Tugas 16 LAPORAN SINGKAT HASIL REFLEKSI MATERI [PDF]

Citation preview

LAPORAN SINGKAT HASIL REFLEKSI MATERI SIKLUS 2 MATA KULIAH PRINSIP PENGAJARAN DAN ASESMEN YANG EFEKTIF II DI PGSD



LAPORAN INDIVIDU



Oleh: DWI ASTUTI NIM. 2201680432



PPG PRAJABATAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2023



i



KATA PENGANTAR Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat ALLAH SWT, karena berkat hidayah dan rahmat-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan Singkat Hasil Refleksi Materi pada siklus 2, sebagai salah satu kegiatan akademik untuk memenuhi tugas mata kuliah Prinsip Pengajaran dan Asesmen yang Efektif II di PGSD. Dalam menyelesaikan laporan ini penulis telah banyak



mendapat



bantuan,



bimbingan dan petunjuk dari berbagai pihak, karena itu pada kesempatan ini kami menyampaikan ucapan terima kasih banyak kepada Ibu Reni Untarti,M.Pd. Sebagai Dosen Pengampu Mata Kuliah Prinsip Pengajaran dan Asesmen yang Efektif II di PGSD Kelas A. Walaupun demikian, penulis menyadari masih banyak terdapat kejanggalan dan kekurangan oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang sifatnya membangun sehingga laporan ini ada manfaatnya bagi kita semua pada masa yang akan datang. Akhirnya kepada Allah jualah kita menyerahkan diri semoga rahmat dan kasih sayang- Nya selalu dilimpahkan kepada kita semua Aamiin Purwokerto, Maret 2023 Penulis



Dwi Astuti Nim. 2201680432



ii



DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL .........................................................................................................i KATA PENGANTAR ...................................................................................................... ii DAFTAR ISI...................................................................................................................... iii BAB I : PENDAHULUAN ............................................................................................. 1 A. Latar Belakang ........................................................................................................ 1 B. Tujuan ..................................................................................................................... 1 BAB II : PEMBAHASAN ............................................................................................... 3 A. Hasil Refleksi Topik 1 ............................................................................................ 3 B. Hasil Refleksi Topik 2 ............................................................................................ 3 C. Hasil Refleksi Topik 3 ............................................................................................ 3 D. Hasil Refleksi Topik 4 ............................................................................................ 4 E. Hasil Refleksi Topik 5 ............................................................................................ 4 BAB III : PENUTUP .......................................................................................................... 5 A. Kesimpulan .............................................................................................................. 5 B. Saran ........................................................................................................................ 5 LAMPIRAN.......................................................................................................................... 6



iii



BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Mata kuliah Prinsip Pengajaran dan Asesmen yang Efektif II ini merupakan mata kuliah inti dalam struktur mata kuliah bagi mahasiswa Pendidikan Profesi Guru. Mata kuliah ini adalah kelanjutan dari mata kuliah Prinsip Pengajaran dan Asesmen yang Efektif I. Mata kuliah ini memiliki komponen praktek lebih banyak daripada di semester 1, dengan fokus yang sama yaitu pendalaman pengetahuan dan keterampilan tentang prinsip pembelajaran dan asesmen bagi peserta didik Sekolah Dasar. Pada mata kuliah ini akan menganalisis hasil observasi perangkat dan praktik pembelajaran yang dikaitkan dengan prinsip pembelajaran yang efektif dan reflektif antara lain yang menciptakan lingkungan kelas yang aman, nyaman, dan berpihak pada peserta didik sekolah dasar dan semua pihak yang terlibat dalam pembelajaran dengan perspektif ekosistem pembelajaran. Mata Kuliah ini juga membekali guru sekolah dasar dengan keterampilan menganalisis proses dan instrumen asesmen, umpan balik dan laporan belajar peserta didik. guru sekolah dasar juga akan dilatih untuk merefleksikan hasil analisis tersebut untuk melakukan perancangan pembelajaran dan asesmen yang akan dilaksanakan pada mata kuliah PPL II. Dengan demikian mata kuliah ini terhubung dan bersinergi dengan mata kuliah PPL II. Mata Kuliah Prinsip Pengajaran dan Asesmen yang Efektif II ini memiliki bobot 3 SKS, dengan 6 topik utama yang dikaji pada kegiatan perkuliahan secara umum, keenam topik tersebut terbagi menjadi dua bagian yaitu pembahasan prinsip dan asesmen menggunakan pendekatan Teaching at The Right Level dan pendekatan menggunakan Culturally Responsive Teaching. Adanya mata kuliah ini diharapkan mampu memperkuat pengetahuan dan pengalaman calon guru tentang prinsip-prinsip pembelajaran dan asesmen dengan pendekatan Teaching the Right Level dan Culturally Responsive. Selain itu, diharapkan pula dapat memberikan pengetahuan dan pengalaman calon guru tentang evaluasi, refleksi dan rencana tindak lanjut dari asesmen yang telah dilakukan.



B. Tujuan Tujuan dibuatnya laporan singkat hasil refleksi mata kuliah Prinsip Pengajaran 1



dan Asesmen yang Efektif II ini diharapkan masing-masing mahasiswa dapat memahami materi yang sudah diajarkan dan dapat memahami koneksi antar materi.



2



BAB II PEMBAHASAN A. Hasil Refleksi Materi Topik 1 Pada topik 1 “Menyusun Perencanaan Pembelajaran dan Asesmen yang efektif II “Culturally Responsive Teaching” di Sekolah Dasar”. Pada kegiatan mulai dari diri melakukan refleksi pemahaman Teaching at The Right Level. dilanjutkan dengan kegiatan alur ekplorasi konsep sebagai bahan kajian dalam memahami pendekatan Culturally Responsive Teaching diperlukan pemahaman multikultural, sebelum memahami lebih jauh tentang pengertian, konsep-konsep, dan langkah-langkah pendekatan Culturally Responsive Teaching. Menganalisis perencanaan pembelajaran CRT dengan melakukan refleksi dan analisis terhadap perencanaan pembelajaran untuk menemukan kekuatan dan menemukan hal apa saja yang perlu ditingkatkan dari perencanaan pembelajaran yang telah dilakukan. Membuat perencanaan dan perangkat pembelajaran (RPP, bahan ajar, media pembelajaran, LKPD dan instrument penialaian) yang berbeda dengan yang telah dibuat sebelumnya dan pendekatan yang digunakan adalah pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT).



B. Hasil Refleksi Materi Topik 2 Topik 2 yaitu “Melaksanakan Pembelajaran dengan Menerapkan Prinsip Pengajaran dan Asesmen yang Efektif, serta Mampu Menciptakan Lingkungan Kelas yang Aman, Nyaman dan Berpihak pada Peserta Didik di Sekolah Dasar”. Pendekatan Culturally Responsive Teaching yaitu pendekatan pembelajaran yang menekankan pada keterkaitan antara pendidikan dan dimensi sosial budaya peserta didik. Mampu melaksanakan pembelajaran dengan menerapkan sistem pengajaran dan asesmen yang efektif, serta mampu menciptakan lingkungan kelas yang aman, nyaman dan berpihak pada peserta didik. Kemudia melakukan kegiatan mencermati internalisasi pembelajaran dengan pendekatan Culturally Responsive Teaching.



C. Hasil Refleksi Materi Topik 3 Pada topik 3 “Mengevaluasi Pembelajaran Dan Asesmen Yang Telah Dilaksanakan Di Sekolah Dasar”. Mengevaluasi pembelajaran dan asesmen merupakan bagian yang sangat penting dalam proses pembelajaran dan tidak dapat lepas dari kegiatan pembelajaran itu sendiri. Evaluasi atau asesmen ditujukan untuk meningkatkan kualitas belajar dan pengajaran. Asesmen seringkali dipandang sebagai produk akhir dari suatu proses pembelajaran yang tujuan utamanya untuk memberikan penilaian bagi masing-masing peserta didik. Makna yang sebenarnya dari asesmen tidak hanya menyangkut penyediaan informasi tentang hasil belajar dalam bentuk nilai, 3



akan tetapi hal yang terpenting adalah adanya proses yang telah terjadi selama pembelajaran itu berlangsung. Dalam proses pembelajaran perlu dipantau apakah peserta didik sudah menguasai materi pelajaran yang disampaikan atau belum. Apakah proses pembelajaran sudah efektif dan efisien, serta apakah capaian pembelajaran dan tujuan pembelajaran sudah tercapai atau belum.



D. Hasil Refleksi Materi Topik 4 Topik 4 “Mengevaluasi Pembelajaran Dan Asesmen Yang Telah Dilaksanakan Di Sekolah Dasar”. Pelaksanaan asesmen di sekolah merupakan bagian dari proses pembelajaran yakni refleksi pemahaman terhadap perkembangan atau kemajuan peserta didik secara individual. Asesmen dapat dilakukan tanpa evaluasi, tetapi evaluasi tidak dapat dilaksanakan tanpa adanya asesmen setelah suatu proses pembelajaran.



E. Hasil Refleksi Materi Topik 5 Topik 5 “Mengevaluasi Pembelajaran Dan Asesmen Yang Telah Dilaksanakan Di Sekolah Dasar”. Rencana Tindak Lanjut (RTL) merupakan rencana kegiatan yang dilakukan pada tahap akhir proses pembelajaran dan dinyatakan dalam satu rangkaian yang berkelanjutan, termasuk di dalamnya adalah perubahan-perubahan yang perlu dilakukan, selaras dengan perubahan kebutuhan dan masalah yang akan dihadapi pada saat proses pembelajaran berlangsung. Salah satu manfaat hasil evaluasi atau asesmen adalah untuk memberikan umpan balik (feedback) kepada semua pihak yang terlibat dalam pembelajaran baik secara langsung maupun tidak langsung. Feedback dapat dijadikan sebagai alat bagi guru guna untuk membantu peserta didik agar kegiatan pembelajarannya menjadi lebih baik dan meningkatkan mutu kinerjanya. Pelaksanaan asesmen di sekolah merupakan bagian dari proses pelaksanaan pembelajaran yaitu refleksi pemahaman terhadap perkembangan dan kemajuan peserta didik secara individual evaluasi merupakan proses pemberian status atau keputusan atau klasifikasi terhadap suatu hasil asesmen dan penilaian.



4



BAB III PENUTUP



A. Kesimpulan Berdasarkan uraian di atas, maka dapat disimpulkan bahwa dari refleksi yang ada pada materi mata kuliah Prinsip Pengajaran dan Asesmen yang Efektif II ini diharapkan mampu memperkuat pengetahuan dan pengalaman calon guru tentang prinsip-prinsip pembelajaran dan asesmen dengan pendekatan Teaching the Right Level dan Culturally Responsive Teaching. Selain itu, diharapkan pula dapat memberikan pengetahuan dan pengalaman calon guru tentang evaluasi, refleksi dan rencana tindak lanjut dari asesmen yang telah dilakukan.



B. Saran Dalam mempelajari Mata Kuliah Prinsip Pengajaran dan Asesmen yang Efektif II ini dapat mengaitkan masing-masing topik yang ada dan materi yang telah dipelajari.



5



LAMPIRAN A. Artefak Link google drive :



https://drive.google.com/drive/folders/1_8RoArhD60rLHfw5cC8M0AowjoPnAmII?usp=share_link



B. Modul ajar dan perangkat pembelajaran Culturally Responsive Teaching



https://drive.google.com/file/d/1k7s-1sfZ9I4gxRa-C3RLo6E2SPUmHtnh/view?usp=share_link



6