![Evaluasi Dan Refleksi Guru Bu Rini [PDF]](https://pdfs.asia/img/200x200/evaluasi-dan-refleksi-guru-bu-rini.jpg)
5 0 652 KB
LAPORAN EVALUASI DAN REFLEKSI PROSES PEMBELAJARAN
NAMA : RINI SUTARNI, M.Pd NIP : 198403062010012020 TUGAS : GURU BAHASA INGGRIS
TAHUN AJARAN 2021/2022 SMK NEGERI 8 SAMARINDA
REFLEKSI DIRI CATATAN MASALAH DALAM MENGAJAR No 1
Hari/tanggal Kamis 28 Oktober 2021
Masalah Siswa tidak mengikuti petunjuk yang dijelaskan oleh guru Siswa berdiskusi di luar konteks materi pembelajaran
Penyebab Siswa belum terbiasa dengan metode pembelajaran yang digunakan oleh guru Beberapa siswa belum paham materi yang didiskusikan
Rencana Solusi Mengenalkan ke siswa metode pembelajaran yang akan digunakan Membuat materi diskusi lebih spesifik
Lampiran
KUESIONER KINERJA GURU MATA PELAJARAN / KELAS RESPONDEN PESERTA DIDIK
A B
C
IDENTITAS 1. NamaSekolah 2. Nama Guru 3. Mata pelajaran/Kelas 4. Hari dan tanggal
: SMK NEGERI 8 SAMARINDA : Rini Sutarni, M.Pd : Bahasa Inggris : Kamis, 28 Oktober 2021
TUJUAN Kuesioner ini bertujuan untuk menghimpun data atau informasi kinerja guru dari peserta didik tentang penguasaan materi, kemahiran dalam pelaksanaan pembelajaran, perilaku sehari-hari, dan komunikasi guru dengan peserta didik. PENUTUP
1. Mengisi identitas di atas dengan lengkap dan benar
2. Membaca dengan teliti pernyataan yang tertulis pada kolom 3. Memberikan jawaban dengan jujur atas pernyataan pada kolom dengan memberi tanda centang (√) pada: a. Apabila tidak terpenuhi (TT), skor 0 b. Apabila terpenuhi sebagian (TS), skor 1. c. Apabila terpenuhi seluruhnya (TSR), skor 2.
No 1 2
3 4 5 6 7 8
Pertanyaan Guru mengawali dan mengakhiri pembelajaran dengan tepat waktu Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dan menjaga partisipasi siswa, termasuk memberikan pertanyaan terbuka yang menuntut siswa untuk menjawab dengan ide dan pengetahuan mereka Guru memberikan perhatian dan mendengarkan semua pertanyaan dan tanggapan siswa, tanpa menginterupsi, kecuali jika diperlukan untuk membantu atau mengklarifikasi pertanyaan/tanggapan tersebut. Guru menanggapinya pertanyaan siswa secara tepat, benar, dan mutakhir. Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat menumbuhkan kerja sama yang baik antar pesertadidik. Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotiviasi kemauan belajar siswa Guru memperhatikan respon siswa yang belum/kurang memahami materi pembelajaran yang diajarkan dan menggunakannya untuk memperbaiki rancangan pembelajaran berikutnya. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang bertujuan untuk membantu proses belajar siswa, bukan untuk menguji sehingga membuat siswa merasa tertekan
Skor TT
TS
TSR
9
Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya materi tambahan) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar siswa.
10
Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan siswa sebagai tahapan proses pembelajaran, bukan sematamata kesalahan yang harus dikoreksi
11 12 13 14 15
Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara bervariasi dengan waktu yang cukup untuk kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar dan mempertahankan perhatian siswa. Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa mendominasi atau sibuk dengan kegiatannya sendiri agar semua waktu peserta dapat termanfaatkan secara produktif Guru memberikan banyak kesempatan kepada siswa untuk bertanya, mempraktekkan dan berinteraksi dengan siswa lain. Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau audio-visual (termasuk TIK) untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran Guru memperlakukan semua siswa secara adil, memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing, tanpa memperdulikan faktor personal Jumlah Skor (S) Sekor Maksimum = Jumlah indikator x 2 Nilai (X) 0 < S ≤ 10 = Kinerja guru kurang baik 10 < S ≤ 20 = Kinerja guru cukup baik 20 < S ≤ 30 = Kinerja guru sudah baik
30
REKAP KUESIONER RESPONDEN PESERTA DIDIK NAMA GURU
: Rini Sutarni, M.Pd
No Pertanyaan 1
2
3
4 5 6
7
Guru mengawali dan mengakhiri pembelajaran dengan tepat waktu Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dan menjaga partisipasi siswa, termasuk memberikan pertanyaan terbuka yang menuntut siswa untuk menjawab dengan ide dan pengetahuan mereka Guru memberikan perhatian dan mendengarkan semua pertanyaan dan tanggapan siswa, tanpa menginterupsi, kecuali jika diperlukan untuk membantu atau mengklarifikasi pertanyaan/tanggapan tersebut. Guru menanggapinya pertanyaan siswa secara tepat, benar, dan mutakhir. Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat menumbuhkan kerja sama yang baik antar pesertadidik. Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotiviasi kemauan belajar siswa Guru memperhatikan respon siswa yang belum/kurang memahami materi pembelajaran yang diajarkan dan menggunakannya untuk memperbaiki rancangan pembelajaran berikutnya.
Nilai Responden 1 2 3
4
5
6
7
8
9
10
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
2
2
2
2
2
2
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
2
2
2
2
2
1
1
1
2
2
2
2
2
2
jumlah
Ratarata
2
20
2
2
2
19
1.9
2
2
2
19
1.9
2
2
2
1
18
1.8
2
2
2
2
1
18
1.8
1
2
2
2
2
1
16
1.6
1
2
2
2
2
1
18
1.8
No Pertanyaan
8
9
10
11
12
13
14
15
Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang bertujuan untuk membantu proses belajar siswa, bukan untuk menguji sehingga membuat siswa merasa tertekan Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya materi tambahan) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar siswa. Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan siswa sebagai tahapan proses pembelajaran, bukan sematamata kesalahan yang harus dikoreksi Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara bervariasi dengan waktu yang cukup untuk kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar dan mempertahankan perhatian siswa. Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa mendominasi atau sibuk dengan kegiatannya sendiri agar semua waktu peserta dapat termanfaatkan secara produktif Guru memberikan banyak kesempatan kepada siswa untuk bertanya, mempraktekkan dan berinteraksi dengan siswa lain. Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau audio-visual (termasuk TIK) untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran Guru memperlakukan semua siswa secara adil, memberikan perhatian dan bantuan
Nilai Responden 1 2 3
4
5
6
7
8
9
10
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
2
2
2
2
2
2
1
2
2
1
1
1
2
2
1
2
1
1
1
2
2
2
1
1
2
2
2
2
2
1
1
2
1
1
jumlah
Ratarata
2
20
2
2
2
19
1.9
2
2
1
15
1.5
2
2
2
1
15
1.5
1
2
2
2
2
17
1.7
2
1
2
2
2
2
19
1.9
2
1
2
2
2
2
1
14
1.4
2
2
1
2
2
2
2
17
1.7
No Pertanyaan sesuai kebutuhan masing-masing, tanpa memperdulikan faktor personal Jumlah Skor (S) Skor Maksimum = Jumlah indikator x 2 Nilai (X) 0 < S ≤ 10 = Kinerja guru kurang baik 10 < S ≤ 20 = Kinerja guru cukup baik 20 < S ≤ 30 = Kinerja guru sudah baik
Nilai Responden 1 2 3
4
5
6
7
8
9
10
jumlah
Ratarata
24.9 30 Kinerja guru sudah baik
Mengetahui Kepala SMK Negeri 8
Samarinda, 28 Oktober 2021 Guru
A. Hamzah, S.Pd.I, M.Pd NIP 19620203 198407 1 002
Rini Sutarni, M.Pd NIP 19840306 201001 2 020
LEMBAR OBSERVASI PEROSES PEMBELAJARAN OLEH TEMAN SEJAWAT
IDENTITAS 1. Nama Sekolah 2. Nama Guru 3. Mata Pelajaran/Kelas 4. Hari dan tanggal
Rini Sutarni, M.Pd Bahasa Inggris / XII AKL 3 Kamis, 28 Oktober 2021 Kondisi Ada Tidak ada
PERSIAPAN PEMBELAJARAN 1. Guru telah Ѵ membentuk kelas daring 2. Guru telah Ѵ memastikan semua peserta didik tergabung dengan kelas tersebut 3. Guru telah memiliki Ѵ Gadget/laptop yang mendukung untuk pembelajaran daring 4. Guru mampu Ѵ megoperasikan media/ kelas daring yang dipilih PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
4
Skor Perolehan 3 2
Menyiapkan peserta Ѵ didik mengikuti pembelajaran PJJ 2. Menyampaikan Ѵ Apersepsi dan Memotivasi peserta didik 3. Menyampaikan Ѵ tujuan dan cakupan materi pembelajaran KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN 1.
2.
3. 4.
Mengajak peserta didik Menyusun pengetahuannya sendiri/ memecahkan masalah terkait materi yang dipelajari Mengaitkan konsep materi pada kehidupan dan isu covid 19 Menerapkan aktif learning Menumbuhkan kebiasaan positif (karakter ) saat pembelajaran berlangsung
1 = kurang
Ѵ
Ѵ
Ѵ Ѵ
Ѵ
Ѵ
Ѵ
Ѵ
Ѵ
4 = baik sekali
2 = cukup
Ѵ
Ѵ
Ѵ
1
Ѵ Ѵ
Keterangan kesesuaian
3 = baik
Ѵ
KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN 1.
SMK Negeri 8 Samarinda
: : : :
Aspek Yang diamati
5.
Mengunakan media berjalan dengan baik 6. Mampu mengelola kelas daring 7. Mengunakan Bahasa yang mudah dimengerti 8. Mmberi waktu kepada peserta didik untuk berfikir/ berinteraksi 9. Memberi penguatan/ reward saat peserta didik berpendapat/ bertanya/ menjawab 10. Melakukan penilaian proses belajar 11. Peka terhadap kesulitan peserta didik saat pembelajaran PENUTUP
Ѵ
Ѵ
Ѵ
Ѵ
Ѵ
Ѵ
Ѵ
Ѵ
Ѵ
Ѵ
Ѵ
Ѵ
Ѵ
Ѵ
1.
Menyimpulkan pembelajaran dengan peserta didk
Ѵ
Ѵ
2.
Melakukan refleksi dan tindak lanjut
Ѵ
Ѵ
Jumlah Skor Perolehan T O T A L Skor Perolehan
40
30
70
Skor Maksimal ( Jumlah Sub Komponen X 4 )
80
Keterangan : Nilai Akhir
SkorPerolehan 70 x 100 % = x 100 % , SkorMaksimal 80
NA
=
87,50 %
Ketercapaian : 86% - 100% = Baik Sekali 70% - 85% = Baik 55% - 69% = Cukup < 55% = Kurang Saran Tindak Lanjut secara Umum : Proses pembelajaran daring sudah berjalan dengan baik sesuai dengan perangkat pembelajaran yang sudah dibuat
Penilai,
Samarinda,……………………………………… Guru Mapel,
………………………………
...........................................
BAHAN PAPARAN DISEMINASI Hasil temuan masalah yang sering terjadi dari catatan guru saat mengajar 1. Siswa tidak mengikuti petunjuk yang dijelaskan oleh guru 2. Siswa berdiskusi di luar konteks materi pembelajaran
Gambaran umum dari hasil kuesioner dari peserta didik - Guru sudah baik dalam melaksanakan proses pembelajaran daring
Gambaran umum dari hasil observasi peroses pembelajaran dari teman sejawat 1. Guru sangat baik dalam melaksanakan pembelajaran daring 2. Guru perlu lebih memperhatikan
Masalah utama yang akan di tindak lanjuti 1. Siswa kurang aktif pada saat diskusi 2. Beberapa siswa terlambat hadir pada saat zoom meeting
Rencana tindak lanjut yang akan dilaksanakan 1. Tema diskusi disampaikan secara rinci dalam bentuk point-point diskusi 2. Materi yang disampaikan pada saat zoom meeting dikirimkan via WA grup
DOKUMEN DISEMINASI 1. 2. 3. 4. 5.
Surat Undangan Notulen Berita Acara Daftar Hadir Foto
PEMERINTAH PROVINSI KALIMANTAN TIMUR DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN SMK NEGERI 8 SAMARINDA
Jalan Syahrani Dahlan RT 35 Harapan Baru, Loa Janan Ilir NSS 401166003033, NIS 400260,NPSN 30404138, Telepon (0541) 7268790 Posel: [email protected]. 75132
NOTULEN A. Pelaksanaan Hari/Tanggal Waktu Tempat PokokBahasan Pemimpin Rapat Disseminator
: Selasa, 07 Desember 2021 : 08.00 s.d 12.00 WITA : Ruang rapat SMK Negeri 8 Samarinda : Diseminasi Evaluasi dan Refleksi Proses Pembelajaran : Sugiono, M.Pd : Sugiono, M.Pd
B. SusunanAcara 1. Pembukaan 2. Pemaparan Hasil Evaluasi dan Refleksi 3. Diskusi /Tanya Jawab 4. Kesimpulan 5. Penutup A. Acara Pembukaan Acara dimulai pukul 08.00 WITA bertempat di ruang rapat SMK Negeri 8 Samarinda, dipimpin oleh Pak Sugiono selaku WAKA bagian Kurikulum yang selanjutnya akan diserahkan kepada masing-masing disseminator untuk melanjutkan acara
Pemaparan Rekan sejawat memaparkan hasil temuan pada saat supervisi proses pembelajaran di kelas daring (zoom meeting), antara lain : 1. Siswa tidak mengikuti petunjuk yang dijelaskan oleh guru 2. Siswa berdiskusi di luar konteks materi pembelajaran Diskusi Bersama-sama dengan rekat sejawat berdiskusi apasaja masalah yang terjadi pada saat pembelajaran daring berlangsung dan menyusun rencana untuk mengatasi masalah tersebut
Kesimpulan Masalah yang timbul pada saat pembelajaran daring antara lain Siswa tidak mengikuti petunjuk yang dijelaskan oleh guru dan siswa berdiskusi di luar konteks materi pembelajaran. Hal ini disebabkan karena Siswa belum terbiasa dengan metode pembelajaran yang digunakan oleh guru dan beberapa siswa belum paham materi yang didiskusikan
Penutup Pada pembelajaran selanjutnya guru mengenalkan ke siswa metode pembelajaran yang akan digunakan dan membuat materi diskusi lebih spesifik. Acara ditutup dan
diakhiri pada pukul 12.00 WITA
PEMERINTAH PROVINSI KALIMANTAN TIMUR DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN SMK NEGERI 8 SAMARINDA
Jalan Syahrani Dahlan RT 35 Harapan Baru, Loa Janan Ilir NSS 401166003033, NIS 400260,NPSN 30404138, Telepon (0541) 7268790 Posel: [email protected]. 75132
BERITA ACARA Pada hari ini Selasa, 07 Desember 2021 di SMK Negeri 8 Samarinda telah dilaksanakan Diseminasi Evaluasi dan Refleksi Proses Pembelajaran dengan hasil pembahasan sebagai berikut : 1. Permasalahan utama yang di alami oleh guru (Nama : Rini Sutarni, M.Pd) selama proses pembelajaran adalah siswa tidak mengikuti petunjuk yang dijelaskan oleh guru 2. Rencana tindak lanjut yang akan dilaksanakan adalah guru mengenalkan ke siswa metode pembelajaran yang akan digunakan.
Dalam Diseminasi tersebut di atas dihadiri oleh seluruh dewan guru SMK Negeri 8 Samarinda (Daftar hadir Terlampir) Demikian berita acara ini dibuat untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.
Mengetahui Kepala SMK Negeri 8 Samarinda
A. Hamzah, S.Pd.I, M.Pd NIP 19620203 198407 1 002
Samarinda, 07 Desember 2021 Guru Mata Pelajaran
Rini Sutarni, M.Pd NIP 19840306 201001 2 020
Foto Kegiatan
Gambar 1.1 Supervisi oleh Teman Sejawat Pada Saat Proses Kegiatan Belajar Mengajar Via zoom meeting
Gambar 1. 2 Penyampaian materi pembelajaran daring
Gambar 1. 3 Kegiatan Diseminasi Evaluasi dan Refleksi Proses Pembelajaran
