![LAPORAN PPL INDIVIDU TTD [PDF]](https://pdfs.asia/img/200x200/laporan-ppl-individu-ttd.jpg)
14 0 1 MB
PRAKTIK PROFESI LAPANGAN (PPL) DI MADRASAH RAUDHATUL ATHFAL MIFTAHUT THOLIBIN MEJOBO KUDUS SEMESTER GASAL TAHUN AKADEMIK 2021/2022
DISUSUN OLEH: NOOR ANIFAH NIM : 1810410100
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI FAKULTAS TARBIYAH INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI KUDUS TAHUN 2021
i
ii
KATA PENGANTAR Puji syukur Alhamdulillah kehadirat Allah Swt., yang menciptakan, mengatur dan menguasai seluruh makhluk di dunia dan akhirat. Semoga kita senantiasa mendapatkan limpahan rahmat dan ridha-Nya. Shalawat dan salam semoga tetap tercurahkan kepada Rasulullah Saw., beserta keluarganya yang telah membimbing manusia untuk meniti jalan lurus menuju kejayaan dan kemuliaan. Laporan Praktek Profesi Lapangan (PPL) di RA NU Miftahut Tholibin Mejobo Kudus Semester Gasal Tahun 202 laporan ini telah disusun untuk memenuhi mata kuliah Praktek Profesi Lapangan (PPL) yang sudah terlaksana pada tanggal 26 Juli 2021 s/d 31 Agustus 2021. Dalam penyusunan laporan Praktek Profesi Lapangan (PPL) ini, penulis banyak mendapatkan bimbingan dan saran-saran dari berbagai pihak, sehingga penyusunan laporan ini dapat terealisasikan.Untuk itu, penulis menyampaikan terimakasih kepada: 1. Bapak Dr. H. Mundakir, M.Ag. selaku Rektor Institut Agama Islam Negeri Kudus (IAIN) Kudus. 2. Bapak Dr. H. Abdul Karim, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Tarbiyah IAIN Kudus. 3. Ibu Dewi Ulya Mailasari, S.S, M.A selaku Ketua Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD) IAIN Kudus. 4. Bapak Dr. Nadhirin, S.Ag., M.Pd selaku Kepala Pusat Penilitian dan Pengabdian Masyarakat 5. Ibu Primi Rohimi, S.Sos., M.S.I selaku Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) yang telah bersedia meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penulisan laporan ini. 6. Ibu Yayuk Maesaroh, S.Th.I selaku kepala sekolah RA NU Miftahut Tholibin Kudus yang telah bersedia memberikaan ijin kepada kami serta memberikan data-data yang berkaitan dengan penyusunan laporan ini.
iii
7. Segenap dewan Guru dan Staff RA NU Miftahut Tholibin Kudus yang telah memberikan ilmu, pelayanan, pendampingan dengan setulus hati dan bantuan dalam pelaksanaan Praktek Profesi Lapangan (PPL) serta telah memberikan berbagai informasi terkait data-data yang diperlukan selama proses Praktek Profesi Lapangan. 8. Teman-teman seperjuangan PPL di RA NU Miftahut Tholibin, terimakasih telah berjuang bersama penulis saat Praktek Profesi Lapangan (PPL) di RA Nu Miftahut Tholibin Kudus dan telah saling membantu untuk bertukar pikiran serta pendapatnya untuk penyusunan laporan PPL, agar selalu optimis dan yakin masa depan selalu indah di depan mata. 9. Semua peserta didik RA Nu Miftahut tholibin yang kami sayangi dan kami banggakan.
Semoga amal baik yang telah diberikan kepada penulis mendapat imbalan oleh Allah SWT. Penulis menyadari bahwa penyusunan laporan ini walaupun masih jauh dari kesempurnaan dalam arti sebenarnya, namun penulis berharap semoga laporan ini dapat bermanfaat bagi penulis sendiri dan pembaca pada umumnya.
Kudus, 31 Agustus 2021
Penulis
iv
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................... i HALAMAN PENGESAHAN................................................................ ii KATA PENGANTAR............................................................................ iii DAFTAR ISI .......................................................................................... v BAB I PENGALAMAN PRAKTIK MENGAJAR A. Mata Pelajaran Yang Diampu ...................................................... 1 B. Jumlah Tatap Muka ..................................................................... 1 C. Kelas Yang Diampu ..................................................................... 2 D. Guru Pembimbing ........................................................................ 3 E. Topik Yang Diajarkan ................................................................. 3 F. Proses Pelaksanaan Praktik Mengajar ......................................... 4 BAB II PROBLEM YANG DIHADAPI A. Problem yang dihadapi. ............................................................... 9 B. Solusi Penyelesaian..................................................................... 10 BAB III PRAKTIK KEPENDIDIKAN A. Pembukaan PPL .......................................................................... 12 B. Guru Piket Sekolah ..................................................................... 12 C. Mengadakan Lomba Kemerdekaan ............................................ 12 D. Kegiatan Ekstrakulikuler ............................................................ 12 E. Pentas Seni Anak ........................................................................ 13 F. Mengikuti Santunan Anak Yatim ............................................... 13 G. Mendampingi Bazaar Buku Anak............................................... 13 H. Penutupan PPL............................................................................ 13 BAB IV PENUTUP A. Kesimpulan ................................................................................. 14 B. Saran ........................................................................................... 14 C. Penutup ....................................................................................... 16 LAMPIRAN A. Dokumentasi B. Materi Kegiatan
v
C. Jadwal Pelajaran D. RPPH E. Absensi F. Penilaian
vi
BAB I PENGALAMAN PRAKTIK MENGAJAR A. Mata Pelajaran Yang Diampu Dalam pelaksanaan praktik profesi lapangan (PPL), praktikan mendapat amanah untuk kegiatan pembelajaran pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD) sesuai dengan jurusan yang praktikan tempuh. Hal ini bertujuan untuk mewujudkan profesionalisme guru yang kompeten dalam bidangnya. Praktikan dituntut
untuk
siap mengampu
kegiatan pembelajaran
kePAUDan tersebut. Oleh karena itu, dalam pembagian kegiatan pembelajaran yang diampu ditentukan berdasarkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan (RPPM) yang dibuat oleh RA Nu Miftahut Tholibin. Pada kesempatan ini praktikan mendapat tugas untuk praktik mengajar kegiatan pembelajaran sesuai RPPM. Alhamdulillah dari awal hingga akhir dapat berjalan dengan lancar. B. Jumlah Tatap Muka Selama praktik profesi lapangan berlangsung, jumlah tatap muka yang telah praktikan tempuh sebanyak 15 kali dengan alokasi waktu 23 jam pelajaran dengan rincian sebagai berikut : No
Pelaksanaan
Kelas
Jam
Alokasi Waktu
1
Selasa,27/07/21
A2
07.30-09.00
90 Menit
2
Rabu, 28/07/21
A2
07.30-09.00
90 Menit
3
Kamis,29/07/21
A2
07.30-09.00
90 Menit
4
Sabtu, 31/07/21
A2
07.30-09.00
90 Menit
5
Ahad, 01/08/21
A2
07.30-09.00
90 Menit
6
Senin, 02/08/21
A2
07.30-09.00
90 Menit
1
7
Selasa,03/08/21
A2
07.30-09.00
90 Menit
8
Rabu, 04/08/21
A2
07.30-09.00
90 Menit
9
Kamis,05/08/21
A2
07.30-09.00
90 Menit
10
Sabtu, 07/08/21
A2
07.30-09.00
90 Menit
11
Ahad, 08/08/21
A2
07.30-09.00
90 Menit
12
Senin, 09/08/21
A2
07.30-09.00
90 Menit
13
Selasa,10/08/21
A2
07.30-09.00
90 Menit
14
Kamis,12/08/21
A2
07.30-09.00
90 Menit
15
Sabtu, 14/08/21
A2
07.30-09.00
90 Menit
C. Kelas Yang Diampu Selama melaksanakan Praktik Profesi Lapangan berlangsung selama 15 kali pertemuan, praktikan menjadi Guru Kelas. Adapun rinciannya sebagai berikut : Pertemuan Kelas
1
A2
Pelaksanaan
Jam
Jumlah
Kehadiran
Siswa
Siswa
Selasa,27/07/21 07.30- 13 Siswa
13 Siswa
09.00 2
A2
Rabu, 28/07/21
07.30- 13 Siswa
12 Siswa
09.00 3
A2
Kamis,29/07/21 07.30- 13 Siswa
13 Siswa
09.00 4
A2
Sabtu, 31/07/21 07.30- 13 Siswa
13 Siswa
09.00 5
A2
Ahad, 01/08/21
07.30- 13 Siswa
13 Siswa
09.00 6
A2
Senin, 02/08/21 07.30- 13 Siswa 09.00
2
13 Siswa
7
A2
Selasa,03/08/21 07.30- 13 Siswa
10 Siswa
09.00 8
A2
Rabu, 04/08/21
07.30- 13 Siswa
9 Siswa
09.00 9
A2
Kamis,05/08/21 07.30- 13 Siswa
9 Siswa
09.00 10
A2
Sabtu, 07/08/21 07.30- 13 Siswa
13 Siswa
09.00 11
A2
Ahad, 08/08/21
07.30- 13 Siswa
13 Siswa
09.00 12
A2
Senin, 09/08/21 07.30- 13 Siswa
10 Siswa
09.00 13
A2
Selasa,10/08/21 07.30- 13 Siswa
13 Siswa
09.00 14
A2
Kamis,12/08/21 07.30- 13 Siswa
12 Siswa
09.00 15
A2
Sabtu, 14/08/21 07.30- 13 Siswa
12 Siswa
09.00
D. Guru Pembimbing Yang Digantikan Mengajar Oleh Guru Praktikan Selama praktikan praktik mengajar, senantiasa mendapat bimbingan dan arahan dari ibu Mudhiyatuttazkiyah, S.Pd.I. selaku guru kelas A2. Beliau senantiasa
memperhatikan
dengan
seksama
bagaimana
praktikan
melaksanakan tugasnya sebagai seorang guru. Selain itu beliau juga selalu memberikan motivasi, masukan, dan kritikan kepada praktikan agar selalu percaya diri dalam mengajar. E. Topik Yang Diajarkan Selama Praktik Profesi Lapangan berlangsung, praktikan mengajarkan materi-materi pembelajaran sesuai dengan apa yang terdapat dalam RPPH yang telah dibuat. Adapun materi yang telah praktikan sampaikan adalah sebagai berikut :
3
Pertemuan
Jam/ Kelas
Materi
1
07.30-09.00/ A2
Jenis kelamin laki-laki
2
07.30-09.00/ A2
Alamat Rumah
3
07.30-09.00/ A2
Alamat Rumah
4
07.30-09.00/ A2
Anggota Tubuh
5
07.30-09.00/ A2
Bagian Anggota Tubuh
6
07.30-09.00/ A2
Fungsi Anggota Tubuh
7
07.30-09.00/ A2
Alat Kebersihan Badan
8
07.30-09.00/ A2
Kebesihan Badan
9
07.30-09.00/ A2
Kesehatan dan Keamanan Diri
10
07.30-09.00/ A2
Mata
11
07.30-09.00/ A2
Hidung
12
07.30-09.00/ A2
Telinga
13
07.30-09.00/ A2
Lidah
14
07.30-09.00/ A2
Penyakit Mata
15
07.30-09.00/ A2
Cara Merawat Tubuh
F. Proses Pelaksanaan Praktik Mengajar 1. Persiapan Dalam sebuah kegiatan ada tiga tahap yang wajib ada untuk memperoleh hasil yang maksimal yaitu perencanaan, kegiatan, dan evaluasi. Perencanaan merupakan proses yang berisi kegiatan-kegiatan berupa pemikiran, perhitungan, pemilihan, penentuan dan sebagainya. Yang semuanya itu dilakukan dalam rangka tercapainya tujuan tertentu. Pada hakekatnya perencanaan merupakan proses pengambilan keputusan atas sejumlah alternatif (pilihan) mengenai sasaran dan cara-cara yang akan dilaksanakan di masa yang akan datang guna mencapai tujuan yang dikehendaki serta pemantauan dan penilaiannya atas hasil pelaksanaannya, yang dilakukan secara sistematis dan berkesinambungan. Langkah awal sebelum kegiatan belajar mengajar dimulai terlebih dahulu diadakan persiapan, yaitu merumuskan satuan pelajaran yang jelas
4
karena disini Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH) merupakan acuan kegiatan belajar mengajar. Walaupun kadang rencana tidak sesuai dengan keadaan di lapangan rencana mutlak diperlukan sebagai acuan apa yang akan dilakukan dalam kegiatan belajar mengajar meskipun tidak tertulis. Adapun hal-hal yang harus ada dalam rencana pelaksanaan adalah : a. Identitas kegiatan pembelajaran yang meliputi : 1) Semester/Bulan/Minggu 2) Tema/Sub Tema 3) Kelomok/Usia 4) Hari/Tanggal 5) Alokasi waktu b. Kompetensi Inti/Kompetensi Dasar c. Indikator pembelajaran d. Rencana Pembelajaran e. Tujuan Pembelajaran f. Metode Pembelajaran g. Media Pembelajaran h. Kegiatan pembelajaran meliputi : 1) Kegiatan Prmbukaan 2) Kegiatan inti 3) Kegiatan Penutup i. Teknik Penilaian 2. Proses Belajar Mengajar Dalam proses kegiatan yang menjadi acuan adalah apa yang telah direncanakan dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Namun, untuk mengantisipasi beberapa kemungkinan praktikan juga merencanakan beberapa alternatif jika ada hal yang tidak sesuai dengan rencana. Apalagi pada waktu pertemuan pertama, praktikan yang belum mengenal karakter siswa, sehingga kadang tidak sesuai dengan yang ada dalam RPPH. Selain itu praktikan juga kurang belum bisa membagi waktu antara waktu untuk penyampaian materi dan waktu untuk melakukan evaluasi.
5
a. Kegiatan Awal Dalam kegiatan awal ini berisi tentang uraian langkah-langkah yang dilakukan oleh seorang guru sebelum masuk ke materi yang akan disampaikan, hal ini dilakukan supaya penyampaian materi dapat terarah dan dapat diserap oleh peserta didik dengan jelas dan mudah. kegiatan awal ini meliputi: 1) Membuka pelajaran dengan berdoa yaitu membaca surat AlFatihah dan dilanjutkan Asmaul Husna beserta doanya 2) Mengecek kehadiran siswa 3) Mengawali kegiatan belajar dengan bernyayi dan tepuk 4) Melakukan Apersepsi, yang berupa pertanyaan (yaitu pertanyaan tentang materi terdahulu) atau dapat juga berupa pertanyaanpertanyaan tentang materi-materi yang akan diajarkan. b. Kegiatan Inti Kegiatan inti adalah kegiatan dimana guru mulai menyampaikan materi kepada peseta didik dengan menggunakan berbagai model pendekatan, metode, dan memanfaatkan media tertentu agar materi yang disampaikan lebih mudah diterima oleh peserta didik. Guru juga mendampingi dan mengarahkan anak dalam belajar. Setelah semua materi yang telah disiapkan berhasil diterima siswa dengan baik maka guru melakukan evaluasi penilain unjuk kerja anak c. Kegiatan Akhir Kegiatan akhir adalah kegiatan dimana guru mengajak semua siswa untuk menyimpulkan materi yang telah dipelajari, biasanya saat itu guru tidak lupa untuk mengingatkan peserta didik untuk belajar di rumah. Kegiatan ini diakhiri dengan doa pulang sekolah sebagai tanda berakhirnya pembelajaran d. Kegiatan Evaluasi Kegiatan evaluasi dilaksanakan untuk mengetahui daya serap siswa terhadap materi yang diajarkan. Hal ini dilakukan dengan cara memberikan kegiatan yang diajarkan sesuai RPPH yang disesuaikan dengan standar kompetensi yang diharapkan.
6
Bagian ini berisi kegiatan-kegiatan yang anak lakukan selama pembelajaran berlangsung yang digunakan sebagai bahan evaluasi setelah melakukan praktik mengajar. 3. Metode pembelajaran Pemilihan metode yang tepat, sangat mempengaruhi berhasil atau tidaknya menjadikan siswa memahami materi yang di berikan oleh seorang guru. Dasar yang praktikan gunakan sebagai landasan menentukan metode adalah karakter yang dimiliki siswa, kondisi dan lingkungan sosial, tingkat IQ siswa. Siswa RA NU Miftahut Tholibin Mejobo Kudus sendiri sangat beragam karakter dan latar belakangnya. Jadi kegiatan belajar mengajar harus disesuaikan dengan karakter masing-masing siswa. Adapun Model pembelajaran yang digunakan adalah Model Klasikal berbasis Tematik. Sedangkan metode yang praktikan gunakan adalah bernyanyi, demontrasi, bercerita, pemberian tugas, tanya jawab dan eksperimen. 4. Metode Penilaian Dalam metode penilaian untuk mengetahui seberapa berhasilnya proses pembelajaran yang praktikan laksanakan pada setiap pertemuan, praktikan memilih untuk menggunakan beberapa metode penilaian. Adapun metode penilaian yang praktikan gunakan dalam pembelajaran adalah observasi, penilaian sikap, penilaian unjuk kerja dan hasil karya, 5. Media Pembelajaran Agar proses belajar mengajar lebih efektif dan efisien serta memudahkan siswa untuk memahami dan menyerap materi yang akan disampaikan, maka dibutuhkan media yang berkaitan dengan materi yang akan diajarkan. Diantara media yang pernah praktikan gunakan dalam pembelajaran adalah buku Lembar Kerja Siswa Diriku, buku An- Nasith, buku hafalan, buku baca, krayon, spidol, kertas origami, plastisin, pewarna makanan, media yang dibuatkan praktikan dan lain sebagainya. 6. Persiapan Lain Dalam kegiatan belajar mengajar yang dilakukan oleh praktikan tentunya perlu adanya persiapan yang harus dilakukan, diantaranya:
7
a. Sebelum pembelajaran, praktikan berkonsultasi dengan guru pamong mengenai RPPH dan media yang di gunakan
saat proses
pembelajaran berlangsung secara langsung mauun lewat media sosial Whatsapp b. Mempersiapkan dan menguasai materi yang akan diajarkan c. Mempersiapkan metode yang tepat yang telah tersusun dalam RPPH d. Mempersiapkan berbagai bentuk kegiatan dan penugasan kepada siswa.
8
BAB II PROBLEM YANG DIHADAPI Dalam pelaksanaan praktik mengajar ini, cukup ditemui hambatan. Dalam arti hambatan yang dapat menggagalkan Kegiatan Belajar Mengajar (KBM). Hal ini dikarenakan pada dasarnya sifat yang ada pada siswa sudah cukup baik dan Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) bisa berjalan dengan baik dan lancar sehingga mampu menghasilkan pembelajaran yang baik. Berbagai masalah yang mucul sudah menjadi hal yang wajar, karena dalam praktik mengajar membutuhkan banyak pengalaman, dan pengalaman tersebut sebagian besar adalah didapat dari pemecahan masalah yang dihadapi. A. Problem Yang Dihadapi Adapun hambatan yang praktikan hadapi dalam proses kegiatan belajar mengajar selama pelaksanaan PPL adalah sebagai berikut: 1. Kurangnya konsentrasi anak saat belajar, terkadang ada yang minta makan jajan saat kegiatan belajar mengajar berlangsung 2. Kurangnya minat, motivasi, dan semangat bagi peserta didik mengikuti pembelajaran sehingga menghambat penyampaian materi belajar 3. Usia anak kelas A2 yang belum genap 4 tahun. Ada 2 anak yang masih berusia 3,5 tahun dan belum bisa mengikuti kegiatan pembelajaran yang masih suka main-main sendiri dan kurang semangat dalam belajar. Meskipun demikian mereka berdua tetap mengerjakan tugas yang diberikan mahasiswa praktkan dengan baik. 4. Ada anak yang masih pemalu dan tidak suka jika ditinggal ibunya pulang dan meminta ibunya tetap menunggu dirinya di dalam kelas 5. Banyak anak yang izin ke kamar mandi sehingga waktu kegiatan belajar mengajar jadi berkurang 6. Keterbatasan jam pembelajaran hal ini dikarenakan adanya pandemi covid-19 sehingga jam pembelajaran menjadi lebih singkat 7. Saat pembelajaran daring ada beberapa anak yang tugasnya dikerjakan oleh orang tuanya
9
8. Saat pembelajaran daring ada beberapa anak yang belum mengerjakan tugas dikarenakan orang tua belum mengecek tugas anak di Whatsapp grup B. Solusi Penyelesaian Untuk menyelesaikan masalah-masalah diatas, praktikan menyelesaikan masalah dengan cara sebagai berikut: 1. Untuk menghadapi anak yang kurng konsentrasi dan semaunya sendiri adalah dengan membuat kesepakatan dengan anak bahwa saat makan adalah saat istirahat, selain istirahat tidak diperbolehkan makan terlebih dahulu 2. Kurangnya minat dan motivasi peserta didik mengikuti pembelajaran disebabkan
oleh
berbagai
hal,
diantaranya
pembelajaran
yang
menjenuhkan. Oleh karena itu praktikan dituntuk untuk dapat berkreasi dan
berinovasi
dalam
kegiatan
pembelajaran,
misalnya
dengan
menggunakan metode dan media pembelajaran yang dapat menarik minat dan motivasi peserta didik. 3. Untuk menghadapi anak kelompok A yang memang belum berusia 4 tahun diperlakukan berbeda dengan anak yang berusia lebih dari 4 tahun sesuai Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak usia 3-4 tahun. 4. Untuk menghadapi anak yang masih pemalu dan tidak mau ditinggal oleh ibunya adalah dengan memberikan arahan kepada orang tua, bahwa orang tua harus mempercayakan keselamatan dan keberhasilan belajar anak dengan menunggu anak mereka di luar kelas. Memang awalnya keadaan kelas menjadi tidak kondusif tapi iu hanya berlangsung selama beberapa hari saja. 5. Untuk menghadapi anak yang suka izin ke kamar mandi adalah dengan sebelum berdoa melaksanakan kegiatan toilet training dan pada sesi kedua toilet training dilaksanakan ketika istirahat 6. Alokasi waktu yang singkat bukanlah suatu halangan melainkan sebuah tantangan bagi seorang guru sebagai latihan menyampaikan materi secara singkat serta mudah difahami, seperti pemanfaatan media dan alat pembelajaran. Dalam pembelajaran tidak melulu menyampaikan materi
10
dengan metode demonstrasi, sehingga waktu yang diperlukan untuk memahamkan peserta didik dapat efektif dan tidak boros tenaga. 7. Pembelajaran di rumah memang harus didampingi oleh orang tua. Tapi orang tua tidak boleh mengerjakan tugas anak karena hal itu akan menjadi kebiasaan bagi anak sampai besar 8. Untuk menyelesaikan masalah tentang anak yang ketinggalan belajar dari rumah dikarenakan orang tua tidak mengikuti whatsapp grup, mahasiswa praktikan selalu mengecek tugas anak dan jika anak belum mengerjakan tugas maka saat jam tatap muka berlangsung anak akan didampingi oleh praktikan untuk mengerjakan tugas tersebut
11
BAB III PRAKTIK KEPENDIDIKAN Praktik kependidikan merupakan sebuah praktik yang berfungsi sebagai sarana mengenal aspek persekolahan dan meknisme pengelolaan pendidikan yang bertujuan guna membekali praktikan dalam pengelolaan dan mengenal madrasah. Selain tugas untuk mengajar Kegiatan Belajar Mengajar (KBM), praktikan juga diminta untuk mengikuti praktik kependidikan, meliputi: A. Pembukaan PPL Pembukaan PPL tahun 2021 di Madrasah Raudhatul Athfal Miftahut Tholibin Mejobo Kudus dlilaksanakan pada tanggal 26 Juli 2021 yang bertepatan di ruang kelas A2 di ikuti oleh Kepala Madrasah, DPL IAIN Kudus, staff dan guru RA NU Miftahut Tholibin, segenap guru dan staff MI Nu Miftahut Tholibin dan seluruh peserta PPL. Pembukaan PPL berjalan dengan lancer dan sesuai dengan apa yang telah direncanakan. B. Guru Piket Sekolah Praktikan sebagai guru piket sekolah dalam menjalankan tugas melaksanakan tugas-tugas tersebut sesuai dengan tugas piket yang lain, diantaranya: setiap hari praktikan datang ke madrasah sebelum pukul 07.00 WIB untuk mengecek kebersihan kelas, menyambut anak yang sudah datang ke madrasah, menyiapkan dan menata ruangan PPL. C. Mengikuti Santunan Anak Yatim Pada
tanggal
19
Agustus
2021
RA
NU
Miftahut
Tholibin
menyelenggarakan kegiatan santunan anak yatim dan piatu di madrasah dalam rangka memperingati 10 Muharram 1443 H. Para praktikan membantu pelaksanaan kegiatan tersebut D. Mengadakan Lomba Kemerdekaan Bulan Agustus adalah bulan kemerdekaan bangsa Indonesia. Untuk mengenalkan rasa cinta tanah air, para praktikan menyelenggarakan lomba festival kemerdekaan yaitu: 1) Lomba foto keluarga dengan tema kemerdekaan
12
Lomba foto ini diikuti oleh seluruh keluarga besar RA NU Miftahut Tholibin secara daring dengan mengumpulkan foto kemerdekaan di whatsapp grup yang dilaksanakan pada tanggal 16 – 19 Agustus 2021 2) Lomba Fashion show tema kemerdekaan Lomba fashion show ini diadakan pada tanggal 21 - 22 Agustus 2021. Dengan jadw sebagai berikut a. 21 Agustus 2021 untuk kelompok A -
Jam 07.30 untuk sesi kelas A1
-
Jam 08.00 untuk sesi kelas A2
-
Jam 08.30 untuk sesi kelas A3
b. 22 Agustus 2021 unuk kelompok B -
Jam 07.30 untuk sesi kelas B1
-
Jam 08.00 untuk sesi kelas B2
-
Jam 08.30 untuk sesi kelas B3
E. Kegiatan Ekstrakulikuler Dalam rangka mengasah kreativitas anak RA NU Miftahut Tholibin para praktikan membuat kegiatan ekstrakurikuler tari anak usia dini F. Pentas Seni Anak Setelah membuat kegiatan ekstrakurikuler bersama anak, praktikan membuat gebyar pentas seni yang laksanakan pada tanggal 26 Agustus 2021 an menampilkasn 4 kelompok yaitu gabungan dari kelompok A, kelas B1, kelas B2, dan kelas B3 G. Mendampingi Bazaar Buku Anak Pada tanggal 29 Agustus 2021 pihak madrasah kedatangan tamu dari tim bazaar buku anak. Para praktikan membantu agar kegiatan bazaar buku dapat berjalan dengan kondusif H. Penutupan PPL Kegiatan penutupan PPL dilaksanakan pada hari Selasa, 31 Agustus 2021 pukul 09.30 WIB yang bertempat di kelas A2 RA NU Miftahut Tholibin. Kegiatan diawali dengan pra acara penutupan PPL dengan pembagian hadiah pemenang festival lomba kemerdekaan kepada anak RA NU Miftahut Tholibin
13
BAB IV PENUTUP
A. Kesimpulan Dari uraian diatas, praktikan dapat mengambil kesimpulan tentang pelaksanaan Praktik Profesi Lapangan (PPL), yaitu sebagai berikut : 1. Praktik Profesi Lapangan yang diselenggarakan oleh IAIN Kudus merupakan perpaduan antara komponen pembelajaran dan pengetahuan teoritik dan praktik dalam rangka pengembangan kompetensi dan profesionalisme guru yang telah diserap selama di bangku perkuliahan dengan terjun langsung di lapangan secara real. 2. Praktik Profesi Lapangan (PPL) bertujuan agar mahasiswa-mahasiswi program S1 Fakultas Tarbiyah IAIN Kudus umumnya dan mahasiswi program studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini khususnya yang notabenenya adalah calon-calon pendidik dapat mengaplikasikan ilmu ilmu yang diperoleh selama di bangku kuliah. 3. Masalah yang timbul bukan merupakan sebuah kendala, namun sebuah pembelajaran yang sangat melekat dan akan selalu teringat oleh penulis karena telah dapat menghadapi masalah yang muncul. 4. Proses pelaksanaan kegiatan pembelajaran di kelas dapat dilaksanakan dengan baik, meski terdapat kendala-kendala seperti kurang motivasi belajar ada anak, anak yang belum disiplinAlhamdulillah seiring jalannya waktu, sedikit demi sedikit melalui beberapa pendekatan, masalah tersebut dapat teratasi. 5. Dalam proses pengajaran, guru harus mengikuti tahapan-tahapan mengajar yaitu persiapan, kegiatan pembuka, kegiatan inti, kegiatan penutup, dan evaluasi
B. Saran Setelah penulis menyelesaikan Praktikan Profesi Lapangan ini, penulis merasa perlu mengemukakan beberapa saran membangun untuk kemajuan dimasa yang akan datang.
14
1. Untuk mahasiswa praktikan a. Taatilah semua peraturan yang ada disekolah tempat PPL b. Disiplin dalam menggunakan waktu dimana dan kapan saja dan hiasilah diri dengan akhlakul karimah. c. Senantiasa mendahulukan kepentingan bersama daripada kepentingan individu, ciptakan kekompakan sesama praktikan dengan saling koordinasi sehingga dapat meningkatkan kinerja kelompok yang solid sebagai sebuah tim yang solid dan utuh. d. Hendaknya praktikan professional dan disiplin ilmu yang relevan dalam penguasaan materi pelajaran . e. Sebaiknya mahasiswa praktikan dapat membina hubungan yang harmonis antara siswa, guru, kepala madrasah f. Senantiasa menjaga nama baik kedua belah pihak yaitu pihak penyelenggara IAIN Kudus dan pihak Madrasah RA NU Miftahut Tholibin sehingga tetap terjalin hubungan yang langgeng dan harmonis. 2. Kepada pihak yang ditempati (RA NU Miftahut Tholibin Mejobo Kudus) a. Meningkatkan hubungan yang harmonis antara praktikan dengan guru pamong dan guru lain. b. Senantiasa mempertahankan dan meningkatkan prestasi yang lebih baik dari sebelumnya dalam segala bidang. c. Memberi motivasi kepada peserta didik supaya lebih giat lagi dalam belajar, disiplin, rapi, berakhlaqul karimah, menghormati Ibu guru, sayang kepada orang tua dan sesama teman d. Semoga menjadi lembaga pendidikan yang besar, maju, baik dari kualitas maupun kuantitas dan semoga akan selalu eksis dan tidak terkikis oleh gerusan zaman. 3. Kepada pihak Fakultas untuk menunjang keberhasilan mahasiswa PPL ciptakanlah hubungan yang harmonis dan serasi antara Fakutas dengan semua tempat PPL sehingga tidak ada komplain atau kontra dari salah satu pihak. Demi kelancaran kegiatan mahasiswa PPL, maka pihak Fakultas harus membuat
15
jadwal yang sistematis dan efektif, guna menghindari hambatan dalam pelaksanaan PPL.
C. Penutup Demikianlah laporan individu dari praktikan yang dapat disampaikan dan semoga RA NU Miftahut Tholibin Mejobo Kudus bisa lebih maju lagi, bukan hanya dari segi kuantitasnya saja melainkan kualitasnya bisa menjadi wahana dalam mengisi dunia pendidikan dan punya responsibilitas tinggi. Aamiin. Penulis
menyadari
bahwa
laporan
ini
masih
belum
mencapai
kesempurnaan baik dari segi isi, bahasa, maupun penyajiannya. Penulis mengharapkan saran dan kritik yang konstruktif untuk melengkapi laporan ini agar menjadi sempurna. Penulis berharap agar laporan Praktik Profesi Lapangan (PPL) ini dapat bermanfaat bagi praktikan khususnya dan pembaca pada umumnya serta menjadi referensi dalam penyusunan laporan Praktik Profesi Lapangan (PPL) berikutnya.
16
LAMPIRAN – LAMPIRAN 5. Mengenal panca indera
Materi kegiatan 1. Alamat rumah
6. Pembukaan PPL 2. Membuat sisir dari stik eskrim
7. Senam 3. Mencari jalan ke rumah
8. Pentas seni
4. Menghitung alat kebersihan diri 9. Menemani bazaar buku anak
17
10. Santunan anak yati dan piatu
14. Menjadi guru piket
11. Fashion show 15. Penutuan PPL
12. Lomba foto keluarga
Video Pembelajaran dan pengumpulan tugas anak https://drive.google.com/file/d/1vmG CAm2u5y6YR4aXsgQxBWxd7atM2 ZSn/view?usp=drivesdk
https://drive.google.com/file/d/1vc1-
13. Penyerahan hadah lomba
CarMQ53KQk7PfU96dkZIHmINg9a 3/view?usp=drivesdk
18
https://drive.google.com/file/d/1vuA B4zWy3aMcjsO11lEeh_dbGIilGc9/vi ew?usp=drivesdk
https://drive.google.com/file/d/1vZkJ F6kYWTPVRHK5UmxU_SoHvJGp3Pl/view?us p=drivesdk
https://drive.google.com/file/d/1vZ9k rkTRaPc0FvOMpdSEOG3b5-phYFj/view?usp=drivesdk
https://youtu.be/Mkq5HYTMBaQ
https://youtu.be/Ad3iac3Ud8M
https://youtu.be/qVhl1E-qUYk
19
