![Laporan Pigp Ani Asma Watidocx [PDF]](https://pdfs.asia/img/200x200/laporan-pigp-ani-asma-watidocx.jpg)
11 0 294 KB
LAPORAN HASIL PELAKSANAAN DAN PENILAIAN PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA
ANI ASMAWATI, S.Ag NIP. 197509112014072001
PEMERINTAH KABUPATEN SERANG DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMP NEGERI 1 JAWILAN 2015
SISTEMATIKA LAPORAN PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA (PIGP)
I. II. III. IV. V.
Data Sekolah; A. Identitas Sekolah B. Waktu pelaksanaan program induksi Data Guru Pemula Peserta Program Induksi Deskripsi pelaksanaan pembimbingan oleh Pembimbing Deskripsi pelaksanaan pembimbingan oleh Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula Lampiran-lampiran 1. Rekapitulasi Hasil Penilaian 2. Laporan Keberhasilan Guru Pemula dalam Program Induksi Guru Pemula 3. Catatan dan Rekomendasi dari Guru Pembimbing 4. Catatan dan Rekomendasi dari Kepala Sekolah 5. Hasil Penilaian Tahap 1 oleh Guru Pembimbing 6. Hasil Penilaian Tahap 2 oleh Kepala Sekolah 7. Hasil Penilaian Tahap 2 oleh Pengawas sekolah 8. Sertifikat Program Induksi Guru Pemula 9. Silabus 10. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
I. DATA SEKOLAH DAN WAKTU PELAKSANAAN PROGRAM INDUKSI A. Identitas Sekolah Nama Sekolah NSS/NPSN Status Sekolah Alamat Sekolah
: : : :
SMPN 1 NEGERI JAWILAN 201280426032 / 20605216 NEGERI Jl. CIKANDE-RANGKASBITUNG KM. 10
Kecamatan Kabupaten/Kota Provinsi Nama Kepala Sekolah
: : : :
JAWILAN SERANG BANTEN H. ASEP AMINUDIN, S.Pd
B. Waktu Pelaksanaan Program Induksi N o (1 ) 1
Kegiatan
Tujuan
Sasaran
Hasil yang diharapk an
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
Tersediany a seluruh dokumen yang dIbu tuhkan Guru pemula termotivas i dalam menghada pi penilaian kinerja guru pemula
Bulan ke-1
Persiapan - buku pedoman dan - analisi Perencanaa kebutuhan n - penugasan pembimbing 2 - Bimbingan - Memotivasi dan guru pemula Penilaian dalam tahap 1 menghadapi penilaian kinerja guru pemula - Penilaian guru pemula minimal baik - Penilaian tahap 2 - Penilaian guru pemula minimal baik
Guru pemula
3
Guru pemula
Pelaporan
- draf laporan - keputusan - pengajuan sertifikat
Guru pemula
Wakt u
Bulan Ke 01 -04
Bulan Ke 0810
Guru pemula memperole h nilai baik Guru Bulan pemula Ke-12 memperol eh sertifikat PIGP
II. DATA GURU PEMULA PESERTA PROGRAM INDUKSI Identitas Guru Pemula Nama Guru NIP Tempat/Tgl Lahir Pendidikan terakhir
: : : :
ANI ASMAWATI 197509112014072001 Ciamis, 11 September 1975 S1
Program/Jurusan
: USHULUDIN
Perguruan Tinggi Status Pegawai Golongan Pendidikan Agama
: : : :
(diploma, S1, S2, S3)
IAIN SUNAN GUNUNG DJATI BANDUNG CPNS III/a PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
Islam/Mapel
III.
PELAKSANAAN PEMBIMBINGAN OLEH PEMBIMBING A. Tahap Persiapan Pembimbingan Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan pembelajaran pelaksanaan kegiatan pembelajaran
pembelajaran,
dalam penilaian
perencanaan
dan evaluasi
hasil
perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian dan
evaluasi pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang relevan. Untuk kelancaran pembimbingan tahap 1, pembimbing mempersiapkan dokumen – dokumen yang mendukung dalam tahap pembimbingan PIGP. Dokumen-dokumen yang digunakan pada tahap persiapan meliputi: 1. Silabus 2. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) 3. Program Tahunan 4. Program Semester 5. Pelaksanaan proses pembelajaran 6. Penilaian hasil pembelajaran 7. Pengawasan proses pembelajaran
B. Tahap Pembimbingan
Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan pembelajaran pelaksanaan kegiatan pembelajaran
pembelajaran,
dalam penilaian
perencanaan
dan evaluasi
hasil
perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian dan
evaluasi pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang relevan. Pembimbingan terdiri dari pembimbingan yang dilaksanakan pada Penilaian Tahap 1 dan Tahap 2. 1. Pembimbingan Tahap 1 Pembimbingan tahap
1
pada
dasarnya
adalah
pembimbingan
untuk
mengembangkan kompetensi guru pemula. Pada pembimbingan ini diperlukan penilaian pembimbingan untuk mengetahui sub kompetensi yang sudah memenuhi standar dan yang belum. Kompetensi yang belum standar ini perlu dibimbing terus menerus hingga mencapai standar. Pembimbingan Tahap 1 dilaksanakan pada bulan ke 2 (dua) sampai dengan bulan ke 9 (Sembilan) oleh pembimbing yang telah ditunjuk oleh kepala sekolah. Pembimbingan tahap 1 bertujuan untuk membimbing guru pemula dalam proses pembelajaran secara bertahap dengan memberikan motivasi, arahan dan umpan balik untuk pengembangan kompetensi guru dalam melaksanakan tugas dan menjalankan fungsinya dalam proses pembelajaran. Pada bulan ke dua, guru pemula bersama pembimbing menyusun: (1) Rencana Pengembangan Keprofesian (RPK) untuk tahun pertama masa induksi, (2) Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang akan digunakan pada pertemuan minggu-minggu pertama. Pembimbingan yang
diberikan
kepada
guru
pemula meliputi proses
pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang terkait dengan tugasnya sebagai guru, seperti pembina ekstra kurikuler. Pembimbingan proses pembelajaran meliputi penyusunan perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, menilai hasil pembelajaran; membimbing dan melatih siswa; dan melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada pelaksanaan kegiatan
pokok sesuai dengan beban kerja guru.
Proses pembimbingan ini bertujuan untuk mengembangkan kompetensi pedagogik dan kompetensi professional. Pembimbingan proses pembelajaran dapat dilakukan dengan cara (1) memberi motivasi dan arahan tentang penyusunan perencanaan pembelajaran dan pelaksanaan pembelajaran dan penilaian hasil belajar siswa (2) memberi
kesempatan
kepada
guru
pemula
untuk
melakukan observasi
pembelajaran guru lain, (3) melakukan observasi untuk mengembangkan kompetensi pedagogik dan professional dengan menggunakan Lembar
Hasil Observasi
Pembelajaran. Pembimbingan pelaksanaan tugas tambahan yang terkait dengan tugasnya sebagai guru,
bertujuan untuk mengembangkan kompetensi kepribadian dan sosial.
Pembimbingan ini dilakukan dengan cara (1) melibatkan guru pemula dalam
kegiatan - kegiatan di
sekolah, (2) memberi motivasi dan arahan dalam menyusun
program dan pelaksanaan program pada kegiatan yang menjadi tugas tambahan yang diemban
guru pemula, (3) melakukan observasi untuk mengembangkan
kompetensi kepribadian dan sosial dengan menggunakan Lembar Hasil Observasi Pembelajaran. Setelah pembimbingan proses pembelajaran,
maka
dilakukan
observasi
pembelajaran oleh pembimbing sekuarang- kurangnya 1 kali setiap bulan pada masa pelaksanaan program induksi dari bulan ke 2 sampai dengan bulan ke 9. Langkah observasi pembelajaran yang dilakukan oleh
pembimbing
(pembimbingan tahap 1), adalah sebagai berikut: a. Pra Observasi Pembimbing bersama guru pemula menentukan fokus observasi pembelajaran Fokus observasi maksimal lima elemen kompetensi inti dari setiap kompetensi inti pada setiap observasi pembelajaran. Fokus observasi ditandai dalam Lembar Hasil Observasi Pembelajaran dan Lembar Refleksi Pembelajaran sebelum dilaksanakannya observasi. b. Pelaksanaan Observasi Pada saat pelaksanaan observasi, pembimbing mengamati kegiatan pembelajaran guru pemula dan mengisi Lembar Refleksi Pembelajaran sesuai dengan fokus elem kompetensi yang telah disebuati. c. Pasca Observasi Kegiatan yang dilakukan pasca observasi adalah: 1) Guru pemula mengisi Lembar Refleksi Pembelajaran setelah pembelajaran dilaksanakan. 2) Pembimbing dan guru pemula membahas hasil pembimbingan pada setiap tahap dan memberikan masukan kepada guru pemula setelah observasi selesai 3) Guru pemula dan pembimbing menandatangani Lembar Hasil Observasi Pembelajaran. Pembimbing memberikan salinan Lembar Hasil Observasi kepada guru pemula. 2. Penilaian Di akhir masa program induksi, dilakukan penilaian kinerja guru pemula. Penilaian kinerja guru pemula dilakukan sebagaimana penilaian kinerja yang diterapkan terhadap guru lain (senior) pada setiap tahun, dengan menggunakan Lembar Hasil Observasi Pembelajaran. Hasil penilaian kinerja pada akhir program induksi ditentukan berdasarkan kesebuatan antara pembimbing, kepala sekolah dan pengawas dengan mengacu pada prinsip professional, jujur, adil, terbuka, akuntabel, dan demokratis. Peserta Program Induksi
dinyatakan
Berhasil,
jika
semua elemen kompetensi pada penilaian tahap ke dua paling kurang memiliki kriteria nilai dengan kategori Baik. Penilaian guru pemula merubuan penilaian kinerja berdasarkan
elemen
kompetensi
guru:
kompetensi
pedagogik,
kompetensi
kepribadian, kompetensi sosial dan kompetensi profesional. Keempat kompetensi tersebut dapat dinilai melalui observasi pembelajaran/bimbingan dan konseling serta observasi pelaksanaan tugas lain yang relevan. Empat belas elemen kompetensi yang dinilai dalam Penilaian Kinerja Guru Pemula: a. Kompetensi pedagogik 1) Memahami latar belakang siswa 2) Memahami teori belajar 3) Pengembangan kurikulum 4) Aktivitas pengembangan pendidikan 5) Peningkatan potensi siswa 6) Komunikasi dengan siswa 7) Assessmen & evaluasi b. Kompetensi kepribadian 1) Berperilaku sesuai dengan norma, kebiasaan dan hukum di Indonesia 2) Kepribadian matang dan stabil 3) Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggan menjadi guru
c. Kompetensi sosial 1) Berperilaku inklusf, objektif, dan tidak pilih kasih 2) Komunikasi dengan guru, pegawai sekolah,orang tua, dan masyarakat d. Kompetensi profesional 1) Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur, isi dan standard kompetensi mata pelajaran dan tahap-tahap pengajaran 2) Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri 3. Pelaporan Penyusunan laporan hasil pembimbingan tahap 1 dilaksanakan pada bulan ke 9 setelah pembimbingan tahap 1 selesai dilakukan, dengan prosedur sebagai berikut : a. Pembuatan draf laporan hasil pembimbingan yang didiskusikan dengan kepala sekolah. b. Penentuan keputusan pada laporan hasil pembimbingan guru pemula dengan mempertimbangkan hasil observasi bimbingan dan tugas lain yang relevan, yang selanjutnya guru pemula dinyatakan memiliki nilai kinerja dengan kategori Baik. c. Penandatangan laporan hasil pembimbingan oleh Pembimbing.
IV.
PELAKSANAAN PEMBIMBINGAN OLEH KEPALA SEKOLAH DAN PENGAWAS A. Tahap Persiapan Pembimbingan Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan dalam perencanaan pembelajaran pelaksanaan kegiatan
pembelajaran,
penilaian
dan evaluasi
hasil
pembelajaran
perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran
dan
pelaksanaan
tugas lain
yang
relevan.
Untuk kelancaran
pembimbingan tahap 2, pembimbing mempersiapkan dokumen – dokumen yang
mendukung dalam tahap pembimbingan PIGP Tahap 2. Dokumen-dokumen yang digunakan pada tahap persiapan meliputi: 1. Silabus 2. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) 3. Program Tahunan 4. Program Semester 5. Pelaksanaan proses pembelajaran 6. Penilaian hasil pembelajaran 7. Pengawasan proses pembelajaran B. Tahap Pembimbingan Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan pembelajaran pelaksanaan kegiatan pembelajaran
pembelajaran,
dalam penilaian
perencanaan
dan evaluasi
hasil
perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian dan
evaluasi pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang relevan. Pembimbingan terdiri dari pembimbingan yang dilaksanakan pada Penilaian Tahap 1 dan Tahap 2. 1.
Pembimbingan Tahap 2 Pembimbingan Tahap 2 dilaksanakan pada 10 (sepuluh) dan 11 (sebelas) oleh kepala Sekolahdan pengawas sekolah dengan tujuan melakukan penilaian kinerja guru pemula. Pembimbingan tahap dua dilaksanakan pada bulan ke – 10 sampai dengan bulan ke -11, berupa observasi pembelajaran diikuti dengan ulasan dan masukan oleh kepala sekolah dan pengawas sekolah, yang mengarah pada peningkatan kompetensi dalam pembelajaran. Observasi pembelajaran yang dilakukan pada pembimbingan tahap 2 (dua) dilaksanakan paling kurang 3 (tiga) kali oleh kepala sekolah dan 2 (dua) kali oleh pengawas sekolah. Obesrvasi pembelajaran dalam pembimbingan tahap ke dua yang dilakukan oleh kepala sekolah dan pengawas sekolah disarankan untuktidak dilakukan secara bersamaan dengan mepertimbangkan agar tidak mengganggu proses pembelajaran. Apabila kepala sekolah dan pengawas sekolah menemukan adanya kelemahan dalam pelaksanaan proses pembelajaran oleh guru pemula maka kepala sekolah dan pengawas sekolah wajib memberikan umpan balik dan saran perbaikan kepada guru pemula. a. Praobservasi Kepala sekolah atau pengawas sekolah bersama guru pemula menentukan dan menyebuati fokus observasi pembelajaran yang meliputi paling banyak lima sub-kompetensi sebagaimana yang tertulis dalam lembarsil observasi pembelajaran
yang diisi oleh kolah ataugawas sekolah dan lembar refleksi pembelajaran yang diisi oleh guru pemula. b. Pelaksanaan Observasi Pada saat pelaksanaan observasi, kepala sekolah atau pengawas sekolah mengamati kegiatan pembelajaran guru pemula dan mengisi Lembar Hasil Observasi Pembelajaran secara obyektif dengen memberikan nilai pada saat pelaksanaan observasi dilakukan. c. Pascaobservasi Kegiatan yang dilakukan pascaobservasi adalah : 1) Guru pemula mengisi Lembar Refleksi Pembelajaran setelah pembelajaran dilaksanakan. 2) Kepala sekolah atau pengawwas sekolah dan guru pemula mendiskusikan hasil penilaian pada setiap tahap pembelajaran. 3) Kepala sekolah atau pengawas sekolah memberikan masukan kepada guru pemula setelah observasi selesai. 4) Guru pemula dan kepala sekolah atau pengawas sekolah menandatangani Lembar Hasil Observasi Pembelajaran. Kepala sekolah memberikan salinan Lembar Hasil Observasi kepada guru pemula. 2.
Penilaian Penilaian kinerja guru pemula dilakukan pada akhir masa program induksi. Penilaian kinerja guru pemula dilakukan sebagaimana penilaian kinerja yang diterapkan terhadap guru lain (senior) pada setiap tahun, dengan menggunakan Lembar Hasil Observasi Pembelajaran. Hasil penilaia kinerja pada akhir program induksi ditentukan berdasarkan kesebuatan antara pembimbing , kepala sekolah dan pengawas sekolah dengan mengacu pada prinsip profesional, jujur, adil, terbuka, akuntabel, dan demokratis. Peserta PIGP dinyatakan berhasil, jika semua elemen komptensi pada penilaian tahap kedua paling kurang memiliki kriteria nilai dengan kategori Baik. Penilaian guru pemula merubuan kinerja berdasarkan elemen kompetensi guru : kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial dan kompetensi profesional. Keempat kompetensi tersebut dapat dinilai melalui observasi pembelajaran serta observasi pelaksanaan tugas lain yang relevan. Empat belas elemen kompetensi yang dinilai dalam penilaian kinerja guru pemula: a. Kompetensi pedagogik
1) Memahami latar belakang siswa. 2) Memahami teori belajar. 3) Pengembangan kurikulum. 4) Aktivitas pengembangan pendidikan. 5) Peningkatan potensi siswa. 6) Komunikasi dengan siswa. 7) Asseemen dan evaluasi b. Kompetensi kepribadian 1) Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan dan hukum di Indonesia. 2) Kepribadian matang dan stabil. 3) Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaab menjadi guru. c. Kompetensi sosial 1) Berperilaku inklusif, objektif dan tidak pilih kasih. 2) Komunikasi dengan guru, pegawai sekolah, orang tua dan masyarakat. d. Kompetensi profesional 1) Pengetahuan dan pemahaman tentang sruktur, isi dan standar kompetensi mata belajar isi dan tahap-tahap pengajaran. 2) Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri. 3.
Pelaporan Penyusunan laporan dilaksanakan pada bulan ke – 11 setelah penilaian tahap ke dua, dengan prosedur sebagai berikut : a. Pembuatan Draft Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula oleh kepala sekolah yang didiskusikan dengan pembimbing dan pengawas. b. Penentuan Keputusan pada Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula berdasarkan pengkajian penilaian tahap kedua dengan mempertimbangkan penilaian tahap pertama, yang selanjutnya guru pemula dinyatakan memiliki Nilai Kinerja dengan Kategori Baik. c. Penandatanganan Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula oleh kepala sekolah dan pengawas sekolah. d. Pengajuan penerbitan Sertifikat oleh kepala sekolah kepada Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten bagi guru pemula yang telah mencapai Nilai Kinerja dengan nilai minimal berkategori Baik.
V. PENILAIAN DAN KRITERIA PENILAIAN
Penilaian kinerja dilakukan dengan menggunakan Lembar Penilaian Kinerja bagi Guru. Skor hasil penilaian selanjutnya dikonversi ke rentang 0-100, sebagai berikut. Skor yang diperoleh ---------------------------- X 100 = ................ (Skor Akhir) Total skor Hasil skor akhir selanjutnya dimasukkan dalam kriteria nilai sebagai berikut: 91 - 100 = Amat Baik 76 - 90
= Baik
61 - 75
= Cukup
51 - 60
= Sedang
< 50
= Kurang
Hasil penilaian dari Guru Pembimbing, Kepala Sekolah, dan Pengawas sekolah terlampir pada laporan ini.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan SMP Negeri 1 Jawilan Lembar Rekapitulasi Hasil Observasi Pembelajaran a.
Identitas
Nama Pendidikanterakhir
: :
ANI ASMAWATI, S.Ag S1
Institusipendidikan Kelas
:
IAIN SUNAN GUNUNG DJATI BANDUNG VIII (Delapan)
Mata pelajaran yang diampuh
:
Pendidikan Agama Islam
Sekolah Kabupaten/ Kota Provinsi Jumlah jam/mingu
: :
SMPN 1 Jawilan Serang
: :
Banten 28
b.HasilPenilaian Penilaian Tahap 2 (rerata) KS PS (rerata) (rerata)
Tahap 1 TUGAS UTAMA / INDIKATOR KINERJA GURU
Pembimbing 1 2
1. PEDAGOGIK 1.1 Memahami latar belakang siswa 1.2 Memahami teori belajar 1.3 Pengembangan Kurikulum 1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 1.5 Peningkatan potensi siswa 1.6 Komunikasi dengan siswa 1.7 Penilaian dan evaluasi 2. KEPRIBADIAN Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, dan 2.1 hukum di Indonesia 2.2 Kepribadian yang matang dan stabil Memiliki etika kerja dan komitmen serta 2.3 kebanggaan menjadi guru 3. SOSIAL
3 4 5
2 3 3 3 2 3
NilaiAkhir Rerata PS dan KS
6 4,0 3,3 4,0 4,0 4,0 4,0 3,6
4,0 3,0 4,0 3,0 4,0 4,0 3,0
4,0 3,1 3,7 3,6 3,3 4,0 3,2
2 3
4,0
3,0
3,6
2
4,0
4,0
4,0
4,0
4,0
4,0
3 2 3
3 3
Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif Komunikasi dengan sesama guru, tenaga 3.2 kependidikan, orang tua, siswa, dan masyarakat 4. Profesional Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi 4.1 dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi 4.2 diri.
3.1
2
3 3
4,0
4,0
4,0
4,0
3,0
3,3
2
3
4,0
4,0
4,0
2
3
3,2
3,0
3,0
Jumlah
50,8
Rekomendasi:Berdasarkan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula pada PembimbinganTahap 2, dan mempertimbangkan PenilianKinerja Guru Pemula pada Pembimbingan(PenialainTahap 1), bahwa Ibu ANI ASMAWATI, S.Ag ., memperoleh Nilai Kinerja Amat Baik*, Baik*, Cukup**, Sedang**, Kurang**. Pembimbing,
Pengawas Sekolah,
MAHBUB JUNAEDI,S.Ag NIP. 197201102005011007
DIKDIK TASDIK FATAH, M.Si
NIP. 196404161985121001
Karanglewas , 30 Oktober 2015 Kepala Sekolah,
H. ASEP AMINUDIN, S.Pd NIP. 195909041982031010
*
Berhak memperoleh Sertifikat Program Induksi yang diterbitkan oleh Kepala Dinas Pendidikan yang berwenang atas usulan Kepala Sekolah yang bersangkutan. ** Berhak mengikuti perpanjangan program induksi bagi guru pemula yang baru mengikuti program induksi tahun pertama, atau berhak diberi tugas mengajar tanpa jabatan fungsional guru, bagi guru pemula yang telah mengikuti perpanjangan program induksi.
Laporan Keberhasilan Guru Pemula dalam PIGP
Nama
: ANI ASMAWATI, S.Ag .
Kabupaten/Kota
: Serang
Jenis Guru
: Guru Mata Pelajaran
Provinsi
: Banten
No
Komponen Penentu Keberhasilan
Hasil Analisis Ya
1.
Skor setiap indikator kinerja minimal Baik (3)
√
2.
Nilai Kinerja Konversi 100 minimal Baik (76)
√
Tidak
Berdasarkan analisis hasil laporan penilaian kinerja guru pemula sebagaimana tercantum di atas, maka Ibu ANI ASMAWATI, S.Ag . dinyatakan Berhasil dalam PIGP dan direkomendasikan untuk diterbitkan Sertifiklat PIGP oleh Kepala Dinas Pendidikan kabupaten Serang sesuai kewenangannya.
Mengetahui: Pengawas Sekolah
Karanglewas, 31 Mei 2015 Kepala Sekolah,
DIKDIK TASDIK FATAH, M.Pd NIP.
H. ASEP AMINUDIN, S.Pd NIP. 195909041982031010
CATATAN DAN REKOMENDASI GURU PEMBIMBING PASCA OBSERVASI Berdasarkan Keputusan Kepala SMPN 1 negeri Jawilan Kecamatan Jawilan
Nomor:
……………………………………….. tentang Pemberian Tugas sebagai Guru Pembimbing, Nama
: MAHBUB JUNAEDI,S.Ag
NIP
: 197201102005011007
Jabatan
: Pendidikan Agama Islam
Unit kerja
: SMPN 1 Negeri Jawilan
Tugas
: Pembimbing Guru Pemula
Guru Pemula : ANI ASMAWATI, S.Ag . Telah melaksanakan tugas pembimbingan yang dimulai tanggal 04 Januari 2015 sampai dengan 30 September 2015. Sesuai prosedur pembimbingan dari persiapan dan diakhiri dengan penilaian pembelajaran kepada guru pemula yang bernama ANI ASMAWATI, S.Ag . Kepada guru pemula tersebut dapat diusulkan untuk mendapatkan sertifikat Program Induksi Guru Pemula.
Mengetahui
Karanglewas , 30 Oktober 2015
Kepala SMPN 1 Negeri Jawilan
Guru Pembimbing
H. ASEP AMINUDIN, S.Pd NIP 195909041982031010
MAHBUB JUNAEDI,S.Ag NIP 197201102005011007
Kementerian Pendidikan Nasional Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Jawilan Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1 Nama Pedidikan terakhir Institusi pendidikan
: : :
ANI ASMAWATI, S.Ag S1 IAIN SUNAN GUNUNG DJATI BANDUNG
Kelas yang diajar
:
VIII (Delapan)
Mata pelajaran yang diampu
:
Pendidikan Agama Islam
A. Jika Skor 4
B. Jika Skor 3
Kompetensi
1. 1.1
C. Jika Skor 2 A
B
C
D
Sekolah/madrasah Kabupaten/Kota Provinsi Jumlah jam per minggu Fokus Observasi
: : :
SMPN 1 Jawilan Serang Banten
:
28 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.7
D. Jika Skor 1 Catatan pengamat/penilai
Pedagogik Memahami latar belakang siswa
1.2 Memahami teori belajar 1.3 Pengembangan Kurikulum 1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 1.5 Peningkatan potensi siswa 1.6 Komunikasi dengan siswa 1.7 Penilaian dan evaluasi 2. Kepribadian 2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, dan hukum di Indonesia 2.2 Kepribadian yang matang dan stabil 2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaan menjadi guru 4. Sosial 3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik,
Pembelajaran Ibu ANI ASMAWATI sudah sesuai dengan konsep yang tertuang pada materi pembelajaran dan rencana pembelajaran. Proses pembelajaran yang menyenangkan banyak peserta didik yang aktif mengikuti. Namun dalam kurikulumnya Ibu ANI ASMAWATI perlu penyesuaian. Dalam penilaian dan evaluasi belum efektif karena masih secara klasikal
dan masyarakat 5. 4.1 4.2
Profesional Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri.
Rekomendasi: Secara keseluruhan Ibu ANI ASMAWATI dalam Proses pembelajaran sudah baik, terjadi pembelajaran yang aktif, ada umpan balik dari siswa. Namun dalam pemahaman kurikulum dan evaluasi masih cenderung secara keseluruhan atau klasikal sehingga siswa belum tahu dimana letak ketidak mampuannya dalam mengikuti pembelajaran atau pemahaman materi. Mengetahui, Kepala SMPN 1 Jawilan,
Jawilan, 21 Januari 2015 Guru Pemula,
H. ASEP AMINUDIN, S.Pd. NIP. 195909041982031010
ANI ASMAWATI, S.Ag . NIP. 197509112014072001 Pembimbing, MAHBUB JUNAEDI,S.Ag. NIP.197201102005011007
Asli untuk guru pemula Salinan untuk kepala sekolah
Kementerian Pendidikan Nasional Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Jawilan Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1
Nama Pedidikan terakhir
: :
Institusi pendidikan
:
Kelas yang diajar Mata pelajaran yang diampu
:
ANI ASMAWATI, S.Ag . S1 IAIN SUNAN GUNUNG DJATI BANDUNG VIII (Delapan)
:
Pendidikan Agama Islam
A. Jika Skor 4
B. Jika Skor 3
Kompetensi
: :
SMPN 1 Serang
Provinsi
:
Banten
Jumlah jam per minggu Fokus Observasi
:
25 1.5, 1.6, 1.7, 2.2, 4.2
C. Jika Skor 2 A
B
C
1. Pedagogik 1.1Memahami latar belakang siswa 1.2 Memahami teori belajar 1.3 Pengembangan Kurikulum 1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 1.5 Peningkatan potensi siswa 1.6 Komunikasi dengan siswa 1.7 Penilaian dan evaluasi 2. Kepribadian 2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, dan hukum di Indonesia
Sekolah/madrasah Kabupaten/Kota
D
D. Jika Skor 1
Catatan pengamat/penilai
Dalam peningkatan potensi peserta didik Ibu ANI ASMAWATI sudah baik, dalam evaluasi dan penilaian juga mengalami peningkatan. Melakukan evaluasi secara runtut, jelas dan sesuai tujuan pembelajaran. Namun dalam komunikasi dengan peserta didik masih perlu peningkatan dalam merespon pertanyaan peserta didik.
Ibu ANI ASMAWATI sudah menunjukan
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil
pribadi yang dewasa dan teladan, serta mampu mengelola pembelajaran yang melibatkan siswa secara aktif
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaan menjadi guru 3. Sosial 3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat 4. Profesional 4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran 4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri. Rekomendasi: Secara keseluruhan Ibu ANI ASMAWATI dalam Proses pembelajaran sudah baik, terjadi pembelajaran yang aktif, ada umpan balik dari siswa. Namun dalam komunikasi dengan peserta didik masih perlu peningkatan dalam merespon pertanyaan peserta didik, dan memanfaatkan bukti gambaran kinerja untuk pengembangan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran selanjutnya. Mengetahui, Kepala SMPN 1 Jawilan,
Jawilan, 05 Maret 2015 Guru Pemula,
H. ASEP AMINUDIN, S.Pd. NIP. 195909041982031010
ANI ASMAWATI, S.Ag . NIP. 197509112014072001 Pembimbing, MAHBUB JUNAEDI,S.Ag. NIP.197201102005011007
Asli untuk guru pemula Salinan untuk kepala sekolah
Kementerian Pendidikan Nasional Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Jawilan Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1
Nama Pedidikan terakhir
: :
Institusi pendidikan
:
Kelas yang diajar Mata pelajaran yang diampu
:
ANI ASMAWATI, S.Ag . S1 IAIN SUNAN GUNUNG DJATI BANDUNG VIII (Delapan)
:
Pendidikan Agama Islam
A. Jika Skor 4
B. Jika Skor 3
Kompetensi
1.
: :
SMPN 1 Jawilan Serang
Provinsi
:
Banten
Jumlah jam per minggu Fokus Observasi
:
28 1.3, 1.6, 2.1, 3.1, 4.1
C. Jika Skor 2 A
B
Pedagogik
1.1Memahami latar belakang siswa
Sekolah/madrasah Kabupaten/Kota
1.2 Memahami teori belajar 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 2. 2.1
C
D
D. Jika Skor 1 Catatan pengamat/penilai
Pembelajaran Ibu ANI ASMAWATI mengalami peningkatan, baik dalam pengembangan kurikulum maupun komunikasi dengan peserta didik. Mampu menyusun silabus yang sesuai dengan kurikulum, menyusun RPP sesuai silabus, menyusun materi sesuai dengan tujuan pembelajaran dan menggunakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dan menumbuhkan kerja sama yang baik antar peserta didik.
Pengembangan Kurikulum Aktivitas pengembangan pendidikan Peningkatan potensi siswa Komunikasi dengan siswa Penilaian dan evaluasi Kepribadian Berprilaku sesuai dengan norma, Sudah baik kebiasaan, dan hukum di Indonesia 2.2 Kepribadian yang matang dan stabil 2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaan menjadi guru 3. Sosial 3.1 Berprilaku insklusif, bertindak Guru perlu memberikan perhatian dan bantuan obyektif, serta tidak diskriminatif sesuai kebutuhan peserta didik 3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat 4. Profesional 4.1 Pengetahuan dan pemahaman Perlu adanya peningkatan pemahaman tentang tentang struktur isi dan standar tahap-tahap pengajaran kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran 4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri. Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran sudah baik, namun perlu peningkatan pemahaman tentang tahap-tahap pengajaran dan memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan peserta didik. Mengetahui, Jawilan, 2 April 2015 Kepala SMPN 1 Jawilan, Guru Pemula, H. ASEP AMINUDIN, S.Pd. NIP. 195909041982031010
ANI ASMAWATI, S.Ag . NIP. 197509112014072001 Pembimbing, MAHBUB JUNAEDI,S.Ag. NIP.197201102005011007
Asli untuk guru pemula Salinan untuk kepala sekolah
Kementerian Pendidikan Nasional Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Jawilan Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1 Nama Pedidikan terakhir Institusi pendidikan
: : :
ANI ASMAWATI, S.Ag S1 IAIN SUNAN GUNUNG DJATI
Sekolah/madrasah Kabupaten/Kota Provinsi
: : :
SMPN 1 1 JAWILAN Serang Banten
Kelas yang diajar Mata pelajaran yang diampu
A. Jika Skor 4
:
BANDUNG VIII (Delapan)
:
Pendidikan Agama Islam
B. Jika Skor 3
Kompetensi
1.
Jumlah jam per minggu Fokus Observasi
C. Jika Skor 2 A
B
C
D
:
28 1.1, 1.2, 2.3, 3.2, 4.2
D. Jika Skor 1 Catatan pengamat/penilai
Pedagogik
1.1Memahami latar belakang siswa
Pembelajaran Ibu ANI ASMAWATI secara keseluruhan sudah baik menguasai karakteristik peserta didik dan penerapan teori belajar dalam pembelajaran. Namun masih perlu meningkatkan kemampuan mengelola kelas dan merespon peserta didik dalam memahami materi pembelajaran.
1.2 Memahami teori belajar 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 2. 2.1
Pengembangan Kurikulum Aktivitas pengembangan pendidikan Peningkatan potensi siswa Komunikasi dengan siswa Penilaian dan evaluasi Kepribadian Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, dan hukum di Indonesia 2.1 Kepribadian yang matang dan stabil 2.2 Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaan menjadi guru 3. Sosial 3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 3.1 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat 4. Profesional 4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran 3.2 Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri.
Ibu ANI ASMAWATI memiliki etos kerja dan
dan tanggung jawab yang cukup tinggi. Namun masih dalam menyelesaikan tugas administratif kurang tepat waktu.
Ibu ANI ASMAWATI dapat berkomunikasi
dengan orang tua dalam menyampaikan kemajuan dan kesulitan belajar peserta didik dengan baik. Namun masih kurang aktif dalam kegiatan di masyarakat. Ibu ANI ASMAWATI telah mampu
mengembangkan keprofesionalan dalam PKB. Namun masih kurang mengapilikasikan PKB dalam perencanaan, pelaksanaan, penilaian pembelajaran.
Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran baik. Namun masih perlu meningkatkan kemampuan mengelola kelas Mengetahui, Kepala SMPN 1 Jawilan,
Jawilan, 4 Agustus 2015 Guru Pemula,
H. ASEP AMINUDIN, S.Pd. NIP. 195909041982031010
ANI ASMAWATI, S.Ag . NIP. 197509112014072001 Pembimbing, MAHBUB JUNAEDI,S.Ag. NIP.197201102005011007
Asli untuk guru pemula Salinan untuk kepala sekolah
Kementerian Pendidikan Nasional Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Jawilan Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1 Nama Pedidikan terakhir Institusi pendidikan
: : :
ANI ASMAWATI, S.Ag S1 IAIN SUNAN GUNUNG DJATI BANDUNG
Kelas yang diajar
:
VIII (Delapan)
Sekolah/madrasah Kabupaten/Kota Provinsi Jumlah jam per minggu
: : :
SMPN 1 Jawilan Serang Banten
:
28
Mata pelajaran yang diampu
A. Jika Skor 4
:
B. Jika Skor 3
Kompetensi
1.
Fokus Observasi
Pendidikan Agama Islam
C. Jika Skor 2 A
B
C
D
Pembelajaran Ibu ANI ASMAWATI mengalami peningkatan dalam pembelajaran dan pengembangan peserta didik. Melaksanakan proses pembelajaran untuk membantu peserta didik belajar, aktif membantu peserta didik dalam proses pembelajaran
1.2 Memahami teori belajar
2.2 2.3 3. 3.1 3.2 4. 4.1
4.2
D. Jika Skor 1 Catatan pengamat/penilai
Pedagogik
1.1Memahami latar belakang siswa
1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 2. 2.1
1.4, 1.5, 2.2, 4.1
Pengembangan Kurikulum Aktivitas pengembangan pendidikan Peningkatan potensi siswa Komunikasi dengan siswa Penilaian dan evaluasi Kepribadian Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, dan hukum di Indonesia Kepribadian yang matang dan stabil Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaan menjadi guru Sosial Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat Profesional Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri.
Sudah mengalami peningkatan
Sudah mengalami peningkatan
Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran amat baik. ANI ASMAWATI sudah menunjukan peningkatan. Mengetahui, Kepala SMPN 1 Jawilan,
Jawilan, 10 September 2015 Guru Pemula,
H. ASEP AMINUDIN, S.Pd. NIP. 195909041982031010
ANI ASMAWATI, S.Ag . NIP. 197509112014072001 Pembimbing, MAHBUB JUNAEDI,S.Ag. NIP.197201102005011007
Asli untuk guru pemula Salinan untuk kepala sekolah
Kementerian Pendidikan Nasional Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Jawilan Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1 Nama Pedidikan terakhir Institusi pendidikan
: : :
ANI ASMAWATI, S.Ag S1 IAIN SUNAN GUNUNG DJATI BANDUNG
Kelas yang diajar
:
VIII (Delapan)
Sekolah/madrasah Kabupaten/Kota Provinsi Jumlah jam per minggu
: : :
SMPN 1 Jawilan Serang Banten
:
28
Mata pelajaran yang diampu
A. Jika Skor 4
:
B. Jika Skor 3
Kompetensi
1.
Fokus Observasi
Pendidikan Agama Islam
C. Jika Skor 2 A
B
C
1.7; 2.3; 3.1; 3.2
D. Jika Skor 1 D
Catatan pengamat/penilai
Pedagogik
1.1
Memahami latar belakang siswa
1.2
Memahami teori belajar
1.3 1.4 1.5 1.6
Pengembangan Kurikulum Aktivitas pengembangan pendidikan Peningkatan potensi siswa Komunikasi dengan siswa
Instrumen dan butir soal sudah sesuai dengan indikator dan tujuan pembelajaran
1.7 2. 2.1
Penilaian dan evaluasi Kepribadian Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, dan hukum di Indonesia 2.2 Kepribadian yang matang dan stabil 2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta Sudah menunjukan etos kerja, dan tanggung kebanggaan menjadi guru jawab yang tinggi 3. Sosial 3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, Sudah menunjukkan interaksi yang baik serta tidak diskriminatif bersikap insklusif dan tidak diskriminatif 3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga Aktif dalam kegiatan di luar pembelajaran yang kependidikan, orang tua, peserta didik, diselenggarakan sekolah dan masyarakat 4. Profesional 4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran 4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri. Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam proses pembelajaran baik dan sudah menunjukan peningkatan yang memuaskan. Mengetahui, Jawilan, 13 Oktober 2015 Kepala SMPN 1 Jawilan, Guru Pemula, H. ASEP AMINUDIN, S.Pd. NIP. 195909041982031010
ANI ASMAWATI, S.Ag . NIP. 197509112014072001 Pembimbing, MAHBUB JUNAEDI,S.Ag. NIP.197201102005011007
Asli untuk guru pemula Salinan untuk kepala sekolah
Lampiran 6 Kementerian Pendidikan Nasional Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Jawilan Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Pada Penilaian Tahap 2
Nama Pedidikan terakhir
: :
Institusi pendidikan
:
Kelas yang diajar Mata pelajaran yang diampu
:
ANI ASMAWATI, S.Ag S1 IAIN SUNAN GUNUNG DJATI BANDUNG VIII (Delapan)
:
Pendidikan Agama Islam
A. Jika Skor 4
B. Jika Skor 3
Kompetensi
: :
SMPN 1 Jawilan Serang
Provinsi
:
Banten
Jumlah jam per minggu Fokus Observasi
:
28
C. Jika Skor 2 A
1. Pedagogik 1.1 Memahami latar belakang siswa 1.2 Memahami teori belajar 1.3 Pengembangan Kurikulum 1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 1.5 Peningkatan potensi siswa 1.6 Komunikasi dengan siswa 1.7 Penilaian dan evaluasi 2. Kepribadian 2.1 Berprilaku sesuai dengan norma,
Sekolah/madrasah Kabupaten/Kota
B
C
D
D. Jika Skor 1 Catatan pengamat/penilai
Pembelajaran yang diselenggarakan Ibu ANI ASMAWATI sudah baik. Pembelajaran sesuai dengan kaidah dan teori pembelajaran yang relevan. Aktivitas pembelajaran berjalan aktif dan menyenangkan.Namun sebagian siswa belum mendapat kesempatan berpartisipasi aktif dalam pembelajaran.
Ibu ANI ASMAWATI guru professional yang selalu menghargai dan kebiasaan, dan hukum di Indonesia mempromosikan nilai-nilai pancasila, serta 2.2 Kepribadian yang matang dan stabil memiliki pandangan luas tentang 2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen keberagaman bangsa. serta kebanggaan menjadi guru 3. Sosial Ibu ANI ASMAWATI menunjukan prilaku 3.1 Berprilaku insklusif, bertindak yang baik, dapat menjaga hubungan baik obyektif, serta tidak diskriminatif dan peduli dengan teman sejawat. 3.2 Komunikasi dengan sesama guru, Dan dapat berinteraksi tanpa membatasi tenaga kependidikan, orang tua, hanya pada kelompok tertentu. peserta didik, dan masyarakat 4. Profesional Materi dan RPP yang dIbu at Ibu ANI 4.1 Pengetahuan dan pemahaman ASMAWATI sudah memasukan informasi tentang struktur isi dan standar yang tepat dan mutahir, namun kurang kompetensi mata pelajaran, serta membantu siswa untuk memahami konsep tahap-tahap pengajaran materi pembelajaran. 4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri. Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran sudah baik, komunikasi yang jelas tentang konsep materi pembelajaran. Ibu ANI ASMAWATI menyampaikan tujuan pada awal pembelajaran. Dia memiliki kepercayaan diri dan perilaku yang meyakinkan serta menunjukkan pengetahuan yang kuat atas materi yang disampaikan.Selama pembelajaran Ibu ANI ASMAWATI memantau pembelajaran siswa dengan mendengarkan pertanyaan, penjelasan dan diskusi. Lebih lanjut Ibu ANI ASMAWATI dapat meningkatkan kualitas belajar tersebut dengan menghubungkan materi pembelajaran saat ini dengan materi yang akan datang pada bagian akhir pembelajaran.Saat memberikan ringkasan tentang pembelajaran disampaikan pula informasi mutahir, yang perlu diperhatikan sebaiknya informasi tersebut dapat membantu siswa dalam memahami konsep materi pembelajaran.
Mengetahui, Kepala SMPN 1 Jawilan,
Jawilan, 8 April 2015 Guru Pemula,
H. ASEP AMINUDIN, S.Pd. NIP. 195909041982031010
ANI ASMAWATI, S.Ag . NIP. 197509112014072001
Asliuntuk gurupemula Salinan untuk kepala sekolah
Salinan untuk pengawas sekolah Salinan untuk Dinas Pendidikan
Lampiran 6 Kementerian Pendidikan Nasional Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Jawilan Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Pada Penilaian Tahap 2
Nama Pedidikan terakhir
: :
Institusi pendidikan
:
ANI ASMAWATI, S.Ag . S1 IAIN SUNAN GUNUNG DJATI BANDUNG
Kelas yang diajar
:
VIII (Delapan)
Mapel diampu A. Jika Skor 4
:
Pendidikan Agama Islam
B. Jika Skor 3 Kompetensi 1. Pedagogik 1.1 Memahami latar belakang siswa 1.2 Memahami teori belajar 1.3 Pengembangan Kurikulum 1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 1.5 Peningkatan potensi siswa 1.6 Komunikasi dengan siswa 1.7 Penilaian dan evaluasi
2.2 2.3
kebiasaan, dan hukum di Indonesia Kepribadian yang matang dan stabil Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaan menjadi guru
: :
SMPN 1 Jawilan Serang
Provinsi
:
Banten
Jumlah jam per : 28 minggu Fokus Observasi C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1 A B C D Catatan pengamat/penilai
2. Kepribadian 2.1 Berprilaku sesuai dengan norma,
Sekolah/madrasah Kabupaten/Kota
Pembelajaran yang dilaksankan sudah berjalan baik. Konsep pembelajaran disampaikan dengan baik. Dalam proses dilaksanakan diskusi kelompok untuk memahami konsep matematika dan siswapun belajar bersosialisasi serta berkomunikasi dengan teman. Siswa juga menunjukkan kepercayaan diri dalam menjawab pertanyaan guru dan menjelaskan hasil kerja kelompok kepada siswa secara klasikal. Jumlah siswa yang memperoleh nilai memuaskan meningkat. Interaksi informal yang dilakukan dan respon positif kepada individu siswa menguatkan pembelajaran mereka. Ibu ANI ASMAWATI guru professional yang
selalu menghargai dan mempromosikan nilainilai pancasila, serta memiliki pandangan luas tentang keberagaman bangsa. Ibu ANI ASMAWATI juga mampu menyelesaikan tugas administratif dan non pembelajaran dengan tepat waktu sesuai standar yang ditetapkan
3. Sosial 3.1 Berprilaku insklusif, bertindak
Ibu ANI ASMAWATI sudah mencerminkan guru professional yang mampu berinteraksi obyektif, serta tidak diskriminatif dengan baik tidak membatasi dan tidak 3.2 Komunikasi dengan sesama guru, diskriminatif. tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat 4. Profesional Sudah membuat pemetaan standar kompetensi 4.1 Pengetahuan dan pemahaman dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran tentang struktur isi dan standar yang diampunya. kompetensi mata pelajaran, serta Ibu ANI ASMAWATI memanfaatkan jurnal tahap-tahap pengajaran belajar dan masukkan dari kolega sebagai bukti 4.2 Profesionalisme yang meningkat kinerja dan bahan perbaikan selanjutnya. melalui refleksi diri. Rekomendasi: Pembelajaran sudah berjalan sesuai tahapan-tahapan yang baik dan sesuai RPP. Konsep pembelajaran disampaikan dengan baik. Dalam proses pembelajaran dilaksanakan diskusi kelompok untuk memahami konsep matematika dan siswapun belajar bersosialisasi serta berkomunikasi dengan teman. Jumlah siswa yang memperoleh nilai memuaskan meningkat. Dinilai berdasarkan prilaku ANI ASMAWATI sudah mencerminkan guru professional yang mampu berinteraksi dengan baik tidak membatasi dan tidak diskriminatif. Pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang diampunya perlu dioptimalkan. Secara keseluruhan pembelajaran ini merupakan contoh proses belajar pembelajaran yang berkualitas. Mengetahui, Jawilan, 30 April 2015 Kepala SMPN 1 Jawilan, Guru Pemula,
H. ASEP AMINUDIN, S.Pd. NIP. 195909041982031010 Asliuntukgurupemula Salinanuntukkepalasekolah
ANI ASMAWATI, S.Ag . NIP. 197509112014072001 Salinan untuk pengawas sekolah Salinan untuk Dinas Pendidikan
Lampiran 6 Kementerian Pendidikan Nasional Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Jawilan Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Pada Penilaian Tahap 2 Nama
:
ANI ASMAWATI, S.Ag
Sekolah/madrasah
:
SMPN 1 Jawilan
Pedidikan terakhir Institusi pendidikan
: :
S1 IAIN SUNAN GUNUNG DJATI BANDUNG
Kelas yang diajar
:
VIII (Delapan)
Mata pelajaran yang diampu
:
Pendidikan Agama Islam
A. Jika Skor 4
B. Jika Skor 3
Kompetensi
1. 1.1
C. Jika Skor 2 A
B
D
: :
Serang Banten
:
28
D. Jika Skor 1 Catatan pengamat/penilai
Pedagogik Memahami latar belakang siswa
Dalam pelaksanaan pembelajaran Ibu ANI ASMAWATI sudah berjalan dengan baik.Masih terdapat beberapa kendala yaitu komunikasi dengan siswa yang menggunakan bahasa daerah. Aktivitas pembelajaran sudah terarah sesuai dengan teori pembelajaran dan memberi kesempatan yang luas bagi siswa untuk berinteraksi serta komunikasi dengan sesama teman. Dalam hal penilaian sudah menggunakan berbagai teknik dan jenis penilaian.
1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 2.
C
Kabupaten/Kota Provinsi Jumlah jam per minggu Fokus Observasi
Memahami teori belajar Pengembangan Kurikulum Aktivitas pengembangan pendidikan Peningkatan potensi siswa Komunikasi dengan siswa Penilaian dan evaluasi Kepribadian
Ibu ANI ASMAWATI menceriminkan guru
2.1
Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, dan hukum di Indonesia
2.2 2.3
Kepribadian yang matang dan stabil Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaan menjadi guru Sosial
3.
professional yang selalu menghargai dan mempromosikan nilai-nilai pancasila, serta memiliki pandangan luas tentang keberagaman bangsa.
Ibu ANI ASMAWATI sudah mencerminkan
3.1
Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif
3.2
Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat Profesional
4. 4.1
4.2
Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri.
guru professional yang mampu berinteraksi dengan baik tidak membatasi dan tidak diskriminatif. Komunikasi dengan orang tua siswa sudah dilakukan dengan baik, menggunakan buku catatan pribadi siswa, yang menginformasikan tentang kemajuan siswa, kesulitan, dan potensi siswa.
Sudah membuat pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang diampunya. Ibu ANI ASMAWATI memanfaatkan jurnal belajar dan masukkan dari kolega sebagai bukti kinerja dan bahan perbaikan selanjutnya.
Rekomendasi: Secara keseluruhan pembelajaran ini merupakan contoh proses belajar pembelajaran yang berkualitas. Ibu ANI ASMAWATI mengembangkan hubungan yang kuat dan saling menghargai dengan siswa. Aktivitas pembelajaran
sudah terarah sesuai dengan teori pembelajaran. Dia juga sudah memanfaatkan jurnal belajar dan masukkan dari kolega sebagai bukti kinerja dan bahan perbaikan selanjutnya. Mengetahui, Kepala SMPN 1 Jawilan,
Jawilan, 14 Mei 2015 Guru Pemula,
H. ASEP AMINUDIN, S.Pd. NIP. 195909041982031010
ANI ASMAWATI, S.Ag . NIP. 197509112014072001
Asliuntukgurupemula Salinanuntukkepalasekolah
Salinan untuk pengawas sekolah Salinan untuk Dinas Pendidikan
Kementerian Pendidikan Nasional Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Jawilan Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Pada Penilaian Tahap 2
Nama Pedidikan terakhir Institusi pendidikan
: : :
ANI ASMAWATI, S.Ag S1 IAIN SUNAN GUNUNG DJATI BANDUNG
Kelas yang diajar
:
VIII (Delapan)
Mata pelajaran yang diampu
:
Pendidikan Agama Islam
A. Jika Skor 4
B. Jika Skor 3
Kompetensi
C. Jika Skor 2 A
B
C
D
Sekolah/madrasah Kabupaten/Kota Provinsi Jumlah jam per minggu Fokus Observasi
: : :
SMPN 1 Jawilan Serang Banten
:
28
D. Jika Skor 1 Catatan pengamat/penilai
1.Pedagogik 1.1Memahami latar belakang siswa
1.2 Memahami teori belajar
1.3 Pengembangan Kurikulum 1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 1.5 Peningkatan potensi siswa 1.6 Komunikasi dengan siswa 1.7 Penilaian dan evaluasi 2. Kepribadian 2.4 Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, dan hukum di Indonesia 2.5 Kepribadian yang matang dan stabil 2.6 Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaan menjadi guru 3. Sosial 3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat 4. Profesional 4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran 4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri.
Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran cukup baik Mengetahui, Pengawas Sekolah
Jawilan, 8 April 2015 Guru Pemula,
DIKDIK TASDIK FATAH NIP. 196404161985121001
ANI ASMAWATI, S.Ag . NIP. 197509112014072001
Asliuntukgurupemula Salinanuntukkepalasekolah
Salinan untuk pengawas sekolah Salinan untuk Dinas Pendidikan
Lampiran 7 Kementerian Pendidikan Nasional Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Jawilan Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Pada Penilaian Tahap 2 Nama Pedidikan terakhir
: :
ANI ASMAWATI, S.Ag S1
Sekolah/madrasah Kabupaten/Kota
: :
SMPN 1 Jawilan Serang
Institusi pendidikan
:
IAIN SUNAN GUNUNG DJATI BANDUNG
Kelas yang diajar
:
VIII (Delapan)
Mata pelajaran yang diampu
:
Pendidikan Agama Islam
A. Jika Skor 4
B. Jika Skor 3
Kompetensi
Provinsi Jumlah jam per minggu Fokus Observasi
C. Jika Skor 2 A
B
C
D
:
Banten
:
28
D. Jika Skor 1 Catatan pengamat/penilai
1.Pedagogik 1.1Memahami latar belakang siswa 1.2 Memahami teori belajar 1.3 Pengembangan Kurikulum 1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 1.5 Peningkatan potensi siswa 1.6 Komunikasi dengan siswa 1.7 Penilaian dan evaluasi 2. Kepribadian 2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, dan hukum di Indonesia 2.2 Kepribadian yang matang dan stabil 2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaan menjadi guru 3. Sosial 3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat 4. Profesional 4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran 4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri.
Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran cukup baik Mengetahui, Pengawas Sekolah
Jawilan, 14 November 2015 Guru Pemula,
DIKDIK TASDIK FATAH, S.Pd M.Si NIP. 196404161985121001
ANI ASMAWATI, S.Ag . NIP. 197509112014072001
Asliuntukgurupemula Salinanuntukkepalasekolah
Salinan untuk pengawas sekolah Salinan untuk Dinas Pendidikan
