Konsep Pemerhatian Dan Penilaian [PDF]

Citation preview

KONSEP PEMERHATIAN DAN PENILAIAN



Perkataan pemerhatian membawa maksud perbuatan melihat perilaku seseorang atau sesuatu tanpa perlu menyertainya. Pemerhatian dilakukan bagi mendapat informasi, bukan hanya melihat dengan pandangan yang kosong. Sebagai contoh, sekiranya kita memerhati pada jam dinding,sebenarnya kita bukan hanya melihat ukiran ataupun corak, tetapi bagi menentukan ataupun mengetahui berkenaan masa. Begitu juga apabila memerhati kanak-kanak yang sedang bermain blok kayu. Apakah yang kita perhatikan? Adakah warna-warna blok kayu atau pun perasaan kanak-kanak itu semasa bermain? Kekuatan tanganya? Idea kreatifnya? ataupun cara mereka bersosial bersama rakan? Setiap pemerhatian memerlukan interpretasi tersendiri pada maksud perlakuan kanakkanak.Interpretasi penilaian akan memberikan keputusan sama ada tidak membuat apa-apa ataupun bertindak. walaupun



ia



dikesan.



Pemerhatian mungkin ada kalanya tidak signifikan



Namun,



tidak



mustahil



akhirnya



ia



berguna



bagi



menginterpretasikan sesuatu maksud apabila berlaku insiden yang tidak dijangka. Melalui pemerhatian ,guru dapat memahami tingkah laku kanak-kanak serta menilai perkembangan mereka. Manakala penilaian adalah proses pengumpulan maklumat berkenaan kemajuan dan perkembangan murid.



Proses penilaian dilakuakn melalui pemerhatian dengan



menggunakan pelbagai kaedah. Dengan adanya penilaian,guru dapat mengenal pasti potensi, kekuatan ataupun kelemahan kanak-kanak dalam pembelajaran dari semasa ke semasa.Seterunya dapat melakukan tindakan susulan jika perlu. Guru juga dapat mengembangkan potensi murid ke tahap optima dalam domain kognitif,afektif dan psikomotor. MENGAPA PEMERHATIAN PERLU SEBAGAI PENILAIAN?  Perlu berikan bantuan  Pembelajaran tambahan  Penilaian



 Megukur pencapaian  Komunikasi bersama kanak-kanak  Pengubahsuaian Strategi P&P  Komunikasi bersama ibu bapa  Minat / potensi  Mengetahui intervensi



Apabila guru melakukan pemerhatian, segala data dan informasi dikumpul serta dinilai.Penilaian dibuat bukan hanya pada perkembangan kanak-kanak secara keseluruhan, tetapi juga perkembangan individu secara kursus. Ia digunakan bagi membuat tindakan susulan keatas kanak-kanak itu. Tindakan yang dibuat berdasarkan pemerhatian yang sudah dilakukan. Pemerhatian dilakukan bagi memahami tingkah laku kanak-kanak serta menilai perkembangan mereka. Oleh itu, tujuan pemerhatian dalam membuat penilaian adalah supaya guru dapat