Laporan PKM [PDF]

Citation preview

LAPORAN AKHIR PKM IPA DAN BAHASA INDONESIA DI SDN 013 LUBUK KEMBANG SARI PADA MATA KULIAH PEMANTAPAN KEMAMPUAN MENGAJAR ( PDGK 4209 )



DISUSUN OLEH:



SUMIYATI NIM:835712011 KELOMPOK BELAJAR PASIR PENYU UPBJJ PEKANBARU



FKIP UNIVERSITAS TERBUKA PEKANBARU 2019



LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN PELAKSANAAN PRAKTEK PEMANTAPAN KEMAMPUAN MENGAJAR ( PDGK 4209 )



Oleh SUMIYATI,telah diketahui dan disahkan oleh Bapak Drs.JOHANNES KHO,M.Si selaku pembimbing mata kuliah Pemantapan Kemampuan Mengajar ( PKM ) di UPBJJ Pekanbaru, salah satu tugas akhir semester VI ( Enam ). Tempat Pasir penyu Hari Sabtu Tanggal



16



November



2019.



Pembimbing



mahasiswa



Drs.JOHANNES



KHO,Msi.Nupn:9900986862



Pembimbing,16 November 2019 Pembimbing



Mahasiswa



Drs.JOHANNES KHO,Msi Nupn:9900986862



SUMIYATI NIM:835712011



KATA PENGANTAR Alhamdulillah,segala puji syukur atas kehadirat ALLAH SWT atas berkat rahmat, hidayah dan karunia-Nya, sehingga akhirnya penulis dapat menyelesaikan laporan pelaksanaan praktek pemantapan kemampuan mengajar ini dengan baik.Mulai mata kuliah ini, penulis berlatih untuk menerapkan berbagai pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang telah dipelajari



dalam



kegiatan



merancang,



melaksanakan,



dan



mengevaluasi



kegiatan



pembelajaran, sehingga penulis dapat mengoreksi diri menjadi seorang guru yang profesional.Penyusunan laporan tugas akhir semester VI ini tentu tidak lepas dari bimbingan dan arahan dari berbagai pihak.Oleh karena itu,penulis menyampaikan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan laporan ini, diantaranya : Bapak Johannes kho,M.si, selaku tutor pembimbing mata kuliah PKM; Bapak Muhroni,S.Pdi selaku Kepala Sekolah SDN 013 Lubuk Kembang Sari; Bapak Sribulan hot pahala tua simbolon selaku Supervisor 2 yang telah banyak membantu penulis dalam melaksanakan praktek Pemantapan Kemampuam Mengajar; dan kedua orang tua dan teman Mahasiswa yang telah memberi bantuan baik moral, maupun materi dan juga semua pihak yang telah banyak membantu dalam pembuatan laporan ini.Penuls menyadari bahwa laporan ini masih jauh dari kesempurnaan walaupun penulis telah bekerja dengan maksimal.Maka dari itu, penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari semua pihak guna perbaikan, selanjutnya penulis berharap laporan pelaksanaan praktek Pemantapan kemampuan Mengajar ini akan memberi mafaat bagi pembaca, dan semua pihak yang berkepentingan.



Lubuk Kembang Sari, 16 November 2019



SUMIYATI



BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pada hakekatnya Mengajar ialah membelajarkan siswa, dalam arti mendorong dan membimbing siswa belajar.Membelajarkan siswa mengandung maksud agar guru berupaya mengaktifkan siswa belajar.Dengan demikian, di dalam proses pembelajaran guru menggunakan berbagai strategi dan media semata-mata supaya siswa belajar.( Sri anita w,dkk,2009:1.3 ). Guru adalah pendidik professional dengan tugas utama adalah mendidik, mengajar, membimbing, melatih, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar dan pendidikan menengah.Ketegasan diatas menjelaskan bahwa guru harus memiliki sifat keprofessionalisme yang harus dimiliki.Professional sendiri adalah suatu pekerjaan atau kegiatan yang dilakukan seseorang dan menjadi sumber penghasilan kehidupan yang memerlukan keahlian, kemahiran, atau kecakapan yang memenuhi standar mutu atau norma tertentu serta memerlukan pendidikan profesi.Berdasarkan pelaksanaan kegiatan Pemantapan Kemampuan Mengajar ( PKM ) yang telah dilaksanakan, diharapkan memperoleh pengetahuan dan pengalaman dan untuk mengetahui hasil pelaksanaan kegiatan Pemantapan Kemampun Mengajar ( PKM ) maka perlu disusun laporan hasil pelaksanaan kegiatan tersebut guna dijadikan acuan untuk pelaksanaan pembelajaran lebih baik.Kegiatan praktek Pemantapan Kemampuan Mengajar dilaksanakan di SDN 013 Lubuk Kembang Sari. B. Deskripsi Propil Mahasiswa Nama mahasiswa SUMIYATI saat ini sedang mengikuti program studi pendidikan Sekolah Dasar di Universitas Terbuka semester VI ( ENAM ) pada mata kuliah PKM, mahasiswa ini telah melaksanakan praktek kemampuan mengajar dalam rangka memenuhi tugas mata kuliah PKM di SDN 013 Lubuk Kembang Sari dibawah bimbingan supervisor 1 sekaligus tutor mata kuliah PKM, Bapak Drs.Johannes kho,M.Pd.Mahasiswa telah menyusun 10 RPP yang di antaranya terdiri dari mata pelajaran eksak dan noneksak.Dua dari RPP tersebut menjadi bahan praktek mengajar dalam rangka penilaian tugas akhir di semester VI, pada 05 November dan 06 November 2019 di SD Negeri 003 Sekar Mawar Pasir Penyu.



BAB II PELAKSANAAN PKM A. Manfaat Mengikuti PKM Manfaat yang diharapkan setelah melaksanakan kegiatan PKM diantaranya adalah: a. Mempunyai kemampuan untuk melihat kekuatan dan kelemahan diri sendiri untuk memperbaiki kekurangan dalam mengajar. b. Terbiasa mengambil keputusan dan



melakukan perbaikan pembelajaran



berdasarkan kaidah-kaidah keilmuan yang dapat dipertanggung jawabkan kebenarannya.



B. Tempat Pelaksanaan PKM Tempat pelaksanaan Pemantapan Kemampuan Mengajar ( PKM ) dilaksanakan di 2 Sekolah yaitu : 1. SDN 013 Lubuk Kembang Sari, kegiatan PKM dilaksanakan sebanyak 10 kali pertemuan. 2. SD Negeri 003 Sekar Mawar Pasir Penyu kegiatan dilaksanakan sebanyak 2 kali pertemuan.



C. Waktu Pelaksanaan PKM Waktu pelaksanaan Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) RPP



K13



(TEMATIK) RPP 1 sampai dengan 10, diantaranya terdiri dari 5 RPP Kelas Rendah dan 5 RPP Kelas Tinggi yang termuat dalam tabel berikut :



No



RPP Kelas



Mapel



Hari/Tanggal



1



3 ( Tiga )



Selasa,8 oktober SDN 013 Lubuk Kembang Sari 2019



2



3 ( Tiga )



B.Indonesia,Matemat ika SBdp B.Indonesia,PPKn



Selasa,8 oktober SDN 013 Lubuk 2019



3



3 ( Tiga )



Tempat



Kembang Sari



B.Indonesia,Matemat



Rabu, 9 Oktober SDN 013 Lubuk



ika



2019



Kembang Sari



Kamis,10



SDN 013 Lubuk



SBdp 4



3 ( Tiga )



B.Indonwsia PPKn



5



6 7 8 9 10 11



3 ( Tiga )



IV (Empat) IV (Empat) IV (Empat) IV (Empat) III(TIGA) IV (Empat)



Oktober 2019



Kembang Sari



B.Indonesia,PPKn,



Selasa,15



SDN 013 Lubuk



Matematika



Oktober 2019



Kembang Sari



B.Indonesia,IPA.IPS



Rabu,16



SDN 013 Lubuk



Oktober 2019



Kembang Sari



Kamis,17



SDN 013 Lubuk



Oktober 2019



Kembang Sari



Selasa,22



SDN 013 Lubuk



Oktober 2019



Kembang Sari



Rabu,23



SDN 013 Lubuk



Oktober 2019



Kembang Sari



B.Indonesia.Matemat



Selasa,5



SDN 013 Lubuk



ika



November 2019



Kembang Sari



IPA,B,Indonesia



Kamis,7



SDN 013 Lubuk



November 2019



Kembang Sari



B,Indonesia,IPA Matematika B.Indonesia



BAB III ULASAN PROSES SELAMA PELAKSANAAN PKM



A. Temuan dalam praktek Mata Pelajaran Eksakta dan NonEksakta Dalam praktek Pemantapan Kemampuan yang dilaksanakan Mahasiswa menemukan berbagai hal unik yang menjadi refleksi.Hal unik yang menjadi pembelajaran bagi mahasiswa adalah saat penggunaan media pembelajaran / alat peraga yang tidak secara maksimal digunakan, sehingga proses pembelajaran terkesan tidak siap. Namun di lai hal keunikan terjadi ketika peserta didik sangat aktif dalam proses pembelajaran,seperti munculnya pertanyaan-pertanyaan kritis yang berhubungan maupun yang tidak berhubungandengan tema pembelajaran saat itu. Secara umu siswa terlibat aktif terhadap materi pembelajaran,karena bahan ajar yang diberikan sudah dipersiapkan dengan baik, dengan apersepsi yang memotivasi siswa untuk memahami tujuan dari bahan ajar yang diberikan.Berdasarkan pengamatan yang dilakukan oleh teman sejawat sebagai supervisor 2 mahasiswa diberikan masukan dari segi kelemahan dan kelebihan, agar kedepannya jauh lebih baik lagi dalam mengajar dan lebih professional lagi.



BAB IV PENUTUP



A. KESIMPULAN 1. Kegiatan pelaksanaan PKM cukup baik, persiapan, pembekalan dan bimbingan telah sesuai. 2. Buku panduan PKM untuk mahasiswa sudah cukup baik tetapi masih kurang dalam penyediaan buku pedoman PKM bagi sekolah mitra. 3. Guru kolega dan siswa-siswa tempat pelaksanaan PKM cukup membantu pelaksanaan PKM. 4. Penyelenggaraan PKM pada semester ganjil sudah cukup baik karena tidak bersamaan dengan waktu pelaksanaan ujian nasional dan ujian sekolah.



B. SARAN Agar manfaat dari pelaksanaan PKM lebih baik, panitia dan peserta PKM sebaiknya: 1. Menyelenggarakan PKM pada semester ganjil agar tidak bersamaan dengan waktu pelaksanaan ujian nasional dan ujian sekolah. 2. Penyelenggaraan sebaiknya menyediakan buku pedoman bagi sekolah mitra sebagai referensi. 3. Sebaiknya proses bimbingan mencakup tentang PTK. 4. Mungkin pelaksanaan ujian juga di tempat guru mengajar agar pelaksanaan ujian dapat lebih optimal.



DAFTAR REFERENSI 1. Buku panduan PKM-PGSD Universitas Terbuka.Jakarta 2. Kurikulum K13 Buku Guru dan Buku Siswa.



DAFTAR ISI



Lembar pengesahan…………………………………………………….........................



i



Kata pengantar………………………………………………………............................



ii



Daftar isi……………………………………………………………………………….



iii



Bab 1



Bab II



Bab III



Pendahuluan A. Latar belakang…………………………………………………………



1



B. Deskripsi profil mahasiswa…………………………............................



1



Pelaksanaan PKM A. Manfaat pelaksanaan PKM……………………………………………



2



B. Tempat pelaksanaan PKM…………………………………………….



2



C. Waktu pelaksanaan PKM……………………………………………..



2



Ulasan proses selama pelaksanaan PKM A. Temuan dalam praktek mata pelajaran Eksakta dan NonEksakta……



5



Bab IV : Kesimpulan dan Saran A. Kesimpulan………………………………………………...................



6



B. Saran dan Tindak lanjut………………………………………………



6



Daftar referensi……………………………………………………………………….



7



Lampiran……………………………………………………………………………...



8



BAB III ULASAN PROSES SELAMA PELAKSANAAN PKM A. Temuan Dalam Praktek Mata Pelajaran Eksakta dan NonEksakta Dalam praktek Pemantapan Kemampuan Mengajar yang dilaksanakan Mahasiswa menemukan berbagai hal unik yang menjadi bahan refleksi.Hal unik yang menjadi pembelajaran bagi mahasiswa adalah saat penggunaan media pembelajaran / alat peraga yang tidak secara maksimal dipergunakan, sehingga proses pembelajaran terkesan tidak siap.Namun dilain hal keunikan terjadi ketika pesrta didik sangat aktif dalam proses pembelajaran, seperti munculnya pertanyaan-pertanyaan kritis yang berhubungan maupun yang tidak berhubungan dengan tema pembelajaran saat itu.Secara umu siswa terlibat aktif terhadap materi pembelajaran, karena bahan ajar yang diberikan sudah dipersiapkan dengan baik, dengan appersepsi yang memotivasi siswa untuk memahami tujuan dari bahan ajar yang diberikan.Berdasarkan pengamatan yang dilakukan oleh teman sejawat sebagai supervisor 2 mahasiswa



diberikan masukan dari segi kelemahan dan kelebihan, agar kedepannya jauh lebih baik dalam mengajar dan lebih professional lagi.



BAB IV PENUTUP A. KESIMPULAN 1. Kegiatan Pelaksanaan PKM cukup baik, persiapan,pembekalan dan bimbingan telah sesuai. 2. Buku panduan PKM untuk mahasiswa sudah cukup baik tetapi masih kurang dalam penyediaan buku pedoman PKM bagi sekolah mitra. 3. Guru kolega dan siswa-siswa tempat pelaksanaan PKM cukup membantu pelaksanaan PKM.



B. SARAN Agar manfaat dari pelaksanaan PKM lebih baik,panitia dan peserta PKM sebaiknya:



1.