Silabus Bahasa Jepang SKKNI [PDF]

Citation preview

SILABUS PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI (PBK) Judul Unit Kompetensi : SŪSHI (Kata Bilangan) Kode Unit Kompetensi Deskripsi Unit Kompetensi : Unit ini melatih peserta agar dapat memakai SŪSHI (KATA BILANGAN) dalam percakapan sederhana/dasar Pelatihan : 35 Jp @ 45 Menit Tabel Silabus Unit Kompetensi :



:



BHS.BJ02.001.00 Perkiraan Waktu



Materi Pelatihan Elemen Kompetensi Kriteria Unjuk Kerja



Indikator Unjuk Kerja



- Dapat menuliskan macam- macam SŪSHI (Kata Bilangan) - Dapat menjelaskan perbedaan pemakaian masinmasing Kata Bilangan 1.1. SŪSHI (Kata Bilangan) ditulis dengan - Mampu menulis kalimat sederhana dengan SŪSHI (Kata Bilangan) yang disediakan menggunakan Hiragana - Harus bersikap teliti dan serius dan Katakana



1. Menulis



Pengetahuan



 Menjelaskan karakteristik tata bilangan  Menjelaskan penggunaan SŪSHI (Kata Bilangan) dalam kalimat



Keterampilan



 Mampu menulis SŪSHI (Kata Bilangan)



Perkiraan Waktu Sikap



 Cermat  Teliti  Tekun  Sopan/ santun 2



 Dapat menjelaskan fungsi masing-masing kata bilangan  Mampu menuliskan perubahan masing-masing SŪSHI (Kata Bilangan  Harus bersikap cermat dan teliti



 Menjelaskan karakteristik SŪSHI (Kata Bilangan)  Menjelaskan penggunaan SŪSHI (Kata Bilangan)dalam kalimat



 Mampu menulis perubahan SŪSHI (Kata Bilangan)



 Cermat  Teliti  Tekun  Sopan



 Dapat menjelaskan pemakain kata bantu yang tepat dalam penggunaan SŪSHI (Kata Bilangan) 1.3 SŪSHI (Kata Bilangan) ditulis dengan  Harus bersikap cermat dan teliti kata bantunya



 Menjelaskan karakteristik kata bantu pada SŪSHI (Kata Bilangan)  Menjelaskan penggunaan SŪSHI (Kata Bilangan) berikut kata bantunya



 Mampu menuliskan kata bantu yang tepat pada masing- masing SŪSHI (Kata Bilangan)



 Cermat  Teliti  Tekun  Serius  Sopan



1.2 SŪSHI (Kata Bilangan) ditulis perubahannya sesuai dengan fungsi angkanya



Penge- tahuan



2



2



2. Membaca teks



 Dapat menjelaskan fungsi SŪSHI (Kata Bilangan) dalam kalimat  Mampu membaca perubahan SŪSHI (Kata Bilangan) dalam kalimat dengan pengucapan huruf yang benar  Mampu membaca dengan intonasi yang benar  Harus bersikap serius dan teliti



 Menjelaskan karakteristik SŪSHI (Kata Bilangan)  Menjelaskan perbedaan fungsi kata bantuSŪSHI (Kata Bilangan)  Teks bacaan



 Mampu membaca kalimat dengan benar



 Dapat menjelaskan fungsi SŪSHI (Kata Bilangan)  dalam kalimat  Dapat menyebutkan bilangan dan kata bantunya dalam bacaan  Mampu menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan isi teks bacaan  Harus bersikap teliti dan cermat



 Menjelaskan karakteristik SŪSHI (Kata Bilangan)  Menjelaskan perbedaan fungsi kata bantuSŪSHI (Kata Bilangan)  Teks bacaan



 Mampu memahami isi  Cermat bacaan  Teliti  Tekun  Serius  Sopan



 Dapat menjelaskan Perbedaan fungsi SŪSHI (Kata Bilangan) Mampu menulis kata atau kalimat yang didengar dengan baik 3.1 SŪSHI (Kata  Mampu menghubungkan benda dengan SŪSHI Bilangan) yang (Kata Bilangan) yang di dengar didengar ditulis dengan  Harus bersikap serius dan teliti benar



 Menjelaskan karakteristik SŪSHI (Kata Bilangan)  Menjelaskan perbedaan fungsi kata bantuSŪSHI (Kata Bilangan)  Teks percakapan



 Mampu menulis kalimat yang didengar



2.1 SŪSHI (Kata Bilangan) dibaca dengan pengucapan yang benar



2.2 teks bacaan dipahami



3. Mendengar percakapan



3.2 Pertanyaan dari praktek mendengar dijawab dengan benar



 Dapat menjelaskan Perbedaan fungsi pemakaian  Menjelaskan karakteristik SŪSHI (Kata SŪSHI (Kata Bilangan) dalam kalimat Bilangan)  Mampu melengkapi kalimat sesuai dengan yang  Menjelaskan perbedaan fungsi kata didengar bantuSŪSHI (Kata Bilangan)  Mampu menjawab pertanyaan sesuai dengan  Teks percakapan apa yang didengar  Harus bersikap serius dan teliti



 Mampu menjawab pertanyaan dari praktek mendengar



 Cermat  Teliti  Tekun  Serius  Sopan 



2



2



 Cermat  Teliti  Tekun  Serius  Sopan



2



 Cermat  Teliti  Tekun  Serius  Sopan



2



4. Berbicara dengan kalimat sederhana



4.1 Latihan berbicara dilakukan dengan menggunakan SŪSHI (Kata Bilangan) yang telah disediakan



4.2. Latihan bertanya dan menjawab dilakukan dengan memperhatikan fungsi pemakaian SŪSHI (Kata Bilangan) 5. Menerjemahkan kalimat yang sederhana



5.1. Teks bacaan diterjemahkan sesuai dengan standar



Menjelaskan karakteristik SŪSHI (Kata  Dapat menjelaskan Perbedaan fungsi pemakaian  SŪSHI (Kata Bilangan) dalam kalimat Bilangan)  Menjelaskan perbedaan fungsi kata  Mampu menyebutkan SŪSHI (Kata Bilangan)  Harus bersikap serius dan cermat bantuSŪSHI (Kata Bilangan)  Daftar kosakata



 Cermat  Teliti  Tekun  Serius  Sopan



 Dapat mengenal macam-macam kata tanya  Mampu bertanya jawab dengan kalimat sederhana  Mampu memperkenalkan diri sendiri  Harus bersikap serius dan cermat



 Menjelaskan karakteristik SŪSHI (Kata  Mampu bertanya jawab dengan kalimat Bilangan)  Menjelaskan perbedaan fungsi kata sederhana bantuSŪSHI (Kata Bilangan)  Teks percakapan



 Cermat  Teliti  Tekun  Serius  Sopan



 Mampu menerjemahkan kalimat yang sederhana dari bahasa Jepang ke Bahasa Indonesia sesuai standar  Mampu menerjemahkan kalimat yang sederhana dari Bahasa Indonesia ke Bahasa Jepang sesuai standar



 Menerjemahkan kalimat sederhana yang menggunakan SŪSHI (KATA BILANGAN) beserta jenis- jenisnya



 Cermat  Teliti  Tekun  Serius  Sopan



 Mampu menerjemah kan teks bacaan yang sederhana



Asesmen Pelatihan



2



2



2



1 21



SILABUS PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI (PBK) Judul Unit Kompetensi Deskripsi Unit Kompetensi Perkiraan Waktu Pelatihan



: : :



PARTIKEL ‘NI’ Kode Unit Kompetensi : BHS.BK02.002.00 Unit ini melatih siswa agar dapat menggunakan partikel “NI” baik dalam penulisan kalimat maupun dalam percakapan 45 Jp @ 45 Menit Tabel Silabus Unit Kompetensi : Materi Pelatihan



Elemen Kompetensi



1. Menulis kalimat sederhana



Kriteria Unjuk Kerja 1.1 Menulis kalimat dengan menggunakan Partikel “NI”



Indikator Unjuk Kerja  Dapat menyebutkan dasar-dasar Partikel “NI”  Mampu menuliskan kalimat dengan menggunakan Partikel “NI” secara gramatikal  Harus bersikap teliti dan serius



Pengetahuan  Menjelaskan dasar-dasar Partikel “NI”



Perkiraan Waktu



Keterampilan  Mampu menulis kalimat sederhana



2.1 Kalimat dibaca dengan  Dapat menjelaskan fungsi pemakaian Partikel ‘NI’ pengucapan yang benar dalam kalimat  Mampu membaca kalimat dengan pengucapan huruf yang benar  Mampu membaca dengan intonasi yang benar  Harus bersikap serius dan teliti



 Menjelaskan karakteristik tata Bahasa Jepang  Perbedaan fungsi pemakaian Partikel ‘NI’ dalam kalimat  Teks bacaan



2.2 teks bacaan dipahami  Dapat menjelaskan fungsi pemakaian Partikel ‘NI’, dalam kalimat  Mampu menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan isi teks bacaan  Mampu menerjemahkan isi bacaan  Harus bersikap teliti dan cermat



 Menjelaskan karakteristik tata Bahasa Jepang  Mampu memahami isi  Perbedaan fungsi pemakaian Partikel ‘NI’ bacaan dalam kalimat  Teks bacaan



Sikap  Cermat  Teliti  Tekun  Sopan/ santun



 Mampu membaca kalimat  dengan benar    



Pengetahuan



5



Cermat Teliti Tekun Sopan/ santun 3



2. Membaca teks     



Cermat Teliti Tekun Sopan/ santun



1



3.1 Kata/kalimat yang didengar ditulis dengan benar



3. Mendengar percakapan



4. Berbicara dengan kalimat sederhana



3.2 Pertanyaan dari praktek mendengar dijawab dengan benar



 Dapat menjelaskan Perbedaan fungsi pemakaianPartikel ‘NI’ dalam kalimat  Mampu menulis kata atau kalimat yang didengar dengan baik  Harus bersikap serius dan teliti



 Menjelaskan karakteristik tata Bahasa Jepang  Mampu menulis kalimat  Perbedaan fungsi pemakaian Partikel ‘NI’ yang didengar dalam kalimat  Teks percakapan



    



Cermat Teliti Tekun Sopan/ santun



 Dapat menjelaskan Perbedaan fungsi pemakaian Partikel ‘NI’ dalam kalimat  Mampu melengkapi kalimat sesuai dengan yang didengar  Mampu menjawab pertanyaan sesuai dengan apa yang didengar  Harus bersikap serius dan teliti



 Menjelaskan karakteristik tata Bahasa Jepang  Mampu menjawab  Perbedaan fungsi pemakaian Partikel ‘NI’ pertanyaan dari praktek dalam kalimat mendengar  Teks percakapan



    



Cermat Teliti Tekun Sopan/ santun



4.1Latihan berbicara  Dapat menjelaskan Perbedaan fungsi pemakaian Partikel ‘NI’ dalam kalimat dilakukan dengan menggunakan Partkel ‘NI’  Harus bersikap serius dan cermat yang sesuai dengan fungsinya di dalam kalimat



 Memahami karakteristik tata Bahasa Jepang  Perbedaan fungsi pemakaian Partikel ‘NI’ dalam kalimat



4.2 Latihan Bertanya dan  Dapat mengenal macam-macam kata tanya



 Memahami karakteristik tata Bahasa Jepang  Perbedaan fungsi pemakaian Partikel ‘NI’ dalam kalimat  Teks percakapan



 Mampu bertanya jawab dengan kalimat sederhana menjawab dilakukan  Mampu memperkenalkan diri sendiri dengan memperhatikan fungsi pemakaian Partikel  Harus bersikap serius dan cermat ‘NI’







2



1







1



 Mampu bertanya jawab dengan kalimat sederhana



Asesmen Pelatihan



    



Cermat Teliti Tekun Sopan/ santun



2



2 17



SILABUS PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI (PBK) Judul Unit Kompetensi : Kanji Dasar 1 Kode Unit Kompetensi : BHS.BJ03.001.00 Deskripsi Unit Kompetensi : Unit ini mengidentifikasikan kompetensi yang dibutuhkan untuk menguasai Kanji Dasar Bahasa Jepang meliputi 50 karakter dasar Perkiraan Waktu Pelatihan : 27 Jp @ 45 Menit Tabel Silabus Unit Kompetensi : Materi Pelatihan Elemen Kompetensi



Kriteria Unjuk Kerja



Arti karakter kanji yang berdiri sendiri dikuasai



Memahami arti karakter Kanji Dasar



Indikator Unjuk Kerja



 Dapat membaca karakter kanji yang berdiri sendiri  Dapat menyebutkan arti karakter kanji yang berdiri sendiri



Pengetahuan



Keterampilan



Perkiraan Waktu Pelatihan Sikap



 Macam-macam karakter dalam Bahasa Jepang  - Menerjemahkan  Teori Kanji sebagai lambang karakteristik karakter yang berdiri sendiri tertentu  - Menerjemahkan  Kaidah membaca karakter menurut onyomi karakter yang dipadukan  Identifikasi karakter yang dibaca menurut  Meng identifikasi karakter Bersikap onyomi tertentu berdasarkan cara cermatdan teliti  Kaidah membaca karakter menurut onyomi baca onyomi maupun Tekun berlatih kunyomi  Identifikasi karakter yang dibaca menurut  Membaca paragraf yang onyomi  Teori Kaidah membaca kalimat sederhana yang berisi karakter-karakter memuat karakter-karakter kanji dasar baik yang kanji, hiragana dan katakana berdiri sendiri maupun dipadukan



Penge- tahuan



3



Memahami arti karakter Kanji Dasar Arti karakter kanji yang dipadukan dikenali



 Macam-macam karakter dalam Bahasa Jepang  - Menerjemahkan  Teori Kanji sebagai lambang karakteristik karakter yang berdiri sendiri tertentu  - Menerjemahkan  Kaidah membaca karakter menurut onyomi karakter yang dipadukan  Identifikasi karakter yang dibaca menurut  Meng identifikasi karakter Bersikap onyomi tertentu berdasarkan cara cermatdan teliti  Kaidah membaca karakter menurut onyomi baca onyomi maupun Tekun berlatih  Dapat membaca karakter kanji yang dipadukan kunyomi  Identifikasi karakter yang dibaca menurut sederhana  Membaca paragraf yang onyomi  Dapat menyebutkan arti karakter kanji dalam kalimat  Teori Kaidah membaca kalimat sederhana yang berisi karakter-karakter sederhana memuat karakter-karakter kanji dasar baik yang kanji, hiragana dan katakana berdiri sendiri maupun dipadukan



3



 Dapat melafalkan onyomi karakter tertentu  Dapat mengidentifikasi karakter hiragananya. Cara baca China (onyomi) dikuasai  Dapat melafalkan kunyomi karakter tertentu  Dapat memberi contoh karakter kanji paduan



Membaca karakter kanji dasar Cara baca Jepang (kunyomi) dilafalkan Karakter kanji tertentu dalam kalimat dikenali



Karakter kanji tertentu dituliskan Menulis karakter kanji Urutan penulisan struk dasar diperhatikan Ketebalan goresan diperhatikan



Bersikap cermatdan teliti Tekun berlatih



3



 Mampu membaca dan memahami arti penggunaan karakter tertentu dalam kalimat atau paragraf singkat.



 Mampu menghitung jumlah struk karakter tertentu yang dibutuhkan  Dapat menentukan arah tarikan  Mampu menentukan urutan penulisan karakter kanji tertentu  Mampu menentukan tebal- tipis goresan



 Kaidah-kaidah penulisan karakter kanji tertentu, menurut : Jumlah struk/goresan Arah tarikan Ketebalan



Menuliskan karakter kanji tertentu baik yang berdiri sendiri maupun dipadukan dengan karakter lain



Bersikap cermatdan teliti Tekun berlatih Menjaga kebersihan, kesopanan



4



 Harus memperhatikan kerapihan dan kebersihan  Harus tekun berlatih Asesmen Pelatihan



10



SILABUS PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI (PBK) Judul Unit Kompetensi : Kanji Dasar II Kode Unit Kompetensi : BHS.BJ03.002.00 Deskripsi Unit Kompetensi : Unit ini mengidentifikasikan kompetensi yang dibutuhkan untuk menguasai Kanji Dasar Bahasa Jepang meliputi 25 karakter dasar lanjutan Perkiraan Waktu Pelatihan : 27 Jp @ 45 Menit Tabel Silabus Unit Kompetensi : Materi Pelatihan Elemen Kompetensi Kriteria Unjuk Kerja



Indikator Unjuk Kerja



Pengetahuan



Keterampilan



Sikap



Perkiraan Waktu Pelatihan Pengetahuan



 Macam-macam karakter dalam Bahasa Jepang  Teori Kanji sebagai lambang karakteristik tertentu  Kaidah membaca karakter menurut onyomi  Identifikasi karakter yang dibaca menurut onyomi  Kaidah membaca karakter menurut onyomi  Identifikasi karakter yang dibaca menurut onyomi Teori Kaidah membaca kalimat sederhana yang  Dapat membaca karakter kanji yang dipadukan memuat karakter-karakter kanji dasar baik yang b. Arti karakter kanji yang sederhana dipadukan dikenali  Dapat menyebutkan arti karakter kanji dalam kalimat berdiri sendiri maupun dipadukan sederhana  Dapat membaca karakter kanji yang berdiri sendiri a. Arti karakter kanji yang  Dapat menyebutkan arti karakter kanji yang berdiri berdiri sendiri dikuasai sendiri



Memahami arti karakter Kanji Dasar



Membaca karakter kanji dasar



Menulis karakter kanji dasar



a. Cara baca China (onyomi) dikuasai



 Dapat melafalkan onyomi karakter tertentu  Dapat mengidentifikasi karakter hiragananya.



b. Cara baca Jepang (kunyomi) dilafalkan



 Dapat melafalkan kunyomi karakter tertentu  Dapat memberi contoh karakter kanji paduan



c. Karakter kanji tertentu dalam kalimat dikenali



 Mampu membaca dan memahami arti penggunaan karakter tertentu dalam kalimat atau paragraf singkat.



Karakter kanji tertentu dituliskan Urutan penulisan struk diperhatikan Ketebalan goresan diperhatikan



 Mampu menghitung jumlah struk karakter tertentu yang dibutuhkan  Dapat menentukan arah tarikan  Mampu menentukan urutan penulisan karakter kanji tertentu  Mampu menentukan tebal- tipis goresan



 Kaidah-kaidah penulisan karakter kanji tertentu, menurut : Jumlah struk/goresan Arah tarikan Ketebalan



 - Menerjemahkan karakter yang berdiri sendiri  - Menerjemahkan karakter yang dipadukan  Meng identifikasi karakter Bersikap tertentu berdasarkan cara cermatdan teliti baca onyomi maupun Tekun berlatih kunyomi  Membaca paragraf yang berisi karakter-karakter kanji, hiragana dan katakana



3



Bersikap cermatdan teliti Tekun berlatih



3



Bersikap cermatdan teliti Tekun berlatih Menjaga kebersihan, kesopanan



4



Menuliskan karakter kanji tertentu baik yang berdiri sendiri maupun dipadukan dengan karakter lain



Menulis karakter kanji dasar



Karakter kanji tertentu dituliskan Urutan penulisan struk diperhatikan Ketebalan goresan diperhatikan



 Harus memperhatikan kerapihan dan kebersihan  Harus tekun berlatih



 Kaidah-kaidah penulisan karakter kanji tertentu, menurut : Jumlah struk/goresan Arah tarikan Ketebalan



Menuliskan karakter kanji tertentu baik yang berdiri sendiri maupun dipadukan dengan karakter lain



Bersikap cermatdan teliti Tekun berlatih Menjaga kebersihan, kesopanan



4



10



erkiraan Waktu Pelatihan Keteram- pilan



1



1



1



1



1



1



1



1



1



1



2 14



erkiraan Waktu Pelatihan Keterampilan



2



2



3



2



2



4



5



3 28



erkiraan Waktu Pelatihan Keteram- pilan



5



5



6



6



17



Perkiraan Waktu Pelatihan Keteram- pilan



5



6



6



6



17



Elemen Kompetensi



Kriteria Unjuk Kerja



a. Arti karakter kanji yang berdiri sendiri dikuasai



Memahami arti karakter Kanji Dasar b. Arti karakter kanji yang dipadukan dikenali



Membaca karakter kanji dasar



Indikator Unjuk Kerja  Dapat membaca karakter kanji yang berdiri sendiri  Dapat menyebutkan arti karakter kanji yang berdiri sendiri



Pengetahuan



Materi Pelatihan Keterampilan



 Macam-macam karakter dalam Bahasa Jepang  Teori Kanji sebagai lambang karakteristik tertentu  Kaidah membaca karakter menurut onyomi  Identifikasi karakter yang dibaca menurut onyomi  Kaidah membaca karakter menurut  Dapat membaca karakter kanji yang dipadukan onyomi sederhana  Identifikasi karakter yang dibaca  Dapat menyebutkan arti karakter kanji dalam menurut onyomi kalimat sederhana Teori Kaidah membaca kalimat sederhana yang memuat karakter-karakter kanji dasar baik yang berdiri sendiri maupun dipadukan



a. Cara baca China (onyomi) dikuasai



 Dapat melafalkan onyomi karakter tertentu  Dapat mengidentifikasi karakter hiragananya.



b. Cara baca Jepang (kunyomi) dilafalkan



 Dapat melafalkan kunyomi karakter tertentu  Dapat memberi contoh karakter kanji paduan



 Mampu membaca dan memahami arti c. Karakter kanji tertentu dalam penggunaan karakter tertentu dalam kalimat atau kalimat dikenali paragraf singkat.



Sikap



 - Menerjemahkan karakter yang berdiri sendiri  - Menerjemahkan karakter yang dipadukan  Meng identifikasi Bersikap cermatdan teliti karakter tertentu Tekun berlatih berdasarkan cara baca onyomi maupun kunyomi  Membaca paragraf yang berisi karakter-karakter kanji, hiragana dan katakana



Bersikap cermatdan teliti Tekun berlatih



 Mampu menghitung jumlah struk karakter tertentu yang dibutuhkan  Dapat menentukan arah tarikan  Mampu menentukan urutan penulisan karakter kanji tertentu Menulis karakter kanji dasar



Karakter kanji tertentu dituliskan Urutan penulisan struk diperhatikan Ketebalan goresan diperhatikan



 Mampu menentukan tebal- tipis goresan  Harus memperhatikan kerapihan dan kebersihan  Harus tekun berlatih



 Kaidah-kaidah penulisan karakter kanji tertentu, menurut : Jumlah struk/goresan Arah tarikan Ketebalan



Menuliskan karakter kanji tertentu baik yang berdiri sendiri maupun dipadukan dengan karakter lain



Bersikap cermatdan teliti Tekun berlatih Menjaga kebersihan, kesopanan



Perkiraan Waktu Pelatihan Penge- tahuan Keteram- pilan



3



5



3



6



4



6



10



17