Evaluasi [PDF]

Citation preview

LAMPIRAN INSTRUMEN EVALUASI Rubrik Penilaian Sikap (1) No 1



Aspek Kedisiplinan



Sko r 4 3 2



2



Kerapian



1 4 3 2 1



3



Keseriusan



4 3



2



1



4



Kerjasama



4 3 2 1



5



Tanggung Jawab



4 3 2



Kriteria Datang tepat waktu sebelum pelajaran dimulai Datang terlambat maksimal 5 menit setelah pelajaran dimulai Datang terlambat maksimal 10 menit setelah pelajaran dimulai Datang terambat lebih dari 10 menit. Berpakaian rapi dan bersih serta berseragam lengkap sesuai aturan Tidak berpakaian rapi dan bersih tapi berseragam lengkap sesuai aturan Berpakaian rapi dan bersih, tidak berseragam lengkap sesuai aturan Tidak berpakaian rapi dan bersih serta tidak berseragam lengkap sesuai aturan Memperhatikan penjelasan guru dengan serius, tidak bercanda dengan teman dan antusias dalam pembelajaran Memperhatikan penjelasan guru dengan serius, tidak bercanda dengan teman tapi kurang antusias dalam pembelajaran Memperhatikan penjelasan guru dengan serius, sesekali bercanda dengan teman dan kurang antusias dalam pembelajaran Tidak memperhatikan penjelasan guru, dan sering bercanda dengan teman serta kurang antusias dalam pembelajaran Dapat bekerjasama dengan sangat baik dalam kegiatan kelompok untuk menyelesaikan permasalahan Dapat bekerjasama dengan baik dalam kegiatan kelompok untuk menyelesaikan permasalahan Kurang bisa bekerjasama dengan baik dalam kegiatan kelompok untuk menyelesaikan permasalahan Tidak bisa bekerjasama dengan baik dalam kegiatan kelompok untuk menyelesaikan permasalahan Mengerjakan tugas dengan rapi, lengkap, dan mengumpulkannya tepat waktu Mengumpulkan tugas dengan tepat waktu tetapi kurang lengkap dan kurang rapi Mengerjakan tugas dengan rapi dan lengkap tetapi tidak mengumpulkan tepat waktu 25



1 6



Bersikap santun



Mengerjakan tugas tetapi mengumpulkannya tidak tepat waktu dan kurang lengkap serta kurang rapi Selalu berbicara menggunakan bahasa yang sopan dan berperilaku baik kepada semua orang Selalu berbicara menggunakan bahasa yang sopan dan berperilaku baik hanya kepada guru Berbicara menggunakan bahasa yang kurang sopan dan berperilaku kurang baik Berbicara menggunakan bahasa yang kasar dan berperilaku buruk



4 3 2 1



Rubrik Penilaian Sikap (2) No



Aspek yang dinilai 1



1 2



percobaan



perhitungan Ketekunan/keuletan baik



secara



individu 4



Keterangan 3



Rasa Ingin Tahu Ketelitian dalam menggunakan data hasil



3



Skor 2



dan



melakukan



dalam



kelompok



dalam



belajar maupun



menyelesaikan



masalah yang ada didalam LKS Kejujuran dalam mengolah data dan melakukan



percobaan



larutan



penyangga dan dalam menyelesaikan masalah yang ada didalam LKS



No Aspek yang dinilai 1 Menunjukkan rasa ingin tahu



Rubrik 3. Menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif dalam kegiatan baik kelompok maupun individu 26



2. Menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu antusias, dan baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok ketika disuruh atau kurang antusias dalam menyelesaikan masalah secara individu 1. Tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit terlibat aktif dalam kegiatan kelompok atau 2



individu walaupun telah didorong untuk terlibat Ketelitian dalam menggunakan data 3. Mengamati percobaan dan mengolah data hasil hasil



percobaan



melakukan percobaan



perhitungan



sesuai



prosedur



dan



melakukan



perhitungan secara tepat 2. Mengamati percobaan dan mengolah data hasil percobaan



sesuai



prosedur,



namun



melakukan



perhitungan kurang tepat 1. Mengamati percobaan dan mengolah data hasil percobaan 3



sesuai



prosedur,



tetapi



melakukan



perhitungan kurang, atau sebaliknya Ketekunan/keuletan dalam belajar 3. Tekun/ulet dalam menyelesaikan tugas dengan baik



secara



individu



kelompok



dalam



maupun hasil terbaik yang bisa dilakukan, berupaya tepat



menyelesaikan waktu



masalah yang ada didalam LKS



2. Berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas, namun belum menunjukkan upaya terbaiknya 1.



4



Tidak



berupaya



sungguh-sungguh



dalam



menyelesaikan tugas, dan tugasnya tidak selesai Kejujuran dalam mengolah data dan 3. Menunjukkan kejujuran dalam menggunakan data melakukan



percobaan



larutan hasil



percobaan



penyangga dan dalam menyelesaikan membuktikan masalah yang ada didalam LKS



sifat



(data



apa



larutan



adanya) penyangga



untuk dan



menunjukkan kemandirian dalam menyelesaikan masalah 2. Menunjukkan kejujuran dalam menggunakan data hasil



percobaan



(data



apa



adanya)



untuk



membuktikan sifat larutan penyangga, namun kurang menunjukkan kemandirian dalam menyelesaikan masalah (masih meminta jawaban teman/menyontek) terutama dalam kegiatan individu 27



1.



Tidak



menunjukkan



kejujuran



dalam



menggunakan data hasil percobaan (mengubah data agar sesuai dengan sifat larutan penyangga) dan berusaha mencari jawaban dari teman lain dengan cara menyontek untuk menyelesaikan tugas individu



RUBRIK PENILAIAN KINERJA No 1



Aspek yang dinilai Keterampilan menyiapkan



alat



Kriteria 3. Menyiapkan alat dan bahan dengan lengkap dan tepat



dan 2. Menyiapkan alat dan bahan dengan lengkap tapi tidak



bahan



tepat 1. Menyiapkan alat dan bahan dengan tidak lengkap dan



2



tidak tepat 3. Mengambil alat dan bahan dengan rapi dan sesuai dengan



Keterampilan menggunakan alat



kebutuhan



dan bahan



2. Mengambil alat dan bahan dengan kurang rapi tapi sesuai dengan kebutuhan 1. Mengambil alat dan bahan dengan kurang rapi dan tidak



3



Keterampilan dalam



sesuai dengan kebutuhan 3. Mengoperasikan alat dengan benar dan sesuai prosedur



mengoperasikan alat



2. Mengoperasikan alat dengan benar tapi tidak sesuai dengan prosedur 1. Mengoperasikan alat dengan kurang tepat dan tidak sesuai



4



Keterampilan



dengan prosedur dalam 3. Mengamati percobaan dengan cermat, mencatat dan



mengamati, mencatat dan mengolah data percobaan



mengolah data percobaan dengan cepat dan tepat 2. Mengamati percobaan dengan cermat, tapi kurang tepat dan cepat dalam mencatat dan mengolah data percobaan 1. Mengamati percobaan tapi tidak mencatat dan tidak



5



Keterampilan



mengolah data percobaan dalam 3. Menyajikan hasil analisis



menyajikan hasil analisis



komunikatif 28



secara



sistematis



dan



2. Menyajikan hasil analisis secara sistematis tapi tidak komunikatif dengan kelompok lain 1. Menyajikan hasil analisis secara komunikatif namun tidak 6



Keterampilan



sistematis dalam 3. Membersihkan alat dan meja praktikum, kemudian



mengakhiri percobaan



mengembalikan alat ke tempat semula dalam keadaan kering 2. Membersihkan alat dan meja praktikum, tapi tidak mengembalikan alat ke tempat semula. 1. Tidak membersihkan alat dan meja praktikum serta tidak mengembalikan alat ke tempat semula



Penilaian Kognitif SOAL ULANGAN HARIAN Kelas/ Semester



: XI/2



Tanggal



:



Waktu



: 60 menit



Nama



:



A. Pilihlah satu jawaban yang paling tepat 1. Campuran berikut ini yang dapat membentuk larutan penyangga adalah . . . a. 100 mL NaOH 0,1 M + 100 mL HCl 0,1 M 29



b. 100 mL NaOH 0,1 M + 100 mL NaCN 0,1 M c. 100 mL NaCN 0,1 M + 100 mL HCN 0,1 M d. 100 mL NH4OH 0,1 M + 50 mL H2SO4 0,1 M e. 100 mL K2SO4 0,1 M + 50 mL H2SO4 0,1 M 2. Berikut adalah nilai pH beberapa larutan pada penambahan sedikit asam dan sedikit basa: Larutan



pH awal



pH setelah penambahan Sedikit asam Sedikit basa P 3,0 1,0 4,0 Q 5,0 4,9 5,1 R 8,0 7,9 8,1 S 9,0 8,5 10,5 T 10,0 8,5 11,0 Larutan yang merupakan sistem penyangga adalah . . . a. P dan Q



d. R dan T



b. Q dan R



e. S dan T



c. R dan S 3. Jika oleh suatu sebab tertentu darah kemasukan senyawa yang bersifat asam, maka ion H + dari zat tersebut akan bereaksi dengan . . . a. H2O



d. H2CO3



b. OH-



e. CO32-



c. HCO34. Diketahui tabel data larutan asam dan basa sebagai berikut: No



Larutan asam Larutan basa Volume (mL) Asam Volume (mL) Basa 1 100 HCl 0,2 M 100 NaOH 0,2M 2 100 H2SO4 0,2 M 100 Ca(OH)2 0,2 M 3 100 H3PO4 0,2 m 300 NH4OH 0,2 M 4 200 CH3COOH 0,1M 100 NaOH 0,1 M 5 200 CH3COOH 0,1M 100 NH4OH 0,2 M Jika larutan asam dan basa tersebut dicampurkan, campuran yang termasuk larutan penyangga adalah nomor . . . a. 1



d. 4



b. 2



e. 5



c. 3 30



5. Jika 150 cm3 larutan NH4OH 0,2 M dicampur dengan 100 cm3 larutan HCl 0,05 m, maka akan terbentuk larutan dengan pH ... (Kb NH4OH = 10-5) a. 5 – log 5



d. 9 – log 5



b. 5 + log 5



e. 9 + log 5



c. 9 No 1 2 3 4 5



NH4OH 0,2 M 10 mL 10 mL 20 mL 30 mL 25 mL



HCl 0,2 M 10 mL 20 mL 10 mL 25 mL 25 mL



6.



Percobaan yang menghasilkan larutan penyangga adalah . . . a. 1 dan 2



d. 3 dan 4



b. 2 dan 4



e. 4 dan 5



c. 2 dan 5 7. Volume KOH 0,1 Myang harus ditambahkan ke dalam 50 mL larutan asam asetat 0,3 M agar diperoleh larutan penyangga dengan pH sebesar = 5 – log 2 (Ka = 10–5) adalah . . . . a. 15 mL



d. 50 mL



b. 25 mL



e. 75 mL



c. 30 mL 8. Satu liter larutan mengandung 0,5 mol CH 3COOH (Ka = 10-5 ) dan 0,1 mol NaOH pH larutan tersebut adalah . . . a. 5



d. 9 – log 5



b. 5 – log 5



e. 9



c. 5 – log 4 9. Untuk membentuk larutan penyangga dengan pH = 9 maka total 100 mL larutan HCl 0,1 M harus dicampur dengan larutan NH4OH 0,2 M sebanyak . . . ( Kb NH4OH = 10-5) a. 100 mL



d. 250 mL



b. 150 mL



e. 300 mL



c. 200 mL 31



10. Natrium asetat 0,1 M sebanyak 500 mL yang dicampur dengan 500 mL larutan asam asetat 0,1 M akan mempunyai nilai pH = 5. Nilai tetapan ionisasi asam (Ka) asam asetat tersebut adalah . . . a. 1 x 10-1



d. 1 x 105



b. 1 x 10-2,5



e. 1 x 10-10



c. 1 x 10-5 11. Kedalam 1 L asam asetat 0,2 M ditambahkan padatan NaOH sehingga pH larutan menjadi 4. Jika Mr NaOH = 40 dan Ka = 2 × 10 –5 M, maka padatan NaOH yang ditambahkan ... gram. a. 1,33



d. 3,00



b. 2,00



e. 3,33



c. 2,33 12. Metabolisme tubuh yang terjadi didalam intra sel akan menyebabkan naik turunnya pH cairan protoplasma sel. Jika dalam proses metabolisme dihasilkan senyawa bersifat basa maka reaksi yang terjadi adalah ... a. H2PO42- (aq) + OH- (aq)



HPO42- (aq) + H2O (l)



b. H2PO4 (aq) + OH- (aq)



HPO42-



c. H2PO4 - (aq) + OH- (aq)



HPO42- (aq) + H2O (l)



d. H2CO3 - (aq) + OH- (aq)



CO22-



e. HCO3 - (aq) + OH- (aq)



(aq) + H2O (l)



(aq) + H2O (l)



CO2- (aq) + H2O (l)



13. Jika ke dalam 50 mL larutan penyangga dengan pH = 5 ditambahkan 50 mL akuades maka .... a. pH akan naik drastic



d. pH akan turun sedikit



b. pH akan turun drastic



e. pH tidak berubah



c. pH akan naik sedikit 14. Sebagai bahan pengawet makanan, asam sitrat dicampur dengan natrium sitrat yang difungsikan sebagai larutan penyangga. Jika dalam suatu makanan mengandung 30 mL asam sitrat 0,1 M dan 10 mL natrium sitrat 0,3 M, maka dapat disimpulkan pH makanan tersebut adalah . . . (Ka asam sitrat = 8 x 10-4) a. 8 – log 4



d. 8 – log 10



b. 10 - log 4



e. log 8 32



c. 4 – log 8 15. Suatu larutan penyangga terdiri dari campuran asam asetat dengan garam natrium asetat. Daya kerja larutan penyangga paling besar (paling efisien) dengan ketentuan-ketentuan seperti di bawah ini, kecuali…. a. pH = pKa b. konsentrasi asam = konsentrasi garamnya [garam] c. [asam] log



=1



d. konsentrasi ion H+ =Ka [asam]



e. log[garam]



=0



B. Jawablah soal-soal berikut dengan singkat dan benar! 1. Berapa gram natrium asetat (Mr = 82) harus ditambahkan ke dalam 200 mL larutan asam asetat 0,1 M (Ka = 10–5) agar diperoleh larutan dengan pH = 4? 2. Sebanyak 50 mL larutan CH 3COOH 0,2 M (Ka = 10–5) dicampur dengan 50 mL larutan NaOH 0,1 M. Hitunglah pH larutan tersebut! 3. Suatu campuran penyangga yang terbentuk dari 500 mL larutan HCOOH 1 M dan 500 mL larutan HCOONa 1 M, ditambah 100 mL larutan H2SO4 0,05 M. Hitunglah pH sebelum dan sesudah ditambah larutan tersebut. (Ka = 2 x 10-4) 4. Sebutkan salah satu contoh produk yang berbasis larutan penyangga, dan uraikan keterkaitan SETS dalam produk tersebut. Jawaban : 1. Diketahui : pH = 4, sehingga [H+] = 10-4 Mol asam asetat = 200 mL x 0,1 mol/L = 20 mmol Mol natrium asetat = x mmol asam +



[H ]



= Ka x



10-4



garam 20 mmol = 10-5 x x mmol



x mmol = 2 mmol mmol =



gram Mr 33



2 mmol =



gram 82



Gram = 2 x 82 = 164 gram 2. Diketahui : mol CH3COOH = 50 mL x 0,2 mol/L = 10 mmol Mol NaOH



= 50 mL x 0,1 mol/L = 5 mmol



Reaksi yang terjadi adalah sebagai berikut : CH3COOH (aq )+ NaOH(aq) 10 mmol 5 mmol 5 mmol 5 mmol 5 mmol 0



Mula-mula Reaksi Akhir



CH3COONa (aq) + H2O(aq) – 5 mmol 5 mmol 5 mmol 5 mmol



asam [H+]



= Ka x garam



-5



= 10 x pH



5 mmol 5 mmol



= 10 -5



= - log 10 -5 =5



3. a. Sebelum ditambahkan H2SO4 Mol HCOOH = 500 mL x 1 mol/L = 500 mmol = 0,5 mol Mol HCOONa = 500 mL x 1 mol/L = 500 mmol = 0,5 mol pH larutan penyangga dapat dihitung sebagai berikut.



[HCOOH] +



[H ]



= Ka x



[HCOO-] 0,5 mol = 2 × 10–4 x 0,5 mol = 2 × 10–4 pH = - log [H+] pH = - log 2 x 10–4 = 4 – log 2 Jadi, pH larutan penyangga adalah 4 – log 2 b. setelah ditambah H2SO4 Jumlah mol H2SO4 = 100 mL x 0,05 mol/L = 5 mmol = 0,005 mol Pada penambahan H2SO4, maka ion H+ dari H2SO4 akan bereaksi dengan ion HCOO34



2HCOO- + 2H+



2HCOOH



Jumlah mol sesudah ditambah H2SO4 : HCOOH = 2 x ( 0,5 mol + 0,005 mol) = 1,01 mol HCOO- = 2 x ( 0,5 mol – 0,005 mol) = 0,99 mol Sehingga +



[H ]



–4



= 2 × 10 x



1,01 0,99



= 2,04 x 10-4 pH



= - log 2,04 x 10-4 = 4 – log 2,04



4. Contoh produk yang dibuat berdasarkan konsep larutan penyangga adalah obat tetes mata. Adapun keterkaitannya dalam SETS adalah sebagai berikut :



Masyarakat Lingkungan mata, maka masyarakat dapat menggunakannya untuk mengobati mata merah karena iritasi. Tetapi Kemasan obat tetes mata yang umumnya terbuat dari bahan plastik yang susah diuraipe s



35