Laporan Hasil Praktek Pengalaman Lapangan [PDF]

Citation preview

LAPORAN HASIL PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) SMK NEGERI 2 ENDE



OLEH KELOMPOK MAHASISWA PPL N O



NAMA



1



Yanuar A.R. Mahing



2



Frederikus Kurniawan Usi



3



Sebastianus Darman



4



Yohanes Viktorius L. Iri



5



Yangres Tanesib



6



Tri Irvan



7



Muh. Sultanik Azlansyah



8



Venansius Gunardin



NIM 201023042 0 2013221161 201326022 7 201321068 2 201324036 7 201323079 4 201322033 6 201324025 6



PRODI Matematika PBSI Fisika PDU Sejarah Matematika PBSI Sejarah



UNIVERSITAS FLORES FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN TAHUN 2016 PENGESAHAN LAPORAN HASIL PPL S-1 FKIP UNIVERSITAS FLORES PADA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) NEGERI 2 ENDE TAHUN 2016



Dosen Koordinator PPL



Koordinator Mahasiswa PPL



Melkyanus Kaleka, S.Pd., M.Pd NIPY : 1980 2006 288



Yanuar A.R. Mahing NIM: 2010230042



Mengetahui, Dekan FKIP Universitas Flores



(Drs. Yosef Tomi Roe,M.A) NIDN: 0819125501



Kepala SMK Negeri 2 Ende



Setu Petrus, S.Pd NIP : 1959 115 198803 1 008



KATA PENGANTAR Puji dan syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena atas berkat dan rahmat-Nya, kami dapat melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) serta dapat menghadapi segala rintangan dan kesulitan sampai pada akhirnya dapat menyusun laporan kegiatan ini tepat pada waktunya. Dalam melaksanakan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di lapangan,



mahasiswa



betul-betul



dituntut



untuk



mewujudkan



kegiatan



pembelajaran yang ada di sekolah dengan tidak mengedepankan dan mengandalkan idealisme. Melalui kegiatan Praktek Pengalaman Lapangan, kami dapat menemukan jati diri kami sebagai calon guru. Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan wadah bagi mahasiswa calon guru untuk mengkaji dan mengembangkan wawasan agar mampu berpikir secara ilmiah dan mengembangkan pengajarannya. Selain untuk memenuhi tuntutan kurikulum yang diturunkan dari lembaga Perguruan Tinggi Universitas Flores, kami juga memperoleh nilai tambah yang lebih besar dimana kami mampu mengembangkan materi pengajaran yang didapat dari kampus serta mampu menerapkan langsung di lapangan. Kami juga berharap agar laporan ini dapat dijadikan wacana untuk dikaji pembaca mengingat Kegiatan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) mengarah pada hegiatan belajar mengajar kami selama 2 bulan 3 minggu di SMK Negeri 2 Ende. Pada kesempatan ini dengan hati yang ikhlas kami haturkan limpah terima kasih kepada pihak mana saja yang dengan caranya sendiri telah membantu, memotivasi dan membimbing kami dalam melaksanakan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL), yakni sebagi berikut :



1. Rektor dan Pembantu Rektor Universitas Flores beserta civitas akademika yang telah memberikan kepercayaan kepada kami untuk melaksankan kegiatan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL). 2. Dekan dan para wakil dekan Fakultas keguruan dan Ilmu Pendidikan Uniersitas Flores 3. Ketua dan Sekretaris Program studi S1 pendidikan Matematika beserta para dosen kami yang telah membekali kami dengan berbagai ilmu pengetahuan. 4. Bapak Ibu dosen dan tim pelatih yang telah memberikan pembekalan bagi kami dalam persiapan menjelang Praktek Pengalaman Lapangan (PPL). 5. Bapak Melkyanus Embu Kaleka selaku dosen pembimbing yang telah mendampingi kami selama kegiatan PPL. 6. Bapak Kepala SMK Negeri 2 Ende dan para guru yang secara arif dan bijaksana memberikan kesempatan kepada kami untuk melaksanakan PPL. 7. Bapak dan ibu guru pamong yang dengan setia membimbing kami selama Kegiatan PPL di SMK Negeri 2 Ende. 8. Rekan-rekan dan semua pihak yang secara langsung maupun tidak langsung telah membantu kami selama persiapan, pelaksanaan smapai selesai kegiatan PPL. Kami sadar bahwa sebagai insan yang beriman, yang tidak luput dari kekurangan dan keterbatasan isi laporan ini masih jauh dari kesempurnaan walaupun penyelesaiannya tepat waktu. Oleh karena itu, segala saran dan kritikan yang bersifat konstruktif sangat kami harapkan demi penyempurnaan penyusunan laporan ini.



Ende, ..... Desember 2016



DAFTAR ISI



HALAMAN JUDUL KATA PENGESAHAN KATA PENGANTAR---------------------------------------------------------------------i DAFTAR ISI ------------------------------------------------------------------------------iii BAB 1 PENDAHULUAN---------------------------------------------------------------1 1.1. Latar Belakang -----------------------------------------------------------------------1 1.2 .Tujuan ---------------------------------------------------------------------------------2 1.3 .Manfaat -------------------------------------------------------------------------------3 1.4. Sistematika Laporan PPL ----------------------------------------------------------3 BAB II HASIL PELAKSANAAN PPL -----------------------------------------------5 2.1 Gambaran Umum Lokasi PPL ------------------------------------------------------5 2.1.1 Sejarah Lokasi PPL -----------------------------------------------------------5 2.1.2 Keadaan Guru -----------------------------------------------------------------8 2.1.3 Keadaan Peserta Didik -------------------------------------------------------10 2.1.4 Sarana dan Prasarana ---------------------------------------------------------10 2.1.5 Struktur Organisasi -----------------------------------------------------------13 2.1.6 Deskripsi Tugas Guru---------------------------------------------------------15 2.2 Pelaksanaan PPL ---------------------------------------------------------------------17 2.2.1 Persiapan ----------------------------------------------------------------------17 2.2.2 Pelaksanaan -------------------------------------------------------------------17 2.2.3 Evaluasi . ----------------------------------------------------------------------18 2.2 Hambatan-hambatan PPL------------------------------------------------------------19 2.3 Usaha-usaha Mengatasi Hambatan PPL------------------------------------------19



BAB III PENUTUP ----------------------------------------------------------------------20 3.1 Kesimpulan ---------------------------------------------------------------------------20 3.2 Rekomendasi --------------------------------------------------------------------------20 LAMPIRAN-LAMPIRAN BAB 1 PENDAHULUAN 1.1



Latar Belakang Sejarah peradaban manusia menunjukan bahwa pendidikan memiliki



peranan



perkembangan



penting



dan



strategis



dalam



perubahan



dan



masyarakat. Melalui pendidikan ilmu pengetahuan,



teknologi, seni dan nilai-nilai dapat diwariskan dari generasi kegenerasi secara dinamis. Selain itu pendidikan memiliki peranan penting bagi suatu bangsa dalam upaya mempertahankan diri dari tantangan-tantangan global. Hal tersebut nampak sekali bahwa berbagai upaya yang dijalankan oleh pemerintah dalam meningkatkan pendidikan sehingga tercapainya tujuan pendidikan



nasional



yakni



‘Pendidikan



Nasional



bertujun



untuk



meningkatkan kualitas manusia Indonesia, manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berbudi pekerti luhur, berkepribadian maju, cerdas, kreatif, berdisiplin, profesional bertanggung jawab dan produktif, sehat jasmani dan rohani. Perolehan pendidikan dapat ditempuh dengan cara studi di suatu lembaga pendidikan formal maupun lembaga pendidikan nonformal serta memperoleh pendidikan pada lingkungan keluarga, pendidikan informal. Pendidikan dapat diperoleh dengan berbagai cara baik melalui sekolah, banyak membaca, dan mengikuti berbagai kegiatan yang berhubungan dengan dunia pendidikan. Selain mengakomodir kebutuhan masyarakat, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan secara intensif mempersiapkan mahsiswa-mahasiswi dengan bekal Ilmu Pengetahuan dan Teknologi pembelajaran dan memberdayakan potensi yang dimiliki baik pada tataran



akademik teoritis maupun tataran akademik praktikum. Salah satu kegiatan yang memberikan pemahaman calon guru yakni kegiatan praktik lapangan atau yang dikenal dengan sebutan program Praktik Pengalaman Lapangan



(PPL).



Kegiatan



ini



dimaksudkan



agar



calon



guru



mengeksploitasi diri secara akademis dalam mengkolaborasi pengetahuan dan ilmu yang diperoleh kedalam aplikasi tindakan kelas. Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) adalah suatu program dalam menguasai kompetensi guru yang utuh dan berintelektual. Setelah mengikuti atau melaksanakan program PPL sebagai salah satu mata kuliah akhir dari masa pendidikan sebagai calon guru, mhasiswa siap secara mandiri untuk mengembangkan tugas sebagai orang yang dibentuk melalui program PPL ini. Dimana program ini merupakan muara dari seluruh program guru sebagai ajang latihan atau persiapan dan aplikasi dari seluruh ilmu teoritis yang diperoleh selama di bangku perkuliahan. Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) khususnya praktek mengajar tidak diartikan secara sempit dan terbatas sebagai latihan mengajar semata. PPL yang dimaksud seharusnya dimulai dari pengenalan dan pengamatan medan (Isolator Skil Developmen) dan mengajar sesungguhnya (Real Teaching) serta dengan pengawasan (supervisi Teaching). Untuk menindak lanjuti hal tersebut maka diperlukan suatu pedoman, panduan, atau petunjuk-petunjuk pelaksanaan bagi mahsiswa calon guru. Untuk melaksanakan kegiatan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) diperlukan aspek yang menyangkut seperangkat kemampuan dasar keguruan yang tercermin dalam peran guru. Oleh karena itu semua kegiatan berorentasi pada tugas seorang guru yang harus dialami oleh para calon guru. 1.2



Tujuan PPL Adapun tujuan dari pelaksanaan Praktek Pengalaman (PPL) sebagai berikut:



Lapangan



1. Menyiapkan mahasiswa calon guru agar mampu melaksanakan tugas sebagai guru yang profesional. 2. Mengakrabkan mahsiswa-mahasiswi calon guru dengan dunia pendidikan secara nyata. 3. Mampu menguasai berbagai ketrampilan mengajar. 4. Mampu menerapkan kemampuan keguruan secara utuh dengan situasi nyata baik dalam proses belajar mengajar dengan bimbingan guru pamong maupun mandiri. 5. Membina sikap dan mental agar mencintai tugas yang dimiliki dengan penuh tanggung jawab. 1.3



Manfaat Adapun



manfaat



yang



diperoleh



dalam



kegiatan



praktek



Pengalaman Lapangan (PPL) antara lain: 1. Memberikan masukan konstruktif bagi calon guru untuk mengetahui gambaran umum tentang lokasi PPL 2. Memberikan pengalaman bagi calon guru tentang karakteristik yang dimiliki oleh rombongan belajar pada jenjang pendidikan sekolah menengah. 3. Memberikan



pemahaman



akan



bentuk-bentuk



pelaksanaan



administrasi yang ada pada lembaga pendidikan menengah baik administrasi pembelajaran maupun administrasi lainnya. 1.4



Sistematika Penulisan Laporan Untuk memudahkan pembaca dan memahami isi dalam laporan ini maka tersusun sistematika laporannya yaitu: BAB I PENDAHULUAN 1.1



Latar Belakang



1.2



Tujuan



1.3



Manfaat



1.4



Sistematika Penulisan Laporan



BAB II HASIL PELAKSANAAN PPL 2.1



Gambaran Umum Lokasi PPL



2.2



Pelaksanaan PPL



2.3



Hambatan-hambatan PPL



2.4



Usaha-usaha menghadapi hambatan PPL



BAB III PENUTUP 3.1



Kesimpulan



3.2



Saran



LAMPIRAN-LAMPIRAN



BAB II HASIL PELAKSANAAN PPL 2.1



Gambaran Umum Lokasi PPL Lokasi SMK Negeri 2 Ende merupakan salah satu sekolah mitra yang dijadikan sebagai pelaksanaan praktek pengalaman lapangan dengan keberadaannya sebagai berikut: NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 2 ENDE NSS



: 341240904002



NPSN



: 50302628



ALAMAT SEKOLAH : Jl. Anggrek, Kel. Mautapaga, Kec. Ende Timur, Kab. Ende, Nusa Tenggara Timur. Kode Pos 86317. 2.1.1



Sejarah Lokasi PPL SMK Negeri 2 Ende lahir dengan status STM Pemda Kabupaten Ende (SK Bupati No. 75/1975 tanggal 24 Desember 1975 TMT 1 Januari 1975). Setelah kegiatan PBM berlangsung 3 tahun lebih STM Pemda dirubah statusnya menjadi STM Negeri Ende dengan SK Mendikbud RI Nomor 0299/O/1978 tanggal 15 September 1978. Setelah berlangsung selama 18 tahun,



berdasarkan



SK



Mendikbud



RI



Nomor



47407/AS.3/OT/97 tanggal 2 Mei 1997 tentang Perubahan Penyebutan Jenis dan Nama Sekolah Kejuruan, maka STM Negeri Ende berubah namanya menjadi SMK Negeri 2 Ende.



Sementara itu Letak dan luas areal SMK Negeri 2 Ende terletak di Kelurahan Mautapaga (Km.3) dengan alamat Jl. Anggrek 86317 Telp./Fax. (0381) 21449 dengan Luas tanah seluruhnya 40.000 m2.Pembangunan gedung SMK Negeri 2 Ende dimulai tahun 1985 dan selesai atau diresmikan oleh Bapak Mendikbud RI Prof. Dr. Fuad Hasan pada tanggal 23 Juni 1998. Adapun Visi dan Misi dari SMK Negeri 2 ende adalah sebagai berikut: a. VISI : Terwujudnya sekolah menengah kejuruan yang menghasilkan tamatan profesional yang memiliki jati diri bangsa,



cerdas,



mengembangkan



kompeten,



religius,



keunggulan



lokal



dan



mampu



serta



mampu



menghadapi tantangan global. b. MISI: 1. Meningkatkan mutu penyelenggaraan pendidikan berdasarkan 8 standar nasional. 2. Menghasilkan



tamatan



yang



kompeten



dan



profesional yang mampu hidup mandiri serta dapat melanjutkan pendidikan yang lebih tinggi. 3. Menghasilkan tamatan yang berjiwa wirausaha yang dapat hidup mandiri serta berakhlak mulia. 4. Meningkatkan kerjasama dengan dunia usaha dan industri. 5. Meningkatkan kompetensi tenaga pendidik dan tenaga kependidikan agar lebih profesional. 6. Menyelenggarakan berdasarkan internasional.



pendidikan



keunggulan



lokal,



yang



terjangkau



nasional,



dan



7. Mewujudkan pelaksanaan manajemen peningkatan mutu dengan menerapkan Sistem Manajemen Mutu ISO 9001:2008.



c. TUJUAN PENDIDIKAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN Meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta ketrampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut (Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 3). d. TUJUAN SEKOLAH 1. Mempersiapkan tamatan yang memiliki kepribadian dan berakhlak mulia sebagai tenaga kerja yang produktif, terampil, dan mandiri sesuai dengan kompetensinya. 2. Mempersiapkan tamatan untuk bersikap profesional, mengembangkan diri dan mampu berkompetensi di tingkat nasional, regional, dan internasional. 3. Mempersiapkan tamatan yang berjiwa wirausaha yang dapat hidup mandiri dan melanjutkan pendidikan ke jenjang lebih tinggi. 4. Mengembangkan kerjasama



dengan



lembaga



pendidikan dan dunia usaha DUDI yang relevan. 1. SK PENDIRIAN



:



0299/C/1978,



15



September 1978 oleh Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI 2. TANAH



: Luas 40.000 m2, hak milik sekolah



(Pemerintah) 3. BANGUNAN



: Luas 15.067 m2



4. KEPALA SEKOLAH



Nama : SETU PETRUS, S.Pd NIP : 19591115 198803 1 008 Pejabat yang mengangkat : Bupati Ende Nomor SK : KEP.043.829/0438/III/PK/2014 Tanggal : 13 Maret 2014 TMT : 13 Maret 2014 5. KOMITE SEKOLAH Nama : Drs. ANTON DAVID DALLA Nomor SK/Tanggal : 127a/I24.27/SMK.2/KP/2009, Tanggal 07 Juli 2009 2.1.2 Keadaan Guru DATA TENAGA PENDIDIK



DATA TENAGA KEPENDIDIKAN



Data PTK dan PD Uraian Laki-laki Perempuan Total



Guru 121 76 197



Tendik 19 12 31



PTK 140 88 228



PD 1835 306 2141



Keterangan : 



Data Rekap Per Tanggal 9 November 2016







Penghitungan PTK adalah yang sudah mendapat penugasan, berstatus aktif dan terdaftar di sekolah induk.







Singkatan : 1. PTK = Guru ditambah Tendik 2. PD = Peserta Didik



2.1.3



Keadaan Siswa



2.1.4



Sarana dan prasarana



a.



Ruang Kelas



: 42 buah



b.



Ruang Gambar



: 2 buah



c. Ruang Praktik



:



Teknik



Konstruksi



Kayu, Teknik Konstruksi Batu & Beton, Teknik Survei



&Pemetaan



(Geomatika),



Teknik



Gambar Bangunan, Teknik Audio-Video, Teknik Instalasi Pemanfaatan Tenaga Listrik, Teknik Pemesinan,



Teknik



Kendaraan Ringan.



Pengelasan,



Teknik



d. Ruang Penunjang :



R.Kepala



Sekolah,



R.Tata Usaha, R.BP/BK, R.Guru, R.Kurikulum, R.OSIS, R.UKS, R.Perpustakaan, R.Gudang, R.UPJ, R.Aula,



Rumah Kepala Sekolah,



R.Koperasi, R.Satpam, R.Genset, R.KKPI. Berdasarkan KTSP dan Kuriukulum 2013, maka Kompetensi Keahlian yang ada meliputi: 1.



Teknik Konstruksi Kayu



2.



Teknik Konstruksi Batu dan Beton



3.



Teknik Gambar Bangunan



4.



Teknik Komputer dan Jaringan



5.



Multi Media



6.



Teknik Instalasi Tenaga Listrik



7.



Teknik Survei dan Pemetaan



8.



Teknik Pemesinan



9.



Teknik Pengelasan



10. Teknik Elektronika Industri/Teknik Audio-Video 11. Teknik Kendaraan Ringan



Keterangan : 1. Kls X O



16. Lab Komp 1 31. R. Piket



47. WC Guru



2. Kls X L



17. Perpustakan/ 32.



48. WC Laki-laki



3. Kls X BSN



Warnet



49. WC Perempuan



4. Kls X TKJ



18. Lab Komp 2 33. R.Kapela/Bianglala 50. Koperasi



5. Kls X MM



19. Lab Otomotif 34. Gudang



51. Kantin



6. Kls XI O



20. Lab Listrik



35. Masjid



52. WC Perempuan



7. Kls XI L



21. Lab Busana



36. R. DKM



53. WC Laki-laki



8. Kls XI BSN



22. Lab



37. R. Satpam



54. G. Olahraga



9. Kls XI TKJ



Multimedia



38. R. UKS



55. Gudang Listrik



10. Kls XI MM



23. Lab TKJ



39. Padepokan Seni



56. Gudang



11. Kls XII O



24. R. Kepsek



40. GreenHouse



Otomotif



12. Kls XII L



25. R. Tata Usaha 41. Parkir



R.Pramuka/Paskibra



57. Gudang TIK



13. Kls XII BSN 26. R. Lobi



42. Mushala Guru



58. R. EC



14. Kls XII TKJ



43. WC Guru



59. Panggung



27. R. Guru



15. Kls XII MM



28. R. OSIS 29. R. PMR 30. R. BK/BP



Arsitektur Jaringan Komputer



44. R. Cetak 45. R. Wakasek 46. Dapur



Terbuka 60. Lap. Olahraga 61. R. Server 62. R. KPMP TIK



Data Sarpras Uraian Ruang Kelas Ruang Lab Ruang Perpus Jumlah 45 9 5 Data Rombel Kelas 10 L P Tot Jumlah 678 120 798 Uraian



2.1.5



Kelas 11 L P Tot 673 109 782



Total 59



Kelas 12 L P Tot 484 77 561



Struktur Organisasi Untuk



menjalankan



roda



organisasi



dibutuhkan



kerjasama dalam satuan kerja dengan pelimpahan tanggung jawab atau wewenang demi tercapainya tujuan yang diinginkan. struktur dan personalia meruopakan cerminan dari pelimpahan sebagian tanggung jawab atau wewnang dalam operasionalisasi SMK ngeri 2 Ende.



2.1.6



Deskripsi Tugas Guru 1. Guru 1.1.



Tanggung jawab Bertanggung jawab kepada kepala sekolah,wakil



kepala



sekolah



kompetensi/



urusan



program



kurikulum



keahlias



atas



dan



kepala



pelaksanaan



kegiatan belajar mengajar di kelas/bengkel. 1.2. Tugas : a. Memberikan pelajaran sesuai dengan bidang studi yang ditetapkan oleh Kepala Sekolah. b. Memulai dan mengakhiri tugas sesuai dengan waktu yang telah ditentukan. c. Memeriksa dan mengisi daftar hadir siswa dan jurnal mengajar. d. Menandatangani presensi yang disediakan. e. Memaraf presensi siswa setiap jam mengajar. f. Membuat catatan khusus anak-anak yang tidak mengikuti pelajaran. g. Membuat persiapan pembelajaran, dan lain-lain. h. Membawa RPP setiap melaksanakan tugas mengajar. i. Membuat data daya serap setiap pelaksanaan ulangan baik ulangan harian maupun tengah semester. j. Berupaya memenuhi target kurikulum yang telah ditentukan dalam Silabus. k. Membuat Kompetensi perbaikan/remidial



dan



melaksanakannya. l. Menyerahkan hasil evaluasi kepada Wali Kelas tepat pada waktunya. m. Menciptakan suasana PAKEM n. Memberi tugas-tugas yng bermanfaat, menarik dan merangsang motivasi siswa. o. Melaksanakan tugas-tugas tambahan yng diatur oleh Kepala Sekolah. 2. Tugas Pembina Kegiatan Extra Kurikuler



a. Menyusun Kompetensi extra kurikuler berkoordinasi dengan Wakasek Kesiswaan b. Menentukan jadwal kegiatan extra kurikuler secara tepat dan teratur. c. Menentukan jenis dan target yang ingin dicapai dalam Kompetensi extra kurikuler. d. Mendaftarkan siswa sesuai dengan minat dan bakatnya atas kegiatan extra kurikuler yang diKompetensikan. e. Melaporkan bidang tugasnya kepada Kepala Sekolah / kepada Wakasek sekurang-kurangnya satu bulan sekali. 3. Tugas Pembina OSIS dan Pengembangan Bakat (Seni) a. Mengusulkan jenis kegiatan pengembangan bakat yang diKompetensikan untuk dilaksanakan. b. Mengusulkan



peralatan



yang



dibutuhkan



kepada



Kepala Sekolah. c. Mengadakan angket kepada siswa tentang jenis pengembangan bakat yang diminati dan diikuti. d. Menjadwalkan



waktu



pengembangan



bakat



yang



tepat



sekaligus



pelaksanaan



menyusun



tata



tertibnya. e. Mencatat siswa / siswi yang berprestasi dalam bidangnya masing-masing. f. Mengadakan



lomba



yang



berkaitan



dengan



pengembangan bakat. g. Menyertakan, mendampingi kelas XII h. Mengkoordinasikan



pelaksanaan



bimbingan



penyuluhan dan bimbingan karier. i. Mengkoordinasikan pelaksanaan praktek kejuruan. j. Merencanakan dan mengkoordinasikan kegiatan extra kurikuler sekaligus membentuk panitia kecil.



2.2



Pelaksanaan PPL 2.2.1



Persiapan Dalam melaksanakan suatu kegiatan agar apa yang kita harapkan dapat berhasil dengan baik, terhadap ranngkaian kegiatan bermula dari persiapan, pelaksanaan hingga evaluasi. demiian pula dengan PPL terdapat rangkaian kegiatan serupa. Dalam kegiatan PPL mahsiswa/mahasiswi calon guru dilatih untuk menyusun Perangkat Pembelajaran.



2.2.2



Pelaksanaan Pelaksanaan peraktek pengalaman lapangan selama 2 bulan 17 hari terhitung dari tanggal 26 september samapai 10 desember 2016. Kegiatan-kegiatan yang dilaksanakan mahasiswa-mahasiswi yakni: 1. Menjalankan piket harian 2. Mengisi daftar hadir pagi 3. Menyusun perangkat pembelajaran Dalam menyusun perangkat pembelajaran seorang calon guru berkonsultasi dengan guru pamong dan mengetahui kepala sekolah dan dibuktikan dengan tanda tangan dan cap sekolah. 4. Menyajikan atau melaksanakan kegiatan belajar mengajar dikelas dan diawasi oleh Guru pamong untuk memberikan supervisi baik supervisi klinis maupun akademik. Ada beberapa hal yang perlu diperhatikan oleh mahasiswa calon guru pada saat menyajikan materi dikelas adalah sebagai berikut: 1. Ketika berada dikelas calon guru harus menyiapkan segala perlengkapan dalam mengajar diantaranya RPP, alat peraga, sehingga KBM dapat berjalan dengan baik.



2. Membuka



kegiatan



pembelajara



dengan



kegiatan



apersepsi berupa mengajukan pertanyaan materi yang telah diajarkan minggu lalu agar dapat mengetahui kemampuan dan pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan dan guru harus memberikan motivasi dan membangkitkan semangat belajar siswa. 3. dalam kegiatan belajar mengajar terutama dalam menyajikan materi pembelajaran yang perlu diperhatikan adalah hubungan timbal balik antara guru dan siswa, selain itu gur harus menerapkan metode pembelaaran yang tepatagar siswa mudah memahami materi yang dipelajari. 4. pada saat akir pelajaran guru harus memberikan rangkuman materi. 2.2.3



Evaluasi Evaluasi diadakan pada akhir kegiatan belajar mengajar. hal ini dimaksudkan agar calon guru dapat mengetahui sejauh mana kemampuan atau daya serap siswa terhadap materi yang diajarkan. Penilaian terdiri dari beberapa tahap yaitu: 1. Penilaian Sikap 2. Penilaian Pengetahuan 3. Penilaian Keterampilan



2.3



Hambatan-hambatan PPL Yang menjadi hambatan utama dalam kegiatan PPL adalah rendahnya motivasi belajar dari siswa-siswi untuk mengikuti pelajaran dan kurangnya ketepatan waktu dari siswa untuk mengikuti pelajaran sehingga apa yang sudah direncanakan akan dirombak kembali saat melaksanakan pembelajaran di kelas.



2.4



Usaha-usaha Mengatasi Hambatan PPL Adapun usaha-usaha untuk mengatasi hambatan (kurangnya ketepatan siswa dalam masuk kelas) tersebut antara lain: a. Mengadakan pertemuan internal mahasiswa PPL untuk membahas persoalan tersebut. b. Menyampaikan kepada guru pamong untuk menindak lanjuti atas apa yang disampaikan mahasiswa/i PPL.



BAB III PENUTUP 3.1 Kesimpulan Berdasarkan uraian-uaraian diatas ada beberapa kesimpulan yang dapat dikemukakan antara lai.:



1. SMK Negeri 2 Ende adalah sebuah sekolah kejuruan yang mengalami perubahan sangat cepat dalam rentang waktu yang cukup singkat yakni dari 24 Desember 1975 dengan nama STM



hingga 2 Mei 1997



menjadi nama SMK negeri 2 Ende. 2. SMK Negeri 2 Ende memiliki sarana dan prasarana yang memadai dalam menunjang kegiatan belajar mengajar. 3. stuktur organisasi dan susunan personalia



serta



pelaksanaan



administrasi SMK Negeri 2 Ende sangat baik, lancar, terorganisir, dan berkat kerjasama yang baik antara guru-guru selingkup SMK Negeri. 4. keberhasilan yang dicapai pada SMK Negeri 2 Ende sangat baik, hal ini dibuktikan pada hasil kelulusan siswa setiap akhir tahun pembelajaran. 3.2 Rekomendasi 1. Bagi mahasiswa PPL Yang akan datang. a. Untuk mempersiapkan segala administrasi PPL sesuai dengan kurikulum yang berlaku b. Agar Tetap menjaga keseimbangan antara mahasiswa PPL dengan Guru 2. Untuk Lembaga FKIP Uniflor a. Agar dalam melaksanakan program PPL pada periode yang akan datang dapat membuat dan memberikan buku panduan kepada mahasiswa PPL supaya diberikan kepada



lembaga tempat



mahasiswa PPL. b. Agar tetap memperhatikan usul dan saran dari sekolah PPL supaya tidak mengalami kendala-kendala dalam menjalani PPL disekolah tersebut. 3. Lembaga PPL a. Agar tetap bekerja sama dalam menunjang mutu pendidikan di kabupaten ende. b. Agar tetap membangun relasi antara SMK Negeri 2 Ende dengan perguruan tinggi flores (Universitas Flores):



LAMPIRAN: