Instrumen Pendampingan Individu 3 [PDF]

Citation preview

PENDAMPINGAN INDIVIDU 3 Nama CGP Sekolah Pengajar Praktek Langkah Pendampingan Awal



Inti



Penutup



Totok Soeprijanto_PP_A7-103



: Munifa, S.Pd.,G.r. : SMAN 1 Besuk : Totok Soeprijanto, S.Pd., MM. Fokus Pendampingan 1) Pengajar Praktik menyapa dan menanyakan kabar Calon Guru Penggerak 2) Menjelaskan tentang fokus pendampingan, PP memastikan CGP memahami aktivitas pendampingan yang akan dilakukan. 3) Pengajar Praktik memastikan Calon Guru Penggerak telah meng-input instrumen lembar umpan balik  (Lampiran 5) ke LMS sesuai dengan responden yang telah ditetapkan. 4) Pengajar Praktik menanyakan apa saja proses yang sudah berjalan selama satu bulan terakhir, menanyakan rencana tindak lanjut dari pendampingan sebelumnya, serta halhal yang dianggap sebagai capaian selama satu bulan terakhir (berdasarkan Jurnal Pemanatauan Pembelajaran Daring) 5) Mengapresiasi kemajuan-kemajuan yang disampaikan oleh Calon Guru Penggerak 1) Refleksi hasil survei (umpan balik 360 derajat) dan asesmen mandiri tentang kompetensi guru penggerak 2) Rencana penerapan pembelajaran sosial-emosional 3) Keterlaksanaan tahapan BAGJA 1) refleksi terhadap proses pendampingan 2) Mengapresiasi dan mengucapkan terima kasih 3) Sebelum pelaksanaan Pendampingan Individu 4, tugas yang harus disiapkan oleh CGP 4) hal-hal terkait pembelajaran daring yang perlu diketahui oleh fasilitator, maka perlu dicatat dalam Jurnal Komunikasi di LMS



Instrumen



Responden



Instrumen 1.1



CGP



Instrumen 1.2



CGP



Instrumen 1.3



CGP CGP



1



1.1 Refleksi hasil survei (umpan balik 360 derajat) dan asesmen mandiri tentang kompetensi guru penggerak Petunjuk pengisian: 1. Pendamping melakukan dialog dengan CGP. 2. Pendamping mengajukan setiap pertanyaan pada tabel kepada CGP. 3. Pendamping menuliskan respon pada kolom yang disediakan. No 1.



Pertanyaan Berdasarkan hasil feedback 3600 dan asesmen mandiri tentang kompetensi guru penggerak, apa yang kurang baik/ perlu ditingkatkan menurut responden terhadap kompetensi bapak/Ibu? Jelaskan menurut masingmasing responden (kepala sekolah, rekan sejawat, dan murid)



2.



Apa rencana Bapak/Ibu ke depannya untuk semakin mengasah kompetensi guru penggerak yang harus Bapak/Ibu miliki?



3.



Siapa saja yang akan Bapak/Ibu libatkan untuk meningkatkan kompetensi guru penggerak yang harus Bapak/Ibu miliki?



Respon CGP Feedback hasil penilaian kompetensi merupakan langkah tindak lanjut dari penilaian kompetensi yang mendukung program pengembangan calon guru penggerak. Pertama yang saya lakukan memperbaiki komunikasi yang baik dengan rekan sejawat dalam kejasama untuk membangun komunitas sehingga bisa tercipta lingkungan yang aman dan nyaman yang akan menjadi kekuatan dasar saya sebagai calon guru penggerak agar bisa menjadi sebuah perubahan di sekolah. Yang kedua Kreatif dalam membuat metode pengajaran yang menarik dan tidak monoton sehingga murid akan menjadi lebih nyaman dalam proses belajar. Memiliki rasa kepercayaan diri yang baik. Memiliki kesabaran yang baik dan tercipta pembelajaran yang wellbeing sesuai dengan kebutuhan minat dan bakat mereka Kompetensi yang harus saya miliki sebagai CGP 1. Keterampilan untuk berelasi (kolaborasi) dengan rekan sejawat ataupun lingkungan sosial 2. Menguasai model, metode dan strategi pembelajaran yang lebih baik lagi agar tercipta pembelajaran yang efektif yang berpihak pada murid 3. Tanaggung jawab atas keputusan terhadap pilihan sebagai CGP dengan memperbaiki dan mengintegrasikan kompetensi yang sudah saya miliki di pendidikan guru penggerak ini Yang akan saya libatkan untuk meningkatkan kompetensi saya sebagai CGP 1. Seluruh civitas akademis dan non akademis yang ada di sekolah 2. Orang tua siswa sebagai kekuatan dasar yang mendukung anak dari rumah



1.2 Rencana penerapan pembelajaran sosial-emosional Petunjuk pengisian: 1. Pendamping melakukan wawancara terhadap CGP di lokasi pendampingan. 2. Amati setiap pertanyaan wawancara berikut. 3. Tuliskan respon CGP pada kolom yang disediakan. No 1.



Pertanyaan Apakah Bapak/Ibu sudah mempelajari Modul 2.2? Apa yang dipelajari pada modul tersebut ?



Totok Soeprijanto_PP_A7-103



Respon CGP Sudah, yang saya pelajari bagaimana saya bisa mengontrol emosi kita dalam keadaan apapun.selain itu juga Pembelajaran sosial dan emosional adalah pembelajaran yang dilakukan 2



secara kolaboratif seluruh komunitas sekolah dengan tujuan yaitu: Untuk memberikan pemahaman, Penghayatan dan kemampuan untuk mengelola emosi 2.



Apakah Bapak/Ibu sudah merencanakan pembelajaran sosialemosional yang akan diterapkan dalam kelas Bapak/Ibu?



Sudah, dengan mengitegrasikan teknik STOP di apersepsi Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran Penerapan PSE dalam Pembelajaran Diferensiasi Proses (Kemampuan kerja sama dan keterampilan berelasi) dalam diskusi sehingga anak bisa menghormati sebuah perbedaan dan bisa bekerjasama (kesadaran diri dan manajemen diri) terintegrasi dalam kemampuan bernalar kritis  untuk melihat permasalahan yang ada. Dalam situasi tersebut, murid menerapkan Kemampuan membuat keputusan yang bertanggung jawab dalam mengambil sebuah keputusan terhadap pilihan mereka terintegrasi dalam pembelajarn diferensiai produk bagaimana murid bisa menunjukkan apa yang sudah mereka pelajari dengan hasil/ produk yang mereka buat sesuia kebutuhan, bakat dan minat mereka



3.



Jika sudah, seperti apa perencanaan yang sudah Bapak/ibu buat?



Membuat strategi, model dan metode pembelajaran yang tersusun dan sistematis agar bisa mengimplementasikan terhadap anak didik dengan baik sehingga tercipta pembelajaran yang wellbeing



4.



Apa harapan Bapak/Ibu setelah menerapkan pembelajaran sosialemosional di kelas yang Bapak/Ibu ampu?



Harapannya agar anak bisa merasakan apa yang sudah saya pelajari dan pahami di PGP ini, manfaat dari pelajaran modul 1 dan modul 2 yang sudah saya pelajari selama kurang lebih empat bulan sehingga tercipta pembelajaran yang menyenangkan yang berpihak pada murid



1.3 Keterlaksanaan tahapan BAGJA Petunjuk pengisian: 1. Pendamping melakukan wawancara terhadap CGP di lokasi pendampingan. 2. Amati setiap pertanyaan wawancara berikut. 3. Tuliskan respon CGP pada kolom yang disediakan. No 1.



Pertanyaan Apakah Bapak/Ibu telah menerapkan metode BAGJA untuk merencanakan perubahan pada diri Bapak/Ibu?



2.



Setelah Bapak/Ibu melakukan tahapan BAGJA apakah memperoleh hasil sesuai dengan visi guru penggerak yang Bapak/Ibu inginkan?



Totok Soeprijanto_PP_A7-103



Respon CGP Sudah menerapakan alur strategi BAGJA Untuk memudahkan pembelajaran dengan dengan buat atur gali jabarkan dan ambil pelajaran memudahkan saya Sangat sesuai sekali dengan visi penggerak saya yaitu terwujudnya profil pelajar pancasila dengan merdeka belajar pembelajaran yang berpihak pada murid 3



3.



Apakah tantangan yang Bapak/Ibu hadapi dalam menerapkan tahapan BAGJA untuk mencapai visi?



4.



Apa yang perlu Bapak/Ibu perbaiki ke depannya terkait dengan pelaksanaan tahapan BAGJA untuk perubahan diri bapak/ibu sehingga bisa mencapai visi yang telah dirumuskan?



Sikap open minded terhadap perubahan cara berpikiran terbuka untuk karakterisik yang melibatkan penerimaan terhadap beragam ide, argumen, dan informasi. Menerapkan model Inkuiri Apresiatif melalui tahapan BAGJA untuk mewujudkan visi sekolah yang memberikan kemerdekaan belajar bagi peserta didik.



1.4 Instrumen Refleksi Proses Pendampingan Petunjuk pengisian: 1. Pendamping melakukan wawancara atau diskusi dengan CGP. 2. Pendamping mengajukan setiap pertanyaan pada tabel kepada CGP. 3. Pendamping menuliskan respon pada kolom yang disediakan. No 1.



2.



Pertanyaan Apa hal paling menarik yang Bapak/ Ibu dapatkan setelah proses pendampingan hari ini? Apa yang membuat hal tersebut menarik menurut Bapak/ Ibu? Apa yang sudah baik dan yang perlu diperbaiki dari pendamping di pendampingan berikutnya?



Totok Soeprijanto_PP_A7-103



Respon CGP Saya merasa senang karena bisa menguatkan kompetensi PGP saya juga menjadi refleksi sekaligus memotivasi diri saya untuk terus mengembangkan diri sebagai coach bagi rekan guru lain Yang sudah baik saya bisa merasakan manfaat besar saat dilaksanakan pendampingan. Bisa kembali menyampaikan praktik baik saya selama PGP. Optimalisasi diri dengan mengukur sejauhmana praktik baik, dan hal apa yang perlu diperbaiki CGP dalam mengimplentasikan pembelajaran yang telah dilakukan



4