Rps Evaluasi Pembelajaran Manajemen Perkantoran [PDF]

Citation preview

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)



(EVALUASI PEMBELAJARAN MANAJEMEN PERKANTORAN)



Dosen: Uep Tatang Sontani, MSi (0636) Sambas Alimuhidin (2167)



PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MANAJEMEN PERKANTORAN FAKULTAS PENDIDIKAN EKONOMI DAN BISNIS UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 2016



RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (Evaluasi Pembelajaran Manajemen Perkantoran)



No.Dok : Revisi : 01 Tanggal : 30 September 2016 Halaman:



Dibuat Oleh:



Diperiksa Oleh:



Disetujui Oleh:



Uep Tatang Sontani,MSi NIP 195704151985031005



Drs. H. Alit Sarino, MSi NIP 195612111988031001



Dr. Budi Santoso, MSi NIP 196008261987031001



Dosen



TPK Prodi



Ketua Program Studi



RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER 1. Identitas Matakuliah Nama Program Studi Nama Matakuliah Kode Matakuliah Kelompok Matakuliah Bobot sks Jenjang Semester Prasyarat Status (wajib/ pilihan) Nama dan kode dosen



: Pendidikan Manajemen Perkantoran : Evaluasi Pembelajaran Manajemen Perkantoran : MK533 : PBM : 3 SKS : S-1 :5 : Landasan Pendidikan :Wajib : - Uep Tatang Sontani, MSi / 0636 - Sambas Ali Muhidin, MSi / 2167



2. Deskripsi Matakuliah Mata kuliah ini merupakan mata kuliah wajib bagi mahasiswa S-1 program studi Pendidikan Manajemen Perkantoran. Dalam mata kuliah ini dibahas tentang konsep dasar penilaian, objek dan jenis penilaian, system dan alat-alat penilaian, tes sebagai alat penilaian, format soal tes, alat penilaian non tes, latihan praktek konstruksi tes, skoring hasil tes penilaian ranah afektif, penentuan nilai akhir dan menilai kualitas alat penilaian. Salah satu prinsip dasar konstruktivisme menyatakan bahwa mahasiswa telah memiliki pengetahuan awal tentang topic yang akan dibelajarkan. Oleh karena itu metode pengembangan Materi yang akan dibahas dalam Perkuliahan ini akan menekankan pada metode pengembangan Materi berbasis pengetahuan awal mahasiswa dan dapat melatih berbagai kemampuan berpikir mahasiswa. Perkulaiahan ini mengembangkan antara kajian teoeritis dan praktek lapangan. 3. Capaian Pembelajaran Program Studi yang Dirujuk (CPPS) 3.



Menguasai konsep dan teori pendidikan serta pembelajaran manajemen perkantoran dan/atau administrasi perkantoran. 4. Mampu melaksanakan pembelajaran manajemen perkantoran dan/atau administrasi perkantoran yang mendidik, kreatif, dan inovatif.



5. Capaian Pembelajaran Matakuliah (CPM) 3.1. Memiliki pengetahuan konseptual tentang kebijakan penilaian, pengertian, tujuan, fungsi, prinsip, ruang lingkup, system, instrumen, kelayakan instrument, penentuan nilai akhir, dan laporan hasil penilaian 4.1. Menerapkan keterampilan menyusun instrument penilaian, menilai hasil, menguji instrument, dan melaporkan hasil Penilaian manajemen perkantoran



6. Deskripsi Rencana Pembelajaran Pert. Ke.. 1



2



3



4



Indikator Capaian Pembelajatan Matakuliah Menjelaskan Konsep Dasar Penilaian Pembelajaran



Menjelaskan Konsep Dasar Penilaian Pembelajaran terkait dengan fungsi, prinsip penilaian pembelajaran manajemen perkantoran dan kaitan penilaian dengan PBM Mendeskripsikan objek penilaian dan jenis penilaian pembelajaran



Bahan Kajian



Bentuk Pembelajaran -



- Pengukuran, Penilaian dan Evaluasi - Penilaian Otentik - Tujuan Penilaian



-



Disajikan tentang Konsep Dasar Penilaian Mendiskusikan Pebedaan pandangan tentang konsep penilaian pembelajaran



Waktu



Tugas dan Penilaian



Rujukan



3x50 menit



Tugas kelompok tentang perbedaan pandangan terhadap penilaian pembelajaran



Suharsimi (2003) Permendikbud no. 53 thn. 2015 Direktorat Tenaga Kependidikan (2003) Direktorat Tenaga Kependidikan (2003)



- Fungsi Penilaian - Prinsip-Prinsip Penilaian - Kaitan Penilaian dengan PBM



Penyajian tentang konsep dasar penilaian pembelajaran Mendiskusikan perbedaan pandangan tentang penilaian pembelajaran



3 x 50 menit



Tugas kelompok tentang perbedaan pandangan terhadap penilaian pembelajaran



- Objek Penilaian Pembelajaran. - Jenis Penilaian Pembelajaran



Disajikan tentang objek dan jenis penilaian pembelajaran



3 x 50 menit



Tugas kelompok Tugas Individu



Suharsimi (2003) Nana Sudjana (1990)



Disajikan tentang system dan alat-alat penilaian pembelajaran Mendiskusikan kelebihan dan kelemahan system



3 x 50 menit



Tugas kelomok Tugas Individu



Nana Sudjana (1990) Suharsimi (2003)



Mendeskripsikan - Sistem Penilaian system penilaian dan Pembelajaran alat-alat penilaian - Alat-alat Penialain pembelajaran Pembelajaran



Pert. Ke..



Indikator Capaian Pembelajatan Matakuliah



Bahan Kajian



5



Menjelaskan - Pengertian Tes pengertian , fungsi, - Fungsi dan Tujuan Tes tujuan dan jenis jenis - Jenis-jenis Tes tes



6



Mendeskrispsikan format tes



7



8 9



10



Bentuk Pembelajaran penilaian dan alat-alat penilaian pembelajaran Disajikan tentang konsep dasar tes Mendiskusikan penerapan konsep dasar tes



Waktu



Tugas dan Penilaian



3 x 50 menit



Tugas kelompok Tugas Individu



3 x 50 menit



Tugas Individu



Mendeskripsikan alat- Alat Penilaian Non Tes : alat penilaian non tes - Pengertian Non Tes - Jenis Alat-Alat Non Tes



3 x 50 menit



Tugas Individu



Mendeskripsikan konstruksi alat tes



3 x 50 menit



Tugas Kelompok



3 x 50 menit



Tugas Kelompok Tugas Individu



Format Soal Tes : - Format Soal Bentuk Objektif - Format Soal Bentuk Esai



Disajikan tentang format tes Mendiskusikan format tes



Disajikan konsep alat penilaian non tes Mendiskusikan penerapan alat-alat non tes UJIAN TENGAH SEMESTER Konstruksi Alat Tes : Disajikan konsep acuan - Acuan Konstruksi Alat konstruksi dan prosedur Tes konstruksi alat penilaian - Prosedur Konstruksi tes



Menerapkan konsep Latihan Praktek acuan konstrruksi alat Menyusun Soal Tes: penilaian tes dalam - Soal Tes Bentuk berbagai bentuk Objektif



Penyajian Materi bahan penyusunan alat penilaian Berlatih menyusun alat



Rujukan



Direktorat Tenaga Kependidikan (2003) Suharsimi (2003) Direktorat Tenaga Kependidikan (2003) Suharsimi (2003) NanaSudjana (1990 )



Direktorat Tenaga Kependidikan (2003) Suharsimi (2003) Direktorat Tenaga Kependidikan (2003)



Pert. Ke..



Indikator Capaian Pembelajatan Matakuliah



Bahan Kajian - Soal Tes Bentuk Esai



11



Bentuk Pembelajaran



Waktu



Tugas dan Penilaian



penilaian tes



Rujukan Suharsimi (2003 Direktorat Tenaga Kependidikan (2003) Suharsimi (2003 Direktorat Tenaga Kependidikan (2003) Suharsimi (2003) Nana Sudjana (1990) Suharsimi (2003) Nana Sudjana (1990)



Mendeskripsikan pola Skoring Hasil tes : skoring hasil tes dan - Hasil Tes Soal Bentuk tugas-tugas Objektif dan Esai pembelajaran - Skoring Tugas- Tugas ( Fortofolio, Projek, dsb) Menjelaskan konsep Penilaian Ranah Afektif penilaian ranah afektif - Batasan Ranah Afektif - Ruang lingkup Ranah Afektif - Sikap dan Pengukurannya - Jenis skala sikap



Disajikan konsep pola skoring hasil tes dan penilaian tugas-tugas.



3 x 50 menit



Tugas Kelompok Tugas Individu



Disajikan konsep penilaian ranah afektif Mendiskusikan aspekaspek penilaian ranah sikap



3 x 50 menit



Tugas Kelompok Tugas Individu



13



Mendeskripsikan pola Menetukan Nilai Akhir penentuan nilai akhir Unsur-unsur Nilai Akhir hasil belajar - Pengolahan Data Hasil Penilaian



3 x 50 menit



Tugas Individu



14



Mendeskripsikan acuan menilai kualitas alat tes -



Menilai Kualitas Alat Penilaian Tes Validitas Reliabilitas



Disajikan konsep pola penentuan nilai akhir hasil belajar Berlatih menentukan nilai akhir hasil belajar Disajikan konsep pola penilaian kualitas alat tes Berlatih menentukan kualitas alat tes dari dimensi validitas maupun reliabilitas



3 x 50 menit



Tugas Individu



Suharsimi (2003)



15



Mendeskripsikan acuan menilai kualitas



Menilai Kualitas Alat



Disajikan konsep pola penilaian kualitas alat tes



3 x 50 menit



Tugas Individu



Suharsimi (2003)



12



Pert. Ke..



Indikator Capaian Pembelajatan Matakuliah alat tes



Bahan Kajian



Bentuk Pembelajaran



Penilaian Tes Lanjutan : - Tingkat Kesukaran Soal - Daya Pembeda Soal - Pola Jawaban Soal



16



Waktu



Tugas dan Penilaian



Rujukan



Berlatih menentukan kualitas alat tes dari dimensi tingkat kesukaran soal, daya pembeda, dan pola jawaban soal



UJIAN AKHIR SEMESTER



7. Daftar Rujukan 1. Permendikbud no. 53 thn 2015 2. Sistem Penilaian Kelas SD, SMP, SMA dan SMK (2003) Depdiknas, Dirjen Pendidikan Dasar dan Menengah, Direktorat Tenaga Kependidikan Jakarta 3. Suharsimi Arikunto (2003) Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan, Jakarta, Bumi Aksara 4. Nana Sudjana (1990) Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung, Rosdakarya 8. Lampiran Lampiran 1. Bahan Ajar......... Lampiran 2. Instrumen Penilaian............