Lampiran 1 Kue Untuk Musuh [PDF]

Citation preview

65



Lampiran 1 Contoh Teks Sastra



KUE UNTUK MUSUH Oleh: Derek Munson Ilustrasi oleh Tara Calahan King



Ini musim panas yang indah hingga Jeremy Ross pindah menjadi tetangga teman baikku, Stanley. Aku tidak suka dengan Jeremy. Dia mengadakan pesta dan aku tidak diundang. Tapi Stanley diundang. Aku tidak pernah punya musuh sampai Jeremy pindah di tempat ini. Ayah memberitahuku bahwa saat dia masih kecil, dia punya musuh. Tapi ayah tahu cara menyingkirkan musuhnya. Ayah menarik kertas dari buku resep. “Kue untuk musuh” katanya puas. Kalian mungkin heran apa itu kue untuk musuh. Ayah mengatakan resep ini sangat rahasia, bahkan ayah tidak mau mengatakannya. Aku pun memohon supaya ayah mau mengatakannya. “Aku akan memberitahumu, Tom,” beliau berkata kepadaku. “Kue untuk musuh adalah cara tercepat untuk menyingkirkan musuh.” Itu membuatku berpikir tentang hal menjijikkan apa yang akan aku masukkan kedalam kue untuk musuh? Aku membawakan ayah cacing tanah dan batu, tapi ia segera mengembalikannya. Lalu aku pergi keluar untuk bermain. Sementara itu, aku mendengar suara ayahku di dapur. Ini bisa menjadi musim panas terhebat setelah semua ini. Aku mencoba membayangkan betapa mengerikan bau kue untuk musuh. Tapi aku mencium aroma yang sangat enak. Dan itu berasal dari dapur kami. Akupun bingung.



66



Aku masuk ke dalam kemudian bertanya kepada ayah tentang apa yang terjadi. Kue untuk musuh seharusnya tidak tercium enak. Tapi ayah pintar “Jika aromanya tidak enak, musuhmu tidak akan pernah memakannya.” katanya. Aku tahu dia telah membuat kue ini sebelumnya. Bel oven berdering. Ayah memakai sarung tangan dan mengeluarkan kue. Kue itu kelihatannya enak untuk dimakan! Dan aku mulai mengerti. Tapi tetap saja aku tidak tahu bagaimana kue untuk musuh ini bekerja. Apa yang sebenarnya terjadi dengan musuhku setelah makan kue ini? Mungkin kue ini membuat rambut musuhku rontok, atau napasnya bau. Akupun bertanya pada ayah, tapi ia tidak menjawab. Sambil menunggu kue dingin, ayah memberitahuku tugasku. Ayah berbisik “Agar kue ini bekerja, kamu perlu menghabiskan seharian waktumu bersama musuhmu. Bahkan, kamu harus baik padanya. Ini tidak mudah. Tapi ini satu-satunya cara agar kue ini dapat bekerja. Apakah kamu yakin ingin melakukan ini?” Tentu saja aku mau. Yang harus aku lakukan hanya menghabiskan satu hari dengan Jeremy, lalu dia akan keluar dari hidupku. Aku naik sepeda ke rumahnya dan mengetuk pintu. Saat Jeremy membuka pntu dia sangat terkejut. “Apak kamu mau pergi bermain denganku?” tanyaku Dia tampak bingung. “Aku ijin dulu ke ibu” katanya. Dia kembali dengan sepatu ditangannya. Kami pergi naik sepeda, hingga jam makan siang tiba. Setelah makan siang kami pergi ke rumahku. Ini aneh, tapi aku bersenang-senang dengan musuhku. Aku tidak akan memberitahu ayah hal ini, karena ia telah bekerja sangat keras membuat kue untuk musuh.



67



Kami bermain game sampai ayah memanggil kami untuk makan malam. Ayah telah membuat makanan favoritku. Dan itu juga favorit Jeremy! Mungkin Jeremy tidak sejahat yang kukira. Aku mulai berpikir mungkin kita seharusnya melupakan kue untuk musuh. “Ayah,” aku berkata. “Sungguh menyenangkan memiliki teman baru.” Aku mencoba mengatakan kepadanya bahwa Jeremy bukan lagi musuhku. Tapi ayah hanya tersenyum dan mengangguk. Aku rasa ayah mengira aku sedang berpura-pura. Tapi setelah makan malam, ayah mengeluarkan kuenya. Dia menghidangkan tiga piring, diberikannya satu untukku dan satu untuk Jeremy. “Wow!” kata Jeremy, melihat kuenya. Aku panik. Aku tidak ingin Jeremy makan kue untuk musuh! Dia adalah temanku! “Jangan makan itu!” aku menangis. “Itu tidak enak!” Garpu Jeremy berhenti sebelum mencapai mulutnya. Dia menatapku lucu. Aku merasa lega. Aku telah menyelamatkan hidupnya. “Jika ini tidak enak, lalu mengapa ayahmu sudah makan setengah dari kuenya?”, tanya Jeremy. Benar saja, ayah sedang makan kue untuk musuh. “Ini enak” gumam ayah. Aku hanya duduk diam melihat mereka makan. Tak satupun dari mereka kehilangan rambut atau apapun! Tampaknya aman, jadi aku mencicipi sedikit. Ini lezat! Setelah makan malam, Jeremy mengundangku untuk datang ke rumahnya besok pagi. Kue untuk musuh, aku masih tidak tahu bagaimana membuatnya. Aku masih bingung apa para musuh sungguh membenci kue itu atau rambut mereka rontok atau napas mereka akan bau. Tapi aku tidak peduli, karena aku baru saja kehilangan musuh terbaikku.



68



Pertanyaan teks sastra 1.



Siapa yang bercerita? (Focus on and retrieve explicity stated information) a. Jeremy b. Ayah c. Stanley d. Tom



2.



Pada awal cerita, mengapa Tom berpikir Jeremy adalah musuhnya? (Make straighforward inferences).



Skor 1 respon yang dapat diterima. Respon menunjukkan pemahaman bahwa Tom mempertimbangkan Jeremy adalah musuhnya. Terlebih karena Jeremy tidak mengundangnya ke pesta atau karena Jeremy mengundang Stanley. Contoh : 



Tom tidak diundang pada pesta Jeremy.







Jeremy mengundang Stanley ke pestanya tetapi tidak mengundangnya.



Atau respon menunjukkan pemahaman bahwa Tom takut Jeremy mengambil tempatnya sebagai sahabat Stanley. 



Tom cemburu dengan kepindahannya ke sebelah rumah Stanley.







Jeremy mengambil sahabatnya.



Skor 0 respon tidak dapat diterima. Respon tidak pemahaman bahwa Tom mempertimbangkan Jeremy adalah musuhnya. Responnya mungkin mengulang kalimat tanya tanpa menunjukkan konsekuensi dari pemahaman. Contoh :



3.







Jeremy adalah musuhnya.







Jeremy pindah menjadi tetangga sahabatnya.







Jeremy mengundang Stanley ke pestanya.







Jeremy baru di lingkungan itu.







Jeremy merupakan temannya.



Tulis satu bahan yang Tom pikirkan akan ada di Enemy Pie. (Focus on and retrieve explicity stated information).



Skor 1 respon yang dapat diterima.



69



Respon menunjukkan identifikasi bahan berasal dari cacing tanah atau batu. Catatan untuk penyekoran : tidak menghitung respon yang sesuai dengan informasi jawaban yang benar. Contoh : 



Cacing tanah.







Cacing.







Batu.



Skor 0 respon yang tidak dapat diterima. Respon yang tidak menunjukkan bahwa yang ditunjuk di atas. Respon menunjukkan deskripsi yang ambigu tanpa menunjukkan bahan yang spesifik, mungkin menamai bahan yang salah atau mendeskripsikan apa yang terjadi pada seorang yang memakan Pie. Contoh :



4.







Batu dan kotoran.







Cacing dan raspberries.







Sesuatu yang menjijikkan.







Bahan rahasia.







Sesuatu yang membuat rambut rontok.



Temukan bagian cerita di sebelah gambar potongan Pie. Mengapa Tom berpikir ini akan menjadi musim panas yang menyenagkan? (Make straighforward inferences). a. Dia suka bermain di luar. b. Dia sangat senang dengan rencana Ayahnya. c. Dia memiliki teman baru. d. Dia ingin merasakan Enemy Pie.



5.



Bagaimana perasaan Tom ketika pertama kali mencium/membau Enemy Pie? Jelaskan mengapa dia merasakan hal itu? (Make straighforward inferences).



Skor 2 pemahaman utuh. Respon menunjukkan bahwa Tom bingung karena dia berpikir Enemy Pie seharusnya memiliki aroma yang tidak sedap, atau terkejut karena Pie yang dibuat ayahnya ternyata memiliki aroma yang lezat.



70



Catatan: Siswa mungkin mengekspresikan kebingungan Tom atau perasaan terkejut dengan berbagai cara. Contoh: 



Bingung karena dia berpikir Pie itu terbuat dari suatu yang menjijikkan.







Dia tidak paham. Pie itu seharusnya memiliki rasa yang mengerikan.







Dia merasa ragu. Enemy Pie seharusnya aromanya tidak sedap.







Kaget karena Pie itu aromanya sedap.



Skor 1 pemahaman yang tidak utuh. Respon menunjukkan pemahaman bahwa Tom bingung atau kaget ketika mencium aroma Enemy Pie pertama kali, tetapi tidak menunjukkan alasannya. Contoh: 



Bingung.







Bertanya-tanya apa yang sebenarnya terjadi.



Atau, respon menjelaskan bahwa Enemy Pie tidak berbau seperti yang dipikirkannya tanpa menunjukkan perasaan Tom. Contoh: 



Enemy Pie seharusnya tidak beraroma sedap.







Dia berpikir Pie seharusnya memiliki aroma yang tidak sedap.







Dia berpikir baunya mengerikan tetapi ternyata tidak.



0 Respon tanpa pemahaman. Respon tidak menunjukkan baik perasaan yang sesuai atau penjelasannya. Contoh: 



Dia mencium bau yang tidak terlalu enak (tidak menunjukkan perasaan yang jelas atau penjelasan yang jelas mengapa Tom bingung).



 6.



Dia merasa lapar. Apa yang Tom pikirkan ketika musuhnya memakan Enemy Pie? Tulis satu



hal tentang itu. (Focus on and retrieve explicity stated information). Skor 1 Respon dapat diterima. Respon menunjukkan identifikasi salah satu konsekuensi ketika memakan Enemy Pie di bawah ini. Catatan penskoran: Hindari variasi ringan dalamkata-kata di teks, selama jelas apa yang ditujukan.



71



Contoh: 



Rambutnya rontok.







Mulutnya akan beraroma tidak enak.







Dia akan pergi.







Sesuatu yang buruk akan terjadi/dia akan sakit (atau mati).



0 Respon tidak dapat diterima. Respon tidak menunjukkan baik identifikasi salah satu konsekuensi ketika memakan Enemy Pie di atas. Respon mungkin berupa pengulangan pertanyaan. Contoh: 



Dia mungkin menyukainya.







Dia mungkin akan menjadi temannya.







Tidak ada yang akan terjadi.







Dia akan menjadi musuhnya.



7.



Apa 2 hal yang dikatakan Ayah Tom agar Enemy Pie bekerja? (Focus on and retrieve explicity stated information).



Skor 2 pemahaman utuh. Respon menunjukkan identifikasi kedua kegiatan yang membuat Enemy Pie bekerja: 1) menghabiskan satu hari bersama musuhnya, 2) menjadi baik terhadap musuhnya. Catatan: setiap respon yang tidak mencakup respon dengan tujuan yang spesifikpada waktu yang harus dihabiskan (1 hari) tidak boleh dihitung. Contoh: 



Menjadi baik pada musuhnya sehari penuh.







Menghabiskan waktu sehari penuh dengan Jeremy dan baik padanya.







Menjadi baik dan bermain bersamanya seharian penuh.







Bermain satu hari dengan Jeremy dan menjadi ramah.



Skor 1 pemahaman yang tidak utuh. Respon menunjukkan satu bukti kegiatan yang diberitahukan Ayah Tom. Contoh: 



Menjadi baik.







Menghabiskan seharian bersama Jeremy.







Bermain dan menjadi baik pada Jeremy.



72



0 Respon tanpa pemahaman. Respon tidak menunjukkan bukti kegiatan yang akurat sesuai yang diberitahukan oleh Ayah Tom. Contoh: 



Bermain bersama (catat bahwa ini bukan salah satu hal yang diberitahukan Ayah Tom padanya dan terlalu ambigu untuk dipertimbangkan sebagai ungkapan pendek menghabiskan harinya dan menjadi baik).







Berhenti bermusuhan (catat bahwa Ayah Tom tidak pernah menyuruh mereka berhenti bermusuhan , tidak juga memberi tahu mereka untuk berteman).



8.







Mengundangnya untuk makan malam.







Makan Emeny Pie.



Mengapa Tom pergi ke rumah Jeremy? (Focus on and retrieve explicity stated information). a. Untuk mengundang Jeremy makan malam. b. Untuk meminta Jeremy agar menjauhi Stanley. c. Untuk mengajak Jeremy bermain. d. Untuk meminta Jeremy menjadi.



9.



Apa yang mengagetkan Tom tentang sewaktu bersama Jeremy? (Make straighforward inferences).



Skor 1 respon yang dapat diterima. Respon yang menunjukkan pemahaman bahwaTom menikmati sebuah pengalaman yang positif bersama Jeremy. Tanggapan mungkin mengidentifikasi bahwa dia menikmati waktu yang telah dihabiskan bersama Jeremy, Jeremy tidak seburuk prasangka Tom, atau mereka telah menjadi teman. Contoh: 



Dia sebenarnya menikmati kebersamaan dengan Jeremy.







Mereka memperoleh kebersamaan.







Jeremy tidak seburuk setelah semuanya.







Jeremy baik.







Itu hari yang baik.



0 Respon tidak dapat diterima.



73



Respon tidak menunjukkan secara akurat apa yang membuat Tom terkejut. Contoh: 



Tom terkejut.







Jeremy akan memakan pienya.



10. Ketika makan malam, mengapa Tom berpikir dia dan Ayahnya harus melupakan tentang Enemy Pie? (Make straighforward inferences). a. Tom tidak ingin berbagi dessert dengan Jeremy. b. Tom tidak berpikir Enemy Pie akan bekerja. c. Tom mulai menyukai Jeremy. d. Tom ingin menyembunyikan rahasia Enemy Pie. 11. Bagaimana perasaan Tom ketika Ayahnya memberikan sepotong Enemy Pie kepada Jeremy? (Interpret and integrate ideas and information). a. Risau. b. Puas. c. Kaget. d. Bingung. 12. Apa rahasia yang disembunyikan Ayah dibalik Enemy Pie? (Interpret and integrate ideas and information). a. Pie yang biasa. b. Rasanya menjijikkan. c. Makanan kesukaannya. d. Pie yang beracun. 13. Perhatikan kalimat berikut! Setelah dessert, Jeremy mengundangku untuk datang ke rumahnya keesokan harinya. Apa maksud kalimat tersebut? (Make straighforward inferences). a. Mereka masih bermusuhan. b. Mereka tidak suka bermain di rumah Tom. c. Mereka ingin makan lagi Enemy Pie. d. Mereka mungkin berteman di kemudian hari. 14. Gunakan pengetahuan bacaan kalian untuk menjelaskan mengapa Ayah Tom ingin membuat Enemy Pie? (Interpret and integrate ideas and information).



74



Skor 1 respon yang dapat diterima. Respon menunjukkan pemahaman bahwa rencana Ayah tentang Enemy Pie yakni untuk membuat mereka menjadi teman. Catatan penskoran: respon tidak harus ucapan secara eksplisit bahwa Ayah Tom membuat mereka menghabiskan waktu. Contoh: 



Untuk mereka berteman, bukan bermusuhan.







Dia ingin mereka menjadi teman.







Agar mereka bermain bersama dan berteman.







Dia ingin mereka berteman jadi memberikan waktu mereka untuk bermain.







Membuat sebuah jebakan agar Tom melihat kebaikan Jeremy (catat ini merupakan respon yang diterima yang merupakan ungkapan singkat dari kedua anak laki-laki itu menjadi teman).



0 Respon tidak dapat diterima. Respon tidak menunjukkan penjelasan yang akurat tentang mengapa Ayah Tom membuat Enemy Pie. Respon mungkin mengindikasikan bahwa Ayah Tom ingin agar kedua anak laki-laki itu menghabiskan waktu bersama tanpa tujuan yang spesifik pada hasil yang jelas, atau itu mungkin merujuk secara umum tentang Tom. Tom memiliki musuh tanpa merujuk pada hubungan Tomdan Jeremy. Contoh: 



Dia membuat Tom bermain dengan Jeremy.







Agar mereka saling mengenal.







Dia berpikir ini akan bekerja dan membuat Jeremy pergi.







Dia membuat Pie untuk mereka bagi.



15. Bagaimana watak Ayah Tom? Tunjukkan bagian teks yang menggambarkan sifat tersebut! (Interpret and integrate ideas and information). Skor 2 pemahaman utuh Respon menunjukkan karakter/ sifat yang masuk akal dari Ayah Tom yang merupakan salah satu tokoh yang memiliki peran utama di cerita (contoh: suka menolong, perhatian, baik, cerdas, pintar, licik, memiliki rahasia).



75



Tambahan, respon menunjukkan satu contoh kegiatan Ayah Tom yang membuktikan sifat tersebut. Catatan sifat mungkin diungkapkan dalam deskripsi panjang, daripada dalam satu kata. Contoh: 



Dia perhatian karena ingin membantu anaknya memiliki teman.







Dai cerdas dalam menemukan cara untuk membantu kedua anak laki-laki itu saling menyukai.







Daia adalah seorang yang menjaga rahasaianya. Dia menjaga agar Tom tidak mengetahui Enemy Pie hanya pie biasa.







Dia baik, dia ingin Tom dan Jeremy akrab.







Ayah Tom baik. Dia memikirkan rencana agar anaknya memiliki teman baru.



Skor 1 pemahaman yang tidak utuh Respon menunjukkan satu karakter yang masuk akal dari Ayah Tomyang merupakan salah satu tokoh yang memiliki peran utama di cerita (contoh suka menolong, perhatian, baik, cerdas, pintar, licik,memiliki rahasia). Sifat mungkin diungkapkan dalam deskripsi panjang, daripada dalam satu kata. Contoh: 



Ayah Tom baik.







Ayah Tom perhatian.







Ayah Tom orang yang baik.







Dia adalah ayah yang baik.







Dia perhatian terhadap anaknya.







Dia ingin membantu Tom.







Dia cerdas. Dia membuat pie (catat bahwa “dia membuat pie” bukan contoh yang sesuai dari kecerdasan Ayah Tom).



0 Respon tanpa pemahaman. Respon tidak menunjukkan memberikan bukti yang sesuai tentang karakter Ayah Tom. Respon mungkin sifat atau karakter Ayah Tom secara umum yang tidak didukung oleh teks, atau deskripsi ambigu yang menunjukkan pemahaman terbatas tentang cerita tanpa dukungan lebih jauh dari teks.



76



Contoh: 



Ayah Tom galak.







Dia bingung. (Catat bahwa respon ini mendeskripsikan Tom di dalam cerita).







Dia memasak. Dia membuat pie. (Catat bahwa “dia memasak” bukan merupakan deskripsi karakter).



Atau respon mungkin memberikan bukti slah satu contoh kegiatan Ayah Tom tanpa membuktikan sebuah karakter. Contoh: 



Dia membuat Tom berpikir Enemy Pie akan bekerja.







Dia merahasiakan resepnya.







Dia bilang pada Tom untuk bermain dengan Jeremy.



16. Pelajaran apa yang dapat kamu ambil dari kisah tersebut? (Evaluate and critique content and textual elements). Skor 1 respon yang dapat diterima. Respon menunjukkan bukti pesan utama atau tema cerita yang mengakui pentingnya memberikan kesempatanberhubungan agar berkembang sebelum menolak menjadikan seseorang menjadi teman, atau mengindikasi bahwa mungkin untuk merubah perasaanmu tentang seseorang. Contoh: 



Jangan menilai seseorang sebelum kamu mengenalnya.







Kamu dapat berteman jika memberikan kesempatan.







Musuhmu dapat menjadi temanmu.







Belajar menyukai musuhmu. Mereka mungkin menjadi temanmu.



0 Respon tidak dapat diterima. Respon tidak menunjukkan kesimpulan yang masuk akal dari pesan utama atau tema cerita. Respon mungkin membuktikan pesan utama terlalu umum,atau mungkin merujuk pada pesan yang mungkin bukan merupakan inti cerita. Catatan pensekoran: respon tidak harus ucapan secara eksplisit bahwa Ayah Tom membuat mereka menghabiskan waktu. Contoh: 



Baiklah pada semua orang.



77







Kamu tidak seharusnya memiliki musuh. (Catat ini bukan merupakan kesimpulan dari pessan utama cerita).Jangan makan Enemy Pie.







Tidak baik untuk sengaja tidak mengundang seseorang ke ulang tahunmu.



Sumber Mullis (2016:100-103) Diadaptasi dari teks yang diterjemahkan oleh IK, TS dan AK Mahasiswa S2 UM.