![Kisi - Kisi Soal B. Ing Kelas 9 [PDF]](https://pdfs.asia/img/200x200/kisi-kisi-soal-b-ing-kelas-9.jpg)
6 0 98 KB
KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH SMP TAHUN PELAJARAN 2020-2021 Jenjang Sekolah Mata Pelajaran Bentuk Soal Jumlah Soal Alokasi Waktu Kurikulum No 1
2
3
Kompetensi Dasar
Materi
Kelas/ Semester
Menerapkan fungsi sosial, Congratulation/ struktur teks, dan unsur Hope kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menyatakan harapan, doa, dan ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi, serta menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya
IX/1
Menerapkan fungsi sosial, Agreement and struktur teks, dan unsur disagreement kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait maksud, tujuan, persetujuan melakukan suatu tindakan/kegiatan, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan to, in order to, so that (dis)agreement) 3.12 Membandingkan fungsi sosial, Notice (Public struktur teks, dan unsur
IX/1
3.1
3.2
VIII/2
: SMP : Bahasa Inggris. : Pilihan Ganda + Uraian pendek : 45 soal pilihan ganda dan 5 soal uraian pendek : 120 Menit : 2013 Level Kognitif
Bentuk Soal
Disajikan sebuah teks dialog yang memuat pernyataan harapan, doa, dan ucapan selamat, peserta didik dapat menentukan topik teks tersebut dengan tepat. Disajikan teks dialog yang sama, peserta didik dapat menentukan rincian deskripsi yang terdapat dalam teks dengan tepat
L2
PG
No. Soal 1.
L1
PG
2.
Disajikan sebuah teks dialog menyatakan maksud, tujuan dan persetujuan, peserta didik dapat menentukan rincian peristiwa yang tedapat dalam teks tersebut dengan tepat Disajikan sebuah teks dialog yang sama, peserta didik dapat menentukan ungkapan persetujuan dengan tepat.
L2
PG
3.
L1
PG
4.
Disajikan sebuah teks notice yang biasa
L1
PG
5.
Indikator Soal
4
5
8
kebahasaan beberapa teks space) khusus dalam bentuk pesan singkat dan pengumuman/ pemberitahuan (notice), dengan memberi dan meminta informasi terkait kegiatan sekolah, sesuai dengan konteks penggunaannya 3.12 Membandingkan fungsi sosial, Short message struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk pesan singkat dan pengumuman/ pemberitahuan (notice), dengan memberi dan meminta informasi terkait kegiatan sekolah, sesuai dengan konteks penggunaannya 3.5 Membandingkan fungsi sosial, Greeting card struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk greeting cards, dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan hari-hari spesial, sesuai dengan konteks penggunaannya
3.3
Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk label, dengan meminta dan memberi informasi terkait obat/makanan/minuman, sesuai dengan konteks penggunaannya
Label (Medicine)
ditemukan di sekitar sekolah, peserta didik dapat menyimpulkan tujuan dari teks tersebut dengan tepat Disajikan sebuah teks notice yang sama, peserta didik dapat menentukan makna dari teks tersebut. VIII/2
VIII/1
IX/1
L3
PG
6.
Disajikan sebuah teks pesan singkat terkait kehidupan sekolah, peserta didik dapat menyimpulkan tujuan penulisan teks tersebut dengan tepat Disajikan teks pesan singkat yang sama, peserta didik dapat menentukan informasi tersirat yang terdapat dalam teks dengan tepat
L1
PG
7.
L3
PG
8.
Disajikan sebuah teks greeting card terkait prestasi seseorang, peserta didik dapat menentukan pesan yang ingin disampaikan yang ada dalam teks tersebut dengan tepat Disajikan sebuah teks greeting card yang sama, peserta didik dapat menentukan informasi tersirat dalam teks tersebut dengan tepat. Disajikan sebuah teks label, peserta didik dapat menentukan manfaat teks tersebut dengan tepat Disajikan teks label yang sama, peserta didik dapat menentukan rincian unsur yang terdapat dalam teks tersebut dengan tepat Disajikan kutipan kalimat dari teks label yang sama, peserta didik dapat menentukan makna kata yang digaris
L2
PG
9.
L3
PG
10.
L2
PG
11.
L2
PG
12.
L1
PG
13.
bawahi dengan tepat 7
8
9
3.11 membandingkan fungsi Recount sosial, struktur teks, dan unsur (Biography) kebahasaan beberapa teks personal recount lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait pengalaman pribadi di waktu lampau, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya
3.12 Membandingkan fungsi Notice sosial, struktur teks, dan unsur Place) kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk pesan singkat dan pengumuman/ pemberitahuan (notice), dengan memberi dan meminta informasi terkait kegiatan sekolah, sesuai dengan konteks penggunaannya
3.7
membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks deskriptif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan deskripsi orang, binatang, dan benda sangat pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya
Text
VIII/2
Disajikan sebuah teks recount tentang biografi pahlawan nasional, peserta didik mampu menentukan tujuan penulisan teks tersebut dengan tepat. Disajikan teks recount yang sama, peserta didik mampu menentukan rincian peristiwa dari teks tersebut dengan tepat.
L2
PG
14.
L2
PG
15.
VIII/2
Disajikan sebuah kalimat simpulan yang belum lengkap dari teks recount yang sama, peserta didik dapat menentukan kata sambung yang tepat.
L1
PG
16.
VIII/2
Disajikan sebuah teks pengumuman di tempat umum/wisata, peserta didik mampu mengidentifikasi manfaat teks tersebut dengan tepat. Disajikan teks pengumuman yang sama, peserta didik mampu menyimpulkan makna dari sesuatu yang terdapat dalam teks tersebut dengan tepat.
L2
PG
17.
L3
PG
18.
Disajikan sebuah kalimat yang dikutip dari teks pengumuman yang sama, yang salah satu katanya digaris-bawahi, siswa dapat menentukan persamaan makna kata tersebut dengan tepat Disajikan sebuah teks deksriptif, peserta didik dapat menentukan topik teks tersebut dengan tepat Disajikan teks deskriptif yang sama, peserta didik dapat menentukan rincian deskripsi yang terdapat dalam teks tersebut dengan tepat Disajikan teks deskriptif yang sama, peserta didik dapat menentukan rincian deskripsi yang terdapat dalam teks tersebut dengan tepat
L3
PG
19.
L3
PG
20.
VIII/2
(Public
Descriptive Text (Place)
VIII/2
VIII/2
VII / 2 VII / 2
VII / 2
L1
PG
21.
L1
PG
22.
VII / 2
10
11
12
13
3.12 membandingkan fungsi Announcement sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk pesan singkat dan pengumuman/ pemberitahuan (notice), dengan memberi dan meminta informasi terkait kegiatan sekolah, sesuai dengan konteks penggunaannya
VIII/2 VIII/2
VIII/2
3.10 Membandingkan fungsi sosial, Advertiement struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk iklan dengan memberi dan meminta informasi terkait produk dan jasa, sesuai dengan konteks penggunaannya Recount Text 3.4 membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks prosedur lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait resep makanan/minuman dan manual, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya
IX/2
3.11 menafsirkan fungsi sosial dan Fungsi sosial
IX/2
IX/2
IX/1
IX/1
Disajikan teks deskriptif yang sama, peserta didik dapat menentukan rujukan kata yang terdapat dalam teks tersebut dengan tepat Disajikan sebuah teks pengumuman, peserta didik dapat menentukan siapa penulis pengumuman dengan tepat Disajikan sebuah teks pengumuman yang sama, peserta didik dapat menentukan statement yang salah dari teks tersebut dengan tepat Disajikan sebuah kalimat yang dikutip dari teks pengumuman yang sama, yang salah satu katanya digaris-bawahi, siswa dapat menentukan persamaan makna kata tersebut dengan tepat Disajikan sebuah teks iklan, peserta didik dapat menentukan tujuan teks tersebut dengan tepat. Disajikan kutipan kalimat dari teks iklan yang sama, peserta didik dapat menentukan makna kata yang digaris bawahi dengan tepat
L2
Disajikan sebuah teks prosedur tentang makanan, peserta didik mampu menentukan tujuan penulisan teks tersebut dengan tepat. Disajikan sebuah teks prosedur yang sama, peserta didik mampu mengidentifikasi rincian langkah dari teks tersebut dengan tepat. Disajikan sebuah teks prosedur yang sama, peserta didik mampu menentukan akibat dari teks tersebut dengan tepat.
L3
Disajikan sebuah teks lirik lagu terkait
L2
PG
23.
L1
PG
24.
L2
PG
25.
L3
PG
26.
L1
PG
27.
L1
PG
PG
28.
29.
L1
PG
30.
L3
PG
31.
PG
32.
unsur kebahasaan dalam lirik lagu terkait kehidupan remaja SMP/MTs
(Pesan) Struktur Teks (Rincian Deskripsi)
14
3.7
membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks naratif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait fable, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya
Narrative (Fable)
Text
IX/1
IX/1
IX/1 15
16
3.9
membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks information report lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait mata pelajaran lain di Kelas IX, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya
Report Text
11.2 Merespon makna dan Descriptive Text langkah retorika secara akurat, lancar dan berterima dalam esei sangat sederhana yang berkaitan
IX/2
IX/2
IX/2
VII/2
kehidupan remaja (perdamaian/friendship), peserta didik mampu menyimpulkan pesan dari lirik tersebut dengan tepat. Disajikan teks lirik lagu yang sama, peserta didik mampu menentukan rincian deskripsi dari sesorang/sesuatu hal yang terdapat dalam teks tersebut dengan tepat. Disajikan sebuah teks narrative Fable yang inspiratif, peserta didik mampu menentukan informasi tersirat dalam teks tersebut dengan tepat. Disajikan sebuah kutipan kalimat dari teks naratif yang sama yang salah satu kata gantinya digarisbawahi, peserta didik dapat menentukan rujukan kata ganti tersebut dengan tepat Disajikan teks Narrative yang sama, peserta didik mampu menyimpulkan pesan moral dari teks tersebut dengan tepat Disajikan sebuah teks information report tulis tentang binatang langka, peserta didik mampu mengidentifikasi manfaat membaca teks tersebut dengan tepat. Disajikan sebuah teks report yang sama, peserta didik mampu menentukan rincian deskripsisi yang terdapat dalam teks tersebut dengan tepat. Disajikan sebuah kalimat rumpang dari simpulan isi teks report, peserta didik mampu menentukan kata sambung dengan tepat. Disajikan sebuah teks descriptive tentang gedung, siswa dapat menentukan gambaran umum sebuah paragraf dalam teks tersebut dengan tepat.
L3
PG
33.
L3
PG
34.
L1
PG
35.
L3
PG
36.
L2
PG
37.
L2
PG
38.
L2
PG
39.
L1
PG
40.
dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure
17
5.3
Merespon makna dan langkah Procedure Text retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report
3.9 membandingkan fungsi sosial, Report Text struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks information report lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait mata pelajaran lain di Kelas IX, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya
VII/2
Disajikan sebuah teks descriptive yang sama, siswa dapat menentukan rujukan kata dalam teks tersebut dengan tepat.
L2
PG
41.
VII/2
Disajikan sebuah teks descriptive yang sama, siswa dapat menentukan informasi rinci dalam teks tersebut dengan tepat.
L2
PG
42.
IX/1
Disajikan sebuah teks procedure terkait cara menggunakan suatu benda, peserta didik dapat menentukan tujuan dari teks tersebut dengan benar.
L1
PG 43.
IX/1
Disajikan sebuah teks procedure yang sama, peserta didik mampu menentukan informasi rinci dari teks tersebut dengan tepat.
L2
PG 44.
IX/1
Disajikan sebuah kalimat yang susunan katanya diacak yang merupakan kesimpulan isi sebuah teks procedure terkait cara menggunakan suatu barang, peserta didik dapat menyusun kata-kata tersebut menjadi teks procedure yang sesuai dengan benar. Disajikan sebuah teks Report terkait tanaman langka, peserta didik mampu menentukan tempat (dimana biasanya teks tersebut ditemukan) dari teks tersebut dengan tepat. Disajikan kutipan kalimat dari teks report yang sama dengan salah satu kata digaris bawahi, siswa dapat menentukan makna kata dari teks tersebut dengan tepat. Disajikan kutipan kalimat dari sebuah teks report yang sama, siswa dapat menentukan rujukan kata dalam teks tersebut dengan tepat.
L2
PG 45.
L2
Uraian46.
L2
Uraian47.
L2
Uraian48.
IX/2
IX/2
IX/2
IX/2
3.4
membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks procedure lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait resep makanan/minuman dan manual, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya
Procedure Text
IX/1
Disajikan kutipan kalimat acak dari sebuah teks report yang sama, peserta didik mampu menyusun kalimat tersebut dengan benar. Disajikan sebuah teks procedure (petunjuk pengoperasian alat elektroik) yang susunan langkah-langkahnya diacak, peserta didik dapat menyusun langkah-langkah tersebut menjadi sebuah teks yang padu dan bermakna dengan tepat.
L3
Uraian49.
L3
Uraian50.
