RTM Dan Rubrik Penilaian [PDF]

Citation preview

RUBRIK PENILAIAN MATA KULIAH 1. Penilaian Aspek Penilaian 1) Sikap



:



Berupa



kedisiplinan,



tatakrama,



tanggungjawab



dalam



menyelesaikan tugas dan peduli. Untuk nilai sikap dikonversi ke kategori Baik (80-100), Sedang (60-79), Buruk (20-40 % >40-60% >60-80% Materi presentasi disajikan secara tidak runtut tapi lengkap Bahasa yang digunakan mudah dipahami, tidak lugas, dan tidak baku Suara menjangkau seluruh peserta, artikulasi/la fal tidak jelas, intonasi tidak tepat Mampu menggunak an media dengan benar, namun tidak terampil dan tidak sesuai



Nilai 5 Menguasai materi >80-100%



35



Materi presentasi disajikan secara runtut tapi tidak lengkap Bahasa yang digunakan mudah dipahami, tidak lugas, namun baku



Materi presentasi disajikan secara runtut dan lengkap



Materi presentasi disajikan secara runtut, lengkap, dan menarik Bahasa yang digunakan mudah dipahami, lugas, dan baku



20



Suara menjangkau seluruh peserta, artikulasi/la fal tidak jelas intonasi tepat, Mampu menggunak an media dengan benar, sesuai namun tidak terampil



Suara menjangkau seluruh peserta, artikulasi/la fal yang jelas, intonasi tepat Mampu Mampu menggunak menggunak an media an media dengan dengan benar, benar, terampil, terampil, namun tidak sesuai sesuai



10



Bahasa yang digunakan mudah dipahami, lugas, Namun tidak baku Suara menjangkau seluruh peserta, artikulasi/la fal jelas, intonasi tidak tepat



10



20



6



Kemampuan mempertahanka n dan menanggapi pertanyaan atau sanggahan



Tidak mampu menanggapi pertanyaan



Mampu mempertaha nkan dan menanggapi pertanyaan/ sanggahan dengan benar, tidak cepat, dan tidak mutakhir



Mampu mempertaha nkan dan menanggapi pertanyaan/ sanggahan dengan benar, cepat, namun tidak mutakhir



Mampu mempertaha nkan dan menanggapi pertanyaan/ sanggahan dengan benar, tidak cepat, namun mutakhir



Mampu mempertaha nkan dan menanggapi pertanyaan/ sanggahan dengan benar, cepat, dan mutakhir



25



Skor Nilai = (skor/skor max) x 100



100 100



II. Rubrik Penilaian Makalah Kriteria I. Naskah 1. Komponen Naskah



2. Tata Tulis



3. Sistematika Penulisan 4. Kemampuan Analisis/Kritik 5. Konten



Tinggi (3) [80-100]



Sedang (2) [60-79]



Cukup (1) [40-69]



Jumlah



Meliputi daftar isi, pendahuluan, kajian teori, analisis kasus, kesimpulan, daftar Pustaka dan soal pilihan ganda



Meliputi daftar isi, pendahuluan, kajian teori, analisis kasus, kesimpulan, daftar Pustaka dan soal pilihan ganda dengan kekurangan minor Penggunaan Bahasa yang EYD 85% Kurang Sistematis Baik



Meliputi daftar isi, pendahuluan, kajian teori, analisis kasus, kesimpulan, daftar Pustaka dan soal pilihan ganda dengan keurangan major



10



Penggunaan Bahasa yang EYD 75%



20



Tidak Sistematis



5



Tidak baik



60



Kurang Lengkap



Tidak lengkap



5



Penggunaan Bahasa yang EYD 95% Sistematis Sangat Baik Lengkap (mencakup 6 poin diatas)



RENCANA TUGAS MAHASISWA PRODI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR (PGSD) FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP) UNIVERSITAS BINA BANGSA GETSEMPENA (UBBG) Mata kuliah



Ilmu Gizi Olahraga



Kode Mata Kuliah



MKKD 419



Bobot SKS



2 SKS



Dosen Pengampu



Miswatul Hasanah, M.Pd/Anggi Sulsilawati, S.Pd., M.Pd Bentuk Tugas



Tugas Mandiri : Mencari Artikel, dan resume



Durasi Pengerjaan Tugas 1x 24 Jam tugas mandiri dan 7x24 jam tugas kelompok



Tugas Kelompok : Makalah + PPT + Presentasi Judul Tugas Presentasi (Makalah + PPT) (Tugas ke : Pertemuan 2-7, 10-15) Sub Capaian Pembelajaran Mata Kuliah 1.



Mampu menjelaskan, menguraikan dan mendiskusikan mengenai pengantar gizi olahraga



2.



Mampu menjelaskan dan mendiskusikan mengenai zat gizi makro untuk latihan



3.



Mampu menjelaskan, menguraikan dan memahami zat gizi mikro untuk elektrolit



4.



Mampu mendeskripsikan sistem percernaan dengan gizi yang baik bagi atlit



5.



Mampu menjelaskan, memahami dan mendiskusikan mengenai metabolisme, kebutuhan energi dan pengukuran energi



6.



Mampu mendeskripsikan mengenai pengaturan makan bagi atlit



7.



Mampu memahami zat ergogenik gizi



8.



Mampu menyelidiki definisi pangan fungsional



9.



Mampu mengaitkan gangguan dan penyakit bagi atlit



10. Mampu menjelaskan pengaturan berat badan pada atlet 11. Mampu memecahkan ganguan makanan bagi atlit 12. Mampu menyelidiki mitos makanan dan minuman untuk atlit Deskripsi Tugas dan Metode Penugasan 1. Mencari dan review artikel 2 tahun terakhir mengenai anatomi dan fisiologi olahraga Ketentuan:  Bobot skor tugas adalah 100%.  Tugas dibuat dengan ketentuan yang telah disampaikan oleh dosen.  Tugas diketik menggunakan kertas A4, diberi identitas yang jelas, dan dibendel (tidak perlu dijilid).  Bila ada indikasi tugas sama/copy file dinilai nol



2. Menyusun pembahasan berupa makalah sesuai dengan topik pembelajaran Ketentuan:  Bobot skor tugas adalah 40%, makalah dan PPT 20%, diskusi dan presentasi 20%  Satu kelompok terdiri 7-8 mahasiswa. Membuat pembahasan mengenai topik pembelajaran dan mendiskusikannya saat pembelajaran.  Tugas makalah dibuat berdasarkan aturan penulisan ilmiah.  Tugas yang dibuat harus mencakup sub topik yang telah diinformasikan dan diberi kebebasan untuk mengembangkan topik yang diberikan.  Tugas diketik dan dibendel (tidak perlu dijilid) dengan lembar depan diberi identitas yang jelas.  Bila ada indikasi tugas sama/copy file dinilai nol Metode tugas Kelompok : Makalah dan PPT Mandiri



: Mencari Jurnal terkait ilmu gizi, Resume/ringkasan



Bentuk dan Format Luaran Kelompok : Makalah dan laporan case method Mandiri



: Resume/ringkasan



Indikator, Kriteria dan Bobot Penilaian Sikap : 20% Pengetahuan : 40% Keterampilan : 40%



Lain-Lain



Daftar Rujukan 1. Ruslan, dkk. (2019). Ilmu Gizi Teori dan Aplikasi dalam Olahraga. Samarinda : Mulawarman Univesity Press.