Kelas 5 [PDF]

Citation preview

SDN …….. SURAKARTA RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TAHUN PELAJARAN 2020/2021 Logo sekolah



IDENTITAS Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Materi Pembelajaran



: Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti : V / Ganjil : 4 JP : Perempuan dan Laki-Laki Diciptakan Sebagai Citra Allah



KD 3 3.1.



KD 4



Memahami diri sebagai perempuan atau laki-laki seturut citra Allah



4.1.



Menghargai diri sebagai perempuan atau lakilaki seturut citra Allah



IPK 3



IPK 4



3.1.1. Menjelaskan bahwa laki-laki dan perempuan berbeda secara kodrati 3.1.2. Menjelaskan bahwa perbedaan antara perempuan dan lakilaki untuk saling melengkapi 3.1.3. Menyebutkan sikap-sikap sebagai perempuan atau laki-laki yang harus dikembangkan sebagai citra Allah



4.1.1. Mengungkapkan rasa syukur karena diciptakan sebagai perempuan atau laki-laki seturut citra Allah 4.1.2. Membangun niat untuk bekerjasama dengan teman yang berbeda jenis kelamin



TUJUAN PEMBELAJARAN Melalui pendalaman cerita, pendalaman cerita kitab suci, diskusi, peserta didik dapat: 1. Menjelaskan bahwa laki-laki dan perempuan berbeda secara kodrati 2. Menjelaskan bahwa perbedaan antara perempuan dan laki-laki untuk saling melengkapi 3. Menyebutkan sikap-sikap sebagai perempuan atau laki-laki yang harus dikembangkan sebagai citra Allah



KEGIATAN PEMBELAJARAN Pendahuluan



Inti



1)   2)   3)  



Penutup



Guru membangun suasana belajar dengan menyapa dan memberi salam. Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan doa pembuka. Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran tentang perempuan dan laki-laki diciptakan sebagai citra Allah. Apersepsi guru. Langkah pertama: “Menggali Pengalaman Hidup” Peserta didik mendalami cerita yang menggambarkan pandangan masyarakat terhadap laki-laki dan perempuan. Guru memberikan peneguhan berdasarkan ungkapan perasaan dan pengalaman peserta didik. Langkah kedua: “Menggali Pengalaman Kitab Suci” Peserta didik mendalami bacaan kitab suci tentang Tuhan menciptakan Laki-Laki dan Perempuan “Kejadian 1:26-28” Guru memberikan peneguhan. Langkah ketiga: “Refleksi dan Aksi” Refleksi: guru mengajak peserta didik untuk merefleksikan kekhasan dirinya sebagai perempuan atau laki-laki. Aksi: guru mengajak peserta didik untuk membangun niat untuk bekerjasama dengan teman yang berebeda jenis kelamin serta mewujudkannya dalam kehidupan sehari-hari. Guru mengulas kembali materi yang sudah disampaikan. Guru memberi rangkuman dan penugasan.



Metode: Pengamatan gambar, bercerita, penugasan Alat, Bahan, dan Media:  Alkitab  Gambar  Cerita  Alat tulis  Microsoft Office 365  WAG



PENILAIAN Sikap



Pengamatan dan laporan sikap



Pengetahuan



Tertulis



Keterampilan



Menggambar “anak perempuan dan anak laki-laki bermain bersama” Mengetahui, Kepala SDN …………



Surakarta, …… Juli 2020 Guru Pendidikan Agama Katolik



……………………………… NIP. ……………………



………………… NIP. ……………



Menyetujui, Pengawas Pendidikan Agama Katolik



……………………..



NIP. ………………………….



SDN ....................... SURAKARTA RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TAHUN PELAJARAN 2020/2021 IDENTITAS Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Materi Pembelajaran



: Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti : V / Ganjil : 4 JP : Perempuan dan Laki-Laki Dipanggil untuk Berkembang



KD 3 3.1.



Memahami diri sebagai perempuan atau laki-laki seturut citra Allah



IPK 3 3.1.1. Menjelaskan bahwa dirinya mengalami perkembangan, baik secara fisik, bakat, maupun kemampuan 3.1.2. Memberikan contoh kongkrit perekembangan dirinya 3.1.3. Menyebutkan tokoh laki-laki atau perempuan yang berhasil di suatu bidang usaha yang dilakukan untuk meraih keberhasilan 3.1.4. Menjelaskan bahwa Tuhan memberikan kemampuan atau talenta kepada setiap orang untuk dikembangkan 3.1.5. Memberikan contoh cara mengembangkan kemampuan yang dimiliki sesuai kehendak Allah



KD 4 4.1.



Menghargai diri sebagai perempuan atau lakilaki seturut citra Allah



IPK 4 4.1.1. Mengungkapkan rasa syukur atas karunia talenta yang dimiliki 4.1.2. Membangun niat untuk mengembangkan talenta yang dimiliki



TUJUAN PEMBELAJARAN Melalui pendalaman cerita, pendalaman cerita kitab suci, diskusi, peserta didik dapat: 1. Menjelaskan bahwa dirinya mengalami perkembangan, baik secara fisik, bakat, maupun kemampuan beserta contoh perkembangannya 2. Menjelaskan bahwa setiap orang memiliki talenta untuk dikembangkan 3. Menyebutkan cara-cara mengembangkan talenta yang dimiliki



KEGIATAN PEMBELAJARAN Pendahuluan



Inti



1)   2)   3)  



Penutup



Guru membangun suasana belajar dengan menyapa dan memberi salam. Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan doa pembuka. Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran tentang perempuan dan laki-laki dipanggil untuk berkembang. Apersepsi guru. Langkah pertama: “Perkembangan sebagai Perempuan atau Laki-Laki” Peserta didik mengamati gambar anak laki-laki dan perempuan. Guru memberikan peneguhan. Langkah kedua: “Menemukan arti perkembangan menurut Alkitab” Peserta didik mendalami bacaan kitab suci tentang perumpamaan talenta “Matius 25:14-30” Guru memberikan peneguhan dan rangkuman. Langkah ketiga: “Refleksi dan Membangun Niat” Refleksi: guru mengajak peserta didik untuk merenungkan pertumbuhan dan perkembangan yang dialaminya. Aksi: guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk sharing hasil renungannya melalui WAG. Guru mengulas kembali materi yang sudah disampaikan. Guru memberi rangkuman dan penugasan.



Metode: Pengamatan gambar, bercerita, penugasan Alat, Bahan, dan Media:  Alkitab  Gambar  Alat tulis  Microsoft Office 365  WAG



PENILAIAN Sikap



Pengamatan dan laporan sikap



Pengetahuan



Tertulis



Keterampilan



Praktik (menyanyi, bermain musik, dsb sesuai dengan talenta masing-masing peserta didik) Mengetahui, Kepala SDN .......................



Surakarta, …… Juli 2020 Guru Pendidikan Agama Katolik



.......................



.......................



NIP. .......................



NIP. ....................... Menyetujui, Pengawas Pendidikan Agama Katolik



....................... NIP. .......................



SDN ....................... SURAKARTA RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TAHUN PELAJARAN 2020/2021 IDENTITAS Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Materi Pembelajaran



: Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti : V / Ganjil : 4 JP : Perempuan dan Laki-Laki Saling Melengkapi



KD 3 3.2.



Memahami sesama baik perempuan maupun laki-laki sebagai partner yang saling melengkapi



IPK 3 3.2.1. Menyebutkan peran perempuan dan laki-laki di dalam masyarakat 3.2.2. Menceritakan pengalaman yang menunjukkan bahwa bekerjasama dengan lawan jenis dibutuhkan dan menggembirakan 3.2.3. Memberi contoh usaha-usaha yang dapat dilakukan untuk mewujudkan sikap saling menghargai antara perempuan dan laki-laki



KD 4 4.2.



Menghargai sesama baik perempuan maupun laki-laki sebagai partner yang saling melengkapi



IPK 4 4.2.1. Mewujudkan sikap saling menghargai, mengasihi dan menghormati antara perempuan dan laki-laki dalam kehidupan sehari-hari



TUJUAN PEMBELAJARAN Melalui pengamatan dan pendalaman cerita kitab suci, diskusi, peserta didik dapat: 1. Menjelaskan peran perempuan dan laki-laki dalam lingkungan masyarakat 2. Menjelaskan bahwa perempuan dan laki-laki adalah sederajat dan saling mengasihi 3. Menyebutkan usaha-usaha yang dapat dilakukan untuk mewujudkan sikap saling menghargai antara perempuan dan lakilaki



KEGIATAN PEMBELAJARAN Pendahuluan



Inti



1)   2)   3)  



Penutup



Guru membangun suasana belajar dengan menyapa dan memberi salam. Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan doa pembuka. Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran tentang perempuan dan laki-laki saling melengkapi. Apersepsi guru. Langkah pertama: “perempuan dan laki-laki saling membutuhkan” Peserta didik mengamati peran dan pekerjaan laki-laki dan perempuan di dalam masyarakat. Guru memberikan peneguhan. Langkah kedua: “membaca dan mendalami Alkitab” Peserta didik mendalami bacaan kitab suci tentang manusia dan Taman Eden “Kejadian 2:8-24” Guru memberikan peneguhan dan rangkuman. Langkah ketiga: “refleksi dan membangun sikap hormat antara perempuan dan laki-laki” Refleksi: guru mengajak peserta didik untuk semakin menyadari diri sebagai lakilaki atau perempuan yang saling membutuhkan. Aksi: guru meminta peserta didik untuk membangun niat dan menentukan sikap untuk dapat bekerjasama dengan teman lawan jenis. Guru mengulas kembali materi yang sudah disampaikan. Guru memberi rangkuman dan penugasan.



PENILAIAN Sikap



Pengamatan dan laporan sikap



Pengetahuan



Tertulis



Keterampilan



Praktik (berdoa)



Metode: Pengamatan gambar, bercerita, penugasan Alat, Bahan, dan Media:  Alkitab  Gambar  Alat tulis  Microsoft Office 365  WAG



Mengetahui, Kepala SDN .......................



Surakarta, …… Juli 2020 Guru Pendidikan Agama Katolik



....................... NIP. .......................



....................... NIP. ....................... Menyetujui, Pengawas Pendidikan Agama Katolik



....................... NIP. .......................



SDN ....................... SURAKARTA RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TAHUN PELAJARAN 2020/2021 IDENTITAS Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Materi Pembelajaran



: Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti : V / Ganjil : 4 JP : Perempuan dan Laki-Laki Sederajat



KD 3 3.2.



Memahami sesama baik perempuan maupun laki-laki sebagai partner yang saling melengkapi



IPK 3 3.3.1. Menyebut keistimewaan tugas perempuan dan laki-laki dalam masyarakat 3.3.2. Menceritakan pengalaman yang menunjukkan bahwa bekerjasama dengan lawan jenis dibutuhkan dan menggembirakan 3.3.3. Menjelaskan bahwa Allah menciptakan laki-laki dan perempuan sederajat dan untuk saling mengasihi



KD 4 4.2.



Menghargai sesama baik perempuan maupun laki-laki sebagai partner yang saling melengkapi



IPK 4 4.3.1. Mengungkapkan rasa syukur atas kesederajatan perempuan dan laki-laki melalui doa 4.3.2. Membangun niat untuk selalu bekerja sama dan saling melengkapi dengan teman lawan jenis



TUJUAN PEMBELAJARAN Melalui pengamatan dan pendalaman materi pembelajaran, peserta didik dapat: 1. Menjelaskan keistimewaan tugas perempuan dan laki-laki dalam masyarakat 2. Menceritakan pengalaman yang menunjukkan bahwa bekerjasama dengan lawan jenis dibutuhkan dan menggembirakan 3. Menjelaskan bahwa Allah menciptakan laki-laki dan perempuan sederajat serta saling mengasihi



KEGIATAN PEMBELAJARAN Pendahuluan



Inti



1)   2)   3)  



Penutup



PENILAIAN



Guru membangun suasana belajar dengan menyapa dan memberi salam. Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan doa pembuka. Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran tentang perempuan dan laki-laki sederajat. Apersepsi guru. Langkah pertama: “menyadari pandangan masyarakat tentang kesedarajatan perempuan dan laki-laki” Peserta didik mengamati foto kebiasaan yang dilakukan perempuan atau laki-laki. Guru memberikan peneguhan. Langkah kedua: “membaca dan mendalami Alkitab” Peserta didik mendalami bacaan kitab suci tentang perempuan dan laki-laki sepadan “Kejadian 1:26-27; 2:18, 20-23” Guru memberikan peneguhan dan rangkuman. Langkah ketiga: “refleksi dan ungkapan syukur atas kesederajatan perempuan dan laki-laki” Refleksi: guru mengajak peserta didik untuk merenungkan sikap pribadi mereka terhadap teman yang berbeda jenis kelamin. Aksi: guru memberi kesempatan kesempatan kepada peserta didik untuk mengungkapkan syukur kpeda Tuhan. Guru mengulas kembali materi yang sudah disampaikan. Guru memberi rangkuman dan penugasan.



Metode: Pengamatan gambar, bercerita, penugasan Alat, Bahan, dan Media:  Alkitab  Gambar  Alat tulis  Microsoft Office 365  WAG



Sikap



Pengamatan dan laporan sikap



Pengetahuan



Tertulis



Keterampilan



Praktik (berdoa) Mengetahui, Kepala SDN .......................



Surakarta, …… Juli 2020 Guru Pendidikan Agama Katolik



....................... NIP. .......................



....................... NIP. ....................... Menyetujui, Pengawas Pendidikan Agama Katolik



....................... NIP. .......................



SDN ....................... SURAKARTA RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TAHUN PELAJARAN 2020/2021 IDENTITAS Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Materi Pembelajaran



: Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti : V / Ganjil : 4 JP : Daud Sang Pemimpin



KD 3 3.3.



Mengenal tokoh-tokoh Perjanjian Lama dalam kisah Daud, Salomo dan Ester



KD 4 4.3.



Meneladani tokoh-tokoh Perjanjian Lama dalam kisah Daud, Salomo dan Ester



IPK 3 3.3.1. Mengenal tokoh-tokoh Perjanjian Lama dalam kisah Daud, Salomo dan Ester 3.3.2. Meneladani tokoh-tokoh Perjanjian Lama dalam kisah Daud, Salomo dan Ester



IPK 4 4.3.1. Menunjukkan kepercayaannya pada tokohtokoh Perjanjian Lama dalam kisah Daud, Salomo dan Ester



TUJUAN PEMBELAJARAN Melalui pendalaman kisah raja Daud, peserta didik dapat: 1. Mengenal tokoh-tokoh Perjanjian Lama dalam kisah Daud, Salomo dan Ester 2. Meneladani tokoh-tokoh Perjanjian Lama dalam kisah Daud, Salomo dan Ester



KEGIATAN PEMBELAJARAN Pendahuluan



Inti



1)   2)   3)  



Penutup



Guru membangun suasana belajar dengan menyapa dan memberi salam. Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan doa pembuka. Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran tentang Daud Sang Pemimpin. Apersepsi guru. Langkah pertama: “menemukan nilai-nilai kepemimpinan” Peserta didik membaca dan mendalami cerita yang berjudul “pangeran bungsu yang peduli”. Guru memberikan peneguhan. Langkah kedua: “membaca dan mendalami Alkitab” Peserta didik mendalami bacaan kitab suci tentang janji Tuhan kepada Daud “2 Sam 7:8-17” Guru memberikan peneguhan dan rangkuman. Langkah ketiga: “refleksi dan membangun sikap kepemimpinan” Refleksi: guru mengajak peserta didik untuk merenungkan dengan mengajukan pertanyaan seperti, “sejauh mana dirinya telah mempersiapkan diri untuk menjadi pemimpin yang baik?”. Aksi: guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk sharing renungannya melalui WAG. Guru mengulas kembali materi yang sudah disampaikan. Guru memberi rangkuman dan penugasan.



Metode: Pengamatan gambar, bercerita, penugasan Alat, Bahan, dan Media:  Alkitab  Gambar  Alat tulis  Microsoft Office 365  WAG



PENILAIAN Sikap



Pengamatan dan laporan sikap



Pengetahuan



Tertulis



Keterampilan



Membuat puisi dengan tema “Raja Daud” Mengetahui, Kepala SDN .......................



Surakarta, …… Juli 2020 Guru Pendidikan Agama Katolik



....................... NIP. .......................



....................... NIP. ....................... Menyetujui, Pengawas Pendidikan Agama Katolik



....................... NIP. .......................



SDN ....................... SURAKARTA RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TAHUN PELAJARAN 2020/2021 IDENTITAS Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Materi Pembelajaran



: Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti : V / Ganjil : 4 JP : Raja Salomo yang Bijaksana



KD 3 3.3.



Mengenal tokoh-tokoh Perjanjian Lama dalam kisah Daud, Salomo dan Ester



KD 4 4.3.



IPK 3 3.3.1. Menjelaskan arti kebijaksanaan 3.3.2. Menjelaskan manfaat kebijaksanaan dalam kehidupan sehari-hari 3.3.3. Mengeal tokoh Salomo sebagai raja yang bijaksana 3.3.4. Menceritakan kembali kisah raja Salomo yang bijaksana



Meneladani tokoh-tokoh Perjanjian Lama dalam kisah Daud, Salomo dan Ester



IPK 4 4.3.1. Membiasakan diri meneladani raja Salomo untuk bersikap bijaksana dalam kehidupan sehari-hari



TUJUAN PEMBELAJARAN Melalui pendalaman kisah raja Salomo yang bijaksana, peserta didik dapat: 1. Menjelaskan arti kebijaksanaan 2. Menjelaskan manfaat kebijaksanaan dalam kehidupan sehari-hari 3. Mengeal tokoh Salomo sebagai raja yang bijaksana 4. Menceritakan kembali kisah raja Salomo yang bijaksana



KEGIATAN PEMBELAJARAN Pendahuluan



Inti



1)   2)  



Guru membangun suasana belajar dengan menyapa dan memberi salam. Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan doa pembuka. Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran tentang raja Salomo yang bijaksana. Apersepsi guru. Langkah pertama: “mendalami pengertian kebijaksanaan” Peserta didik membaca dan mendalami cerita yang berjudul “semut dan belalang”. Guru memberikan peneguhan. Langkah kedua: “membaca dan mendalami Alkitab” Peserta didik mendalami bacaan kitab suci tentang kebijaksanaan Salomo “1 Raja-Raja 3:1-28” Guru memberikan peneguhan dan rangkuman.



Metode: Pengamatan gambar, bercerita, penugasan Alat, Bahan, dan Media:  Alkitab  Gambar  Alat tulis  Microsoft Office 365  WAG



Penutup



3) Langkah ketiga: “refleksi dan membangun sikap bijaksana”  Refleksi: guru mengajak peserta didik untuk merumuskan semboyan, peribahasa, ungkapan atau pantun yang mencerminkan nilai kebijaksanaan.  Aksi: guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk membagikan hasil rumusannya melalui WAG. Guru mengulas kembali materi yang sudah disampaikan. Guru memberi rangkuman dan penugasan.



PENILAIAN Sikap



Pengamatan dan laporan sikap



Pengetahuan



Tertulis



Keterampilan



Membuat pantun dengan tema “kebijaksanaan” Mengetahui, Kepala SDN .......................



Surakarta, …… Juli 2020 Guru Pendidikan Agama Katolik



....................... NIP. .......................



....................... NIP. ....................... Menyetujui, Pengawas Pendidikan Agama Katolik



....................... NIP. .......................



SDN ....................... SURAKARTA RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TAHUN PELAJARAN 2020/2021 IDENTITAS Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Materi Pembelajaran



: Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti : V / Ganjil : 4 JP : Ester Perempuan Pemberani



KD 3 3.3.



Mengenal tokoh-tokoh Perjanjian Lama dalam kisah Daud, Salomo dan Ester



KD 4 4.3.



Meneladani tokoh-tokoh Perjanjian Lama dalam kisah Daud, Salomo dan Ester



IPK 3 3.3.1. Mengenal tokoh Perjanjian Lama yaitu Ester sebagai perempuan pemberani 3.3.2. Menjelaskan kembali tokoh-tokoh perempuan dalam membela kebenaran 3.3.3. Menyebutkan tokoh-tokoh yang memperjuangkan kesejahteraan bersama 3.3.4. Menjelaskan arti sikap peduli terhadap sesama



IPK 4 4.3.1. Membiasakan diri untuk bersikap berani membela kebenaran dalam lingkungan hidup sehari-hari 4.3.2. Membangun niat untuk bersikap peduli terhadap sesama dalam memperjuangkan kesejahteraan bersama



TUJUAN PEMBELAJARAN Pada akhir pembelajaran, peserta didik dapat: 1. Menceritakan kembali kisah Ester perempuan pemberani 2. Menjelaskan kembali tokoh-tokoh perempuan dalam membela kebenaran 3. Menyebutkan tokoh-tokoh yang memperjuangkan kesejahteraan bersama 4. Menjelaskan arti sikap peduli terhadap sesama



KEGIATAN PEMBELAJARAN Pendahuluan



Guru membangun suasana belajar dengan menyapa dan memberi salam. Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan doa pembuka. Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran tentang Ester perempuan pemberani



Metode: Pengamatan gambar, bercerita, penugasan



Inti



1)   2)   3) 



 Penutup



Apersepsi guru. Langkah pertama: “menyimak kisah tokoh perempuan” Peserta didik membaca dan mendalami kisah bunda Theresia dari Kalkuta. Guru memberikan peneguhan. Langkah kedua: “mengenal Ester sebagai tokoh perempuan pemberani” Peserta didik mendalami bacaan kitab suci tentang Ester, perempuan pembela bangsa Israel “Ester 2:2-21; 3:15; 7:1-6” Guru memberikan peneguhan dan rangkuman. Langkah ketiga: “refeksi dan membangun niat” Refleksi: guru mengajak peserta didik untuk mengamati permasalahan dan keprihatinan yang ada di lingkungan sekitar. Kemudian daftar permasalahan dan keprihatinan di tulis dalam buku tugas dan bentuk kepedulian untuk mengatasi permasalahan tersebut. Aksi: guru mengajak peserta didik untuk mempraktikkan dan mewujudkan kepeduliannya dalam aksi nyata untuk mengatasi permasalahan dilingkungan sekitar Guru mengulas kembali materi yang sudah disampaikan. Guru memberi rangkuman dan penugasan.



Alat, Bahan, dan Media:  Alkitab  Gambar  Alat tulis  Microsoft Office 365  WAG



PENILAIAN Sikap



Pengamatan dan laporan sikap



Pengetahuan



Tertulis



Keterampilan



Membuat poster dengan tema “kebersihan” Mengetahui, Kepala SDN .......................



Surakarta, …… Juli 2020 Guru Pendidikan Agama Katolik



....................... NIP. .......................



....................... NIP. ....................... Menyetujui, Pengawas Pendidikan Agama Katolik



....................... NIP. .......................



SDN ....................... SURAKARTA RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TAHUN PELAJARAN 2020/2021 IDENTITAS Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Materi Pembelajaran



: Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti : V / Ganjil : 4 JP : Kejayaan dan Keruntuhan Kerajaan Israel



KD 3 3.3.



Mengenal tokoh-tokoh Perjanjian Lama dalam kisah Daud, Salomo dan Ester



IPK 3 3.4.1. Menjelaskan bahwa kebahagiaan sejati akan diperoleh melalui kedekatan dengan Allah 3.4.2. Menjelaskan bahwa hidup jauh dari Allah mengakibatkan manusia jauh dari kebahagiaan 3.4.3. Menyebutkan hal-hal yang dapat menunjang kejayaan suatu bangsa 3.4.4. Menyebutkn contoh-contoh usaha yang dapat dilakukan agar berdoa dan bekerja berjalan seiring



KD 4 4.3.



Meneladani tokoh-tokoh Perjanjian Lama dalam kisah Daud, Salomo dan Ester



IPK 4 4.4.1. Membangun relasi yang lebih dekat dengan Allah melalui doa dan usaha yang berjalan seiring



TUJUAN PEMBELAJARAN Pada akhir pembelajaran, peserta didik dapat: 1. Menjelaskan bahwa kebahagiaan sejati akan diperoleh mealui kedekatan dengan Allah 2. Menjelaskan bahwa hidup jauh dari Allah mengakibatkan manusia jauh dari kebahagiaan



3. 4.



Menyebutkan hal-hal yang dapat menunjang kejayaan suatu bangsa Menyebutkn contoh-contoh usaha yang dapat dilakukan agar berdoa dan bekerja berjalan seiring



KEGIATAN PEMBELAJARAN Pendahuluan



Inti



1)   2)   3)  



Penutup



Guru membangun suasana belajar dengan menyapa dan memberi salam. Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan doa pembuka. Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran tentang kejayaan dan keruntuhan kerajaan Israel. Apersepsi guru. Langkah pertama: “keserakahan sebagai salah satu penyebab runtuhnya suatu bangsa” Peserta didik membaca dan mendalami cerita tentang “tujuh buli-buli emas”. Guru memberikan peneguhan. Langkah kedua: “mengenal Ester sebagai tokoh perempuan pemberani” Peserta didik mendalami bacaan kitab suci tentang keruntuhan kerajaan Israel “2 Raja-Raja 17:7-23” Guru memberikan peneguhan dan rangkuman. Langkah ketiga: “refeksi dan membangun harapan” Refleksi: guru mengajak peserta didik untuk menuliskan harapannya kepada Tuhan agar pandemi corona segera berakhir. Harapannya dapat ditulis dalam bentuk doa. Aksi: guru mengajak peserta didik untuk mendoakan bersama harapannya agar pandemi corona segera berakhir. Guru mengulas kembali materi yang sudah disampaikan. Guru memberi rangkuman dan penugasan.



Metode: Pengamatan gambar, bercerita, penugasan Alat, Bahan, dan Media:  Alkitab  Gambar  Alat tulis  Microsoft Office 365  WAG



PENILAIAN Sikap



Pengamatan dan laporan sikap



Pengetahuan



Tertulis



Keterampilan



Praktik (berdoa) Mengetahui, Kepala SDN .......................



Surakarta, …… Juli 2020 Guru Pendidikan Agama Katolik



....................... NIP. .......................



....................... NIP. ....................... Menyetujui, Pengawas Pendidikan Agama Katolik



....................... NIP. .......................



SDN ....................... SURAKARTA RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TAHUN PELAJARAN 2020/2021 IDENTITAS Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Materi Pembelajaran



: Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti : V / Ganjil : 4 JP : Maria dan Elisabet Menanggapi Rencana Allah



KD 3 3.4.



Memahami makna karya keselamatan Allah yang berpuncak pada sengsara, wafat dan kebangkitan Yesus



IPK 3 3.4.1. Menjelaskan peran Maria dan Elisabet dalam karya keselamatan Allah 3.4.2. Menyebutkan jawaban Maria ketika menerima kabar sukacita dari malaikat Tuhan 3.4.3. Menyebutkan sikap-sikap keteladanan Maria dan Elisabet



KD 4 4.4.



Berkorban bagi orang lain sebagai perwujudan makna karya keselamatan Allah yang berpuncak pada sengsara, wafat dan kebangkitan Yesus



IPK 4 4.4.1. Membangun niat untuk terbuka pada rencana Allah dalam hidupnya



bagi manusia jaman sekarang 3.4.4. Menjelaskan sikap iman sebagai sikap yang diperlukan bagi terlaksananya rencana Tuhan



TUJUAN PEMBELAJARAN Pada akhir pembelajaran, peserta didik dapat: 1. Menjelaskan peran Maria dan Elisabet dalam karya keselamatan Allah 2. Menyebutkan jawaban Maria ketika menerima kabar sukacita dari malaikat Tuhan 3. Menyebutkan sikap-sikap keteladanan Maria dan Elisabet bagi manusia jaman sekarang 4. Menjelaskan sikap iman sebagai sikap yang diperlukan bagi terlaksananya rencana Tuhan



KEGIATAN PEMBELAJARAN Pendahuluan



Inti



1)   2)    3)  



Penutup



Guru membangun suasana belajar dengan menyapa dan memberi salam. Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan doa pembuka. Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran tentang Maria dan Elisabet menanggapi panggilan Allah. Apersepsi guru. Langkah pertama: “semangat rela berkorban dan sikap setia dalam pengharapan” Peserta didik membaca dan mendalami kisah sebatang bambu. Guru memberikan peneguhan. Langkah kedua: “membaca dan mendalami Alkitab” Peserta didik mendalami bacaan kitab suci tentang kisah Elisabet tetap percaya “Lukas 1:5-25; 26-38” Peserta didik mendalami bacaan kitab suci tentang kisah Maria menerima kabar gembira “Lukas 1:26-56” Guru memberikan peneguhan dan rangkuman. Langkah ketiga: “refeksi dan membangun harapan” Refleksi: guru mengajak peserta didik untuk merefleksikan kehidupan iman serta kehidupan doanya. Aksi: guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk sharing hasil refleksinya melalui WAG. Guru mengulas kembali materi yang sudah disampaikan. Guru memberi rangkuman dan penugasan.



Metode: Pengamatan gambar, bercerita, penugasan Alat, Bahan, dan Media:  Alkitab  Gambar  Alat tulis  Microsoft Office 365  WAG



PENILAIAN Sikap



Pengamatan dan laporan sikap



Pengetahuan



Tertulis



Keterampilan



Praktik (bernyanyi) Mengetahui, Kepala SDN .......................



Surakarta, …… Juli 2020 Guru Pendidikan Agama Katolik



....................... NIP. .......................



....................... NIP. .......................



Menyetujui, Pengawas Pendidikan Agama Katolik



....................... NIP. .......................



SDN ....................... SURAKARTA RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TAHUN PELAJARAN 2020/2021 IDENTITAS Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Materi Pembelajaran



: Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti : V / Ganjil : 4 JP : Yesus Taat Pada Allah



KD 3 3.4.



Memahami makna karya keselamatan Allah yang berpuncak pada sengsara, wafat dan kebangkitan Yesus



KD 4 4.4.



Berkorban bagi orang lain sebagai perwujudan makna karya keselamatan Allah yang berpuncak pada sengsara, wafat dan kebangkitan Yesus



IPK 3



IPK 4



3.4.1. Menyebutkan godaan-godaan yang timbul saat mau melakukan pekerjaan baik dan cara mengatasinya 3.4.2. Menceritakan kembali peristiwa Yesus dicobai roh jahat 3.4.3. Menjelaskan bahwa Yesus adalah teladan dalam menghadapi kuasa jahat



4.4.1. Membangun niat untuk bersikap tegas menolak godaan roh jahat



TUJUAN PEMBELAJARAN Pada akhir pembelajaran, peserta didik dapat: 1. Menyebutkan godaan-godaan yang timbul saat mau melakukan pekerjaan baik dan cara mengatasinya 2. Menceritakan kembali peristiwa Yesus dicobai roh jahat 3. Menjelaskan bahwa Yesus adalah teladan dalam menghadapi kuasa jahat



KEGIATAN PEMBELAJARAN Pendahuluan



Inti



1)   2)   3) 



Penutup



Guru membangun suasana belajar dengan menyapa dan memberi salam. Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan doa pembuka. Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran tentang Yesus taat pada Allah. Apersepsi guru. Langkah pertama: “membaca dan mendengarkan cerita” Peserta didik membaca dan mendalami cerita kelinci, serigala dan pohon kopi. Guru memberikan peneguhan. Langkah kedua: “membaca dan mendalami Alkitab” Peserta didik mendalami bacaan kitab suci tentang Yesus dicobai “Matius 4:1-11” Guru memberikan peneguhan dan rangkuman. Langkah ketiga: “aksi” Aksi: guru mengajak peserta didik untuk membuat semboyan atau kata-kata emas sebagai prinsip untuk menguatkan niat dalam menghadapi godaan. Guru mengulas kembali materi yang sudah disampaikan. Guru memberi rangkuman dan penugasan.



Metode: Pengamatan gambar, bercerita, penugasan Alat, Bahan, dan Media:  Alkitab  Gambar  Alat tulis  Microsoft Office 365  WAG



PENILAIAN Sikap



Pengamatan dan laporan sikap



Pengetahuan



Tertulis



Keterampilan



Praktik (berdoa) Mengetahui, Kepala SDN .......................



Surakarta, …… Juli 2020 Guru Pendidikan Agama Katolik



....................... NIP. .......................



....................... NIP. .......................



Menyetujui, Pengawas Pendidikan Agama Katolik



....................... NIP. .......................