Keterampilan Dasar Mengajar [PDF]

Citation preview

KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR



Dosen Pengampu : Dr. Suprihatin, S.Pd,. M.Pd.I



Di Susun Oleh : Eka Oktarina NIM : 1611002657



PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM MA’ARIF JAMBI TAHUN 2019



KATA PENGANTAR Assalamu’alaikum wr.wb Puji syukur kami ucapkan kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmat, taufik, serta hidahnya kepada kami, sehingga kami dapat menyelesaikan tugas pembuatan makalah tentang “Keterampilan Dasar Mengajar”. Dan tidak lupa Sholawat beserta Salam tetap kami curahkan kepada junjungan kita Nabi besar Muhammad S.A.W. yang telah membawa kita dari alam kegelapan menuju alam terang benderang yakni agama Islam. Kami menyadari bahwa tidak ada yang sempurna di dunia, apa bila ada kesalahan atau dari pembaca apa bila terdapat kesalahn dalam penulisan makalah ini guna perbaikan dalam pembuatan makalh kami yang selanjutnya. Akhir kata, semoga makalah ini bermanfaat bagi kita semua. Amin ............ya rabbal ‘Alamin ...................



Jambi,



i



2019



DAFTAR ISI



Kata Pengantar ............................................................................................



i



Daftar Isi .......................................................................................................



ii



BAB I PENDAHULUAN .............................................................................



1



A. Latar Belakang ...................................................................................



1



B. Ruang Lingkup Kajian .......................................................................



2



C. Tujuan Penulisan ................................................................................



2



BAB II PEMBAHASAN ..............................................................................



3



A. Pengertian Keterampilan Dasar Mengajar .........................................



3



B. Manfaat Keterampilan Dasar Mengajar .............................................



5



C. Jenis-Jenis Keterampilan Dasar Mengajar .........................................



5



BAB III PENUTUP ......................................................................................



13



A. Kesimpulan .......................................................................................



13



B. Saran ...................................................................................................



13



DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................



iii



ii



BAB I PENDAHULUAN



A. Latar Belakang Pendidik merupakan seseorang yang penting dalam berlangsungnya suatu pendidikan. Guru sebagai seorang pendidik hendaknya memiliki delapan keterampilan dasar mengajar, yaitu keterampilan membuka dan menutup pelajaran, keterampilan menjelaskan, keterampilan bertanya, keterampilan mengadakan membimbing



variasi, diskusi,



keterampilan memberi keterampilan



penguatan, keterampilan



mengelola



kelas,



dan



terakhir



keterampilan mengajar kelompok kecil dan perorangan. Keterampilan mengajar bagi seorang guru merupakan hal yang sangat penting. Arti penting itu bertolak dari tugas dan tanggung jawab seorang guru yang cukup berat untuk mencerdaskan anak didiknya. Kerangka berpikir seperti ini menghendaki seorang guru untuk melengkapi dirinya dengan berbagai keterampilan yang diharapkan dapat membantu dalam menjalankan tugasnya dalam interaksi edukatif. Keterampilan dasar mengajar adalah keterampilan yang mutlak harus dimiliki oleh seorang guru. Keberhasilan mengajar, selain ditentukan oleh faktor kemampuan, motivasi, dan keaktifan peserta didik dalam belajar dan kelengkapan fasilitas atau lingkungan belajar, juga akan tergantung pada kemampuan guru dalam mengembangkan berbagai keterampilan mengajar. Keterampilan dasar mengajar adalah keterampilan yang mutlak harus dimiliki oleh seorang guru. Penguasaan terhadap keterampilan ini memungkinkan guru mampu mengelola kegiatan pembelajaran secara lebih efektif. Keterampilan dasar mengajar ini perlu dikuasi oleh semua guru. Oleh karena itu, pada kesempatan ini pemakalah akan membahas mengenai keterampilan dasar mengajar, guru diharapkan dapat memahani dan memiliki kemampuan untuk menerapkan keterampilan dasar mengajar tersebut secara utuh dan terintegrasi dalam meningkatkan kualitas proses.



1



2



B. Ruang Lingkup Kajian. Dalam Makalah ini pembahasannya hanya mengenai pengertian keterampilan dasar mengajar, alasan pentingnya ,dan apa saja macammacam dari keterampilan dasar mengajar.



C. Tujuan Penulisan. 1.



Untuk Memaparkan definisi Keterampilan dasar mengajar



2.



Untuk Memaparkan Manfaat dan Tujuan Keterampilan dasar Mengajar.



3.



Untuk Memaparkan Jenis- Jenis Kterampilan dasar Mengajar.



BAB II PEMBAHASAN



A. Pengertian Keterampilan Dasar Mengajar Guru merupakan sosok yang digugu dan ditiru, begitulah falsafah yang sering kita dengar. Program kelas tidak akan berarti bilamana tidak diwujudkan menjadi kegiatan. Untuk itu, peranan guru sangat menentukan karena kedudukannya sebagai pemimpin pendidikan diantara murid-murid suatu kelas. Mengajar adalah pekerjaan professional yang menuntut kemampuan yang kompleks untuk melakukannya.1 Secara etimologi atau dalam arti sempit, guru yang berkewajiban mewujudkan suatu program kelas adalah orang yang kerjanya mengajar atau memberikan pelajaran di sekolah atau kelas. Secara lebih luas, guru berarti orang yang bekerja dalam bidang pendidikan dan pengajaran yang ikut bertanggung jawab dalam membantu anak-anak untuk mencapai kedewasaan masing-masing dalam berpikir dan bertindak. Guru dalam pengertian terakhir bukan sekedar orang yang berdiri di depan kelas untuk menyampaikan materi pengetahuan tertentu, akan tetapi adalah anggota masyarakat yang harus ikut aktif dan berjiwa bebas serta kreatif dalam mengarahkan perkembangan anak didik nya menuju sebuah cita-cita luhur mereka. Untuk mencapai hal tersebut diatas maka dibutuhkan keterampilan- keterampilan dasar seorang guru dalam mengajar. Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, keterampilan merupakan kecakapan untuk menyelesaikan tugas, Sedangkan mengajar adalah melatih.2 Alvin W. Horward berpendapat bahwa mengajar adalah suatu aktivitas untuk mencoba



menolong,



membimbing



seseorang



untuk medapatkan,



mengubah atau mengembangkan skill, attitude, ideals (cita- cita),



1



Sri Anitah W dkk, Strategi Pembelajaran di SD.(Tangerang Selatan:Univ. Terbuka, 2014).h.7.1 2 Pusat Bahasa DEPDIKNAS, Kamus Besar Bahasa Indonesia, Edisi Ketiga, (Jakarta: Balai Pustaka, 2005), h. 244



3



4



appreciations



(pengharapan)



dan



knowledge.3



Warni



Rasydin



berpendendapat mengajar adalah keterlibatan guru dan siswa dalam interaksi proses belajar mengajar. Guru sebagai koodinator menyusun, mengoranisasi dan mengatur situasi belajar. A G. Soejono berpendapat mengajar adalah usaha guru memimpin muridnya



keperubahan situasi dalam arti kemajuan



dalam proses perkembangan intelek pada khususnya dan proses perkembangan jiwa, sikap, pribadi, serta keterampilan pada umumnya.4 Keterampilan dasar mengajar juga merupakan kecakapan atau kemampuan



pengajar dalam



menjelaskan konsep terkait dengan materi pelajaran. Keterampilan dasar mengajar merupakan keterampilan yang kompleks yang pada dasarnya pengintergrasian utuh dari bebrapa keterampilan yang jumlahnya sangat banyak.5 Jadi dapat disimpulkan keterampilan dasar mengajar (teaching skills) adalah kemampuan atau keterampilan yang bersifat khusus (most specific instructional behaviors) yang harus dimiliki oleh guru, dosen, instruktur atau widyaiswara agar dapat melaksanakan tugas mengajar secara efektif, efisien dan profesional. Dengan demikian keterampilan dasar mengajar berkenaan dengan beberapa keterampilan atau kemampuan yang bersifat mendasar dan harus dikuasai oleh tenaga pengajar dalam melaksanakan tugas mengajarnya. Dalam Mengajar ada dua kemampuan pokok yang harus dikuasai oleh seorang tenaga pengajar, yaitu: 1.



Menguasai materi atau bahan ajar yang akan di ajarkan.



2.



Menguasai metodelogi atau cara untuk membelajarkannya. Keterampilan dasar mengajar termasuk ke bagian aspek nomor 2 yaitu



cara membelajarkan siswa. keterampila dasar mengajar mutlak harus dimiliki dan dikuasai oleh tenaga pengajar karena dengan keterampilan dasar 3



Slameto, Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya, (Jakarta: Rineka Cipta, 2010), h.32 4 http://www.infodanpengertian.com/pengertian-keterampilan-mengajar 5 Etin Solihatin, Strategi pembelajaran PPKN, (Jakarta : PT Bumi Aksara,2012), h.56



5



mengajar memberikan pengertian yang lebih dalam mengajar. Mengajar bukan hanya sekedar proses menyampikan materi saja, tetapi menyangkut aspek yang lebih luas seperti pembinaan sikap, emosional,karakter kebiasaan dan nilai nilai.



B. Manfaat Keterampilan Dasar Mengajar Manfaat dari keterampilan dasar mengajar yaitu untuk guru atau tenaga pendidik dapat memahami hakikat keterampilan dasar mengajara yang dapat dipraktikan di dalam kelas, mengidentifikasi jenis-jenis keterampilan dasar mengajar dan terampil menerapkan setiap jenis keterampilan dasar mengajar untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran. Dengan memiliki pemahaman ini seorang guru akan mempunyai kesiapan mengajar yang baik dalam menguasai bahan pengajaran, mampu memilih metode yang teapt serta bisa memberikan penguasaan kelas yang baik. Manfaat dari keterampilan dasar mengajar guru yaitu supaya guru atau tenaga pendidik dapat memahami hakikat keterampilan dasar mengajar yang dapat dipraktekkan di dalam kelas, mengidentifikasi jenis-jenis keterampilan dasar mengajar dan terampil menerapkan setiap jenis keterampilan dasar mengajar untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran.6 C. Jenis-Jenis Keterampilan Dasar Mengajar Menurut Turney terdapat 8 keterampilan mengajar/membelajarkan yang sangat berperan dan menentukan kualitas pembelajaran, diantaranya:7 1.



Keterampilan Menjelaskan Keterampilan menjelasakan adalah suatu keterampilan menyajikan bahan belajar yang diorganisasikan secara sistematis sebagai suatu kesatuan yang berarti, sehingga mudah dipahami para peserta didik. Prinsip Prinsip Menjelaskan:



6 7



h.74



http://hafidghiman.blogspot.com/2012/01/keterampilan-dasar-mengajar.html M. Uzer Usman, Menjadi Guru Profesional. (Bandung: PT Remaja Rosdakarya,2010)



6



a. Penjelasan



harus



disesuaikan



dengan



kemampuan



dan



karakteristik peserta didik b. Penjelasan Harus diselingi Tanya jawab c. Materi penjelasan harus di kuasai oleh guru. d. Penjelasan harus sesuai dengan tujuan pembelajaran e. Materi penjelasan harus bermanfaat dan bermakna bagi peserta didik f. Dapat menjelaskan harus disertai dengan contoh-contoh yang kongkrit dan dihubungkan dengan kehidupan Aspek-Aspek yang harus di perhatikan pada saat bertanya: a. Bahasa yang digunakan dalam menjelaskan harus sederhana, terang dan jelas b. Bahan yang akan diterangkan dipersiapkan dan dikuasai terlebih dahulu c. Pokok-pokok yang diterangkan harus disimpulkan d. Dalam menjelaskan serta dengan contoh dan ilustrasi e. Adakan pengecekan terhadap tingkat pemahaman peserta didik melalui pertanyaan-pertanyaan



2.



Keterampilan Bertanya Bertanya merupakan suatu unsur yang selalu ada dalam proses komunikasi, termasuk dalam komunikasi pembelajaran. Keterampilan bertanya merupakan ucapan atau pertanyaan yang dilontarkan guru sebagai



stimulus



untuk



memunculkan



atau



menumbuhkan



jawaban(respon) dari peserta didik. Tujuan Keterampilan bertanya: a. Memotivasi peserta didik agar terlibat dalam interaksi belajar b. Melatih kemampuan mengutarakan pendapat c. Merangsang dan meningkatkan kemampuan berfikir peserta didik d. Melatih peserta didik berfikir divergen e. Mencapai tujuan belajar



7



Prinsip-Prinsip bertanya : a. Pertanyaan hendaknya mengenai satu masalah saja. Berikan waktu berfikir kepada peserta didik b. Pertanyaan hendaknya singkat, jelas dan disusun dengan kata- kata yang sederhana c. Pertanyaan didistribusikan secara merata kepada para peserta didik d. Pertanyaan langsung sebaiknya diberikan secara random e. Pertanyaan hendaknya disesuaikan dengan kemampuan dan kesiapan peserta didik Teknik dalam bertanya a. Tekhnik menunggu b. Tekhnik menguatkan kembali c. Tekhnik menuntun dan menggali d. Tekhnik mekacak



3. Keterampilan Menggunakan Variasi Keterampilan menggunakan variasi merupakan keterampilan guru dalam menggunakan bermacam kemampuan dalam mengajar untuk memberikan rangsangan kepada siswa agar suasana pembelajaran selalu menarik, sehingga siswa bergairah dan antusias dalam menerima pembelajaran



dan



aktivitas



belajar



mengajar dapat berlangsung



secara efektif. Tujuan penggunaan variasi dalam proses belajar mengajar: a. menghilangkan kejemuan dalam mengikuti proses belajar b. mempertahankan kondisi optimal belajar c. meningkatkan perhatian dan motivasi peserta didik d. memudahkan pencapaian tujuan pengajaran. Jenis – Jenis Variasi dalam mengajar a. variasi dalam penggunaan media



8



b. variasi dalam gaya mengajar c. variasi dalam penggunaan metod d. variasi dalam pola interaksi yaitu gunakan pola interaksi multi arah Prinsip-Prinsip Penggunaan Variasi dalam Pengajar a. Gunakan variasi dengan wajar, jangan dibuat buat b. Perubahan satu jenis variasi ke variasi yang lain harus efektif c. Penggunaan variasi harus di rencanakan dan sesuai dengan bahan metode, dan karakteristik peserta didik.8



4. Keterampilan Memberi Kekuatan Memberi penguatan atau reincorcement merupakan tindakan atau respon terhadap suatu bentuk perilaku yang dapat mendorong munculnya peningkatan kualitas tingkah laku tersebut di saat yang lain. Tujuan Memberikan Kterampilan Penguatan : a.



Menimbulkan Perhatian Peserta didik



b.



Mmebangkitkan Motivasi belajar Peserta didik



c.



Menumbuhkan Kemampuan Berinisiatif secara pribadi



d.



Merangsang Peserta didik berfikir yang baik.



e.



Mengembalikan dan mengubah sikap negative peserta dalm belajar kea rah perilaku yang mendukung belajar.



Jenis – Jenis Penguatan a. Penguatan Verbal b. Penguatan Gestural c. Penguatan dengan Cara Mendekatinya d. Penguatan dengan cara Sambutan e. Penguatan



dengan



cara



mememberikan



kegitan



menyenangkan f. Penguatan berupa tanda atau benda



8



Shoffan Shoffa, Keterampilan Dasar Mengajar, ( Jawa Timur: Mavendra Pers, 2016), h.40



yang



9



Prinsip – Prinsip Penguatan a. Dilakukan dengan hangat dengan semangat b. Memberikan kesan positive Kepada peserta didik c. Berdampak kepada perilaku positive d. Dapat bersifat pribadi atau kelompok e. Hindari Penggunaan resspon negative



5. Keterampilan Membuka dan Menutup Pelajaran Keterampilan membuka pelajaran adalah usaha guru untuk mengkondisikan mental peserta didik agar siap dalam menerima pelajaran. Dalam membuka pelajaran



peserta didik harus mengetahui tujuan yang



akan dicapai dan langkah-langkah yang akan ditempuh.Keterampilan menutup pelajaran adalah keterampilan guru dalam mengakhiri kegitan inti pelajaran. Dalam menutup pelajaran, guru dapat menyimpulkan materi pelajaran, mengetahui tingkat pencapaian peserta didik dan tingkat keberhasilan guna dalam proses belajar mengajar. Tujuan Membuka dan Menutup Pelajaran : a. Untuk menimbulkan minat dan perhatian peserta didik terhadap pelajaran yang di bicarakan b. Menyiapkan mental peserta didik agar siap memasuki setiap persoalan yang akan dibicarakan c. memungkinkan peserta didik untuk mengetahui tingkat keberhasilan dalam pelajaran d. Agar peserta didik mengetahui batas batas tugasnya yang akan dikerjakan. Prinsip – Prinsip Keterampilan Membuka dan Menutup Pelajaran: a. Dalam membuka pelajaran harus memberi makna kepada peserta didik yaitu dengan cara yang relevan dengan tujuan dan bahan yang disampaikan. b. Hubungan antara pendahuluan dengan inti pengajaran serta dengan



10



tugas-tugas yang dikerjakan sebagai tindak lanjut nampak jelas dan logis c. Menggunakan apersepsi yaitu mengenalkan pokok pelajaran dengan menghubungkannya terhadap pengetahuan yang sudah diketahui oleh peserta didik.9 6. Keterampilan Mengajar Kelompok Kecil dan Perorangan Keterampilan mengajar kelompok kecil adalah kemampuan guru melayani kegiatan peserta didik dalam belajar secara kelompok dengan jumlah peserta didik berkisar antara 3 hingga 5 orang atau paling banyak 8 orang untuk setiap kelompoknya. Sedangkan keterampilan dalam pengajaran perorangan atau pengajaran individual adalah kemampuan guru dalam mennetukan tujuan, bahan ajar, prosedur dan waktu yang digunakan dalam pengajaran dengan memperhatikan tuntutan-tuntutan atau perbedaan-perbedaan individual peserta didik. Tujuan Guru Mengembangkan Keterampilan Mengajar Kelompok kecil dan Perorangan : a.



Keterampilan dalam pendekatan pribadi



b.



Keterampilan dalam mengorganisasi



c.



Keterampilan dalam membimbing belajar



d.



Keterampilan dalam merencakan dan melaksanakan KBM



7. Keterampilan Mengelola Kelas Pengelolaan



kelas



adalah



keterampilan



guru



untuk



menciptakan dan memelihara kondisi belajar yang optimal dan mengembalikannya bila terjadi gangguan dalam proses ngajar mengajar. Pengelolaan kelas adalah keterampilan guru untuk menciptakan dan memelihara kondisi belajar yg optimal dan mengembalikannya bila terjadi gangguan dalam proses belajar mengajar. Berkaitan dengan kemampuan



9



Marno dan Idris, strategi Metode dan Teknik Mengajar (Jakarta: Ar-Ruzz Media,2014), h.46



11



guru dalam mengambil inisiatif dan mengendalikan pelajaran,juga bersifat represif yang berkaitan dengan respon guru terhadap gangguan siswa yang berkelanjutan.10 Dalam melaksanakan keterampilan mengelola kelas maka perlu di perhatikan komponen keterampilan yang berhubungan dengan penciptaan dan pemeliharaan kondisi belajar yang optimal berkaitan dengan kemampuan guru dalam mengambil inisiatif dan mengendalikan pelajaran, dan bersifat represif keterampilan yang berkaitan dengan respons guru terhadap gangguan siswa yang berkelanjutan dengan maksud agar guru dapat mengadakan tindakan remedial untuk mengembalikan kondisi belajar yang optimal.11 Tujuan dari Pengelolaan Kelas: a. Mewujudkan situasi dan kondisi kelas yang memungkinkan peserta didik memgembangkan kemampuannya secara optimal b. Menghilangkan berbagai hambatan dan pelanggaran disipilin yang dapat merintangi terwujudnya interaksi belajar mengajar c. Mempertahankan keadaan yang stabil dalam susana kelas, sahingga bila terjadi gangguan dalam belajar mengajar dapat dikurangi dan dihindari d. Melayani dan membimbing perbedaan individual peserta didik e. Mengatur



semua



perlengkapan



dan



peralatan



yang



memungkinkan peserta didik belajar sesuai dengan lingkungan sosial, emosional dan intelektual peserta didik dalam kelas. Prinsip Pengeloaan Kelas : a. Keluwesan, digunakan apabila guru mendapatkan hambatan dalam perilaku peserta didik, sehingga guru dapat merubah strategi mengajarnya b. Kehangatan dan keantusiasan 10 11



h.56



Abdul Majid, Strategi Pembelajaran.( Bandung: PT Remaja Rosdakarya). h.248 Hasibuan & Moedjiono, Proses Belajar Mengajar, (Bandung : PT Remaja Rosdakarya),



12



c. Bervariasi, gunakan variasi dalam proses belajar mengajar d. Tantangan, gunakan kata-kata, tindakan atau bahan sajian yang menantang e. Tanamkan displin diri, selalu mendorong peserta didik agar memiliki disipin diri f. Menekankan



hal-hal



positif,



memikirkan



hal



positif



dan



menghindarkan konsentrasi pada hal negative



8. Keterampilan Membimbing diskusi kelompok kecil Diskusi kelompok kecil adalah suatu proses belajar yang dilakukan dalam kerja sama kelompok bertujuan memecahkan suatu permasalahan, mengkaji konsep, prinsip atau kelompok tertentu. Untuk itu guru memiliki peran sangat penting sebagai pembimbing agar proses diskusi dapat berlangsung sesuai dengan tujuan pembelajaran. Prinsip – Prinsip membimbing diskusi Kelompok kecil : a. Laksanakan diskusi dalam suasana yang menyenangkan b. Berikan waktu yang cukup untuk merumuskan dan menjawab permasalahan c. Rencanakan diskusi kelompok dengan sistematis d. Bimbinglah dan jadikanlah diri guru sebagai teman dalam diskusi12



12



niswiulfini.blogspot.com/2014/02/keterampilan-dasar-mengajar-guru.html



BAB III PENUTUP



A. Kesimpulan Keterampilan dasar mengajar adalah kemampuan atau keterampilan yang bersifat khusus yang harus dimiliki oleh guru, dosen, instruktur atau widyaiswara agar dapat melaksanakan tugas mengajar secara efektif, efisien dan profesional . Dengan demikian keterampilan dasar mengajar berkenaan dengan beberapa keterampilan atau kemampuan yang bersifat mendasar dan harus dikuasai oleh tenaga pengajar dalam melaksanakan tugas mengajarnya. Dalam mengajar ada dua kemampuan pokok yang harus dikuasai oleh seorang tenaga pengajar. Terdapat 8 Jenis Keterampilan dasar mengajar yaitu : 1.



Keterampilan Menjelaskan



2.



Keterampilan Bertanya



3.



Keterampilan Menggunakan Variasi Stimulus



4.



Keterampilan Memberi Penguatan



5.



Keterampilan Membuka dan Menutup Pelajaran



6.



Keterampilan Mengajar Kelompok Kecil dan Perseorangan



7.



Keterampilan Mengelola Kelas



B. Saran Sebagai seorang pendidik atau tenaga kependidikan kita dituntut berperan penting dalam masalah-masalah pendidikan baik secara formal maupun nonformal. Seorang guru harus mampu menciptakan suasana belajar yang kreatif, menyenangkan dan efisien. Sebagai guru yang professional, mengajar harus berdasarkan pengalaman siswa yang sudah dimiliki.



13



DAFTAR PUSTAKA Slameto. (2015). Belajar dan Faktor- Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta. Usman, M Uzur. (2010). Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Marno, M Idris. (2014). Strategi Metode dan Teknis Mengajar. Jakarta: Ar-Ruzz Media. Hasibuan, J & Moedjiono (2006). Proses Belajar Mengajar. Bnadung : PT Remaja Rosdakarya Shoffan, S (2016). Keterampilan Dasar Mengajar. Jawa Timur: Mayendra Pers Solihatin, E (2012). Strategi Pembelajaran PPKN. Jakarta: PT Bumi Aksara Majid, A (2013). Strategi Pembelajaran, Bandung : PT Remaja Rosdakarya Pusat Bahasa DEPDIKNAS (2015). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka Anitah, W, Sri dkk (2014). Strategi Pembelajaran di SD. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka niswiulfini.blogspot.com/2014/02/keterampilan-dasar-mengajar-guru.html http://hafidghiman.blogspot.com/2012/01/keterampilan-dasar-mengajar.html http://www.infodanpengertian.com/pengertian-keterampilan-mengajar



iii