Laporan Pengembangan Madrasah [PDF]

Citation preview

Format PS-5



LAPORAN PENGEMBANGAN MADRASAH BERBASIS 8 SNP Disusun Sebagai Laporan Akhir Kegiatan Praktek Pengembangan Madrasah Berbasis 8 Standar Nasional Pendidikan Pendidikan dan Pelatihan Calon Kepala Madrasah Angkatan I diselengarakan oleh Balai Diklat Keagamaan Denpasa pada tanggal 3 Mei 2021 s/d 31 Agustus 2021



: Hadi Abdul Aziz Kammis, SH : MAN 2 Alor : PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU DALAM MENGEMBANGKAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS ECLIPSE CROSSWORD (QUIZ TTS) MELALUI IN HOUSE TRAINING (IHT) MAN 2 ALOR Tanggal Kegiatan : Sabtu, 29 Mei 2021 – Jam 11.00 s.d 14.00 Sabtu, 5 Juni 2021 – Jal 11.00 s.d 14.00 Nama Peserta Madrasah Judul



KEMENTERIAN AGAMA MADRASAH ALIYAH NEGERI 2 ALOR TAHUN 2021



RTL Rencana Pengembangan Madrasah – Diklat Calon Kepala Madrasah Angkatan I Tahun 2021



ii



KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA KANTOR KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN ALOR MADRASAH ALIYAH NEGERI 2 ALOR Jl. Marinir No. 1 Blangmerang Kecamatan Pantar Barat Kab. Alor Website situs.man2alor.sch.id Email : [email protected]



LEMBARAN PENGESAHAN LAPORAN PENGEMBANGAN MADRASAH



Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama NIP Pangkat/Golongan Jabatan



: IQBAL PURE, S.Ag : 197004062005011004 : Pembina, (IV/a) : Kepala MAN 2 Alor



Dengan ini mengesahkan Laporan Pengembangan Madrasah pada Bidang Standar Proses yang berjudul “Peningkatan Kemampuan Guru Dalam Mengembangkan



Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Eclipse Crossword (Quiz Tts) Melalui In House Training (IHT) Man 2 Alor” adalah benar-benar dibuat oleh: Nama NIP Pangkat/Golongan Jabatan



: Hadi Abdul Aziz Kammis, SH : 197703112005011004 : Pembina (IV/a) : Guru PPKn MAN 2 Alor Kantor Kementerian Agama Kabupaten Alor Demikianlah surat pengesahan ini dibuat dengan sebenarnya, agar dapat digunakan sebagaimana mestinya. Kalabahi, 12 Juni 2021



Mengetahui, Mentor,



Peserta Diklat,



Muksin Maleng, S.Ag NIP. 19690803199703 1 002



Hadi Abdul Aziz Kammis, SH NIP. 19770311200501 1 004



Mengesahkan Kepala Madrasah,



IQBAL PURE, S.Ag NIP. 197004062005011004 RTL Rencana Pengembangan Madrasah – Diklat Calon Kepala Madrasah Angkatan I Tahun 2021



iii



Kata Pengantar



Puji dan syukur patut dipanjatkan kepada Allah SWT, Tuhan semesta alam karena atas bimbingan dan karunia-Nya maka penulisan Laporan Pengembangan Madrasah yang menjadi tugas RTL pada DJJ Calon Kepela Madrasah Angkatan I ini dapat diselesaikan sesuai jadwal yang direncanakan. Rahmat dan keselamatan semoga tetap Allah curahkan kepada Rosulullah Muhammad SAW, yang telah memberikan pendidikan dan pengetahuan yang sangat berharga bagi kita tentang pembelajaran sebagai sarana penyiapan generasi yang berkualitas. Laporan ini berisikan sederet pengalaman penulis dalam memposisikan diri sebagai kepala Madrasah yang sedang melakukan upaya perbaikan terhadap salah satu dari 8 SNP pada Madrasah tempat penulis bertugas. Sebelum laporan ini ditulis, terlebih dahulu penulis melakukan analisis terhadap 8 SNP melalui EDM, dari hasil EDM penulis mengambil salah satu indikator dari 8 SNP yang dianggap sangat penting untuk dikembangkan. Dalam hal ini penulis memfokuskan pengembangan madrasah pada standar proses Indikator 2.4 tentang Pembelajaran dilaksanakan dengan menggunakan metode yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, kreatif, menantang dan memotivasi peserta didik. Berdasarkan hasil analisis tersebut maka penulis berupaya mewujudkan pembelajaran yang aktif, inovatif, dan menyenangkan dengan malatih guru mengambangkan media pembelajaran interaktif berbasis ICT, dengan memanfaatkan aplikasi Eclipse CrossWord, yaitu aplikasi pembuat kuis TTS baik dalam bentuk media cetak (buku TTS), media Ofline dan online yang dapat dimainkan siswa dengan HP android atau Laptop. Sebagai manusia biasa tentunya laporan Penelitian ini masih jauh dari kesempurnaan, sehingga saran dan kritik dari berbagai pihak sangat dibutuhkan untuk memperbaiki berbagai kekurangan tersebut. Akhirnya penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada semua pihak atas arahan, dorongan dan bimbingan yang telah diberikannya, semoga apa yang telah dilakukannya bermanfaat bagi kita semua. Amin ya robbal ’alamin. Kalabahi, 12 Juni 2021 Penulis



RTL Rencana Pengembangan Madrasah – Diklat Calon Kepala Madrasah Angkatan I Tahun 2021



iv



Daftar Isi



Lembaran Pengesahan .............................................................................................................. iiii Kata Pengantar ............................................................................................................................. iiiv Daftra Isi ............................................................................................................................................. v A. Latar Belakang .................................................................................................................. 1 B. Tujuan .................................................................................................................................. 2 C. Hasil yang diharapkan ................................................................................................... 2 D. Sumber yang diperlukan .............................................................................................. 2 E. Langkah-langkah Kegiatan .......................................................................................... 2 1. Persiapan dan Perencanaan ................................................................................. 3 2. Pelaksanaan ................................................................................................................ 4 3. Monitoring dan Evaluasi ....................................................................................... 4 4. Refleksi ........................................................................................................................ 7 5. Tindak Lanjut ............................................................................................................. 7 F. Hasil Kegiatan .................................................................................................................... 7 G. Penutup ............................................................................................................................... 8



RTL Rencana Pengembangan Madrasah – Diklat Calon Kepala Madrasah Angkatan I Tahun 2021



v



PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU DALAM MENGEMBANGKAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS ECLIPSE CROSSWORD (QUIZ TTS) MELALUI IN HOUSE TRAINING (IHT) MAN 2 ALOR A. Latar Belakang Salah satu tujuan pembangunan nasional yang tercantum dalam pembukaan UUD 1945 adalah untuk mencerdaskan kehidupan bangsa. Guna mencapai tujuan tersebut maka sistem pendidikan nasional merupakan hal utama yang harus mendapat perhatian khusus pemerintah. Pendidikan merupakan usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar atau proses pembelajaran yang mana peserta didik secara aktif dapat mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara, sebagaimana yang tercantum dalam UU. No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Sejalan dengan definisi di atas, Pasal 3 undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional menegaskan bahwa tujuan pendidikan nasional adalah mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Untuk mencapai tujuan tersebut maka terdapat lima komponen utama yang harus disiapkan pemerintah dalam mengembangkan sistem pendidikan nasional yang berkualitas, yaitu: 1) Tujuan Pendidikan, 2) Peserta Didik, 3) Pendidik/guru, 4) sarana pendidikan, dan 5) Pengawas pendidikan. Sebagai komponen utama, guru menjadi penentu keberhasilan peserta didik. Guru yang cerdas, kreatif dan inovatif mampu menciptakan peserta didik yang berkualitas. Salah satu kriteria guru kreatif dan inovatif adalah mampu mengolah dan mengembangkan berbagai media pembelajaran terlebih yang berkaitan dengan media pembelajaran berbasis teknologi informatika. Guru kreatif dan inovatif dengan berbagai media pembelajaran mampu menciptakan pembelajaran yang menarik dan tidak membosankan bagi peserta didiknya, sebaliknya guru yang pasif dan tidak inovatif dalam mengelola media pembelajaran tidak akan mampu menghasilkan peserta didik yang berkualitas, karena kegiatan pembelajaran bukan sekedar proses penyampaian informasi secara verbal namun harus diawali dengan penyiapan media yang dapat dimanfaatkan peserta didik dalam kegiatan pembelajaran.



RTL Rencana Pengembangan Madrasah – Diklat Calon Kepala Madrasah Angkatan I Tahun 2021



1



Untuk menciptakan guru yang kreatif dan inovatif maka peran kepala madrasah merupakan jawabannya. Sebagai seorang educator, kepala madrasah harus mampu memecahkan berbagai persoalan pembelajaran yang dihadapi guru dan peserta didik di lembaganya. Guna meningkatkan profesionalisme guru, kepala madrasah harus mampu membimbing dan menggerakan guru dalam meningkatkan kualitas diri, salah satunya adalah mengembangkan media pembelajaran yang dapat menarik perhatian peserta didik untuk terus belajar. Peningkatan kualitas guru menjadi titik awal terciptanya pendidikan yang bermutu. Gambaran di atas merupakan kondisi ideal yang diharapkan pemerintah dalam mewujudkan pendidikan nasional yang berkualitas, namun dalam kondisi rill, penulis menemukan berbagai fakta yang bertolak belakang dengan kondisi ideal yang diharapkan pemerintah tersebut, antara lain: 1. Tingkat kreativitas dan inovasi guru MAN 2 Alor dalam mengelola media pembelajaran relatif rendah; 2. Rata-rata guru MAN 2 Alor masih melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan metode ceramah; 3. Sebagian guru MAN 2 Alor bahkan masih melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan metode mendikte atau mencatat; 4. Sebagian lainnya menggunakan media pembelajaran visual (buku teks) dengan metode diskusi; 5. Belum ada guru MAN 2 Alor yang mampu membuat atau memanfaatkan teknologi informatika untuk mengolah media pembelajaran interkatif seperti Quis interaktif, Video Pembelajaran, dan aplikasi pembelajaran berbasis ITC. Dari gambaran di atas, penulis dapat berasumsi bahwa kegiatan pembelajaran yang dilakukan sulit menghasilkan peserta didik yang berkualitas, pembelajaran tersebut hanya melahirkan kejenuhan pada para peserta didik yang berdampak pada rendahnya mutu lembaga pendidikan. Berdasarkan uraian di atas maka penulis menyusun program pengembangan madrasah secara bertahap, yang pada bagian ini difokuskan pada standar proses yaitu peningkatan kompetensi guru dalam mengola dan mengembangkan media pembelajaran berbasis ICT dengan mengembangkan media pembelajaran interaktif dalam bentuk Quiz TTS menggunakan aplikasi Eclipce CrossWord. Harapannya dengan kegiatan ini guru mampu mengembangkan media pembelajaran yang sesuai dengan



tuntutan



perkembangan



psikologis



peserta



didik



sejalan



dengan



perkembangan IPTEK.



RTL Rencana Pengembangan Madrasah – Diklat Calon Kepala Madrasah Angkatan I Tahun 2021



2



B. Tujuan Tujuan dari kegiatan ini adalah: 1. Guru MAN 2 Alor yang memahami akan pentingnya pengembangan dan penggunaan media dalam kegiatan pembelajaran. 2. Guru MAN 2 Alor mampu melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan memanfaatkan media pembelajaran berbasis ICT. 3. Guru MAN 2 Alor mampu membuat dan mengembangkan media pembelajaran interaktif dalam bentuk Quis TTS dengan memanfaatkan software Eclipse CrossWord, baik dalam bentuk buku cetak, media ofline maupun media online. C. Hasil yang Diharapkan Adapun harapan dari kegiatan ini adalah setelah guru memahami akan pentingnya penggunaan media pembelajaran dan mampu mengembangkan dan menggunakan media pembelajaran interaktif berbasis Eclipse CrossWord maka terwujudnya pembelajaran aktif, menarik dan menyenangkan bagi peserta didik yang berdampak pada meningkatnya mutu proses pembelajaran. D. Sumber Daya yang diperlukan Sumber daya yang diperlukan dalam kegiatan ini meliputi: 1. Alat dan bahan Hardware



: Laptop/komputer/HP android dan Proyektor



Software



: Sofware Eclipse Crossword



2. Narasumber : Hadi Abdul Aziz Kammis, SH E. Langkah Langkah Kegiatan Adapun langkah-langkah kegiatannya terdiri dari: 1. Persiapan dan Perencanaan Hal-hal yang dilakukan pada tahap perancanaan meliputi: a. Sosialisasi kegiatan kepada guru MAN 2 Alor b. Pembentukan Panitia Pelaksanaan Kegiatan c. Pembuatan SK Panitia d. Menyebarkan undangan e. Menyusun jadwal kegiatan f. Menyiapkan tempat kegiatan g. Menentukan metode pelatihan



RTL Rencana Pengembangan Madrasah – Diklat Calon Kepala Madrasah Angkatan I Tahun 2021



3



h. Menyiapkan materi dan aplikasi yang akan dijadikan materi dalam kegiatan pengembangan madrasah tersebut. 2. Pelaksanaan Kegiatan ini dilaksanakan sebanyak 2 pertemuan yang diisi dengan pembelajaran teori dan praktek, yaitu: a. Pertemuan Pertama (Tatap Muka) 1) Membuka Kegiatan Workshop. 2) Mengawal kegiatan workshop. 3) Memberikan gambaran umum tentang masalah pembelajaran, media pembelajaran dan peran penting pengembangan media pembelajaran berbasis ICT dalam mengatasi masalah pembelajaran. 4) Membagikan aplikasi Eclipse CrossWord dan melakukan instalasi pada laptop/computer peserta kegiatan. b. Pertemuan Kedua (Tatap Muka) 1) Menguraikan gambaran umum tentang manfaat aplikasi eclipse crossword. 2) Memastikan kembali instalasi Aplikasi Eclipse Crossword pada laptop/komputer guru. 3) Melatih guru untuk membuat quis interaktif dalam bentuk buku cetak. 4) Melatih guru untuk membuat quis interaktif dalam bentuk ofline dan online 5) Memberikan pendampingan tambahan diluar kegiatan workshop. 6) Menindaklanjuti hasil



kegiatan



dengan melakukan pengamatan



terhadap guru disaat menggunakan kuis interaktif dalam kegiatan pembelajaran. 3. Monitoring dan Evaluasi Pelaksanaan monitoring dimulai dari perencanaan kegiatan sampai pada pelaksanaan kegiatan. Monitoring dilaksanakan oleh Pengawas Madrasah Kantor Kementerian Agama Kabupaten Alor yang ditunjuk sebagai mentor penulis dalam kegiatan diklat ini, dengan menggunakan instrumen monev di bawah ini.



RTL Rencana Pengembangan Madrasah – Diklat Calon Kepala Madrasah Angkatan I Tahun 2021



4



INSTRUMEN KETERLAKSANAAN PROGRAM KEGIATAN PENGEMBANGAN MADRASAH



Nama kegiatan



: Pelatihan pengembangan media pembelajaran berbasis Eclipse Crossword Tempat Kegiatan : Ruang Kelas MAN 2 Alor Waktu Kegiatan : Kegiatan dilaksanakan dalam 2 kali pertemuan, yaitu: 1. Sabtu, 29 Mei 2021 2. Sabtu, 5 Juni 2021 No 1 2 3 4 5



6



7



Keterlaksanaan Ya Tidak



Uraian Kegiatan Memberikan gambaran umum tentang media pembelajaran Memberikan materi tentang pentingnya pengembangan media pembelajaran berbasis ICT pada masa perkembangan IPTEK saat ini Memberikan gambaran umum tentang kegunaan aplikasi Eclipse CrossWord dalam kegiatan pembelajaran Membimbing instalasi aplikasi software pada perangkat laptop dan komputer guru Melatih guru dalam membuat Quis interaktif dalam berbasis Eclipse CrossWord dalam bentuk cetak (Buku TTS) Melatih guru dalam membuat Quis interaktif dalam berbasis Eclipse CrossWord Ofline (Quis TTS Ofline yang dapat dimainkan di HP Android dan Laptop siswa tanpa menggunakan pulsa data) Melatih guru dalam membuat Quis interaktif dalam berbasis Eclipse CrossWord Online (Quis TTS Online yang dapat dimainkan di HP Android dan Laptop siswa menggunak menggunakan pulsa data)



Skor Perolehan Nilai Akhir Predikat Catatan Keterlaksanaan: 1. Skor 0: jika jawaban tidak 2. Skor 1: jika jawaban ya



Nilai Akhir



Ket



1



Teori



1



Teori



1



Teori



1



Praktek



1



Praktek



1



Praktek



1



Praktek



7 100 Amat Baik Amat Baik Baik Cukup Kurang



86 – 100 71 – 85 55 – 70 00 – 54



= Nilai Perolehan/Skor Maksimum x (100) = 7/7 x (100) = 100



RTL Rencana Pengembangan Madrasah – Diklat Calon Kepala Madrasah Angkatan I Tahun 2021



5



INSTRUMEN PENCAPAIAN TUJUAN PENGEMBANGAN MADRASAH



Nama kegiatan



: Pelatihan pengembangan media pembelajaran berbasis Eclipse Crossword : Hadi Abdul Aziz Kammis, SH : 26 Guru MAN 2 Alor : 1. Sabtu, 29 Mei 2021 2. Sabtu, 5 Juni 2021



Narasumber Nama peserta Waktu kegiatan



No 1 2 3 4 5 6



7



Uraian Kegiatan



1



Guru memahami tentang makna media pembelajaran Guru memahami tentang pentingnnya pengembangan media pembelajaran berbasis ICT pada masa perkembangan IPTEK. Guru memahami manfaat dan kegunaan aplikasi Eclipse CrossWord dalam kegiatan pembelajaran Guru mampu menginstalasi aplikasi software pada laptop Guru mampu membuat Quis interaktif dalam berbasis Eclipse CrossWord dalam bentuk cetak (Buku TTS) Gur mampu membuat Quis interaktif dalam berbasis Eclipse CrossWord Ofline (Quis TTS Ofline yang dapat dimainkan di HP Android dan Laptop siswa tanpa menggunakan pulsa data) Guru mampu membuat Quis interaktif dalam berbasis Eclipse CrossWord Online (Quis TTS Online yang dapat dimainkan di HP Android dan Laptop siswa menggunakan pulsa data)



Skor 2 3 √



Nilai Akhir



Ket



√ √ √ √ √



√



Skor Perolehan Jumlah Skor Perolehan Nilai Akhir Predikat Catatan: 1. Skor 1 : tidak lengkap 2. Skor 2 : cukup lengkap 3. Skor 3 : sebagian besar lengkap 4. Skor 4 : lengkap



4



12



12 24 85,71 Baik



Amat Baik Baik Cukup Kurang



86 – 100 71 – 85 55 – 70 00 – 54



= Nilai Perolehan/Skor Maksimum x (25) = 25/7 x (25) = 89.29



RTL Rencana Pengembangan Madrasah – Diklat Calon Kepala Madrasah Angkatan I Tahun 2021



6



4. Refleksi Pada tahap ini penulis melakukan refleksi terhadap kegiatan yang telah dilaksanakan, mulai dari tahap perencanaan dan pelaksanaan. Hal ini dilakukan untuk mengetahui bagaimana dan apa saja kendala yang terjadi baik bagi penulis sebagai pemateri maupun guru sebagai peserta kegiatan dalam mengembangkan dan menggunakan media pembelajaran interaktif berbasis Eclippse CrossWord. Hasil



refleksi



menemukan



bahwa



secara



umum



guru-guru



dapat



mengembangkan dan menggunakan media pembelajaran interaktif berbasis Eclipse CrossWord dengan baik, namun masih ditemukan beberapa kendala teknis yang dihadapi guru dalam kegiatan dimaksud, antara lain: 1) Kondisi OS (windows) Laptop sebagian guru yang tidak kompetibel dengan aplikasi Eclipse Crossword. 2) Konidisi Leptop sebagian guru yang terkena Virus sering tidak dapat melakukan instalasi aplikasi Eclipse CrossWord. 3) Sebagian guru kurang mampu mengelola hasil pembuatan Quis TTS berbasis Eclipse CrossWord dalam bentuk buku cetak. 5. Tindak Lanjut Untuk mengatasi kendala-kendala teknis tersebut di atas, maka penulis melakukan kegiatan bimbingan mandiri (IHT) baik secara tatap muka maupun menggunakan media online. Bimbingan tatap muka dilakukan di rumah atau di Madrasah, sedangkan bimbingan online dilakukan melalui chating personal dan menyiapkan tutorial pembuatan pada website pribadi. F. Hasil Kegiatan Seiring dengan perkembangan teknologi yang semakin pesat, maka kompetensi guru dalam mengelola dan mengembangkan media pembelajaran berbasis ICT merupakan sesuatu yang mutlak adanya. Hal ini menjadi landasan utama kegiatan workshop ini dilakukan. Kegiatan Workshop pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis ICT dengan memanfaatkan aplikasi Eclipde Crossword merupakan salah satu bagian yang sangat penting bagi guru dalam memperbaiki kondisi pembelajaran dimasa pandemic saat ini. Kegiatan workshop yang dilakukan sebanyak dua kali pertemuan ini telah memberikan hasil positif dengan indicator berikut. 1. Rata-rata



guru



memahami



akan



pentingnya



pengembangan



media



pembelajaran berbasis ICT di era perkembangan IPTEK.



RTL Rencana Pengembangan Madrasah – Diklat Calon Kepala Madrasah Angkatan I Tahun 2021



7



2. Rata-rata guru sangat antusias mengikuti kegiatan pelatihan dimaksud 3. Rata-rata guru dapat membuat Media pembelajaran interaktif berbasis Eclipse CrossWord (Quis TTS) dalam bentuk buku cetak, aplikasi ofline dan online. G. Penutup Kegiatan Worksop ini merupakan program pelatihan yang diselenggarakan di MAN 2 Alor guna meningkatkan profesionalisme guru dalam mengelola dan mengembangkan media pembelajaran. Kegiatan dilaksanakan di MAN 2 Alor dengan peserta kegiatan yang berasal dari guru-guru MAN 2 Alor. Pelatihan ini sangat diperlukan guru guna meningkatkan pengetahuan dan keterampilan



guru



dalam



mengelola



kegiatan



pembelajaran,



agar



dapat



meningkatkan efisiensi dan produktifitas dalam melaksanakan tugas guru. Dengan adanya kegiatan workshop ini diharapkan dapat membantu guru dalam menyelesaikan berbagai masalah pembelajaran yang dihadapi oleh para peserta didik.



Kalabahi, 21 Juni 2021 Peserta



Hadi Abdul Aziz Kammis, SH NIP. 197703112005011004



RTL Rencana Pengembangan Madrasah – Diklat Calon Kepala Madrasah Angkatan I Tahun 2021



8



LAMPIRAN - LAMPIRAN



Lampiran I : Profil Mutu Sekolah/Hasil EDS



REKAPITULASI HASIL EVALUASI DIRI MADRASAH DELAPAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN No 1. 2. 3. 4. 5. 6 7. 8.



Standar/Indikator Standar Isi Standar Proses Kompetensi Lulusan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Sarana dan Prasarana Standar Pengelolaan Pembiayaan Penilaian Pendidikan Skor rata-rata standar nasional pendidikan



Skor 1 1,9 2 1,7 2 2,3 2,1 1,9 1,8



REKAPITULASI HASIL EVALUASI DIRI MADRASAH INDIKATOR DELAPAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN No



Standar/Indikator



1. Standar Isi 1.1. Kurikulum sudah sesuai dan relevan 1.1.1. Pengembangan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan menggunakan panduan yang disusun BSNP. 1.1.2. Kurikulum dibuat dengan mempertimbangkan karakter daerah, kebutuhan sosial masyarakat, kondisi budaya, usia peserta didik, dan kebutuhan pembelajaran. 1.1.3. Kurikulum telah menunjukan adanya alokasi waktu, rencana program remedial, dan pengayaan bagi siswa. 1.2. Madrasah menyediakan kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik 1.2.1. Madrasah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik. 2. Standar Proses 2.1. Silabus sudah sesuai/relevan dengan standar 2.1.1. Silabus dikembangkan berdasarkan Standar Isi (SI), Standar Kompetensi Lulusan (SKL), dan panduan KTSP. 2.1.2. Pengembangan Silabus dilakukan guru secara mandiri atau berkelompok. 2.2. RPP dirancang untuk mencapai pembelajaran efektif dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik 2.2.1. Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) disusun berdasarkan pada prinsip-prinsip perencanaan pembelajaran. 2.2.2. RPP memperhatikan perbedaan gender, kemampuan awal, tahap intelektual, minat, bakat, motivasi belajar, potensi, kemampuan sosial, emosional, gaya belajar, kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma, nilai-nilai, dan lingkungan peserta didik. 2.3. Sumber belajar dapat diperoleh dengan mudah dan digunakan secara tepat 2.3.1. Siswa dapat mengakses buku panduan, buku pengayaan, buku referensi, dan sumber belajar lain selain buku pelajaran dengan mudah 2.3.2. Guru menggunakan buku panduan, buku pengayaan, buku referensi, dan sumber belajar lain selain buku pelajaran secara tepat dalam pembelajaran untuk membantu dan memotivasi peserta didik. 2.4. Pembelajaran dilaksanakan dengan menggunakan metode yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, kreatif, menantang dan memotivasi peserta didik 2.4.1. Para guru melaksanakan pembelajaran sesuai dengan yang rencana pembelajaran yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, dan menantang mencakup kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. 2.4.2. Para peserta didik memperoleh kesempatan yang sama untuk melakukan ekplorasi dan elaborasi, serta mendapatkan konfirmasi.



Skor 2 2



2



2



2 1,9



2 2



2 1



2



2



2 2



No 2.5.



4.



Standar/Indikator Supervisi dan Evaluasi Proses Pembelajaran dilaksanakan secara berkala dan berkelanjutan Supervisi dan evaluasi proses pembelajaran dilakukan pada setiap tahap meliputi perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian hasil pembelajaran. Supervisi dan evaluasi proses pembelajaran dilakukan secara berkala dan berkelanjutan oleh Kepala Madrasah dan Pengawas. Kompetensi Lulusan Peserta didik dapat mencapai target akademis yang diharapkan Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih baik dalam mencapai target yang ditetapkan SKL. Peserta didik memperlihatkan kemajuan sebagai pembelajar yang mandiri. Peserta didik memperlihatkan motivasi belajar dan rasa percaya diri yang tinggi. Peserta didik dapat mengembangkan potensi penuh mereka sebagai anggota masyarakat Madrasah mengembangkan kepribadian peserta didik. Madrasah mengembangkan keterampilan hidup. Madrasah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya, dan pemahaman atas sikap yang dapat diterima. Pendidik dan Tenaga Kependidikan



4.1.



Pemenuhan jumlah pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai



4.1.1. 4.1.2. 4.2. 4.2.1. 4.2.2. 4.3. 4.3.1. 4.3.2. 5. 5.1. 5.1.1.



Jumlah pendidik memenuhi standar. Jumlah tenaga kependidikan memenuhi standar. Kualifikasi pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai Kualifikasi pendidik memenuhi standar. Kualifikasi tenaga kependidikan memenuhi standar. Kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai Kompetensi pendidik memenuhi standar. Kompetensi tenaga kependidikan memenuhi standar Sarana dan Prasarana Sarana Madrasah sudah memadai Madrasah memenuhi standar terkait dengan ukuran ruangan, jumlah ruangan, persyaratan untuk sistem ventilasi, dan lainnya. Madrasah memenuhi standar terkait dengan jumlah peserta didik dalam rombongan belajar. Madrasah memenuhi standar terkait dengan penyediaan alat dan sumber belajar termasuk buku pelajaran. Madrasah dalam kondisi terpelihara dan baik Pemeliharaan bangunan dilaksanakan secara berkala sesuai dengan persyaratan standar. Bangunan aman dan nyaman untuk semua peserta didik dan memberi kemudahan kepada peserta didik yang berkebutuhan khusus.



2.5.1. 2.5.2. 3. 3.1. 3.1.1. 3.1.2. 3.1.3. 3.2. 3.2.1. 3.2.2. 3.2.3.



5.1.2. 5.1.3. 5.2. 5.2.1. 5.2.2.



Skor



2 2 2 2 2 2



2 2 2 1,7



2 1 2



1 2 2 2 2 1 3 3



2 1



No 6 6.1.



6.1.1. 6.1.2.



Standar/Indikator Standar Pengelolaan Kinerja pengelolaan Madrasah berdasarkan kerja tim dan kemitraan yang kuat dengan visi dan misi yang jelas dan diketahui oleh semua pihak Madrasah merumuskan visi dan misi serta disosialisasikan kepada warga Madrasah dan pemangku kepentingan. Pengelolaan Madrasah menunjukkan adanya kemandirian, kemitraan, partisipasi, keterbukaan, dan akuntabilitas.



6.2.



Rencana kerja memiliki tujuan yang jelas dan perbaikan berkelanjutan



6.2.1.



Madrasah merumuskan rencana kerja dengan tujuan yang jelas untuk peningkatan dan perbaikan serta disosialisasikan kepada warga Madrasah dan pihak yang berkepentingan. Rencana Kerja tahunan dinyatakan dalam rencana kegiatan dan anggaran Madrasah dilaksanakan berdasarkan rencana jangka menengah (renstra) Rencana Pengembangan Madrasah/Rencana Kerja Madrasah berdampak terhadap peningkatan hasil belajar Madrasah melakukan evaluasi diri terhadap kinerja Madrasah secara berkelanjutan untuk melihat dampaknya terhadap peningkatan hasil belajar. Madrasah menetapkan prioritas indikator untuk mengukur, menilai kinerja, dan melakukan perbaikan berdasarkan hasil evaluasi diri dengan memfokuskan pada peningkatan hasil belajar. Pengumpulan dan penggunaan data yang handal dan valid Madrasah mengelola sistem informasi pengelolaan dengan cara yang efektif, efisien dan dapat dipertanggungjawabkan. Madrasah menyediakan sistem informasi yang efisien, efektif, dan dapat diakses. Pemberian dukungan dan kesempatan pengembangan profesi bagi para pendidik dan tenaga kependidikan Madrasah meningkatkan keefektifan kinerja pendidik dan tenaga kependidikan dan pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan. Supervisi dan evaluasi pendidik dan tenaga kependidikan sesuai dengan standar nasional Masyarakat mengambil bagian dalam kehidupan Madrasah Warga Madrasah terlibat dalam pengelolaan kegiatan akademis dan non akademis. Madrasah melibatkan anggota masyarakat khususnya pengelolaan kegiatan nonakademis. Pembiayaan Madrasah merencanakan keuangan sesuai standar Anggaran Madrasah dirumuskan merujuk Peraturan Pemerintah, pemerintahan provinsi, dan pemerintahan kabupaten/kota Perumusan RAPBM melibatkan Komite Madrasah dan pemangku kepentingan yang relevan. Penyusunan rencana keuangan Madrasah dilakukan secara transparan, efisien, dan akuntabel.



6.2.2.



6.3. 6.3.1.



6.3.2.



6.4. 6.4.1. 6.4.2. 6.5. 6.5.1.



6.5.2. 6.6. 6.6.1. 6.6.2. 7. 7.1. 7.1.1. 7.1.2. 7.1.3.



Skor 2,3



2 2



1



2



2



2



2 2



1



2



3 2 2,1 2 2 2



No 7.1.4. 7.2. 7.2.1. 7.2.2. 7.2.3. 7.3. 7.3.1. 7.3.2. 8. 8.1.



8.1.1. 8.1.2. 8.1.3. 8.1.4. 8.2. 8.2.1. 8.2.2. 8.2.3.



8.3. 8.3.1.



Standar/Indikator Madrasah membuat pelaporan keuangan kepada Pemerintah dan pemangku kepentingan. Upaya Madrasah untuk mendapatkan tambahan dukungan pembiayaan lainnya Madrasah memiliki kapasitas untuk mencari dana dengan inisiatifnya sendiri Madrasah membangun jaringan kerja dengan Dunia Usaha dan Dunia Industri setempat. Madrasah memelihara hubungan dengan alumni. Madrasah menjamin kesetaraan akses Madrasah melayani siswa dari berbagai tingkatan sosial ekonomi termasuk siswa dengan kebutuhan khusus. Madrasah melakukan subsidi silang kepada siswa kurang mampu di bidang ekonomi Penilaian Pendidikan Sistem penilaian disusun untuk menilai peserta didik baik dalam bidang akademik maupun nonakademik Guru menyusun perencanaan penilaian terhadap pencapaian kompetensi peserta didik. Guru memberikan informasi kepada peserta didik mengenai kriteria penilaian termasuk Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Guru melaksanakan penilaian secara teratur berdasarkan rencana yang telah dibuat. Guru menerapkan berbagai teknik, bentuk, dan jenis penilaian untuk mengukur prestasi dan kesulitan belajar peserta didik. Penilaian berdampak pada proses belajar Guru memberikan masukan dan komentar mengenai penilaian yang mereka lakukan pada peserta didik. Guru menggunakan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran. Madrasah melaporkan hasil penilaian mata pelajaran untuk semua kelompok mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada Orang tua/wali peserta didik dalam bentuk buku laporan pendidikan. Orangtua peserta didik terlibat dalam proses belajar anak mereka Madrasah melibatkan orangtua peserta didik dalam meningkatkan pencapaian hasil belajar siswa.



Skor 3



2 2 2 3 1 1,9



1 2 2 2



2 1 3



2



Lampiran II : Hasil isian Form PS1 telah ditandatangani



PS-01



INSTRUMEN ANALISIS 8 SNP UNTUK PENGEMBANGAN SEKOLAH/MADRASAH Nama Peserta Nama Kelompok Nama Sekolah/Madrasah



: Hadi Abdul Aziz Kammis, SH : 6 (Enam) : MAN 2 Alor



Petunjuk pengisian tabel: 1. kolom “a” diisi nama SNP (sudah terisi) 2. kolom “b” diisi indikator SNP (sudah terisi) 3. kolom “c” dan “d” diisi dengan tanda centang (v) kondisi sekolah/madrasah virtual sesuai dengan tayangan video mengacu kepada indikator SNP kolom “b” 4. kolom “e” diisi dengan deskripsi kondisi sekolah/madrasah secara naratif mengacu hasil isian pada kolom ‘c’ dan ‘d’, jika ya bagaimana narasinya dan jika tidak bagaimana narasinya 5. kolom “f” diisi dengan deskripsi potensi/kekuatan dari sekolah/madrasah sendiri sesuai dengan indikator pada kolom ‘b’ dengan mengacu kepada hasil rapor mutu 6. kolom “g” diisi dengan rencana pengembangan sekolah/madrasah dengan memilih salah satu indikator dari satu SNP yang akan menjadi fokus pengembangan pada kegiatan RTL Standar Nasional Pendidikan (SNP) a 1. Standar Kompeten si Lulusan



Sekolah Virtual Indikator b 1.1. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi sikap



YA



TIDAK



c



d -



Ya



Deskripsi Sekolah/Madrasah Virtual



Deskripsi potensi/kekuatan sekolah/madrasah Sendiri



e Sholat Dhuha, Sholat Dzuhur berjamaah dan tadarus Al Quran setiap hari



f Madrasah menanamkan karakter sikap budaya literasi pagi membaca al quran dan sholat dhuha pada setiap pagi



Rencana Pengembangan Sekolah/Madrasah Sendiri g Madrasah akan terus mempertahankan dan mengembangkan karakter sikap budaya baca Al Quran dan sholat dhuha



Standar Nasional Pendidikan (SNP) a



Sekolah Virtual Indikator b 1.2. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi pengetahuan



1.3. Lulusan



memiliki kompetensi pada dimensi keterampilan



YA



TIDAK



c



d



Ya



-



Ya



-



Deskripsi Sekolah/Madrasah Virtual e Peserta didik menjuarai KSM (juara I) Tingkat Provinsi Bali



Sekolah mencetak lulusan yang memiliki prestasi ekstrakurikuler 1. Juara Poster Undiksha 2. Juara I aksioma Puter dan puteri 3. Juara I PBSN (Pramuka Nasional) 4. Juara III Qosidah



Deskripsi potensi/kekuatan sekolah/madrasah Sendiri f Madrasah memiliki perpustakaan yang cukup representatif dan guru dengan etos kerja yang cukup baik



1. Sebagian siswi Madrasah memiliki ketrampilan tenun ikat daerah 2. Madrasah memiliki halaman dan kebun yang luas 3. 99% penduduk di lingkungan madrasah yang mencakup lima desa adalah penduduk muslim 4. Madrasah memiliki hubungan kerjasama yang sangat baik dengan pemerintah kecamatan dan pemerintah desa.



Rencana Pengembangan Sekolah/Madrasah Sendiri g Madrasah berupaya meingkatkan kompetensi pengetahuan siswa dengan mengoptimalkan kegiatan pembelajaran, pengadaan jam tambahan, serta mengembangkan kompetensi guru melalui kegiatan Workshop 1. madrasah akan mengembangkan ketrampilan tenun ikat dan menjahit bagi para siswi 2. madrasah akan mengembangkan kegiatan ekstrakurikuler di bidang orahraga (bola kaki dan bola voly) 3. Madrasah akan melatih siswa/siswi dalam bidang keagamaan (baca tulis al quran, tahfizul quran)



Standar Nasional Pendidikan (SNP) a 2. Standar Isi



Sekolah Virtual Indikator b 2.1. Perangkat pembelajaran sesuai rumusan kompetensi



-



YA



TIDAK



c



d -



Deskripsi Sekolah/Madrasah Virtual e Tidak teramati



Deskripsi potensi/kekuatan sekolah/madrasah Sendiri 1.



2.



3. 4.



2.2. Kurikulum



Tingkat Satuan Pendidikan dikembangkan sesuai prosedur



-



-



Tidak Teramati



f Jenjang pendidikan seluruh guru MAN 2 Alor adalah Strata 1 (S1) Rata-rata guru MAN 2 Alor mampu mengoperasionalkan komputer / laptop dengan baik Madrasah memiliki perangkat komputer dan laptop yang cukup Sebagian guru belum mampu menyusun administrasi pembelajaran sesuai permendikbud No. 22 Tahun 2016 dan potensi madrasah



Perangkat kurikulum tingkat satuan pendidikan yang di kembangkan Belum lengkap



Rencana Pengembangan Sekolah/Madrasah Sendiri g Madrasah berupaya meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun administrasi pembelajaran sesuai permendikbud No 22 Tahun 2016 melalui kegiatan MGMP atau Diklat Kerjasama



Madrasah akan melakukan revisi kurikulum



Standar Nasional Pendidikan (SNP) a



3. Standar Proses



Sekolah Virtual Indikator



Deskripsi Sekolah/Madrasah Virtual



Deskripsi potensi/kekuatan sekolah/madrasah Sendiri



Rencana Pengembangan Sekolah/Madrasah Sendiri



YA



TIDAK



c -



d -



e Tidak Teramati



f Madrasah melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan namun belum menyelenggarakan aspek kurikulum pada mata pelajaran muatan lokal



3.1. Sekolah



-



-



Tidak Teramati



Sekolah merencanakan pembelajaran sesuai ketentuan namun belum semua guru mampu menyusun administrasi pembelajaran dengan lengkap dan sistematis



1. Madrasah akan melakukan supervisi akademik. 2. Madrasah akan melatih guru untuk menyusun administrasi pembelajaran secara lengkap dan sistematis melalui kegiatan MGMP



3.2. Proses



YA



Proses pembelajaran dilaksanakan dengan tepat waktu, namun masih terdapat sebagian guru dan siswa yang kurang disiplin dalam kegiatan pembelajaran



1. Madrasah akan membuat tata tertib siswa dan kode etik guru 2. Madrasah akan selalu menghimbau kepada guru dan siswa untuk selalu tepat waktu 3. Madrasah memberikan penghargaan kepada guru berprestasi dan melakukan pembinaan secara bertahap kepada guru dan siswa yang belum disiplin waktu



b 2.3. Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan



merencanakan proses pembelajaran sesuai ketentuan



pembelajaran dilaksanakan dengan tepat



-



1. PBM berlangsung jam 07.00-15.00 WITA 2. Pendidik melaksanakan tugas berdasarkan tupoksi pendidik



g Madrasah menyusun kurikulum muatan lokal untuk diterapkan pada tahun pelajaran berikutnya.



Standar Nasional Pendidikan (SNP) a



4. Standar Penilaian Pendidika n



Sekolah Virtual Indikator b 3.3. Pengawasan dilakukan dalam proses pembelajaran



YA



TIDAK



c



d



Deskripsi Sekolah/Madrasah Virtual



Deskripsi potensi/kekuatan sekolah/madrasah Sendiri f Sebagian guru belum melakukan tekhnik penilaian secara otentik



g Wokshop pelatian tehnik penilaian



Rencana Pengembangan Sekolah/Madrasah Sendiri



-



-



e Tidak Teramati



4.1. Aspek penilaian



-



-



Tidak Teramati



Belum semua aspek penilaian sesuai ranah kompetensi



Melatih guru menggunak an IHT



4.2. Teknik penilaian



-



-



Tidak Teramati



Belum semua memiliki tehnik penilaian



Pelatihan penggunaan perangkat penilaian. Workshop dan KKG



4.3. Penilaian



-



-



Tidak Teramati



Belum semua melaksanakan pelaporan secara periodik



Melaksanakan pelaporan secara periodik Menyusun pelaporan



4.4. Instrumen



-



-



Tidak Teramati



Belum msemua menggunakan aspek ketrampilan



Pelatihan penggunaan perangkat penilaian Workshop penilaian



4.5. Penilaian



-



-



Tidak Teramati



Belum semua menggunakan prosidur penilaian



Pelatihan penggunaan perangkat penilaian Workshop penilaian



sesuai ranah kompetensi obyektif dan akuntabel



pendidikan ditindaklanjuti penilaian menyesuaikan aspek dilakukan mengikuti prosedur



Standar Nasional Pendidikan (SNP) a 5. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidi kan



Sekolah Virtual Indikator b 5.1. Ketersediaan dan kompetensi guru sesuai ketentuan



YA



TIDAK



c



d



Deskripsi Sekolah/Madrasah Virtual



Rencana Pengembangan Sekolah/Madrasah Sendiri



-



-



e Tidak Teramati



5.2. Ketersediaan



-



-



Tidak Teramati



Kompetensi kepala sekolah cukup baik namun kurang optimal dalam bidang kewirausahaan



Mengikuti diklat penguatan kepala madrasah



5.3. Ketersediaan



-



-



Tidak Teramati



Pendidikan terakhir seluruh guru MAN 2 Alor adalah S1



Madrasah mencari peluang kerjasama dengan lembaga pendidikan tinggi atau lembaga penyedia beasiswa untuk mengikuti guru dalam program beasiswa S2



6.1. Kapasitas dan



Ya



dan kompetensi kepala sekolah sesuai ketentuan dan kompetensi tenaga kependidikan sesuai ketentuan



6. Standar Sarana dan Prasarana Pendidika n



Deskripsi potensi/kekuatan sekolah/madrasah Sendiri



daya tampung sekolah memadai



Madrasah memiliki lokasi luas 4.328 M2



f masih terdapat kekurangan guru pada mata pelajaran ekonomi dan Sosiologi



g Melakukan perekrutan guru ekonomi dan sosiologi



Madrasah kekurangan 2 ruang belajar



1. Mengoptimalkan pembelajaran dengan memanfaatkan fasilitas yang ada (lab. IPA, Musholla dan halaman/taman madrasah) 2. Merencanakan penambahan 2 ruang belajar secara bertahap baik melalui anggaran pemerintah maupun anggaran komite madrasah



Standar Nasional Pendidikan (SNP) a



Sekolah Virtual Indikator b 6.2. Sekolah memiliki sarana dan prasarana pembelajaran yang lengkap



YA



TIDAK



c



d



Ya



Deskripsi potensi/kekuatan sekolah/madrasah Sendiri



e Madrasah memiliki sarana kelas, Lab. IPA (biologi, Fisika, dan Kimia) dan lab. Komputer.



f Madrasah memiliki Lab. IPA namun belum memiliki peralatan Laboratorium Madrasah memiliki perpustakaan yang tidak representatif sebagai tempat baca



g 1. Merencanakan pengadaan peralatan lab. IPA secara melalui anggaran pemerintah (DIPA) maupun anggaran komite madrasah 2. Merencanakan penataan taman baca di area depan perpustakaan, area kantin madrasah, dan musholla



Madrasah memiliki Lapangan Olahraga, lapangan basket dan Musholla



Madrasah memiliki sarana prasana yang perlu ditata, muhollah, lapangan olahraga, kantin, dan Mading



Perencanaan penataan musholla, lapangan olahraga, kantin dan mading



Rencana Pengembangan Sekolah/Madrasah Sendiri



6.3. Sekolah



Ya



7.1. Sekolah



YA



-



Madrasah memiliki visi, misi, dan tujuan madrasah



Madrasah memiliki visi, misi, tujuan dan target madrasah namun



Madrasah menyusun RKAM, RKT, dan dibahas bersama guru dan komite madrasah



7.2. Program



Ya



-



Madrasah melaksanakan ekstra dan kokurikuler untuk para peserta didik



Pengelolaan madrasah sudah sesuai ketentuan



Berupaya untuk mempertahankan dan meningkatkan pelaksanaan pengelolaan keuangan ke arah yang lebih baik.



memiliki sarana dan prasarana pendukung yang lengkap



7. Standar Pengelolaa n Pendidika n



Deskripsi Sekolah/Madrasah Virtual



melakukan perencanaan pengelolaan pengelolaan dilaksanakan sesuai ketentuan



Standar Nasional Pendidikan (SNP) a



Sekolah Virtual Indikator



YA



TIDAK



c



d



b 7.3. Kepala sekolah berkinerja baik



-



-



7.4. Sekolah



Ya



-



Madrasah menyelenggarakan : 1. Perpustakaan Online 2. Absensi Online 3. Aplikasi Raport Online 4. Aplikasi Data Pokok Madrasah 5. Aplikasi Ujian Online 6. Aplikasi Pelanggaran Siswa



8.1. Sekolah



-



-



Tidak teramati



mengelola sistem informasi manajemen



8. Standar Pembiaya an



Deskripsi Sekolah/Madrasah Virtual



memberikan layanan subsidi silang



e Tidak teramati



Deskripsi potensi/kekuatan sekolah/madrasah Sendiri



Rencana Pengembangan Sekolah/Madrasah Sendiri



f Kepala madrasah memiliki kinerja yang baik, namun terkadang dalam pengelolaan keuangan terdapat pemanfaatan yang tidak direncanakan



g Menyusun RKAM dan RKT sebagai pedoman pelaksanaan pengelolaan keuangan madrasah



Madrasah memiliki komputer dan jaringan internet yang cukup baik



Melatih guru untuk mampu memanfaatkan teknologi dalam kegiatan pembelajaran



Madrasah belum melakukan layanan subsidi silang



Madrasah akan melaksanakan layanan subsidi silang sehingga program madrasah dapat berjalan baik



Standar Nasional Pendidikan (SNP) a



Sekolah Virtual Indikator b 8.2. Beban operasional sekolah sesuai ketentuan



8.3. Sekolah



YA



TIDAK



c



d



Deskripsi Sekolah/Madrasah Virtual



-



-



e Tidak teramati



-



-



Tidak teramati



melakukan pengelolaan dana dengan baik



Deskripsi potensi/kekuatan sekolah/madrasah Sendiri



Rencana Pengembangan Sekolah/Madrasah Sendiri



f BOS MAN 2 Alor sudah sesuai ketentuan



g Memertahankan pengeloaan dana bos dengan melaporkan hasil realisasi nya kepada pihak yang berwenang secara transparan.



Pengelolaan anggaran berjalan cukup baik



Memertahankan pengeloaan dana bos dengan melaporkan hasil realisasinya kepada pihak yang berwenang secara transparan.



Mengetahui



Kalabahi, 21 Mei 2021



Master Trainer



Kepala Madrasah



Dra. Hj. Syifa, M.Pd.I., M.Pd. NIP. 196911061993032004



Hadi Abdul Aziz Kammis, SH NIP. 197703112005011004



Lampiran III : Hasil isian Form PS2 telah ditandatangani



TUGAS RENCANA PENGEMBANGAN MADRASAH Pemateri: Dra. Hj. Syifa, M.Pd.I., M.Pd Disajikan dalam DJJ – Calon Kepala Madrasah Angkatan I pada Tanggal 19 Mei 2021 secara Online.



Disusun oleh: Nama Peserta



:



Hadi Abdul Aziz Kammis, SH



Sekolah



:



MAN 2 Alor



Kab/Kota/Propinsi



:



Alor - NTT



Tanggal Pelaksanaan



:



22 Mei s/d 22 Juni 2021



KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN ALOR MADRASAH ALIYAH NEGERI 2 ALOR 2021



PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU DALAM MENGEMBANGKAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS ECLIPSE CROSSWORD (QUIZ TTS) MELALUI IN HOUSE TRAINING (IHT) MAN 2 ALOR



A. Latar Belakang Salah satu tujuan pembangunan nasional yang tercantum dalam pembukaan UUD 1945 adalah untuk mencerdaskan kehidupan bangsa. Guna mencapai tujuan tersebut maka sistem pendidikan nasional merupakan sebuah aspek penting yang tidak boleh terabaikan. Pendidikan merupakan usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar atau proses pembelajaran yang mana peserta didik secara aktif dapat mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara, sebagaimana yang tercantum dalam UU. No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Sejalan dengan definisi di atas, Pasal 3 undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional menegaskan bahwa tujuan pendidikan nasional adalah mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Untuk mencapai tujuan tersebut maka terdapat lima komponen utama yang harus disiapkan pemerintah dalam mengembangkan sistem pendidikan nasional yang berkualitas, yaitu: 1) Tujuan Pendidikan, 2) Peserta Didik, 3) Pendidik/guru, 4) sarana pendidikan, dan 5) Pengawas pendidikan. Sebagai komponen utama, guru menjadi penentu keberhasilan peserta didik. Guru yang cerdas, kreatif dan inovatif mampu menciptakan peserta didik yang berkualitas. Salah satu kriteria guru kreatif dan inovatif adalah mampu mengolah dan mengembangkan berbagai media pembelajaran terlebih yang berkaitan dengan media pembelajaran berbasis teknologi informatika.



Guru kreatif dan inovatif dengan



berbagai media pembelajaran mampu menciptakan pembelajaran yang menarik dan tidak membosankan bagi peserta didiknya, sebaliknya guru yang pasif dan tidak inovatif dalam mengelola media pembelajaran tidak akan mampu menghasilkan peserta didik yang berkualitas, karena kegiatan pembelajaran bukan sekedar proses penyampaian informasi secara verbal namun harus diawali dengan penyiapan media yang dapat dimanfaatkan peserta didik dalam kegiatan pembelajaran.



Untuk menciptakan guru yang kreatif dan inovatif maka peran kepala madrasah merupakan jawabannya. Sebagai seorang educator, kepala madrasah harus mampu memecahkan berbagai persoalan pembelajaran yang dihadapi guru dan peserta didik di lembaganya. Guna meningkatkan profesionalisme guru kepala madrasah harus mampu membimbing dan menggerakan guru dalam meningkatkan kualitas diri, salah satunya adalah mengembangkan media pembelajaran yang dapat menarik perhatian peserta didik untuk terus belajar. Peningkatan kualitas guru menjadi titik awal terciptanya pendidikan yang bermutu. Gambaran di atas merupakan kondisi ideal yang diharapkan pemerintah dalam mewujudkan pendidikan nasional yang berkualitas, namun dalam kondisi rill, penulis menemukan berbagai fakta yang bertolak belakang dengan kondisi ideal yang diharapkan pemerintah tersebut, antara lain: 1. Tingkat kreativitas dan inovasi guru MAN 2 Alor dalam mengelola media pembelajaran relatif rendah; 2. Rata-rata guru MAN 2 Alor masih melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan metode ceramah. 3. Sebagian guru MAN 2 Alor bahkan masih melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan metode mendikte atau mencatat; 4. Sebgain lainnya menggunakan media pembelajaran visual (buku teks, modul, bahan ajar) dengan metode diskusi; dan 5. Belum ada guru MAN 2 Alor yang mampu membuat atau memanfaatkan teknologi informatika untuk mengolah media pembelajaran interkatif seperti Quis interaktif, Video Pembelajaran, dan aplikasi pembelajaran berbasis ITC. Dari gambaran di atas, penulis berasumsi bahwa kegiatan pembelajaran yang dilakukan guru tidak menghasilkan peserta didik yang berkualitas. Pembelajaran tersebut hanya melahirkan kejenuhan pada para peserta didik yang berdampak pada rendahnya mutu lembaga pendidikan. Berdasarkan uraian di atas maka penulis menyusun program pengembangan madrasah secara bertahap, yang pada bagian ini difokuskan pada peningkatan kompetensi guru dalam mengolah dan mengembangkan media pembelajaran berbasis ICT. Adapun media pembelajaran yang dikembangkan pada kegiatan ini adalah pengembangan media pembelajaran interaktif Quiz TTS menggunakan aplikasi Eclipce CrossWord. Harapannya dengan kegiatan ini guru mampu mengembangkan media pembelajaran yang sesuai dengan tuntutan perkembangan psikologis peserta didik sejalan dengan perkembangan teknologi informatika.



B. Tujuan Meningkatkan kemampuan guru dalam mengembangkan media pembelajaran berbasis ICT (Quiz Interaktif TTS berbasis aplikasi Eclipse CrossWord). C. Indikator Keberhasilan 1) Mendefinisikan konsep media pembelajaran berbasis ICT; 2) Menjelaskan kelebihan media pembelajaran berbasis ICT; 3) Menjelaskan software, prosedur dan langkah-langkah pembuatan Quiz TTS dalam bentuk cetak (media visual), ofline, dan online; 4) Menggunakan Quiz Interaktif dalam kegiatan pembelajaran. D. Hasil Yang Diharapkan Kondisi yang diharapkan pasca kegiatan MGMP adalah: a. Guru memahami konsep media pembelajaran berbasis ICT b. Guru memahami kelebihan media pembelajaran berbasis ICT c. Guru mampu membuat Quiz TTS dengan sftware Eclipse CrossWord sesuai prosedur dan langkah-langkahnya d. Guru dapat menggunakan quiz Interaktif dalam kegiatan pembelajaran. e. Proses pembelajaran menjadi lebih efektif dan efisien f. Meningkatnya semangat guru dalam melaksanakan proses pembelajaran. g. Meningkatnya semangat dan antusia peserta didik dalam kegiatan pembelajaran. h. Meningkatnya kepercayaan peserta didik terhadap guru. E. Sumber Daya yang Diperlukan 1. Nara sumber MGMP 2. Pembiayaan kegiatan MGMP 3. Media pembelajaran berupa Laptop, LCD, dan jaringan internet. F. Langkah Langkah Kegiatan 1. Persiapan a. Sosialisasi Rencana Kegiatan b. Pembentukan Panitia pelaksanaan KKG c. Penyusunan Proposal Kegiatan d. Penyiapan sarana LCD, Latop, Layar, Kabel data, sound system e. Persiapan administrasi kegiatan f. Undangan 2. Pelaksanaan Kegiatan MGMP dilaksanakan selama tiga kali pertemuan, yaitu: a. Sabtu, 29 Mei 2021 Jam. 11.00 s.d 13.00 b. Sabtu, 5 Juni 2021 Jam. 11.00 s.d 13.00 c. Sabtu, 12 Juni 2021 Jam. 11.00 s.d 13.00 3. Monitoring dan Evaluasi Adapun tujuan dari kegiatan monitoring dan evaluasi adalah untuk:



a. Mengetahui tingkat keterlaksanaan program; b. Mengetahui keberhasilan program; c. Sebagai bahan masukan dalam perencanaan pembinaan sekolah tahun berikutnya. d. Melakukan pembinaan bagi para guru agar pada tahun berikutnya diperoleh hasil yang lebih baik/meningkat secara signifikan e. Mengidentifikasi dan menjustifikasi item-item program yang belum dapat terlaksana secara optimal. 4. Refleksi Kondisi ideal yang diharapkan setelah kegiatan kegiatan MGMP adalah guru mampu mengembangkan media pembelajaran Inetraktif Quiz TTS menggunakan software Eclipse CrossWord sehingga menarik minat peserta didik untuk belajar. 5. Tindak Lanjut Tindak lanjut dari kegiatan MGMP ini adalah guru membuat media pembelajaran berbasis ICT (Quiz TTS) pada setiap intikator pembelajaran yang dianggap penting untuk diajarkan kepada peserta didik. G. Penutup Demikian rencana kegiatan ini disusun sebagai salah satu upaya peningkatan kompetensi guru dalam mengelola dan mengembangkan media pembelajaran berbasis ICT. Progam Pengembangan madrasah melalui kegiatan MGMP di MAN 2 Alor ini disusun berdasarkan visi, misi, tujuan dan target madrasah dalam rangka peningkatan mutu pendidikan.



Master Trainer



Kalabahi, 21 Mei 2021 Peserta



Dra. Hj. Syifa, M.Pd.I., M.Pd. NIP. 196911061993032004



Hadi Abdul Aziz Kammis, SH NIP. 197703112005011004



U L A N



Format PS4



Lampiran IV : Hasil isian Form PS4 telah ditandatangani



RENCANA TINDAK LANJUT (RTL) IMPLEMENTASI PEMGEMBANGAN SEKOLAH/MADRASAH BERBASIS 8 SNP : : :



Nama Peserta Nama Sekolah Judul Pengembangan



Hadi Abdul Aziz Kammis, SH MAN 2 Alor PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU DALAM MENGEMBANGKAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS ECLIPSE CROSSWORD (QUIZ TTS) MELALUI IN Jadwal Kegiatan (Bulan/Tanggal)



No



Kegiatan



MEI 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31



1 2 3 4 5 6 7 8 9 10



JUNI 1



2



3



4



5



6



7



8



9



10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22



Sosialisasi Rencana Pengembangan Sekolah Membuat instrumen monitoring dan evaluasi Koordinasi pelaksanaan pengembangan sekolah Memotivasi semua warga sekolah terlibat dalam pengembangan sekolah Persiapan Workshop/IHT Melaksanakan Workshop/IHT Monitoring dan Evaluasi Kegiatan Penyusunan laporan Pengiriman laporan



Keterangan 23 L A P O R A N K E B K P P D



Mengetahui Pengajar Diklat



Kalabahi, 20 Mei 2021 Peserta Diklat



Dra. Hj. Syifa, M.Pd.I.,M.Pd NIP. 196911061993032004



Hadi Abdul Aziz kammis, SH NIP.197703112005 01 1004



Tanggal 23 Juni 2021 batas akhir pengumpulan Laporan dalam keadaan terjilid rapi



Lampiran V



: SK Panitia Kegiatan Workshop



SURAT KEPUTUSAN



KEPALA MADRASAH ALIYAH NEGERI 2 ALOR NOMOR : S-165/Ma.19.10/2/KP.0.7.5/05/2021 TENTANG PANITIA PELAKSANA WORKSHOP PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS ECLIPSE CROSSWORD DAN PENGEMBANGAN RPP SAINTIFIK BERBASIS MODEL PEMBELAJARAN TAHUN PELAJARAN 2020/2021 DENGAN RAHMAT ALLAH YANG MAHA ESA KEPALA MADRASAH ALIYAH NEGERI 2 ALOR



MENIMBANG



: 1. Bahwa dalam rangka meingkatkan profesionalisme kinerja guru, maka perlu dilakukan kegiatan Musyawarah Guru Mata Pelajaran. 2. Bahwa untuk kelancaran dalam pelaksanaan kegiatan tersebut, perlu ditetapkan dengan surat keputusan.



MENGINGAT



: a. Undang-undang RI Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sisdiknas. b. Undang-undang RI Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen c. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. d. Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru e. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan. f. Permen No 8 Tahun 2018 Tentang Buku yang digunakan oleh satuan Pendidikan g. Permen No. 19 Tahun 2018 Tentang Program Indonesia Pintar h. Peraturan Presiden Nomor 9 Tahun 2005 tentang Kedudukan, Tugas, Fungsi,Kewenangan,Susunan Organisasi dan Tata kerja Kementerian Negara RI, sebagaimana telah diubah terakhir dengan Peraturan Presiden Nomor 94 Tahun 2006 i. Permendiknas Nomor 39 Tahun 2009 tentang Pemenuhan Beban Kerja Guru dan Pengawas Satuan Pendidikan j. Permendikbud No. 20, 21, 22, dan 23 Tahun 2018 tentang Standar Kompetensi Lulusan, Standar Isi, Standar Proses dan Standar Penilaian k. Permen Dikbud No 17 Tahun 2015 Tentang Penilaian Hasil Belajar l. Permen Dikbud No 17 Tahun 2018 Tentang Juknis Penyaluran Tujangan Profesi dan Penghasilan Tambahan Bagi Guru PNS



m. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 64 Tahun 2015 tentang Kawasan tanpa Rokok di Lingkungan Sekolah. n. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 23 Tahun 2015 tentang Penumbuhan Budi Pekerti. o. Peraturan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor: 000912 Tahun 2013 Tentang Kurikulum Madrasah 2013 Mata Pelajaran PAI dan Bahasa Arab p. KMA No. 183 Tahun 2019 Tentang Kurikulum PAI dan Bahasa Arab q. KMA No. 184 Tahun 2019 Tantang Pedoman Implementasi Kurikulum pada Madrasah MEMPERHATIKAN : 1. Kalender pendidikan MAN 2 Alor Tahun Pelajaran 2020/2021. 2. Hasil rapat Dewan Guru MAN 2 Alor, Tanggal 27 Mei 2021, Tentang Pembentukan Panitia Pelaksana Workshop Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Eclipse Crossword dan Pengembangan RPP Saintifik Berbasis Model Pembelajaran Tahun 2021



MEMUTUSKAN MENETAPKAN : Pertama : Panitia Pelaksana Kegiatan Musyawarah Guru Mata Pelajaran sebagaimana dalam daftar lampiran I Surat Keputusan ini. Kedua : Menugaskan Panitia untuk melaksanakan kegiatan tersebut dan melaporkan tugas dan fungsinya kepada Kepala Madrasah Aliyah Negeri 2 Alor. Ketiga : Segala biaya yang timbul akibat pelaksanaan Surat Keputusan ini akan dibebankan pada DIPA dan dana Komite MAN 2 Alor Tahun Anggaran 2021. Keempat : Keputusan ini mulai berlaku sejak tanggal ditetapkan dengan ketentuan apabila dikemudian hari terdapat kekeliruan dalam keputusan ini akan diadakan perbaikan kembali sebagaimana mestinya. Petikan Surat Keputusan ini disampaikan kepada yang bersangkutan untuk diketahui dan dilaksanakan. Ditetapkan : di Baranusa Pada tanggal : 27 Mei 2021 Kepala



IQBAL PURE, S.Ag TEMBUSAN : 1. 2. 3. 4.



Yth. Kepala Kanwil Kemenag. Provinsi NTT, Kupang Yth. Kepala Kantor Kemenag. Kab. Alor, Kalabahi Yth. Kepala Dinas Pendidikan Kab.Alor, Kalabahi Yth. Masing-masing guru untuk diketahui dan dilaksanakan



Lampiran : I



SURAT KEPUTUSAN KEPALA MADRASAH ALIYAH NEGERI 2 ALOR NOMOR : B-163/Ma.19.10/2/KP.0.7.5/05/2021 TENTANG PANITIA PELAKSANA WORKSHOP PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS ECLIPSE CROSSWORD DAN PENGEMBANGAN RPP MODEL-MODEL PEMBELAJARAN TAHUN PELAJARAN 2020/2021



JABATAN NO



NAMA



KET MADRASAH



1 2 3 4 5



Iqbal Pure, S.Ag Hadi A. A. Kammis, SH Abdul Syukur Daka, S.Ag Usman Kampoh, S.Pd Fitriadi Bere, S.Si



Kepala Madrasah Wakamad Kurikulum Wakamad Sarana Guru Staf TU



KEPANITIAAN Penanggungjawab Ketua Sekretaris Anggota Anggota Ditetapkan : di Baranusa Pada tanggal : 27 Mei 2021 Kepala



IQBAL PURE, S.Ag



Lampiran : II



SURAT KEPUTUSAN KEPALA MADRASAH ALIYAH NEGERI 2 ALOR NOMOR : B-163/Ma.19.10/2/KP.0.7.5/05/2021 TENTANG PESERTA KEGIATAN PADA WORKSHOP PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS ECLIPSE CROSSWORD DAN PENGEMBANGAN RPP MODEL-MODEL PEMBELAJARAN TAHUN PELAJARAN 2020/2021



NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22



NAMA Abdurahman Alamsyah, S.Ag Farida S. Said, S.Pd Sutina Dolu, S.Pd Umiyati Goro, S.Pd.I Mashuri Wangka, S.Pd.I Usman Kampoh, S.Pd Suhaiba Ata, S.Hum Nursyahidah Arsyad, S.Pd.I Ahmad Munir Pahlawan, S.Pd Sulaiman Tong, S.Pd Abdullah Alor, S.Pd Amirudin Djou, S.Pd Afriana Palla, S.Pd Aryati Ali, S.Pd Nurul Siti Kh. Abdullah, S.Pd Adelia Ulumando, S.Pd Afni Maisaroh, S.Pd Kulsum Lewa, S.Pd Muhammad Sangadji Laara, S.Pd Suparman Koli, S.Pd Fatmawati Bao, S.Pd Hamdan Mau, S.Pd



MATA PELAJARAN



KET



Fiqih Matematika Bahasa Indonesia Akidah Akhklak Al Quran Hadits Bahasa Indonesia Bahasa Arab SKI Fisika Biologi PJOK Geografi Bahasa Inggris Kimia Matematika Sejarah Indonesia Ekonomi Sejarah PJOK PPKn, Prakarya dan Kewirausahaan Seni Budaya Sosiologi



Ditetapkan : di Baranusa Pada tanggal : 27 Mei 2021 Kepala



IQBAL PURE, S.Ag



Lampiran VI : Foto foto kegiatan



Lampiran VII



: Hasil Monitoring Keterlaksanaan Kegiatan INSTRUMEN KETERLAKSANAAN PROGRAM KEGIATAN PENGEMBANGAN MADRASAH



Nama kegiatan Tempat Kegiatan Waktu Kegiatan



No 1 2 3 4 5



6



7



: Pelatihan pengembangan media pembelajaran berbasis Eclipse Crossword : Ruang Kelas MAN 2 Alor : Kegiatan dilaksanakan dalam 2 kali pertemuan, yaitu: 1. Sabtu, 29 Mei 2021 2. Sabtu, 5 Juni 2021 Keterlaksanaan Ya Tidak



Uraian Kegiatan Memberikan gambaran umum tentang media pembelajaran Memberikan materi tentang pentingnya pengembangan media pembelajaran berbasis ICT pada masa perkembangan IPTEK saat ini Memberikan gambaran umum tentang kegunaan aplikasi Eclipse CrossWord dalam kegiatan pembelajaran Membimbing instalasi aplikasi software pada perangkat laptop dan komputer guru Melatih guru dalam membuat Quis interaktif dalam berbasis Eclipse CrossWord dalam bentuk cetak (Buku TTS) Melatih guru dalam membuat Quis interaktif dalam berbasis Eclipse CrossWord Ofline (Quis TTS Ofline yang dapat dimainkan di HP Android dan Laptop siswa tanpa menggunakan pulsa data) Melatih guru dalam membuat Quis interaktif dalam berbasis Eclipse CrossWord Online (Quis TTS Online yang dapat dimainkan di HP Android dan Laptop siswa menggunak menggunakan pulsa data)



Nilai Perolehan Nilai Akhir Predikat Catatan: 1. Skor 0: jika jawaban tidak 2. Skor 1: jika jawaban ya



Nilai Akhir



Ket



1



Teori



1



Teori



1



Teori



1



Praktek



1



Praktek



1



Praktek



1



Praktek



7 100 Amat Baik Amat Baik Baik Cukup Kurang



86 – 100 71 – 85 55 – 70 0 – 54



= Nilai Perolehan/Skor Maksimum x (100) = 7/7 x (100) = 100 Kalabahi, 5 Juni 2021 Mentor,



Muksin Maleng, S.Ag NIP. 19690803199703 1 002



Lampiran VIII



: Hasil Evaluasi Pencapaian Tujuan INSTRUMEN PENCAPAIAN TUJUAN PENGEMBANGAN MADRASAH



Nama kegiatan



: Pelatihan pengembangan media pembelajaran berbasis Eclipse Crossword : Hadi Abdul Aziz Kammis, SH : Guru MAN 2 Alor : 1. Sabtu, 29 Mei 2021 2. Sabtu, 5 Juni 2021



Narasumber Nama peserta Waktu kegiatan



No 1 2 3 4 5 6



7



Uraian Kegiatan



1



Guru memahami tentang makna media pembelajaran Guru memahami tentang pentingnnya pengembangan media pembelajaran berbasis ICT pada masa perkembangan IPTEK. Guru memahami manfaat dan kegunaan aplikasi Eclipse CrossWord dalam kegiatan pembelajaran Guru mampu menginstalasi aplikasi software pada laptop Guru mampu membuat Quis interaktif dalam berbasis Eclipse CrossWord dalam bentuk cetak (Buku TTS) Gur mampu membuat Quis interaktif dalam berbasis Eclipse CrossWord Ofline (Quis TTS Ofline yang dapat dimainkan di HP Android dan Laptop siswa tanpa menggunakan pulsa data) Guru mampu membuat Quis interaktif dalam berbasis Eclipse CrossWord Online (Quis TTS Online yang dapat dimainkan di HP Android dan Laptop siswa menggunakan pulsa data)



Skor Perolehan Jumlah Skor Perolehan Nilai Akhir Predikat Catatan: 1. Skor 1 : tidak lengkap 2. Skor 2 : cukup lengkap 3. Skor 3 : sebagian besar lengkap 4. Skor 4 : lengkap Nilai Akhir



Skor 2 3 √



4



Ket



√ √ √ √ √



√ 12



12 24 85,71 Baik



Amat Baik Baik Cukup Kurang



86 – 100 71 – 85 55 – 70 0 – 54



= Nilai Perolehan/Skor Maksimum x (25) = 24/7 x (25) = 85.71 Kalabahi, 5 Juni 2021 Mentor,



Muksin Maleng, S.Ag NIP. 19690803199703 1 002