Taman Baca [PDF]

Citation preview

I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Terwujudnya masyarakat yang berdaya, beraksara,cerdas, dan mandiri bagi masyarakat yang kurangterjangkau layanan pendidikan, dapat dicapai melalui pendidikan masyarakat. Pembinaan pendidikan masyarakat dimaksudkan untuk meningkatkan pemberdayaan masyarakat menuju peningkatan kesejahteraan yang bermartabat melalui pembelajaran sepanjang hayat. Dengan demikian, pembinaan pendidikan masyarakatakan selalu melibatkan proses dimana upaya pemerintah diwujudkan secara terpadu dengan upaya penduduk setempat untuk meningkatkan kondisi sosial, ekonomi, dan budaya yang lebih bermanfaat dan memberdayakan masyarakat (Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan RI 2013) Membaca merupakan kegiatan yang telah menjadi kebutuhan dan tidak dapat dipisahkan dengan kehidupan manusia. Ada beberapa manfaat membaca, diantaranya untuk menambah wawasan dan informasi. Setiap orang memiliki tempat favorit untuk membaca yang dianggap sangat nyaman. Tempat baca harus memikirkan beberapa elemen untuk meningkatkan kualitas serta kenyamanan saat membaca. Perpustakaan merupakan tempat dimana kita biasa membaca atau meminjam buku untuk mencari informasi yang kita butuhkan. Perpustakaan juga merupakan tempat dari koleksi buku-buku dan majalah. Koleksinya dapat berupa koleksi pribadi atau individu, perpustakaan pada umumnya merupakan tempat koleksi buku dalam skala yang cukup besar dan terdiri dari bermacam



1



macam jenis yang di kelola oleh instansi atau pemerintah kota. Di Indonesia, perpustakaan kurang mengalami perkembangan. Banyak masyarakat yang kurang tertarik untuk berkunjung ke perpustakaan. Perpustakaan identik dengan buku dan membosankan bagi sebagian masyarakat. Masyarakat memiliki alasan yang beragam untuk tidak berkunjung ke perpustakaan. Masyarakat Indonesia tidak terbiasa dengan membaca. Taman bacaan masyarakat merupakan salah satu program pemerintah untuk meningkatkan minat baca. Kehadiran sebuah taman baca ditengah masyarakat kota diharapkan menjadi solusi dalam upaya pengelolaan informasi yang terus berkembang, hingga akhirnya informasi tersebut dapat dihimpun, diolah dan disebarkan kepada masyarakat yang membutuhkan. Melalui membaca seseorang dapat menemukan sejumlah informasi yang bisa menjadikannya banyak tahu. Dari hasil kegiatan tersebut memungkinkan seseorang untuk berusaha menghubungkan konsep yang satu dengan yang lainnya sehingga menjadi rangkaian konsep yang mempunyai arti bagi dirinya, yang akhirnya menambah kekayaan informasi yang sudah dimilikinya. Kehadiran sebuah taman baca ditengah masyarakat kota diharapkan menjadi solusi dalam upaya pengelolaan informasi yang terus berkembang, hingga akhirnya informasi tersebut dapat dihimpun, diolah dan disebarkan kepada masyarakat yang membutuhkan. Melalui membaca seseorang dapat menemukan sejumlah informasi yang bisa menjadikannya banyak tahu. Dari hasil kegiatan tersebut memungkinkan seseorang untuk berusaha menghubungkan konsep yang satu dengan yang lainnya sehingga menjadi rangkaian konsep yang mempunyai



2



arti bagi dirinya, yang akhirnya menambah kekayaan informasi yang sudah dimilikinya. Taman baca sendiri merupakan sarana umum yang didirikan untuk dapat membantu masyarakat dalam upaya menemukan informasi, aneka ragam tersebut bersumber dari buku, surat kabar, majalah dan berbagai jenis lainnya sesuai dengan tujuan didirikannya taman baca tersebut. Dengan hadirnya taman baca disekitar masyarakat, diharapkan dapat membantu masyarakat dalam menemukan informasi yang mereka butuhkan. Arsitektur Lansekap meliputi perencanaan dan perancangan ruang di luar bangunan agar dapat dimanfaatkan untuk menampung kegiatan manusia juga memberikan lingkungan yang aman dan nyaman, namun tetap memiliki estetikan. B. Rumusan Masalah Berdasarkan latar belakang di atas, maka masalah yang dapat dirumuskan adalah bagaimana merancang taman baca masyarakat kegiatan masyarakat sehingga dapat



yang dapat mewadahi



menarik minat baca masyarakat dengan



pendekatan arsitektur lansekap C. Tujuan dan Sasaran 1. Tujuan Tujuan yang ingin di capai pada penelitian ini adalah merancang taman baca masyarakat yang dapat mewadahi kegiatan masyarakat sehingga dapat menarik minat baca masyarakat yang sesuai dengan fungsi taman baca masyarakat dengan pendekatan arsitektur lansekap



3



2. Sasaran 



Mengidentifikasi pola kegiatan dan peruangan pada taman baca masyarakat berdasarkan studi banding pada bangunan sejenis dan pustaka.







Merancanakan dan merancang taman baca masyarakat di Kota Palu pada area pendidikan yang sesuai dengan tata guna lahan di Kota Palu



D. Lingkup Pembahasan Pembahasan ditinjau dalam ruang ruang lingkup ilmu arsitektur dan di tinjau dari disiplin ilmu lainya yang berkaitan dan dapat menunjang dalam pembahasan.



4



II. TINJAUAN PUSTAKA A. Tinjauan Umum Perpustakaan 1. Pengertian Perpustakaan Perpustakaan diartikan sebuah ruangan atau gedung yang digunakan untuk penyimpan buku dan terbitan lainnya yang biasanya disimpan menurut tata susunan tertentu yang digunakan pembaca bukan untuk dijual (Sulistyo Basuki ; 1991). Ada dua unsur utama dalam perpustakaan, yaitu buku dan ruangan. Dimasa sekarang koleksi sebuah perpustakaan tidak hanya terbatas pada buku-buku, tetapi dapat juga berupa film, slide, atau lainnya, yang dapat diterima di perpustakaan sebagai sumber informasi. Kemudian semua sumber informasi itu diorganisir, disusun secara teratur, sehingga ketika pengguna membutuhkan suatu informasi dapat dengan mudah menemukannya. Perpustakaan umum sebagai sarana pendidikan untuk mendidik diri sendiri dengan kata lain tempat mendapatkan pendidikan nonformal, mempunyai tugas untuk menghimpun, memelihara dan mendayagunakan bahan perpustakaaan untuk kepentingan masyarakat Indonesia. Dalam Pedoman Umum Penyelenggaraan Perpustakaan Umum (1995 : 5), pengertian perpustakaan umum adalah : Perpustakaan yang diselenggarakan di pemukiman penduduk (kota atau desa) diperuntukkan bagi semua lapisan dan golongan masyarakat penduduk pemukiman tersebut untuk melayani kebutuhan akan informasi dari bahan bacaan. Dengan memperhatikan keterangan di atas, dapat disimpulkan bahwa perpustakaan adalah suatu unit kerja, tempat menyimpan koleksi bahan pustaka yang diatur secara sistematis 5



dan dapat dipergunakan oleh pemakainya sebagai sumber informasi. Perpustakaan umum merupakan unit/satuan kerja, badan atau lembaga membidangi pengembangan pengetahuan masyarakat yang berada dalam jangkauannya.



Bertugas



mengumpulkan,



menyimpan,



mengatur



dan



menyajikan bahan pustaka untuk masyarakat umum. Selanjutnya pengertian perpustakaan umum menurut Badan Standardisasi Nasional (SNI 7495 : 2009 : 2) adalah “Perpustakaan yang kegiatannya diselenggarakan oleh pemerintah daerah kabupaten atau kotamadya yang mempunyai tugas pokok melaksanakan pengembangan perpustakaan di wilayah kabupaten atau kotamadya serta melaksanakan layanan perpustakaan kepada masyarakat umum yang tidak membedakan usia, ras, agama, status social ekonomi dan gender”. 2. Fungsi dan Peranan Perpustakaan a.



Fungsi Perpustakaan Untuk mencapai tujuan tersebut di atas perpustakaan umum harus



dapat melaksanakan fungsinya dengan baik. Adapun fungsi perpustakaan umum adalah: 1) Fungsi Edukatif Perpustakaan umum menyediakan berbagai jenis bahan bacaan berupa karya cetak dan karya rekam untuk dapat dijadikan sumber belajar dan menambah pengetahuan secara mandiri. Budaya mandiri dapat



6



membentuk masyarakat yang belajar seumur hidup dan gemar membaca. 2) Fungsi Informatif Perpustakaan umum sama dengan berbagai jenis perpustakaan lainnya, yaitu menyediakan buku - buku referensi, bacaan ilmiah populer berupa buku dan majalah ilmiah serta data - data penting lainnya yang diperlukan pembaca. 3) Fungsi Kultural Perpustakaan umum menyediakan berbagai bahan pustaka sebagai hasil budaya bangsa



yang direkam



dalam bentuk



tercetak/terekam.



Perpustakaan merupakan tempat penyimpanan dan terkumpulnya berbagai karya budaya manusia yang setiap waktu dapat diikuti perkembangannya melalui koleksi perpustakaan. 4) Fungsi Rekreasi Perpustakaan umum bukan hanya menyediakan bacaan - bacaan ilmiah, tetapi juga menghimpun bacaan hiburan berupa buku - buku fiksi dan majalah hiburan untuk anak - anak, remaja dan dewasa. Bacaan fiksi dapat



menambah



pengalaman



atau



menumbuhkan



imajinasi



pembacanya dan banyak digemari oleh anak - anak dan dewasa. (Yusuf, 1995: 21) Dalam UU RI No.43 Tahun 2007 Tentang Perpustakaan menjelaskan bahwa Perpustakaan berfungsi sebagai wahana pendidikan, penelitian, pelestarian, informasi, dan rekreasi.



7



Sedangkan menurut Muljani A. Nurhadi, Sejarah Perpustakaan dan Perkembangan di Indonesia, 1983 fungsi perpustakaan adalah sebagai berikut : 1) Penyimpanan,



artinya



koleksi-koleksi



perpustakaan



pustaka



disimpan



merupakan dengan



tata



tempat



dimana



aturan



khusus



mengenai penyimpanannya, sehingga nantinya bisa dimanfaakan kembali ketika diperlukan. 2) Penelitian, artinya perpustakaan menyediakan buku (dalam arti luas, yakni termasuk media-media pustaka lainnya yang meliputi media ausio visual, dokumen-dokumen khusus, dan lain-lain) bagi keperluan penelitian. Dalam hal ini, perpustakaan bertugas antara lain untuk menyediakan jasa bibliografis, artinya menyusun daftar buku mengenai sebuah subjek atau masalah menyusun indeks dan abstrak; jasa peminjaman serta jasa penelusuran informasi yang dibutuhkan. 3) Informasi, artinya perpustakaan memberikan informasi mengenai suatu masalah kepada pemakai. 4) Pendidikan,



artinya



perpustakaan



merupakan



tempat



belajar



seumur hidup, terutama bagi mereka yang telah meninggalkan bangku sekolah. 5) Kultural, artinya perpustakaan bertugas meningkatkan nilai budaya dan



apresiasi



budaya



pada



penyediaan bahan pustaka.



8



kalangan



masyarakat



melalui



Pada intinya fungsi dari perpustakaan adalah sebagai sarana pendidikan non-formal yang diharapkan mampu meningkatkan sumber daya manusia untuk mereka yang memanfaatkannya, dan untuk masyarakat pada umumnya. Sedangkan fungsi lain seperti fungsi informasi, rekreasi, penyimpanan, pelestarian dan kultural merupakan fungsi penunjang yang harus diperhatikan dalam merencanakan sebuah perpustakaan yang berkualitas. b. Peranan Perpustakaan Peran perpustakaan umum sesungguhnya sangat strategis di tengah – tengah masyarakat. Perpustakaan umum adalah Perpustakaan yang ada di bawah lembaga yang mengawasinya. Perpustakaan juga pusat informasi lokal dari semua jenis ilmu pengetahuan dan informasi yang tersedia untuk para penggunanya. Menurut Sutarno (2006: 68), peranan sebuah perpustakaan adalah bagian tugas pokok yang harus dijalankan di dalam perpustakaan. Peranan tersebut berhubungan dengan keberadaan, tugas dan fungsi perpustakaan, peranan yang dapat dijalankan oleh perpustakaan antara lain: 1)



Secara



umum



perpustakaan



merupakan



sumber



informasi,



pendidikan, penelitian, perservasi dan pelestarian khasanah budaya bangsa serta tempat rekreasi yang sehat, murah dan bermanfaat.



9



2) Perpustakaan merupakan media atau jembatan yang berfungsi menghubungkan antara sumber informasi dan ilmu pengetahuan yang terkandung di dalam koleksi perpustakaan dengan pemakainya. 3) Perpustakaan mempunyai peranan sebagai sarana untuk menjalin dan mengembangkan komunikasi antara sesama pemakai, dan antara penyelenggara perpustakaan dengan masyarakat yang dilayani. Perpustakaan



dapat



pula



berperan



sebagai



lembaga



untuk



mengembangkan minat baca, dan budaya baca, kegemaran membaca, dan yang membutuhkan sumber bacaan, dapat berkurang secara perlahan - lahan dan hilang semangatnya. 4) Perpustakaan dapat berperan aktif sebagai fasilitator, mediator, dan motivator bagi mereka yang ingin mencari, memanfaatkan, dan mengembangkan ilmu pengetahuannya dan pengalamannya. 5) Perpustakaan merupakan agen perubahan, agen pembangunan, dan agen kebudayaan umat manusia. Sebab berbagai penemuan sejarah, pemikiran, dan ilmu pengetahuan yang telah ditemukan pada masa lalu, yang direkam dalam bentuk tulisan atau bentuk tertentu yang disimpan di perpustakaan. 6) Perpustakaan berperan sebagai lembaga pendidikan nonformal bagi anggota masyarakat dan pengunjung perpustakaan. Mereka dapat belajar



secara



mandiri,



melakukan



penelitian,



menggali,



memanfaatkan dan mengembangkan sumber informasi dan ilmu pengetahuan.



10



7) Petugas perpustakaan dapat berperan sebagai pembimbing dan memberikan konsultasi kepada pemakai, dan pembinaan serta menanamkan pemahaman tentang pentingnya perpustakaan bagi orang banyak. 8) Perpustakaan berperan dalam menghimpun dan melestarikan koleksi bahan pustaka agar tetap dalam keadaan baik semua hasil karya umat manusia yang tidak ternilai harganya. 9) Perpustakaan



dapat



berperan sebagai



ukuran atau



kemajuan



masyarakat dilihat dari intensitas kunjungan dan pemakaian perpustakaan. Sebab masyarakat yang sudah maju dapat ditandai dengan adanya perpustakaan yang maju pula, sebaliknya masyarakat yang sedang berkembang biasanya belum memiliki perpustakaan yang memadai representatif. 10) Secara tidak langsung, perpustakaan yang berfungsi dan telah dimanfaatkan dengan sebaik - baiknya, dapat ikut berperan dalam mengurangi dan mencegah kenakalan remaja seperti tawuran, penyalahgunaan obat – obat terlarang, dan indispliner. Sedangkan Sutarno (2003: 55), menjelaskan bahwa beberapa peranan yang dapat dijalankan oleh perpustakaan umum antara lain: 1) Perpustakaan merupakan media atau jembatan yang menghubungkan sumber informasi dan ilmu pengetahuan yang terkandung di dalam koleksi perpustakaan dengan para pemakainya.



11



2) Perpustakaan mempunyai peranan sebagai sarana untuk menjalin dan mengembangkan komunikasi antara semua pemakai, dan antara penyelenggara perpustakaan dengan masyarakat yang dilayaninya. 3) Perpustakaan dapat berperan sebagai lembaga untuk mengembangkan minat baca, melalui penyediaan berbagai bahan bacaan yang sesuai dengan keinginan dan kebutuhan masyarakat. 4) Perpustakaan dapat berperan aktif sebagai fasilitator, mediator, dan motivator bagi mereka yang ingin mencari, memanfaatkan, dan mengembangkan ilmu pengetahuannya dan pengalamannya 5) Perpustakaan dapat berperan aktif sebagai agen perubahan, agen pengembangan dan agen pembangunan kebudayaan manusia. 6) Perpustakaan berperan sebagai lembaga pendidikan nonformal bagi anggotamasyarakat dan pengunjung perpustakaan Dari uraian di atas dapat disimpulkan bahwa perpustakaan umum dapat berperan aktif sebagai fasilator, mediator, dan motivator bagi mereka yang



ingin



mencari,



memanfaatkan,



dan



mengembangkan



ilmu



pengetahuannya dan pengalamannya. 3. Jenis – Jenis Perpustakaan Beberapa jenis perpustakaan yang sekarang ada dan dikembangkan di Indonesia adalah : a. Perpustakaan Nasional Adalah



perpustakaan



yang



diselenggarakan



oleh



negara



pada



tingkat nasional sebagai tempat untuk mendokumentasikan seluruh 12



penerbitam



yang



dilakukan



Fungsinya



diarahkan



untuk



di



negara



melestarikan



yang semua



bersangkutan. informasi



yang



telah dierbitkan dan disebarluaskan oleh negara yang bersangkutan. Kelengkapan koleksi merupakan tugas utama, dan ini dijadikan tumpuan



harapan



bagi



perpustakaan-perpustakaan



kecil



yang



tersebar ke seluruh penjuru negara dalam hal sumber informasi. b. Perpustakaan Perguruan Tinggi Adalah



perpustakaan



perguruan



tinggi



yang



untuk



diselenggarakan



menunjang



oleh



lembaga



pelaksanaan



tri-dharma



perguruan tinggi. Ini berarti bahwa perpustakaan perguruan tinggi tidak hanya diarahkan untuk membantu kegiatan pendidikan tetapi juga untuk penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. c. Perpustakaan Umum Adalah



perpustakaan



umum



yang meliputi



yang



diselenggarakan



seluruh lapisan



untuk



masyarakat



masyarakat



dalam radius



wilayah tertentu. Tujuannya lebih diarahkan untuk meningkatkan pengetahuan, setempat



kecerdasan,



dalam



Sedangkan



radius



penyelenggaraannya.



rangka



dan



kemampuan



mempertinggi



wilayahnya



masyarakat



tingkat



hidup



mereka.



sesuai



dengan



perpustakaan umum



tingkat



bermacam-macam



Misalnya untuk



umum



kabupaten, mestinya pemakai yang berhak menggunakan adalah seluruh



masyaraka



yang



bertempat



bersangkutan.



13



tinggal



di



kabupaten



yang



d. Perpustakaan Khusus Adalah perpustakaan yang diselenggarakan oleh lembaga khusus di luar lembaga yang telah termuat pada poin 1,2,dan 3 yaitu berupa lembaga-lembaga lembaga



industri,



penelitian



Fungsinya program



dan



diarahkan kegiatan



lembaga



perkantoran



lembaga-lembaga



sebagai



kedinasan.



sarana



pemerintah



literatur



Koleksinya



(departemen),



yang



sangat



lainnya. menunjang



khusus



sesuai



dengan kebutuhan lembaga kedinasan yang bersangkutan. e. Perpustakaan Sekolah Adalah semua perpustakaan yang diselenggarakan di sekolah, baik tingkat



Sekolah



menunjang



Dasar



proses



maupun



belajar



tingkat



dan



mengajar



Sekolah di



Lanjuan



sekolah.



guna



Pemakai



perpustakaan ini ditekankan hanya terbatas untuk murid dan guru sekolah yang bersangkutan. f. Perpustakaan Keliling Adalah semacam perpustakaan umum yang melayani masyarakat yang



tidak



terjangkau



oleh



pelayanan



perpustakaan



umum.



Pelayanannya dengan cara perpustakaan berkeliling di daerahnya mengunjungi merupakan



pusat usaha



pemukiman peningkatan



masyarakat.



perluasan



pelayanan



Wilayah atau Perpustakaan Umum Daerah Tingkat II.



14



Pada



hakikatnya Perpustakaan



g. Perpustakaan Lembaga Keagamaan Keberadaannya



biasanya



di



sekitar



tempat-tempat



peribadatan.



Pengelola dan penanggungjawabnya adalah pengurus lembagalembaga peribadatan



tersebut



atau



bernaung



kepada



pengurus



yayasan. Koleksi perpustakaan tersebut umumnya tentang bukubuku bacaan



tentang



agama



yang



bersangkutan,



pengetahuan



umum dan informasi yang lain yang dapat menambah pengetahuan dan pengalaman masyarakat. h. Taman Bacaan Rakyat Merupakan salah satu embrio atau cikal bakal jenis perpustakaan umum yang berkembang di Indonesia. Keberadaan taman bacaan rakyat



dimulai



ketika



umum



dengan



tipe



dimaksudkan



untuk



pemerinah A,B,C.



mengembangkan



perpustakaan



Perpustakaan-perpustakaan



mendukung



program



tersebut



Pemberantasan



Buta



Huruf (PBH). Taman bacaan secara fisik memang bukan / belum dikatakan perpustakaan, meskipun fungsinya tidak berbeda yaitu sebagai sumber ilmu yang dapat dimanfaatkan oleh setiap orang.



B. Tinjauan Umum Taman Baca Masyarakat 1. Pengertian Taman Baca Masyarakat Salah



satu



program



pembangunan



pendidikan



adalah



Program



pengembangan BudayaBaca dan Perpustakaan. Program ini bertujuan untuk mendorong terwujudnya masyarakatpembelajar sepanjang hayat melalui



15



peningkatan budaya baca serta penyediaan, bahan bacaanyang berguna bagi aksarawan



baru,



maupun



anggota



masyarakat



pada



umumnya



yangmembutuhkan untuk, memperluas pengetahuan dan keterampilan demi peningkatan wawasanserta produktivitas masyarakat. TBM sebagai medium pengembangan budaya baca merupakan tempat mengakses berbagai bahan bacaan: seperti buku pelajaran, bukuketerampilan praktis, buku pengetahuan, buku keagamaan, buku hiburan, karya-karya sastraserta bahan bacaan lainnya yang sesuai dengan kondisi obyektif dan kebutuhan masyarakatsekitar dan minat baca yang baik aksaran baru, peserta didik jalur Pendidikan Formal danNon-Formal (warga belajar), dan masyarakat umum tanpa batas usia.Taman bacaan masyarakat adalah untuk melayani kepentingan penduduk yang tinggaldisekitarnya. Mereka terdiri atas semua lapisan masyarakat tanpa membedakan latar belakangsosial, ekonomi, budaya, agama, adatistiadat, tingkat pendidikan, umur dan lain sebagainya. Menurut Sutarno NS (2006: 19)Taman Bacaan Masyarakat mempunyai tanngung jawab, wewenang, dan hak masyarakat



setempat



dalam



membangunnya, mengelola dan mengembangkannya. Dalam hal ini perlu dikembangkan rasa untuk ikut memiliki (sense of bel onging), ikut bertanggung jawab (meluhangrukebi). Menurut Amrin (2011: 04)Taman bacaan Masyarakat adalah sebuah lembaga atau unit layanan berbagai kebutuhan bahan bacaan yang dibutuhkan dan berguna bagi setiap orang per orang atau sekelompok masyarakat di desa



16



atau diwilayah TBM berada dalam rangka meningkatkan minat baca dan mewujudkan masyarakat berbudaya baca. Dari penjelasan di atas dapat dipahami bahwa Taman Bacaan Masyarakat adalah lembaga atau unit layanan yang menyediakan bahan bacaan untuk sekelompok masyarakat di suatu wilayah dalam rangka meningkatkan minat baca masyarakat. 2.



Tujuan, Fungsi dan Manfaat Taman Bacaan Masyarakat Dalam



pengelompokan



perpustakaan,



taman



bacaan



masyarakat



tergolong dalam Perpustakaan Umum. Perpustakaan Umum menurut Reitz (2004) adalah “A library Or library system that provides unrestricted acces and services free of channge to all the resident of given community, distric, or goegrapic region, supported wholly or in part by publics fund”. Pengertian sederhana defenisi di atas menyatakan bahwa perpustakaan umum adalah perpustakaan atau sistem perpustakaan yang menyediakan akses yang tidak terbatas kepada sumberdaya perpustakaan dan layanan gratis kepada warga masyarakat didaerah atau wilayah tertentu, yang didukung oleh sebahagian dari dana masyarakat (pajak). a.



Tujuan Taman Baca Masyarakat Menurut Buku pedoman Pengelolaan Taman Bacaan Masyarakat



(2006: 1), tujuan taman bacaan masyarakat adalah :



17



1) Membangkitkan dan meningkatkan minat baca masyarakat sehingga tercipta masyarakat yang cerdas dan selalu mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. 2) Menjadi sebuah wadah kegiatan belajar masyarakat 3) Mendukung peningkatan kemampuan aksarawan baru dalam 4) pembrantasan buta aksara sehingga tidak menjadi buta aksara kembali.



b. Fungsi Taman Baca Masyarakat Dalam memenuhi peranannya sebagai sumber belajar yang dapat memfasilitasi pembelajaran seumur hidup, TBM mempunyai fungsi sebagai tempat belajar dan mencari informasi yang dibutuhkan masyarakat, baik mengenai masalah yang langsung berhubungan dengan masalah pendidikan maupun tidak berhubungan dengan pendidikan. Menurut Buku pedoman Pengelolaan Taman bacaan Masyarakat (2006: 2), fungsi taman bacaan masyarakat adalah : 1) Sarana pembelajaran bagi masyarakat untuk belajar mandiri, dan sebagai penunjang kurikulum program Pendidikan Luar Sekolah, khususnya program keaksaraan. 2) Sumber informasi yang bersumber dari buku dan bahan bacaan Iainnya yang sesuai dengan kebutuhan warga belajar dan masyarakat setempat. 3) Sumber penelitian dengan menyedikan buku-buku dan bahan bacaan Iainnya dalam studi kepustakaan.



18



4) Sumber rujukan yang menyediakan bahan referensi bagi pembelajaran dan kegiatan akademik Iainnya. 5) Sumber hiburan (rekreatif) yang menyediakan bahan-bahan bacaan yang sifatnya rekreatif untuk memamfaatkan waktu senggang untuk memperoleh



pengetahuan/informasi



baru



yang



menarik



dan



bermamfaat. Dari uraian diatas TBM menjalankan beberapa fungsi. Fungsi tersebut terdiri dari fungsi pembelajaran, hiburan dan informasi. TBM melaksanakan kegiatan pelayanannya bervariasi. Ada banyak nama yang digunakan TBM, misalnya Rumah baca, pondok baca, perahu baca, Warung baca, namun pada hakikatnya kesemua lembaga atau organisasi tersebut , melakukan fungsi yang sama dengan TBM. Dari uraian diatas, terlihat keberadaan TBM sebagai sumber pembelajaran yang sangat penting, karena TBM tidak hanya sebagai tempat membaca, namun juga untuk tempat mencari informasi. c.



Manfaat Taman Baca Masyarakat Untuk meningkatkan kualitas TBM dalam rangka merealisasikan



masyarakat budaya baca, TBM juga mempunyai manfaat sebagai medium pengembangan budaya baca masyarakat demi tercapainya masyarakat berbudaya baca yang berpengalaman, kritis, beradab, maju, dan mandiri yang dapat dicapai oleh masyarakat itu sendiri.



19



Menurut Buku pedoman Pengelolaan Taman bacaan Masyarakat (2006: 1), manfaat taman bacaan masyarakat adalah : 1) Menumbuhkan minat, kecintaan dan kegemaran membaca. 2) Memperkaya pengalaman belajar bagi warga. 3) Menumbuhkan kegiatan belajar mandiri 4) Mempercepat proses penguasaan proses penguasaan teknik 5) Membantu pengembangan kecakapan membaca 6) Menambah wawasan tentang perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. 7) Melatih tanggungjawab melalui ketaatan terhadap aturan-aturan yang ditetapkan 8) Membantu kelancaran penyelesaian tugas. Dari uraian diatas dapat disimpulkan bahwa manfaat taman bacaan masyarakat adalah menumbuhkan minat baca dan kecintaan membaca untuk memperkaya pengalaman belajar bagi warga dan menambah wawasan tentang ilmu pengetahuan



dan



teknologi.



Selain



memberikan



kemudahan



mendapatkan bahan bacaan yang dibutuhkan masyarakat, TBM juga melakukan berbagai kegiatan untuk menumbuhkembangkan minat dan kegemaran membaca. Apabila melaksanakan fungsinya dengan baik.



20



C. Tinjauan Tema Perancangan 1. Green Architecture a.



Definisi Green Architecture Green architecture atau arsitektur hijau adalah suatu pendekatan



pada



bangunan



yang



dapat



meminimalisasi



berbagai



pengaruh



membahayakan pada kesehatan manusia dan lingkungan. Konsep green architecture ini merupakan sebuah konsep merancang dengan memadukan antara bangunan dengan kondisi lingkungan yang sudah ada, sehingga keberadaan



bangunan



tersebut



tidak



merugikan



lingkungannya.



Penggunaan tema ini semakin banyak dikembangkan seiring dengan isu internasional yaitu global warming. Konsep ‘green architecture’ atau arsitektur hijau menjadi topik yang menarik saat ini, salah satunya karena kebutuhan untuk memberdayakan potensi site dan menghemat sumber daya alam akibat menipisnya sumber energi tak terbarukan. Berbagai pemikiran dan interpretasi arsitek bermunculuan secara berbeda-beda, yang masing-masing diakibatkan oleh persinggungan dengan kondisi profesi yang mereka hadapi. Green architecture ialah sebuah konsep arsitektur yang berusaha meminimalkan pengaruh buruk terhadap lingkungan



alam maupun manusia dan



menghasilkan tempat hidup yang lebih baik dan lebih sehat, yang dilakukan dengan cara memanfaatkan sumber energi dan sumber daya alam secara efisien dan optimal. Konsep arsitektur ini lebih bertanggung jawab terhadap lingkungan, memiliki tingkat keselarasan yang tinggi



21



antara strukturnya dengan lingkungan, dan penggunaan sistem utilitas yang sangat baik. Green architecture dipercaya sebagai desain yang baik dan bertanggung jawab, dan diharapkan digunakan di masa kini dan masa yang akan datang. 1) Prinsip Green Arcitecture  Hemat Energi. Pengoperasian bangunan harus meminimalkan penggunaan bahan bakar atau energi listrik ( sebisa mungkin memaksimalkan energi alam sekitar lokasi bangunan ).  Memperhatikan



Kondisi



Alam.



Mendisain



bagunan



harus



berdasarkan iklim yang berlaku di lokasi tapak kita, dan sumber energi yang ada.  Alam yang baru agar sumberdaya tersebut tidak habis dan dapat digunakan dimasa yang akan datang. Mendisain dengan mengoptimalkan kebutuhan sumberdaya mendatang / Penggunaan material bangunan yang tidak berbahaya bagi ekosistem dan sumber daya alam.  Tidak berdampak negative bagi kesehatan dan kenyamanan penghuni bangunan tersebut. Bangunan yang akan dibangun, nantinya jangan sampai merusak kondisi tapak aslinya, sehingga jika nanti bangunan itu sudah tidak terpakai, tapak aslinya masih ada dan tidak berubah.( tidak merusak lingkungan yang ada ).  Merespon keadaan tapak dari bangunan. Dalam merancang bangunan harus memperhatikan semua pengguna bangunan dan



22



memenuhi semua kebutuhannya.  Menerapkan seluruh prinsip – prinsip green architecture secara keseluruhan. Ketentuan diatas tidak baku, artinya dapat kita pergunakan



sesuai kebutuhan



bangunan



kita



(



http://arch07.blogspot.com/2009/11/green-architecture.html). 2) Sitar – Sifat Pada Bangunan Berkonsep Green Arsitektur Green architecture (arsitektur hijua ) mulai tumbuh sejalan dengan kesadaran dari para arsitek akan keterbatasan alam dan mempunyai material yang mulai menipis. Alas an lain digunakanya arsitektur hijau adalah untuk memaksimalkan potensi site. Penggunaan material – material yang bisah di daur ulang juga mendukung konsep arsitektur hijau, sehingga penggunaan material dapat dihemat.



Green



dapat



di



interpretasikan



sebagai



sustainable



(berkelanjutan), earthfriendly (ramah lingkungan) dan high performance building (bangunan dengan performa sangat baik.  Sustainable ( Berkelanjutan ) Yang berarti bangunan green architecture tetap bertahan dan berfungsi seiring zaman, konsisten terhadap konsepnya yang menyatu dengan alam tanpa adanya perubahan – perubahan yang signifikan tanpa merusak alam sekitar.  Earthfriendly ( Ramah lingkungan ) Suatu bangunan belum bisa dianggap sebagai bangunan berkonsep



23



green architecture apabila bangunan tersebut tidak bersifat ramah lingkungan. Maksud tidak bersifat ramah terhadap lingkungan disini tidak hanya dalam perusakkan terhadap lingkungan. Tetapi juga menyangkut masalah pemakaian energi.Oleh karena itu bangunan berkonsep green architecture mempunyai sifat ramah terhadap lingkungan sekitar, energi dan aspek – aspek pendukung lainnya.  High performance building Bangunan berkonsep green architecture mempunyai satu sifat yang tidak kalah pentingnya dengan sifat – sifat lainnya. Sifat ini adalah “High performance building”. Salah satu fungsinya ialah untuk meminimaliskan penggunaan energy dengan memenfaatkan energi yang berasal dari alam ( Enrgy of nature ) dan dengan dipadukan dengan teknologi tinggi ( High technology performance ). (http://arch07.blogspot.com/2009/11/green- architecture.html).



2. Pendekatan Arsitektur Lansekap a.



Definisi Arsitektur Lansekap Sebuah rancangan arsitektur haruslah memperhatikan kondisi alam



sekitar, elemen-elemen alam seperti topografi, vegetasi dan margasatwa, iklim, tanah dan air haruslah di perhatikan dalam perencanaan sebuah tapak (Katanesse,1980 dalam Susanti, 2000). Pengertian lansekap yang banyak di persepsikan oleh para ahli perancang dan para ahli kebun ialah kenampakan asli dan aspek estektika (Naveh, 1984). Kier (1979)



24



mengartikan lansekap sebagai hubungan antara komponen biotik dan abiotik, termasuk komponen yang berpengaruh terhadap manusia, yang terdapat di dalam suatu sistem yang menyeluruh dan membutuhkan analisa dan konsep yang terpadu Menurut Suharto (dalam Susanti, 2000) lansekap mencakup semua elemen pada wajak/karakter tapak, baik elemen alami (natural landscape), elemen buatan (artificial landscape) dan penghuni atau makhluk hidup yang ada di dalamnya (termasuk manusia). Berarti juga sebidang lahan berpagar yang di gunakan untuk mendapatkan kesenangan, kegembiraan, dan kenyamanan. Dari pengertian – pengertian beberapa ahli diatas dapat di katakan bahwa lansekap merupakan suatu perencanaan antara manusia dan lingkungan yang mencakup semua elemen alam, baik yang buatan maupun



yang



alamiah,



dengan



memperhatikan



aspek



estetika



untuk mendapatkan kesenangan dan kenyamanan. b. Elemen Lansekap Dalam merancang sebuah taman agar dapat berfungsi secara maksimal dan estetis, perlu dilakukan pemilihan dan penataan secara detail terhadap elemenelemennya (Arifin, 2006). Menurut Sulistyantara (2002) elemen taman, atau di sebut juga unsur taman, adalah apa saja yang berkaitan dengan taman. Elemen taman dapat dibedakan berdasarkan karakter menjadi :



25



 Material Lunak (soft material) Terdiri dari tanaman dan satwa yang ada di lahan maupun yang diadakanb pada taman. Manusia juga dapat dipandang sebagai elemen lunak yaitu yang berkepentingan langsung (pemilik) maupun yang tidak langsung. Dalam merencanakan taman, unsur manusia (sosial) sangat perlu di perhatikan.  Material Keras (hard material) Kelompok ini mencakup semua elemen taman yang sifat/karakternya keras dan tidak hidup seperti : tanah, batuan, pekerasan/paving, jalan setapak, pagar, bangunan taman, dan bangunan rumah. Elemen ini juga memunculkan karakter yang kaku, keras, gersang dan sebagainya. Ashihara (dalam Susanti, 2000) di dalam bukunya membagi elemen lansekap ke dalam tiga bagian :  Hard Material : perkerasan, beton, jalan, paving block, gazebo, pagar, dan pergola  Soft Material : tanaman dengan berbagai sifat dan karakternya  Street Furniture : elemen pelengkap dalam tapak, seperti bangku taman, lampu taman, kolam, dan sebagainya



26



III. METODE PENELITIAN Dalam perancangan Taman Baca Masyarakat, metode yang digunakan bersifat analisa kualitatif. Analisis kualitatif adalah analisis dengan cara mengumpulkan data berupa cerita rinci atau keadaan sebenarnya. Dengan kata lain,



analisis



kualitatif



adalah



analisis



dengan



cara



mengembangkan,



menciptakan, menemukan konsep dan teori (Hamidi, 2005). Analisis data secara kualitatif dilakukan berdasarkan logika dan argumentasi yang bersifat ilmiah. Tahapan yang dilakukan meliputi survey obyek komparasi dan survey lokasi tapak untuk mendapatkan data yang berhubungan dengan obyek perancangan. Penelitian secara kualitatif dilakukan dengan menggabungkan metode deskriptif yang membahas teknik-teknik pengumpulan data, pengolahan atau analisa dan penyajian terhadap data yang terkumpul. Pengumpulan data dengan survey maupun pengumpulan data dari pemerintah dijadikan sebagai pedoman dalam perancangan. Berikut ini adalah kerangka perancangan atau tahapan dalam merancang Taman Baca Masyarakat. A. Pencarian Ide / Gagasan. Pencarian ide/gagasan pada Perancangan Pusat Taman Baca Masyarakat melalui tahapan sebagai berikut: a.



Pencarian ide/gagasan dengan menyesuaikan tingginya minat baca masyarakat di Kota Palu, sehingga Kota Palu memiliki potensi yang baik bagi pengembangan minat masyarakat. Oleh karena itu lahirlah gagasan untuk membentuk suatu wadah yang menampung kegiatan membaca bagi masyarakat Kota Palu.. 27



b.



Pengembangan ide perancangan melalui penelusuran berbagai informasi dan data dari berbagai pustaka dan media yang dijadikan sebagai bahan perbandingan dalam pemecahan masalah.



B. Pengumpulan Data Data merupakan input yang akan dipakai sebagai informasi dasar dalam proses perencanaan dan perancangan. Pengumpulan data dilakukan untuk mengumpulkan bahan yang digunakan sebagai analisis dan sintesis. Adapun data yang dibutuhkan adalah data primer dan sekunder. Berikut adalah penjelasan lebih rinci terkait pengumpulan data primer dan sekunder. 1. Data Primer Data primer merupakan data yang diperoleh langsung dari lapangan. Untuk



mendapatkan



data-data



tersebut



dilakukan



beberapa



tahap



pengumpulan data, diantaranya yaitu: a. Observasi/survey lapangan Pengambilan data yang dilakukan pada survey lapangan adalah meliputi iklim, orientasi matahari, arah angin, kebisingan, sirkulasi lalu lintas, vegetasi dan lain sebagainya yang dapat membantu proses analisa tapak nantinya. Pengamatan lingkungan dan bangunan sekitar juga berguna untuk menganalisa keadaan sekitar dan dapat menghasilkan bangunan yang selaras dengan lingkungan.



28



Peraturan pemerintah yang tertuang dalam RTDRK dan RTRW juga perlu diketahui sebelum melakukan proses perancangan. Untuk memperoleh gambar tapak dan batas-batasnya didapat melalui Peta Garis Digital.Proses dokumentasi dilakukan sebagai bukti akan data-data yang diperoleh ketika survey lapangan. Metode yang dilakukan adalah mendokumentasikan melalui foto atau sketsa mengenai kondisi yang ada pada lapangan. b. Tahap Wawancara Wawancara



dilakukan



dengan



pihak-pihak



terkait



untuk



memperoleh data- data yang tidak dapat diperoleh melalui studi pustaka. Pihak-pihak yang diwawancarai antara lain: 1) Masyarakat Umum 2) Pengeunjung Perpustakaan di Kota Palu c. Studi Komparasi Studi Komparasi perlu dilakukan untuk mengetahui gambaran nyata tentang bagaimana seharusnya sebuah Taman Baca Masyarakat dirancang.



Seperti



penataan



pola



ruang,



fasilitas-fasilitas



yang



mendukung, pencahayaan dan penghawaan. Adanya kelebihan akan dipakai sebagai bahan pertimbangan dan kekurangan yang ada dapat diperbaiki dan diterapkan pada rancangan akhir. Beberapa obyek yang dijadikan studi komparasi yaitu: a. Perpustakaan Daerah Kota Palu b. Taman Baca di Kab. Donggala



29



2.



Data Sekunder Data sekunder adalah data yang diperoleh melalui literature dan



pengumpulan beberapa dokumen yang dapat menunjang data-data tersebut. Studi literature diambil dari buku, laporan, jurnal, skripsi, tugas akhir, majalah maupun internet. Pengumpulan data-data tersebut digunakan untuk memperoleh data-data yang dapat menunjang Taman Baca Masyarakat Data literatur yang telah didapatkan, khususnya yang bersumber dari laporan atau contoh tugas akhir dengan obyek yang serupa yaitu: a. Literatur tentang Perpustakaan b. Literatur tentang Taman Baca Masyarakat c. Literatur tentang tatanan massa yang sesuai untuk bangunan berbasis Taman Baca Masyarakat



C. Analisa Data Perencangan Dalam proses Perancangan Taman Baca Masyarakat, ada beberapa tahapan yang dilakukan seperti analisa guna mendapatkan hasil yang memuaskan. Analisa berhubungan langsung dengan obyek rancangan yang akan dirancang. 1. Analisis Fungsi Analisis ini bertujuan untuk menentukan fungsi ruangan yang akan digunakan pada sebuah bangunan sesuai dengan kebutuhan yang ada. Pengelompokan fungsi tersebut untuk lebih menata kondisi bangunan. Penyusunan tersebut didasarkan pada kebutuhan ruang maupun



30



jenis kegiatan pada Taman Baca Masyarakat. Fungsi tersebut juga termasuk fungsi sosial yang dimiliki oleh bangunan agar dapat menyesuaikan diri dengan lingkungan sekitar yang telah ada sebelumnya. 2. Analisis Pengguna Menganalisis pengguna dari Taman Baca Masyarakat sebagai pelaku dalam obyek rancangan beserta aktifitas yang mereka lakukan. Proses ini dilakukan dengan cara survey pada bangunan yang sudah ada maupun mengambil data standar/literatur. 3. Analisis Aktifitas Mengumpulkan data tentang berbagai jenis kegiatan yang dilakukan dalam Taman Baca Masyarakat yang nantinya akan mempengaruhi besaran ruang yang ada pada bangunan tersebut. 4. Analisis Ruang Berupa analisis fisik yang mendukung pendekatan masalah dari perancangan yang dilakukan. Analisis ini terdiri dari kebutuhan ruang luar (eksterior) maupun kebutuhan ruang dalam (interior) dari Taman Baca Masyarakat. Analisis ruang terdiri dari penyesuaian karakter fungsional bangunan, transformasi bentuk sesuai dengan tema yang diambil, fungsi, hubungan antar ruang.



31



5. Analisis Tapak Mengumpulkan berbagai data mengenai potensi yang terdapat di Kota Palu, khususnya yang terletak di kawasan perencanaan. Analisis tapak meliputi persyaratan tapak, analisa aksesibilitas, analisa kebisingan, analisa pandangan/view, analisa sirkulasi matahari, analisa angin, analisa vegetasi dan zoning kawasan. Dengan mengumpulkan data maupun melihat lokasi yang dapat digunakan untuk menentukan sebuah kawasan yang akan dirancang. 6. Analisis Bentuk Analisis ini dilakukan untuk memperoleh bentukan yang sesuai dengan tema yang diambil, yakni dengan pendekatan Arsitektur Tropis. Analisis bentuk dilakukan dengan melakukan percobaan pada selembar kertas yang diberi perlakuan seperti dilipat, dipotong, ditekan, diremas, diikat dan lain sebagainya. Sehingga selembar kertas tersebut menjadi bermassa dan dapat dijadikan alternatif bentuk pada proses analisis. 7. Analisis Utilitas Analisis utilitas meliputi sistem penyediaan air bersih, sistem drainase, sistem pembuangan sampah, sistem jaringan listrik, sistem keamanan dan sistem komunikasi. Melihat bentuk rancangan yang mempunyai sistem tata masa yang sangat luas, sangat diperlukan pemahaman utilitas yang nantinya akan digunakan agar bangunan tersebut dapat bekerja dengan baik.



32



8. Analisis Struktur Analisis yang berkaitan dengan bangunan, tapak dan lingkungan sekitar dan berpengaruh terhadap material ataupun struktur bangunan yang



akan



dipakai



yang



sesuai



dengan



peruntukan



bangunan



Perpustakaan dan Taman Baca Masyarakat.



D. Konsep / Sintesis Konsep rancangan sesuai dengan tema yang diambil yaitu Pendekatan Arsitektur Tropis, menyusun dan menggabungkan berbagai unsur, sehingga semua komponen yang mendukung akan menjadi satu kesatuan yang saling terhubung seperti sebuah ikatan yang kuat. Dan juga melihat preseden yang ada sebagai literatur perancangan yang dilakukan, dengan berbagai konsep perancangan antara lain konsep tapak, konsep bentuk, konsep ruang, konsep struktur dan konsep utilitas.



33