SKL, KI, KD Matematika Kelas VII [PDF]

Citation preview

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL), KOMPETENSI ISI (KI), DAN KOMPETENSI DASAR (KD)



Sekolah



: SMP Negeri 5 Panggang



Mata Pelajaran



: Matematika



Kelas/Semester



: VII/ 1- 2



Tahun Pelajaran



: 2017/2018



1. Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Dimensi Sikap



Kualifikasi Kemampuan Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap: beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME; berkarakter, jujur, dan peduli; bertanggungjawab; pembelajar sejati sepanjang hayat; dan sehat jasmani dan rohani sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.



Pengetahuan



Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berkenaan dengan: ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya. Mampu mengaitkan pengetahuan di atas dalam konteks diri sendiri, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.



Keterampilan



Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak: kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif melalui pendekatan ilmiah sesuai dengan yang dipelajari di satuan pendidikan dan sumber lain secara mandiri



Permendikbud No 20 Tahun 2016



2. Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD) KI 1 (Sikap Spiritual) 1. Menghargai dan



KI 2 (Sikap Sosial) 2. Menunjukkan perilaku jujur,



KI 3 (Pengetahuan) 3. Memahami pengetahuan (faktual,



KI 4 (Keterampilan) 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji



menghayati ajaran



disiplin, tanggung jawab,



konseptual, dan prosedural) berdasarkan



dalam ranah konkret (menggunakan,



agama yang dianutnya



peduli (toleran, gotong



rasa ingin tahunya tentang ilmu



mengurai, merangkai, memodifikasi,



royong), santun, dan percaya



pengetahuan, teknologi, seni, budaya



dan membuat) dan ranah abstrak



diri dalam berinteraksi secara



terkait fenomena dan kejadian tampak



(menulis, membaca, menghitung,



efektif dengan lingkungan



mata



menggambar, dan mengarang) sesuai



sosial dan alam dalam



dengan yang dipelajari di sekolah dan



jangkauan pergaulan dan



sumber lain yang sama dalam sudut



keberadaannya



pandang/teori Kompetensi Dasar



Kompetensi Dasar



3.1. Menjelaskan dan menentukan urutan pada



4.1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan



bilangan bulat (positif dan negatif) dan pecahan dengan urutan beberapa bilangan bulat dan (biasa, campuran, desimal, persen



pecahan (biasa, campuran, desimal, persen)



3.2. Menjelaskan dan melakukan operasi



4.2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan



hitung bilangan bulat dan pecahan dengan



dengan operasi hitung bilangan bulat dan



memanfaatkan berbagai sifat operasi



pecahan



3.3. Menjelaskan dan menentukan representasi



4.3. Menyelesaikan masalah yang berkaitan



bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat



dengan bilangan dalam bentuk bilangan



bulat positif dan negatif



berpangkat bulat positif dan negatif



3.4. Menjelaskan himpunan, himpunan bagian,



4.4. Menyelesaikan masalah kontekstual



himpunan semesta, himpunan kosong,



yang berkaitan dengan himpunan, himpunan



komplemen himpunan, dan melakukan operasi



bagian, himpunan semesta, himpunan



biner pada himpunan menggunakan masalah



kosong, komplemen himpunan dan operasi



kontekstual



biner pada himpunan



3.5. Menjelaskan bentuk aljabar dan



4.5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan



melakukan operasi pada bentuk aljabar



dengan bentuk aljabar dan operasi pada



(penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan



bentuk aljabar



pembagian) 3.6. Menjelaskan persamaan dan



4.6. Menyelesaikan masalah yang berkaitan



pertidaksamaan linear satu variabel dan



dengan persamaan dan pertidaksamaan



penyelesaiannya



linear satu variabel



3.7. Menyelesaikan masalah yang berkaitan



4.7. Menyelesaikan masalah yang berkaitan



dengan persamaan dan pertidaksamaan linear



dengan rasio dua besaran (satuannya sama



satu variabel



dan berbeda)



3.8. Membedakan perbandingan senilai dan



4.8. Menyelesaikan masalah yang berkaitan



berbalik nilai dengan menggunakan tabel data,



dengan perbandingan senilai dan berbalik



grafik, dan persamaan



nilai



3.9. Mengenal dan menganalisis berbagai



4.9. Menyelesaikan masalah berkaitan



situasi terkait aritmetika sosial (penjualan,



dengan aritmetika sosial (penjualan,



pembelian, potongan, keuntungan, kerugian,



pembelian, potongan, keuntungan, kerugian,



bunga tunggal, persentase, bruto, neto, tara)



bunga tunggal, persentase, bruto, neto, tara)



3.10. Menganalisis hubungan antar sudut



4.10. Menyelesaikan masalah yang berkaitan



sebagai akibat dari dua garis sejajar yang



dengan hubungan antar sudut sebagai akibat



dipotong oleh garis transversal



dari dua garis sejajar yang dipotong oleh garis transversal



3.11. Mengaitkan rumus keliling dan luas



4.11. Menyelesaikan masalah kontekstual



untuk berbagai jenis segiempat (persegi,



yang berkaitan dengan luas dan keliling



persegipanjang, belahketupat, jajargenjang,



segiempat (persegi, persegipanjang,



trapesium, dan layang-layang) dan segitiga



belahketupat, jajargenjang, trapesium, dan layang-layang) dan segitiga



3.12. Menganalisis hubungan antara data



4.12. Menyajikan dan menafsirkan data



dengan cara penyajiannya (tabel, diagram garis, dalam bentuk tabel, diagram garis, diagram diagram batang, dan diagram lingkaran)



batang, dan diagram lingkaran



Permendikbud No 24 Tahun 2016



Mengetahui, Kepala SMPN 5 Panggang



Panggang, Januari 2018 Guru mata pelajaran



PUNIDI,S.Pd M.M NIP.19630201 198903 1 014



DESI SUSILAWATI,S.Pd.Si, M.Pd NIP. 19861208 201001 2 012