Fiks [PDF]

Citation preview

LAMPIRAN DOKUMEN PENDUKUNG BORANG PEMBUKAAN PROGRAM STUDI PROGRAM VOKASI ( D-IV )



BISNIS DAN MANAJEMEN RITEL USULAN PEMBUKAAN PRODI BARU SEKOLAH TINGGI ILMU ADMINISTRASI (STIA) BINA TARUNA GORONTALO



PERIODE USULAN (AGUSTUS 2018 - 3)



YAYASAN BINA TARUNA GORONTALO SEKOLAH TINGGI ILMU ADMINISTRASI STIA BINA TARUNA AGUSTUS 2018



NO



DUKUNGAN DOKUMEN



KETERANGAN Foto Kopi Rekening Koran , Tabungan, Sertifikat Deposito, dan surat berharga lainnya atas nama Badan Penyelenggara, dalam jumlah yang mencukupi kekurangan dana untuk operasional dan investasi penyelenggaraan perguruan tinggi sesuai dengan komitmen subsidi Badan Penyelenggara pada Proyeksi Arus Kas Dokumen SPMI (Kebijakan, manual, standar, dan formulir SPMI dll sesuai dengan permenristekdikti No. 62 Tahun 2016) Dokumen Kerjasama Dengan Dunia Usaha dan Atau Dunia Industri atau pihak terkait lainnya. Surat Keputusan Badan Penyelenggara tentang pengangkatan calon dosen sebagai dosen tetap. Salinan surat keputusan Pemimpin Perguruan Tinggi tentang Pengangkatan atau Penugasan sebagai Dosen Tidak Tetap pada Perguruan Tinggi Pengusul Salinan Ijazah dan transkrip yang telah dilegalisir dari calon Dosen Tetap dan Dosen Tidak Tetap Surat Kesediaan calon Dosen Tetap untuk bekerja penuh waktu selama 40 jam perminggu termasuk di dalamnya untuk pendidikan penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat. Surat Kesediaan calon Dosen Tidak Tetap untuk mengajar pada program studi yang diusulkan



1



Persyaratan



2



1.2.2



3



1.4.1 & 1.4 2



4



3.1.1



5



3.1.2



6



3.1.1 & 3.1.2



7



3.1.1



8



3.1.2



9



3.1.1 & 3.1.2



Daftar Riwayat Hidup Dosen Tetap dan Tidak Tetap



10



3.1.1 & 3.1.2



NIDN / NIDK Dosen Tetap dan Dosen Tidak Tetap



11



3.1.1



12



3.1.1 & 3.1.2



13



3.2



14



5.1.6



RPS (Rencana Pembelajaran Semester)



15



5.1.7



Panduan pelaksanaan KKLP (Kuliah Kerja Lapangan Praktek)



Surat Keterangan Pemimpin Perguruan Tinggi Asal Tentang Pindah Home Base Calon Dosen Tetap KTP Dosen Tetap dan Dosen Tidak Tetap Salinan Ijazah tenaga Kependidikan



LAMPIRAN REKENING KORAN BADAN PENYELENGGARA



USULAN PEMBUKAAN PRODI BARU SEKOLAH TINGGI ILMU ADMINISTRASI BINA TARUNA



PERIODE USULAN (AGUSTUS 2018 - 3)



YAYASAN BINA TARUNA GORONTALO SEKOLAH TINGGI ILMU ADMINISTRASI STIA BINA TARUNA



LAMPIRAN 1.2.2 DOKUMEN SPMI USULAN PEMBUKAAN PRODI BARU SEKOLAH TINGGI ILMU ADMINISTRASI BINA TARUNA



PERIODE USULAN (AGUSTUS 2018-3)



YAYASAN BINA TARUNA GORONTALO SEKOLAH TINGGI ILMU ADMINISTRASI STIA BINA TARUNA



MANUAL MUTU



LEMBAGA PENJAMINAN MUTU (LPM)



STIA BINA TARUNA GORORNTALO KATA PENGANTAR



Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi semakin dinamis, berbanding lurus dengan perkembangan Perguruan Tinggi sebagai salah satu agen perubahan dalam peningkatan dan pengembangan sumber daya manusia. Perguruan Tinggi memiliki peran strategis dalam memaknai perubahan baik internal maupun ekternal. Oleh karena itu, STIA Bina Taruna Gorontalo merasa perlu untuk melakukan pembenahan dalam penjaminan mutu akademik secara sistematik, terpadu, strategis dan berkelanjutan. Lembaga Penjaminan Mutu STIA Bina Taruna Gorontalo dibentuk untuk membangun keberlanjutan Sistem Tata Kelola STIA Bina Taruna Gorontalo guna peningkatan Mutu Akademik dan Non Akademik serta meningkatkan daya saing. Sistem Penjaminan Mutu STIA Bina Taruna Gorontalo bersifat menyeluruh dan efisien.



STANDAR SPMI LEMBAGA PENJAMINAN MUTU (LPM)



STIA BINA TARUNA GORORNTALO



STANDAR SPMI STIA BINA TARUNA GORONTALO Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi semakin dinamis, berbanding lurus dengan perkembangan perguruan tinggi sebagai salah satu agenda perubahan dalam peningkatan pengembangan sumber daya manusia. Perguruan Tinggi memiliki peran strategi dalam memaknai perubahan baik internal maupun eksternal. Oleh karena itu, STIA Bina Taruna Gorontalo merasa perlu untuk melakukan pembenahan dalam Sistem Penjaminan Mutu Akademik secara sistematik, terpadu, strategis dan berkelanjutan. Lembaga Penjaminan Mutu STIA Bina Taruna Gorontalo dibentuk untuk membangun keberlanjutan sistem Tata Kelola STIA Bina Taruna Gorontalo guna peningkatan mutu akademik dan non akademik serta meningkatkan daya saing. Sistem Penjaminan Mutu STIA Bina Taruna Gorontalo bersifat menyeluruh dan efisien. Berdasarkan Permenristekdikti Nomor 44 Tahun 2015tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SN-DIKTI). Lembaga Penjaminan Mutu STIA Bina Taruna Gorontalo memiliki dokumen standar SPMI, yang terdiri : 1. Standar Nasional Pendidikan, terdiri dari : a) Standar Kompetensi Lulusan b) Standar Isi Pembelajaran c) Standar Proses Pembelajaran d) Standar Penilaian Pembelajaran e) Standar Dosen Dan Tenaga Kependidikan f) Standar Sarana Prasarana Dan Pembelajaran g) Standar Pengelolaan Pembelajaran h) Standar Pembiayaan 2. Standar Nasional Penelitian, terdiri dari " a) Standar Hasil Penelitian b) Standar Isi Penelitian c) Standar Proses Penelitian d) Standar Penilaian Penelitian e) Standar Peneliti



f) Standar Sarana Dan Prasarana Penelitian g) Standar Pengelolaan Penelitian h) Standar Pendanaan Pembiayaan Penelitian 3. Standar Nasional Pengabdian Pada Masyarakat, terdiri dari : a) Standar Hasil pengabdian Pada Masyarakat b) Standar Isi Pengabdian Pada Masyarakat c) Standar Proses Pengabdian Pada Masyarakat d) Standar Penilaian Pengabdian Pada Masyarakat e) Standar Pelaksanaan Pengabdian Pada Masyarakat f) Standar Sarana Dan Prasarana Pengabdian Pada Masyarakat g) Standar Pendanaan Dan Pembiayaan Pengabdian Pada Masyarakat 4. Standar Pendukung SPMI a) Standar Jejaring Kerjasama b) Standar Suasana Mutu Akademik c) Standard Kegiatan Mahasiswa d) Standar Pemanfaatan Pusat Karir dan Tracer Study STIA Bina Taruna Gorontalo.



KEBIJAKAN SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL (SPMI)



SEKOLAH TINGGI ILMU ADMINISTRASI (STIA) BINA TARUNA GORONTALO 2017



TIM PERUMUS KEBIJAKAN Sistem Penjaminan Mutu STIA Bina Taruna Grorontalo NAMA



JABATAN



WEWENANG



Dr. Hj. Ellys Rachman S.Sos M.Si



Ketua SPMI STIA Bina Taruna Gorontalo



Perumusan



Dr. Hj. Lisda Van Gobel M PA



Ketua STIA Bina Taruna Goorntalo



Persetujuan/Penetapan



Nolfi S. Tueno S.Sos M.Si



Wakil Ketua STIA Bina Taruna Goorntalo



Pemeriksaan



TANDA TANGAN



Kata Pengantar



Berdasarkan Undang- Undang No 49 Tahun 2014 Tentang Sistem Pendidikan Tinggi mengamanatkan bahwa setiap Perguruan Tinggi harus memenuhi standar pendidikan sesuai dengan Tri Dharma Perguruan Tinggi.Selain itu, sesuai dengan Peraturan Pemerintah No 10 Tahun 2005 bahwa seluruh satuan pendidikan baik formal dan non formal wajib melakukan penjaminan mutu Tujuan dari penjaminan pendidikan.Melalui penjaminan mutu pendidikan diharapkan satuan pendidikan dapat mengelola dan melaksanakan pendidikan sesuai dengan standar pendidikan.Kebijakan terbaru Permenristek Dikti No 62 Tahun 2016 tentang sistem penjaminan mutu pendidikan tinggi (SPMI).Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi yang selanjutnya disingkat SPM Dikti adalah kegiatan sistemik untuk meningkatkan mutu pendidikan tinggi secara berencana dan berkelanjutan. Pada satuan Pendidikan Tinggi SPM terdiri atas 2 (dua) Sistem Penjaminan Mutu Internal yang selanjutnya disingkat SPMI, adalah kegiatan sistemik penjaminan mutu pendidikan tinggi oleh setiap perguruan tinggi secara otonom untuk mengendalikan dan meningkatkan penyelenggaraan pendidikan tinggi secara berencana dan berkelanjutan. 4. Sistem Penjaminan Mutu Eksternal, yang selanjutnya disingkat SPME, adalah kegiatan penilaian melalui akreditasi untuk menentukan kelayakan dan tingkat pencapaian mutu program studi dan perguruan tinggi.Dalam mewujudkan Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) yang terencana dan sistematik maka STIA Bina Taruna Gorontalo menyusun buku mengenai Kebijakan SPMI, Manual SPMI; Standar SPMI, Formulir SPMI.Buku ini disusun oleh Ketua STIA Bina Taruna Gorontalo, Ketua SPMI dan Anggota SPMI. Buku pedoman ini masih jauh dari kesempurnaan namun dihrapkan dapat membantu lembaga STIA Bina Taruna Gorontalodalam peningkatan layanan dan kualitas mutu pendidikan tinggi yang ada di STIA Bina Taruna Gorontalo.



Tim Penyusun



DAFTAR ISI



Pengesahan Tim Perumus Kebijakan Kata Pengantar



iii



Daftar Isi



iv



Pendahuluan 1. Visi Misi dan Tujuan Stia Bina Taruna Gorontalo



5



2. Sejarah Singkat



7



3. Cakupan Kebijakan SPMI



7



4. Lingkup Kebijakan SPMI



8



1. Penjaminan Mutu Proses Belajar Mengajar (PBM)



9



2. Sistem Dokumentasi Penjaminan Mutu Program Studi



9



3. Tindak lanjut Penjaminan Mutu Program Studi



9



5. Bentuk Bagan Pengorganisasian SPMI (Lembaga/Unit Kerja, Personil, Ruang Lingkup Tugas, Prosedur Kerja)



10



6. Informasi Tentang Kebijakan SPMI, Manual SPMI, Standar SPMI, Dan Formulir SPMI



12



7. Keterlibatan dalam pelaksanaan Kebijakan SPMI Stia Bina Taruna Gorontalo



14



8. Defenisi dan Istilah dalam SPMI



15



1. VISI MISI STIA Bina Taruna Gorontalo Visi: “Menjadi Sekolah Tinggi terdepan dalam menghasilkan sumber daya masusia yang unggul, professional, berdaya saing dan berakhlak mulia berbasis potensi diasia tenggara tahun 2036” Misi: Dalam mencapai visi tersebut, STIA Bina Taruna Gorontalo



dihadapkan kepada



tanggung jawab untuk melaksanakan tugas mulia yang sejalan dengan misi perguruan tinggi pada umumnya. Adapun misi yang diemban adalah, sebagai berikut: 1. Melaksanakan Tridharma yang berkualitas dan berdaya saing sesuai dengan kebutuhan stakeholder; 2. Mengembangkan lulusan atau SDM yang tangguh dan profesuiobnal yang mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi; 3. Mengembangkan lulusan yang memiliki kepribadian atau akhlak yang baik yang didasari oleh iman dan taqwa. Tujuan : Secara umum, tujuan STIA Bina Taruna Gorontaloadalah : 1. Mewujudkan sekolah Tinggi yang unggul dan menghasilkan sumber daya yang tangguh, berdaya saing, beriman dan bertaqwa, senantiasa mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta siap berpartisipasi sesuai dengan keahlian tahun 2024 di Indonesia dan di tingkat Internasional tahun 2036; 2. Mewujudkan pendidikan dan pengajaran, penelitian dan pengabdian masyarakat yang berkualitas dan berdaya saing sesuai dengan kebutuhan stakeholder.



3. Meningkatkan kualitas dosen dengan kualifikasi S3 dalam pelaksanaan TRidarma Perguruan Tinggi. 4. Meningkatkan jumlah dan kualitas karya akademik dosen yang dipublikasikan ditinggakt regional dan nasional. 5. Menghasilkan lulusan yang memiliki keahlian dan ketrampilalan dalam bidang administrasi public dan administrasi bisnis. 6. Menghasilkan lulusan yang mampu bekerja pada berbagai bidang yang berhubungan dengan kompetensi keilmuan dan bersifat terbuka, adaptif serta tanggap terhadap perubahan social dan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK). 7. Menghasilkan lulusan yang mampu memimpin dalam berbagai organisasi pemerintahan dan swasta. 8. Menghasilkan lulusan yang memiliki kepribadian dan berakhlak muliayang didasari oleh iman dan taqwa serta dapat menjunjung tinggi almamater. Sasaran dan strategi pencapaiannya: 1. Terwujudnya sekolah Tinggi yang unggul dan dihasilkannya sumber daya yang tangguh, berdaya saing, beriman dan bertaqwa, senantiasa mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta siap berpartisipasi sesuai dengan keahlian tahun 2024 di Indonesia dan di tingkat Internasional tahun 2036; 2. Terwujudkan pendidikan dan pengajaran, penelitian dan pengabdian masyarakat yang berkualitas dan berdaya saing sesuai dengan kebutuhan stakeholder. 3. Dihasilkannya lulusan yang memiliki keahlian dan ketrampilalan dalam bidang administrasi public dan administrasi bisnis. 4. Dihasilkannya lulusan yang mampu bekerja pada berbagai bidang yang berhubungan dengan kompetensi keilmuan dan bersifat terbuka, adaptif serta tanggap terhadap perubahan social dan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK). 5. Dihasilkannya lulusan yang mampu memimpin dalam berbagai organisasi pemerintahan dan swasta. 6. Dihasilkannya lulusan yang memiliki kepribadian dan berakhlak mulia yang didasari oleh iman dan taqwa.



7. Dihasilkannya saran dan prasarana pembelajaran yang berkualitas yang dapat menunjang pelaksanaan TRidharma Perguruan Tinggi. 8. Dihasilkannya dosen yang berkualifikasi doctor 50% dan guru besar 31% ditahun 2024. 9. Dihasilkannya kualitas dan kuantitas publikasi karya ilmiah dosen baik ditingkat nasional maupun ditingkat internasional. 10. Dikembangkannya kerjasama dengan berbagai pihak baik pada tingkat regional, nasional maupun internasional. 2. Sejarah Umum STIA Bina Taruna Gorontalo Stia Bina Taruna Gorontalo merupakan lembaga pendidikan tinggi swasta yang mempunyai otoritas, peran dan tanggung jawab dalam meningkatkan kualitas sumberdaya manusia, memiliki pandangan ke masa depan yang dinyatakan dalam visi strategis sebagai berikut; “Menjadi Sekolah Tinggi terdepan dalam menghasilkan sumber daya masusia yang unggul, professional, berdaya saing dan berakhlak mulia berbasis potensi diasia tenggara tahun 2036” STIA Bina Taruna Gorontalo merupakan bagian dari sistem pendidikan nasional, mempunyai kemandirian untuk meningkatkan peran dan tanggung jawab dalam membangun bangsa melalui peningkatan kualitas sumberdaya manusia. Oleh karena itu STIA Bina Taruna Gorontalo terus berupaya untuk mencapai menjalankan vis misi dan tujuan yang sudah ditetapkan. Untuk menghadapi persaingan dan perkembangan lingkungan global, STIA Bina Taruna Gorontalo berupaya untuk melakukan penyesuaian terhadap perkembangan yang terjadi.Upayaupaya yang dilakukan dalam rangka meningkatkan peran sertanya mengembangkan SDM yang unggul, adanya perencanaan penambahan program studi baru berdasarkan kebutuhan stakeholder.sudah mulai dikembangkan dengan cara membuat program dan kegiatan untuk menjadi lembaga pendidikan yang diakui secara Internasional yang sesuai dengan visi yang baru. 3. Cakupan dan Tujuan Kebijakan SPMI Kebijakan SPMI STIA Bina Taruna Gorontalo, mencakup :



1. Kebijakan SPMI mengimplementasi ke semua bidang kegiatan Perguruan Tinggi meliputi :bidang akademik (pendidikan, penelitiam dan pengabdian pada masyarakat) sesuai dengan Standar Pendidkan Nasional, dan bidang non akademik yakni sumber daya manusia, keuangan dan sarana prasarana. 2. Dalam kebijakan dilakukan melalui perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, pengendalian dan pengembangan SPMI didasarkan pada STandar Pendidkan Nasional. 3. Kebijakan SPMI mengatur capaian pembelajaran lulusan yang sesuai kompetensi keahlian dan kegiatan Tridharma yang memberikan hasil (output). Tujuan Kebijakan SPMI : 1. Sebagai



pedoman



pelaksanaan



kegiatan



pengawasan



mutu



sekaligus



pengendalianbagi setiap unit kerja dalam merencanakan dan melaksanakan program kerja dan anggaran, monitoring, evaluasi dan audit internal serta perbaikan mutu secara berkelanjutan. 2. Sebagai rujukan bagi seluruh tenaga pendidik dan kependidikan dalam menjalankan tugas dan tanggungjawab sesuai perannya. 3. Sebagai landasan dan arah dalam menetapkan Standar SPMI, Standar Operasional Prosedur, pelaksanaan, pengendalian dan peninghkatan mutu Stia Bina Taruna Gorontalo. 4. Lingkup dan Kebijakan SPMI Sebagaimana diamanatkan dalam Permenristek Dikti No 62 Tahun 2016 Tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi, perguruan tinggi wajib merencanakan, melaksanakan, evaluasi, mengendalikan, dan mengembangkan Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) didasarkan pada Standar Pendidikna Tinggi. Penjaminan mutu pendidikan tersebut bertujuan untuk memenuhi atau melampaui Standar Nasional Pendidikan.Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) STIA Bina Taruna Gorontalo sudah ada dan mulai diterapkan pada tahun 2013. Komitmen dan dukungan dalam rangka menjalankan SPMI dari unsur pimpinan dan semua elemen sangat kuat dan tinggi, Sistem Penjaminan Mutu dalam penerapannya terintegrasi dengan masing-masing Program Studi dan bertujuan untukmemberikan jaminan bahwa kualitas lulusan STIA Bina Taruna Gorontalo sesuai dengan kompetensi.dan mampu terserap di dunia kerja baik tingkat nasional maupun internasional.



Untuk menjamin sistem berjalan dengan baik telah dibentuk suatu Unit Penjaminan Mutu Internal (UPMI) di lingkungan STIA Bina Taruna Gorontalo yang meliliki tugas memantau, mengevaluasi, dan menindaklanjuti ketidaksesuaian yang terjadi. Disamping itu UPMI juga selalu mencari, mengembangkan, dan menerima masukan bentuk atau format baru dalam pengendalaian sistem mutu, agar berjalan secara efektif, efisien dan berkelanjutan. Bentuk pengendalian sistem yang akan diterapkan meliputi adanya: manual sistem mutu, prosedur penjamin, prosedur operasional, prosedur pendukung, petunjuk kerja, dan formulir-formulir. Untuk menjamin dan memastikan bahwa sistem berjalan atau tidak direncanakan minimal setahun sekali dilaksanakan audit internal. Hasil audit internal akan ditindaklanjuti dengan mengadakan Rapat Tinjauan Manajemen (RTM) yang bertujuan untuk mengatasi hasil temuan ketidaksesuaian dengan usaha tindakan perbaikan. Standar mutu yang digunakan STIA Bina Taruna Gorontalo adalah Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) dengan menggunakan pendekatan berbasis International Standar Organization (ISO). STIA Bina Taruna Gorontalo memiliki Bagian Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan yang mencakup: 1. Penjaminan Mutu Proses Belajar Mengajar (PBM)



Penjaminan mutu PBM dilakukan untuk menjamin terlaksananya kegiatan PBM agar materi pembelajaran dapat sampai kepada seluruh peserta didik pada waktu,metode dan teknik penyampaian, serta intensitas perkuliahan sebagaimana mestinya. 2. Sistem Dokumentasi Penjaminan Mutu Program Studi Dokumentasi sistem Penjaminan mutu prodi dilaksanakan untuk bahan monitoring dan evaluasi kegiatan PBM, pelaksanaan dokumentasi Penjaminan mutu prodi dilakukan setiap hari, dan Evaluasinya dilakukan dengan frekuensi mingguan, bulanan, triwulan dan semester. Evaluasi terhadap kegiatan PBM dilakukan untuk menjaga kelancaran kegiatan PBM, agar PBM dapat terlaksana dengan baik dan benar. 3. Tindak lanjut Penjaminan Mutu Program Studi Tindakan koreksi terhadap kegiatan PBM dilakukan sebagai tindak lanjut dari kegiatan evaluasi yang dilakukan terhadap sistem dokumentasi Penjaminan mutu pendidikan yang akan dilaksanakan oleh prodi Program Vokasi (D-IV) Bisnis dan Manajemen Ritel,



evaluasi akan menghasilkan berbagai rekomendasi untuk menjaga agar kegiatan PBM tetap dapat terlaksana dengan baik untuk meningkatkan efektivitas capaian learning outcome. Berbagai rekomendasi hasil evaluasi diantaranya adalah :



1) Evaluasi terhadap jumlah pertemuan/tatap muka dosen di kelas dapat dipantau setiap minggu, sehingga tindakan koreksi dapat segera diambil. 2) Evaluasi terhadap kesesuaian silabi dengan materi yang disampaikan, hal tersebut dapat dipantau melalui berita acara perkuliahan dan tindakan koreksi dapat segera dilakukan untuk menjaga agar materi perkuliahan sampai kepada mahasiswa sesuai dengan SAP yang ditetapkan; 3) Evaluasi terhadap ketepatan dosen dalam menyerahkan hasil evaluasi mahasiswa berupa nilai tengah dan nilai akhir semester. Hasil evaluasi dapat diperoleh setiap triwulan dan setiap akhir semester; tindak lanjut yang dapat dilakukan adalah dengan memberikan teguran kepada dosen yang terlambat menyerahkan nilai dari tanggal yang telah ditetapkan. 4) Melakukan evaluasi PBM oleh mahasiswa yang dilakukan pada setiap akhir semester. Tindak lanjut dari hasil evaluasi terhadap PBM versi mahasiswa, prodi dapat menetapkan tindakan koreksi berupa peningkatan kapasitas dosen, memberikan reward kepada dosen yang berprestasi dan mendapat penilaian terbaik baik versi mahasiswa maupun versi prodi. 5. Bentuk Bagan Pengorganisasian SPMI (Lembaga/Unit Kerja, Personil, Ruang Lingkup Tugas, Prosedur Kerja). Sesuai dengan Statuta STIA Bina Taruna Gorontalo, penjaminan mutu internal pada tingkat Sekolah Tinggi dan pada tingkat Program Studi dilakukan oleh unit yang memiliki tugas pokok melaksanakan penjaminan mutu internal. Unit penjamin mutu internal dapat berupa unit yang otonom ataupun unit yang melekat pada unit lain. Pembentukan unit penjaminan mutu internal ditetapkan oleh Ketua Sekolah Tinggi. Struktur organisasi Satuan Penjamin Mutu Internal adalah sebagai berikut :



Kepala SPMI Institusi STIA Bina Taruna



Ketua STIA Bina Taruna



Kepala UPMI Prodi Ilmu Administrasi (S2)



Kepala UPMI Prodi Bisnis dan Manajemen Ritel



Kepala UPMI Prodi Adm. Bisnis



Kepala UPMI Prodi Adm. Publik



Tugas Pokok Satuan Penjaminan Mutu Internal (SPMI) :



Melakukan pengawasan Internal baik bidang akademik maupun bidang non akademik, keuangan, sumber daya manusia. Wewenang Satuan Penjaminan Mutu Internal (SPMI): 1. Mengakses seluruh dokumen untuk mendapatkan data / informasi yang berkaitan dengan pelaksanaan tugas audit. 2. Mengambil kesimpulan atas hasil monitoring, evaluasi dan pengawasan internal. 3. Meminta konfirmasi kepada Ketua Sekolah Tinggi tentang pelaksanaan tindak lanjut rekomendasi hasil temuan audit. 4. Memantau dan mengevaluasi tindak lanjut rekomendasi hasil temuan audit dan pemeriksaan kepada Ketua Sekolah Tinggi secara berkala. Tanggung jawab Satuan Penjaminan Mutu Internal (SPMI) : 1. Integritas dan obyektivitas dalam pengawasan.



2. Relevansi instrumen audit. Uraian tugas Satuan Penjamin Mutu Internal (SPMI) :



1. Melaksanakan pengawasan internal terhadap pengelolaan pendidikan di bidang akademik dan non-akademik. 2. Melaporkan hasil pengawasan internal kepada Ketua Sekolah Tinggi. 3. Mengajukan saran dan/atau pertimbangan mengenai perbaikan pengelolaan pendidikan atas dasar hasil pengawasan internal kepada Ketua Sekolah Tinggi. 4. Melaksanakan tugas lain yang diberikan Pimpinan.



5.



Informasi Tentang Kebijakan SPMI, Manual SPMI, Standar SPMI, Dan Formulir SPMI Yang Sesuai Dengan Permenristek Dikti Nomor 62 Tahun 2016 Tentang Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) STIA Bina Taruna Gorontalo telah membentuk Satuan Penjaminan Mutu Internal (SPMI)



dan Unit Penjaminan Mutu Internal (UPMI) Program studisejak 2013 dan berbagai perangkat mutu mengikuti Permendikbud No 49 Tahun 2014 dan Surat Edaran Dirjen Dikti No 152/ET/2012. Unit ini terdiri dari tim penjaminan mutu internal di tingkat institusi dan tim penjaminan mutu internal di tingkat prodi. Jika penyelenggaraan pendidikannya sudah berjalan maka SPMI dan UPMI akan melakukan audit mutu secara internal. Audit mutu ini akan dilakukan secara reguler pada setiap berkala terhadap keterlaksanaan kebijakan dan programprogram kerja serta tugas pokok dan fungsi dari masing-masing pihak. Melalui audit ini maka dapat diketahui persoalan-persoalan yang terjadi dan dengan demikian dapat dilakukan perbaikan secara berkelanjutan untuk meningkatkanmutu pelayanan.



Dan sejak diterbitkannya



Permenristek Dikti No 62 Tahun 2016 Tentang Sistem Pemjaminan Mutu Internal (SPMI) maka Perguruan tinggi mempunyai tugas dan wewenang untuk menyusun dokumen SPMI yang terdiri atas: a. Dokumen kebijakan SPMI b. Dokumen manual SPMI c. Dokumen standar dalam SPMI d. Dokumen formulir yang digunakan dalam SPMI. Model Sistim Penjaminan Mutu (SPMI-PT) yang dimiliki STIA Bina Taruna Gorontalo menggunakan model “system mutu menyeluruh” (total quality sistem).Secara umum, model sistim tersebut sebagai seperangkat filsafat, dengan mana sistem manajemen dapat mengarahkan pencapaian tujuan organisasi secara efisien, untuk menjamin kepuasan pelanggan dan



memaksimalkan nilai stakeholders (a set of philosophies by which management systems direct the efficient achievement of the objectives of the organization to ensure customer satisfaction and maximize stakeholder value). Berdasarkan atas definisi tersebut di atas, maka SPMI STIA Bina Taruna Gorontalo dapat dipahami sebagai berikut, yaitu: “Pengelolaan atas seluruh kegiatan institusi beserta seluruh sumberdaya dan aset yang ada secara efisien, yang ditujukan untuk menjamin kepuasan pelanggan dan meningkatkan nilai yang dimiliki oleh pemangku kepentingan”. Dengan demikian ada empat aspek yang perlu diperhatikan dalam SPMI STIA Bina Taruna Gorontalo, yaitu sifatnya yang “menyeluruh” (total) dan “efisien” (efficient), dengan tujuan untuk “kepuasan pelanggan” (customer satisfaction) dan “maksimalisasi nilai pemangku kepentingan “ (maximize stakeholder value). Disamping itu dalam pengelolaan SPMI perlu juga diperhatikan prinsip-prinsip penyempurnaan secara berkelanjutan (continuous improvement), pengelolaan berdasarkan fakta (managing with facts), dan penghargaan terhadap orang lain (respect for people). Aspek-aspek apa saja



yang akan dicakup oleh SPMI STIA Bina Taruna



GorontaloPertama, istilah “menyeluruh” menyangkut empat aspek, yaitu menyangkut seluruh proses, seluruh tugas, seluruh aset, dan seluruh orang. Kedua, manajemen ini mencakup keseluruhan



bidang



tridharma



perguruan



tinggi,



yaitu



pendidikan,



penelitian,



dan



pengabdian/pelayanan pada masyarakat.Ketiga, manajemen ini tidak hanya berusaha untuk membuat produk yang bermutu, tapi juga selalu mencari cara bagi menghasilkan produk yang bermutu. Esensi dari manajemen mutu akademik adalah perubahan budaya, yaitu perubahan dalam nilai, asumsi, sikap, mentalitas manusia yang menjalankan manajemen tersebut, karena itu manajemen mutu akademik tidak akan membawa hasil dalam satu malam. Perlu kerja lama, secara terus menerus dan konsisten. Mekanisme kerja SPMI STIA Bina Taruna Gorontalo adalah “Roda Deming,” yaitu satu roda yang terdiri dari empat langkah, yang berputar menurut jarum jam 6, Keempat proses langkah tersebut adalah (1) perencanaan (plan) (2) pelaksanaan (do), (3) evaluasi (check), dan (4) tindakan penyempurnaan (action).



Gambar 2.1.2. Roda Deming



PLAN



ACTION



SPMI



DO



CHEK



a). Ruang Lingkup SPMI-PT Konsep Sistem Penjaminan Mutu merupakan lingkup SPMI meliputi keseluruhan komponen Roda Deming. Jadi meliputi: perencanaan (plan), pelaksanaan (do), monitoring (check) dan penyempurnaan berkesinambungan (action). Dalam menjalankan fungsi manajemen mutu di STIA Bina Taruna Gorontalo, aspek-aspek yang terutama harus diperhatikan adalah: 1. Struktur organisasi STIA Bina Taruna Gorontalo (Tugas dan fungsi organ-organ yang terkait dengan Manajemen Mutu Akademik); 2. Mekanisme koordinasi antara Pimpinan, dengan Program Studi dan serta satuan kerja atau unit lainnya; 3. Mekanisme pertimbangan dan pengambilan keputusan; 4. Mekanisme penentu kebijakan;



5. Mekanisme monitoring dan evaluasi. 6. Keterlibatan dalam pelaksanaan Kebijakan SPMI Stia Bina Taruna Gorontalo Kebijakan SPMI Stia Bina Taruna Gorontalo belaku untuk seluruh unit yang ada di Stia Bina Taruna Gorontalo, meliputi: 1. Ketua Sekolah Tinggi 2. Ketua Program Studi 3. Unit/Biro pelaksana Teknis 4. Pusat Penelitian dan Pengabdian pada masyarakat 5. Pusat Penjaminan Mutu 6. Pusat Karir dan Tracer Study. 7. Defenisi dan Istilah dalam SPMI Adapun istilah dan defenisi dalam dokumen kebijakan SPMI Stia Bina Taruna Gorontalo antara lain : 1. Sitem Penjaminan Mutu Internal adalah kegiatan sistematik penjaminan mutu pendidikan tinggi oleh setiap perguruan tinggi secara otonom untuk mengendalikan dan meningkatkan penyelenggaraan pendidikan tinggi secara berencara. 2. Kebijakan merupakan penyataan tertulis yang menjelaskan pemikiran, sikap, pandangan dari institusi tentang sesuatu hal. 3. Kebijakan Mutu merupakan arah, landasan dan dasar utama dalam pengembangan dari implementasi system penjaminan mutu, kebijakan, SPMI antara lain berisi defenisi, konsep, tujuan, strategi,, berbagai standard dan rioritas. 4. Manual mutu merupakan dokumen utama dan menjadi landasan untuk menyusun dokumen yang lebih operasional, mengendalikan



dan



berisi panduan



untuk menetapkan, memenuhi,



mengembangkan/meningkatkan



standard,



pedoman



dan



petunjuk/instruksi kerja bagi seluruh civitas yang menjalankan mekanisme. 5. Standar Mutu merupakan kriteria yang menunjukkan tingkat capaian kinerja yang diharapkan, digunakan untuk mengukur dan menjabarkan persyaratan mutu serta prestasi kerja individu atau unit kerja.



LAMPIRAN 1.4.1 & 1.4.2 DOKUMEN KERJA SAMA DUNIA USAHA & DUNIA INDUSTRI



USULAN PEMBUKAAN PRODI BARU SEKOLAH TINGGI ILMU ADMINISTRASI BINA TARUNA



PERIODE USULAN (AGUSTUS 2018-3)



YAYASAN BINA TARUNA GORONTALO SEKOLAH TINGGI ILMU ADMINISTRASI STIA BINA TARUNA



LAMPIRAN 3.1.1 SK YAYASAN UNTUK DOSEN TETAP DAN TIDAK TETAP



USULAN PEMBUKAAN PRODI BARU SEKOLAH TINGGI ILMU ADMINISTRASI BINA TARUNA



PERIODE USULAN (AGUSTUS 2018-3)



YAYASAN BINA TARUNA GORONTALO SEKOLAH TINGGI ILMU ADMINISTRASI STIA BINA TARUNA



ABUBAKAR TALALU



MARYAM LALENO



LAMPIRAN 3.1.2 SURAT PENGANGKATAN/PENUGASAN SEBAGAI DOSEN TIDAK TETAP



USULAN PEMBUKAAN PRODI BARU SEKOLAH TINGGI ILMU ADMINISTRASI BINA TARUNA



PERIODE USULAN (AGUSTUS 2018 - 3)



YAYASAN BINA TARUNA GORONTALO SEKOLAH TINGGI ILMU ADMINISTRASI STIA BINA TARUNA



LAMPIRAN 3.1.1 & 3.1.2 IJAZAH DAN TRAKSRIP DOSEN TETAP



USULAN PEMBUKAAN PRODI BARU SEKOLAH TINGGI ILMU ADMINISTRASI BINA TARUNA



PERIODE USULAN (AGUSTUS 2018 - 3)



YAYASAN BINA TARUNA GORONTALO SEKOLAH TINGGI ILMU ADMINISTRASI STIA BINA TARUNA



LAMPIRAN 3.1.1 & 3.1.2 IJAZAH DAN TRAKSRIP DOSEN TIDAK TETAP



USULAN PEMBUKAAN PRODI BARU SEKOLAH TINGGI ILMU ADMINISTRASI BINA TARUNA



PERIODE USULAN (AGUSTUS 2018-3)



YAYASAN BINA TARUNA GORONTALO SEKOLAH TINGGI ILMU ADMINISTRASI STIA BINA TARUNA



LAMPIRAN 3.1.1 SURAT KESEDIAAN DOSEN TETAP



USULAN PEMBUKAAN PRODI BARU SEKOLAH TINGGI ILMU ADMINISTRASI BINA TARUNA



PERIODE USULAN (AGUSTUS 2018 - 3)



YAYASAN BINA TARUNA GORONTALO SEKOLAH TINGGI ILMU ADMINISTRASI STIA BINA TARUNA



PAK TALALU



MARYAM LALENO



LAMPIRAN 3.1.2 SURAT KESEDIAAN DOSEN TIDAK TETAP



USULAN PEMBUKAAN PRODI BARU SEKOLAH TINGGI ILMU ADMINISTRASI BINA TARUNA



PERIODE USULAN (AGUSTUS 2018 - 3)



YAYASAN BINA TARUNA GORONTALO SEKOLAH TINGGI ILMU ADMINISTRASI STIA BINA TARUNA



LAMPIRAN 3.1.1 & 3.1.2 DAFTAR RIWAYAT HIDUP DOSEN TETAP DAN DOSEN TIDAK TETAP



USULAN PEMBUKAAN PRODI BARU SEKOLAH TINGGI ILMU ADMINISTRASI BINA TARUNA



PERIODE USULAN (AGUSTUS 2018 - 3)



YAYASAN BINA TARUNA GORONTALO SEKOLAH TINGGI ILMU ADMINISTRASI STIA BINA TARUNA



PAK TALALU



IBU MARYAM LALENO



LAMPIRAN 3.1.1 & 3.1.2 NOMOR NIDN / NIDK DOSEN TETAP DAN DOSEN TIDAK TETAP



USULAN PEMBUKAAN PRODI BARU SEKOLAH TINGGI ILMU ADMINISTRASI BINA TARUNA



PERIODE USULAN (AGUSTUS 2018 - 3)



YAYASAN BINA TARUNA GORONTALO SEKOLAH TINGGI ILMU ADMINISTRASI STIA BINA TARUNA



YAYASAN BINA TARUNA SEKOLAH TINGGI ILMU ADMINISTRASI (STIA) BINA TARUNA GORONTALO Jl. Jaksa Agung Suprapto No.40 Telp (0435) 830360 Gorontalo 96115



DAFTAR NOMOR INDUK DOSEN NASIONAL (NIDN) ATAU NOMOR INDUK DOSEN KHUSUS (NIDK) DOSEN TETAP NO



NAMA DOSEN



NIDN/NIDK



1



Munawir DJ. Desei, SE., MM



0916108501



2



Mohammad S.Sos., MM



0927026901



3



Maryam Laleno, S.Pd., MM



Abubakar



Talalu,



0930047001



DOSEN TIDAK TETAP NO



NAMA DOSEN



NIDN/NIDK



1



Nolfi S. Tueno, S.Sos., M.Si



0922048101



2



Maryam D. Poma, S.Pd., M.Si



0902088704



LAMPIRAN 3.1.1 SURAT KETERANGAN PINDAH HOME BASE



USULAN PEMBUKAAN PRODI BARU SEKOLAH TINGGI ILMU ADMINISTRASI BINA TARUNA



PERIODE USULAN (AGUSTUS 2018 - 3)



YAYASAN BINA TARUNA GORONTALO SEKOLAH TINGGI ILMU ADMINISTRASI STIA BINA TARUNA



LAMPIRAN 3.1.1 & 3.1.2 KTP DOSEN TETAP & TIDAK TETAP



USULAN PEMBUKAAN PRODI BARU SEKOLAH TINGGI ILMU ADMINISTRASI BINA TARUNA



PERIODE USULAN (AGUSTUS 2018 - 3)



YAYASAN BINA TARUNA GORONTALO SEKOLAH TINGGI ILMU ADMINISTRASI STIA BINA TARUNA



PAK TALALU



LAMPIRAN 3.2 IJAZAH TENAGA KEPENDIDIKAN



USULAN PEMBUKAAN PRODI BARU SEKOLAH TINGGI ILMU ADMINISTRASI BINA TARUNA



PERIODE USULAN (AGUSTUS 2018 - 3)



YAYASAN BINA TARUNA GORONTALO SEKOLAH TINGGI ILMU ADMINISTRASI STIA BINA TARUNA



KETERANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN No



1



Nama



Susan Tresana Sako, S.AP



Jenis Tenaga Kependidikan



Pendidikan Terakhir



Administrasi/Arsiparis S1 Administrasi Publik



2



Meyke Pakaya S.I.Pust



Tenaga Perpustakaan S1 Ilmu Perpustakaan



3



Dra. Sulastri Ambo



Laboran PD-DIKTI S1 Ilmu Pendidikan



4



Siti Nuryanti A. Hasan, S.AP



Administrasi/ Arsiparis S1 Administrasi Publik



5



Tetty Thalib, S.AP., M.Si



6



Andri Ramadhan Himari, ST



Keuangan



S2 Magister Ilmu Administrasi



Laboratorium Computer S1 Teknik Sipil



7



Muhamad Ali H. Lasibani, S.AB



Pelayanan Programer S1 Administrasi Bisnis



8



Rahmawati Taib, SE



Keuangan S1 Manajemen



IBU MEY



IBU ULLA



KA NUNK



IBU TETY



PAK ANDRI



KA ALI



RAHMA



LAMPIRAN 5.1.6 RPS (RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER) USULAN PEMBUKAAN PRODI BARU SEKOLAH TINGGI ILMU ADMINISTRASI BINA TARUNA



PERIODE USULAN (AGUSTUS 2018 - 3)



YAYASAN BINA TARUNA GORONTALO SEKOLAH TINGGI ILMU ADMINISTRASI STIA BINA TARUNA



RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI BISNIS & MANAJEMEN RITEL STIA BINA TARUNA GORONTALO MATA KULIAH Manajemen Pemasaran Ritel I



Capaian Pembelajaran Mata Kuliah



PUSTAKA



KODE MK MKK-2218



BOBOT 3 SKS



SEMESTER VII



DOSEN Maryam Laleno, S.Pd, MM



BOBOT NILAI Harian: 40% UTS: 30% UAS: 30%



Link Aspek Capaian Pembelajaran Program Studi: B.02, D.01, C.2.1.01 Mahasiswamampu: 1. Mampu menguasai konsep; teori dan falsafah di bidang Manajemen pemasaran ritel (B.02) 2. Mampu mengelola pemasaran berdasarkan prinsip-prinsip Manajemen pemasaran ritel (C.2.1.01) 3. Mampu mengambil keputusan secara profesional berdasarkan keilmuan Manajemen pemasaran ritel (D.01) 4. Mampu menyusun rencana Manajemen pemasaran ritel



1. Simamora, B. (2017). Manajemen pemasaran ritel. Bilson Simamora Learning Center, diakses 2. 3. 4. 5. 6.



melalui www.bilsonsimamora.com. Craven,D.W&Piercy,N.F(2013),StrategicMarketing,Boston:McGraw-HillCompanies,Inc(DC) Best J, Roger (2004), Market-Based management : Strategies for Growing Customer Value and Profitability, 3ed, Printice Hall(RB) Jain,S.C(1993), Marketing Planning & Strategy, 4ed, Cincinnati: South-Western Publishing Co (JSC) Aaker A, David (2008), Strategic Market Management, 5ed, John Wiley & Son, Inc(DA) Day S, George (1990), Market Driven Strategy: Processes for Creating Value, The Free Press (GD)



TABEL RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER MINGGU 1



CAPAIAN PEMBELAJARAN Mahasiswa mampu menjelaskan Hakikat strategi



2



Mahasiswa mampu menjelaskan hubungan antara strategi korporasi, Strategi bisnis dan strategi pemasaran



3



Mahasiswa mampu menganalisis situasi serta menetapkan sasaran



4



Mahasiswa mampu menggambarkan Peta persaingan dan merumuskan Strategi pemasaran berbasis pesaing



BAHAN KAJIAN



METODA PEMBELAJARAN



INDIKATOR PENILAIAN



BOBOT PENILAIAN



Kemampuan menyusun aspek strategik dan Kurang strategik serta merumuskan strategi Berdasarkan aspek-aspek strategic pada suatu kasus



5



Buku 1, buku 2



Presentasi Kemampuan menyusun proses kelompok, diskusi pemasaran strategic untuk suatu dan ceramah produk



10%



Buku 1, buku 2 (KEL1)



Presentasi Kemampuan mengidentifikasi kelompok, diskusi strengths, weakness, opportunity, dan ceramah dan threats, menetapkan sasaran dan strategi pemasaran untuk suatu kasus bisnis



10%



Buku 1 (KEL2)



Presentasi kelompok, Diskusi dan ceramah



10%



Buku 2 (KEL 3)



Hakikat strategi Ceramah, studi Menurut Mintzberg, kasus



hakikat strategy menurut White, alasan-alasan diperlukannya strategi, karakteristik strategi yang sukses Strategi korporasi, strategi bisnis, strategi pemasaran, proses Manajemen pemasaran ritel Analisis situasi (strength, weakness, opportunity, threat)



Ruang lingkup dan Struktur produkpasar, analisis pesaing, strategi bersaing



Kemampuan merumuskan struktur pasar- produk, mengidentifikasi pesaing serta merumuskan strategi bersaing yang tepat bagi suatu produk



REFERENSI



MINGGU



CAPAIAN PEMBELAJARAN



BAHAN KAJIAN



METODA PEMBELAJARAN



INDIKATOR PENILAIAN



5



Mahasiswa mampu menjelaskan penerapan konsepkonsep segmentasi strategic, membentuk dan memilih strategi segmentasi



Segmentasidan market driven strategy, identifikasi segmen pasar pembentukan pegmentasi memilih strategi segmentasi



 Presentasi kelompok,disk usi dan ceramah  Latihan analisis Klaster (Cluster Analysis)



Kemampuan melakukan analisis kluster dan melakukan screening atas pasar untuk menemukan pasars pesifik



6



Mahasiswa mampu mengevaluasi strategi positioning



Strategi target pasar, target pasar untuk lingkungan pasar spesifik, strategi positioning



Kemampuan mengevaluasi positioning suatu produk serta keefektifannya



7



Mahasiswa mampu menghasilkan ide produk baru



Peran penting produk baru bagi perusahaan, proses pengembangan produk baru



 Presentasi kelompok,disk usi dan ceramah  Latihan Multidimensi on Scaling (MDS) Presentasi kelompok, diskusi dan ceramah  Latihan conjoint analysis



8



Mahasiswa mampu menjelaskan arti penting inovasi bagi keberhasilan strategi pemasaran



Jenis-jenis Inovasi, proses pengembangan inovasi



Presentasi kelompok, diskusi dan ceramah



BOBOT PENILAIAN



REFERENSI



7.5



Buku 1, buku 2 (KEL 4)



10%



Buku 1, buku 2 (KEL 5)



Kemampuan merumuskan konsep produk baru dan melakukan analisis kelayakan bisnis



5%



Buku 2 (KEL 6)



Kemampuan mengidenttifikasi keberhasilan dan kegagalan perusahaan terkait inovasi



7.5 %



Buku 2 (KEL 6)



MINGGU



CAPAIAN PEMBELAJARAN



BAHAN KAJIAN



METODA PEMBELAJARAN



INDIKATOR PENILAIAN



BOBOT PENILAIAN



REFERENSI



9



Mahasiswa mampu mengidentifikasi identitas merek dan merumuskan strategi membangun merek yang kuat



Tantangan membangun merek yang kuat, analisis merek strategic, strategic, identitas merek



Presentasi kelompok, diskusi dan ceramah



Kemampuan mengidentifikasi dan merumuskan identitas suatu merek



7.5 %



Buku 2 (KEL 8)



10



Mahasiswa mampu merumuskan strategi mengelola Portofolio merek



Hirarki merek, strategi mengelola portfolio merek



Presentasi Kemampuan menentukan strategi kelompok, diskusi untuk setiap merek yang tergabung dan ceramah dalam portfolio



7.5 %



Buku 2 (Kel 9)



11



Mahasiswa mampu merumuskan strategi saluran distribusi



Presentasi Kemampuan mengidentifikasi kelompok, diskusi faktor-faktor internal dan eksternal dan ceramah dan merumuskan strategi distribusi Ritel multi saluran dan Perilaku pembelian pelanggan



10%



Buku 2 (Kel. 10)



12



Mahsiswa mampu menentukans trategi harga dan promosi



Faktor-faktor yang dipertimbangk an dalam merancang strategi distribusi, strategi rantai nilai Strategi harga, strategi promosi



Presentasik kelompok, diskusi dan ceramah



10%



Buku 2 (Kel 11)



Kemampuan mengidentifikasi keputusan- keputusan strategic terkait harga dan promosi serta merumuskan strategi berdasarkan keputusan-keputusan tersebut



RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI BISNIS &MANAJEMEN RITEL STIA BINA TARUNA GORONTALO MATA KULIAH



KODE MK



BOBOT



Manajemen Ritel



MKB 4217



3 SKS



Capaian Pembelajaran Mata Kuliah



PUSTAKA



SEMESTE R VII



DOSEN



MK PRASYARAT



BOBOT NILAI



Muhamad Harian: 40% Integrated Marketing IlhamHalim,SE,MM Communication, Retail UTS:30% UAS:30% Manajemen Global



Link Aspek Capaian Pembelajaran Program Studi: B.02, D.01, C.2.1.01 Mahasiswa mampu: Mata kuliah ini diberikan kepada mahasiswa bisnis dan manajemen ritel mengenai aspek-aspek strategi dan operasional dalam manjemen Ritel. Cakupan matakuliah ini meliputi : Memahami dunia bisnis ritel, strategi manajemen ritel ,manajemen barang dagangan ritel, dan manajemen toko ritel serta elemenelemen utama manajemen ritel lainnya seperti strategi keuangan ritel, manajemen sumberdaya manusia ritel ,manajemen sistem informasi dan rantai pasokan ritel



1. Levy, Michael and Barton A.Weitz,(Edisiterbaru) Retailing Management, Richard D.Irwin, Inc. 2. Multi Media 3. Craven,D.W&Piercy,N.F(2013),StrategicMarketing,Boston:McGraw-HillCompanies,Inc(DC) 4. Best J, Roger (2004), Market-Based management : Strategies for Growing Customer Value and



Profitability, 3ed, Printice Hall(RB) 5. Jain,S.C(1993), Marketing Planning & Strategy, 4ed, Cincinnati: South-Western Publishing Co



(JSC) 6. Aaker A, David (2008), Strategic Market Management, 5ed, John Wiley & Son, Inc(DA) 7. Day S, George (1990), Market Driven Strategy: Processes for Creating Value, The Free Press (GD)



MINGGU



CAPAIAN PEMBELAJARAN



BAHAN KAJIAN



1



Mahasiswa mampu Memahami dunia bisnisritel



Mengenal dunia ritel dan tipe-tipe ritel



2



Mahasiswa mampu menjelaskan hubungan antara strategi korporasi, Strategi bisnis dan strategi pemasaran Memahami manajemen barang-dagangan



3



4



Mahasiswa mampu menggambarkan Peta persaingan dan merumuskan Strategi pemasaran berbasis pesaing Memahami strategi bisnis ritel



Ritel multi saluran dan Perilaku pembelian pelanggan Strategi pasar ritel



METODA PEMBELAJARAN



INDIKATOR PENILAIAN



BOBOT PENILAIAN



Ceramah, studi kasus



Kemampuan menyusun aspek strategik dan Kurang strategik serta merumuskan strategi Berdasarkan aspek-aspek strategic pada suatu kasus



5



Buku 1, buku 2



Presentasi Kemampuan menyusun proses kelompok, diskusi pemasaran strategic untuk suatu dan ceramah produk



10%



Buku 1, buku 2 (KEL1)



Presentasi Kemampuan mengidentifikasi kelompok, diskusi strengths, weakness, opportunity, dan ceramah dan threats, menetapkan sasaran dan strategi pemasaran untuk suatu kasus bisnis



10%



Buku 1 (KEL2)



10%



Buku 2 (KEL 3)



Srategi keuangan Presentasi ritel kelompok, Diskusi dan ceramah



Kemampuan merumuskan struktur pasar- produk, mengidentifikasi pesaing serta merumuskan strategi bersaing yang tepat bagi suatu produk



REFERENSI



MINGGU



CAPAIAN PEMBELAJARAN



BAHAN KAJIAN



METODA PEMBELAJARAN



INDIKATOR PENILAIAN



5



Mahasiswa mampu menjelaskan penerapan konsepkonsep manajemen toko



Lokasi dan penempatan ritel



 Presentasi kelompok,disk usi dan ceramah  Latihan analisis Klaster(Clus ter Analysis)



Kemampuan melakukan analisis kluster dan melakukan screening atas pasar untuk menemukan pasar spesifik



6



Mahasiswa mampu mengevaluasi strategi positioning



Manajemen SDM ritel



Kemampuan mengevaluasi positioning suatu produk serta keefektifannya



7



Mahasiswa mampu menghasilkan ide produk baru



Manajemen system informas dan rantai pasokan



 Presentasi kelompok,disk usi dan ceramah  Latihan Multidimensi on Scaling (MDS) Presentasi kelompok, diskusi dan ceramah  Latihan conjoint analysis



8



Mahasiswa mampu menjelaskan arti penting inovasi bagi keberhasilan strategi pemasaran



Manajemen hubungan pelanggan



Presentasi kelompok, diskusi dan ceramah



BOBOT PENILAIAN



REFERENSI



7.5



Buku 1, buku 2 (KEL 4)



10%



Buku 1, buku 2 (KEL 5)



Kemampuan merumuskan konsep produk baru dan melakukan analisis kelayakan bisnis



5%



Buku 2 (KEL 6)



Kemampuan mengidenttifikasi keberhasilan dan kegagalan perusahaan terkait inovasi



7.5 %



Buku 2 (KEL 6)



MINGGU



CAPAIAN PEMBELAJARAN



BAHAN KAJIAN



METODA PEMBELAJARAN



INDIKATOR PENILAIAN



BOBOT PENILAIAN



REFERENSI



9



Mahasiswa mampu mengidentifikasi identitas merek dan merumus kanstrategi membangun merek yang kuat, serta Customer Service



Perencanaan aneka barang dagangan



Presentasi kelompok, diskusi dan ceramah



Kemampuan mengidentifikasi dan merumuskan identitas suatu merek



7.5 %



Buku 2 (KEL 8)



10



Mahasiswa mampu merumuskan strategi mengelola Portofolio merek



Sistem pembelian dan pembelian barang dagangan



Presentasi Kemampuan menentukan strategi kelompok, diskusi untuk setiap merek yang tergabung dan ceramah dalam portfolio



7.5 %



Buku 2 (Kel 9)



11



Mahasiswa mampu Manajemen toko , layout toko, desain dan visualisasi Barang dagang ritel



Faktor-faktor yang dipertimbangk an dalam Penetapan harga ritel



Presentasi Kemampuan mengidentifikasi kelompok, diskusi faktor-faktor internal dan eksternal dan ceramah dan merumuskan strategi distribusi



10%



Buku 2 (Kel. 10)



12



Mahasiswa mampu menentukan strategi harga dan promosi



Bauran komunikasi ritel



Presentasi kelompok, diskusi dan ceramah



10%



Buku 2 (Kel 11)



Kemampuan mengidentifikasi keputusan- keputusan strategic terkait harga dan promosi serta merumuskan strategi berdasarkan keputusan-keputusan tersebut



LAMPIRAN 5.1.7 PANDUAN PELAKSANAAN KKLP (KULIAH KERJA LAPANGAN PRAKTEK) USULAN PEMBUKAAN PRODI BARU SEKOLAH TINGGI ILMU ADMINISTRASI BINA TARUNA



PERIODE USULAN (AGUSTUS 2018-3)



YAYASAN BINA TARUNA GORONTALO SEKOLAH TINGGI ILMU ADMINISTRASI STIA BINA TARUNA 1



PEDOMAN KULIAH KERJA PRAKTEK (KKP) DAN PENULISAN LAPORAN KATA PENGANTAR Buku



pedoman



ini



dibuat



sebagai



panduan



bagi



mahasiswa dan dosen pembimbing, mengenai prosedur dan sebagai pedoman penyusunan laporan Kuliah Kerja Praktek (KKP) di lingkungan STIA Bina Taruna Gorontalo . Kami sangat mengharapkan pedoman ini dapat membantu proses kuliah kerja Lapangan praktek dari mulai turun lapangan, sampai penyusunan dan penyerahan laporan. Buku Pedoman Kuliah Kerja Praktek (KKP) senantiasa direvisi/perbaiki setiap tahun disesuaikan



dengan kebutuhan dan penyempurnaan proses



yang ada. Akhir kata, semoga buku pedoman ini dapat bermanfaat.



Gorontalo, 23 April 2018 KETUA P3M STIA BINA TARUNA GORONTALO



Andi Yusuf Katili, S.Sos., M.Si



2



I. PENDAHULUAN Perkembangan Ilmu pengetahuan dan teknologi dalam bidang Bisnis dan Manajemen Ritel dewasa ini dimbangi dengan tumbuh suburnya kegiatan dan usaha di bidang tersebut. Kebutuhan Instansi Pemerintah dan Swasta (Perusahaan)



akan



tenaga



kerja



bidang



bisnis



dan



manajemen ritel pun semakin banyak . Program Studi Bisnis dan



Manajemen



Ritel



STIA



Bina



Taruna



Gorontalo



merupakan salah satu Institusi pendidikan yang berusaha mempersiapkan calon calon pekerja sebagai seorang pebisnis



atau



manajerial



yang



mampu



mengambil



keputusan terbaik dan calon pekerja yang mempunyai jiwa wirausaha serta mampu diserap oleh stakeholder sesuai dengan visi misi program studi dan Institusi. Institusi yang memiliki bagian kerja kehumasan atau Public Relations dan Institusi yang bergerak dalam bidang administrasi adalah tujuan utama kami yang diharapkan dapat bekerjasama untuk menjadi mitra belajar mahasiswa dalam menerapkan apa yang telah diperoleh melalui bangku perkuliahan yang di laksanakan melalui Kuliah Kerja Praktek (KKP). Kuliah Kerja Praktek (KKP) adalah proses perpaduan berbagai komponen pengetahuan teoritis dengan praktek. Kuliah Kerja Praktek



(KKP) merupakan kegiatan yang



dilaksanakan oleh mahasiswa



dalam bentuk belajar dan



berlatih



dunia



keterampilan



pada



kerja



yang



lebih



3



menekankan pada praktek dari pada teori yang di laksanakan



di



Instansi Pemerintah, BUMN.BUMD



Perusahaan



secara



terbimbing



dan



terpadu



dan



sebagai



persyaratan kelulusan. II. MAKSUD DAN TUJUAN 2.1 Maksud 1. Memberikan pengalaman bagi mahasiswa untuk menerapkan dan memperluas wawasan penerapan teori dan pengetahuan yang telah diterimanya didalam perkuliahan pada kegiatan nyata dibidang studinya masing-masing. 2. Melatih kemandirian mahasiswa dalam ketepatan waktu, kedisiplinan, tanggung jawab



kerja dan



mampu melaksanakan tugas yang diberikan dengan baik



serta



memberikan



kemudahan



bagi



mahasiswa dalam beraspirasi dengan lingkungan kerja setelah menyelesaikan pendidikannya. 3. Sebagai bahan evaluasi di bidang akademik untuk mengembangkan



dan



meningkatkan



mutu



pendidikan khususnya pada bidang administrasi publik dan bisnis serta bisnis dan manajemen ritel. 2.2. Tujuan 1. Mahasiswa mudah beradaptasi dengan lingkungan kerja setelah menyelesaikan pendidikannya.



4



2. Agar mahasiswa mendapatkan pengalaman secara faktual dilapangan sebagai wahana terbentuknya tenaga yang professional,



yaitu tenaga yang



memiliki seperangkat pengetahuan, keterampilan, nilai dan sikap yang diperlukan bagi profesinya serta mampu menerapkan dalam kehidupan dunia kerja yang nyata. 2.3. Status 1. Kuliah Kerja Praktek



(KKP) merupakan bagian



integral Kurikulum STIA Bina Taruna Gorontalo 2. Kuliah Kerja Praktek (KKP) memiliki bobot 4 sks



III. Persyaratan 1. Capaian 119 SKS Reguler/Karyawan (untuk Angkatan 2013 & 2014), 92 SKS



Reguler/karyawan (untuk



percepatan studi) dan 90 sks (Konversi) 2. Terdaftar



sebagai mahasiswa



aktif



pada



semester



berjalan pada Program Studi Bisnis dan Manajemen Ritel. 3. Memasukkan: a. FotoCopy bukti pembayaran pendaftaran KKL Praktek b. Foto Copy Kartu Mahasisw c. Foto Copy Sertifikat Pengenalan Kegiatan Akademik (PKA) d. Foto Copy Transkrip Nilai Semester I – V



5



e. Foto Copy Kartu Rencana Studi (KRS) Semester I – VI f. Foto



Copy



Kartu



Hasil



Studi



(KHS)



Semester I – V g. Pas Photo warna Ukuran 3 x 4 sebanyak 2 lembar h. Pas Photo warna Ukuran 2 x 3 sebanyak 2 lembar Point a s/d Point h dimasukkan pada Map Snal Heckter Plastik : Warna Kuning IV. Prosedur Pendaftaran Pendaftaran Kuliah Kerja Praktek dilakukan di Biro Adminitrasi Akademik dan Kemahasiswaan (BAAK) dengan prosedur sebagai berikut: 1.



Mengambil dan mengisi formulir permohonan Kuliah Kerja Praktek di BAAK



2.



Mendapatkan surat permohonan Kuliah Kerja Praktek yang telah ditandatangani oleh Kepala BAAK



3.



Mengambil kwitansi pembayaran Kuliah Kerja Praktek di bagian Keuangan



4.



Membayar biaya Kuliah Kerja Praktek di bank



5.



Meminta verifikasi pembayaran di Bagian Keuangan



6.



Mengembalikan seluruh Persyaratan dan formulir yang telah di tetapkan oleh lembaga ke BAAK/Prodi



6



V. Dosen Pembimbing 1. Mahasiswa dibimbing oleh 2 orang Dosen Pembimbing dan satu orang Pembimbing Lapangan untuk satu lokasi. 2. Dosen Pembimbing berasal dari lingkungan Perguruan Tinggi STIA Bina Taruna Gorontalo. 3. Mahasiswa



harus



Pembimbing



berkonsultasi



kepada



Dosen



dalam penyusunan laporan Kuliah Kerja



Praktek minimal 5 (lima) kali. (Jika kurang, pembimbing berhak merekomendasikan mahasiswa dinyatakan tidak lulus). VI. Tata Tertib Pelaksanaan Kuliah Kerja Praktek 1. Mahasiswa diwajibkan hadir setiap hari, menyesuaikan hari dan jam kerja ditempat KKP masing-masing. 2. Bagi mahasiswa kehadirannya kurang dari 75% (3 kali) tidak



hadir



selama



pelaksanaan



KKP



tanpa



pemberitahuan, maka akan ditarik kembali oleh lembaga dan dinyatakan tidak lulus. 3. Etika dan Tata Krama Mahasiswa Etika dan Tata Krama mahasiswa adalah gambaran kebiasaan



dan



bersnagkutan,



karakter



oleh



karena



dari



mahasiswa



diharapkan



yang



mahasiswa



mampu menjaga dan mengikuti aturan yang telah ditetapkan. 4. Sikap Mahasiswa



7



Sikap mahasiswa Kuliah Kerja Praktek (KKP) adalah kecenderungan tingkah laku yang tetap berupa tutur kata dan penampilan diri sebagai calon profesional dan praktisi. 1. Sikap mahasiswa terhadap tata tertib dan kebiasan umum 2. Sikap



mahasiswa



terhadap



pembimbing



dari



perusahaan 3. Sikap mahasiswa terhadap Dosen Pembimbing dan civitas akademik lainnya 4. Sikap



mahasiswa



terhadap



pimpinan



Intansi/perusahaan atau atasan langsung setiap bagian 5. Sikap mahasiswa terhadap para pegawai/karyawan atau staf di Instansi/perusahaan 6. Sikap mahasiswa terhadap tugas pokok sehari-hari di instansi/perusahaan 7. Sikap antar mahasiswa peserta Kuliah Kerja Praktek di instansi/perusahaan Jabaran Klasifikasi Tata Tertib 1. Sikap mahasiswa terhadap tata tertib dan kebiasaan umum a. Memperhatikan,



mempelajari



dan



melaksanakan



dengan baik tata tertib dan kebiasaan umum di Instansi/perusahaan



8



b. Berpakaian



sopan



dan



rapih.



Tidak



dibenarkan



memakai (Sandal, Baju kaos, Jeans). c. Mengatur rambut dan menghias diri sesuai dengan kepantasan masing-masing. d. Membiasakan diri memberi hormat dan salam kepada pimpinan Instansi/perusahaan, atasan langsung dan karyawan. e. Berusaha



membaurkan



diri



dengan



para



pegawai/karyawan, sehingga tidak tampak sebagai kelompok tersendiri. f. Bergaul dengan para pegawai/karyawan dengan batas kewajaran dan kekeluargaan. g. Menghindari merokok dilingkungan intansi/perusahaan. h. Meninggalkan kantor/ perusahaan atau ruangan harus seijin pembimbing atau pimpinan i. Memanfaatkan waktu luang sebaik mungkin dalam rangka Kuliah Kerja Praktek. 2. Sikap



mahasiswa



terhadap



pembimbing



dari



Instansi/perusahaan a. Menunjukkan sikap hormat kepada pembimbing yang ditunjuk dari Instansi/perusahaan. b. Menunjukkan sikap tidak menggurui atau membantah kepada pembimbing. c. Melaksanakan



tugas-tugas



yang



diterima



dari



pembimbing dengan penuh tanggung jawab.



9



d. Berkonsultasi



dengan



pembimbing



dalam



menyelesaikan masalah. 3. Sikap mahasiswa terhadap Dosen Pembimbing (Kampus) a. Menemui Dosen Pembimbing pada awal kegiatan Kuliah Kerja Praktek. b. Menunjukkan



sikap



hormat



kepada



Dosen



Pembimbing. c. Melaksanakan tugas-tugas yang diterima dari Dosen Pembimbing dengan penuh tanggung jawab. e. Mematuhi jam konsultasi yang telah ditentukan oleh dosen pembimbing. 4. Sikap



mahasiswa



terhadap



pimpinan



Instansi/perusahaan atau atasan langsung dibagian tertentu. a. Melapor kepada pimpinan perusahaan pada awal kegiatan Kuliah Kerja Praktek b. Memperhatikan



dan



mempelajari



penjelasan-



penjelasan yang diterima dari pimpinan perusahaan termasuk keselamatan kerja. c. Melaksanakan tugas-tugas yang diterima dari pimpinan dengan penuh tanggung jawab. d. Menunjukkan sikap hormat kepada pimpinan Instansi/ perusahaan. e. Memohon diri kepada pimpinan Instansi/ perusahaan pada akhir kegiatan Kuliah Kerja Praktek.



10



5. Sikap mahasiswa terhadap para Pegawai/ karyawan atau staf di Instansi/ perusahaan. a. Menunjukkan sikap hormat pada semua pegawai/ karyawan. b. Berkomunikasi dengan para pegawai/karyawan atau staf dengan sopan dan baik. c. Bergaul dengan para pegawai/ karyawan atau staf dalam batas-batas kesopanan dan kesusilaan. 6. Sikap mahasiswa terhadap tugas pokok sehari-hari di instansi/perusahaan. a. Datang dan berada di kantor/perusahaan paling lambat 30 menit sebelum jam masuk perusahaan/kantor. b. Mengisi daftar hadir yang disediakan setiap hari kerja dan ditanda tangani oleh



pimpinan atau atasan



langsung. c. Menempati tempat duduk atau posisi yang telah disediakan kantor/ perusahaan. d. Melaksanakan tugas sehari-hari yang telah diberikan oleh pimpinan instansi/ perusahaan. e. Mencatat



dan



mengambil



data



untuk



keperluan



penulisan Laporan Kuliah Kerja Praktek. f. Mengkonsultasikan dengan dosen pembimbing yang ditunjuk (Kampus) masalah atau topik yang akan dijadikan pembahasan dalam penulisan Laporan Kuliah Kerja Praktek.



11



g. Meminta



Surat



Keterangan



bahwa



anda



telah



melaksanakan Kuliah Kerja Praktek selama (sekian hari kerja) sejak (tgl s/d tgl) dibagian apa anda ditempatkan. 7. Sikap antara mahasiswa peserta Kuliah Kerja Praktek di Intansi/perusahaan. a. Menggunakan panggilan yang sopan kepada sesama teman b. Saling mengingatkan jika mengetahui kesalahan teman c. Saling membantu antar peserta Kuliah Kerja Praktek d. Bergaul dengan sesama teman praktek dalam batasan sopan santun e. Tidak menganggap dirinya lebih pandai dari teman yang lain f. Menjaga secara bersama-sama nama baik Almamater Perguruan Tinggi STIA Bina Taruna.



VII.Penulisan Laporan Kuliah Kerja Praktek Pada dasarnya laporan Kuliah Kerja Praktek memuat kegiatan yang dilakukan mahasiswa selama Kuliah Kerja Praktek, bukan sekedar laporan mengenai keadaan instansi tempat KKP. Laporan Kuliah Kerja Praktek ditulis menurut kaidah penulisan ilmiah. Untuk teknis penulisan mahasiswa dapat mengacu pada pedoman penulisan yang ada di STIA Bina Taruna Gorontalo.



12



Laporan KKP terdiri dari bagian-bagian sebagai berikut : 1. Sampul depan menggunakan kertas Bufalo warna biru(Soft Cover) yang memuat : * Laporan Kuliah Kerja Lapangan Praktek * Logo STIA Bina Taruna Gorontalo * Nama dan NPM Mahasiswa * Tahun pembuatan Laporan KKP. 2. Lembar pengesahan yang memuat : * Pembimbing



atau



personil



yang



berwenang di instansi tempat KKP (tanda tangan dan cap instansi). * Dosen Pembimbing. * Ketua P3M (tanda tangan dan cap/stempel fakultas). 3. Kata Pengantar 4. Daftar Isi 5. Daftar Gambar (bila ada) 6. Daftar tabel (bila ada)



BAB I



PENDAHULUAN 1.1. Latar belakang Berisi tentang seberapa penting atau urgensi mahasiswa melakukan Kuliah Kerja Praktek pada suatu instansi/kantor/perusahaan tempat



Kuliah



Kerja Praktek berkaitan dengan bidang peminatan



13



yang ada di program studi Bisnis dan Manajemen Ritel. 1.2. Tujuan Berisi tentang tujuan mahasiswa melakukan Kuliah Kerja



Praktek



pada



suatu



instansi/kantor



/perusahaan tempat Kuliah Kerja Praktek.



BAB II GAMBARAN UMUM PERUSAHAAN 2.1. Sejarah tempat Kuliah Kerja Praktek Menguraikan



sejarah



institusi/perusahaan/organisasi



singkat dan



sebagainya



tempat KKP. 2.2. Visi dan misi Instansi/ Perusahaan 2.3. Struktur Organisasi Menguraikan struktur organisasi, tugas, wewenang dan tanggung jawab setiap bagian dalam organisasi tersebut. BAB III LAPORAN KEGIATAN Pada bab ini, mahasiswa menguraikan hal-hal sebagai berikut: 1. Materi-materi yang berkaitan dengan kegiatan yang dilaksanakan Praktek.



selama



melakukan



Apakah



institusi/perusahaan/organisasi



Kuliah



Kerja



kegiatan-kegiatan dan



sebagainya



14



tempat KKP berkaitan dengan bidang studi yang mahasiswa pelajari di dalam kuliah. 2. Mengidentifikasi



berbagai



permasalahan



yang



dihadapi oleh institusi/perusahaan/organisasi dan sebagainya tempat KKP dan bagaimana mahasiswa mengajukan berbagai solusi alternatif. 3. Mengidentifikasi pemecahan masalah yang biasa dilakukan oleh Institusi/perusahaan tempat Kuliah Kerja Praktek. BAB IV PENUTUP Pada bab ini, berisi tentang kesimpulan dan saransaran



yang



ditujukan



kepada



institusi/perusahaan/organisasi dan sebagainya tempat Kuliah Kerja Praktek.



VIII FORMAT PENILAIAN AKHIR MAHASISWA PESERTA KKL PRAKTEK STIA BINA TARUNA GORONTALO 1. Aspek penilaian pada proses Coaching / Pembekalan a. Kehadiran b. Sikap c. Ujian Akhir 2. Aspek penilaian lapangan a. Penilaian pembimbing Lapangan b. Penilaian pembimbing kampus



15



3. Nilai akhir Kuliah Kerja Praktek akan diperoleh dari hasil rekapitulasi nilai pembekalan dan nilai penilaian lapangan. IX PENUTUP Panduan pembimbing



ini



diharapkan



lapangan



di



dapat



membantu



Instansi/perusahaan



para dalam



melaksanakan pembimbingan kepada mahasiswa. Akhirnya ucapan terima kasih dan penghargaan setinggi-tingginya kepada pihak Instansi/perusahaan yang telah membantu terlaksananya program Kuliah Kerja Praktek ini demi kualitas anak didik kita di masa mendatang.



1. FORM PENILAIAN COACHING / PEMBEKALAN



NO. 1. 2. 3.



NAMA MAHASISWA



: ...........................................................



NPM



: ...........................................................



PROGRAM STUDI



: ...........................................................



VARIABEL PENILAIAN



NILAI ANGKA



Kehadiran Sikap Ujian Akhir Nilai Total Rata-rata Nilai Gotontalo, ….. ………………………. 2018 Pemateri



Nama dan Tanda Tangan



16



2. FORM PENILAIAN KULIAH KERJA PRAKTEK (KKP) NAMA MAHASISWA :



.........................................................................



NPM



:



.........................................................................



NAMA INSTANSI



:



.........................................................................



UNIT/BAGIAN



:



.........................................................................



LAMA KKP



:



.........................................................................



NO. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.



9. 10.



VARIABEL PENILAIAN



NILAI ANGKA



Kerajinan Kehadiran di lokasi Kuliah Kerja Praktek Pelaksanaan dan tanggung jawab atas pekerjaan yang dilakukan Kemampuan bekerja dalam tim Kemampuan melakukan inisiatif dalam pekerjaan Kemampuan memberikan ide-ide kreatif Kemampuan berkomunikasi dengan relasi kerja Kemampuan berdasarkan keahlian dibidang Kesekretariatan, Administrasi, Keuangan dll Kemampuan di lokasi Kuliah Kerja Praktek Kehadiran di lokasi Kuliah Kerja Praktek Nilai Total Rata-rata Nilai



Gotontalo, ….. ………………………. 2018 Pembimbing



Nama dan Stempel Kantor MP



17



Keterangan : 1. Nilai dalam bentuk angka Konversi Nilai :



Nilai Angka Nilai Angka > 85 84 < Nilai Angka