LEMBAR OBSERVASI SISWA Siklus I Pertemuan I [PDF]

Citation preview

LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN SISWA MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) SIKLUS I TINDAKAN I Nama Pengamat Kelas/ Semester Tanggal Pengisian Materi



: : : :



Petunjuk: A. Isilah setiap skor nilai sesuai dengan pedoman penilaian berikut : Penilaian penskoran setiap indikator Skor 5 : jika semua deskriptor muncul Skor 4 : jika tiga deskriptor muncul Skor 3 : jika dua deskriptor muncul Skor 2 : jika satu deskriptor muncul Skor 1 : jika tidak ada deskriptor muncul B. Isilah kolom catatan dengan deskriptor yang muncul Kegiatan 1 Fase I Orientasi siswa pada masalah autientik



Indikator 2 1. Siswa termotivasi menerima apersepsi guru



Deskriptor 3 a. Memperhatikan media yang diperlihatkan guru b. Menjawab pertanyaan berdasarkan kegiatan yang telah dilakukan c. Siswa mengajukan pertanyaan dan memberikan tanggapan d. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru 2. Memperhatikan a. Memperhatikan permasalahan permasalahan tentang materi yang di sampaikan tentang materi yang b. Memberi penegasan dengan di sampaikan menggunakan kata “mengapa dan bagaimana “ c. Siswa mendengarkan permasalahan materi yang disampaikan d. Siswa bertanya hal yang belum jelas 3. Memperhatikan a. Mendengar penjelasan guru cakupan materi b. Mencatat hal-hal penting dari pelajaran materi pelajaran c. Mengajukan pendapat/ menjawab d. Menanyakan hal-hal yang belum jelas 4. Menyampaikan a. Mendengarkan tujuan tujuan pembelajaran pembelajaran secara lisan yang disamapaikan b. Mempertegas tujuan pembelajaran



Skor 4



guru



c. Menanyakan hal-hal yang belum jelas d. Mencatat tujuan pembelajaran Fase 2 1. Siswa membentuk a. Siswa duduk dalam kelompok Mengorganisasian kelompok belajar masing-masing siswa untuk belajar b. Pembagian kelompok sesuai dengan petunjuk guru c. Siswa duduk dalam posisi letter U d. Mendengarkan tugas yang telah ditentukan guru untuk masingmasing kelompok 2. Menerima LKS a. Menerima LKS dari guru masing-masing b. Memahami langkah-langkah pada kelompok LKS c. Membaca dan memahami isi dari LKS d. Siswa memecahkan permasalahan yang ada dalam LKS Fase 3 1. Keterlibatan dalam a. Mengamati lingkungan sekitar Membimbing melakukan sebagai sumber belajar untuk siswa melakukan pengamatan mengumpulkan informasi yang penyelidikan dibutuhkan dan mencatatnya autentik b. Mendiskusikan hasil pengamatan c. Menyebutkan informasi yang ditemukan sesuai dengan materi d. Menjawab pertanyaan menurut pengetahuan awal siswa 2. Masing-masing a. Mengerjakan LKS yang diberikan kelompok b. Siswa bekerja sama dengan baik menerima dalam kelompok pengamatan guru c. Siswa membagikan tugas dalam kelompok d. Siswa bertanya pada guru hal yang belum jelas Fase 4 1. Masing-masing a. Siswa memperlihatkan bimbingan Membimbing kelompok guru siswa membuat membuat laporan b. Siswa membuat laporan hasil dan menyajikan hasil pengamatan pengamatan dengan serius hasil karya dan menerima c. Masing-masing kelompok bimbingan guru mencatat hasil laporan dengan teman kelompok d. Siswa bertanya hal yang jelas 2. Masing-masing a. Masing-masing kelompok kelompok mempresentasikan hasil kerja mempresentasikan kelompok laporan kerja b. Setiap kelompok lain membelikan kelompok tanggapan c. Masing-masing kelompok serius dalam memberi tanggapan d. Siswa benanya hal yang belum



3. Menyajikan hasil kerja masingmasing kelompok



a. b. c. d.



Fase 5 Menganalisis proses pemecahan masalah



1. Mengkaji ulang penyelesaian masalah selama proses penyelidikan



a. b. c. d.



2. Menuliskan hasil kerja kelompok yang telah dilakukan



a. b. c. d.



3. Menerima penghargaan



a. b. c. d.



4. Bersama guru, siswa menyimpulkan pelajaran yang telah dipelajarai



a. b. c. d.



jelas pada guru Siswa membuat hasil kerja yang telah dilakukan Mendengar arahan dari guru dalam membuat hasi kerja Memanjangkan hasil kerja didepan kelas Mewakili kelompok mempresentasikan hasil kerja/ diskusi kolompok Mengamati hasil kerja / diskusi setiap kelompok Menilai hasil kerja / diskusi setiap kelompok Merefleksi hasil kerja / diskusi setiap kelompok Bertepuk tangan dan merasa tenang Memperhatikan kesimpulan hasil kerja kelompok Siswa dengan serius dalam menerima kesimpulan dari guru Mencatat kesimpulan yang diberikan guru Siswa bertanya hal yang belum jelas Siswa mengecek kembali LKS yang sudah dikerjakan Siswa memanjangkan hasil kerja kelompok Siswa serius dalam memanjangkan hasil kerja kélompok Diberikan penghargaan kepada kelompok yang terbaik Memperhatikan arahan dari guru tentang pelajaran akan akhir Siswa mencatat ringkasan pelajaran yang telah dipelajari Siswa serius dalam menerima kesimpulan dari guru Menjawab salam dari guru. Jumlah skor......................... Skor maksimal:................... Persentase .........................



Kriteria taraf keberhasilan proses pembelajaran: 90% < P ≤ 100% = Sangat Baik 80% < P ≤ 90% = Baik 70% < P ≤ 80% = Cukup 60% < P ≤ 70% = Kurang 0% < P ≤ 60% = Sangat Kurang .............,



/



Pengamat



(



/ 2020 1



2



)