Laporan Evaluasi Diri Dan Refleksi Diri [PDF]

Citation preview

LAPORAN EVALUASI DIRI DAN REFLEKSI DIRI Format 1: Evaluasi Diri Guru Nama Sekolah: SMAS Pembangunan NSS :Bukittinggi Alamat : Jl. Jendral Sudirman Asrama Kecamatan : Aur Birugo Tigo Baleh Kota : Bukittinggi Kodim 03/04 Bukittinggi Nama Guru: Lili Nasrita, S.Pd Tahun Pelajaran:2020/2021 Tanggal : 18 Januari 2021 DIMENSI TUGAS UTAMA/INDIKATOR EVALUASI DIRI TERHADAP INDIKATOR KINERJA I. PERENCANAAN PEMBELAJARAN 1. Guru memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP sesuai dengan kurikulum/silabus dan memperhatikan karakteristik peserta didik 2. Guru menyusun bahan ajar secara runut, logis, kontekstual dan mutakhir 3. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang efektif



Saya sudah berusaha memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP sesuai dengan kurikulum/silabus dan memperhatikan karakteristik peserta didik Saya sudah bisa menyusun bahan ajar secara runut, logis,kontekstual dan mutakhir Saya sudah merencanakan kegiatan pembelajaran yang efektif berdasarkan silabus dan dituangkan dalam RPP. Tetapi terkadang dalam mengimplementasi kendalanya waktu, yang terkadang beberapa kali ada kegiatan sekolah yang mengambil jam pelajaran efektif. Saya tidak mengalami kesulitan dalam memilih sumber belajar dan media pembelajaran yang sesuai dengan materi dan strategi pembelajaran. Tetapi untuk media pembelajaran masih minim jumlahnya.



4. Guru memilih sumber belajar/ media pembelajaran sesuai dengan materi dan strategi pembelajaran II. PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF A. Kegiatan pendahuluan 5. Guru memulai pembelajaran dengan efektif



Kadang-kadang saya tidak melaksanakan apersepsi



B. Kegiatan inti 6. Guru menguasai materi pelajaran



Saya sudah menguasai materi pembelajaran



7. Guru menerapkan pendekatan/strategi Saya sudah menerapkan pendekatan/strategi pembelajaran yang efektif pembelajaran yang efektif 8. Guru memanfaatan sumber belajar/media Saya memanfaatan sumber belajar/media dalam pembelajaran dalam pembelajaran 9. Guru memicu dan/atau memelihara keterlibatan Komunikasi saya dengan peserta didik lancar-lancar saja, saya tidak menemukan kendala dalam aspek ini. siswa dalam pembelajaran



10.Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran C. Kegiatan penutup



Saya merasa tidak mengalami kendala dalam menggunakan bahasa kepada peserta didik dalam pembelajaran



11.Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif Saya mengalami kendala dalam melakukan tindak lanjut kepada peserta didik dikarenakan waktu yang tidak cukup III. PENILAIAN PEMBELAJARAN 12.Guru merancang alat penilaian untuk mengukur kemajuan dan keberhasilan belajar peserta didik 13.Guru menggunakan berbagai strategi dan metode penilaian untuk memantau kemajuan dan hasil belajar peserta didik dalam mencapai kompetensi tertentu sebagaimana yang tertulis dalam RPP 14.Guru memanfatkan berbagai hasil penilaian untuk memberikan umpan balik bagi peserta didik tentang kemajuan belajarnya dan bahan penyusunan rancangan pembelajaran selanjutnya Mengetahui: Kepala Sekolah



Saya mengalami kendala dalam melakukan penilaian aspek afektif dan psikomotorik Saya sudah melakukan berbagai strategi dan metode penilaian untuk memantau kemajuan dan hasil belajar peserta didik dalam mencapai kompetensi tertentu sebagaimana yang tertulis dalam RPP



Saya belum memanfatkan berbagai hasil penilaian untuk memberikan umpan balik bagi peserta didik tentang kemajuan belajarnya dan bahan penyusunan rancangan pembelajaran selanjutnya



EMANUEL EDY MULYONO, S.Pd NIP.-



Guru Ybs,



LILI NASRITA, S.Pd NIP.-



Format 2: REFLEKSI DIRI Nama Sekolah: SMAS Pembangunan Bukittinggi NSS



:-



Alamat : Jl. Jendral Sudirman Asrama Kodim 03/04 Bukittinggi Nama Guru: Lili Nasrita, S.Pd



: Bukittinggi



DIMENSI TUGAS UTAMA/INDIKATOR I.



PERENCANAAN PEMBELAJARAN



1.



Guru memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP sesuai dengan kurikulum/silabus dan memperhatikan karakteristik peserta didik Guru menyusun bahan ajar secara runut, logis, kontekstual dan mutakhir Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang efektif



2. 3. 4.



Guru memilih sumber belajar/ media pembelajaran sesuai dengan materi dan strategi pembelajaran



II. PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF A. Kegiatan pendahuluan 5.



Guru memulai pembelajaran dengan efektif



B. Kegiatan inti 6. Guru menguasai materi pelajaran 7.



8.



Guru menerapkan pendekatan/strategi pembelajaran yang efektif Guru memanfaatan sumber belajar/media dalam pembelajaran



Kota



Tahun Pelajaran : 2020/2021 RENCANA REFLEKSI DIRI



Provinsi : Sumatera Barat Tanggal : 18 Januari 2021 KETERANGAN



9.



Guru memicu dan/atau memelihara keterlibatan siswa dalam pembelajaran 10. Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran C. Kegiatan penutup 11. Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif



1. Membuat tindak lanjut yang sederhana agar waktunya efektif tetapi sesuai dengan indikator yang ada



III. PENILAIAN PEMBELAJARAN 12. Guru merancang alat penilaian untuk mengukur 1. Merancang format penilaian afektif, kognitif dan psikomotor agar lebih mudah mengisinya kemajuan dan keberhasilan belajar peserta didik 2. Merancang instrumen penilaian sesuai indikator pembelajaran 13. Guru menggunakan berbagai strategi dan metode penilaian untuk memantau kemajuan dan hasil belajar peserta didik dalam mencapai kompetensi tertentu sebagaimana yang tertulis dalam RPP 14. Guru memanfatkan berbagai hasil penilaian 1. Mengikuti kegiatan MGMP pembahasan materi penilaian untuk memberikan umpan balik bagi peserta berbasis kompetensi didik tentang kemajuan belajarnya dan bahan 2. Mengikuti diklat pengembangan penilaian berbasis kompetensi penyusunan rancangan pembelajaran selanjutnya Mengetahui, Guru Ybs, Kepala Sekolah



EMANUEL EDY MULYONO, S.Pd NIP.-



LILI NASRITA, S.Pd NIP.-