Format Laporan Individual (PPLSP) - Draft 2 [PDF]

Citation preview

LAPORAN INDIVIDUAL PROGRAM PENGENALAN LAPANGAN SATUAN PENDIDIKAN (PPLSP) DI SMK NEGERI 1 CIMAHI SEMESTER GANJIL TAHUN 2020/2021



Oleh: Triska Meiliyanti 1701948 Jurusan Pendidikan Bisnis



DIVISI PENDIDIKAN PROFESI DAN JASA KEPROFESIAN DIREKTORAT AKADEMIK UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 2020



LAPORAN INDIVIDUAL PROGRAM PENGENALAN LAPANGAN SATUAN PENDIDIKAN (PPLSP) DI SMK NEGERI 1 CIMAHI SEMESTER GANJIL TAHUN 2020/2021



Menyetujui:



mengetahui



Bandung,



Dosen Pembimbing



Guru Pamong,



.......................................... NIP



............................................ NIP



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) UJIAN



MATA PELAJARAN STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR KELAS



: ...................................... : ...................................... : ...................................... : ......................................



Triska Meiliyanti 1701948 Menyetujui: Mengetahui, Dosen Pembimbing



Bandung, Guru Pamong



………………………………………. NIP



………………………………………… NIP



Mengetahui: Kepala SMK Negeri 1 Cimahi



Drs. H. Daud Saleh, M.M. NIP 196307181989021001



HASIL OBSERVASI DAN PENILAIAN PPLSP SEMESTER GANJIL TAHUN 2020



Nama Mahasiswa



:



Fakultas/Prodi



:



Nama Dosen Pembimbing



:



Nama Guru Pamong



:



Tempat PPLSP



:



Alamat



:



DIVISI PENDIDIKAN PROFESI DAN JASA KEPROFESIAN (P2JK) DIREKTORAT AKADEMIK



UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA TAHUN 2020



PEDOMAN OBSERVASI KULTUR SEKOLAH Tanggal Pengamatan : Nama Sekolah



:



Keterlaksanaan No.



Aspek Pengamatan Bk



1 2 3 4 5 6 7 8



Kegiatan 3S (Senyum, Sapa, Sopan) Pengkondisian awal belajar Upacara bendera Penggunaan seragam sekolah Anjuran menjaga kebersihan Anjuran menjaga ketenangan Anjuran memanfaatkan waktu Tercipta suasana yang tenang dan nyaman



untuk belajar 9 Suasana di sekolah Keterangan: Tdk=tidak; Bk=baik; Kr-kurang Deskripsi



Deskripsi



Ya Kr



Tdk



PEDOMAN OBSERVASI SOTK SEKOLAH Tanggal Pengamatan : Nama Sekolah



:



Keterlaksanaan No.



Aspek Pengamatan Bk



1 2



Ada bagan struktur organisasi sekolah Ada deskripsi tugas untuk masing-masing



komponen organisasi Keterangan: Tdk=tidak; Bk=baik; Kr-kurang Deskripsi SOTK Sekolah



Deskripsi



Ya Kr



Tdk



PEDOMAN OBSERVASI KEGIATAN KOKURIKULER DAN EKSTRAKURIKULER SEKOLAH Tanggal Pengamatan : Nama Sekolah



:



Keterlaksanaan No.



Aspek Pengamatan Bk



1 2



Ada kegitan kokurikuler dan ekstrakurikuler Ada jadwal pelaksanaan kokurikuler dan



3



ekstrakurikuler Ada pembinaan



4



ekstrakurikuler Setiap guru menjadi Pembina kukurikuler



5



dan ekstrakurikuler Setiap siswa wajib mengikuti kokulikuler dan



kokurikuler



ekstrakurikuler Keterangan: Tdk=tidak; Bk=baik; Kr-kurang Deskripsi



Deskripsi



Ya



dan



Kr



Tdk



PEDOMAN OBSERVASI SARANA/PRASARANA SEKOLAH Tanggal Pengamatan : Nama Sekolah



:



Keterlaksanaan No.



Aspek Pengamatan Bk



1 Ruang kelas dan perlengkapan 2 Ruang/Perlengkapan TIK 3 Ruang Guru 4 Ruang Rapat 5 Toilet 6 Perpustakaan 7 Ruang Laboratorium 8 Sarana Olahraga 9 Suasana di sekolah 10 Photo Copy Keterangan: Tdk=tidak; Bk=baik; Kr-kurang Deskripsi



Deskripsi



Ya Kr



Tdk



PEDOMAN ONSERVASI VISI MSI SEKOLAH Tanggal Pengamatan : Nama Sekolah



:



Keterlaksanaan No.



Aspek Pengamatan Bk



1 2



Ada visi dan misi sekolah Ada pemaparan visi dan misi sekolah di



beberapa tempat Keterangan: Tdk=tidak; Bk=baik; Kr-kurang Deskripsi Visi dan Misi Sekolah



Deskripsi



Ya Kr



Tdk



PEDOMAN OBSERVASI SARANA/PRASARANA PENUNJANG KEGIATAN SEKOLAH Tanggal Pengamatan : Nama Sekolah



:



Keterlaksanaan No.



Aspek Pengamatan Bk



1 Ruang/tempat penjaga sekolah 2 Aula 3 Tempat ibadah 4 Tempat parkir 5 Ruang tamu 6 Ruang tunggu 7 Kendaraan Inventaris 8 Kantin sekolah 9 Lapangan OR Keterangan: Tdk=tidak; Bk=baik; Kr-kurang Deskripsi



Deskripsi



Ya Kr



Tdk



Hasil observasi ini sebagai informasi yang diperoleh dari pihak sekolah melalui wawancara, dokumentasi dan pengamatan langsung di sekolah. Kelompok : PPLSP Sekolah Tempat PPLSP SMK Negeri 1 Cimahi No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16



Nama Mahasiswa



Fakultas/Prodi



............................2020 Mengetahui, Kepala Sekolah/Wakil Kepala Sekolah



ketua Kelompok



.............................................................



...................................



DAFTAR CATATAN KONSULTASI DENGAN GURU PAMONG Nama Mahasiswa



:



Prodi



:



Hari/Tanggal



Bahasan Konsultasi/Penyelesaian



Tanda tangan



................................................. Kepala Sekolah



Guru Pamong



.....................................



.................................................



DAFTAR CATATAN KONSULTASI DENGAN DOSEN PEMBIMBING Nama Mahasiswa



:



Prodi



:



Hari/Tanggal



Bahasan Konsultasi/Penyelesaian



Tanda tangan



................................................. Kepala Sekolah



Dosen Pembimbing,



.....................................



.................................................



DAFTAR FORMAT PENILAIAN PPLSP 1. Format Penilaian RPP latihan (F.09) 2. Format Penilaian Penampilan Mengajar latihan (F.10) 3. Format Penilaian Sosial Pribadi (F.11) 4. Format Penilaian Pelaksanaan Tugas Kependidikan diluar Mengajar (F.12) 5. Format Rekap Penilaian RPP latihan (F.12) 6. Format Rekap Penilaian Penampilan Mengajar Latihan (Rekap F.14) 7. Format Penilaian Laporan Individual (F.15) 8. Format Penilaian RPP Ujian (F.16) masing-masing diisi Guru Pamong, Dosen Pembimbing dan Kepsek atau yang ditugaskan. 9. Format Penilaian Penampilan Mengajar Ujian (F.17) masing-masing diisi Guru Pamong, Dosen Pembimbing dan Kepsek atau yang ditugaskan. 10. Format Berita Acara Ujian (F.18) 11. Format isian perpindahan sekolah (F.19) Pentunjuk : *) Format F 09 dan F 10 dapat diperbanyak dan digunakan sebagai rujukan, atau guru pamong dapat mengisi nilai langsung pada Rekap Format F 13 dan Rekap F 14.



INSTRUMEN PENILAIAN LATIHAN RPP PROGRAM PENGENALAN LAPANGAN SATUAN PENDIDIKAN UPI Nama Mahasiswa



:



NIM



:



Depatemen/Prog.Studi



: Skala Nilai



NO 1



RPP



1



Rumusan Tujuan Pembelajaran a. Rumusan tujuan menggambarkan pencapaian kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi. b. Rumusan tujuan menggambarkan pencapaian aspek kognitif, psikomotor dan afektif c. Rumusan tujuan minimal menyertakan komponen siswa, materi pelajaran dan tingkat pencapaian aspek kognitif, psikomotor dan afektif d. Rumusan tujuan memberi petunjuk terhadap pendekatan



2



atau metode pembelajaran yang akan diterapkan Penjabaran Indikator Pencapaian Kompetensi a. Indikator dijabarkan dari kompetensi dasar b. Indikator dirumuskan berdasarkan aspek kompetensi (kognitif, psikomotor, afektif) c. Indikator dirumuskan menggunakan kata operasional (dapat diukur berupa hasil) tidak melampaui kata kerja dalam kompetensi dasar d. Setiap indikator hanya mengandung satu kata kerja



3



operasional Materi Pembelajaran a. Materi ajar disusun mengacu kepada indikator pencapaian kompetensi b. Materi ajar disusun secara sistematis berdasarkan struktur ilmu c. Materi ajar disusun berdasarkan cakupan kompetensi dasar d. Materi



ajar



dirancang



pertemuan PBM



berdasarkan



alokasi



waktu



2



3



4



4



Langkah-langkah Pembelajaran (Skenario) a. Kegiatana pendahuluan menggambarkan tahapan yang utuh b. Kegiatan inti menunjukan kegiatan proses pembelajaran yang efektif dan efisien c. Kegiatan



inti



menunjukan



skenario



pembelajaran



mencerminkan aktivitas siswa yang lebih tinggi d. Kegiatan inti menunjukan penerapan keterampilan dasar mengajar dengan baik dan ketepatan penggunaan waktu e. Kegiatan



inti



menunjukan



penerapan



pendekatan



pebelajaran sesuai kompetensi yang akan dicapai f. Kegiatan



evaluasi



menunjukan



tahap



akhir



dalam



penerapan penilaian pembelajaran, menyimpulkan dan 5



tahap rekonsiliasi pembelajaran Media Pembelajaran a. Media disesuaikan dengan tuntutan tujuan/kompetensi dasar b. Media yang dipilih memperjelas materi yang diajarkan c. Media disesuaikan dengan kondisi kelas d. Media yang dipilih akan memperkuat internalisasi konsep



6



peserta didik Evaluasi a. Mencantumkan jenis, teknik dan bentuk evaluasi b. Butir soal relevan dengan tujuan/indikator/kompetensi dasar c. Butir soal memperhatikan sebaran tingkat kesulitan d. Butir soal sesuai alokasi waktu Jumlah Nilai Aspek



∑ ( Skala Nilai) =



Nilai RPP =



6



Cimahi, Guru Pamong



.................................................



16



INSTRUMEN PENILAIAN LATIHAN PENAMPILAN MANGAJAR PROGRAM PENGENALAN LAPANGAN SATUAN PENDIDIKAN UPI (Setiap Peremuan) Nama Mahasiswa



:



NIM



:



Depatemen/Prog.Studi



: Skala Nilai



NO 1



PENAMPILAN MENGAJAR



1



PENDAHULUAN Kemampuan Membuka Pelajaran a. Menunjukan antusias dan menarik perhatian siswa b. Memotivasi siswa terkait materi pelajaran yang akan diajarkan c. Mengaitkan materi ajar sebelumnya dengan materi yang akan diberikan d. Memberi acuan materi ajar yang akan diajarkan e. Menyampaikan rencana kegiatan misalnya individual,



2



kerja kelompok dan melakukan observasi KEGIATAN INTI Penguasaan Materi Pelajaran a. Kemampuan



menyesuaikan



materi



dengan



tujuan



pembelajaran b. Kemampuan mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan, perkembangan iptek dan kehidupan nyata c. Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan tepat d. Menyajikan materi secara sistematis, logis (mudah 3



dipahami peserta didik) Penerapan Startegi Pembelajaran yang Mendidik a. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai b. Melaksanakan pembelajaran secara runtut c. Menerapkan keterampilan dasar mengajar yang baik d. Menerapkan pengelolaan kelas e. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual



2



3



4



f. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncakan g. Menunjukan keceriaan dan antusiasme sehingga tumbuh proses belajar yang efektif 4



h. Menggunakan bahasa tulis dan lisan yang baik dan benar Pemanfaatan Sumber Belajar/Media dalam Pembelajaran a. Menunjukan keterampilan dalam penggunaan sumber dan media belajar pembelajaran b. Menghasilkan tampilan media sebagai pesan yang menarik dan kontektual c. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media dan



5



sumber belajar pembelajaran PENUTUP a. Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan peserta didik b. Melaksanakan penilaian c. Megumpulkan hasil kerja sebagai bahan portofolio d. Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan Jumlah Nilai Aspek Nilai RPP ® Cimahi, Guru Pamong



.................................................



18



FORMAT PENILAIAN SOSIAL PRIBADI PROGRAM PENGENALAN LAPANGAN SATUAN PENDIDIKAN UPI (Skala Nilai 1-4) Nama Mahasiswa



:



NIM



:



Depatemen/Prog.Studi



: Skala Nilai



NO



PENAMPILAN MENGAJAR



1



1



Kepemimpinan



2



selama PPL Tanggung jawab terhadap tugas-tugas yang terkait dengan



3



tugas kependidikan selama PPL Stabilitas emosi di dalam kelas maupun di luar kelas selama



4



PPL Interaksi sosial dengan Pimpinan dan guru-guru disekolah



5



mitra selama PPL Interaksi sosial dengan teman praktekan disekolah mitra



6



selama PPL Dispilin dalam melaksanakan aturan dan tata tertib pada



7



kegiatan PPL Sikap sudah



8



guru/pendidik Cara berpakaian sudah menampilkan sebagai seorang calon



2



3



yang ditampilkan didalam dan dluar kelas



menampilkan



sebagai



seorang



calon



guru/pendidik



Jumlah Nilai Sosial Pribadi =



∑ Nilai aspek = 8 Cimahi, Guru Pamong



.................................................



4



FORMAT PENILAIAN PELAKSANAN TUGAS KEPENDIDIKAN DI LUAR MENGAJAR (Skala Nilai 1-4) Nama Mahasiswa



:



NIM



:



Depatemen/Prog.Studi



:



PETUNJUK 



Kegiatan aspek nomor 1 (satu) dan omor 2 (dua) harus dilaksanakan oleh seluruh praktikan







Kegiatan aspek nomor 3 (tiga) sampai dengan aspek nomor 8 (delapan) dapat dipilih oleh praktikan minimal 3 (tiga) kegiatan Skala Nilai NO



PENAMPILAN MENGAJAR



1



Upacara Bendera



2



Piket



3



Layanan Perpustakaan



4



Bimbingan OSIS



5



Bimbingan Olahraga



6



Bimbingan Kesenian



7



Bimbingan PMR



8



Bimbingan&Konseling



1



2



3



Jumlah ∑ Nilai aspek



Nilai Sosial Pribadi = Jumlah kegiatan = Cimahi, Guru Pamong



.................................................



4



REKAPITULASI PENILAIAN LATIHAN RPP PROGRAM PENILAIAN LAPANGAN SATUAN PENDIDIKAN UPI (Skala Nilai 1-4)



NAMA MAHASISWA :....................................................... NIM :............................... PROG.STUDI : ......................................................................



NO 1



PERTEMUAN



RPP



1



Rumusan Tujuan Pembelajaran a. Rumusan kompetensi



tujuan dasar



menggambarkan dan



indikator



pencapaian pencapaian



kompetensi b. Rumusan tujuan menggambarkan pencapaian aspek kognitf, psikomotor dan afektif c. Rumusan tujuan minimal menyertakan komponen siswa, materi pelajaran dan tingkat pencapaian aspek kognitif, psikomotor dan afektif d. Rumusan



tujuan



memberi



petunjuk



terhadap



pendekatan atau metode pebelajaran yang akan 2



diterapkan Penjabaran Indikator Pencapaian Kompetensi a. Indikator dijabarkan dari kompetensi dasar b. Indikator dirumuskan berdasarkan aspek kompetensi (kognitif, psikomotor, afektif)



2



3



4



5



6



7



8



9



10



11



12



13



14



c. Indikator dirumuskan menggunakan kata operasional (dapat diukur berupa hasil) tidak melampaui kata kerja dalam kompetensi dasar d. Setiap Indikator hanya mengandung satu kata kerja 3



operasional Materi Pembelajaran a. Materi ajar disusun mengacu kepada indikator pencapaian kompetensi b. Materi ajar disusun secara sistematis berdasarkan struktur ilmu c. Materi



ajar



disusun



berdasarkan



cakupan



kompetensi dasar d. Materi ajar dirancang berdasarkan alokasi waktu 4



pertemuan PBM Langkah-langkah Pembelajaran (Skenario) a. Kegiatan pendahuluan menggambarkan tahapan yang utuh b. Kegiatan



inti



menunjukan



kegiatan



proses



pembelajaran yang efektif dan efisien c. Kegiatan inti menunjukan skenario pembelajaran mencerminkan aktivitas siswa yang lebih tinggi d. Kegiatan inti menunjukan penerapan keterampilan dasar



mengajar



dengan



baik



dan



ketepatan



penggunaan waktu e. Kegiatan inti menunjukan penerapan pendekatan 22



pembelajaran sesuai komptensi yang akan dicapai f. Kegiatan evaluasi menunjukan tahap akhir dalam penerapan penilaian pembelajaran, menyimpulkan 5



dan tahap rekonsialiasi pembalajaran Media Pembelajaran a. Media



disesuaikan



dengan



tuntutan



tujuan/indikator/kompetensi dasar b. Media yang dipilih memperjelas materi yang c. Media disesuaikan dengan kondisi kelas d. Media yang dipilih akan memperkuat internalisasi 6



konsep peserta didik Evaluasi a. Mencantumkan jenis, teknik dan bentuk evaluasi b. Butir



soal



relevan



dengan



tujuan/indikator/kompetensi dasar c. Butir soal memperhatikan sebaran tingkat kesulitan d. Butir soal sesuai alokasi waktu



Jumlah Nilai Aspek Rata-rata per Pertemuan



23



Cimahi, Guru Pamong PPL



..........................................



REKAPITULASI HASIL PENILAIAN LATIHAN PENAMPILAN MENGAJAR PROGRAM PENGENALAN LAPANGAN SATUAN PENDIDIKAN UPI (Skala Nilai 1-4) NAMA MAHASISWA :....................................................... NIM :............................... PROG.STUDI : ......................................................................



NO 1



PERTEMUAN



PENAMPILAN MENGAJAR



1



PENDAHULUAN Kemampuan Pelajaran Membuka a. Menunjukan antusias dan menarik perhatian siswa b. Memotivasi siswa terkait materi pelajaran yang akan diajarkan c. Mengaitkan materi ajar sebelumnya dengan akan materi yang diberikan d. Memberi acuan materi ajar yang akan diajarkan e. Menyampaikan



2



rencana



kegiatan



misalnya,



individual, kerja kelompok dan melakukan observasi. KEGIATAN INTI Penguasaan Materi Pelajaran a. Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan pembelajaran. b. Kemampuan



mengkaitkan



materi



dengan



2



3



4



5



6



7



8



9



10



11



12



13



14



pengetahuan lain yang relevan, perkembangan Iptek dan kehidupan nyata. c. Menyajikan



pembahasan



materi



pembelajaran



dengan tepat. d. Menyajikan materi secara sistematis, logis (mudah 3



dipahami peserta didik) Penerapan Strategi Pembelajaran yang Mendidik a. Melaksanakan



pembelajaran



sesuai



dengan



kompetensi yang akan dicapai. b. Melaksanakan pembelajaran secara runtut. c. Menerapkan keterampilan dasar mengajar dengan baik d. Menerapkan pengelolaan kelas. e. Melaksanakan



pembelajaran



yang



bersifat



kontekstual. f. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan g. Menunjukan keceriaan dan antusiasme sehingga tumbuh proses belajar yang efektif. h. Menggunakan bahasa tulis dan lisan yang baik dan 4



benar Pemanfaatan



Sumber



Belajar/Media



dalam



Pembelajaran a. Menunjukkan



keterampilan



dalam



penggunaan



sumber dan media belajar pembelajaran 26



b. Menghasilkan tampilan media sebagai pesan yang menarik dan kontekstual c. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media 5



dan sumber belajar pembelajaran PENUTUP a. Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan peserta didik. b. Melaksaakan penilaian. c. Mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan portofolio d. Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan



6



arahan kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan. Evaluasi f. Mencantumkan jenis, teknik dan bentuk evaluasi g. Butir soal relevan dengan tujuan/indikator/kompete nsi dasar h. Butir soal memperhatikan sebaran tingkat kesulitan d. Butir soal sesuai alokasi waktu



Jumlah Nilai Aspek Rata-rata per Pertemuan



27



Cimahi, Guru Pamong PPL



...............................................



FORMAT PENILAIAN LAPORAN INDIVIDUAL PROGRAM PENGENALAN LAPANGAN SATUAN PENDIDIKAN UPI (Skala Nilai 1-4) Nama Mahasiswa



:



NIM



:



Depatemen/Prog.Studi



:



No 1 2 3



Aspek yang Dinilai Teknik Penulisan Bahasa Isi (Lampiran 2)



Nilai Laporan Individual =



Nilai (N)



Bobot (B) 1 2 3 ∑ bobot=6



NxB



∑NXB



∑( NXB) =……. 6



Cimahi, Dosen Pembimbing PPL,



................................................. NIP



INSTRUMEN PENILAIAN RPP UJIAN PROGRAM PENGENALAN LAPANGAN SATUAN PENDIDIKAN UPI (Skala Nilai 1-4) Nama Mahasiswa



:



NIM



:



Depatemen/Prog.Studi



: Skala Nilai



NO 1



RPP



1



Rumusan Tujuan Pembelajaran a. Rumusan tujuan menggambarkan pencapaian kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi b. Rumusan tujuan menggambarkan pencapaian aspek kognitif, psikomotor dan afektif c. Rumusan tujuan minimal menyertakan komponen siswa, materi pelajaran dan tingkat pencapaian aspek kognitif, psikomotor dan afektif d. Rumusan tujuan memberi petunjuk terhadap pendekatan



2



atau metode pembelajaran yang akan diterapkan Penjabaran Indikator Pencapaian Kompetensi a. Indikator dijabarkan dari kompetensi dasar b. Indikator dirumuskan berdasarkan aspek kompetensi (kognitif, psikomotor, afektif) c. Indikator dirumuskan menggunakan kata operasional (dapat diukur berupa hasil) tidak melampaui kata kerja dalam kompetensi dasar d. Setiap Indikator hanya mengandung satu kata kerja



3



operasional Materi Pembelajaran a. Materi ajar disusun mengacu kepada indikator pencapaian kompetensi b. Materi ajar disusun secara sistematis berdasarkan struktur ilmu c. Materi ajar disusun kompetensi dasar berdasarkan cakupan d. Materi



ajar



dirancang



berdasarkan



alokasi



waktu



2



3



4



4



pertemuan PBM Langkah-langkah Pembelajaran (Skenario) a. Skenario



pembelajaran



mendukung



pencapaian



tujuan/indikator/ kompetensi dasar b. Skenario



pembelajaran



mencerminkan



komunikasi



berpusat pada siswa c. Skenario pembelajaran relevan dengan pendekatan dan metode yang dipilih 5



d. Skenario pembelajaran disusun sesuai alokasi waktu Media Pembelajaran a. Media



disesuaikan



dengan



tuntutan



tujuan/indikator/kompetensi dasar b. Media yang dipilih memperjelas materi yang diajarkan c. Media disesuaikan dengan kondisi kelas d. Media yang dipilih akan memperkuat internalisasi konsep 6



peserta didik Evaluasi a. Mencantumkan jenis, teknik dan bentuk evaluasi b. Butir soal relevan dengan tujuan/indikator/kompetensi dasar c. Butir soal memperhatikan sebaran tingkat kesulitan d. Butir soal sesuai alokasi waktu



Jumlah Nilai Aspek Nilai RPP (R) = Nilai Laporan Individual =



∑ Skala Nilai =……. 6



Cimahi, Penguji I/II/III,



................................................. NIP



31



INSTRUMEN PENILAIAN UJIAN PENAMPILAN MENGAJAR PROGRAM PENGENALAN LAPANGAN SATUAN PENDIDIKAN UPI (Skala Nilai 1-4) Nama Mahasiswa



:



NIM



:



Depatemen/Prog.Studi



: Skala Nilai



NO 1



PENAMPILAN MENGAJAR



1



PENDAHULUAN Kemampuan Membuka Pelajaran a. Menunjukan antusias dan menarik perhatian siswa b. Memotivasi siswa terkait materi pelajaran yang akan diajarkan c. Mengaitkan materi ajar sebelumnya dengan materi yang akan diberikan d. Memberi acuan materi ajar yang akan diajarkan e. Menyampaikan rencana kegiatan misalnya, individual



2



kerja kelompok dan melakukan observasi KEGIATAN INTI Penguasaan Materi Pelajaran a. Kemampuan menyesuaikan materi dengan



tujuan



pembelajaran. b. Kemampuan mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan, perkembangan Iptek dan kehidupan nyata. c. Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan tepat. d. Menyajikan materi secara sistematis, logis (mudah 3



dipahami peserta didik) Penerapan Strategi Pembelajaran yang Mendidik a. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai. b. Melaksanakan pembelajaran secara runtut. c. Menerapkan keterampilan dasar mengajar dengan baik d. Menerapkan pengelolaan kelas. e. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual. f. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu



2



3



4



yang direncanakan g. Menunjukan keceriaan dan antusiasme sehingga tumbuh proses belajar yang efektif. 4



h. Menggunakan bahasa tulis dan lisan yang baik dan benar. Pemanfaatan Sumber Belajar/Media dalam Pembelajaran a. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber dan media belajar pembelajaran. b. Menghasilkan tampilan media sebagai pesan yang menarik dan kontekstual. c. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media dan



5



sumber belajar pembelajaran PENUTUP a. Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan peserta didik. b. Melaksanakan penilaian. c. Mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan portofolio. d. Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan.



Jumlah Nilai Aspek Nilai Penampilan Mengajar (T) = NU =



2 R+3 T 5



∑ ( Skala Nilai) = 5



=……. Cimahi, Penguji I/II/III,



................................................. NIP



33



BERITA ACARA UJIAN PROGRAM PEGENALAN LAPANGAN SATUAN PENDIDIKAN UPI (Skala Nilai 1-4)



Nama Mahasiswa



:



NIM



:



Fakultas/Departemen/Program Studi



:



Hari/Tanggal Ujian



:



A. Nilai Profil Selama Kegiatan Latihan: No 1 2 3 4



Nilai (N)



Aspek yang Dinilai RPP (nilai terakhir dari Guru Pamong PPL) -> (lihat F.09) Penampilan (nilai terakhir dari Guru Pamong PPL) -> (F.10) Sosial Pribadi -> (F.11) Tugas Kependidikan Diluar Mengajar -> (F.12)



Bobot (B)



NxB



3 4 2 1 10



N ∑ (N x B) Nilai Profil (P) = 10



= ……



B. Nialai Laporan Individual (L) (lihat F.15) = ………… C. Nilai Ujian N o 1



Penguji



Nama



Dosen Pembimbing PPL NIP



2



Guru Pamong PPL



3



Kep.Sek./Koord.Guru Pamong



NIP NIP



Jumlah Nilai (U)



Nilai Ujian =



∑ Nilai = ……………….. ∑ Penguji



(U)



Nilai (NU)



Tanda Tangan



Nilai Akhir (NA) PPLSP =



(5 ( P ) +2 ( L ) +3 ( U ) ) =………………. 10



Cimahi, Kepala Sekolah/Koordinator Guru Pamong PPLSP



........................................................................... NIP



35



DAFTAR ISI



DAFTAR ISI...........................................................................................................................................36