Laporan Pengawasan & Evaluasi [PDF]

Citation preview

BAB I PENDAHULUAN A. Latar belakang Pengawas Sekolah memiliki peran yang penting dalam peningkatan kualitas akademik maupun manajerial di sekolah karena Pengawas Sekolah adalah penjamin mutu pendidikan, sehingga pelaksanaan pengawasan perlu memenuhi tuntutan profesi yang selalu ditingkatkan dan dikembangkan. Salah satu tugas pengawas sekolah adalah melaksanakan evaluasi hasil pengawasan. Evaluasi hasil pelaksanaan penugasan adalah pemberian estimasi terhadap pelaksanaan pengawasan untuk menentukan keefektifan dan kemajuan dalam rangka mencapai tujuan pelaksanaan pengawasan yang telah ditetapkan. Dalam evaluasi hasil pelaksanaan pengawasan untuk perbaikan pengawasan melibatkan penentuan perubahan yang terjadi pada periode tertentu, perubahan yang diharapkan dari semua personel pelaksanaan pengawasan. Pelaporan evaluasi hasil pelaksanaan pengawasan fokus pada kegiatan 1) Evaluasi Hasil Pelaksanaan Pembinaan Guru dan Kepala Sekolah 2) Evaluasi Hasil Pelaksanaan Pemantauan Pelaksanaan, 3) Evaluasi Hasil Penilaian Kinerja Guru dan Kepala Sekolah, 4) Evaluasi Hasil Pengawasan. B. Tujuan 1) Memberikan gambaran mengenai keterlaksanaan setiap butir kegiatan yang menjadi tugas pokok pengawas sekolah. 2) Memberikan gambaran mengenai kondisi sekolah berdasarkan hasil penilaian yang dilakukan pengawas sekolah terhadap pelaksanaan pembinaan. 3) Memberikan gambaran mengenai kondisi sekolah berdasarkan hasil pemantauan yang telah dilakukan. 4) Memberikan gambaran mengenai kondisi sekolah berdasarkan hasil penilaian yang telah dilakukan terhadap kinerja guru dan kepala sekolah. a. Menginformasikan berbagai faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaan setiap butir kegiatan pengawasan di sekolah b. Kinerja kepala sekolah dalam pengelolaan dan administrasi sekolah. c. Kinerja guru dalam perencanaan, pelaksanaan pembelajaran / bimbingan.



dan penilaian



proses



d. Kinerja tenaga kependidikan lainnya (Operator Sekolah, Laboran, pustakawan) dalam pelaksanaan tugas pokoknya masing-masing. a) Administrasi sekolah dalam hal: 1. Pelaksanaan delapan standar nasional pendidikan Lingkungan sekolah Pelaksanaan ujian sekolah dan ujian nasional 2. Pelaksanaan penerimaan siswa baru (PPDB) 3. Pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler/pengembangan diri 4. Sarana belajar (alat peraga, laboratorium, perpustakaan) 5. Kepala sekolah terhadap pengelolaan sekolah dan administrasi sekolah 6. Guru dalam hal perencanaan. pelaksanaan dan penilaian proses pembelajaran/bimbingan berdasarkan kurikulum yang berlaku 7. Tenaga kependidikan lainnya (tenaga administrasi, laboratorium, perpustakaan) dalam pelaksanaan tugas pokoknya masing-masing. 8. Kinerja sekolah dalam persiapan menghadapi akreditasi sekolah 9. Penerapan berbagai inovasi pendidikan dan pembelajaran. C. Manfaat Penyusunan laporan evaluasi hasil pelaksanaan pengawasan sebagai hal yang sangat penting untuk meningkatkan kemampuan pengawas dalam melaksanakan tugas pengawasan dan peningkatan mutu pendidikan. Secara praktis laporan evaluasi hasil pengawasan dapat memberikan manfaat; 1. Bagi guru : memotivasi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dengan pembinaan dan pendampingan oleh pengawas, sehingga merubah pola asuh terhadap peserta didik dalam layanan pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. 2. Bagi sekolah : memberikan informasi alternative dan sumbangan pemikiran dalam peningkatan mutu pendidikan dengan pelaksanaan pendampingan oleh pengawas sehingga mampu menyelesaikan permasalahan yang dihadapi 3. Bagi pengawas : memberikan pengetahuan dan pengalaman dalam melaksanakan evaluasi hasil pelaksanaan pengawasan sebagai hal yang sangat penting untuk meningkatkan kemampuan pengawas dalam melaksanakan tugas pengawasan dan peningkatan mutu pendidikan. 4. Bagi pemerintah : semoga dapat memberikan data dan fakta tentang hasil pelaksanaan pengawasan, sehingga dapat dijadikan dasar pengambilan kebijakan untuk peningkatan mutu pendidikan



BAB II EVALUASI HASIL PENGAWASAN A. EVALUASI HASIL PELAKSANAAN PEMBINAAN GURU TAHUN PELAJARAN 2022/2023 No 1



Aspek



Kegiatan



Merenca nakan pembelajaran



Pengembangan silabus dan Penyusunan RPP berdasarkan silabus kurikulum 2013



Pelaksanaan pembelajaran



Pembelajaran PAKEM



Sasaran



Target



Keterc apaian 10 %



Metode



Hambatan



Guru Mata 100% Pelajaran matenatika guru kelas dan guru maple



Studi dokumen wawancara



Ada kecendrungan guru menggunakan silabus dan RPP mencopy dan guru lain Yang penting memiliki dokumen ini



guru



Observasi dan supervisi kelas



Masih ada guru 65 % yang belum mampu menggunakan metoda yang bervariasi dalam proses pembelajaran



85%



Kesimpulan



Tindak Lanjut



Guru masih perlu dibina dan dibimbing dalam Menyusun perangkat perencanaan pembelajaran, yang sesuai dengan standar proses dan tagihan rubrik PK guru terutama dalam hal merancang RPP dan bahan ajar Guru masih perlu dibina dan ditingkatkan kompetensinya dalam hal pelaksanaan pembelajaran terutama tentang, metode dan



Perlu IHT untuk Pembinaan guru secara berkelanjutan melalui Kelompok Kerja guru / MGMP di sekolah masingmasing, pemberian contoh dan ditindak lanjuti dengan observasi kelas



Pembinaan secara berkelanjutan melalui MGMP dengan mengkondisikan kunjungan antar kelas



Penilaian Pembelajaran



Menindak lanjuti hasil penilaian



40 orang guru



75 %



Observasi Studi dokumen



Masih banyak 65 % guru yang belum menindak lanjuti hasil penilaian



penggunaan model-model pembelajaran yang inovatif dan media pembelajaran Program pembinaan guru dalam hal menilai hasil pembelajaran perlu direvisi dan Ditindaklanjuti dalam hal: 1. merancang alat evaluasi untuk mengukur kemajuan dan keberhasilan belajar peserta didik yang bervariasi dengan menggunakan berbagai strategi dan metode penilaian sesuai rancangan pembelajaran selanjutnya Memanfaat



Melaksanakan bimbingan berkelanjutan dalam MGMP sekolah, bimbingan praktik pelaksanaan penilaian dengan TIK dan diskusi



TIK dalam dengan RPP 2. Memanfatkan berbagai hasil penilaian untuk memberikan umpan balik bagi peserta didik tentang kemajuan belajarnya dan bahan penyusunan rancangan pembelajaran selanjutnya. 3. Memnafaat TIK dalam merencanakan melaksanakan dan mengolah hasil penialain



B. EVALUASI HASIL PELAKSANAAN PEMBINAAN KEPALA SEKOLAH TAHUN PELAJARAN 2022/2023 No



Aspek Manajerial



Kegiatan



Sasaran Target



- Menyusun RKJM, 5 orang 100% RKT/ RKAS, 8 Kepala SNP, instrumen Sekolah evaluasi program dan/ atau EDS. - Menyusun program RPS. - Menyusun KTSP.



Metode Wawancara Studi dokumen



Observasi Observasi



Supervisi Pendidika n



- Merumuskan hasil 5 orang pemantauan kepala perencanaan, sekolah pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran. - Membuat program supervise - Melaksanakan supervise - Menindak lanjuti pelaksanaan supervisi.



100 %



100 % 100 %



Studi dokumen Observasi



Keter capai Kesimpulan an Masih ada 50% Kompetensi manajerial indicator koin kepala sekolah masih petensi perlu ditingkatkan managerial (Dokumen I / buku I yang mesti kurikulum dan RKJM ditingkatkan (RKS RKT/ RKAS) antara lain (1) belum disusun sesuai penyusunan prosedur dan regulasi RKS/RKAS yang berlaku saat ini berbasis EDS (2) Revisi KTSP - Kepala 75 % Sekolah belum merumuskan hasil pemantauan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran Hambatan



- Kepala Sekolah belum membuat



50 %



Tindak lanjut Perlu dibuat jadwal yang disepakati dengan kepala sekolah dalam pembinaan Manajerial sekolah dan Bimlat Prof KS



Kepala Sekolah belum Membimbing membuat program kepala sekolah supervisi dengan baik Dalam membuat Program supervisi



program supervise dengan baik. - Kepala 60% Sekolah belum untuk semua guru melaksanaka n supervisi - Kepala Sekolah belum meninjak Lanjut hasil supervise.



Pelaksanaan supervisi belum terlaksana sesuai dengan jadwal. Kepala sekolah tidak menindak lanjuti hasii supervisi.



Mendorong kepala sekolah utk melaksanakan supervise akademik sesuai rencana. Memberi motivasi pd kepala sekolah untuk menindaklanjuti hasil supervisi dalam forum KKKS



C. EVALUASI HASIL PELAKSANAAN PEMANTAUAN DELAPAN SNP TAHUN PELAJARAN 2022/2023 No



SNP



Aspek / Materi



Kegiatan



Sasaran



Target



1



Standar Isi



Kesesuaian dan relevansi kurikulum



Penyusunan dokumen KTSP



5 Sek



100 %



2



Standar Kelulusan



Pencapaian target akadernis.



Usaha 5 sek peningkatan mutu lulusan semua bid studi



100 %



3



Standar Proses



Pengembangan silabus Merancang 5 sek dan RPP sesuai dg pengembanga Standar proses n silabus dan RPP Pelaksanaan proses Melaksana pembelajaran kan pembelaja ran PAIKEM



100 %



Tenaga pendidik



100 %



4



Standar pendidika



Jumlah tenaga



5 sek



Metode Observasi wawancara studi dokumen Observasi wawancara studi dokumen



Keterc apaian ada 100 %



Hambatan Tidak hambatan



Kurangnya 85 % biaya dalam usaha peningkatan mutu



Observasi wawancara



80 %



studi dokumen observasi



60%



Observasi wawancara



Jumlah guru 90% lengkap



Kesimpulan



Tindaklanjut



Sekolah telah membuat KTSP dengan benar Mutu lulusan belum sesuai dengan harapan



Menyempurnakan hal-hal kecil



Membuat program yang memadai dalam usaha peningkatan mutu lulusan Belum semua Mengaktifkan guru MGMP merancang silabus dan RPP sendiri Masih ada guru dalam pelaksanaan pembelajaran hanya dengan metode ceramah dan penugasan Tidak kekurangan



n dan pendik Standar Gedung sarana dan prasarana



pendidik 5 sek



100 %



6



Standar Perencanaan program Pengelolaa n



Merancang 5 sek visi dan misi sesuai aturan



100 %



7



Standar Sumber pembiayaan pembiayaa n



Mengoptimal 5 sek kan sumber biaya



100 %



Observasi wawancara studi dokumen



Kurangnya 65 % partisipasi masyarakat sebagai sumber dana pendidikan



8



Standar penilaian



100 %



Observasi wawancara studi dokumen



Guru kurang 60 % bersemangat membuat tindaklanjut dalam penilaian



5



Ruang kelas



Dampak penilaian pada Program proses tindak lanjut



5 sek



studi dokumen Observasi wawancara studi dokumen Observasi wawancara studi dokumen



95 %



Tidak semua 85 % warga sekolah memahami visi dan misi sekolah



tenaga pendidik Tidak kekurangan tenaga pendidik Merancang visi dan misi tidak melibatkan semua stockholder sekolah Sumber dana pendidikan belum terkelola secara optimal oleh sekolah Sebagian guru melakukan penilaian sesuai aturan yang berlaku



Sosialisasi visi dan misi sekolah



Membuat program pengelolaan sumber dana



Mendorong guru untuk membuat analisis hasil belajar



D. EVALUASI HASIL PENILAIAN KINERJA GURU TAHUN PELAJARAN 2022/2023 N o 1



Aspek



Kegiatan



Perencanakan pembelajaran



Melaksanakan evaluasi diri



12 orang guru



100 %



Studi dokumen Observasi



Melaksanakan pembelajaran



Melaksanakan penilaian kinerja



12 orang guru



85 %



Wawancar a



Menilai hasil Pemberian pembelajaran nilai



Sasaran Target



12 orang guru



Metode



Keterc Kesimpulan apaian Guru belum 80 % Guru kurang memahami trampil dalam dalam membuka membuka pembelajaran pelajaran 60 % Masih ada guru dalam pelaksanaan pembelajaran hanya dengan metode ceramah dan penugasan Hambatan



Umumnya 40 % guru belum meninjakla njuti hasil penilaian



Guru kurang bersemangat menbuat tindak lanjut dalam penilaian



Tindaklanjut Kepala sekolah perlu membuat program peningkatan kompetensi guru, terutama untuk peningkatan mutu proses pembelajaran



E. EVALUASI HASIL PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH TAHUN PELAJARAN 2022/2023 No 1



Aspek



Kegiatan



Sasaran Target



Manajerial



Persiapan



Semua



Supervisi.



penilaian



kepala



100%



Metode



Hambatan



Keterc apaian 70 %



Tindaklanjut



Studi



Kepala sekolah



dokumen



belum mau



yang



sekolah



membuat



memiliki



Melengkapi



di



laporan kinerja



dokumen



dokumen



daerah



secara tertulis



perencanaan



diperlukan dalam



sebagai bahan



yang



Mengelola



studi dokumen.



lengkap, namun



sekolah



Pelaksanaan penilaian.



Kesimpulan



Kepala sekolah Kepala



sekolah



belum disarankan untuk



yang



mengelola Observasi



Sulit menggali informasi tentang



80 %



sekolah



sudah



cukup baik.



kepala sekolah dan stakeholder



Kepala sekolah



Pengawas



perlu



Penentuan



Wawancara



yang ada karna



sudah membuat



membantu



keterbatasan



program



keterlibatan



waktu ybs.



supervisi.



kepala sekolah



tapi pelaksanaan



dalam melakukan



supervisi belum



kegiatan



maksimal.



supervisi.



nilai akhir.



F. EVALUASI HASIL PENGAWASAN DI SEKOLAH BINAAN TAHUN PELAJARAN 2022/2023



No



1



Program



Materi



kegiaatn



kegiatan



Pembagian guru



Merencanakan



Target



Hasil



pencap



yang



aian



dicapai



100 %



80 %



Alternative



Kesenjang



pemecahan



an 20 %



Kesimpulan



Tindaklanjut



masalah -



Mendorong aktifnya



-



Masih banyak guru Perlu yang



belum membimbing



untuk



Pembelajaran



MGMP



mampu



kemampuan



guru



-



Loka karya



menyiapkan



dalam



-



Bimb. Guru



perangkat



persiapan mengajar.



membuat



pembelajaran sesuai



dengan



tuntutan kurikulum 2013.



Mengoptimalkan



Hanya sebagian kecil kegiatan MGMP dan Pelaksanaan pembelajaran



85 %



60 %



25 %



Mendorong guru guru



yang



melaksanakan



menggunakan



pembelajaran



pembelajaran



PAIKEM



PAIKEM



mampu pelatihan.



dalam



proses pembelajaran. Proses



pembelajaran



masih terpusat pada guru.



Penilaian Pembelajaran



85 %



40 %



45 %



MGMP



Guru kurang



Mengoptimalkan



termotivasi menindak



kegiatan



lanjuti hasil penilaian.



sekolah dan kota



MGMP



meninjaklanjuti hasil penilaian Pemb. Kepala Manajerial



100%



90%



10%



sekolah



-



Pembinaan



Kepala sekolah telah Perlu



kepala sekolah merancang mengaktifkan



RKAS penyempurnaan



dengan baik



Mendorong



keg. MKKS Supervisi Pendidikan



100%



65 %



35 %



Pemb.



untuk Belum



mengintensifkan pelaksanaan supervisi.



sekolah



Kepala Pelaksanaan supervisi



sekolah



kepala untu



melaksanakan



terlaksana supervise akademik



sesuai dengan jadwal.



sesuai rencana. Memberi



motivasi



Sebagian besar Kepala pd sekolah



tidak kepala sekolah untuk



menindak



menindak



lanjuti hasil supervisi.



hasil



lanjuti supervise



dalam forum K3S 2



Pemantauan



-



Standar isi



100 %



100 %



-



Sekolah



SNP



membuat



telah Menyempurnakan KTSP hal-hal kecil.



dengan benar



-



SKL



100 %



85 %



15 %



Menyempurnakan



Mutu lulusan belum



program



sesuai



peningkatan mutu



harapan.



Membuat



dengan yang memadai usaha



-



Standar



100 %



75 %



25 %



Workshop MGMP



/ Belum semua guru merancang



program



proses



mutu



dalam peningkatan



Proses



pembelajaran



lulusan.



menggunakan pembelajaran



Mengaktifkan



PAIKEM.



MGMP.



Jumlah guru lengkap -



Standar



100 %



90 %



10 %



100 %



75 %



25 %



Pendidik dan tendik -



Standar



Ukuran ruang kelas, Mengusulkan supaya



Sarpras -



-



Standar



labor belum standar, mempunyai gedung 100 %



85 %



15 %



Lokakarya



lapangan



olah



raga



Pengelolaa



belum



n



belum mempunyai



Standar Pembiayaa



100 %



65 %



35 %



labor



memadai



Sosialisasi visi dan



n -



misi sekolah



Standar Penilaian



Merancang visi dan 100 %



60 %



40 %



MGMP



misi tidak melibatkan semua stockholder sekolah.



Membuat program pengelolaan sumber



Sumber dana



dana.



pendidikan belum



Mendorong guru utk



terkelola



secara membuat



optimal oleh sekolah.



analisis



hasil belajar.



Sebagian guru belum melakukan



penilaian



sesuai aturan yang berlaku. 3



Penilaian



Perencanakan



100 %



90 %



10 %



Wprkshop



Guru kurang trampil



Kepala sekolah perlu



kinerja guru



dalam pembelajaran.



Lokakarya



membuka



pembelajaran



membuat program



MGMP Melaksanakan



100%



80 %



20 %



peningkatan Kemampuan



Pembelajaran



guru kompetensi



dalam mengguna



guru, terutama untuk peningkatan



Menilai hasil



100 %



60 %



40 %



Kemampuan



Pembelajaran



mutu



guru proses pembelajaran



dalam mendisain alat evaluasi



pendekatan



scientifik



masih



kurang



Penilaian Kinerja kepala sekolah



Masih Manajerial



100 %



90 %



10 %



Bimbingan



sekolah



ada yg



memiliki perencanaan



kepala belum Kepala



sekolah



dokumen disarankan untuk yang melengkapi



lengkap, mengelola



namun dokumen sekolah yang



sudah cukup baik.



dalam



diperlukan mengelola



sekolah. Kepala sekolah sudah



Supervisi.



100%



80 %



20 %



membuat



program Pengawas



supervisi.



Tapi memantau



pelaksanaan supervise



keterlibatan



belum maksimal.



kepala



perlu



sekolah



dalam melakukan kegiatan supervise.



BAB III. KESIMPULAN DAN REKOMENDASI A. Kesimpulan 1. Guru masih perlu dibina dan dibimbing dalam menyusun perangkat perencanaan pembelajaran, yang sesuai dengan standar proses dan tagihan rubrik PK guru terutama dalam hal merancang RPP dan bahan ajar. 2. Guru masih perlu dibina dan ditingkatkan kompetensinya dalam hal pelasanaan pembelajaran terutama tentang, metode dan penggunaan model-model pembelajaran yang inovatif dan media pembelajaran 3. Program pembinaan guru dalam hal menilai hasil pembelajaran perlu direvisi dan ditindaklanjuti dalam hal: merancang alat evaluasi untuk mengukur kemajuan dan keberhasilan belajar peserta didik yang bervariasi dengan menggunakan berbagai strategi dan metode penilaian sesuai dengan RPP. 4. Kompetensi manajerial kepala sekolah masih perlu ditingkatkan. 5. Kompetensi supervisi kepala sekolah masih perlu ditingkatkan 6. Rendahnya hasil supervisi 8 Standar Nasional Pendidikan (8 SNP) yang dilakukan terhadap sekolah binaan ini disebabkan belum pahamnya guru dan tenaga kependidikan atau warga sekolah terhadap 8 SNP, belum pahamnya guru dan tenaga kependidikan atau warga sekolah ini nampak dari sikap guru atau tenaga kependidikan menyikapi setiap intruksi yang ada dalam 8 SNP tersebut. Terutama pada tenaga pendidik (guru) terlihat dalam persiapan perangkat pembelajaran yang dibuat, guru belum terbiasa mempersiapkan perangkat pembelajaran sesuai menurut ketentuan yang berlaku, terkesan asal siap. dan guru beranggap tidak menjadi masalah meskipun perlengkapan belum siap, Karena hal ini terkesan bagi guru tidak adanya dampak dan kekurang-kekurangan yang dimiliki dan guru, belum ada bukti yang menjerat guru akibat dan kekurangan tersebut.



B. Rekomendasi 1. Hendaknya Dinas Pendidikan dan Kebudayaan selalu melakukan kolaborasi dengan Pengawas sekolah yang merupakan peran strategis dalam penjaminan mutu juga sebagai tangan kanan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan dalam melakukan pembinaan 2. Hendaknya kegiatan semacam ini terus dilaksanakan secara kontinu, sehingga dapat menambah pengetahuan dan pengalaman



dalam melaksanakan evaluasi hasil



pengawasan sebagai hal yang sangat penting untuk meningkatkan kemampuan pengawas dalam melaksanakan tugas pengawasan dan peningkatan mutu pendidikan. 3. Semoga kegiatan dapat memberikan data dan fakta tentang hasil pelaksanaan pengawasan, sehingga dapat dijadikan dasar pengambilan kebijakan untuk peningkatan mutu pendidikan.