Topik 5 Ruang Kolaborasi PPDP Kel 1 [PDF]

Citation preview

Kelompok 1 : Nadiatul Fitri



230211105807



Pujianti Faizah



230211105828



Lelly Puspita Sari



230211105823



Ida Nur Jannah



230211105824



TOPIK 5 RUANG KOLABORASI Kasus : Saat ini adalah permulaan tahun ajaran baru. Anda adalah seorang wali kelas 4 SD yang memilik i anak didik usia 10 tahun bernama Diana. Wali kelas 3-nya mengeluhkan dinamika bersekolah Diana kepada anda. Guru wali kelas tersebut mengatakan nilainya jauh tertinggal dari temanteman lainnya di kelas. Diana juga kurang baik dalam mengerjakan pekerjaan rumahnya selama masa PJJ kemarin.. Bahkan pihak wali kelas mengatakan bahwa ia khawatir dengan tuntuta n yang semakin tinggi di kelas 4 di pelajaran IPA, Bahasa dan IPS yang membutuhkan banyak bacaaan. Diana seringkali tidak menyelesaikan tugas-tugas yang diberikan dan ulangannya menunjukan nilai buruk. Namun demikian, ketika materi tugas dan ulangan tersebut diulangi secara lisan dan individual, Diana dapat menjawabnya. 1. Kira-kira bagaimanakah cara melakukan asessmen terhadap keadaan Diana? Berdasarkan kasus tersebut, hasil hipotesis saya bahwa diana masih belum bisa membaca walaupun dia sudah kelas 4 SD dan gaya belajar diana yaitu auditory, dimana diana lebih mudah memahami apabila disampaikan secara lisan. Dan cara melakukan asesmen terhadap keadaan diana yaitu checking out, dengan mengecek suatu pencapaian dan kemampuan dari peserta didik dalam proses belajar dan kekurangan-kekurangan dari peserta didik pada saat mengikuti proses pembelajaran. Kemudian finding out, dengan mencari, menemukan dan mendeteksi kekurangan, kesalahan atau kelemahan dari peserta didik dalam proses belajar, sehingga guru dapat tanggap dalam mencari alternatif untuk menyelesaikannya. 2. Jenis asesmen apakah yang akan anda berikan kepada siswa anda tersebut? Jelaskan pertimbangan anda. Menurut kami, jenis asesmen yang dapat diberikan kepada diana adalah performance asesmen, dimana



sebuah



pendekatan



dalam



melakukan



penilaian



yang



mengharuskan



siswa



mendemonstrasikan secara langsung hal-hal yang mereka mampu dan ketahui melalui tugastugas , seperti tanya jawab dan proyek. Dan juga bisa dengan berdasarkan hasil pengamata n penilaian terhadap aktivitas diana. Penilaian dilakukan terhadap unjuk kerja, tingkah laku, atau interaksi diana. Dengan pertimbangan ketika asesmen tersebut dilakukan secara lisan, diana bisa menjawabnya. Karena setiap anak mempunyai kemampuan dan kebutuhan yang berbeda-beda



dan jenis asesmen bukan hanya berupa tes tulis saja tetapi bisa melakukan tes lisan, proyek atau melakukan pengamatan terhadap proses pembelajaran siswa. 3. Kesimpulan apa yang anda dapat tarik dari asessment yang anda design dan lakukan tersebut? Berdasarkan asesmen yang telah saya tentukan, dapat disimpulka n bahwa dalam merancang asesmen diperlukan untuk mengetahui karaktesristik dan kebutuhan peserta didik agar proses pembelajaran sesuai dengan capaian pembelajaran atau tujuan pembelajaran yang diinginka n. Karena setiap siswa mempunyai karakteristik yang berbeda-beda. oleh karena itu guru harus mampu memahami kebutuhan belajar siswa untuk menentukan pengajaran yang tepat dan asesmen yang efektif.