Tugas 2 Pengembangkan Kurikulum Rini Solita Sari [PDF]

Citation preview

TUGAS 2 MATA KULIAH PEMGEMBANGAN KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN DI SD



NAMA : RINI SOLITA SARI NIM : 856238662



PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR BIDANG STUDI (PGSD-BI) FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS TERBUKA 2022



TUGAS TUTORIAL II



Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah sks Nama Pengembang Nama Penelaah Tahun Pengembangan Status Pengembangan Edisi KeNo . 1.



: S1 PGSD : PDGK4502 : Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran di SD : 4 sks : Dr. EkoPurwanti, M.Pd. : Astri Dwi Jayanti S., M.Ed. : 2018 : Baru/Revisi* : 1 (satu)



Skor Sumber Tugas Maksimum Tutorial Dalam pelaksanaan manajemen berbasis sekolah 10 Modul 4 BMP di lapangan memiliki beberapa prinsip umum PDGK4502 yang patut dijadikan pijakan agar mencapai Pengembangan tujuan yang diharapkan. Dalam pelaksanaan Kurikulum dan manajemen berbasis sekolah dibutuhkan Pembelajaran di kejasama juga dari komite sekolah. Terkait SD dengan prinsip umum manajemen berbasis KB 1 sekolah, komite sekolah merupakan komponen . . . karena . . . UraianTugas Tutorial



2.



Dalam kurikulum 2004 atau dikenal juga dengan istilah Kompetensi Lintas Kurikulum yang merupakan kecakapan hidup dan belajar sepanjang hayat yang dibakukan dan harus dicapai oleh peserta didik melalui pengalaman belajar secara berkesinambungan. Jelaskan masing-masing substansi struktur kurikulum dalam kurikulum tahun 2004.



10



Modul 5 BMP PDGK4502 Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran di SD KB 2



3.



Di daerah metropolitan, kurikulum KTSP dapat terlaksana secara optimal. Hal ini tentunya bertolak belakang dengan pelaksanaan kurikulum di daerah 3T misalnya di Papua karena dengan keterbatasan sumberdaya manusia dan sarana prasarana. Namun, tidak menutup kemungkinan kurikulum KTSP tetap dilaksanakan walaupun cara pelaksanaannya cenderung berbeda karena penyesuaiandengan daerah setempat. Jelaskan jenis prinsip pengembangan kurikulum KTSP dalam fenomena di atas.



10



Modul6 BMP PDGK4502 Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran di SD KB 1



4.



Salah satu langkah yang dilakukan dalam pengembangan KTSP yaitu analisis konteks. Kegiatan ini dilakukan untuk mengidentifikasi kebutuhan dan potensi sumber daya yang ada. Sebut dan Jelaskan komponen yang dianalisis dalam langkah analisis konteks.



20



Modul 1 BMP PDGK4502 Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran di SD



Jawab :



1.



Dalam pelaksanaan manajemen berbasis sekolah di lapangan memiliki beberapa prinsip umum yang patut dijadikan pijakan agar mencapai tujuan yang diharapkan. Dalam pelaksanaan manajemen berbasis sekolah dibutuhkan kejasama juga dari komite sekolah. Terkait dengan prinsip umum manajemen berbasis sekolah, komite sekolah merupakan komponen . . . karena . . Jawab : Komite sekolah merupakan komponen-komponen dari Perwakilan orang tua wali murid, juga sebagai tokoh masyarakat dan juga sebagai anggota masyarakat yang mempunyai perhatian terhadap peningkatan mutu pendidikan. karena Manajemen Berbasis Sekolah merupakan konsep pemberdayaan sekolah dalam rangka peningkatan mutu dan kemandirian sekolah. Dengan manajemen berbasis sekolah diharapkan warga sekolah dan warga masyarakat setempat dapat melaksanakan pendidikan sesuai dengan kebutuhan, perkembangan zaman dan tuntutan global.



2.



Dalam kurikulum 2004 atau dikenal juga dengan istilah Kompetensi Lintas Kurikulum yang merupakan kecakapan hidup dan belajar sepanjang hayat yang dibakukan dan harus dicapai oleh peserta didik melalui pengalaman belajar secara berkesinambungan. Jelaskan masing-masing substansi struktur kurikulum dalam kurikulum tahun 2004. Jawab : Kurikulum tahun 2004 di landasi dengan adanya perkembangan dan perubahan yang terjadi di dalam kehidupan bermasyarakat ,berbangsa dan bernegara di indonesia yang di pengaruhi oleh global, perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta seni dan budaya. Kerangka dasar dan struktur kurikulum merupakan kerangka kebijakan untuk pelaksanaan kurikulum 2004 yang memuat landasan fungsi, tujuan dan prinsip, struktur dan sistem persekolahan ,standar kompetensi lulusan , struktur kurikulum , pelaksanaan kurikulum, serta penilaian dan perkembangan kurikulum selanjutnya. Struktur



kurikulum



dalam



kurikulum



tahun



2004



berisi



sejumlah



mata



pelajaran ,kegiatan belajar pembiasaan dan alokasi waktu.mata pelajaran mengutamakan kegiatan instruksional yang berjadwal dan berstruktur. 3.



Di daerah metropolitan, kurikulum KTSP dapat terlaksana secara optimal. Hal ini tentunya bertolak belakang dengan pelaksanaan kurikulum di daerah 3T misalnya di Papua karena dengan keterbatasan sumberdaya manusia dan sarana prasarana. Namun, tidak menutup kemungkinan kurikulum KTSP tetap dilaksanakan walaupun cara pelaksanaannya cenderung berbeda karena penyesuaiandengan daerah setempat. Jelaskan jenis prinsip pengembangan kurikulum KTSP dalam fenomena di atas.



Jawab :



Seperti yang di kemukakan dalam PP No. 19/2005 tentang SNP, peyusunan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan dasar dan menengah berpedoman kepada panduan yang di susun oleh BSNP. Oleh karena itu, prinsip-prinsip pengembangan KTSP yang akan kita bahas dalam bagian ini adalah prinsip-prinsip yang di nyatakan dalam panduan penyusunan kurikulum tingkat satuan pendidikan jenjang pendidikan dasar dan menengah yang di keluarkan oleh BSNP. Kelima prinsip tersebut adalah : relevansi, flkesibilitas, kontinuitas, praktis dan efektifitas. 1. Prinsip relevansi menuntut kurikulum memiliki kesesuaian dengan tuntutan, kebutuhan, dan perkembangan masyarakat. 2. Prinsip fleksibilitas menuntut kurikulum memiliki sifat lentur atau fleksibel. 3. Prinsip kontunuitas menuntut kurikulum menyediakan pengalaman belajar yang berkesinambungan antara satu tingkat kelas dengan tingkat kelas lainnya, antara satu jenjang dengan jenjang pendidikan lainnya, serta antara jenjang pendidikan dan pekerjaan. 4. Prinsip efektifitas berkaitan dengan keberhasilan implementasi kurikulum dalam mencapai tujuan yang telah di tetapkan 4.



Salah satu langkah yang dilakukan dalam pengembangan KTSP yaitu analisis konteks. Kegiatan ini dilakukan untuk mengidentifikasi kebutuhan dan potensi sumber daya yang ada. Sebut dan Jelaskan komponen yang dianalisis dalam langkah analisis konteks. Jawab : Kurikulum pada dasarnya merupakan suatu sistem, artinya kurikulum itu merupakan suatu kesatuan atau totalitas yang terdiri



dari berbagai komponen, dimana antara



komponen satu dengan komponen lainnya saling berhubungan dan saling memengaruhi dalam rangka pencapaian tujuan. Komponen-komponen tersebut adalah tujuan,isi/materi, strategi pembelajaran dan evaluasi. Keleluasaan sekolah dalam mengembangkan KTSP tentu harus di ikuti dengan analisis situasi sekolah untuk mencapai lingkup standar nasional pendidikan yang sudah di tetapkannya, diantaranya standar ISI dan SKL dalam permendikbud no 23 tahun 2006. hasil analisis tersebut merupakan dasar pijakan untuk menentukan kedalaman dan keluasan target-target yang di tetapkannya, budaya yang akan di bangun, tujuan yang ingin di capai serta isi dan bahan pelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan bermutu tersebut sesuai dengan UU sisdiknas no 20 tahun 2003 pasal 5, yaitu” setiap warga negara mempunyai hak yang sama untuk memperoleh pendidikan yang bermutu”. Analisis konteks dalam pelaksanaan penyusunan KTSP berwujud evaluasi diri (self evaluation) terhadap sekolah. Hal itu dapat dilakukan dengan menerapkan pendekatan SWOT (strengths, weaknesses, opportunities, dan threat). dalam hal ini dapat di terapkan



kajian lingkungan internal untuk memahami strengths atau kekuatan dan weaknesses atau kelemahan , serta kajian lingkungan eksternal untuk mengungkap opportunities atau peluang threats atau tantangan.