5 0 532 KB
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) Studi Naskah (Arab-Inggris)
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ISLAM INSTITUT AGAMA ISLAM BUNGA BANGSA CIREBON 2019
1
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER 1. Identitas Matakuliah Nama Departemen/Prodi : Manajemen Pendidikan Islam Nama Mata kuliah : Studi Naskah (Arab-Inggris) Kode Mata kuliah : 86301040 Semester : VII Bobot SKS : 0 (Nol) Kelompok Mata kuliah*) : MKU MKDP MKKF MKKP MKK Jenjang : S1 Prasyarat : Status (Wajib/Pilihan) *) : Wajib Nama dan Kode Dosen : Muhammadun 2101077707 Pengampu 1. Deskripsi Matakuliah Mata kuliah studi naskah (Arab dan Inggris) ini memperkenalkan secara, teks-teks berbahasa Inggris yang berkaitan dengan manajemen pendidikan. Mata kuliah ini jugamenguraikan langkah-langkah dan metode yang digunakan dalam studi naskah sehingga memberi manfaat bagi mahasiswa dalam mengutip teks Arab maupun Inggris dalam menyusun disertasi. mendalam terhadap metode kajian naskah sebagai modal dan landasan dalam pengembangan ilmu manajemen pendidikan Islam. Ada dua naskah yang dikaji naskah Arab dan Inggris. Materi yang dikaji pada mnaskah Arab pada dasarnya adalah ayat-ayat Al Qur’an, Hadits, dan Kitab-kitab teks Arab yang mengkaji manajemen pendidikan atau kitab-kitab kajian administrasi. Sedangkan kajian naskah Inggris menalaah buku-buku 2. Capaian Pembelajaran Program Studi (CPPS) – Program Learning Outcome (PLO)
Pada akhir pembelajaran, mahasiswa diharapkan mengusai standar kompetensi dan keahliah dalamStudi Naskah Arab dan Inggris yang diimplementasikan dalam menyusun tugas kuliah dan serta tugas akhir yaitu disertasi.Kemampuan dalam mengadaptasi bahasa Arab, bahasa Inggris dan nilai-nilai yang terkandung bahasa tersebut sesuai dengan budaya dan tradisi masyarakat Indonesia.Mata kuliah ini jugamenguraikan langkah-langkah dan metode yang digunakan dalam studi naskah sehingga memberi manfaat bagi mahasiswa dalam mengutip teks Arab maupun Inggris dalam menyusun disertasi.
4. Capaian Pembelajaran Mata kuliah (CPM) – Course Learning Outcome (CLO)
Setelah selesai mengikuti pembelajaran matakuliah “Studi Naskah” mahasiswa mampu memahami, menguasai dan mengimplementasikan dalam mengkaji teks arab atau inggris yang berkaitan dengan manajemen pendidikan. Kompetensi tersebut menjadi landasan dalam menguraikan langkah-langkah dan metode yang digunakan dalam studi naskah sehingga memberi manfaat bagi
2
mahasiswa dalam menalaah teks Arab maupun teks Inggris dalam menyusun tugas perkuliahan..
3. Deskripsi Rencana Pembelajaran
Perkuliahan mata kuliah Studi Naskah, menggunakan beberapa strategi pembelajaran diantaranya sebagai berikut: 1. Penyampaian informasi tentang manfaat dan tujuan mempelajari mata kuliah Studi Naskah. Pada langkah ini mahasiswa diberikan kesempatan untuk mengajukan pertanyaan terhadap rencana perkuliahan yang akan dilaksanakan dalam satu semester, baik mengenai sistem perkuliahan, sistem evaluasi hasil belajar, penyelesaian tugas-tugas yang diberikan dosen pengampu matakuliah baik individu maupun kelompok. 2. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mengemukakan berbagai pendapat dan pandangannya tentang isi yang ditempuh. Mahasiswa dapat mengajukan usul, pendapat, dan saran terhadap topik-topik bahasan yang akan didiskusikan sebagai tugas akhir kuliah. 3. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menyelesaikan beberapa tugas yang dibuat dosen yang berkaitan dengan kajian naskah baik teks arab maupun inggris untuk menggali kemampuan mahasiswa dalam penguasaan materi kuliah ini. 4. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mengaplikasikan keahlian yang di dapat selama satu semester untuk mengkaji dan menalaah teks-teks arab maupun inggris.
Pertemua n ke-
Kemampuan Akhir yang diharapkan
Bahan Kajian Materi Ajar
Metode Pembelaja ran
Wakt u
1
Mahasiswa Memiliki pemahaman tentang ماهية االدارة االسالمية
ماهية االدارة االسالمية Manajemen
Ceramah dan Tanya Jawab
150 Menit
2
Mahasiswa memiliki pemahaman tentang
تخطيط فى االدارة االسالمية Tata letak
Ceramah dan Tanya Jawab
150 Menit
: التنظيم مفهومه ومصادره فى االدارة االسالمية Peraturan
Ceramah dan Tanya Jawab
150 Menit
التخطيط فى االدارة االسالمية
3
Mahasiswa mampu memahami : التنظيم مفهومه ومصادره فى
Pengalam an Belajar Mahasisw a Menamba h pemaham an tentang ماهية االدارة االسالمية
Kriteria Penilaia n
Bobot Nilai
Partisipa si dalam perkuliah an
5%
Menambah pemahama n tentang فى تخطيط االدارة االسالمية
Partisipa si dalam perkuliah an
5%
Menambah pemahama n tentang التنظيم : مفهومه ومصاد
Partisipa si dalam perkuliah an
5%
3
االدارة االسالمية
4
Mahasiswa mampu mengnalisa dan memahami
رهفىاال دارة االسالم ية التوظيف فى االدارة االسالمية Pekerjaan
Diskusi Kelas dan Tanya Jawab
150 Menit
Menambah pemahama n tentang التوظي ف فى االدارة االسالم ية
Kualitas Makalah, Aktivitas Presenta si dan Partisipa si dalam perkuliah an
10%
التوظيف فى االدارة االسالمية
Diskusi Kelas dan Tanya Jawab
150 Menit
Kemampu an memahami
Kualitas Makalah, Aktivitas Presenta si dan Partisipa si dalam perkuliah an
10%
التوظيف فى االدارة االسالمية
5
Mahasiswa mampu mengnalisa dan memahami
التوظي ف فى االدارة االسالم ية
التوظيف فى االدارة االسالمية
6
Mahasiswa mampu memahami dan menganalisa التو جيه و التنسيق فىاالدا رة االسالمية
7
Mahasiswa mampu memahami dan menganalisa
التو جيه و التنسيق فى االدارة االسالمية
Diskusi Kelas dan Tanya Jawab
150 Menit
Menambah pemahama n tentang التو جيه و التنسيق فى االدارة االسالم ية
Kualitas Makalah, Aktivitas Presenta si dan Partisipa si dalam perkuliah an esia
10%
التمويل فى االدارة االسالمية Pembiayaan
Diskusi Kelas dan Tanya Jawab
150 Menit
Menambah pemahama n tentang
Kualitas Makalah, Aktivitas Presenta si dan Partisipa si dalam perkuliah an
10%
Arah Koordinasi
التمويل فى االدارة االسالم ية
التمويل فى االدارة االسالمية
8
Mahasiswa dapat menjawab soalsoal UTS
UTS
Take Home
3 Hari
Mahasiswa dapat menjawab
15%
4
9
Mahasiswa mampu memahami dan menganalisa
فى االدارة الرقابة االسالمية Sensor
Diskusi Kelas dan Tanya Jawab
150 Menit
الرقابةفى االدارة االسالمية
الرقابةفى االدارة االسالمية
10
Mahasiswa mampu memahami dan menganalisa
soal-soal UTS Melakukan pemahama n tentang
التبليغ فى االدارة االسالمية Penyampaian
Diskusi Kelas
150 Menit
التبليغ في االدارة االسالمية
Melakukan pemahama n dan Analisis tentang التبليغ فى االدارة االسالم ية
Kualitas Makalah, Aktivitas Presenta si dan Partisipa si dalam perkuliah an
10%
Kualitas Makalah, Aktivitas Presenta si dan Partisipa si dalam perkuliah an
10%
11
Mahasiswa Mampu Melakukan kajian teks Educational management in the light of Islamic standards.
Educational management in the light of Islamic standards.
Diskusi Kelas
150 Menit
Melakukan kajian Educationa l manageme nt in the light of Islamic standards.
Kualitas Makalah, Aktivitas Presenta si dan Partisipa si dalam perkuliah an
10%
12
Mahasiswa Mampu memahamiApplica tion of total quality management in Islamic education
Application of total quality management in Islamic education
Diskusi Kelas
150 Menit
Kualitas Makalah, Aktivitas Presenta si dan Partisipa si dalam perkuliah an
10%
13
Mahasiswa Mampu memahami Management of Islamic education at Islamic high school and Educational
Management of Islamic education at Islamic high school and Educational Leadership in Islamic
Diskusi Kelas
150 Menit
Melakukan kajian dan analisis Application of total quality manageme nt in Islamic education Melakukan kajian dan analisis Manageme nt of Islamic education at Islamic
Kualitas Makalah, Aktivitas Presenta si dan Partisipa si dalam perkuliah
10%
5
Leadership in Islamic education
education
14
Mahasiswa Mampu memahami dan menganalisa Higher Education Administration in Islamic education
Higher Education Administration in Islamic education
Diskusi Kelas
150 Menit
15
Mahasiswa mampu memahami Education Development and Leadership in Higher Education and Educational Leadership in Islamic education
Education Refleksi Development and Leadership in Higher Education and Educational Leadership in Islamic education
150 Menit
16
Mahasiswa mampu menjawab soal-soal UAS
UAS
7 hari
Take home
high school and Educationa l Leadership in Islamic education Melakukan kajian dan analisis Higher Education Administrat ion in Islamic education
an
Kualitas Makalah, Aktivitas Presenta si dan Partisipa si dalam perkuliah an
10%
Melakukan kajian dan analisis Education Developme nt and Leadership in Higher Education and Educationa l Leadership in Islamic education Mahasiswa mampu menjawab soal-soal UAS
Nilai Refleksi dan Partisipa si
5%
15%
4. Daftar Rujukan Emil J. Haller. Kenneth AQ. Strike. 1986. An Introduction to Educational Administration Social, Legal, and Ethical Perceptives. New York. Longman Inc. Harris, Ben M. 1985. Supervisory Behavior in Education. New Jersey: Prentice –Hall, Inc., Englewood Cliff. Lovell, John T. and Kimball Wiles. 1983. Supervision for Better Schools Fifth Edition. New Jersey: Prentice – Hall, Inc., Englewood Cliff. Lucio, William H. -John D. McNeil. 1962. Supervision A Synthesis of Thought and Action. USA: McGraw-Hill Book Company, Inc. Roald F. Cambell, John E. Corbally, Raphael O. Nystrand. 1983. Intruduction to Educational Administration Sixth Edition.Boston London Sidney Toronto. Allyn and Bacon Inc. Ahmad Ibnu Dawad Al Mazjaji Al Asrari. 2000. Mukaddimah Al Idarah Al Islamiyah. Jeddah Arab Saudi. Arif Atharii. 1998. Al Idarah Tarbawi, Kairo Hafidz Ahmad Ajaj Al Karimi. 2006. Al Idarah Fi Asri Rasul. Kairo Muhammad Abdul Bar’i dan Muhammad Abdul Hamid Mursi. 1999. Al idarah Fil Islam. Kairo Muhammad Kardi Ali. 2014. Idarah Islamiyah Fi Azi Arab. Kairo.
6
a. Bahan Ajar (Lampiran 1) Power point Bahan Ajar Studi Naskah (arab dan inggris) b. Instrumen Penilaian (Lampiran 2) No
Komponen Penilaian
Bobot (%)
1
Partisipasi kuliah
10%
2
Tugas
20%
3
Ujian tengah semester
30%
4
Ujian akhir semester
40% Jumlah
100 %
7