaran yang akan di bahas pada hari tersebut



15 Menit



- Guru memberitahu peserta didik tentang topik yang akan dipelajari pada hari tersebut Kegiata



-



n Inti -



Guru menugaskan siswa membuka buku siswa tema 1 (aku dan



150



sekolahku) untuktuna grahita kelas V sub tema 1 pembelajaran 6



Menit



Guru mengkondisikan siswa mengamati gambar 008. Tentang



kegiatan siswa bermain sepak bola lalu mengidentifikasi kegiatan



dalam



gambar,



saat



siswamelakukan



kegiatan



pengamatan gambar guru mencatat tingkat pemahaman siswa pada rubrik pengatan -



Guru



mengondisiskan



siswa mengamati



gambar



dengan



seksama. -



Guru meminta siswa mendiskusikan gambar tersebut.



-



Guru memberi kesempatan siswa mengajukan pertanyaannya pada beberapa temannya kemudmenyian mencatatnya dalam tabel yang ada dalam buku siswa kelas V tema 1 untuk tuna grahita sub tema 1 pembelajaran 6



-



Guru menjelaskan bagaiamana cara melengkapi tabel.



-



Sebelum menyajikan hasil kerjanya di papan pajangan guru mengajak siswa memperbaiki bersama tugas mereka.



-



Guru memajangkan semua hasil kerja siswa.



-



Guru menugaskan siswa menulis identitas mereka dan tema tugas tersebut pada tugas masing-masing.



-



Sehari sebelum kegiatan belajaran mengajar guru menyiapkan alat dan bahan.



-



Sebelum membuat cendarmata guru menjelaskan prosedur membuat cendarmata.



-



Guru memberikan contoh langkah demi langkah.



-



Peserta didik dengan dibantu oleh guru membuat kesimpulan dari



kegiatan



pembelajaran



yang



telah



dilakukan



serta



melakukan refleksi untuk kembali mendorong perilaku ilmiah Kegiata n Akhir



agar diwujudkan dalam kehidupan sehari-hari. -



Peserta didik diberi tugas pengayaan untuk membaca materi berikutnya atau tugas sesuai materi pada buku siswa.



-



Peserta didik dipersilahkan berdoa dan mengucapkan salam kepada guru



15 Menit



G. Penilaian 1.



2.



Teknik Penilaian a.



Penilaian Sikap



b.



Penilaian Pengetahuan



c.



Penilaian Keterampilan



Instrumen Penilaian a.



No



Penilaian Sikap Perubahan tingkah laku



Nama Siswa



Percaya Diri SB



B



C



Teliti K



SB



B



C



Santun K



SB



B



C



Disiplin K



SB



B



C



1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Keterangan: SB : Sangat Baik B : Baik C : Cukup K : Kurang b.



Penilaian Keterampilan 1) Membaca Penilaian: observasi (pengamatan) Lembar Pengamatan Kegiatan Membaca No



Kriteria



Ya



Tidak



Peduli K



SB



B



C



K



1.



Membaca dengan tepat sesuai dengan bunyi kalimat



2.



Memperhatikan tanda baca



3.



Membaca dengan suara jelas



4.



Membaca lancar



Hasil Pengamatan Kegiatan Membuat Bertanya No Nama



Kriteria 1 ya



tidak



Kriteria 2 ya



tidak



Kriteria 3 ya



tidak



Kriteria 4 ya



tidak



1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 2) Membuat Pin Bunga-bunga Penilaian: Unjuk Kerja Lembar membuat pin bunga-bunga No



Kriteria



1.



Menyiapkan alat dan bahan



2.



Membuat bros bunga dengan langkah yang tepat



3.



Teliti dalam bekerja



Ya



Tidak



Mengetauhi Kepala Sekolah



Karimun, Guru Kelas



Budi Prayitno,SE



Deri Seprirahma Dewi, S.Pd



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah



: SLB YPBB KARIMUN



Jenis Kelainan



: Tunagrahita



Kelas/Semester



: V/1



Tema/Subtema



: 1. Aku dan Sekolahku/ 2. Guruku



Pembelajaran



: 1 (Satu)



Alokasi Waktu



: 6 JP x 30 menit



Tahun Pelajaran



: 2018/2019



A. Kompetensi Inti 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya



3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa (lisan/tulis/isyarat) yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pembelajaran Matematika 3.1 Mengenal nilai tukar antarpecahan uang 4.1 Menuliskan nilai tukar antar pecahan Indikator Matematika 3.1.1 Melalui pengamatan siswa dapat mengenal pecahan mata uang rupiah 4.1.1 Melalui pengamatan dan bermain peran siswa dapat menuliskan nilai tukar antar pecahan mata uang tertentu. Bahasa Indonesia 3.3 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman 4.1 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian Indikator Bahasa Indonesia 3.2.1 Melalui membaca siswa mengenal narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah 3.2.2 Melalui membaca siswa memahami sikap dalam berteman 4.1.1 Melalui pengamatan siswa dapat memperagakan sikap berteman di lingkungan sekolah PJOK 3.1 Mengenal konsep variasi pola gerak dasar manipulatif dalam bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional yang dimodifikasi 4.1 Mempraktekan variasi pola gerak dasar manipulatif dalam bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional yang dimodifikasi Indikator PJOK



3.1.2 Melalui pengamatan dan praktik siswa mengenal gerak dasar manipulatif gerakan kaki 4.1.1 Melalui pengamatan dan praktik siswa dapat melakukan gerak dasar manipulatif mengikuti gerak kelinci. PPKn 3.4 Mengetahui tata tertib yang berlaku dalam kehidupan di rumah dan sekolah 4.1 Melaksanakan tata tertib di lingkungan rumah dan sekolah serta mentaatinya Indikator PPKn 3.3.1 Melalui pengamatan, diskusi dan tanya jawab siswa dapat menyebutkan tata tertib yang berlaku di rumah 4.1.1 Melalui pengamatan, diskusi dan tanya jawab siswa dapat melaksanakan tata tertib yang berlaku di rumah tentang jadwal tidur. SBdP 3.4 Memahami tinggi rendah nada dengan gerak tangan Indikator SBdP 3.4.1 Melalui praktik siswa dapat mengetahui tinggi rendah nada dengan gerakan tangan



C. Tujuan Pembelajaran a. Melalui membaca wacana mengenal guru, siswa dapat berperilaku mentaati dan melaksanakan tata tertib di sekolah dengan penuh tanggung jawab. b. Dengan membaca wacana siswa dapat mengenal teks narasi sederhana kegiatan di lingkungan sekolah dengan percaya diri c. Melalui pengamatan siswa dapat membaca wacana mengenal guru dengan teliti. d. Dengan mengamati



gambar



siswa



mebersihkan



halaman,



siswadapat menayakan tanggapan teman



terhadap gambar tersebut dengan percaya diri e. Dengan berlatih, siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkangambar dengan huruf tegak bersambung dengan tekun. f. Dengan mengikuti gerakan mengikuti gerak burung terbangsiswa dapat meragakan gerak manipulatif dengan percaya diri. g. Dengan bimbingan guru, siswa dapat menyanyikan



lagu burung kutilang dengan disiplin.



h. Melalui kegiatan mengumpulkan informasi sisa dapat membuatlaporan sederhana tentang kantin sekolah dengan Cermat. D. Materi Pembelajaran 1.



Contoh perilaku mentaati dan melaksanakan tata tertib di sekolah



2.



Menulis cerita narasi tentang kegiatan di lingkungan sekitar



3.



Menyanyikan lagu burung kutilang



4.



Mengumpulkan informasi tentang kantin sekolah



E. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran a.



Gambar sisWa sedang membersihkan halaman sekolah.



b.



Teks lagu burung kutilang.



c.



Format laporan sederhana tentang kantin sekolah



F. Kegiatan Pembelajaran - Pada awal pembelajaran, guru mengkondisikan peserta didik untuk berdoa dan memberi salam. Kegiata



- Guru memberikan apersepsi tentang pembelajaran sebelumnya



n Awal



dengan pembelajaran yang akan di bahas pada hari tersebut



15 Menit



- Guru memberitahu peserta didik tentang topik yang akan dipelajari pada hari tersebut -



Guru mengkondisikan siswa mengamati gambar tentang kegiatan siswa membersihkan halaman sekolah



Kegiata n Inti



-



Melalui bimbingan guru siswa menganilisis gambar.



-



Guru meminta siswa mendiskusikan gambar tersebut.



-



guru memotivasi siswa tentang kewajiban menghargai dan taat pada guru



-



Guru memberi kesempatan siswa mengajukan pertanyaannya.



-



Siswa ditugaskan menirukan gerak burung terbang.



-



Setelah melakukan gerak manipulatif guru mengajak siswa



150 Menit



bernyanyi lagu yang berjudul “Burung Kutilang” sambil bernyanyi guru melatih siswa ketukan birama yang tepat. Kegiata n Akhir



-



Peserta didik dengan dibantu oleh guru membuat kesimpulan dari



kegiatan



pembelajaran



yang



telah



dilakukan



serta



15 Menit



melakukan refleksi untuk kembali mendorong perilaku ilmiah agar diwujudkan dalam kehidupan sehari-hari. -



Peserta didik diberi tugas pengayaan untuk membaca materi berikutnya atau tugas sesuai materi pada buku siswa.



-



Peserta didik dipersilahkan berdoa dan mengucapkan salam kepada guru



G. Penilaian a.



2.



Teknik Penilaian a.



Penilaian Sikap



b.



Penilaian Pengetahuan



c.



Penilaian Keterampilan



Instrumen Penilaian a.



Penilaian Sikap No



Perubahan tingkah laku



Nama Siswa



Percaya Diri SB



B



C



1. 2. 3. 4. 5.



Keterangan: SB : Sangat Baik B : Baik C : Cukup K : Kurang b. Penilaian Pengetahuan Instrumen Penilaian: Tes Tertulis



Teliti K



SB



B



C



K



a)



Menjawab Pertanyaan Jawaban a. Membersihkan halaman sekolah b. Sapu, sabit, gunting bunga, cangkul kecil, keranjang/tong sampah, sekop, ember dan lain-lain disesuaikan dengan kondisi setempat



b)



Melengkapitabeldatakantinsekolah. UntukmelengkapitabeliniperludiperhatikanCarapengisisannyaadalah: a) Kolomnamabarangditulisnamabarangtersebut. b) Padakolomminuman,makanandanalatpelajarandiberitandaCentangsesuaidenganpengelompo kannya. JaWaban: a) Disesuaikandengankondisisetempat. b) Menulistitik-titikdankolomsesuaikenyataannya Kriteria



Bobot



Menulis lengkap sesuai format yang tersedia serta



10



menulis barang dan memberi centang dengan benar. Menulis lengkap sesuai format yang tersedia serta



5



menulis barang dan tetapi memberi centang dengan ada yang salah. c. Penilaian Keterampilan 1) Menyanyi burung kutilang Penilaian: Praktik Lembar Pengamatan bernyanyi burung kutilang No 1.



Kriteria Menyanyi sesuai nada, ketukan dan syairnya



2.



Menyanyi dengan artikulasi yang benar



3.



Menyanyi dengan tanpa malu-malu



4.



Menyanyi dengan semangat



Ya



Tidak



Hasil Pengamatan Kegiatan Membuat Bertanya No Nama



Kriteria 1 ya



tidak



Kriteria 2 ya



Kriteria 3



tidak



ya



tidak



Kriteria 4 ya



tidak



1. 2. 3. 4. 5. 2) Melakukan gerak mengikuti burung terbang Penilaian: Praktik Lembar Melakukan gerak mengikuti burung terbang BaikSekali No 1



Kriteria



Baik



Cukup



Perlu Bimbingan



Mengikuti



4 Melakukan



3 Melakukan



2 Melakukan



1 Melakukan



gerak



gerakan



gerakan



gerakan



gerakan



burung



dengan



dengan



dengan



dengan



terbang



bersungguh-



bersungguh-



bersungguh-



kurang



sungguh,



sungguh,



sungguh,



bersungguh-



teratur



teratur



tapi



sungguh,



kurang



sesuai



aba-



tetapi



tidak teratur



kurang



aba



atau



sesuai



aba-



kurang



teratur



ketukanlagu



aba



atau



sesuai



aba-



kurang



Burung



ketukanlagu



aba



atau



sesuai



aba-



kutilang



Burung



ketukanlagu



aba



atau



kutilang



Burung



ketukan



kutilang



lagu Burung kutilang



dan



Mengetauhi Kepala Sekolah



Budi Prayitno,SE



Karimun, Guru Kelas



Deri Seprirahma Dewi, S.Pd



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah



: SLB YPBB KARIMUN



Jenis Kelainan



: Tunagrahita



Kelas/Semester



: V/1



Tema/Subtema



: 1. Aku dan Sekolahku/ 2. Guruku



Pembelajaran



: 2 (Dua)



Alokasi Waktu



: 6 JP x 30 menit



Tahun Pelajaran



: 2018/2019



A. Kompetensi Inti 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa (lisan/tulis/isyarat) yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pembelajaran Matematika 3.1 Mengenal nilai tukar antarpecahan uang 4.1 Menuliskan nilai tukar antar pecahan Indikator Matematika 3.1.1 Melalui pengamatan siswa dapat mengenal pecahan mata uang rupiah



4.1.1 Melalui pengamatan dan bermain peran siswa dapat menuliskan nilai tukar antar pecahan mata uang tertentu. Bahasa Indonesia 3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman 4.1 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian Indikator Bahasa Indonesia 3.2.1 Melalui membaca dan pengamatan siswa dapat mengenal teks narasi sederhana kegiatan di lingkungan sekolah 3.2.2 Melalui pengamatan siswa dapat membaca teks bacaan mengenal guru 4.1.1 Melalui pengamatan dan Tanya jawab siswa dapat mengenal guru yang mengajar disekolah mereka PJOK 3.1 Mengenal konsep variasi pola gerak dasar manipulatif dalam bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional yang dimodifikasi 4.1 Mempraktekan variasi pola gerak dasar manipulatif dalam bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional yang dimodifikasi Indikator PJOK 3.1.2 Melalui pengamatan dan praktik siswa mengenal gerak dasar manipulatif gerakan kaki 4.1.1 Melalui pengamatan dan praktik siswa dapat melakukan gerak dasar manipulatif mengikuti gerak kelinci. PPKn 3.3 Mengetahui tata tertib yang berlaku dalam kehidupan di rumah dan sekolah 4.1 Melaksanakan tata tertib di lingkungan rumah dan sekolah serta mentaatinya Indikator PPKn 3.3.1 Melalui pengamatan, diskusi dan tanya jawab siswa dapat menyebutkan tata tertib yang berlaku di rumah 4.1.1 Melalui pengamatan, diskusi dan tanya jawab siswa dapat melaksanakan tata tertib yang berlaku di rumah tentang jadwal tidur. SBdP 3.5 Memahami tinggi rendah nada dengan gerak tangan



Indikator SBdP 3.4.2 Melalui praktik siswa dapat mengetahui tinggi rendah nada dengan gerakan tangan



C. Tujuan Pembelajaran a. Disajikan wacana tentang menghormari guru. Dengan membaca wacana menolong teman siswa dapat menunjukkan perilaku kasih sayang dalam kehidupan sehari-hari. b. Disajikan gambar kegiatan siswa bersalaman dengan guru saat tiba disekolah. Dengan mengamti gambar siswa dapat mengungkapkan pendapatnya tentang gambar tersebut dengan jujur. c. Berdasarkan wacana dan gambar siswa dapat membuat pertanyaan sesuai gambar dengan percaya diri. d. Berdasarkan tanya jawab siswa dapat mencatat jawaban teman dalam tabel yang disiapkan dengan jujur. e. Dengan bertanya jawab siswa dapat menjodohkan mata uang dan nilainya dengan teliti. f. Melalui observasi dan arahan guru siswa dapat membuat daftar harga barang dikantin sekolah dengan tekun. D. Materi Pembelajaran 1.



Contoh perilaku menghormari guru



2.



Mengungkapkan pendapatnya tentang gambar



3.



Menjodohkan mata uang dan nilainya



4.



Membuat daftar harga barang dikantin sekolah



E. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran a.



Gambar siswa dan kawan-kawannya bersalaman dengan guru-guru saat tiba disekolah.



b.



Format daftar harga barang di kantin sekolah.



F. Kegiatan Pembelajaran - Pada awal pembelajaran, guru mengkondisikan peserta didik untuk berdoa dan memberi salam. Kegiata n Awal



- Guru memberikan apersepsi tentang pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan di bahas pada hari tersebut - Guru memberitahu peserta didik tentang topik yang akan dipelajari pada hari tersebut



15 Menit



-



Guru mengkondisikan siswa membaca wacana menolong teman dan mengamati gambar tentang kegiatan siswa sedang bergotong royong membantu warga memperbaiki banguna yang rusak akibat musibah



-



Melalui bimbingan guru siswa menganilisis gambar.



-



Guru mengkondisikan agar siswa berani mengemukan pendapatnya melalui kegiatan tanya jawab.



-



Guru mengarahkan sisWa mengumpulkan informasi tentang kegiatan yang dilakukan saat tiba disekolah. Lalu mengajukan pertanyaan antar lain:



Kegiata



a. Apakah mereka juga bersalaman dengan guru saat tiba di sekolah



n Inti



sekolah? -



Guru memberi kesempatan siswa mengajukan pertanyaannya.



-



Guru mengajukan beberapa pertanyaan antara lain:



150 Menit



1) Apakahkalianjugabersalamdenganorangtuakaliandirumah? 2) Pada siapa saja kalian bersalaman? 3) Saat kapan saja kalian bersalaman? -



Guru mengajak siswa melakukan observasi kekantin guna menanyakan jenis alat tulis yang diperdagangkan di kantin sekolah serta menayakan berapa harganya pada petugas



-



Peserta didik dengan dibantu oleh guru membuat kesimpulan dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan serta melakukan refleksi untuk kembali mendorong perilaku ilmiah agar diwujudkan dalam



Kegiata n Akhir



kehidupan sehari-hari. -



Peserta didik diberi tugas pengayaan untuk membaca materi berikutnya atau tugas sesuai materi pada buku siswa.



-



Peserta didik dipersilahkan berdoa dan mengucapkan salam kepada guru



G. Penilaian a.



Teknik Penilaian a.



Penilaian Sikap



b.



Penilaian Pengetahuan



15 Menit



c.



2.



Penilaian Keterampilan



Instrumen Penilaian a.



Penilaian Sikap Perubahan tingkah laku



Nama



No



Siswa



Percaya Diri SB



B



C



1. 2. 3. 4. 5. Keterangan: SB : Sangat Baik B : Baik C : Cukup K : Kurang b. Penilaian Pengetahuan Instrumen Penilaian: Tes Tertulis a. Menjodohkan Jawaban : 1.Rp



25.000,00



2. Rp



7.000,00



3.



16.000,00



Rp



Teliti K



SB



B



C



Santun K



SB



B



C



K



4. Rp 22.000,00 Pedoman Penskoran: satu nomor nilai 2,5. b. Menulis daftar harga alat tulis di kantin sekolah Jawaban : a) Disesuaikan dengan kondisi setempat. b) Menulis nilai rupiah dengan tepat Kriteria Penilaian Kriteria



Bobot



Menulis nama barang dengan tepat dan menulis harganya dengan ketentuan yang benar serta menulis nama petugas kantin(nama orang dengan benar



10



diawali huruf besar). Menulis nama barang dengan tepat namun menulis harganya tidak sesuai dengan ketentuan yang benar serta menulis nama petugas kantin(nama orang



8



dengan benar diawali huruf besar). Menulis nama barang dengan tepat namun menulis harganya tidak sesuai dengan ketentuan yang benar serta menulis nama petugas kantin(nama orang



6



dengan benar diawali huruf besar). Menulis nama barang kurang tepat dan menulis harganya kurang sesuai dengan ketentuan yang benar serta menulis nama petugas kantin(nama orang



4



dengan kurang tepat tidak diawali huruf besar). c. Penilaian Keterampilan a. Melengkapi tabel Penilaian: Tertulis Lembar menulis tabel No 1.



Kriteria Menulis nama siswa sesuai ketentuan



Ya



Tidak



EYD 2. 3. 4.



Mengisi tabel sesuai peryataan Menulis tanda centang pada salah satu pernyataan ya/tidak Menyanyi dengan semangat



Hasil Pengamatan Menulis Tabel No Nama



Kriteria 1 ya



tidak



Kriteria 2 ya



tidak



Kriteria 3 ya



tidak



Kriteria 4 ya



tidak



1. 2. 3. 4. 5.



Mengetauhi Kepala Sekolah



Budi Prayitno,SE



Karimun, Guru Kelas



Deri Seprirahma Dewi, S.Pd



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah



: SLB YPBB KARIMUN



Jenis Kelainan



: Tunagrahita



Kelas/Semester



: V/1



Tema/Subtema



: 1. Aku dan Sekolahku/ 2. Guruku



Pembelajaran



: 3 (Tiga)



Alokasi Waktu



: 6 JP x 30 menit



Tahun Pelajaran



: 2018/2019



A. Kompetensi Inti 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa (lisan/tulis/isyarat) yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pembelajaran Matematika 3.1 Mengenal nilai tukar antarpecahan uang 4.1 Menuliskan nilai tukar antar pecahan Indikator Matematika 3.1.1 Melalui pengamatan siswa dapat mengenal pecahan mata uang rupiah 4.1.1 Melalui pengamatan dan bermain peran siswa dapat menuliskan nilai tukar antar pecahan mata uang tertentu. Bahasa Indonesia 3.4 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman 4.1 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian Indikator Bahasa Indonesia 3.2.1 Melalui membaca dan pengamatan siswa dapat mengenal teks narasi sederhana kegiatan di lingkungan sekolah 3.2.2 Melalui pengamatan siswa dapat membaca teks bacaan mengenal guru 4.1.1 Melalui pengamatan dan Tanya jawab siswa dapat mengenal guru yang mengajar disekolah mereka PJOK



3.1 Mengenal konsep variasi pola gerak dasar manipulatif dalam bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional yang dimodifikasi 4.1 Mempraktekan variasi pola gerak dasar manipulatif dalam bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional yang dimodifikasi Indikator PJOK 3.1.2 Melalui pengamatan dan praktik siswa mengenal gerak dasar manipulatif gerakan kaki 4.1.1 Melalui pengamatan dan praktik siswa dapat melakukan gerak dasar manipulatif mengikuti gerak kelinci. PPKn 3.5 Mengetahui tata tertib yang berlaku dalam kehidupan di rumah dan sekolah 4.1 Melaksanakan tata tertib di lingkungan rumah dan sekolah serta mentaatinya Indikator PPKn 3.3.1 Melalui pengamatan, diskusi dan tanya jawab siswa dapat menyebutkan tata tertib yang berlaku di rumah 4.1.1 Melalui pengamatan, diskusi dan tanya jawab siswa dapat melaksanakan tata tertib yang berlaku di rumah tentang jadwal tidur. SBdP 3.6 Memahami tinggi rendah nada dengan gerak tangan Indikator SBdP 3.4.3 Melalui praktik siswa dapat mengetahui tinggi rendah nada dengan gerakan tangan



C. Tujuan Pembelajaran 1. Disajikan wacana tentang kasih sayang guru. Dengan membaca wacana menghormati guru siswa dapat menunjukkan perilaku kasih sayang guru dengan tanggung jawab. 2. Disajikan gambar seorang guru mengajar dengan penuh kasih sayang. Dengan mengamati gambar tersebut siswa dapat mengungkapkan pendapatnya tentang gambar resebut dengan jujur. 3. Berdasarkan wacana dan tanya jawab siswa dapat menentukan kata jujuryang tepat sesuai pertanyaannya dengan teliti.



4. Berdasarkan



latihan langsung dan arahan guru siswadapat membuat bros bunga denga teliti dan penuh



tanggung jawab. D. Materi Pembelajaran 1.



Contoh perilaku tentang kasih sayangguru



2.



Mengungkapkan pendapatnya tentang gambar



3.



Menentukan kata jujur



4.



Membuat bros bunga



E. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran 1.



Gambar guru sedang mengajar dengan penuh kasih sayang.



2.



Gunting, lem tembak, peniti, gambar bunga, kardus.



F. Kegiatan Pembelajaran - Pada awal pembelajaran, guru mengkondisikan peserta didik untuk berdoa dan memberi salam. Kegiata



- Guru memberikan apersepsi tentang pembelajaran sebelumnya



n Awal



dengan pembelajaran yang akan di bahas pada hari tersebut



15 Menit



- Guru memberitahu peserta didik tentang topik yang akan dipelajari pada hari tersebut -



Guru mengkondisikan siswa membaca wacana kasih sayang guru dan mengamati gambar tentang kegiatan guru sedang membimbing siswa dengan penuh kasih sayang.



-



Melalui bimbingan guru siswa menganilisis gambar.



-



Selanjutnya guru memotivasi siswa dengan bertanya jawab



Kegiata



berdasarkan gambar dan wacana Kasih sayang guru dan



150



n Inti



membimbing siswa menjawab pertanyaan berdasarkan wacana



Menit



tersebut. -



Guru menjelaskan secara kalasikal tentang kalimat tanya dan kata tanya.



Kegiata n Akhir



-



Guru menjelaskan cara membuat bros bunga.



-



Guru memberikan siswa berkreatifitas dalam membuat bunga.



-



Peserta didik dengan dibantu oleh guru membuat kesimpulan dari



kegiatan



pembelajaran



yang



telah



dilakukan



serta



15 Menit



melakukan refleksi untuk kembali mendorong perilaku ilmiah agar diwujudkan dalam kehidupan sehari-hari. -



Peserta didik diberi tugas pengayaan untuk membaca materi berikutnya atau tugas sesuai materi pada buku siswa.



-



Peserta didik dipersilahkan berdoa dan mengucapkan salam kepada guru



G. Penilaian 1.



2.



Teknik Penilaian 1.



Penilaian Sikap



2.



Penilaian Pengetahuan



3.



Penilaian Keterampilan



Instrumen Penilaian 1.



Penilaian Sikap No



Perubahan tingkah laku



Nama Siswa



Teliti SB



B



C



1. 2. 3. 4. 5. Keterangan: SB : Sangat Baik B : Baik C : Cukup K : Kurang 2. Penilaian Pengetahuan Instrumen Penilaian: Tes Tertulis a. Melengkapi pertanyaan



Tanggung Jawab K



SB



B



C



K



Santun SB



B



C



K



Jawaban : 1. A 2. B 3. C Pedoman Penskoran: 



Jika semua jawaban benar memperoleh skor 10







Jika satu jawaban salah memperoleh sekor 6







Jika dua jawaban salah memperoleh sekor 3



3. Penilaian Keterampilan a. Membuat bros bunga Penilaian: unjuk kerja Lembar Pengamatan membuat bros bunga No 1. 2. 3. 4.



Kriteria



Ya



Tidak



Membawa alat dan bahan dengan lengkap. Membuat bros sesuai petunjuk. Menyelesaikan pekerjaan sesuai waktu yang disediakan. Pekerjaan rapi.



Hasil Pengamatan membuat bros bunga No Nama



Kriteria 1 ya



tidak



Kriteria 2 ya



tidak



Kriteria 3 ya



tidak



Kriteria 4 ya



tidak



1. 2.



Mengetauhi Kepala Sekolah



Karimun, Guru Kelas



Budi Prayitno,SE



Deri Seprirahma Dewi, S.Pd RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)



Nama Sekolah



: SLB YPBB KARIMUN



Jenis Kelainan



: Tunagrahita



Kelas/Semester



: V/1



Tema/Subtema



: 1. Aku dan Sekolahku/ 2. Guruku



Pembelajaran



: 4 (Empat)



Alokasi Waktu



: 6 JP x 30 menit



Tahun Pelajaran



: 2018/2019



A. Kompetensi Inti 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa (lisan/tulis/isyarat) yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pembelajaran Matematika 3.1 Mengenal nilai tukar antarpecahan uang 4.1 Menuliskan nilai tukar antar pecahan Indikator Matematika 3.1.1 Melalui pengamatan siswa dapat mengenal pecahan mata uang rupiah 3.1.2 Melalui pengamatan siswa dapat mengenal nilai tukar antar pecahan mata uang rupiah



4.1.1 Melalui pengamatan dan bermain peran siswa dapat menuliskan nilai tukar antar pecahan mata uang tertentu. 4.1.2 Melalui pengamatan dan bermain peran siswa dapat melakukann jual beli dengan nilai tukar antar pecahan mata uang tertentu.



Bahasa Indonesia 3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman 4.1 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian Indikator Bahasa Indonesia 3.2.1 Melalui membaca dan pengamatan siswa dapat mengenal teks narasi sederhana kegiatan di lingkungan sekolah 3.2.2 Melalui pengamatan siswa dapat membaca teks bacaan mengenal guru 4.1.1 Melalui pengamatan dan Tanya jawab siswa dapat mengenal guru yang mengajar disekolah mereka PJOK 3.1 Mengenal konsep variasi pola gerak dasar manipulatif dalam bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional yang dimodifikasi 4.1 Mempraktekan variasi pola gerak dasar manipulatif dalam bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional yang dimodifikasi Indikator PJOK 3.1.2 Melalui pengamatan dan praktik siswa mengenal gerak dasar manipulatif gerakan kaki 4.1.1 Melalui pengamatan dan praktik siswa dapat melakukan gerak dasar manipulatif mengikuti gerak kelinci. PPKn 3.3 Mengetahui tata tertib yang berlaku dalam kehidupan di rumah dan sekolah 4.1 Melaksanakan tata tertib di lingkungan rumah dan sekolah serta mentaatinya Indikator PPKn 3.3.1 Melalui pengamatan, diskusi dan tanya jawab siswa dapat menyebutkan tata tertib yang berlaku di rumah



4.1.1 Melalui pengamatan, diskusi dan tanya jawab siswa dapat melaksanakan tata tertib yang berlaku di rumah tentang jadwal tidur. SBdP 3.7 Mengenal cinderamata Indikator SBdP 3.7.1 Melalui praktik langsung siswa dapat membuat bros bunga C. Tujuan Pembelajaran 1. Disajikan wacana tentang menyayangi teman. Dengan membaca wacana Taat pada guru siswa dapat menunjukkan perilaku taat pada guru dalam kehidupan sehari-hari. 2. Disajikan gambar siswa sedang menyiangi rumput dan membersihkan kebun dengan riang gembira sementara ada seorang anak sedang duudk santai tidak bekerja. Dengan mengamati gambar siswa dapat mengungkapkan pendapatnya tentang gambar resebut dengan jujur. 3. Berdasarkan tanya jawab siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai gambar dengan percaya diri. 4. Berdasarkan bimbingan Guru siswa dapat membuat bros dengan tekun. 5. Melalui tanya jawab dan perhitungan harga bahan siswa dapat menentukan harga jual bros yang dibuatnya dengan jujur. D. Materi Pembelajaran 1.



Contoh perilaku tentang menyayangi teman



2.



Mengungkapkan pendapatnya tentang gambar



3.



Membuat bros bunga



4.



Menentukan harga jual bros yang dibuat



E. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran 1.



Gambar siswa sedang menyiangi rumput dan membersihkan kebun dengan riang gembira sementara ada seorang anak sedang duudk santai tidak bekerja.



2.



Gunting, lem tembak, peniti, gambar bunga, kardus.



F. Kegiatan Pembelajaran Kegiata n Awal



- Pada awal pembelajaran, guru mengkondisikan peserta didik untuk berdoa dan memberi salam. - Guru memberikan apersepsi tentang pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan di bahas pada hari tersebut



15 Menit



- Guru memberitahu peserta didik tentang topik yang akan dipelajari pada hari tersebut -



Guru mengkondisikan siswa mengamati gambar tentang kegiatan siswa menyiangi rumput dan membersihkan kebun.



-



Melalui bimbingan guru siswa menganilisis gambar.



-



Guru menjelaskan bahwa kita harus dekat dengan guru sebagimana dekatnya kita dengan orang tua.



-



Kegiata



Guru mengkondisiskan siswa mengamti gambar dan membaca wacana Taat kepada guru.



n Inti



150 Menit



-



Guru membimbing siswa menjawab pertanyaan.



-



Guru membimbing siswa membuat bros kupu-kupu.



-



Guru menjelaskan bahwa menentukan harga berdasarkan biaya produksi.



-



Guru mengajak siswa menghitung biaya produksi membuat bros kupu- kupu dari pita.



-



Peserta didik dengan dibantu oleh guru membuat kesimpulan dari



kegiatan



pembelajaran



yang



telah



dilakukan



serta



melakukan refleksi untuk kembali mendorong perilaku ilmiah Kegiata n Akhir



agar diwujudkan dalam kehidupan sehari-hari. -



Peserta didik diberi tugas pengayaan untuk membaca materi berikutnya atau tugas sesuai materi pada buku siswa.



-



Peserta didik dipersilahkan berdoa dan mengucapkan salam kepada guru



G. Penilaian 1.



2.



Teknik Penilaian 1.



Penilaian Sikap



2.



Penilaian Pengetahuan



3.



Penilaian Keterampilan



Instrumen Penilaian 1.



Penilaian Sikap



15 Menit



No



Perubahan tingkah laku



Nama Siswa



Teliti SB



B



C



Tanggung Jawab K



SB



B



C



K



Santun SB



B



C



1. 2. Keterangan: SB : Sangat Baik B : Baik C : Cukup K : Kurang 2. Penilaian Pengetahuan Instrumen Penilaian: Tes Tertulis a. Menjawab pertanyaan sesuai wacana Jawaban : 1. Edi 2. Dengan senang hati 3. A. Setuju Pedoman Penskoran: disesuaikan 3. Penilaian Keterampilan a. Membaca Wacana Penilaian: Observasi (Pengamatan) Lembar Pengamatan Kegiatan membaca No



Kriteria



1.



Membaca dengan suara nyaring.



2.



Membaca tepat sesuai dengan bacaan.



3.



Membaca dengan intonasi.



4.



Membaca lancar.



Hasil Pengamatan kegiatan membaca



Ya



Tidak



K



No Nama



Kriteria 1 ya



tidak



Kriteria 2 ya



Kriteria 3



tidak



ya



tidak



Kriteria 4 ya



tidak



1. 2. b. Membuat bros Penilaian: Unjuk Kerja Rubrik membuat bros No 1. 2. 3. 4.



Kriteria



Ya



Tidak Hasil Pengamatan kegiatan membuat bros



Menyiapkanalatdanbahan. Membuat bros kupu-kupu denganlangkahyangtepat. Teliti dalam bekerja. Menyelesaikan



pekerjaan



sesuai



Kriteria 1



Kriteria 2



ketentuan No Nama



ya



tidak



ya



tidak



Kriteria 3 ya



tidak



Kriteria 4 ya



tidak



1. 2.



Mengetauhi Kepala Sekolah



Budi Prayitno,SE



Karimun, Guru Kelas



Deri Seprirahma Dewi, S.Pd



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah



: SLB YPBB KARIMUN



Jenis Kelainan



: Tunagrahita



Kelas/Semester



: V/1



Tema/Subtema



: 1. Aku dan Sekolahku/ 2. Guruku



Pembelajaran



: 5 (Lima)



Alokasi Waktu



: 6 JP x 30 menit



Tahun Pelajaran



: 2018/2019



A. Kompetensi Inti 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya



2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa (lisan/tulis/isyarat) yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pembelajaran Matematika 3.1 Mengenal nilai tukar antarpecahan uang 4.1 Menuliskan nilai tukar antar pecahan Indikator Matematika 3.1.1 Melalui pengamatan siswa dapat mengenal pecahan mata uang rupiah 3.1.2 Melalui pengamatan siswa dapat mengenal nilai tukar antar pecahan mata uang rupiah 4.1.1 Melalui pengamatan dan bermain peran siswa dapat menuliskan nilai tukar antar pecahan mata uang tertentu. 4.1.2 Melalui pengamatan dan bermain peran siswa dapat melakukann jual beli dengan nilai tukar antar pecahan mata uang tertentu.



Bahasa Indonesia 3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman 4.1 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian Indikator Bahasa Indonesia 3.2.1 Melalui membaca dan pengamatan siswa dapat mengenal teks narasi sederhana kegiatan di lingkungan sekolah



3.2.2 Melalui pengamatan siswa dapat membaca teks bacaan mengenal guru 4.1.1 Melalui pengamatan dan Tanya jawab siswa dapat mengenal guru yang mengajar disekolah mereka PJOK 3.1 Mengenal konsep variasi pola gerak dasar manipulatif dalam bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional yang dimodifikasi 4.1 Mempraktekan variasi pola gerak dasar manipulatif dalam bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional yang dimodifikasi Indikator PJOK 3.1.2 Melalui pengamatan dan praktik siswa mengenal gerak dasar manipulatif gerakan kaki 4.1.1 Melalui pengamatan dan praktik siswa dapat melakukan gerak dasar manipulatif mengikuti gerak kelinci. PPKn 3.3 Mengetahui tata tertib yang berlaku dalam kehidupan di rumah dan sekolah 4.1 Melaksanakan tata tertib di lingkungan rumah dan sekolah serta mentaatinya Indikator PPKn 3.3.1 Melalui pengamatan, diskusi dan tanya jawab siswa dapat menyebutkan tata tertib yang berlaku di rumah 4.1.1 Melalui pengamatan, diskusi dan tanya jawab siswa dapat melaksanakan tata tertib yang berlaku di rumah tentang jadwal tidur. SBdP 3.7 Mengenal cinderamata Indikator SBdP 3.7.1 Melalui praktik langsung siswa dapat membuat bros bunga C. Tujuan Pembelajaran 1. Disajikan wacana tentang jasa guru, siswa dapat mengidentifikasi perilaku menghargai jasa guru dengan penuh tanggung jawab. 2. Berdasarkan wacana jasa guru siswa dapat mengajukan pertanyaan pada guru mereka dengan percaya diri. 3. Berdasrkan bimbingan guru siswa dapat menyanyikan lagu berjudul jasa guru dengan tepat. 4. Melalui pengamatan siswa dapat menentukan jumlah barang yang didapat berdasarkan nilai mata uang dengan teliti. 5. Melalui pengamatan dan penjelasan guru siswa dapat melengkapi tabel yang telah disiapkan sebelumnya. D. Materi Pembelajaran



1.



Mengidentifikasi perilaku menghargai jasa guru



2.



Menyanyikan lagu berjudul jasa guru



3.



Menentukan jumlah barang yang didapat berdasarkan nilai mata uang



4.



Melengkapi tabel



E. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran 1.



Teks lagu “ Jasa Guru” ciptaan M. Isfan Hari).



2.



Gambar air meneral, susu kedelai, buku tulis, pulpen, pensil, penghapus.



3.



Format isian Nilai uang dan barang yang didapat.



F. Kegiatan Pembelajaran - Pada awal pembelajaran, guru mengkondisikan peserta didik untuk berdoa dan memberi salam. Kegiata



- Guru memberikan apersepsi tentang pembelajaran sebelumnya



n Awal



dengan pembelajaran yang akan di bahas pada hari tersebut



15 Menit



- Guru memberitahu peserta didik tentang topik yang akan dipelajari pada hari tersebut



Kegiata



-



Guru mengkondisikan siswa membaca wacana jasa guru.



-



Guru mengajak siswa menyanyikan lagu jasa guru dengan tepat.



-



Guru memotivasi siswa untuk bertanya.



-



Guru mempersiapkan gambar yang berisi Gambar air meneral, susu kedelai, buku tulis, pulpen, pensil, penghapus dilengkapi



n Inti



harganya. -



150 Menit



Guru menjelaskan cara melengkapi format/tabel yang telah disediakan.



Kegiata



-



Siswa menjawab soal yang diberikan guru pada buku cetak.



-



Peserta didik dengan dibantu oleh guru membuat kesimpulan



n Akhir



dari



kegiatan



pembelajaran



yang



telah



dilakukan



serta



melakukan refleksi untuk kembali mendorong perilaku ilmiah agar diwujudkan dalam kehidupan sehari-hari. -



Peserta didik diberi tugas pengayaan untuk membaca materi berikutnya atau tugas sesuai materi pada buku siswa.



-



Peserta didik dipersilahkan berdoa dan mengucapkan salam



15 Menit



kepada guru G. Penilaian 1.



2.



Teknik Penilaian 1.



Penilaian Sikap



2.



Penilaian Pengetahuan



3.



Penilaian Keterampilan



Instrumen Penilaian 1.



Penilaian Sikap



No



Perubahan tingkah laku



Nama Siswa



Teliti SB



B



C



Tanggung Jawab K



SB



1. 2. Keterangan: SB : Sangat Baik B : Baik C : Cukup K : Kurang 2. Penilaian Pengetahuan Instrumen Penilaian: Tes Tertulis a. Melengkapi tabel Jawaban : 1. 4 botol 2. 10 buah 3. 2 buah 4. 1 buah 5. 2 buah Pedoman Penskoran: satu nomor nilai 2 3. Penilaian Keterampilan



B



C



K



Santun SB



B



C



K



a. Membaca wacana jasa guru Penilaian: Observasi (Pengamatan) Lembar Pengamatan Kegiatan membaca No



Kriteria



Ya



1.



Membaca dengan suara nyaring.



2.



Membaca tepat sesuai dengan bacaan.



3.



Membaca dengan intonasi.



4.



Membaca lancar.



Tidak



Hasil Pengamatan kegiatan membaca No Nama



Kriteria 1 ya



tidak



Kriteria 2 ya



tidak



Kriteria 3 ya



tidak



Kriteria 4 ya



tidak



1. 2. b. Menyanyi lagu jasa guru dengan tepat Penilaian: Praktik Rubrik menyanyi No 1.



Mengetauhi



Kriteria Menyanyi lagu Jasa guru



Sangatbaik



Baik



Cukup



Kurang



Bernyanyi dengansuara yang jelas, ketukannya tepat, syairnya tepat, nadanya tepat



Bernyanyi dengan suara yang kurang jelas, ketukannya tepat, syairnya tepat, nadanya tepat



Bernyanyi dengan suara yang jelas, tapi ketukannya,s yairnya dan nadanya kurang tepat



Bernyanyi dengan suara yang kurang jelas, danketukann ya, syairnya dan nadanya tidak tepat



Karimun,



Kepala Sekolah



Budi Prayitno,SE



Guru Kelas



Deri Seprirahma Dewi, S.Pd



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah



: SLB YPBB KARIMUN



Jenis Kelainan



: Tunagrahita



Kelas/Semester



: V/1



Tema/Subtema



: 1. Aku dan Sekolahku/ 2. Guruku



Pembelajaran



: 6 (Enam)



Alokasi Waktu



: 6 JP x 30 menit



Tahun Pelajaran



: 2018/2019



A. Kompetensi Inti 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa (lisan/tulis/isyarat) yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pembelajaran Matematika 3.1 Mengenal nilai tukar antarpecahan uang 4.1 Menuliskan nilai tukar antar pecahan Indikator Matematika 3.1.1 Melalui pengamatan siswa dapat mengenal pecahan mata uang rupiah 3.1.2 Melalui pengamatan siswa dapat mengenal nilai tukar antar pecahan mata uang rupiah



4.1.1 Melalui pengamatan dan bermain peran siswa dapat menuliskan nilai tukar antar pecahan mata uang tertentu. 4.1.2 Melalui pengamatan dan bermain peran siswa dapat melakukann jual beli dengan nilai tukar antar pecahan mata uang tertentu.



Bahasa Indonesia 3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman 4.1 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian Indikator Bahasa Indonesia 3.2.1 Melalui membaca dan pengamatan siswa dapat mengenal teks narasi sederhana kegiatan di lingkungan sekolah 3.2.2 Melalui pengamatan siswa dapat membaca teks bacaan mengenal guru 4.1.1 Melalui pengamatan dan Tanya jawab siswa dapat mengenal guru yang mengajar disekolah mereka PJOK 3.1 Mengenal konsep variasi pola gerak dasar manipulatif dalam bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional yang dimodifikasi 4.1 Mempraktekan variasi pola gerak dasar manipulatif dalam bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional yang dimodifikasi Indikator PJOK 3.1.2 Melalui pengamatan dan praktik siswa mengenal gerak dasar manipulatif gerakan kaki 4.1.1 Melalui pengamatan dan praktik siswa dapat melakukan gerak dasar manipulatif mengikuti gerak kelinci. PPKn 3.3 Mengetahui tata tertib yang berlaku dalam kehidupan di rumah dan sekolah 4.1 Melaksanakan tata tertib di lingkungan rumah dan sekolah serta mentaatinya Indikator PPKn 3.3.1 Melalui pengamatan, diskusi dan tanya jawab siswa dapat menyebutkan tata tertib yang berlaku di rumah



4.1.1 Melalui pengamatan, diskusi dan tanya jawab siswa dapat melaksanakan tata tertib yang berlaku di rumah tentang jadwal tidur. SBdP 3.7 Mengenal cinderamata Indikator SBdP 3.7.1 Melalui praktik langsung siswa dapat membuat bros bunga C. Tujuan Pembelajaran 1. Disajikan Wacana “memaafkan Teman”, siswa dapat memberikan Contoh perilaku yang menunjukkan sikap memaafkan teman dengan santun. 2. Dengan mengamati gambar siswa melakukan kesalahan saat bermain sepak bola, siswa dapat mengajuk pertanyaan sesuai gambar dengan percaya diri. 3. Dengan bertanya jawab tentang kejadian seseorang melakukan kesalahan dengan atau tanpa sengaja. Siswa dapat menentukan sikap yang tepat bila hal itu terjadi pada diri mereka dengan ikhlas. 4. Dengan bimbingan guru lam praktik langsung siswa dapat membuat Cendarmata sederhana(pin bunga-bunga) dengan tekun dan teliti. D. Materi Pembelajaran 1.



Contoh perilaku yang menunjukkan sikap memaafkan teman



2.



Menentukan sikap yang tepat



3.



membuat Cendarmata sederhana(pin bunga-bunga)



E. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran 1.



Gambar siswa sedang bermain sepak bola, ada seorang pemain mengganjal kaki lawan.



2.



Gunting, gambar-bambar bunga, lem tembak, peniti, kardus.



F. Kegiatan Pembelajaran - Pada awal pembelajaran, guru mengkondisikan peserta didik untuk berdoa dan memberi salam. Kegiata



- Guru memberikan apersepsi tentang pembelajaran sebelumnya



n Awal



dengan pembelajaran yang akan di bahas pada hari tersebut



15 Menit



- Guru memberitahu peserta didik tentang topik yang akan dipelajari pada hari tersebut Kegiata



-



Guru mengkondisikan siswa mengamati gambar tentang



150



kegiatan siswa bermain sepak bola lalu mengidentifikasi kegiatan dalam gambar. n Inti



-



Guru memberi kesempatan siswa untuk mengajukan pertanyaan.



-



Guru menjelaskan bagaiamana cara melengkapi tabel, kemudian



Menit



siswa mengisi tabelnya. -



Guru menjelaskan prosedur membuat cendarmata.



-



Siswa mengikuti langkah-langkah membuat cinderamata.



-



Peserta didik dengan dibantu oleh guru membuat kesimpulan dari



kegiatan



pembelajaran



yang



telah



dilakukan



serta



melakukan refleksi untuk kembali mendorong perilaku ilmiah Kegiata



agar diwujudkan dalam kehidupan sehari-hari.



n Akhir



-



Peserta didik diberi tugas pengayaan untuk membaca materi berikutnya atau tugas sesuai materi pada buku siswa.



-



Peserta didik dipersilahkan berdoa dan mengucapkan salam kepada guru



G. Penilaian 1.



2.



Teknik Penilaian 1.



Penilaian Sikap



2.



Penilaian Pengetahuan



3.



Penilaian Keterampilan



Instrumen Penilaian 1.



Penilaian Sikap



No



Perubahan tingkah laku



Nama Siswa



1. 2. Keterangan: SB : Sangat Baik



Disiplin SB



B



C



Teliti K



SB



B



C



K



15 Menit



B : Baik C : Cukup K : Kurang 2. Penilaian Keterampilan 1) Membaca wacana memaafkan teman Penilaian: Observasi (Pengamatan) Lembar Pengamatan Kegiatan membaca No



Kriteria



Ya



1.



Membaca dengan suara nyaring.



2.



Membaca tepat sesuai dengan bacaan.



3.



Membaca dengan intonasi.



4.



Membaca lancar.



Tidak



Hasil Pengamatan kegiatan membaca No Nama



Kriteria 1 ya



tidak



Kriteria 2 ya



Kriteria 3



tidak



ya



tidak



1. 2. 2) Membuat pin bunga-bunga Penilaian: Unjuk Kerja Rubrik membuat pin bunga-bunga No 1. 2. 3. 4.



Kriteria



Ya



Menyiapkanalatdanbahan. Membuat pin bungabungadenganlangkahyangtepat. Teliti dalam bekerja. Menyelesaikan ketentuan



pekerjaan



sesuai



Tidak



Kriteria 4 ya



tidak



Mengetauhi Kepala Sekolah



Karimun, Guru Kelas



Budi Prayitno,SE



Deri Seprirahma Dewi, S.Pd



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah



: SLB YPBB KARIMUN



Jenis Kelainan



: Tunagrahita



Kelas/Semester



: V/1



Tema/Subtema



: 1. Aku dan Sekolahku/ 3. Lingkungan Sekolahku



Pembelajaran



: 1 (Satu)



Alokasi Waktu



: 1 x Pertemuan



Tahun Pelajaran



: 2018/2019



A. Kompetensi Inti 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya



2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa (lisan/tulis/isyarat) yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pembelajaran Matematika 3.1 Mengenal nilai tukar antarpecahan uang 4.1 Menuliskan nilai tukar antar pecahan Indikator Matematika 3.1.1 Melalui pengamatan siswa dapat mengenal pecahan mata uang rupiah 4.1.1 Melalui pengamatan dan bermain peran siswa dapat menuliskan nilai tukar antar pecahan mata uang tertentu. Bahasa Indonesia 3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman 4.1 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian Indikator Bahasa Indonesia 3.2.1 Melalui pengamatan dan penjelasan guru siswa dapat menulisnarasi sederhana ruang kelas mereka. 4.1.1 Melalui pengamatan dan penjelasan guru siswa dapat menceritakan secara sederhana ruang kelas mereka didepan kelas. PPKn 3.6 Mengetahui tata tertib yang berlaku dalam kehidupan di rumah dan sekolah 4.5 Melaksanakan tata tertib di lingkungan rumah dan sekolah serta mentaatinya Indikator PPKn



3.3.1 Melalui pengamatan, diskusi dan tanya jawab siswa dapat menyebutkan tata tertib yang berlaku di rumah 4.1.1 Melalui pengamatan, diskusi dan tanya jawab siswa dapat melaksanakan tata tertib yang berlaku di rumah tentang jadwal tidur. C. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui membaca wacana , siswa dapat berperilaku mentaati dan melaksanakan tata tertib di kelas dengan penuh tanggung jawab. 2. Dengan mengamati gambar dengan tepat, Siswa dapat menjawab pertanyaan 3. Dengan berlatihsiswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan gambar dengan huruf tegak bersambung dengan tekun. 4. Dengan bekerjasama siswa dapat membersihkan dan merapikan kelas dengan tekun. 5. Melalui latihan siswa dapat menentukan nilai mata uang dari beberapa mata uang dengan tepat. 6. Melalui siswa dapat melengkapi tabel nilai mata uang dengan latihan cermat. D. Materi Pembelajaran 1.



Contoh perilaku mentaati dan melaksanakan tata tertib di kelas



2.



Menjawab pertanyaan berdasarkan gambar dengan huruf tegak bersambung



3.



Menentukan nilai mata uang dari beberapa mata uang



4.



Melengkapi tabel nilai mata uang



E. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran 1.



Gambar ruang kelas yang lengkap rapi bersih dan indah.



2.



Tabel menentukan nilai mata uang.



F. Kegiatan Pembelajaran Kegiata n Awal



- Pada awal pembelajaran, guru mengkondisikan peserta didik untuk berdoa dan memberi salam. - Guru memberikan apersepsi tentang pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan di bahas pada hari tersebut - Guru memberitahu peserta didik tentang topik yang akan



15 Menit



dipelajari pada hari tersebut -



Guru mengkondisikan siswa mengamati gambar tentang kondisi kelas yang rapi, berish dan indah.



-



Melalui



bimbingan



guru



siswa



menganilisis



gambar



seperti:menyebutkan apa saja fasilitas yang ada pad kelas tersebut, mengidentifikasi perilaku siswa dalam gambar. Kegiata



-



Siswa menyalin pertanyaan yang ada dengan huruf tegak bersambung.



n Inti



- Guru memberi kesempatan siswa menjawab pertanyaannya



150 Menit



tersebut melalui pengamatan dan tanya jawab. - Guru memberikan motivasai tentang pentingnya kebersihan dan kerapian kelas. - Guru memastikan bahwa semua siswa mengenal nilai mata uang. - Guru membimbing siswa menyelesaikan soal pada buku siswa. -



Peserta didik dengan dibantu oleh guru membuat kesimpulan dari



kegiatan



pembelajaran



yang



telah



dilakukan



serta



melakukan refleksi untuk kembali mendorong perilaku ilmiah Kegiata n Akhir



agar diwujudkan dalam kehidupan sehari-hari. -



Peserta didik diberi tugas pengayaan untuk membaca materi berikutnya atau tugas sesuai materi pada buku siswa.



-



Peserta didik dipersilahkan berdoa dan mengucapkan salam kepada guru



G. Penilaian 1.



2.



Teknik Penilaian 1.



Penilaian Sikap



2.



Penilaian Pengetahuan



3.



Penilaian Keterampilan



Instrumen Penilaian



15 Menit



1.



Penilaian Sikap Perubahan tingkah laku



Nama



No



Siswa



Jujur SB



B



C



Teliti K



SB



B



1. 2. Keterangan: SB : Sangat Baik B : Baik C : Cukup K : Kurang 2. Penilaian Pengetahuan Instrumen penilaian: Tes Tertulis 1) Menjawab pertanyaan berdasarkan gambar. Jawaban : 1) Meja 14 dan bangku 14 2) Sapu lantai, sapu bulu, temta cuci tangan 3) Ada Pedoman penskoran: No



Nomor Soal



Skor



1



1



3



2



2



6



3



3



1



2) Melengkapi tabel Tes terulis Jawaban:



C



K



1. Rp 14.000,2. Rp6000,3. Penilaian Keterampilan 1) Membersihkan dan merapikan kelas. Penilaian: Praktik Lembar Pengamatan membersihkan dan merapikan kelas No



Kriteria



Ya



1.



Aktif bekerja.



2.



Memanfaatkan alat kebersihan yang ada.



3.



Mengatur meja bangku dengan rapi.



Tidak



Setelah bekerja menaruh kembali alat



4.



kebersihan pada tempatnya.



Hasil Pengamatan membersihkan dan merapikan kelas No Nama



Kriteria 1 ya



tidak



Kriteria 2 ya



tidak



Kriteria 3 ya



tidak



Kriteria 4 ya



tidak



1. 2. 2) Membuat pin bunga-bunga Penilaian: Unjuk Kerja Rubrik membuat pin bunga-bunga No 1. 2.



Kriteria Membaca dengan suara nyaring. Membaca



tepat



sesuai dengan



bacaan.



3.



Membaca dengan intonasi.



4.



Membaca lancar.



Ya



Tidak



Hasil Pengamatan Kegiatan membaca No Nama



Kriteria 1 ya



tidak



Kriteria 2 ya



tidak



Kriteria 3 ya



tidak



Kriteria 4 ya



tidak



1. 2.



Mengetauhi Kepala Sekolah



Budi Prayitno,SE



Karimun, Guru Kelas



Deri Seprirahma Dewi, S.Pd



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah



: SLB YPBB KARIMUN



Jenis Kelainan



: Tunagrahita



Kelas/Semester



: V/1



Tema/Subtema



: 1. Aku dan Sekolahku/ 3. Lingkungan Sekolahku



Pembelajaran



: 2 (Dua)



Alokasi Waktu



: 1 x Pertemuan



Tahun Pelajaran



: 2018/2019



A. Kompetensi Inti 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa (lisan/tulis/isyarat) yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pembelajaran Bahasa Indonesia 3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman



4.1 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian Indikator Bahasa Indonesia 3.2.2 Melalui pengamatan dan penjelasan gurusiswa dapat menulisnarasi sederhana perpustakaan sekolah 4.1.2Melalui pengamatan dan penjelasan guru siswa dapat menceritakan sederhana perpustakaan sekolah PPKn 3.7 Mengetahui tata tertib yang berlaku dalam kehidupan di rumah dan sekolah 4.6 Melaksanakan tata tertib di lingkungan rumah dan sekolah serta mentaatinya Indikator PPKn 3.3.2



Melalui pengamatan, diskusi dan tanya jawab siswa dapat menyebutkan tata tertib yang berlaku di Perpustakaan sekolah.



4.2.2 Melalui pengamatan, diskusi dan tanya jawab siswa dapat melaksanakan tata tertib yang berlakudi Perpustakaan sekolah. C. Tujuan Pembelajaran 1. Disajikan wacana tentang Menghormari Guru. Dengan membaca wacana perpustakaan sekolah siswa dapat menunjukkan perilaku menjaga kebersihan dan kerapian dalam kehidupan sehari-hari. 2. Disajikan gambar Ruang perpustakaan yang tertata rapi. Dengan mengamti gambar siswa dapat mengungkapkan pendapatnya tentang gambar tersebut dengan jujur. 3. Berdasarkan wacana dan gambar siswa dapat membuat pertanyaan tentang syarat meminjam buku pada petugas perpustakaan sekolah. 4. Denganbertanyajawabsiswadapat



melengkapikartuPeminjaman buku perpustakaan dengan teliti.



D. Materi Pembelajaran 1.



Contoh perilaku menjaga kebersihan dan kerapian dalam kehidupan sehari-hari



2.



Membuat pertanyaan tentang syarat meminjam buku pada petugas perpustakaan sekolah



3.



Mengungkapkan pendapatnya tentang gambar



E. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran 1.



Gambar Ruang perpustakaan yang tertata rapi.



2.



Kartu peminjaman buku perpustakaan sekolah.



F. Kegiatan Pembelajaran - Pada awal pembelajaran, guru mengkondisikan peserta didik untuk berdoa dan memberi salam. Kegiata



- Guru memberikan apersepsi tentang pembelajaran sebelumnya



n Awal



dengan pembelajaran yang akan di bahas pada hari tersebut



15 Menit



- Guru memberitahu peserta didik tentang topik yang akan dipelajari pada hari tersebut -



Guru mengkondisikan siswa membaca wacana perpustakan sekolah mengamati gambar perpustakaan yang tertata rapi.



-



bimbingan



guru



siswa



menganilisis



gambar



seperti:menyebutkan apa saja kegiatan yang dapat dilakukan di



Kegiata n Inti



Melalui



Perpustakaan sekolah, mengidentifikasi kegiatan dalam gambar. -



Guru mengarahkan siswa mengumpulkan informasi tentang



150 Menit



kegiatan di perpustakaan sekolah. Lalu menugaskan siswa menanyakan



pada



petugas



perpustakaan



tentang



syarat



peminjaman buku. Kegiata



-



n Akhir



Peserta didik dengan dibantu oleh guru membuat kesimpulan dari



kegiatan



pembelajaran



yang



telah



dilakukan



serta



melakukan refleksi untuk kembali mendorong perilaku ilmiah agar diwujudkan dalam kehidupan sehari-hari. -



Peserta didik diberi tugas pengayaan untuk membaca materi berikutnya atau tugas sesuai materi pada buku siswa.



-



Peserta didik dipersilahkan berdoa dan mengucapkan salam



15 Menit



kepada guru G. Penilaian 1.



2.



Teknik Penilaian 1.



Penilaian Sikap



2.



Penilaian Pengetahuan



3.



Penilaian Keterampilan



Instrumen Penilaian 1.



Penilaian Sikap No



Perubahan tingkah laku



Nama Siswa



Percaya Diri SB



B



C



Tanggung Jawab K



SB



B



C



K



Ya



Tidak



1. 2. Keterangan: SB : Sangat Baik B : Baik C : Cukup K : Kurang 2. Penilaian Pengetahuan Instrumen penilaian: Tes Tertulis Kriteria penilaian No



Kriteria



1.



Menulis identitas dengan tepat.



2.



Menulis judul buku dengan tepat.



3.



Menulis Pengarang buku dengan tepat.



4.



Menulis Penerbit dengan tepat.



5.



Menulis tanggal peminjaman



6.



Menulis tanggal pengembalian



7.



Menulis nama petugas perpustakaan Hasil penilaian menulis kartu peminjaman



No Nama



Kriteria 1



2



3



4



ya tdk ya tdk ya tdk ya



5 td



ya



6 tdk



k



y



7 tdk



a



y



tdk



a



1. 2.



3. Penilaian Keterampilan 1) Bertanya pada petugas perpustakaan. Penilaian: Observasi (Pengamatan) Lembar bertanya pada petugas perpustakaan No 1.



Kriteria



Ya



Menyampaikanmohonizinuntukbertanya.Contoh:MaapPak,”bolehkahsaya bertanya?” ( disesuaikan)



2.



Menggunakan kata tanya yang sesuai.



3.



Bertanya dengan suara jelas.



4.



Mencatat jawaban petugas.



5.



Menggunakan kata



tanya yang bervariasi



Hasil Pengamatan bertanya pada petugas perpustakaan No Nama



Kriteria 1



Kriteria 2



Kriteria 3



Kriteria 4



Tidak



ya



tidak



ya



tidak



ya



tidak



ya



tidak



1. 2.



Mengetauhi Kepala Sekolah



Karimun, Guru Kelas



Budi Prayitno,SE



Deri Seprirahma Dewi, S.Pd



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah



: SLB YPBB KARIMUN



Jenis Kelainan



: Tunagrahita



Kelas/Semester



: V/1



Tema/Subtema



: 1. Aku dan Sekolahku/ 3. Lingkungan Sekolahku



Pembelajaran



: 3 (Tiga)



Alokasi Waktu



: 1 x Pertemuan



Tahun Pelajaran



: 2018/2019



A. Kompetensi Inti 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa (lisan/tulis/isyarat) yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pembelajaran Matematika 3.1 Mengenal nilai tukar antarpecahan uang 4.1 Menuliskan nilai tukar antar pecahan Indikator Matematika 3.1.3 Melalui pengamatan siswa dapat mengenal pecahan mata uang rupiah dan harga obat 4.1.3 Melalui pengamatan dan dan penjelasan guru siswa dapat menentukan perolehan obat sesuai dengan nilai mata uang dan harga obat Bahasa Indonesia 3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman 4.1 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian Indikator Bahasa Indonesia 3.2.3 Melalui pengamatan dan penjelesan gurusiswa dapat menulisnarasi sederhana tentang ruang UKS 4.1.3 Melalui pengamatan dan penjelesan guru siswa dapat menceritakan secara sederhana tentang ruang UKS di depan kelas PPKn 3.8 Mengetahui tata tertib yang berlaku dalam kehidupan di rumah dan sekolah



4.7 Melaksanakan tata tertib di lingkungan rumah dan sekolah serta mentaatinya Indikator PPKn 3.3.3 Melalui pengamatan, diskusi dan tanya jawab siswa dapat menyebutkan tata tertib yang berlaku ruang UKS 4.1.3 Melalui pengamatan, diskusi dan tanya jawab siswa dapat melaksanakan tata tertib yang berlaku di ruang UKS. C. Tujuan Pembelajaran a. Disajikan Wacana tentang Ruang UKS. Dengan membaca wacana menghormati guru siswa dapat menunjukkan perilaku saling membantu dengan penuh kasih sayang. b. Disajikan gambar ruang UKS yang dilengkapi dengan peralatan sederhana. Dengan mengamati gambar tersebut siswa dapat mengungkapkan pendapatnya tentang gambar resebut dengan jujur. c. Berdasarkan wacana dan tanya jawab siswa dapat bertanya tentang syarat menjadi dokter kecil Pada petugas pembina UKS. d. Berdasarkan latihan dan tanya jawab siswa dapat menentukan nilai perolehan Obat berdasarkan nilai uang dan harga obat dengan teliti. e. Melaluilatihanlangsungdanarahangurusiswadapat memajangkan hasil kerja mereka penuh tanggung jawab D. Materi Pembelajaran 1.



Contoh perilaku saling membantu dengan penuh kasih sayang



2.



Membuat pertanyaan tentang tentang syarat menjadi dokter kecil Pada petugas pembina UKS



3.



Menentukan nilai perolehan Obat berdasarkan nilai uang dan harga obat



E. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran a.



Gambar ruang UKS yang dilengkapi dengan peralatan sederhana.



F. Kegiatan Pembelajaran - Pada awal pembelajaran, guru mengkondisikan peserta didik untuk berdoa dan memberi salam. Kegiata n Awal



- Guru memberikan apersepsi tentang pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan di bahas pada hari tersebut - Guru memberitahu peserta didik tentang topik yang akan dipelajari pada hari tersebut



15 Menit



-



Guru mengkondisikan siswa membaca wacana kasih sayang guru dan mengamati gambar tentang ruang UKS yang dilengkapi dengan peralatan sederhana.



-



Melalui



bimbingan



guru



siswa



menganilisis



gambar



seperti:menyebutkan apa saja kegiatan yang dapat dilakukan dalam ruangan yang sesuai dengan gambar., mengidentifikasi



Kegiata n Inti



kegiatan dalam gambar. -



Guru memotivasi siswa dengan bertanya jawab berdasarkan



150 Menit



gambar dan wacana Ruang UKS dan membimbing siswa menjawab pertanyaan berdasarkan wacana tersebut. -



Guru menjelaskan secara kalasikal tentang Dokter kecil.



-



Guru memberikan contoh Tugas Dokter Kecil.



-



Guru menjelaskan cara membuat bros bunga.



-



Peserta didik dengan dibantu oleh guru membuat kesimpulan dari



kegiatan



pembelajaran



yang



telah



dilakukan



serta



melakukan refleksi untuk kembali mendorong perilaku ilmiah Kegiata n Akhir



agar diwujudkan dalam kehidupan sehari-hari. -



Peserta didik diberi tugas pengayaan untuk membaca materi berikutnya atau tugas sesuai materi pada buku siswa.



-



Peserta didik dipersilahkan berdoa dan mengucapkan salam kepada guru



G. Penilaian a.



2.



Teknik Penilaian a.



Penilaian Sikap



b.



Penilaian Pengetahuan



c.



Penilaian Keterampilan



Instrumen Penilaian



15 Menit



a.



Penilaian Sikap



No



Nama Siswa



Perubahan tingkah laku Tanggung Jawab SB



B



C



K



Teliti SB



B



C



Santun K



SB



B



C



K



1. 2. Keterangan: SB : Sangat Baik B : Baik C : Cukup K : Kurang b. Penilaian Pengetahuan Instrumen penilaian: Tes Tertulis 1) Melengkapi Tabel Jawaban : 1. 2 kaplet 2. 10 kaplet 3. 4 botol Pedoman Penskoran: skor maksimal = 10 ( jika siswa menjawab salah disesuiakan oleh guru c. Penilaian Keterampilan 1) Membaca wacana ruang UKS. Penilaian: Observasi (Pengamatan)



Lembar pengamatankegiatan membaca No



Kriteria



Ya



Tidak



1.



Membaca dengan suara nyaring.



2.



Membaca tepat sesuai dengan bacaan.



3.



Membaca dengan intonasi.



4.



Membaca lancar.



Hasil Pengamatan kegiatan membaca No Nama



Kriteria 1 ya



tidak



Kriteria 2 ya



tidak



Kriteria 3 ya



tidak



Kriteria 4 ya



tidak



1. 2.



Mengetauhi Kepala Sekolah



Budi Prayitno,SE



Karimun, Guru Kelas



Deri Seprirahma Dewi, S.Pd



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah



: SLB YPBB KARIMUN



Jenis Kelainan



: Tunagrahita



Kelas/Semester



: V/1



Tema/Subtema



: 1. Aku dan Sekolahku/ 3. Lingkungan Sekolahku



Pembelajaran



: 4 (Empat)



Alokasi Waktu



: 1 x Pertemuan



Tahun Pelajaran



: 2018/2019



A. Kompetensi Inti 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa (lisan/tulis/isyarat) yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pembelajaran Matematika 3.1 Mengenal nilai tukar antarpecahan uang 4.1 Menuliskan nilai tukar antar pecahan Indikator Matematika 3.1.4 Melalui pengamatan siswa dapat mengenal pecahan mata uang rupiahdengan jajanan dikantin sekolah 4.1.4 Melalui pengamatan dan bermain peran siswa dapat melakukan jual beli jajanan dikantin sekolah dengan nilai tukar pecahan mata uangtertentu



Bahasa Indonesia 3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman 4.1 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian Indikator Bahasa Indonesia 3.2.4 Melalui pengamatan dan penjelesan guru siswa dapat menulis narasi sederhana tentang kantin sekolah 4.1.4 Melalui pengamatan dan penjelesan guru siswa dapat menceritakan secara sederhana tentang kantin sekolah di depan kelas PPKn 3.9 Mengetahui tata tertib yang berlaku dalam kehidupan di rumah dan sekolah 4.8 Melaksanakan tata tertib di lingkungan rumah dan sekolah serta mentaatinya Indikator PPKn 3.1.4 Melalui pengamatan, diskusi dan tanya jawab siswa dapat menyebutkan tata tertib yang berlaku dikantin sekolah 4.1.4 Melalui pengamatan, diskusi dan tanya jawab siswa dapat melaksanakan tata tertib yang berlaku di kantin sekolah. C. Tujuan Pembelajaran a. Disajikan wacana tentang Kantin sekolah. Dengan membaca wacana Taat pada guru siswa dapat menunjukkan perilaku bersih dan sehat dalam kehidupan sehari-hari. b. Disajikan gambar kantin sekolah yang bersih dan sehat. Dengan mengamati gambar siswa dapat mengungkapkan pendapatnya tentang gambar tersebut dengan jujur. c. Berdasarkan tanya jawab siswa dapat membuat pertanyaan aktifitas petugas kantin sehari-hari. d. Berdasarkan tanya jawab siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai gambar dengan percaya diri. e. Berdasarkan bimbingan Guru siswa dapat membuat daftar jenis dan harga jajanan dikantin sekolah. f. Melalui tanya jawab siswa dapat membedakan jajanan yang baik atau berbahaya bagi kesehatan dengan teliti D. Materi Pembelajaran



1.



Contoh perilaku bersih dan sehat dalam kehidupan sehari-hari.



2.



Membuat pertanyaan tentang tentang aktifitas petugas kantin sehari-hari.



3.



Membuat daftar jenis dan harga jajanan dikantin sekolah.



4.



Membedakan jajanan yang baik atau berbahaya bagi kesehatan.



E. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran a.



Gambar gambar kantin sekolah yang bersih dan sehat.



b.



Format jenis dan harga jajana di kantin sekolah.



F. Kegiatan Pembelajaran - Pada awal pembelajaran, guru mengkondisikan peserta didik untuk berdoa dan memberi salam. Kegiata



- Guru memberikan apersepsi tentang pembelajaran sebelumnya



n Awal



dengan pembelajaran yang akan di bahas pada hari tersebut



15 Menit



- Guru memberitahu peserta didik tentang topik yang akan dipelajari pada hari tersebut -



Guru mengkondisikan siswa mengamati gambar tentang kantin sekolah yang bersih dan sehat.



-



Melalui



bimbingan



guru



siswa



menganilisis



gambar



seperti:menyebutkan apa saja yang dapat dilakukan siswa Kegiata n Inti



dikantin sekolah., mengidentifikasi kegiatan dalam gambar. -



Guru memotivasi siswa tentang perilaku hidup bersih dan sehat.



-



Siswa mengajukan pertanyaan tentang kantin sekolah.



-



Siswa membaca bacaan tentang kantin sekolah.



-



Guru membimbing siswa mengisi tabel tersebut.



-



Gurumenjelaskan bahwa bahaya menkonsumsi jajanan yang



150 Menit



berbahaya bagi kesehatan. Kegiata



-



n Akhir



Peserta didik dengan dibantu oleh guru membuat kesimpulan dari



kegiatan



pembelajaran



yang



telah



dilakukan



serta



melakukan refleksi untuk kembali mendorong perilaku ilmiah agar diwujudkan dalam kehidupan sehari-hari. -



Peserta didik diberi tugas pengayaan untuk membaca materi



15 Menit



berikutnya atau tugas sesuai materi pada buku siswa. -



Peserta didik dipersilahkan berdoa dan mengucapkan salam kepada guru



G. Penilaian a.



2.



Teknik Penilaian a.



Penilaian Sikap



b.



Penilaian Pengetahuan



c.



Penilaian Keterampilan



Instrumen Penilaian a.



Penilaian Sikap



No



Perubahan tingkah laku



Nama Siswa



Percaya Diri SB



B



C



1. 2. Keterangan: SB : Sangat Baik B : Baik C : Cukup K : Kurang b. Penilaian Pengetahuan Instrumen penilaian: Tes Tertulis 1) Melengkapi tabel



Teliti K



SB



B



C



K



Jawaban dan skor disesuaikan c. Penilaian Keterampilan 1) Bertanya pada petugas kantin. Penilaian: Observasi (Pengamatan) Lembar bertanya pada petugas kantin No



Kriteria



Ya



Tidak



Menyampaikanmohonizinuntukbertanya. 1.



Contoh:MaapPak,”bolehkahsaya bertanya?” ( disesuaikan)



2.



Menggunakan kata tanya yang sesuai.



3.



Bertanya dengan suara jelas.



4.



Mencatat jawaban petugas.



5.



Menggunakan kata



tanya yang



bervariasi



Hasil Pengamatan bertanya pada petugas perpustakaan No Nama



Kriteria 1 ya



tidak



Kriteria 2 ya



tidak



Kriteria 3 ya



tidak



Kriteria 4 ya



tidak



1. 2. 2) Membaca bacaan kantin sekolah Lembar pengamatankegiatan membaca No



Kriteria



Ya



1.



Membaca dengan suara nyaring.



2.



Membaca tepat sesuai dengan bacaan.



3.



Membaca dengan intonasi.



4.



Membaca lancar.



Tidak



Hasil Pengamatan kegiatan membaca No Nama



Kriteria 1



Kriteria 2



Kriteria 3



Kriteria 4



ya



tidak



ya



tidak



ya



tidak



ya



tidak



1. 2.



Mengetauhi Kepala Sekolah



Karimun, Guru Kelas



Budi Prayitno,SE



Deri Seprirahma Dewi, S.Pd



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah



: SLB YPBB KARIMUN



Jenis Kelainan



: Tunagrahita



Kelas/Semester



: V/1



Tema/Subtema



: 1. Aku dan Sekolahku/ 3. Lingkungan Sekolahku



Pembelajaran



: 5 (Lima)



Alokasi Waktu



: 1 x Pertemuan



Tahun Pelajaran



: 2018/2019



A. Kompetensi Inti 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya



3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa (lisan/tulis/isyarat) yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pembelajaran Bahasa Indonesia 3.3 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman 4.1 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian Indikator Bahasa Indonesia 3.2.5 Melalui pengamatan dan penjelesan guru siswa dapat menulis narasi sederhana tentang toilet sekolah 4.1.4 Melalui pengamatan dan penjelesan guru siswa dapat menceritakan secara sederhana tentang toilet sekolah di depan kelas PPKn 3.10 Mengetahui tata tertib yang berlaku dalam kehidupan di rumah dan sekolah 4.9 Melaksanakan tata tertib di lingkungan rumah dan sekolah serta mentaatinya Indikator PPKn 3.3.5 Melalui pengamatan, diskusi dan tanya jawab siswa dapat menyebutkan tata tertib menggunakan toilet sekolah 4.1.5 Melalui pengamatan, diskusi dan tanya jawab siswa dapat melaksanakan tata tertib menggunakan toilet sekolah. C. Tujuan Pembelajaran a. Disajikan wacana tentang Toilet Sekolah, siswa dapat mengidentifikasi perilaku bersih dan sehat dengan tanggung jawab.



b. Berdasarkan wacana toilet sekolah siswa dapat mengajukan pertanyaan pada guru mereka dengan percaya diri. c. Melalui bimbingan guru dan pengamatan siswa dapat menulis ulang pertanyaan dengan huruf tegak bersambung dengan tekun dan teliti. d. Berdasarkan bimbingan guru siswa dapat membuat simbol laki-laki danperempuan yang akan ditempel pada pintu toilet sekolah dengan D. Materi Pembelajaran 1.



Contoh perilaku bersih dan sehat di toilet sekolah.



2.



Membuat pertanyaan tentang toilet sekolah.



3.



Menulis ulang pertanyaan dengan huruf tegak bersambung.



4.



Membuat simbol laki-laki dan perempuan.



E. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran a.



Gambar toilet sekolah yang bersih dan sehat.



b.



Contoh gambar simbol laki-laki dan perempuan.



F. Kegiatan Pembelajaran - Pada awal pembelajaran, guru mengkondisikan peserta didik untuk berdoa dan memberi salam. Kegiata



- Guru memberikan apersepsi tentang pembelajaran sebelumnya



n Awal



dengan pembelajaran yang akan di bahas pada hari tersebut



15 Menit



- Guru memberitahu peserta didik tentang topik yang akan dipelajari pada hari tersebut Kegiata



-



Guru mengkondisikan siswa membaca wacana Toilet sekolah.



n Inti



-



Guru mengajak sisWa bertanya jaWab tentang toilet antara lain: Apakah dirumah mereka ada toilet?.



-



Guru mengarahkan pada siswa untuk menjawab pertanyaan yang mereka tulis dengan jujur dengan huruf tegak bersambung.



-



Guru mempersiapkan contoh simbol laki-laki dan perempuan.



150 Menit



-



Siswa membuat simbol laki-laki dan perempuan.



-



Peserta didik dengan dibantu oleh guru membuat kesimpulan dari



kegiatan



pembelajaran



yang



telah



dilakukan



serta



melakukan refleksi untuk kembali mendorong perilaku ilmiah Kegiata



agar diwujudkan dalam kehidupan sehari-hari.



n Akhir



-



Peserta didik diberi tugas pengayaan untuk membaca materi berikutnya atau tugas sesuai materi pada buku siswa.



-



Peserta didik dipersilahkan berdoa dan mengucapkan salam kepada guru



G. Penilaian a.



2.



Teknik Penilaian a.



Penilaian Sikap



b.



Penilaian Pengetahuan



c.



Penilaian Keterampilan



Instrumen Penilaian a.



Penilaian Sikap



No



Nama Siswa



1. 2. Keterangan: SB : Sangat Baik B : Baik C : Cukup



Perubahan tingkah laku Disiplin SB



B



C



Teliti K



SB



B



C



K



15 Menit



K : Kurang b. Penilaian Pengetahuan Instrumen penilaian: Tes Tertulis 1) Menulis pertanyaan dengan huruf tegak bersambung Jawaban dan skor disesuaikan c. Penilaian Keterampilan 1) Membuat Simbol Laki-laki dan Perempuan. Penilaian: Unjuk Kerja Lembar penilaian membuat simbol laki-laki dan perempuan No



Kriteria



Ya



1.



Gambar simbol jelas.



2.



Gambaran yang dibuat rapi.



3. 4.



Tidak



Gambarnya tidak terlalu besar dan tidak terlalu kecil. Berani memberikan pewarnaan pada gambar.



Hasil Pengamatan membuat simbol laki-laki dan perempuan No Nama



Kriteria 1 ya



tidak



Kriteria 2 ya



tidak



Kriteria 3 ya



tidak



Kriteria 4 ya



tidak



1. 2.



Mengetauhi Kepala Sekolah



Budi Prayitno,SE



Karimun, Guru Kelas



Deri Seprirahma Dewi, S.Pd



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah



: SLB YPBB KARIMUN



Jenis Kelainan



: Tunagrahita



Kelas/Semester



: V/1



Tema/Subtema



: 1. Aku dan Sekolahku/ 3. Lingkungan Sekolahku



Pembelajaran



: 6 (Enam)



Alokasi Waktu



: 1 x Pertemuan



Tahun Pelajaran



: 2018/2019



A. Kompetensi Inti 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa (lisan/tulis/isyarat) yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pembelajaran Bahasa Indonesia 3.4 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman



4.1 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian Indikator Bahasa Indonesia 3.2.5 Melalui pengamatan dan penjelesan guru siswa dapat menulis narasi sederhana tentang lapangan upacara 4.1.4 Melalui pengamatan dan penjelesan guru siswa dapat menceritakan secara sederhana tentang lapangan upacara di depan kelas PPKn 3.11 Mengetahui tata tertib yang berlaku dalam kehidupan di rumah dan sekolah 4.10 Melaksanakan tata tertib di lingkungan rumah dan sekolah serta mentaatinya Indikator PPKn 3.3.5Melalui pengamatan, diskusi dan tanya jawab siswa dapat menyebutkan tata tertib saat upacara bendera 4.1.5Melalui pengamatan, diskusi dan tanya jawab siswa dapat melaksanakan tata tertib saat upacara bendera. C. Tujuan Pembelajaran 1. Disajikan Wacana “Lapangan Upacara”, siswa dapat memberikan Contoh perilaku yang menunjukkan sikap Disiplin dengan penuh tanggung jawab. 2. Dengan mengamati gambar siswa sedang melakukan upacarabendera, siswa dapat mengajuk pertanyaan sesuai gambar dengan percaya diri. 3. Dengan mengamati gambar dan tanya jawabsiswa dapat menulis kembali pertanyaan dengan Huruf tegak bersambung dengan teliti. 4. Melalui latihan dan tanyajawab siswa menjawab pertanyaan yang mereka tulis Dengan jujur. 5. Melalui bimbingan guru siswa melakukan latihan upacara dengandisiplin dan tanggung jawab. 6. Melalui tanya jawab siswa dapat melaksanakan upacara sesuaidengan tugas yang diberikan dengan penuh tanggung jawab D. Materi Pembelajaran 1.



Contoh perilaku disiplin saat upacara bendera.



2.



Membuat pertanyaan tentang upacara sekolah.



3.



Menulis ulang pertanyaan dengan huruf tegak bersambung.



4.



Melakukan kegiatan latihan upacara.



E. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran a.



Gambar siswa melakukan upacara.



F. Kegiatan Pembelajaran - Pada awal pembelajaran, guru mengkondisikan peserta didik untuk berdoa dan memberi salam. Kegiata



- Guru memberikan apersepsi tentang pembelajaran sebelumnya



n Awal



dengan pembelajaran yang akan di bahas pada hari tersebut



15 Menit



- Guru memberitahu peserta didik tentang topik yang akan dipelajari pada hari tersebut -



Guru mengkondisikan siswa mengamati gambar tentang kegiatan siswa melaksakan upacara bendera disekolah lalu mengidentifikasi kegiatan dalam gambar. Guru membimbing siswa menulis huruf tegak bersambung



Kegiata n Inti



dengan baik dan benar. -



150



Guru mengarahkan pada siswa untuk menjawab pertanyaan yang



Menit



mereka tulis dengan jujur dengan huruf tegak bersambung. -



Guru mengajak siswa untuk praktek latihan upacara dengan cara menentukan



petugas



upacara



dan



memberikan



contoh



pelaksanaan upacara. Kegiata



-



n Akhir



Peserta didik dengan dibantu oleh guru membuat kesimpulan dari



kegiatan



pembelajaran



yang



telah



dilakukan



serta



melakukan refleksi untuk kembali mendorong perilaku ilmiah agar diwujudkan dalam kehidupan sehari-hari. -



Peserta didik diberi tugas pengayaan untuk membaca materi berikutnya atau tugas sesuai materi pada buku siswa.



-



Peserta didik dipersilahkan berdoa dan mengucapkan salam



15 Menit



kepada guru G. Penilaian 1.



2.



Teknik Penilaian a.



Penilaian Sikap



b.



Penilaian Pengetahuan



c.



Penilaian Keterampilan



Instrumen Penilaian a.



Penilaian Sikap No



Perubahan tingkah laku



Nama Siswa



Disiplin SB



B



C



Teliti K



SB



B



C



1. 2. Keterangan: SB : Sangat Baik B : Baik C : Cukup K : Kurang 2. Penilaian Pengetahuan Instrumen penilaian: Tes Tertulis 1) Menulis pertanyaan dengan huruf tegak bersambung Jawaban dan skor disesuaikan 3. Penilaian Keterampilan 1) Membaca bacaan lapangan upacara.



K



Lembar pengamatankegiatan membaca No



Kriteria



Ya



1.



Membaca dengan suara nyaring.



2.



Membaca tepat sesuai dengan bacaan.



3.



Membaca dengan intonasi.



4.



Membaca lancar.



Tidak



Hasil Pengamatan kegiatan membaca No Nama



Kriteria 1 ya



tidak



Kriteria 2 ya



tidak



Kriteria 3 ya



tidak



Kriteria 4 ya



tidak



1. 2.



2) Latihan upacara Penilaian : Praktik Lembar penilaian latihan upacara No



Kriteria



1.



Aktif mengikuti latihan.



2.



Tidak bermain-main.



3.



Mau menjadi Petugas.



Ya



Hasil Pengamatan latihan upacara No Nama



Kriteria 1 ya



tidak



Kriteria 2 ya



tidak



Kriteria 3 ya



tidak



1. 2.



Mengetauhi



Karimun,



Tidak



Kepala Sekolah



Guru Kelas



Budi Prayitno,SE



Deri Seprirahma Dewi, S.Pd



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah



: SLB YPBB KARIMUN



Jenis Kelainan



: Tunagrahita



Kelas/Semester



: V/1



Tema/Subtema



: 1. Aku dan Sekolahku/ 4. Tanaman Disekolaku



Pembelajaran



: 1 (Satu)



Alokasi Waktu



: 1 x Pertemuan



Tahun Pelajaran



: 2018/2019



A. Kompetensi Inti 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya



2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa (lisan/tulis/isyarat) yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pembelajaran Matematika 3.1 Mengenal nilai tukar antarpecahan uang 4.1 Menuliskan nilai tukar antar pecahan Indikator Matematika 3.1.2 Melalui pengamatan siswa dapat mengenal nilai tukar antar pecahan mata uang rupiah 4.1.1 Melalui pengamatan dan bermain peran siswa dapat menuliskan nilai tukar antar pecahan mata uang tertentu. 4.1.2 Melalui pengamatan dan latihan siswa dapat menentukan nilai tukar mata uang dengan tanaman tertentu.



Bahasa Indonesia 3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman 4.1 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian Indikator Bahasa Indonesia 3.2.1 Melalui pengamatan dan penjelasan guru siswa dapat menulis narasi sederhana tentang taman sekolah, apotik hidup, dan tanaman gizi disekolah mereka



4.1.1 Melalui pengamatan dan penjelasan guru siswa dapat menulis cerita secara sederhana tentang taman sekolah, apotik hidup, dan tanaman gizi disekolah merekadengan huruf tegak bersambung PPKn 3.12 Mengetahui tata tertib yang berlaku dalam kehidupan di rumah dan sekolah 4.11 Melaksanakan tata tertib di lingkungan rumah dan sekolah serta mentaatinya Indikator PPKn 3.3.1 Melalui pengamatan, diskusi dan tanya jawab siswa dapat menyebutkan tata tertib yang berlaku di sekolah 4.1.1 Melalui pengamatan, diskusi dan tanya jawab siswa dapat melaksanakan tata tertib yang berlaku di sekolah tentang menjaga tanaman sekolah. SBdP 3.5 Mengenal cinderamata Indikator SBdP 3.5.1 Melalui pengamatan dan praktik langsung siswa dapat membuat pin bunga dan sayuran dengan tekun. C. Tujuan Pembelajaran a. Melalui membaca wacana , siswa dapat berperilaku dan melaksanakan tata tertib di sekolah dengan penuh tanggung jawab. b. Dengan mengamati taman sekolah siswa mebersihkan, siswa dapat bertanya tentang kewajiban menjaga dan cara memeliharanya taman sekolah tersebut dengan percaya diri. c. Dengan praktik menanam siswa dapat memelihara tanaman dengan tekun. d. Melalui pengamatan penjelasan guru siswa dapat membuat pin bunga dengan percaya diri. e. Melalui pengamatan dan latihan siswa dapat menulis kaliamt tanya dengan percaya diri. D. Materi Pembelajaran 1.



Cara merawat tanaman disekolah



2.



Praktik menanam tanaman



3.



Membuat pin bunga



E. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran a.



Gambar taman sekolah.



b.



Karton, gambar bunag, penit kecil, lem tembak.



F. Kegiatan Pembelajaran - Pada awal pembelajaran, guru mengkondisikan peserta didik untuk berdoa dan memberi salam. Kegiata



- Guru memberikan apersepsi tentang pembelajaran sebelumnya



n Awal



dengan pembelajaran yang akan di bahas pada hari tersebut



15 Menit



- Guru memberitahu peserta didik tentang topik yang akan dipelajari pada hari tersebut -



Guru mengkondisikan siswa mengamati gambar tentang taman sekolah.



Kegiata n Inti



-



Siswa menganalisis gambar.



-



Guru memotivasi siswa tentang kewajiban memelihara taman sekolah.



150



-



Siswa menulis pertanyaan dengan huruf tega bersambung.



-



Guru menjelaskan tentang cara merawat tanaman.



-



Guru mengajak siswa untuk praktik menanam tanaman.



-



Guru menjelaskan tentang cara membuat pin bunga dengan



Menit



benar. -



Siswa melakukan praktik membuat pin bunga.



-



Peserta didik dengan dibantu oleh guru membuat kesimpulan dari



kegiatan



pembelajaran



yang



telah



dilakukan



serta



melakukan refleksi untuk kembali mendorong perilaku ilmiah Kegiata n Akhir



agar diwujudkan dalam kehidupan sehari-hari. -



Peserta didik diberi tugas pengayaan untuk membaca materi berikutnya atau tugas sesuai materi pada buku siswa.



-



Peserta didik dipersilahkan berdoa dan mengucapkan salam kepada guru



G. Penilaian a.



Teknik Penilaian a.



Penilaian Sikap



b.



Penilaian Pengetahuan



c.



Penilaian Keterampilan



15 Menit



2.



Instrumen Penilaian a.



Penilaian Sikap No



Perubahan tingkah laku



Nama Siswa



Percaya diri SB



B



C



Tanggung Jawab K



SB



B



C



K



Tekun SB



B



C



1. 2. Keterangan: SB : Sangat Baik B : Baik C : Cukup K : Kurang b.



Penilaian pengetahuan Menulis huruf tegak bersambung Jawaban dan skor disesuaikan Kriteria penilaian No 1. 2. 3.



c.



Kriteria Menulis huruf tegak bersambung dengan ketentuan yang benar dan menggunakan EYD yang tepat. Menulis Huruf tegak bersambung dengan ketentuan yang benar tapi tidak menurut EYD yang tepat. Menulis Huruf tegak bersambung tidak dengan yang ketentuan benar dan tidak menurut EYD yang tepat.



Penilaian Keterampilan



Bobot 10 5 1



K



1) Membaca Penilaian: Observasi (Pengamatan) Lembar Pengamatan Kegiatan membaca No 1.



Kriteria



Ya



Tidak



Membaca dengan tepat sesuai dengan bunyi kalimat.



2.



Memperhatikan tanda baca.



3.



Membaca dengan suara jelas.



4.



Membaca lancar.



Hasil Pengamatan kegiatan membaca No Nama



Kriteria 1 ya



tidak



Kriteria 2 ya



Kriteria 3



tidak



ya



tidak



Kriteria 4 ya



tidak



1. 2. 2) Membuat pin bunga Penilaian: Unjuk Kerja Rubrik membuat pin bunga-bunga No 1. 2. 3. 4. Mengetauhi Kepala Sekolah



Kriteria



Ya



Menyiapkanalatdanbahan. Membuat pin bunga denganlangkahyangtepat. Teliti dalam bekerja. Menyelesaikan



pekerjaan



sesuai



ketentuan Karimun, Guru Kelas



Tidak



Budi Prayitno,SE



Deri Seprirahma Dewi, S.Pd RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)



Nama Sekolah



: SLB YPBB KARIMUN



Jenis Kelainan



: Tunagrahita



Kelas/Semester



: V/1



Tema/Subtema



: 1. Aku dan Sekolahku/ 4. Tanaman Disekolaku



Pembelajaran



: 2 (Dua)



Alokasi Waktu



: 1 x Pertemuan



Tahun Pelajaran



: 2018/2019



A. Kompetensi Inti 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa (lisan/tulis/isyarat) yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pembelajaran Matematika 3.1 Mengenal nilai tukar antarpecahan uang 4.1 Menuliskan nilai tukar antar pecahan Indikator Matematika 3.1.2 Melalui pengamatan siswa dapat mengenal nilai tukar antar pecahan mata uang rupiah 4.1.2 Melalui pengamatan dan latihan siswa dapat menentukan nilai tukar mata uang dengan tanaman tertentu. Bahasa Indonesia



3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman 4.1 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan sekolah secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian Indikator Bahasa Indonesia 3.2.1 Melalui pengamatan dan penjelasan guru siswa dapat menulis narasi sederhana tentang taman sekolah, apotik hidup, dan tanaman gizi disekolah mereka 4.1.1 Melalui pengamatan dan penjelasan guru siswa dapat menulis cerita secara sederhana tentang taman sekolah, apotik hidup, dan tanaman gizi disekolah merekadengan huruf tegak bersambung PPKn 3.12 Mengetahui tata tertib yang berlaku dalam kehidupan di rumah dan sekolah 4.11 Melaksanakan tata tertib di lingkungan rumah dan sekolah serta mentaatinya Indikator PPKn 3.3.1 Melalui pengamatan, diskusi dan tanya jawab siswa dapat menyebutkan tata tertib yang berlaku di sekolah 4.1.1 Melalui pengamatan, diskusi dan tanya jawab siswa dapat melaksanakan tata tertib yang berlaku di sekolah tentang menjaga tanaman sekolah. SBdP 3.5 Mengenal cinderamata Indikator SBdP 3.5.1 Melalui pengamatan dan praktik langsung siswa dapat membuat pin bunga dan sayuran dengan tekun. C. Tujuan Pembelajaran 1. Disajikan wacana tentang apotik hidup. Dengan membaca wacana apotik hidup siswa dapat menunjukkan perilaku tanggung jaWab memelihara apotik hidup disekolah/dirumah. 2. disajikan gambar apotik hidup. dengan mengamti gambar siswa dapat mengungkapkan pendapatnya tentang gambar tersebut dengan jujur. 3. Berdasarkan



Wacana



dengan percaya diri.



dan gambar siswa dapat membuat pertanyaan sesuai gambar



4. melalui pengamatan sisWa dapat menulis kembali pertanyaan dengan huruf tegak bersambung dengan tekun dan teliti.



5. Melaluiengamatandenganpep ercayadiri. 6. 5dengan latihan sisWahidupdenganteliti.



Siswa dapat mengenal tanaman apotik hidup



1. MelaluipengamatandanyanyajaWabsisWadapatmenyebutkan3tanamnherbalyang ada disekolah. D. Materi Pembelajaran 1.



Cara merawat tanaman disekolah



2.



Praktik menanam tanaman



3.



Membuat pin bunga



E. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran a.



Gambar taman sekolah.



b.



Karton, gambar bunag, penit kecil, lem tembak.



F. Kegiatan Pembelajaran - Pada awal pembelajaran, guru mengkondisikan peserta didik untuk berdoa dan memberi salam. Kegiata



- Guru memberikan apersepsi tentang pembelajaran sebelumnya



n Awal



dengan pembelajaran yang akan di bahas pada hari tersebut



15 Menit



- Guru memberitahu peserta didik tentang topik yang akan dipelajari pada hari tersebut -



Guru mengkondisikan siswa mengamati gambar tentang taman sekolah.



Kegiata n Inti



-



Siswa menganalisis gambar.



-



Guru memotivasi siswa tentang kewajiban memelihara taman sekolah.



150



-



Siswa menulis pertanyaan dengan huruf tega bersambung.



-



Guru menjelaskan tentang cara merawat tanaman.



-



Guru mengajak siswa untuk praktik menanam tanaman.



-



Guru menjelaskan tentang cara membuat pin bunga dengan



Menit



benar. Kegiata



-



Siswa melakukan praktik membuat pin bunga.



-



Peserta didik dengan dibantu oleh guru membuat kesimpulan



n Akhir



dari



kegiatan



pembelajaran



yang



telah



dilakukan



serta



melakukan refleksi untuk kembali mendorong perilaku ilmiah agar diwujudkan dalam kehidupan sehari-hari. -



Peserta didik diberi tugas pengayaan untuk membaca materi berikutnya atau tugas sesuai materi pada buku siswa.



15 Menit



-



Peserta didik dipersilahkan berdoa dan mengucapkan salam kepada guru



G. Penilaian 1.



2.



Teknik Penilaian a.



Penilaian Sikap



b.



Penilaian Pengetahuan



c.



Penilaian Keterampilan



Instrumen Penilaian a.



Penilaian Sikap No



Perubahan tingkah laku



Nama Siswa



Percaya diri SB



B



C



Tanggung Jawab K



SB



B



C



K



Tekun SB



B



C



1. 2. Keterangan: SB : Sangat Baik B : Baik C : Cukup K : Kurang 2.



Penilaian pengetahuan Menulis huruf tegak bersambung Jawaban dan skor disesuaikan Kriteria penilaian No 1. 2. 3.



Kriteria Menulis huruf tegak bersambung dengan ketentuan yang benar dan menggunakan EYD yang tepat. Menulis Huruf tegak bersambung dengan ketentuan yang benar tapi tidak menurut EYD yang tepat. Menulis Huruf tegak bersambung tidak dengan yang ketentuan benar dan tidak menurut EYD yang tepat.



Bobot 10 5 1



K



3.



Penilaian Keterampilan 1) Membaca Penilaian: Observasi (Pengamatan) Lembar Pengamatan Kegiatan membaca No 1.



Kriteria



Ya



Tidak



Membaca dengan tepat sesuai dengan bunyi kalimat.



2.



Memperhatikan tanda baca.



3.



Membaca dengan suara jelas.



4.



Membaca lancar.



Hasil Pengamatan kegiatan membaca No Nama



Kriteria 1 ya



tidak



Kriteria 2 ya



tidak



Kriteria 3 ya



tidak



Kriteria 4 ya



tidak



Ya



Tidak



1. 2. 2) Membuat pin bunga Penilaian: Unjuk Kerja Rubrik membuat pin bunga-bunga No 1. 2. 3. 4.



Kriteria Menyiapkanalatdanbahan. Membuat pin bunga denganlangkahyangtepat. Teliti dalam bekerja. Menyelesaikan Ketentuan



pekerjaan



sesuai



Mengetauhi Kepala Sekolah



Budi Prayitno,SE



Karimun, Guru Kelas



Deri Seprirahma Dewi, S.Pd