Instrumen Kelayakan Modul [PDF]

Citation preview

Lampiran 1 Kisi-kisi Instrumen Penilaian (Ahli Materi) Kisi-kisi Instrumen Validasi Ahli Materi No.



1.



2.



3.



4.



Aspek



Indikator



Kelayakan isi



Kebahasaan



Sajian



Kegrafikan



Kesesuaian dengan KI dan KD Kebenaran substansi materi Kesesuaian dengan kebutuhan peserta didik Manfaat untuk penambahan wawasan pengetahuan Kesesuaian dengan nilai-nilai, moralitas dan sosial Kesesuaian dengan kebutuhan bahan ajar Keterbacaan Kejelasan informasi Pengguna bahasa secara efektif dan efisien Kesesuaian dengan kaidah Bahasa Indonesia Kejelasan tujuan Urutan penyajian Pemberian motivasi Komunikatif (stimulus dan respon) Kelengkapan informasi Layout (tata letak) Ilustrasi, grafis, gambar, foto Penggunaan font (jenis dan ukuran) Desain tampilan



Nomor Butir 1,2,3 4



Jumlah Butir 3 1



5



1



6



1



7



1



8



1



9, 10,11 12,13



3 2



14



1



15



1



16 17,18 19



1 2 1



20,21



2



22 23 24,25



1 1 2



26,27



2



28 28



1 28



Lampiran 2 Kisi-kisi Instrumen Penilaian Ahli Media Kisi-kisi Instrumen Validasi Ahli Media No.



Aspek



1.



Kemudahan Pengguna



Indikator Sistematika penyajian Kemudahan pengoperasian



Nomor Butir 1 3,4,5



Jumlah Butir 1 3



2.



Konsistensi



3.



Format



4.



Kegrafikan



5.



Tampilan Desain Layar



6.



Kemanfaatan



Fungsi navigasi Konsistensi kata, istilah dan kalimat Konsistensi bentuk dan ukuran huruf Konsistensi tata letak Format halaman Tata letak Warna Huruf Gambar Ukuran huruf Bentuk/jenis huruf Komposisi warna tulisan terhadap latar belakang (background) Mempermudah KBM Memberikan fokus perhatian



2,6



2



7



1



8



1



9 10 11 12 13,14 15 16 17



1 1 1 1 1 1 1 1



18



1



19,21 20 21



2 1 21



Lampiran 3 Kisi-kisi Angket Tanggapan Peserta Didik Kisi-kisi Angket Tanggapan Peserta Didik No.



Aspek



1.



Penyajian Materi



2.



Kebahasaan



3.



Kegrafikan



4.



Manfaat



Indikator



Nomor Butir 2



Urutan sajian Kejelasan tujuan 1,3 pembelajaran Pemberian motivasi 4,5 Kelengkapan informasi 6 Interaksi 7 Keterbacaan 9,10 Kejelasan informasi 8,11 Penggunaan font (jenis dan 16,17,18 ukuran) Layout (tata letak) 12,15 Ilustrasi, grafis, gambar, foto 14 Desain tampilan 13 Kemenarikan 20 Kemudahan belajar 19,21,22,23,,25 Peningkatan motivasi 24 25



Jumlah Butir 1 2 2 1 1 2 2 3 2 1 1 1 5 1 25



Lampiran 4 Kisi-kisi Instrumen Penilaian Guru Kisi-kisi Instrumen Penilaian Guru No.



1.



2.



3.



4.



Aspek



Kelayakan isi



Kebahasaan



Sajian



Kegrafikan



5.



Kemudahan Pengguna



6.



Kemanfaatan



Indikator Kesesuaian dengan KI dan KD Kebenaran substansi materi Kesesuaian dengan kebutuhan peserta didik Manfaat untuk penambahan wawasan pengetahuan Kesesuaian dengan nilai-nilai, moralitas dan sosial Kesesuaian dengan kebutuhan bahan ajar Keterbacaan Kejelasan informasi Pengguna bahasa secara efektif dan efisien Kesesuaian dengan kaidah Bahasa Indonesia Kejelasan tujuan Urutan penyajian Pemberian motivasi Komunikatif (stimulus dan respon) Kelengkapan informasi Layout (tata letak) Ilustrasi, grafis, gambar, foto Penggunaan font (jenis dan ukuran) Desain tampilan Sistematika penyajian Kemudahan pengoperasian Fungsi navigasi Mempermudah KBM Memberikan fokus perhatian



Nomor Butir 1,2,3 4



Jumlah Butir 3 1



5



1



6



1



7



1



8



1



9, 10,11 12,13



3 2



14



1



15



1



16 17,18 19



1 2 1



20,21



2



22 23 24,25



1 1 2



26,27



2



28 29 30,31,32 33,34 35,36 37 37



1 1 3 2 2 1 37



Lampiran 5 Lembar Validasi (Ahli Materi) Lembar Validasi (Ahli Materi) Modul Elektronik (E-Module) Berbasis Problem Based Learning pada Materi Alat-Alat Optik Petunjuk Pengisian: 1. Isilah identitas pada tempat yang telah disediakan! 2. Berikan pendapat bapak/ibu dengan sejujurnya dan sebenarnya! 3. Berilah tanda check (√) pada kolom untuk pernyataan yang paling sesuai dengan penilaian Anda! 4. Penilaian dimulai dari rentang 1 sampai dengan 5 dengan kriteria berikut: 1 : Sangat Tidak Setuju 4 : Setuju 2 : Tidak Setuju 5 : Sangat Setuju 3 : Cukup Setuju Nama



: …………………….



Jabatan



: …………………….



Asal Instansi : ……………………. No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.



Aspek Penilaian A. Kelayakan Isi Kesesuaian modul dengan Kompetensi Inti Kesesuaian modul dengan Kompetensi Dasar Kesesuaian modul dengan indikator Kebenaran konsep materi dalam bahan ajar Kesesuaian kegiatan belajar dengan kebutuhan peserta didik Kesesuaian manfaat untuk penambahan wawasan pengetahuan Kesesuaian dengan nilai-nilai, moralitas dan sosial Kesesuaian dengan kebutuhan bahan ajar B. Kebahasaan Keterbacaan tulisan Kelaziman istilah yang digunakan Kelaziman lambang yang digunakan Kejelasan tujuan pembelajaran Kejelasan cara pemakaian modul Penggunaan bahasa yang tidak menimbulkan penafsiran ganda Kesesuaian dengan kaidah Bahasa Indonesia



1



2



3



4



5



C. Sajian 16. Kejelasan tujuan modul 17. Keruntutan materi dan konsep 18. Keruntutan tingkat kesulitan materi dan kemampuan peserta didik 19. Ketepatan pemberian motivasi pada peserta didik 20. Kelengkapan materi yang disajikan 21. Interaktivitas belajar peserta didik dengan menggunakan modul ini 22. Komunikativitas belajar peserta didik dengan menggunakan modul ini D. Kegrafikan 23. Ketepatan layout atau tata letak 24. Ketepatan ilustrasi, gambar, tabel atau foto 25. Kejelasan ilustrasi (tidak buram) 26. Ketepatan memilih ukuran huruf 27. Kemenarikan tampilan bahan ajar 28. Desain tampilan menarik Kritikan dan masukan: ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... Kesimpulan: Dengan ini, saya menyatakan bahwa modul elektronik (e-module) berbasis problem based learning pada materi alat-alat optik *) a. Layak digunakan tanpa revisi b. Layak digunakan dengan revisi c. Tidak layak digunakan Bandung, …………………… 2018 Validator



………………………………… NIP:…………………………… Keterangan: *) = Berilah lingkaran pada pilihan yang dipilih



Lampiran 6 Lembar Validasi (Ahli Media) Lembar Validasi (Ahli Media) Modul Elektronik (E-Module) Berbasis Problem Based Learning pada Materi Alat-Alat Optik Petunjuk Pengisian: 1. Isilah identitas pada tempat yang telah disediakan! 2. Berikan pendapat bapak/ibu dengan sejujurnya dan sebenarnya! 3. Berilah tanda check list (√) pada kolom untuk pernyataan yang paling sesuai dengan penilaian Anda! 4. Penilaian dimulai dari rentang 1 sampai dengan 5 dengan kriteria berikut: 1 : Sangat Tidak Setuju 4 : Setuju 2 : Tidak Setuju 5 : Sangat Setuju 3 : Cukup Setuju Nama



: …………………….



Jabatan



: …………………….



Asal Instansi : ……………………. No



Aspek Penilaian 1 A. Kemudahan Penggunaan 1. Sistematika penyajian materi dalam modul sudah terurut 2. E-module mudah dioperasikan 3. Tombol fullscreen berfungsi baik 4. Petunjuk penggunaan program jelas 5. Petunjuk penggunaan modul tidak membingungkan 6. Fungsi tombol navigasi berfungsi dengan baik B. Konsistensi 7. Menggunakan kata, istilah dan kalimat yang konsisten 8. Menggunakan bentuk dan huruf yang konsisten 9. Menggunakan tata letak tampilan konsisten C. Format 10. Halaman media tidak membingungkan pengguna/pemakai 11. Ketepatan tata letak tombol dan tulisan D. Aspek Kegrafikan 12. Penggunaan warna yang digunakan pada modul elektronik sudah sesuai



2



3



4



5



13. Ukuran huruf yang dipakai pada modul elektronik telihat dengan jelas 14. Jenis huruf yang digunakan pada modul elektronik mudah dibaca 15. Gambar yang digunakan memudahkan untuk memahami isi materi pembelajaran E. Tampilan Desain Layar 16. Pemilihan ukuran huruf sudah sesuai standar 17. Pemilihan jenis huruf sudah sesuai standar 18. Ketepatan komposisi warna tulisan dengan warna latar sudah tepat F. Kemanfaatan 19. Modul elektronik mempermudah peserta didik dalam menerima materi yang diajarkan 20. Penggunaan modul elektronik dapat menarik perhatian peserta didik terhadap materi pelajaran 21. Penggunaan modul elektronik mempermudah guru dalam proses pembelajaran Kritikan dan masukan: ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... Kesimpulan: Dengan ini, saya menyatakan bahwa modul elektronik (e-module) berbasis problem based learning pada materi alat-alat optik *) a. Layak digunakan tanpa revisi b. Layak digunakan dengan revisi c. Tidak layak digunakan Bandung, ………………….…2018 Validator



………………………………… NIP:…………………………… Keterangan: *) = Berilah lingkaran pada pilihan yang dipilih



Lampiran 7 Lembar Angket Tanggapan (Peserta Didik) Lembar Angket Tanggapan (Peserta Didik) Modul Elektronik (E-Module) Berbasis Problem Based Learning pada Materi Alat-Alat Optik Petunjuk Pengisian: 1. Isilah identitas pada tempat yang telah disediakan! 2. Berikan pendapat bapak/ibu dengan sejujurnya dan sebenarnya! 3. Berilah tanda check list (√) pada kolom untuk pernyataan yang paling sesuai dengan penilaian Anda! 4. Penilaian dimulai dari rentang 1 sampai dengan 5 dengan kriteria berikut: 1 : Sangat Tidak Setuju 4 : Setuju 2 : Tidak Setuju 5 : Sangat Setuju 3 : Cukup Setuju Nama : ……………………... Kelas : ……………………... No



Aspek Penilaian 1 A. Penyajian Materi 1. Penyajian materi pada modul elektronik ini sudah berurutan 2. Tujuan pembelajaran dalam modul elektronik ini jelas 3. Langkah-langkah dalam modul elektronik ini mudah saya ikuti 4. Contoh tutorial memberi semangat untuk mencoba dan berlatih 5. Saya tertantang untuk mengerjakan latihan soal yang ada pada modul elektronik ini 6. Informasi yang disajikan modul elektronik ini sudah lengkap 7. Modul elektronik ini sangat interaktif B. Kebahasaan 8. Bahasa yang digunakan dalam modul elektronik ini mudah dipahami 9. Tulisan modul elektronik ini terbaca dengan jelas 10. Materi yang disajikan mudah dipahami 11. Petunjuk penggunaan modul sudah jelas C. Kegrafikan 12. Layout modul elektronik sudah tepat



2



3



4



5



13. Desain tampilan modul elektronik menarik 14. Gambar yang disajikan dalam modul elektronik tidak buram 15. Letak gambar dan ilustrasi sesuai dengan materi 16. Jenis huruf yang digunakan dalam modul elektronik sudah tepat 17. Ukuran huruf yang digunakan terlalu besar 18. Ukuran huruf yang digunakan terlalu kecil D. Manfaat 19. Saya dapat memahami tentang alat-alat optik dengan menggunakan modul elektronik ini 20. Saya tertarik belajar menggunakan modul elektronik ini 21. Saya bisa belajar mandiri dengan menggunakan modul elektronik ini 22. Belajar saya lebih efektif dan efisien ketika menggunakan modul elektronik ini 23. Modul elektronik ini memudahkan dalam belajar di kelas 24. Modul elektronik ini dapat memicu untuk belajar lebih giat lagi 25. Saya dapat menyelesaikan permasalahan tentang alat-alat optik dengan menggunakan modul elektronik ini Kritik dan Saran: .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... ....................................................................................................................................



Bandung, ……………………..…2018 Responden



(……………………………….)



Lampiran 8 Lembar Validasi (Guru) Lembar Validasi (Guru) Modul Elektronik (E-Module) Berbasis Problem Based Learning pada Materi Alat-Alat Optik Petunjuk Pengisian: 1. Isilah identitas pada tempat yang telah disediakan! 2. Berikan pendapat bapak/ibu dengan sejujurnya dan sebenarnya! 3. Berilah tanda check (√) pada kolom untuk pernyataan yang paling sesuai dengan penilaian Anda! 4. Penilaian dimulai dari rentang 1 sampai dengan 5 dengan kriteria berikut: 1 : Sangat Tidak Setuju 4 : Setuju 2 : Tidak Setuju 5 : Sangat Setuju 3 : Cukup Setuju Nama



: …………………….



Jabatan



: …………………….



Asal Instansi : ……………………. No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.



Aspek Penilaian A. Kelayakan Isi Kesesuaian modul dengan Kompetensi Inti Kesesuaian modul dengan Kompetensi Dasar Kesesuaian modul dengan indikator Kebenaran konsep materi dalam bahan ajar Kesesuaian kegiatan belajar dengan kebutuhan peserta didik Kesesuaian manfaat untuk penambahan wawasan pengetahuan Kesesuaian dengan nilai-nilai, moralitas dan sosial Kesesuaian dengan kebutuhan bahan ajar B. Kebahasaan Keterbacaan tulisan Kelaziman istilah yang digunakan Kelaziman lambang yang digunakan Kejelasan tujuan pembelajaran Kejelasan cara pemakaian modul Penggunaan bahasa yang tidak menimbulkan



1



2



3



4



5



penafsiran ganda 15. Kesesuaian dengan kaidah Bahasa Indonesia C. Sajian 16. Kejelasan tujuan modul 17. Keruntutan materi dan konsep 18. Keruntutan tingkat kesulitan materi dan kemampuan peserta didik 19. Ketepatan pemberian motivasi pada peserta didik 20. Kelengkapan materi yang disajikan 21. Interaktivitas belajar peserta didik dengan menggunakan modul ini 22. Komunikatifitas belajar peserta didik dengan menggunakan modul ini D. Kegrafikan 23. Ketepatan layout atau tata letak 24. Ketepatan ilustrasi, gambar, tabel atau foto 25. Kejelasan ilustrasi (tidak buram) 26. Ketepatan memilih ukuran huruf 27. Kemenarikan tampilan bahan ajar 28. Desain tampilan menarik E. Kemudahan Pengguna 29. Sistematika penyajian materi dalam modul terurut 30. E-module mudah dioperasikan 31. Tombol fullscreen berfungsi baik 32. Petunjuk penggunaan program jelas 33. Petunjuk penggunaan modul tidak membingungkan 34. Fungsi tombol navigasi berfungsi dengan baik F. Kemanfaatan 35. Modul elektronik mempermudah peserta didik dalam menerima materi yang diajarkan 36. Penggunaan modul elektronik dapat meningkatkan perhatian peserta didik terhadap materi pelajaran 37. Penggunaan modul elektronik mempermudah guru dalam proses pembelajaran Kritikan dan masukan: ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ...............................................................................................................................



Kesimpulan: Dengan ini, saya menyatakan bahwa modul elektronik (e-module) berbasis problem based learning pada materi alat-alat optik *) a. Layak digunakan tanpa revisi b. Layak digunakan dengan revisi c. Tidak layak digunakan Purwakarta, …………………… 2018 Validator



………………………………… NIP:…………………………… Keterangan: *) = Berilah lingkaran pada pilihan yang dipilih