Ma Al-Barokah An-Nur RKM [PDF]

Citation preview

( RKM )



MA AL-BAROKAH AN-NUR DESA AJUNG KEC. AJUNG KAB. JEMBER TAHUN 2016 s/d 2020



KATA PENGANTAR Puji syukur alhamdulillah kami panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat, taufiq, dan hidayah-Nya sehingga penulisan RKM ini dapat terselesaikan. Sholawat dan salam semoga selalu terlimpahkan kepada Nabi Muhammad SAW yang telah membuka tabir kegelapan menuju jalan yang terang benderang penuh dengan cahaya hidup dan suri tauladannya. RKM MA Al-Barokah An-Nur Desa Ajung Kec. Ajung Kab. Jember berisikan tentang seluruh rencana kerja dan belanja madrasah selama 4 tahun ke depan yang bertujuan untuk memberikan gambaran secara umum dan sekaligus sebagai acuan dari suatu lembaga pendidikan dalam melaksanakan berbagai macam kegiatan, berupa dana yang dibutuhkan serta dari mana asal dana tersebut. Sehingga Rencana Kerja Madrasah ( RKM ) mutlak dibutuhkan. RKM MA Al-Barokah An-Nur Desa Ajung Kec. Ajung Kab. Jember tahun 2016-2020 ini kami susun dengan mempertimbangkan saran dan pendapat dari berbagai pihak antara lain guru dan komite madrasah melalui Rapat Dewan Guru, Rapat Komite Madrasah, rapat bersama stakeholder madrasah. Terselesaikannya Rencana Pembelanjaan Madrasah ini tentu saja tidak lepas dari bantuan dan peran serta banyak pihak. Oleh karena itu, dengan tulus kami menyampaikan ucapan terima kasih kepada : 1. Pimpinan Kantor Kementerian Agama Kabupaten Jember 2. Pimpinan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Jember. 3. Segenap PPAI Wilayah Kerja Kec. Ajung 4. KKM MAN JEMBER 01 5. KKRKM MA Al-Barokah An-Nur Desa Ajung Kec. Ajung 6. Segenap Dewan Guru MA Al-Barokah An-Nur Desa Ajung Kec. Ajung 7. Segenap stakeholder MA Al-Barokah An-Nur Desa Ajung Kec. Ajung Kab. Jember Disadari bahwa penyusunan RKM MA Al-Barokah An-Nur Desa Ajung Kec. Ajung Kab. Jember



ini masih jauh dari kesempurnaan. Untuk itu, kritik dan saran yang sifatnya



membangun sangat kami harapkan guna penyempurnaan program ini. Jember, 01 Januari 2016 Penyusun Tim Pengembang Madrasah



ii



LEMBAR PENGESAHAN



RKM ini telah disahkan dalam Rapat Pleno Madrasah, yang dihadiri oleh Kepala Madrasah, Guru, Pengurus Komite, dan Tokoh Masyarakat



Pada tanggal :



01 Januar 2016



Bertempat di Ajung Kabupaten Jember



Ketua Komite Madrasah



Kepala Madrasah



SYAFI’I



KH. ABDUL WASIK, M.A



Mengetahui Kasi Pendidikan Madrasah Kab. Jember



Drs. H. Mahfudz, M.Pd.I NIP. 19629151994031001



iii



DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL …………………………………………………........ i LEMBAR PENGESAHAN ……………………………………….....…… ii KATA PENGANTAR …………………………………………….....…… iii DAFTAR ISI ……………………………………………………….....…. iv I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang ……………………………………………….. B. Tujuan Penyusunan Rencana Kerja Madrasah ……………… C. Sasaran Rencana Kerja Madrasah …………………………… D. Manfaat Rencana Kerja Madrasah …………………………... E. Landasan Hukum …………………………………………….. F. Proses/Tahapan Penyusunan RKM ............................................ II.



KONDISI MADRASAH SAAT INI A. Evaluasi Diri Madrasah ...............................................................



III.



KONDISI MADRASAH MASA DEPAN YANG DIHARAPKAN A. Harapan Pemangku Kepentingan Dimasa yang Mendatang .. B. Visi Madrasah ............................................................................ C. Misi Madrasah ........................................................................... D. Tujuan Madrasah Secara Global E. Tujuan Madrasah 4 Tahun ke Depan ...................................... F. Sasaran Selama 4 Tahun ............................................................



IV.



PROGRAM, PENANGGUNG JAWAB PROGRAM, INDIKATOR KINERJA DAN JADWAL KEGIATAN A. Sasaran, Program, Indikator Kinerja dan Penanggung Jawab. B. Rencana Kerja Tahunan (RKT) Madrasah .................................



V.



RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN MADRASAH A. Rekapaitulaasi Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah ... B. Rincian Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah ..............



VI.



KESIMPULAN DAN SARAN A. KESIMPULAN ......................................................................... B. SARAN .....................................................................................



iv



BAB I PENDAHULUAN A. Latar belakang Salah satu kebijakan pemerintah dalam bidang pendidikan adalah peningkatan kualitas Sumber Daya Manusia dan mengembangkan otonomi Madrasah Manajemen Berbasis Madrasah (MBM) merupakan salah satu cara untuk mewujudkan kebijakan tersebut. Perencanaan Madrasah merupakan aspek kunci MBM. Hanya melalui perencanaan yang efektif, mutu peserta didik akan dapat ditingkatkan dan kewajiban untuk menuntaskan wajib belajar 9 tahun dapat tercapai, terutama untuk anak didik yang kurang mampu secara ekonomis. Sedangkan wahana untuk meningkatkan Sumber Daya Manusia ( SDM) tersebut adalah pendidikan yang berkualitas. Salah satu, manajemen yang harus tepat adalah manajemen keuangan yang menyangkut perencanaan, pelaksanaan, pengawasan dan pelaporan. Perencanaan dituangkan dalam bentuk Program Kerja Madrasah yang di dalamnya memuat Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM), Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah, dan Rencana Kerja tahunan. Rencana Kerja ini disusun untuk berdasar pada hasil Evaluasi Diri Madrasah dan dibandingkan dengan pencapaian Standar Pelayanan Minimal (SPM) dan Standar Nasional Pendidikan (SNP) hasil perbandingan ini dilakukan dengan Analisis Kesenjangan sehingga memunculkan program prioritas. Program prioritas dirancang untuk mencapai Standar Nasional Pendidikan di tahun ke 1.



Program-program



yang



mencakup



pengembangan



kompetensi



lulusan,



pengembangan kurikulum, pengembangan pembelajaran, pengembangan penilaian, pengembangan tenaga pendidik dan kependidikan, pengembangan sarana dan prasarana pendidikan, pengembangan budaya dan lingkungan, pengembangan karakter dan budi pekerti yang masing-masing dijadwalkan kegiatan-kegiatan yang menunjang visi, misi, dan tujuan Madrasah. Rencana Kerja Madrasah ini disusun sebagai salah satu upaya agar secara berkelanjutan Madrasah Ibtidaiyah Nurul Muttaqin berusaha menjadi Madrasah yang memenuhi Standar Nasional. Usaha yang dimaksud meliputi perencanaan dalam kurun waktu 4 tahun ke depan dalam bentuk Rencana Kerja Madrasah (RKM). Selanjutnya perencanaan tersebut di pecah menjadi perencanaan atau sasaran yang akan dicapai



1



setiap tahun dan pada akhirnya disusun kegiatan dalam kurun waktu satu tahun yaitu Rencana Kerja Tahunan. Agar program kerja dalam 4 tahunan dapat diterapkan dengan baik, diawali dengan evaluasi diri secara detail yaitu Evaluasi diri Madrasah (EDM), Hasil EDM menjadi masukan penting pada penyusunan RKM ini karena berbentuk data empiris, sehingga diharapkan RKM bisa diterapkan dengan baik dengan sesedikit mungkin adanya suatu hambatan. Terakhir yang tidak boleh diabaikan dalam penyusunan RKT yang merupakan pelaksanaan RKM dalam tahun tertentu adalah memperhatikan kemampuan keuangan. Karena keuangan terbatas, perlu diatur sehingga keuangan mencukupi dan rencana kerja dapat terlaksana sesuai kemampuan dana yang ada. B. Tujuan Penyusunan Rencana Kerja Madrasah Tujuan disusunnya Rencana Kerja MA Al-Barokah An-Nur adalah: 1.



Membantu Madrasah dalam membelanjakan anggaran untuk program kerja



2.



Madrasah secara efektif dan efesien dalam pengelolaan program Madrasah.



3.



Membantu Madrasah dalam merespon tuntutan partisipasi masyarakat dan membantu Madrasah dalam meningkatkan keterbukaan dan akuntabilitas



C. Sasaran Rencana Kerja Madrasah 1. Kepala Madrasah, sebagai acuan untuk melaksanakan program selama kurun waktu 4 tahun beserta jabarannya yaitu rencana kerja tahunan 2. Para Pendidik dan Tenaga Kependidikan, agar mempunyai gambaran yang labih detail dalam melaksanakan tugas mengajar dan merealisasikan program yang ditugaskan kepadanya. 3. Pengurus Komite Madrasah sebagai acuan untuk melakukan evaluasi kinerja Madrasah secara berkesinambungan D. Manfaat Penyusunan Rencana Kerja Madrasah 1. Sebagai acuan bagi madrasah untuk mencapai target-target peningkatan kualitas



pendidikan dalam kurun waktu tertentu. 2. Dapat digunakan sebagai panduan bagi madrasah dalam memanfaatkan subsidi



pendidikan baik yang berasal dari pemerintah maupun dari non pemerintah. 3. Sebagai sumber inspirasi bagi seluruh warga madrasah dalam meningkatkan



kualitas pendidikan dan pembelajaran. 4. Sebagai tolak ukur bagi keberhasilan implementasi berbagai program peningkatan



mutu pendidikan di madrasah



E. Landasan hukum



2



1. Undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal



4 (Pengelolaan dan pendidikan berdasar pada prinsip keadilan, efisiensi, transparansi dan akuntabilitas publik). 2. Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan pasal 53 (Setiap satuan pendidikan dikelola atas dasar rencana kerja tahunan yang merupakan penjabaran rinci dari rencana kerja jangka menengah satuan pendidikan yang meliputi masa 4 tahun. 3. Permendiknas No. 19 Tahun 2007 tentang



Standar Pengelolaan Pendidikan



dinyatakan bahwa madrasah membuat (1) Rencana Kerja Jangka Menengah yang menggambarkan tujuan yang akan dicapai dalam kurun waktu 4 tahun yang berkaitan dengan mutu lulusan yang ingin dicapai dan perbaikan komponen yang mendukung peningkatan mutu lulusan dan (2) Rencana Kerja Tahunan yang dinyatakan



dalam



Rencana



Kegiatan



dan Anggaran



madrasah



(RKAM)



dilaksanakan berdasarkan Rencana Kerja Jangka Menengah. 4. Peraturan lain (yang dipandang perlu) F. Proses / Tahapan Penyusunan RKM Proses /Tahapan penyusunan Rancana Kerja Madrasah (RKM) yang dijabarkan dalam Rencana Kerja Tahunan (RKT) adalah sebagai berikut: 1. Membentuk Tim Pengembang Madrasah yang setidaknya terdiri dari Kepala Madrasah (sebagai Ketua Tim), ketua Komite Madrasah, Pengurus Yayasan, Pengawas, perwakilan guru dan tokoh masyarakat yang peduli dengan Pendidikan. 2. Melakukan evaluasi diri Madrasah dengan mengisi instrument EDM 3. Menentukan peta mutu madrasah dengan merangkum hasil capaian Evaluasi Diri Madrasah pada tiap standar 4. Mengembangkan kondisi Madrasah yang diinginkan empat tahun yang akan dating dalam bentuk visi, misi dan tujuan Madrasah 5. Melakukan analisis kesenjangan antara kondisi Madrasah saat ini dengan kondisi



Madrasah yang diinginkan empat tahun akan datang. 6. Menentukan sasaran Madrasah, yaitu pentahapan capaian yang diinginkan selama 4 tahun kedepan, sehingga kesenjangan pada langkah 5 dapat “tertutupi” setelah 4 tahun kedepan. 7. Mengembangkan program, indikator kinerja, rencana kegiatan dan penanggung jawab program 8. Mengembangkan rencana kerja tahunan Madrasah dan Rencana Kerja dan Anggaran Madrasah.



3



BAB II KONDISI MADRASAH SAAT INI (EVALUASI DIRI)



A. Evaluasi Diri Madrasah



Komponen 1. STANDAR ISI 1.1. Kurikulum sudah sesuai dan relevan



Kekuatan



Kelemahan



1.1.1.  Madrasah kami sudah membentuk Tim Pengembang Kurikulum  Madrasah kami sudah menyusun kurikulum yang memuat 19 mata pelajaran 1 muatan lokal, 1 pengembangan diri dan pembelajaran dilaksanakan dengan pendekatan mata pelajaran 1.1.2 Kurikulum muatan lokal dan pengembangan diri Madrasah kami mempertimbangkan kebutuhan daerah dan peserta didik



1.1.1 Madrasah kami belum menyusun kurikulum yang direviu (revisi) setiap tahun dan kemudian disahkan oleh kasi Penma dan disosialisasikan kepada para pemangku kepentingan



1.1.1 Madrasah kami perlu menyusun kurikulum yang direviu (revisi) setiap tahun dan kemudian disahkan oleh kasi Penma dan disosialisasikan kepada para pemangku kepentingan



1.1.2 Kurikulum yang ada di Madrasah belum sepenuhnya sesuai dengan kebutuhan daerah, kebutuhan peserta didik, dan kebutuhan pembelajaran 1.1.3 -



1.1.2 Kurikulum yang ada di Madrasah perlu lebih disesuaikan dengan kebutuhan daerah, kebutuhan peserta didik, dan kebutuhan pembelajaran untuk semua mata pelajaran 1.1.3 -



1.1.3  Alokasi waktu di madrasah kami satu jam pembelajaran 45 menit



4



Rekomendasi



Komponen 1.2. Madrasah menyediakan kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik



Kekuatan 1.2.1 Layanan bimbingan dilakukan oleh guru kelas dan dilakukan di kelas berdasar kasus per kasus dan melaksanakan pondok romadhon dan istighosah setiap tahun 1.2.2 Kegiatan ekstra kurikuler diorganisasikan dan diprogram sesuai bakat dan minat peserta didik.



2. STANDAR PROSES 2.1.1 Silabus sudah Silabus di madrasah kami sudah sesuai sesuai/relevan dengan Strandar Isi, SKL dan panduan dengan standar KTSP 2.1.2 Madrasah membuat silabus secara kelompok melalui rapat dewan guru beserta kepala madrasah 2.2. RPP dirancang untuk mencapai pembelajaran efektif dan sesuai dengan



2.2.1 Penyusunan RPP secara sistematis sesuai dengan prinsip perencanaan pembelajaran dalam upaya mencapai KD.



Kelemahan



Rekomendasi



1.2.1 Madrasah belum memberikan layanan dan bimbingan secara teratur dan berkesinambungan yang terprogram dengan jelas maupun berdasarkan kasus per kasus sesuai kebutuhan peserta didik. 1.2.2 Madrasah belum menilai perkembangan ekstrakurikuler, dan melaporkan kepada pemangku kepentingan.



1.2.1 Madrasah perlu memberikan layanan dan bimbingan secara teratur dan berkesinambungan yang terprogram dengan jelas maupun berdasarkan kasus per kasus sesuai kebutuhan peserta didik. 1.2.2 Madrasah perlu menilai perkembangan ekstrakurikuler, dan melaporkan kepada pemangku kepentingan.



.



.



2.1.1 Madrasah belum mengembangkan silabus yang mempertimbangkan situasi dan kondisi Madrasah. 2.1.2 Madrasah kami belum mengembangkan silabus secara mandiri.



2.1.1 Madrasah perlu mengembangkan silabus dengan mempertimbangkan situasi dan kondisi Madrasah. 2.1.2 Madrasah kami perlu mengembangkan silabus secara mandiri



2.2.1 Madrasah belum menyusun RPP Kurikulum 2013 oleh semua guru



2.2.1 Madrasah perlu menyusun RPP Kurikulum 2013 oleh semua guru



5



Komponen



Kekuatan



kebutuhan peserta didik



2.2.2 RPP yang dibuat mengacu pada perbedaan gender, kemampuan awal, tahap intelektual, minat, bakat, motivasi belajar, potensi, kemampuan sosial, kecepatan belajar, latar belakang, nilai, norma dan lingkungan 2.3.1 Madrasah sudah memiliki alat dan media pembelajaran elektronik (proyektor), CD pembelajaran untuk memberikan materi pada peserta didik



2.3 Sumber belajar dapat diperoleh dengan mudah dan digunakan secara tepat



2. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 3.1 Peserta didik 3.1.1 dapat mencapai target akademis yang diharapkan 3. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN 4.1. Pemenuhan 4.1.1 jumlah pendidik Madrasah kami sudah memiliki 11 guru dan tenaga yang terdiri dari 7 orang guru maple umum, kependidikan 1 orang guru mapel PJOK ,1 guru Mulok, sudah memadai dan 2 orang guru mapel agama 4.1.2 Madrasah kami sudah memiliki Tenaga Administrasi.



Kelemahan



Rekomendasi



2.2.2 Madrasah belum memfasilitasi guru agar mampu menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang mengakomodasi semua perbedaan peserta didik.



2.2.2 Madrasah perlu memfasilitasi guru agar mampu menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang mengakomodasi semua perbedaan peserta didik.



2.3.1  Madrasah belum melibatkan komite Madrasah dalam menentukan buku teks  Madrasah belum menambah koleksi buku pengayaan



2.3.1  Madrasah perlu melibatkan komite Madrasah dalam menentukan buku teks  Madrasah perlu menambah koleksi buku pengayaan



3.1.1 Madrasah kami belum memilki lulusan peserta didik



3.1.1 Madrasah perlu meningkatkan kemampuan peserta didik dalam memperoleh rata rata nilai UN/UAMBN setiap tahunnya



4.1.1 Jumlah guru dengan jumlah mapel yang diajarkan belum sesuai



4.1.1 Jumlah guru perlu disesuaikan dengan jumlah mapel yang diajarkan



4.1.2 Madrasah belum mengangkat tenaga kependidikan yang meliputi: Petugas Perpustakaan, dan Penjaga Madrasah sesuai dengan ketentuan minimal



4.1.2 Madrasah perlu mengangkat tenaga kependidikan yang meliputi: Petugas Perpustakaan, dan Penjaga Madrasah sesuai dengan ketentuan minimal



6



Komponen 4.2. Kualifikasi pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai



4.3 Kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai



Kekuatan



Kelemahan



4.2.1 Semua guru di Madrasah kami sudah memenuhi kualifikasi akademik S1/D4



Rekomendasi



4.2.1 Jurusan perkuliahan 3 dari 11 orang guru yang memenuhi kualifikasi akademik (S1/D4) belum sesuai dengan mapel yang diajarkan 4.2.2 4.2.2 Tenaga kependidikan di madrasah kami Madrasah belum memfasilitasi peningkatan sudah memenuhi kualifikasi akademik kualifikasi tenaga kependidikan agar antara lain S2 untuk kepala madrasah dan S1 memadai sesuai dengan standar nasional untuk tenaga administrasi yang ditetapkan, termasuk untuk menangani peserta didik yang mengalami kesulitan belajar 4.3.1 4.3.1 Madrasah mengirimkan guru untuk  Madrasah belum melaksanakan pelatihan mengikuti beberapa pelatihan yang peningkatan kompetensi guru dilaksanakan oleh Kementerian Agama  Sebagia guru belum bisa menggunakan maupun Dinas Pendidikan tehnologi informasi dan komunikasi



4.2.1 Jurusan perkuliahan 3 dari 11 orang guru yang memenuhi kualifikasi akademik (S1/D4) perlu menyesuaikan jurusan perkuliahan dengan mapel yang diajarkan 4.2.2 Madrasah perlu memfasilitasi peningkatan kualifikasi tenaga kependidikan agar memadai sesuai dengan standar nasional yang ditetapkan, termasuk untuk menangani peserta didik yang mengalami kesulitan belajar. 4.3.1  Madrasah perlu melaksanakan pelatihan peningkatan kompetensi guru  Sebagia guru perlu bisa menggunakan tehnologi informasi dan komonikasi



4.3.2 Tenaga administrasi madrasah kami mampu menguasai penggunaan teknologi informasi / computer



4.3.2 Tenaga administrasi Madrasah kami belum menguasai administrasi kepegawaian, sarana dan prasarana, administrasi keuangan, administrasi kepeserta didikan dan administasi kurikulum



4.3.2 Tenaga administrasi Madrasah kami perlu menguasai administrasi kepegawaian, sarana dan prasarana, administrasi keuangan, administrasi kepeserta didikan dan administasi kurikulum.



5.1.1 Ruang kelas belum memiliki lemari disetiap kelas, papan pajang, lemari akreditasi serta fasilitas UKS



5.1.1 Ruang kelas perlu memiliki lemari disetiap kelas, papan pajang, lemari akreditasi serta fasilitas UKS



4. STANDAR SARANA DAN PRASARANA 5.1 Sarana Madrasah 5.1.1 sudah memadai  Luas lahan Madrasah kami memenuhi standar yaitu 2510 m2 dengan 3 rombongan belajar.  Luas bangunan Madrasah kami, yaitu



7



Komponen



Kekuatan



Kelemahan



Rekomendasi



5.2.1 Madrasah melaksanakan pemeliharaan berupa pengecatan gedung dalam setahun



5.2.1  Madrasah belum melaksanakan program 7 K (keamanan, kebersihan, keindahan, ketertiban, kekeluargaan, kerindangan, dan kesehatan)  Madrasah belum memodifikasi ruang perpustakaan



5.2.1  Madrasah perlu melaksanakan program 7 K (keamanan, kebersihan, keindahan, ketertiban, kekeluargaan, kerindangan, dan kesehatan)  Madrasah perlu memodifikasi ruang perpustakaan



5.2.2 Madrasah belum memiliki pintu dan pagar, melaksnakan program kebersihan, ketertiban, juga perindangan/penghijauan demi rasa nyaman bagi semua warga Madrasah serta anggota masyarakat yang berkunjung ke Madrasah



5.2.2 Madrasah kami belum mengupayakan kemudahan bagi peserta didik yang berkebutuhan khusus.



5.2.2 Madrasah perlu mengupayakan kemudahan bagi peserta didik yang berkebutuhan khusus.



520 m2, luas lapangan olahraga madrasah kami 520 m2, luas kebun 240 m2, dan luas lahan yang belum digunakan sebesar 1230 m2. Status tanah Madrasah kami, sudah bersertifikat atas nama Yayasan.  Memiliki ruang guru, jamban, tempat bermain meja kursi peserta didik, ruang kepala madrasah, ruang perpustakaan, ruang tata usaha dan ruang penyimpanan barang, dan musholla 5.2 Madrasah dalam kondisi terpelihara dan baik



5.



STANDAR PENGELOLAAN 8



Komponen



Kekuatan



6.1 Kinerja pengelolaan Madrasah berdasarkan kerja tim dan kemitraan yang kuat dengan visi dan misi yang jelas dan diketahui oleh semua pihak



6.1.1 Madrasah kami sudah memiliki visi dan misi.



6.2. Rencana kerja memiliki tujuan yang jelas dan perbaikan berkelanjutan



6.2.1 Rumusan rencana kerja di madrasah kami menggambarkan tingkat kwalitas yang akan di capai, mengacu pada visi, misi dan tujuan pendidikan nasional, serta melakukan sosialisasi RPM kepada warga Madrasah dan pihak lain yang berkepentingan.



6.1.2 Madrasah kami sudah memiliki program kerja, yang dibuat kepala Madrasah



Kelemahan



Rekomendasi



6.1.1 Dalam penyusunan Visi dan Misi belum dilakukan secara bottom-up dengan melibatkan semua pemangku kepentingan: dewan guru, komite Madrasah, dan kepala Madrasah dan disosialisasikan kepada seluruh pemangku kepentingan, termasuk orangtua peserta didik dan masyarakat sekitar, serta direviu dan dievaluasi pencapaiannya. 6.1.2 Madrasah kami belum mendorong kemandirian dan kemitraan yang partisipatif, kolaboratif dan akuntabel melalui penyusunan/perumusan RKM berbasis EDM dengan melibatkan semua pemangku kepentingan serta mampu memunculkan potensi warga madrasah untuk turut serta mengembangkan pengelolaan madrasah serta selanjutnya menjadi dasar penyusunan RKAM, kemudian melaporkan pelaksanaannya kepada komite madrasah serta kasi PENMA setiap akhir tahun. 6.2.1 Madrasah belum mengakomodasi masukan dari berbagai pihak dalam merumuskan RKM



6.1.1 Dalam penyusunan Visi dan Misi hendaknya dilakukan secara bottom-up dengan melibatkan semua pemangku kepentingan: dewan guru, komite Madrasah, dan kepala Madrasah dan disosialisasikan kepada seluruh pemangku kepentingan, termasuk orangtua peserta didik dan masyarakat sekitar, serta direviu dan dievaluasi pencapaiannya 6.1.2 Madrasah kami perlu mendorong kemandirian dan kemitraan yang partisipatif, kolaboratif dan akuntabel melalui penyusunan/perumusan RKM berbasis EDM dengan melibatkan semua pemangku kepentingan serta mampu memunculkan potensi warga madrasah untuk turut serta mengembangkan pengelolaan madrasah serta selanjutnya menjadi dasar penyusunan RKAM, kemudian melaporkan pelaksanaannya kepada komite madrasah serta kasi PENMA setiap akhir tahun. 6.2.1 Madrasah hendaknya mengakomodasi masukan dari berbagai pihak dalam merumuskan RKM



9



Komponen



Kekuatan 6.2.2 Rumusan rencana kerja madrasah mengacu pada visi, misi dan tujuan pendidikan



6.3 Rencana Pengembangan Madrasah/Rencan a Kerja Madrasah berdampak terhadap peningkatan hasil belajar



6.3.1 Rencana kerja tahunan telah dinyatakan dalam rencana anggaran madrasah yang memuat kurikulum, kegiatan pembelajaran, pendidik dan tenaga kependidikan, sarpras, keuangan dan pembiayaan



6.3.2 Madrasah melakukan evaluasi diri terhadap kurikulum setiap satu tahun 6.3.3 Madrasah menentukan prioritas indikator pencapaian kegiatan madrasah guna meningkatkan hasil kerja



Kelemahan



Rekomendasi



6.2.2 Madrasah belum mensosialisasikan dokumen rencana kerja kepada semua warga Madrasah dan pihak-pihak yang berkepentingan dalam berbagai kesempatan dan on-line di situs Madrasah. 6.3.1 Madrasah belum memajang Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah (RKAM) pada tempat-tempat yang strategis dan online di situs Madrasah sebagai bentuk sosialisasi kepada semua warga Madrasah serta perlu menyempurnakan Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah (RKAM) setiap tahun. 6.3.2 Tim pengembang Madrasah belum menyusun skala prioritas kegiatan dan program tindak lanjut terhadap hasil evaluasi diri Madrasah. 6.3.3 Madrasah belum menyusun indikator keberhasilan dan melakukan penilaian kinerja proses pembelajaran dalam bentuk evaluasi diri Madrasah untuk dasar penentuan prioritas perbaikan/ pengembangan Madrasah.



6.2.2 Madrasah perlu mensosialisasikan dokumen rencana kerja kepada semua warga Madrasah dan pihak-pihak yang berkepentingan dalam berbagai kesempatan dan on-line di situs Madrasah. 6.3.1 Madrasah perlu memajang Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah (RKAM) pada tempat-tempat yang strategis dan online di situs Madrasah sebagai bentuk sosialisasi kepada semua warga Madrasah serta perlu menyempurnakan Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah (RKAM) setiap tahun. 6.3.2 Tim pengembang Madrasah perlu menyusun skala prioritas kegiatan dan program tindak lanjut terhadap hasil evaluasi diri Madrasah.



10



6.3.3 Madrasah perlu menyusun indikator keberhasilan dan melakukan penilaian kinerja proses pembelajaran dalam bentuk evaluasi diri Madrasah untuk dasar penentuan prioritas perbaikan/ pengembangan Madrasah.



Komponen



Kekuatan



Kelemahan



Rekomendasi



6.4 Pengumpulan dan penggunaan data yang handal dan valid



6.4.1 Madrasah memiliki 1 tenaga kependidikan yang berkompeten dalam informatika untuk melayani permintaan informasi, memberikan informasi yang berkaitan dengan pengelolaan madrasah



6.4.1 Madrasah belum menyusun dan menyelenggarakan Sistim Informasi Manajemen Pendidikan berbasis ICTserta perlu memfasilitasi komunikasi antar warga Madrasah secara efektif, efisien dan akuntabel dan sudah tersosialisaikan kepada seluruh pemangku kepentingan.



6.4.1 Madrasah perlu menyusun dan menyelenggarakan Sistim Informasi Manajemen Pendidikan berbasis ICTserta perlu memfasilitasi komunikasi antar warga Madrasah secara efektif, efisien dan akuntabel dan sudah tersosialisaikan kepada seluruh pemangku kepentingan.



6.4.2 Sekolah menyediakan fasilitas informasi melalui telepon dan e-mail



6.4.2 Madrasah belum mengadakan fasilitas informasi yang memenuhi standar dengan data yang terbaru dan mudah diakses secara online melalui website Madrasah oleh warga Madrasah dan pihak yang berkepentingan guna melayani permintaan informasi, pemberian informasi, pengaduan dari masyarakat berkaitan dengan pengelolaan Madrasah dan mendokumentasikan semua informasi dari masyarakat. 6.5.1 Madrasah belum menyusun program pemberdayaan Pendidik dan Tanaga Kependidikan dan memiliki deskripsi tugas pokok dan fungsi Pendidik dan Tenaga Kependidikan serta perlu mengevaluasi pelaksanaan program pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan setiap akhir semester.



6.4.2 Madrasah perlu mengadakan fasilitas informasi yang memenuhi standar dengan data yang terbaru dan mudah diakses secara online melalui website Madrasah oleh warga Madrasah dan pihak yang berkepentingan guna melayani permintaan informasi, pemberian informasi, pengaduan dari masyarakat berkaitan dengan pengelolaan Madrasah dan mendokumentasikan semua informasi dari masyarakat. 6.5.1 Madrasah perlu menyusun program pemberdayaan Pendidik dan Tanaga Kependidikan dan memiliki deskripsi tugas pokok dan fungsi Pendidik dan Tenaga Kependidikan serta perlu mengevaluasi pelaksanaan program pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan setiap akhir semester.



6.5 Pemberian dukungan dan kesempatan pengembangan profesi bagi para pendidik dan tenaga kependidikan



6.5.1 Madrasah memberikan tugas tambahan PTK sesuai dengan kemampuannya. Kepala madrasah melaksanakan tugas dan tanggung jawab sebagai pimpinan pengelola. Semua guru melaksanakan tugas sebagai agen pembelajaran yang memotivasi, menfasilitasi, mendidik, membimbing, dan melatih peserta didik



11



Komponen



Kekuatan



Kelemahan



6.5.2



6.6 Masyarakat mengambil bagian dalam kehidupan Madrasah



6.5.2 Madrasah belum menyusun program pengawasan dan supervisi/evaluasi pengelolaan akademik setiap bulan, baik kinerja pelaksanaan tugas maupun kesesuaian dengan standar nasional, serta meminta semua pendidik melaporkan hasil evaluasi dan penilaian pembelajaran kepada Kepala Madrasah setiap semester yang selanjutnya melaporkan hasil evaluasi dan penilaian kepada orangtua peserta didik setiap semester sebagai dasar untuk menyusun program perbaikan dan peningkatan yang berkelanjutan. 6.6.1 6.6.1 Madrasah belum memiliki dan  Madrasah menjalin kemitraan dengan melaksanakan program keterlibatan secara lembaga lain yang relevan, berkaitan langsung warga Madrasah dalam dengan input, proses, output, dan pengelolaan kegiatan akademik dan non pemanfaatan lulusan akademik serta kegiatan pengembangan  Madrasah menjalin hubungan dengan warga sekitar madrasah dan alumni untuk Madrasah pada umumnya. mengadakan kegiatan akhirussanah



12



Rekomendasi 6.5.2 Madrasah perlu menyusun program pengawasan dan supervisi/evaluasi pengelolaan akademik setiap bulan, baik kinerja pelaksanaan tugas maupun kesesuaian dengan standar nasional, serta meminta semua pendidik melaporkan hasil evaluasi dan penilaian pembelajaran kepada Kepala Madrasah setiap semester yang selanjutnya melaporkan hasil evaluasi dan penilaian kepada orangtua peserta didik setiap semester sebagai dasar untuk menyusun program perbaikan dan peningkatan yang berkelanjutan. 6.6.1 Madrasah perlu memiliki dan melaksanakan program keterlibatan secara langsung warga Madrasah dalam pengelolaan kegiatan akademik dan non akademik serta kegiatan pengembangan Madrasah pada umumnya.



Komponen



Kekuatan 6.6.2 Masyarakat pendukung madrasah dilibatkan dalam pengelolaan non akademik dan menjalin kemitraan dengan komite dan masyarakat sekitar



6. STANDAR PEMBIAYAAN 7.1 Madrasah 7.1.1 merencanakan Madrasah sudah menyusun RKAM dengan keuangan sesuai memasukkan program/ kegiatan, sumber standar dana 7.1.2 Madrasah sudah menyusun RAPBM dengan memasukkan program/ kegiatan, sumber dana



7.1.3 Madrasah sudah membukukan rencana dan pengeluaran keuangan termasuk sumber dana masing-masing dan melengkapi setiap transaksi keuangan (penerimaan dan pengeluaran) dengan bukti yang sah.



Kelemahan



Rekomendasi



6.6.2 Madrasah belum memiliki dan melaksanakan secara intensif program pelibatan masyarakat dalam pengelolaan kegiatan non akademik dan menjalin kemitraan dengan lembaga masyarakat secara dan akademis dan memberikan kesempatan warga Madrasah untuk berkreasi.



6.6.2 Madrasah perlu memiliki dan melaksanakan secara intensif program pelibatan masyarakat dalam pengelolaan kegiatan non akademik dan menjalin kemitraan dengan lembaga masyarakat secara dan akademis dan memberikan kesempatan warga Madrasah untuk berkreasi.



7.1.1 Madrasah belum menyusun laporan RKAM kepada pemangku kepentingan lainnya secara menyeluruh, periodik, dan dalam proses yang transparan. 7.1.2 Dalam menyusun RAPBM, madrasah belum mengkomonikasikan kepada Komite Madrasah dan pemangku kepentingan yang relevan dan kemudian diketahui/disahkan oleh pemerintah yang di dalamnya mencakup jenis program/kegiatan, sumber dana dan nominalnya, serta pembelanjaan dan nominalnya. 7.1.3 Madrasah belum melakukan, pemeriksaan Buku Kas secara periodik oleh petugas yang berwenang, dan mengkomonikasikan kepada Komite Madrasah, guru dan pemangku kepentingan yang relevan.



7.1.1 Madrasah hendaknya menyusun laporan RKAM kepada pemangku kepentingan lainnya secara menyeluruh, periodik, dan transparan. 7.1.2 Dalam menyusun RAPBM, hendaknya madrasah mengkomonikasikan kepada Komite Madrasah dan pemangku kepentingan yang relevan dan kemudian diketahui/disahkan oleh pemerintah yang di dalamnya mencakup jenis program/kegiatan, sumber dana dan nominalnya, serta pembelanjaan dan nominalnya. 7.1.3 Madrasah hendaknya melakukan, pemeriksaan Buku Kas secara periodik oleh petugas yang berwenang, dan mengkomonikasikan kepada Komite Madrasah, guru dan pemangku kepentingan yang relevan.



13



Komponen



Kekuatan 7.1.4 -



7.2 Upaya Madrasah untuk mendapatkan tambahan dukungan pembiayaan lainnya



7.2.1 Madrasah memiliki sumber pendapatan dari Donatur Yayasan 7.2.2



7.3 Madrasah menjamin kesetaraan akses



7.3.1



7.3.2



Kelemahan



Rekomendasi



7.1.4 Madrasah belum menyusun laporan pengelolaan keuangan sebagai laporan pertanggungjawaban pengelolaan pendapatan dan penggunaan keuangan Madrasah kepada warga Madrasah, dan masyarakat secara rutin dan proses yang transparan. 7.2.1 Madrasah belum memiliki sumber pendapatan dari BOS atau BOSDA 7.2.2 Madrasah belum membangun jaringan kerja yang kuat dengan Dunia Usaha, Dunia Industri dan kelompok masyarakat setempat untuk mendapatkan bantuan pembiayaan. 7.3.1 Madrasah belum melayani peserta didik dengan kebutuhan khusus dan mempromosikan kesetaraan akses bagi semua peserta didik



7.1.4 Madrasah perlu menyusun laporan pengelolaan keuangan sebagai laporan pertanggungjawaban pengelolaan pendapatan dan penggunaan keuangan Madrasah kepada warga Madrasah, dan masyarakat secara rutin dan proses yang transparan. 7.2.1 Madrasah perlu memiliki sumber pendapatan dari BOS atau BOSDA 7.2.2 Madrasah perlu membangun jaringan kerja yang kuat dengan Dunia Usaha, Dunia Industri dan kelompok masyarakat setempat untuk mendapatkan bantuan pembiayaan. 7.3.1 Madrasah perlu melayani peserta didik dengan kebutuhan khusus dan mempromosikan kesetaraan akses bagi semua peserta didik



7.3.2 Madrasah belum mengidentifikasi tingkat ekonomi orang tua peserta didik untuk memaksimalkan upaya subsidi kepada peserta didik kurang mampu di bidang ekonomi



7.3.2 Madrasah perlu mengidentifikasi tingkat ekonomi orang tua peserta didik untuk memaksimalkan upaya subsidi kepada peserta didik kurang mampu di bidang ekonomi.



14



Komponen



Kekuatan



7. STANDAR PENILIAN 8.1 Sistem penilaian 8.1.1 disusun untuk Pendidik sudah menyusun KKM , dan menilai peserta instrumen penilaian didik baik dalam bidang akademik maupun nonakademik



Kelemahan



Rekomendasi



8.1.1 Madrasah belum memfasilitasi semua pendidik untuk menyusun KKM, kisi-kisi soal, instrumen penilaian, dan rubrik penilaian berdasarkan kompetensi dasar dan standar kompetensi



8.1.1 Madrasah perlu memfasilitasi semua pendidik untuk menyusun KKM, kisi-kisi soal, instrumen penilaian, dan rubrik penilaian berdasarkan kompetensi dasar dan standar kompetensi



15



BAB III KONDISI MADRASAH MASA DEPAN YANG DIHARAPKAN A. Harapan Pemangku Kepentingan Madrasah di Masa Mendatang Berdasar EDM, seperti tertuang pada Bab II, MA Al-Barokah An-Nure pada empat tahun mendatang diharapkan : 1. Memiliki kurikulum sesuai dengan panduan dari badan standar nasional pendidikan (BSNP) 2. Proses pembelajaran dilaksanakan berdasarkan RPP yang dirancang dengan memperhatikan perbedaan gender, potensi, kebutuhan khusus, nilai-nilai dan lingkungan peserta didik. 3. Madrasah menyediakan beragam kegiatan dan program keterampilan hidup sebagai bekal kehidupan di tengah-tengah masyarakat. 4. Pendidik dan tenaga kependidikan selalu ditingkatkan kompetensinya dan 3 orang yang belum memenuhi kualifikasi jurusan yang sesuai dengan mapel yang diajarakan didorong/ dimotivasi untuk menyesuaikan jurusan perkuliahannya. 5. Madrasah memenuhi SNP dalam hal jumlah peserta didik pada setiap rombongan belajar. 6. Perlu peningkatan manajemen pengelolaan Madrasah, termasuk melibatkan tokoh masyarakat dalam pengelolaan pendidikan Madrasah 7. Pemberdayaan masyarakat dan alumni perlu ditingkatkan utamanya dalam penggalian dana 8. Sistem Penilaian adalah penilaian autentik dengan berbagai teknik, seperti penilaian tertulis, lisan, unjuk kerja, porto folio, dan pengamatan. B. Visi MA AL-Barokah An-Nur Visi dari MA AL-Barokah An-Nur adalah: Sebagai lembaga pendidikan Islam dan ladang dakwah yang mencetak kader-kader pemimpin ummat yang muslim mukmin, berakhlaqul karimah, intelek, mandiri dan berjiwa santri.



C. Misi MA AL-Barokah An-Nur Untuk mencapai visi madrasah tersebut, misi dari penyelenggaraan pendidikan di Madrasah Ibtidaiyah adalah sebagai berikut: 1. 2.



Mempersiapkan generasi yang unggul demi terbentuknya khoiro ummah Mendidik dan mengembangkan generasi yang sehat jasmani dan rohani, berpengetahuan



luas, dan berakhlaqul karimah 3. Mengajarkan ilmu pengetahuan agama dan umum secara seimbang menuju terbentuknya ulama yang intelek Menumbuh kembangkan entrepreneurship atau kewiraswastaan & kewirausahaan menuju



4.



pribadi yang mandiri 5. Mewujudkan warga Negara yang berkepribadian Indonesia yang beriman dan bertaqwa kepada Allah SWT D. Tujuan MA Al-barokah An-Nur Secara Global Tujuan yang diharapkan dari penyelenggaraan pendidikan di MA AL-Barokah An-Nur adalah: 1.



Terlaksanaannya pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan (PAIKEM) dan kekompakan (team teaching) untuk lebih mengoptimalkan SDM Guru dan mencegah 16



terjadinya kekosongan jam pelajaran supaya setiap siswa berkembang secara optimal sesuai dengan potensi yang dimiliki. 2.



Penerapan evaluasi atau penilaian hasil belajar (ulangan tengah semester dan ulangan umum akhir semester) secara konsisten dan berkesinambungan.



3.



Optimalisasi pelaksanaan program perbaikan dan pengayaan.



4.



Memotivasi dan membantu peserta didik untuk pengembangan diri dalam mengenali potensi diri dan minat melalui program bimbingan konseling sehingga setiap siswa dapat berkembang secara optimal.



5.



Optimalisasi pelayanan terhadap peserta didik dengan melengkapi sarana dan prasarana penunjang proses pembelajaran.



E.



Tujuan Madrasah 4 Tahun ke Depan



Standar Pendidikan 1. Standar Isi



2. Standar Proses



Keadaan Madrasah saat ini (Tahun I) Madrasah kami sudah membentuk Tim Pengembang Kurikulum, menyusun kurikulum namun belum direviu (revisi) setiap tahun yang disahkan oleh kasi Penma dan disosialisasikan kepada para pemangku kepentingan Kurikulum yang ada di Madrasah belum sepenuhnya sesuai dengan kebutuhan daerah, kebutuhan peserta didik, dan kebutuhan pembelajaran



Tujuan Madrasah (tahun IV) Madrasah menyusun kurikulum yang direviu (revisi) setiap tahun yang disahkan oleh kasi Penma dan disosialisasikan kepada para pemangku kepentingan Kurikulum yang ada di Madrasah sepenuhnya sesuai dengan kebutuhan daerah, kebutuhan peserta didik, dan kebutuhan pembelajaran



Madrasah belum memberikan layanan dan bimbingan secara teratur dan berkesinambungan yang terprogram dengan jelas maupun berdasarkan kasus per kasus sesuai kebutuhan peserta didik.



Madrasah memberikan layanan dan bimbingan secara teratur dan berkesinambungan yang terprogram dengan jelas maupun berdasarkan kasus per kasus sesuai kebutuhan peserta didik.



Silabus di madrasah kami sudah sesuai dengan Strandar Isi, SKL dan panduan, namun belum mengembangkan silabus yang mempertimbangkan situasi dan kondisi Madrasah



Madrasah mengembangkan silabus dengan mempertimbangkan situasi dan kondisi madrasah



17



Standar Pendidikan



3. Standar



Kompetensi Lulusan



Keadaan Madrasah saat ini (Tahun I)



Tujuan Madrasah (tahun IV) Madrasah mengembangkan silabus Madrasah menfasilitasi guru agar secara kelompok melalui rapat dewan semua guru memiliki silabus guru dan kepala madrasah sesuai dengan mata pelajaran yang diampu dengan mengembangkannya secara mandiri dan kemudian mereviu serta merevisi setiap tahun Penyusunan RPP secara sistematis Madrasah memastikan bahwa sesuai dengan prinsip perencanaan RPP disusun oleh setiap guru pembelajaran dalam upaya mencapai untuk setiap kompetensi dasar KD berdasarkan prinsip-prinsip perencanaan RPP yang dibuat mengacu pada Madrasah menfasilitasi guru perbedaan gender, kemampuan awal, yang belum mampu agar bisa tahap intelektual, minat, bakat, menyusun Rencana Pelaksanaan motivasi belajar, potensi, kemampuan Pembelajaran yang sosial, kecepatan belajar, latar mengakomodasi semua belakang, nilai, norma dan lingkungan perbedaan-perbedaan peserta didik Guru belum melakukan praktek pembelajaran menggunakan media yang memadai Supervisi dan Evaluasi proses pembelajaran belum dilakukan baik yang dilakukan oleh kepala madrasah maupun pengawas Madrasah belum meningkatkan kemampuan peserta didik dalam memperoleh rata rata nilai UN/UAMBN setiap tahunnya



Madrasah memiliki media yang memadai yang bisa digunakan guru dalam pembelajaran Supervisi dan Evaluasi proses pembelajaran berkelanjutan baik yang dilakukan oleh kepala madrasah maupun pengawas Madrasah meningkatkan kemampuan peserta didik dalam memperoleh rata rata nilai UN/UAMBN setiap tahunnya



 Madrasah belum memaksimalkan perpustakaan sebagai sumber belajar  Madrasah belum melibatkan peserta didik dalam memperoleh pengalaman belajar melalui program pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar.



 Madrasah memaksimalkan perpustakaan sebagai sumber belajar  Madrasah melibatkan peserta didik dalam memperoleh pengalaman belajar melalui program pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar.



Madrasah belum menerbitkan buku penghubung yang dapat memantau kegiatan peserta didik di rumah.



Madrasah menerbitkan buku penghubung yang dapat memantau kegiatan peserta didik di rumah.



18



Standar Pendidikan



Keadaan Madrasah saat ini (Tahun I) Madrasah belum melakukan kerja sama dengan tokoh agama di sekitar madrasah untuk melibatkan peserta didik dalam kegiatan keagamaan di masjid/musholla



4. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan



Tujuan Madrasah (tahun IV) Madrasah melakukan kerja sama dengan tokoh agama di sekitar madrasah untuk melibatkan peserta didik dalam kegiatan keagamaan di masjid/musholla



Madrasah belum menerapkan kebiasaan sholat dhuha dan sholat dhuhur berjemaah



Madrasah menerapkan kebiasaan sholat dhuha dan sholat dhuhur berjemaah



Madrasah belum pernah melakukan lomba menulis berbahasa Indonesia



Terlaksananya lomba menulis bahasa Indonesia



Madrasah belum pernah mengadakan lomba bercerita dalam bahasa Indonesia



Terlaksananya lomba bercerita dalam bahasa Indonesia,



Madrasah belum pernah juara harapan olimpiade sains Madrasah belum pernah melakukan peringatan hari Pahlawan tanggal 10 November



Diperolehnya beberapa kejuaraan dalam mengikuti berbagai olimpiade Terlaksananya peringatan hari Pahlawan setiap tanggal 10 November



Madrasah belum pernah melakukan pameran produk hasil karya peserta didik



Terlaksananya pameran produk karya peserta didik dan penampilan bakat



Semua guru Madrasah kami sudah memenuhi kualifikasi akademik S1/D4, namun ada 3 orang guru yang mengajar tidak sesuai dengan jurusan perkuliahannya



Semua guru memenuhi kualifikasi akademik (S1 / D4) dan mengajar sesuai dengan jurusan perkuliahannya



Madrasah belum mengangkat tenaga kependidikan yang meliputi: Petugas Perpustakaan, dan Penjaga Madrasah sesuai dengan ketentuan minimal



Madrasah mengangkat tenaga kependidikan yang meliputi: Petugas Perpustakaan, dan Penjaga Madrasah sesuai dengan ketentuan minimal Madrasah belum melaksanakan Madrasah melaksanakan pelatihan peningkatan kompetensi pelatihan peningkatan guru dan sebagia guru belum bisa kompetensi guru dan semua guru menggunakan tehnologi informasi dan bisa menggunakan tehnologi komonikasi informasi dan komonikasi Belum ada guru madrasah kami yang mengikuti pelatihan implementasi kurikulum 2013



19



Semua guru sudah mengikuti pelatihan implementasi kurikulum 2013 (10 orang)



Standar Pendidikan



7. Standar Sarana dan Prasarana



Keadaan Madrasah saat ini (Tahun I) Semua guru memiliki kemampuan berbahasa Inggris masih rendah, perlu ditingkatkan



Tujuan Madrasah (tahun IV) Jumlah guru yang mengikuti pelatihan/kursus bahasa Inggris (8 orang dari 10 orang)



Sudah ada guru yang memiliki sertifikat pendidik professional



Semua guru sudah ikut sertifikasi profesi (11 orang)



Tenaga administrasi Madrasah kami belum menguasai administrasi kepegawaian, sarana dan prasarana, administrasi keuangan, administrasi kepeserta didikan dan administasi kurikulum



Tenaga administrasi Madrasah kami menguasai administrasi kepegawaian, sarana dan prasarana, administrasi keuangan, administrasi kepeserta didikan dan administasi kurikulum Memiliki ruang kantor yang memadai



Memiliki ruang kantor yang multi fungsi (ruang kepala, ruang guru, dan ruang TU. Madrasah kami belum memiliki bak cuci tangan yang diletakkan di halaman masing-masing kelas



Memiliki tempat cuci tangan di depan /halaman kelas sebanyak 6 buah



Madrasah kami belum memiliki sarana perpustakaan (rak buku, meja baca, meja kursi petugas, lemari, papan pengumuman, dan stempel)



Memiliki sarana perpustakaan (rak buku, meja baca, meja kursi petugas, lemari, papan pengumuman, dan stempel)



Madrasah memiliki tempat sampah sebanyak 2 buah



Memiliki tempat sampah (sebanyak 8 set)



Madrasah belum memiliki lemari/rak di setiap ruang kelas



Memiliki lemari atau rak di setiap ruang kelas ( sebanyak 3 kelas)



Madrasah belum memiliki papan pajangan di setiap kelas



Memiliki papan pajangan di setia kelas ( sebanyak 3 kelas)



Madrasah belum memiliki media pembelajaran yang memadai (poster IPA, peta, bola volly, net, raket, poster edukatif, KIT peraga IPBA, KIT peraga IPA, KIT matematika)



Memiliki media pembelajaran yang memadai (poster IPA, peta, bola volly, net, raket, poster edukatif, KIT peraga IPBA, KIT peraga IPA, KIT matematika)



Madrasah perlu menambah meja dan kursi guru di kantor



Menambah meja dan kursi guru di kantor



Madrasah belum memiliki fasilitas UKS (kasur, lemari obat, timbangan berat badan, dan pengukur tinggi badan)



Memiliki fasilitas UKS (kasur, lemari obat, timbangan berat badan, dan pengukur tinggi badan)



20



Standar Pendidikan



8. Standar Pengelolaan



Keadaan Madrasah saat ini (Tahun I) Madrasah belum memiliki taman



Tujuan Madrasah (tahun IV) Memiliki taman



Visi dan misi yang dimiliki Madrasah belum memiliki indicator



Misi dikembangkan melalui indikator visi



RKM Madrasah kami sebagian masih mencontoh dari Madrasah lain dan hampir sesuai kondisi nyata



Memiliki RKM periode 20142018



RKM Madrasah belum disosialisasikan kepada pemangku kepentingan



Sosialisasi RKM dan program Madrasah kepada pemangku kepentingan



RKM dan RKT belum disetujui oleh dewan guru dan komite



RKM dan RKT disetujui oleh dewan guru dan komite Madrasah Evaluasi kinerja Madrasah untuk meningkatnya hasil belajar peserta didik secara berkelanjutan Memiliki Sistem Informasi Manajemen untuk meningkatkan administrasi pendidikan yang efektif, efisien dan akuntabel Peningkatan profesionalisme pendidik dan tenaga kependidikan



Madrasah belum melakukan evaluasi kinerja Madrasah Madrasah belum memiliki system informasi manajemen Madrasah belum memiliki program peningkatan profesionalisme pendidik dan tenaga kependidikan



9. Standar Pembiayaan



Madrasah belum melakukan penilaian kepada pendidik dan tenaga kependidikan dalam bentuk rapor guru/karyawan



Menilai kinerja pendidik melalui hasil raport semesteran



Madrasah belum melakukan program bersama masyarakat



Terlaksananya program kegiatan bersama dengan masyarakat



Madrasah melakukan pertemuan dengan orang tua saat pembagian rapor



Terlaksananya pertemuan dengan orang tua peserta didik sebanyak 4 kali dalam satu tahun



Komite madrasah belum pernah mangadakan kegiatan atas inisiatif sendiri



Terlaksananya kegiatan komite Madrasah untuk mendukung kegiatan Madrasah



Madrasah belum melayani peserta didik dengan kebutuhan khusus dan mempromosikan kesetaraan akses bagi semua peserta didik



Madrasah melayani peserta didik dengan kebutuhan khusus dan mempromosikan kesetaraan akses bagi semua peserta didik



Madrasah memiliki sumber pendapatan dari Donatur Yayasan



Madrasah memiliki sumber pendapatan dari Donatur Yayasan, BOS, BOSDA, dan sumber pendapatan lainnya



21



Standar Pendidikan 8. Standar Penilaian



Keadaan Madrasah saat ini (Tahun I)



Tujuan Madrasah (tahun IV) Semua pendidik sudah menyusun Semua guru menyusun KKM dan instrumen penilaian, namun instrument penilaian dan KKM belum ada bimbingan menyusun sesuai dengan bimbingan ahli KKM dari ahli.



22



F. Sasaran Madrasah (Selama 4 Tahun) STANDAR 1. ISI



SASARAN



Tahun I



Tahun II



Tahun III



Tahun IV



√



√



√



√



√



√



√



√



√



√



√



√



√



√



√



√



Tersedianya program ekstra kurikuler wajib (pramuka) dan 1 ekstra pilihan



√



√



√



√



Pembina ekstra kurikuler memiliki silabus dan mengisi jurnal setiap kegiatan



√



√



√



√



√ √



√ √



√ √



√ √



√



√



√



√



4 org



5 org



6 org



7 org



√



√



√



√



40%



60%



80%



100%



√



√



√



√



Membuat kurikulum muatan lokal yang disesuaikan dengan kebutuhan dan karakter daerah Semua pendidik melaksanakan remidial dan pengayaan setiap mata pelajaran Semua pendidik melaksanakan BK di setiap kelas Semua peserta didik mengukuti ekstra kurikuler berdasar bakat dan minat



2. PROSES



Semua silabus direvisi pada awal tahun pelajaran Semua Pendidik mengembangkan RPP secara mandiri di awal semester 75% guru menerapkan pembelajaran PAIKEM 75% guru memanfaatkan lingkungan sebagai sumber belajar Semua guru melaksanakan pembelajaran yang memuat eksplorasi, elaborasi, konfirmasi dan saintifik Sebanyak 75% guru menyusun RPP dengan pendekatan PAIKEM/ Saintifik Setiap guru disupervisi minimal 1 kali dalam 1 semester



23



STANDAR 3. KOMPETENSI LULUSAN



SASARAN



Tahun I



Tahun II



Melaksanakan Bimbingan Belajar bagi peserta didik kelas XII di luar jam pelajaran sebanyak 4 kali dalam 1 minggu pada 2 bulan menjelang UN Madrasah membuat jadwal kunjungan perpustakaan pada setiap kelas masing-masing 2x seminggu Setiap guru melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan lingkungan sebagai sumber belajar Bekerjasama dengan masjid sekitar madrasah untuk menyusun petugas adzan dan dzikir dari peserta didik menjelang sholat maghrib dan isyak Membuat buku penghubung untuk memantau kegiatan peserta didik di rumah dan lingkungan sekitar Melakukan sholat dhuha berjemaah Melaksanakan penanaman 100 pohon di sekitar Madrasah Dimilikinya obat-obatan di ruang UKS Melaksanakan ekstra Pramuka yang dikuti seluruh peserta didik kelas XXII pada hari Kamis Melaksanakan lomba menulis Bhs. Indonesia pada hari bahasa (28 Oktober) Melaksanakan lomba bercerita dalam bahasa Indonesia pada hari bahasa (28 Oktober) Melaksanakan lomba kreatifitas peserta didik setiap akhir tahun



24



Tahun III



Tahun IV



√



√



√.



√



√



√



5



8



11



11



√



√



√



√



√



√



√



√



√



√



√



√



20



40



70



100



√



√



√



√



√



√



√



√



√



√



√



√



√



√



√



√



√



√



√



√



STANDAR



SASARAN Diperolehnya peringkat juara 10 besar pada berbagai lomba di tingkat Kabupaten Melaksanakan ekstra kurikuler samroh, kaligrafi/melukis dan tartil



Tahun I Juara 10



Tahun II Juara 9



Tahun III Juara 8



Tahun IV Juara 7



√



√



√



√



√



√



Melaksanakan perpisahan peserta didik kelas XII dan pentas seni Melaksanakan peringatan tahun baru Hijriyah



√



√



√



√



√



√



√



√



√



√



√



√



Melaksanakan peringatan hari Pahlawan setiap tanggal 10 November



√



√



√



√



Dilaksanakannya pameran produk karya peserta didik dan penampilan bakat



√



√



√



√



Dimilikinya peserta didik kelas X (baru) yang memenuhi kualifikasi 30 Orang



15



25



25



30



8



9



10



11



1



2



3



4



1



2



3



4



1



1



1



2



Melaksanakan peringatan Maulid Nabi Muhammad SAW Melaksanakan peringatan Israa' Mi'raj Nabi Muhammad



4. PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN



Jumlah guru yang memenuhi kualifikasi akademik (S1 / D4) dan sesuai dengan mapel yang diajarkan Jumlah guru yang mengikuti pelatihan implementasi kurikulum 2013 Jumlah guru yang mengikuti pelatihan/kursus bahasa Inggris Jumlah guru yang sudah ikut sertifikasi profesi 25



STANDAR



SASARAN Jumlah tenaga kependidikan sesuai kualifikasi (TU, Pustakawan)



5. SARANA DAN PRASARANA



Memiliki ruang kantor yang memadai



Tahun I



Tahun II



Tahun III



Tahun IV



1



2



2



2



√



Memiliki tempat cuci tangan di depan /halaman kelas sebanyak 3 buah √ Memiliki sarana perpustakaan (rak buku, meja baca, meja kursi petugas, lemari, papan pengumuman, dan stempel) Memiliki tempat sampah (sebanyak 8 set)



√ √



Memiliki lemari atau rak di setiap ruang kelas ( sebanyak 3 kelas)



√



Memiliki papan pajangan di setia kelas ( sebanyak 6 kelas)



√



Memiliki media pembelajaran yang memadai (poster IPA, peta, bola volly, net, raket, poster edukatif, KIT peraga IPBA, KIT peraga IPA, KIT matematika) Menambah meja dan kursi guru di kantor Menambah lemari berkas di kantor



√ √ √



Memiliki fasilitas UKS (kasur, lemari obat, timbangan berat badan, dan pengukur tinggi badan)



√



Memiliki taman



√



6. STANDAR Misi dikembangkan melalui indikator visi PENGELOLAAN Memiliki RKM periode 2016-2020



√ √ 26



STANDAR



SASARAN Sosialisakannya visi misi dan program Madrasah kepada pemangku kepentingan RKM dan RKT disetujui oleh dewan guru dan komite Madrasah Evaluasi kinerja Madrasah untuk meningkatnya hasil belajar peserta didik secara berkelanjutan Memiliki Sistem Informasi Manajemen untuk meningkatkan administrasi pendidikan yang efektif, efisien dan akuntabel Peningkatan profesionalisme pendidik dan tenaga kependidikan Menilai kinerja pendidik melalui hasil raport semesteran Terlaksananya program kegiatan bersama dengan masyarakat Terlaksananya pertemuan dengan orang tua peserta didik sebanyak 4 kali dalam satu tahun Melaksanakan kegiatan pengajian/pertemuan rutin antar wali murid



7. STANDAR PEMBIAYAAN



Memiliki donatur tetap dari BOS dan BOSDA



8. STANDAR PENILAIAN



Memiliki instrumen penilaian untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik 27



Tahun I



Tahun II



Tahun III



Tahun IV



√



√



√



√



√



√



√



√



√



√



√



√



√



√



√



√



√



√



√



√



√



√



√



√



√



√



√



√



√



√



√



√



√



√



√



√



√



√



√



√



√



√



√



√



STANDAR



SASARAN



Tahun I



Tahun II



Tahun III



Tahun IV



√



√



√



√



Peserta didik setiap menjelang ulangan mendapat informasi tentang teknik penilaian dan rubric penilaian



√



√



√



√



Terlaksananya ulangan tengah semester I Terlaksananya ulangan akhir semester



√ √



√ √



√ √



√ √



Terlaksananya ulangan kenaikan kelas



√



√



√ √ √



√ √ √



Ditetapkannya KKM pada setiap mata pelajaran di setiap kelas



Terlaksananya Ujian Madrasah Terlaksananya Ujian Nasional



28



BAB IV PROGRAM INDIKATOR KINERJA PENANGGUNG JAWAB PROGRAM DAN JADWAL KEGIATAN A. Sasaran, Program, Indikator Kinerja , dan Penanggung Jawab (Tahun I) SASARAN



PROGRAM



INDIKATOR KINERJA



PENANGGUNG JAWAB



1. STANDAR ISI Memiliki kurikulum muatan lokal yang Pengembangan kurikulum Madrasah disesuaikan dengan kebutuhan dan karakter daerah Terlaksananya program remidial dan pengayaan setiap mata pelajaran



Membuat kurikulum muatan lokal yang disesuaikan dengan kebutuhan dan karakter daerah



Pengembangan kurikulum Madrasah



Semua pendidik melaksanakan remidial dan pengayaan setiap mata pelajaran Memiliki program kegiatan BK setiap Pengembangan kurikulum Semua pendidik melaksanakan BK di kelas Madrasah setiap kelas Memiliki peserta didik yang mengikuti Pembinaan kesiswaan/ekstra Semua peserta didik mengikuti ekstra ekstra kuler berdasarkan minat dan kurikuler berdasar bakat dan minat bakat Memiliki program kegiatan ekstra Pengembangan kurikulum Menyusun program ekstra kurikuler kurikuler Madrasah wajib (pramuka) dan 1 ekstra pilihan Memiliki silabus, dan jurnal kegiatan Pengembangan kurikulum Pembina ekstra kurikuler memiliki ekstra kurikuler Madrasah secara Madrasah silabus dan mengisi jurnal setiap lengkap kegiatan



Juhari, S.Sos



A.Faruq Zaini S, S.Pd Siti Fathonah, S.Pd Riskiyati, A.Ma Moh. Arifudin, S.Ag Moh. Arifudin, S.Ag



2. STANDAR PROSES Memiliki silabus yang sudah direvisi



Pengembangan proses pembelajaran



Semua silabus direvisi pada awal tahun pelajaran



A.Faruq Zaini S, S.Pd



Memiliki RPP semua mata pelajaran dan semua jenjang kelas



Pengembangan proses pembelajaran



Semua Pendidik mengembangkan RPP secara mandiri di awal semester



A.Faruq Zaini S, S.Pd



Semua guru menerapkan



Pengembangan proses



50% guru menerapkan pembelajaran



Siti Fathonah, S.Pd



29



PENANGGUNG JAWAB



SASARAN pembelajaran PAIKEM



PROGRAM pembelajaran



INDIKATOR KINERJA PAIKEM



Guru memaanfaatkan lingkungan sebagai sumber belajar



Pengembangan proses pembelajaran



70% guru memanfaatkan lingkungan sebagai sumber belajar



Guru melaksanakan pembelajaran yang memuat eksplorasi, elaborasi, konfirmasi, dan saintifik Guru menyusun RPP sesuai dengan pendekatan PAIKEM/Saintifik



Pengembangan proses pembelajaran



Terlaksananya supervisi guru minimal satu kali pada satu semester



Pengembangan proses pembelajaran



Semua guru melaksanakan Farida Agustini, S.Pd pembelajaran yang memuat eksplorasi, elaborasi, konfirmasi dan saintifik Sebanyak 50% guru menyusun RPP A.Faruq Zaini S, S.Pd dengan pendekatan PAIKEM/ Saintifik Setiap guru disupervisi minimal 1 kali Sulalah Hamdaniyah, S.PdI dalam 1 semester



Pengembangan proses pembelajaran



Farida Agustini, S.Pd



3. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN Terlaksananya Bimbingan Belajar bagi siswa kelas VI di luar jam pelajaran sebanyak 4 kali dalam 1 minggu pada 2 bulan menjelang UN Madrasah membuat jadwal kunjungan perpustakaan pada setiap kelas masing-masing 2x seminggu Terlaksananya pembelajaran dengan menggunakan lingkungan sebagai sumber belajar Bekerjasama dengan masjid sekitar madrasah untuk menyusun petugas adzan dan dzikir dari peserta didik menjelang sholat maghrib dan isyak Terlaksananya pembuatan buku penghubung untuk memantau kegiatan



Pengembangan kompetensi lulusan Pengembangan kompetensi lulusan Pengembangan kompetensi lulusan Pengembangan kompetensi lulusan



Melaksanakan Bimbingan Belajar bagi Sulalah Hamdaniyah, S.PdI siswa kelas VI di luar jam pelajaran sebanyak 4 kali dalam 1 minggu pada 2 bulan menjelang UN Menyusun jadwal kunjungan Moh. Arifudin, S.Ag perpustakaan. Setiap guru melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan lingkungan sebagai sumber belajar Menyusun petugas adzan dan dzikir dari peserta didik menjelang sholat maghrib dan isyak Menbuat buku penghubung antara madrasah dan orang tua peserta didik 30



A.Faruq Zaini S, S.Pd Moh. Arifudin, S.Ag



Moh. Arifudin, S.Ag



SASARAN peserta didik di rumah dan lingkungan sekitar Terlaksananya sholat dhuha berjemaah Terlaksananya pembelajaran yg mengundang beberapa nara sumber



PROGRAM



Pengembangan kompetensi lulusan



Terlaksananya penanaman pohon di Pengembangan budaya dan sekitar halaman Madrasah ( 100 lingkungan Pohon) Dimilikinya obat-obatan di ruang UKS Pengembangan budaya dan lingkungan Terlaksananya ekstra kurikuler Penanaman karakter pramuka untuk siswa kelas 1-6 Terlaksananya lomba menulis bahasa Indonesia



Pengembangan budaya dan lingkungan



Terlaksananya lomba bercerita dalam bahasa Indonesia



Pengembangan budaya dan lingkungan



Diperolehnya beberapa kejuaraan dalam mengikuti berbagai lomba Terlaksananya ekstra kurikuler samroh, kaligrafi/melukis dan tartil Terlaksananya perpisahan siswa kelas 6 dan pentas seni



Pembinaan kesiswaan



Terlaksananya peringatan tahun baru Hijriyah



Penanaman karakter



Pembinaan kesiswaan Pengembangan budaya dan lingkungan



INDIKATOR KINERJA



PENANGGUNG JAWAB



Melakukan sholat dhuha berjemaah



Moh. Arifudin, S.Ag



Pembelajaran di kelas 4 – 6 mengundang nara sumber luar yang terkait profesi (petani, polisi, bidan, dsb) Melaksanakan penanaman 100 pohon di sekitar Madrasah



Sulalah Hamdaniyah, S.PdI



Sulalah Hamdaniyah, S.PdI



Dimilikinya obat-obatan di ruang UKS Riskiyati, A.Ma Melaksanakan ekstra Pramuka yang dikuti seluruh siswa kelas X pada hari Kamis Melaksanakan lomba menulis Bhs. Indonesia pada hari bahasa (28 Oktober) Melaksanakan lomba bercerita dalam bahasa Indonesia pada hari bahasa (28 Oktober) Diperolehnya juara 1 pada berbagai lomba di tingkat Kabupaten Melaksanakan ekstra kurikuler samroh, kaligrafi/melukis dan tartil Melaksanakan perpisahan siswa kela 6 dan pentas seni



Moh. Arifudin, S.Ag



Melaksanakan peringatan tahun baru Hijriyah



Kartini, S.Pd



31



Siti Fathonah, S.Pd Siti Fathonah, S.Pd Sulalah Hamdaniyah, S.PdI Moh. Arifudin, S.Ag Sulalah Hamdaniyah, S.PdI



PENANGGUNG JAWAB



SASARAN Terlaksananya peringatan Maulid Nabi Muhammad SAW Terlaksananya peringatan Israa' Mi'raj Nabi Muhammad SAW Terlaksananya peringatan hari Pahlawan 10 November 2013 Terlaksananya peringatan hari ibu



PROGRAM Penanaman karakter



Penanaman karakter



INDIKATOR KINERJA Melaksanakan peringatan Maulid Nabi Muhammad SAW Melaksanakan peringatan Israa' Mi'raj Nabi Muhammad Melaksanakan peringatan hari Pahlawan 10 November 2013 Dilaksanakannya peringatan hari ibu



Terlaksananya pameran produk karya siswa dan penampilan bakat



Pengembangan budaya dan lingkungan



Dilaksanakannya pameran produk karya siswa dan penampilan bakat



Riskiyati, A.Ma



Memiliki peserta didik kelas 1 (baru) yang memenuhi kualifikasi 30 Orang



Pembinaan kesiswaan



Dimilikinya peserta didik kelas 1 (baru) yang memenuhi kualifikasi 30 Orang



Sulalah Hamdaniyah, S.PdI



Dimilikinya 10 orang guru memenuhi kualifikasi S1/D4



A.Faruq Zaini S, S.Pd



Dimilikinya 10 orang guru yang sudah mengikuti pelatihan kurikulum 2013



Moh. Arifudin, S.Ag



Dimilikinya 8 dari 10 orang guru mengikuti pelatihan/kursus bahasa Inggris Dimilkinya 10 orang guru sudah bersertifikat pendidik



Siti Fathonah, S.Pd



Dimilikinya 2 orang tenaga kependidikan yang memenuhi kualifikasi akademik



Sulalah Hamdaniyah, S.PdI



Penanaman karakter Penanaman karakter



4. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN Jumlah guru yang memenuhi Pembinaan Pendidik dan kualifikasi akademik (S1 / D4), 10 Tenaga Kependidikan dari 10 orang Jumlah guru yang mengikuti pelatihan Pembinaan Pendidik dan implementasi kurikulum 2013 (10 Tenaga Kependidikan orang) Jumlah guru yang mengikuti Pembinaan Pendidik dan pelatihan/kursus bahasa Inggris (8 Tenaga Kependidikan orang dari 10 orang) Jumlah guru yang sudah ikut Pembianan Pendidik dan sertifikasi profesi (4 orang dari 10 Tenaga Kependidikan orang) Jumlah tenaga kependidikan sesuai Pembinaan Pendidik dan kualifikasi (TU, Pustakawan) Tenaga Kependidikan



32



Kartini, S.Pd Kartini, S.Pd Farida Agustini, S.Pd Farida Agustini, S.Pd



Sulalah Hamdaniyah, S.PdI



SASARAN PROGRAM 5. STANDAR SARANA DAN PRASARANA Memiliki ruang kantor yang memadai Pengembangan sarana dan prasarana Memiliki meja dan kursi siswa Pengembangan sarana dan (sebanyak 75 set) prasarana



INDIKATOR KINERJA



PENANGGUNG JAWAB



Dimilkinya ruang guru, ruang kepala, ruang TU tersendiri Dimilikinya 75 set meja kursi siswa



Marhasan, S.Pd Marhasan, S.Pd



Memiliki tempat cuci tangan di depan /halaman kelas sebanyak 6 buah



Pengembangan sarana dan prasarana



Dimilikinya tempat cuci tangan sebanyak 6 buah di halaman madrasah



Marhasan, S.Pd



Memiliki LCD proyektor sebagai sarana pembelajaran



Pengembangan sarana dan prasarana



Dimilikinya 1 LCD proyektor untuk pembelajaran



Marhasan, S.Pd



Memiliki sarana perpustakaan (rak buku, meja baca, meja kursi petugas, lemari, papan pengumuman, dan stempel) Memiliki tempat sampah (sebanyak 6 set)



Pengembangan sarana dan prasarana



Abdul Jabbar



Memiliki lemari atau rak di setiap ruang kelas ( sebanyak 6 kelas)



Pengembangan sarana dan prasarana



Mengganti papan tulis di setiap kelas ( sebanyak 6 kelas)



Pengembangan sarana dan prasarana



Dimilikinya sarana perpustakaan yang lengkap seperti : rak buku, meja baca, meja kursi petugas, lemari, papan pengumuman, dan stempel Dimilikinya tepat sampah sebanyak 6 set di halaman madrasah yang dibedakan antara sampah organik dan non organik Dimilikinya lemari pada setiap ruang kelas (sebanyak 6 kelas) untuk menyimpan data kelas Dimilikinya papan tulis yang baru di setiap kelas



Memiliki papan pajangan di setia kelas Pengembangan sarana dan ( sebanyak 6 kelas) prasarana



Dimilikinya papan pajangan di setiap kelas untuk memajang karya siswa



Moh. Arifudin, S.Ag



memiliki meja kursi guru di setiap kelas ( sebanyak 6 kelas)



Dimilikinya meja kursi guru di setiap kelas



Moh. Arifudin, S.Ag



Pengembangan sarana dan prasarana



Pengembangan sarana dan



33



Marhasan, S.Pd



Moh. Arifudin, S.Ag Moh. Arifudin, S.Ag



SASARAN



PROGRAM prasarana



INDIKATOR KINERJA



Memiliki media pembelajaran yang memadai (poster IPA, peta, bola volly, net, raket, poster edukatif, KIT peraga IPBA, KIT peraga IPA, KIT matematika) Memiliki sarana Ekstrakurikuler (Rebana, piano/keyboard dan tenda)



Pengembangan sarana dan prasarana



Jumlah koleksi buku perpustakaan 600 judul



Pengembangan sarana dan prasarana



Memiliki printer



Pengembangan sarana dan prasarana



Dimilikinya tambahan koleksi peerpustakaan sebanyak 300 eksplar sehingga jumlah koleksi menjadi 600 judul Dimilikinya tambahan printer yang layak



Menambah meja dan kursi guru di kantor



Pengembangan sarana dan prasarana



Dimilikinya tambahan meja kursi guru yang asalnya 4 set menjadi 8 set



Marhasan, S.Pd



Menambah lemari berkas di kantor



Pengembangan sarana dan prasarana



Dimilikinya tambahan lemari berkas di kantor



Marhasan, S.Pd



Memiliki fasilitas UKS (kasur, lemari obat, timbangan berat badan, dan pengukur tinggi badan) Memiliki multi media (spaker aktif dan mic)



Pengembangan sarana dan prasarana



Dimilikinya fasilitas UKS (kasur, lemari obat, timbangan berat badan, dan pengukur tinggi badan) Dimilikinya multi media (spaker aktif dan mic) untuk acara rapat dan kegiatan siswa



Marhasan, S.Pd



Pengembangan sarana dan prasarana



Pengembangan sarana dan prasarana



Dimilikinya media pembelajaran yang memadai (poster IPA, peta, bola volly, net, raket, poster edukatif, KIT peraga IPBA, KIT peraga IPA, KIT matematika) Dimilikinya sarana Ekstrakurikuler (Rebana, piano/keyboard dan tenda)



PENANGGUNG JAWAB



34



A.Faruq Zaini S, S.Pd



Marhasan, S.Pd Abdul Jabbar



Marhasan, S.Pd



Marhasan, S.Pd



PENANGGUNG JAWAB



SASARAN Memiliki taman



PROGRAM Pengembangan sarana dan prasarana



INDIKATOR KINERJA Dimilikinya taman di halaman sebagai tempat baca bagi siswa



Memperbaiki toilet, lapangan, dan kantor



Pengembangan sarana dan prasarana



Dimilikinya toilet yang bersih, lapangan yang asri dan kantor yang memadai



Marhasan, S.Pd



Pengembangan manajemen Madrasah Pengembangan manajemen Madrasah Pengembangan manajemen Madrasah



Dimilikinya visi Madrasah yang dikembangkan melalui indikator visi Dimilikinya RKM periode 4 tahunan



Sulalah Hamdaniyah, S.PdI



Terlaksananya sosialisasi visi, misi, dan program Madrasah kepada pemangku kepentingan Dimilikinya RKM dan RKT disetujui oleh dewan guru dan komite Madrasah Melaksanakan Evaluasi kinerja Madrasah untuk meningkatnya hasil belajar siswa secara berkelanjutan Dimilikinya Sistem Informasi Manajemen untuk meningkatkan administrasi pendidikan yang efektif



Sulalah Hamdaniyah, S.PdI



Dimilikinya pendidik yang kompeten dibidangnya Melaksanakan penilaian pendidik dalam bentuk rapor guru Melaksanakan program kegiatan bersama dengan masyarakat Melaksanakan pertemuan dengan



Sulalah Hamdaniyah, S.PdI



6. STANDAR PENGELOLAAN Misi dikembangkan melalui indikator visi Memiliki RKM periode 4 tahunan Sosialisakannya visi misi dan program Madrasah kepada pemangku kepentingan RKM dan RKT disetujui oleh dewan guru dan komite Madrasah Evaluasi kinerja Madrasah untuk meningkatnya hasil belajar siswa secara berkelanjutan Memiliki Sistem Informasi Manajemen untuk meningkatkan administrasi pendidikan yang efektif, efisien dan akuntabel Peningkatan profesionalisme pendidik dan tenaga kependidikan Menilai kinerja pendidik melalui hasil raport semesteran Terlaksananya program kegiatan bersama dengan masyarakat Terlaksananya pertemuan dengan



Pengembangan manajemen Madrasah Pengembangan manajemen Madrasah Pengembangan manajemen Madrasah Pengembangan Pendidikan dan Tenaga Kependidikan Pengembangan Pendidikan dan Tenaga Kependidikan Pengembangan budaya Madrasah Pengembangan budaya



35



Marhasan, S.Pd



Moh. Arifudin, S.Ag



Moh. Arifudin, S.Ag Abdul Jabbar Abdul Jabbar



Sulalah Hamdaniyah, S.PdI Abdul Jabbar Abdul Jabbar



SASARAN orang tua siswa sebanyak 4 kali dalam satu tahun Terlaksananya kegiatan komite Madrasah untuk mendukung kegiatan Madrasah 7. STANDAR PEMBIAYAAN Memiliki donatur tetap dari alumni sebanyak 20 Orang Mendapatkan dana bantuan dari berbagai pihak dan pemerintah



PROGRAM Madrasah Pengembangan budaya Madrasah



INDIKATOR KINERJA orang tua siswa sebanyak 4 kali dalam satu Melaksanakan kegiatan pengajian/pertemuan rutin antar wali murid



PENANGGUNG JAWAB



Abdul Jabbar



Pengembangan manajemen Madrasah Pengembangan manajemen Madrasah



Dimilikinya donatur tetap dari alumni sebanyak 20 Orang Mengajukan proposal kepada pemerintah daerah dan AUSAID



R. Muhlis



Memiliki instrumen penilaian untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik Ditetapkannya KKM pada setiap mata pelajaran di setiap kelas



Pengembangan system penilaian



A.Faruq Zaini S, S.Pd



Pengembangan system penilaian



Membuat instrumen penilaian untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik Menetapkan KKM pada setiap mata pelajaran di setiap kelas



Terlaksananya ulangan tengah semester



Pengembangan system penilaian



Terlaksananya ulangan tengah semester



Halimatus Sakdiyah, S.PdI



Terlaksananya ulangan akhir semester



Pengembangan system penilaian



Terlaksananya ulangan akhir semester



Halimatus Sakdiyah, S.PdI



Terlaksananya ulangan kenaikan kelas



Pengembangan system penilaian



Terlaksananya ulangan kenaikan kelas



Halimatus Sakdiyah, S.PdI



Terlaksananya Ujian Madrasah



Pengembangan system penilaian



Terlaksananya Ujian Madrasah



Halimatus Sakdiyah, S.PdI



R. Muhlis



8. STANADAR PENILAIAN



36



A.Faruq Zaini S, S.Pd



SASARAN Terlaksananya Ujian Nasional



PROGRAM Pengembangan system penilaian



INDIKATOR KINERJA Terlaksananya Ujian Nasional



PENANGGUNG JAWAB



Halimatus Sakdiyah, S.PdI



Catatan: Bahasa Program yang digunakan pada kolom 2 tabel di atas, mengacu kepada Panduan BOS, yang dibedakan menjadi sepuluh jenis program, yaitu (1) Pengembangan Kompetensi Lulusan, (2) Pengembangan kurikulum, (3) Pengembangan Proses Pembelajaran, (4) Pengembangan System Penilaian, (5) Pengembangan Pendidik dan Tenagan Kependidikan, (6) Pengembangan Sarana dan Prasarana, (7) Pengembangan Manajemen, (8) Pembinaan Kesiswaan/Ekstra Kurikuler, (9) Pengembangan Budaya dan Lingkungan, dan (10) PenanamanKarakter.



37



B.



Rencana Kerja Tahunan (RKT) Madrasah



Sasaran 1. STANDAR ISI Memiliki kurikulum muatan lokal yang disesuaikan dengan kebutuhan dan karakter daerah



Program



Kegiatan



Penanggung Jawab



Pengembang an kurikulum Madrasah



Membuat kurikulum muatan lokal yang disesuaikan dengan kebutuhan dan karakter daerah



Moh. Arifudin, S.Ag



Terlaksananya program remidial dan pengayaan setiap mata pelajaran



Pengembang an kurikulum Madrasah



A.Faruq Zaini S, S.Pd



Memiliki program kegiatan BK setiap kelas Menyusun program kegiatan ekstra kurikuler



Pengembang an kurikulum Madrasah Pembinaan kesiswaan/ek stra



Memiliki silabus, dan jurnal kegiatan ekstra kurikuler Madrasah secara lengkap



Pengembang an kurikulum Madrasah



Semua pendidik melaksanakan remidial dan pengayaan setiap mata pelajaran Semua pendidik melaksanakan BK di setiap kelas Madrasah menyusun kegiatan ekstra kurikuler wajib dan pilihan berdasar bakat dan minat Membuat silabus, dan jurnal kegiatan ekstra kurikuler Madrasah secara lengkap



2. STANDAR PROSES Memiliki silabus yang Pengembang sudah direvisi an proses



Semua silabus direvisi pada awal tahun pelajaran



Siti Fathonah, S.Pd



7



8



9



10



11



Bulan 12 1



2



3



4



5



√



√



√



√



√



√



√



√



√



√



√



√



Riskiyati, A.Ma



√



√



√



√



√



√



√



√



√



√



Moh. Arifudin, S.Ag



√



A.Faruq Zaini S, S.Pd 38



√



√



√



6



Sasaran



Program



Kegiatan



Penanggung Jawab



7



8



9



10



11



Bulan 12 1



2



3



pembelajaran Memiliki RPP semua mata pelajaran dan semua jenjang kelas



Pengembang an proses pembelajaran



Semua Pendidik mengembangkan RPP secara mandiri di awal semester Semua guru Pengembang 50% guru menerapkan menerapkan an proses pembelajaran PAIKEM pembelajaran pembelajaran PAIKEM Guru memaanfaatkan Pengembang 70% guru lingkungan sebagai memanfaatkan an proses sumber belajar pembelajaran lingkungan sebagai sumber belajar Guru melaksanakan Pengembang Semua guru pembelajaran yang melaksanakan an proses memuat eksplorasi, pembelajaran pembelajaran yang elaborasi, konfirmasi, memuat eksplorasi, dan saintifik elaborasi, konfirmasi dan saintifik Guru menyusun RPP Pengembang Sebanyak 50% guru sesuai dengan menyusun RPP an proses pendekatan pembelajaran dengan pendekatan PAIKEM/Saintifik PAIKEM/ Saintifik Terlaksananya supervisi Pengembang Setiap guru guru minimal satu kali disupervisi minimal an proses pada satu semester pembelajaran 1 kali dalam 1 semester 3. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN



A.Faruq Zaini S, S.Pd



√



Siti Fathonah, S.Pd



√



Farida Agustini, S.Pd



√



Farida Agustini, S.Pd



√



A.Faruq Zaini S, S.Pd



√



Sulalah Hamdaniyah, S.PdI



39



√



√



4



5



6



Sasaran



Program



Terlaksananya Bimbingan Belajar bagi siswa kelas VI di luar jam pelajaran sebanyak 4 kali dalam 1 minggu pada 2 bulan menjelang UN



Pengembang an kompetensi lulusan



Madrasah membuat jadwal kunjungan perpustakaan pada setiap kelas masingmasing 2x seminggu Terlaksananya pembelajaran dengan menggunakan lingkungan sebagai sumber belajar



Pengembang an kompetensi lulusan



Bekerjasama dengan masjid sekitar madrasah untuk menyusun petugas adzan dan dzikir dari peserta didik menjelang sholat maghrib dan isyak Terlaksananya pembuatan buku penghubung untuk memantau kegiatan peserta didik di rumah



Pengembang an kompetensi lulusan



Pengembang an kompetensi lulusan



Kegiatan Melaksanakan Bimbingan Belajar bagi siswa kelas VI di luar jam pelajaran sebanyak 4 kali dalam 1 minggu pada 2 bulan menjelang UN Menyusun jadwal kunjungan perpustakaan.



Penanggung Jawab Sulalah Hamdaniyah, S.PdI



7



8



9



10



Moh. Arifudin, S.Ag



√



Setiap guru A.Faruq Zaini melaksanakan S, S.Pd pembelajaran dengan menggunakan lingkungan sebagai sumber belajar Menyusun petugas Moh. Arifudin, adzan dan dzikir dari S.Ag peserta didik menjelang sholat maghrib dan isyak



√



Menbuat buku penghubung antara madrasah dan orang tua peserta didik



Moh. Arifudin, S.Ag



40



√



√



√



11



Bulan 12 1



2



3



4



5 √



√



√



√



√



√



√



√



√



6



Sasaran



Program



dan lingkungan sekitar Terlaksananya sholat dhuha berjemaah Terlaksananya pembelajaran yg mengundang beberapa nara sumber



Pengembang an kompetensi lulusan



Terlaksananya penanaman pohon di sekitar halaman Madrasah ( 100 Pohon)



Pengembang an budaya dan lingkungan



Dimilikinya obatobatan di ruang UKS



Pengembang an budaya dan lingkungan Penanaman karakter



Terlaksananya ekstra kurikuler pramuka untuk siswa kelas 1-6 Terlaksananya lomba menulis bahasa Indonesia Terlaksananya lomba bercerita dalam bahasa Indonesia



Pengembang an budaya dan lingkungan Pengembang an budaya dan



Kegiatan



Penanggung Jawab



Melakukan sholat dhuha berjemaah



Moh. Arifudin, S.Ag



Pembelajaran di kelas 4 – 6 mengundang nara sumber luar yang terkait profesi (petani, polisi, bidan, dsb) Melaksanakan penanaman 100 pohon di sekitar Madrasah



Sulalah Hamdaniyah, S.PdI



7



8



9



10



11



Bulan 12 1



√



4



5



√



√



√



Sulalah Hamdaniyah, S.PdI



Moh. Arifudin, S.Ag



3



√



√



Dimilikinya obatRiskiyati, obatan di ruang UKS A.Ma Melaksanakan ekstra Pramuka yang dikuti seluruh siswa kelas 1-6 pada hari Jum’at Melaksanakan lomba menulis Bhs. Indonesia pada hari bahasa (28 Oktober) Melaksanakan lomba bercerita dalam bahasa Indonesia



2



√



√



√



√



√



√



√



√



√



Siti Fathonah, S.Pd



√



Siti Fathonah, S.Pd



√



41



6



Sasaran



Program lingkungan



Kegiatan pada hari bahasa (28 Oktober) Diperolehnya juara 1 pada berbagai lomba di tingkat Kabupaten



Penanggung Jawab



Diperolehnya beberapa kejuaraan dalam mengikuti berbagai lomba Terlaksananya ekstra kurikuler samroh, kaligrafi/melukis dan tartil



Pembinaan kesiswaan Pengembang an budaya dan lingkungan



Melaksanakan ekstra Sulalah kurikuler samroh, Hamdaniyah, kaligrafi/melukis dan S.PdI tartil



Terlaksananya perpisahan siswa kela 6 dan pentas seni



Pengembang an budaya dan lingkungan



Melaksanakan perpisahan siswa kela 6 dan pentas seni



Kartini, S.Pd



Terlaksananya peringatan tahun baru Hijriyah Terlaksananya peringatan Maulid Nabi Muhammad SAW



Penanaman karakter



Kartini, S.Pd



Terlaksananya peringatan Israa' Mi'raj Nabi Muhammad SAW



Penanaman karakter



Terlaksananya peringatan hari Pahlawan 10 November



Penanaman karakter



Melaksanakan peringatan tahun baru Hijriyah Melaksanakan peringatan Maulid Nabi Muhammad SAW Melaksanakan peringatan Israa' Mi'raj Nabi Muhammad Melaksanakan peringatan hari Pahlawan 10



Penanaman karakter



Sulalah Hamdaniyah, S.PdI



7



8



9



10



11



Farida Agustini, S.Pd 42



2



3



4



5



√



6 √



√



√



√



Kartini, S.Pd



Farida Agustini, S.Pd



Bulan 12 1



√



√



√



Sasaran 2013 Terlaksananya peringatan hari ibu Terlaksananya pameran produk karya siswa dan penampilan bakat



Program Penanaman karakter Pengembang an budaya dan lingkungan



Kegiatan November 2013 Dilakssanakannya peringatan hari ibu Dilakssanakannya pameran produk karya siswa dan penampilan bakat



Penanggung Jawab



7



8



9



10



11



Bulan 12 1



Riskiyati, A.Ma



Jumlah guru yang mengikuti pelatihan implementasi kurikulum 2013 (10 orang) Jumlah guru yang mengikuti pelatihan/kursus bahasa Inggris (8 orang dari 10 orang)



3



4



5



6



√



Sulalah Hamdaniyah, S.PdI



√



Memiliki peserta didik Pembinaan Dimilikinya peserta kelas 1 (baru) yang didik kelas 1 (baru) kesiswaan memenuhi kualifikasi yang memenuhi 30 Orang kualifikasi 30 Orang 4. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN Jumlah guru yang memenuhi kualifikasi akademik (S1 / D4), 10 dari 10 orang



2



√



Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidika n Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidika n



Dimilikinya 10 orang guru memenuhi kualifikasi S1/D4



A.Faruq Zaini S, S.Pd



√



Dimilikinya 10 orang guru yang sudah mengikuti pelatihan kurikulum 2013



Moh. Arifudin, S.Ag



√



Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidika



Dimilikinya 8 dari 10 orang guru mengikuti pelatihan/kursus bahasa Inggris



Siti Fathonah, S.Pd



43



√



√



√



√



√



√



√



√



√



Sasaran



Program



Kegiatan



Penanggung Jawab



7



8



9



10



11



Bulan 12 1



2



3



4



5



n Jumlah guru yang sudah ikut sertifikasi profesi (4 orang dari 10 orang)



Pembianan Pendidik dan Tenaga Kependidika n



Dimilkinya 10 orang guru sudah bersertifikat pendidik



Sulalah Hamdaniyah, S.PdI



Jumlah tenaga kependidikan sesuai kualifikasi (TU, Pustakawan)



Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidika n



Dimilikinya 2 orang tenaga kependidikan yang memenuhi kualifikasi akademik



Sulalah Hamdaniyah, S.PdI



√



√



5. STANDAR SARAN DAN PRASARANA Memiliki ruang kantor yang memadai Memiliki meja dan kursi siswa (sebanyak 75 set) Memiliki tempat cuci tangan di depan /halaman kelas sebanyak 6 buah Memiliki 1 LCD proyektor sebagai sarana pembelajaran



Pengembang an sarana dan prasarana Pengembang an sarana dan prasarana



Dimilkinya ruang guru, ruang kepala, ruang TU tersendiri Dimilikinya 75 set meja kursi siswa



Marhasan, S.Pd



Pengembang an sarana dan prasarana



Dimilikinya tempat cuci tangan sebanyak 6 buah di halaman madrasah Dimilikinya 1 LCD proyektor untuk pembelajaran



Marhasan, S.Pd



Pengembang an sarana dan prasarana



√



Marhasan, S.Pd



Marhasan, S.Pd 44



√



√



√



6



Sasaran



Program



Memiliki sarana Pengembang perpustakaan (rak buku, an sarana dan meja baca, meja kursi prasarana petugas, lemari, papan pengumuman, dan stempel) Memiliki tempat sampah (sebanyak 6 set)



Pengembang an sarana dan prasarana



Memiliki lemari atau Pengembang rak di setiap ruang kelas an sarana dan ( sebanyak 6 kelas) prasarana



Mengganti papan tulis di setiap kelas ( sebanyak 6 kelas)



Pengembang an sarana dan prasarana



Memiliki papan pajangan di setia kelas ( sebanyak 6 kelas)



Pengembang an sarana dan prasarana



Kegiatan Dimilikinya sarana perpustakaan yang lengkap seperti : rak buku, meja baca, meja kursi petugas, lemari, papan pengumuman, dan stempel Dimilikinya tepat sampah sebanyak 6 set di halaman madrasah yang dibedakan antara sampah organik dan non organik Dimilikinya lemari pada setiap ruang kelas (sebanyak 6 kelas) untuk menyimpan data kelas Dimilikinya papan tulis yang baru di setiap kelas Dimilikinya papan pajangan di setiap kelas untuk memajang karya siswa



Penanggung Jawab Abdul Jabbar



7



8



9



10



11



Bulan 12 1 √



Marhasan, S.Pd



√



Moh. Arifudin, S.Ag



√



Moh. Arifudin, S.Ag



√



Moh. Arifudin, S.Ag



√



45



2



3



4



5



6



Sasaran



Program



Kegiatan



memiliki meja kursi guru di setiap kelas ( sebanyak 6 kelas)



Pengembang an sarana dan prasarana



Dimilikinya meja kursi guru di setiap kelas



Memiliki media pembelajaran yang memadai (poster IPA, peta, bola volly, net, raket, poster edukatif, KIT peraga IPBA, KIT peraga IPA, KIT matematika)



Pengembang an sarana dan prasarana



Memiliki sarana Ekstrakurikuler (Rebana, piano/keyboard dan tenda) Jumlah koleksi buku perpustakaan 600 judul



Pengembang an sarana dan prasarana



Memiliki printer



Pengembang an sarana dan prasarana



Dimilikinya media pembelajaran yang memadai (poster IPA, peta, bola volly, net, raket, poster edukatif, KIT peraga IPBA, KIT peraga IPA, KIT matematika) Dimilikinya sarana Ekstrakurikuler (Rebana, piano/keyboard dan tenda) Dimilikinya tambahan koleksi peerpustakaan sebanyak 300 eksplar sehingga jumlah koleksi menjadi 600 judul Dimilikinya tambahan printer yang layak



Menambah meja dan kursi guru di kantor



Pengembang an sarana dan



Dimilikinya tambahan meja kursi



Pengembang an sarana dan prasarana



Penanggung Jawab Moh. Arifudin, S.Ag A.Faruq Zaini S, S.Pd



7



8



9



10



11



Bulan 12 1 √



2



3



4



√



Marhasan, S.Pd



√



Abdul Jabbar



√



Marhasan, S.Pd Marhasan, S.Pd 46



√



√



5



6



Sasaran



Program prasarana



Menambah lemari berkas di kantor



Pengembang an sarana dan prasarana



Memiliki fasilitas UKS (kasur, lemari obat, timbangan berat badan, dan pengukur tinggi badan)



Pengembang an sarana dan prasarana



Memiliki multi media (spaker aktif dan mic)



Pengembang an sarana dan prasarana



Memiliki taman



Pengembang an sarana dan prasarana



Memperbaiki toilet, lapangan, dan kantor



Pengembang an sarana dan prasarana



Kegiatan guru yang asalnya 4 set menjadi 8 set Dimilikinya tambahan lemari berkas di kantor



Penanggung Jawab



7



8



9



10



11



Bulan 12 1



2



3



4



Marhasan, S.Pd



Dimilikinya fasilitas UKS (kasur, lemari obat, timbangan berat badan, dan pengukur tinggi badan) Dimilikinya multi media (spaker aktif dan mic) untuk acara rapat dan kegiatan siswa Dimilikinya taman di halaman sebagai tempat baca bagi siswa Dimilikinya toile yang bersih, lapangan yang asri dan kantor yang memadai



Marhasan, S.Pd



Dimilikinya visi Madrasah yang dikembangkan



Sulalah Hamdaniyah, S.PdI



5



6



√



√



Marhasan, S.Pd



√



Marhasan, S.Pd



√



Marhasan, S.Pd



√



6. STANDAR PENGELOLAAN Misi dikembangkan melalui indikator visi



Pengembang an manajemen



47



√



√



√



√



√



√



√



√



√



√



√



√



Sasaran



Program Madrasah



Memiliki RKM periode 4 tahunan Sosialisakannya visi misi dan program Madrasah kepada pemangku kepentingan



Pengembang an manajemen Madrasah Pengembang an manajemen Madrasah



RKM dan RKT disetujui oleh dewan guru dan komite Madrasah Evaluasi kinerja Madrasah untuk meningkatnya hasil belajar siswa secara berkelanjutan



Pengembang an manajemen Madrasah Pengembang an manajemen Madrasah



Memiliki Sistem Informasi Manajemen untuk meningkatkan administrasi pendidikan yang efektif, efisien dan akuntabel



Pengembang an manajemen Madrasah



Peningkatan profesionalisme



Pengembang an



Kegiatan melalui indikator visi Dimilikinya RKM periode 4 tahunan Terlaksananya sosialisasi visi, misi, dan program Madrasah kepada pemangku kepentingan Dimilikinya RKM dan RKT disetujui oleh dewan guru dan komite Madrasah Melaksanakan Evaluasi kinerja Madrasah untuk meningkatnya hasil belajar siswa secara berkelanjutan Dimilikinya Sistem Informasi Manajemen untuk meningkatkan administrasi pendidikan yang efektif Dimilikinya pendidik yang



Penanggung Jawab



7



8



9



10



11



Moh. Arifudin, S.Ag



√



Sulalah Hamdaniyah, S.PdI



√



Moh. Arifudin, S.Ag



√



Bulan 12 1



2



3



4



5



Abdul Jabbar



√



Abdul Jabbar



Sulalah Hamdaniyah, 48



6



√



√



√



√



√



√



√



√



√



√



√



Sasaran pendidik dan tenaga kependidikan Menilai kinerja pendidik melalui hasil raport semesteran



Terlaksananya program kegiatan bersama dengan masyarakat Terlaksananya pertemuan dengan orang tua siswa sebanyak 4 kali dalam satu tahun Terlaksananya kegiatan komite Madrasah untuk mendukung kegiatan Madrasah



Program Pendidikan dan Tenaga Kependidika n Pengembang an Pendidikan dan Tenaga Kependidika n Pengembang an budaya Madrasah Pengembang an budaya Madrasah Pengembang an budaya Madrasah



Kegiatan kompeten dibidangnya



Penanggung Jawab S.PdI



Melaksanakan penilaian pendidik dalam bentuk rapor guru



Sulalah Hamdaniyah, S.PdI



Melaksanakan program kegiatan bersama dengan masyarakat Melaksanakan pertemuan dengan orang tua siswa sebanyak 4 kali dalam satu Melaksanakan kegiatan pengajian/pertemuan rutin antar wali murid



Abdul Jabbar



Dimilikinya donatur tetap dari alumni sebanyak 20 Orang



R. Muhlis



Abdul Jabbar



Abdul Jabbar



7



8



9



10



√



11



Bulan 12 1



2



3



4



5



√



√



√



√



√



√



√



7. STANDAR PEMBIAYAAN Memiliki donatur tetap dari alumni sebanyak 20 Orang



Pengembang an manajemen Madrasah



49



√



6



Sasaran Mendapatkan dana bantuan dari berbagai pihak dan pemerintah



Program Pengembang an manajemen Madrasah



Kegiatan Mengajukan proposal kepada pemerintah daerah dan AUSAID



Penanggung Jawab R. Muhlis



7



8



9



10



11



Bulan 12 1



2



3



4



5



6



8. STANDAR PENILAIAN Memiliki instrumen penilaian untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik



Pengembang an system penilaian



Pengembang an system penilaian



Dimilikinya instrumen penilaian untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik Ditetapkannya KKM pada setiap mata pelajaran di setiap kelas Terlaksananya ulangan tengah semester



Ditetapkannya KKM pada setiap mata pelajaran di setiap kelas



Pengembang an system penilaian



Terlaksananya ulangan tengah semester



A.Faruq Zaini S, S.Pd



√



A.Faruq Zaini S, S.Pd



√



Halimatus Sakdiyah, S.PdI



Terlaksananya ulangan akhir semester



Pengembang an system penilaian



Terlaksananya ulangan akhir semester



Halimatus Sakdiyah, S.PdI



√



Terlaksananya ulangan kenaikan kelas



Pengembang an system penilaian



Terlaksananya ulangan kenaikan kelas



Halimatus Sakdiyah, S.PdI



√



Terlaksananya Ujian Madrasah



Pengembang an system



Terlaksananya Ujian Madrasah



Halimatus Sakdiyah, 50



√



√



√



√



Sasaran



Program



Kegiatan



penilaian Terlaksananya Ujian Nasional



Pengembang an system penilaian



Terlaksananya Ujian Nasional



Penanggung Jawab S.PdI



7



8



9



10



11



Bulan 12 1



2



3



Halimatus Sakdiyah, S.PdI



4



5



6



√



BAB V RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN MADRASAH (RKAM) TAHUN KE 1 A. Rekapitulasi Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah Penerimaan No Urut I



No. Kode 1



Uraian



Pengeluaran Jumlah



AWAL TAHUN



No Urut I



No. Kode 1



-



1.1 1.2 1.3



II



2



PENDAPATAN RUTIN



III



3



BANTUAN OPERASIONAL MADRASAH



-



1.4



Hibah BOS



-



1.5



3.1



51



Uraian PROGRAM MADRASAH Pengembangan kompetensi lulusan (bidang akademik dan non akademik) Pengembangan kurikulum KTSP Pengembangan proses pembelajaran Pengembangan sistem penilaian Pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan



Jumlah



560.000 1.435.000 2.720.000 2.500.000 200.000



IV



V



3.2



BOS Daerah



4 4.1



BANTUAN Block Grand



5 5.1 5.2



PENDAPATAN ASLI MADRASAH Iuran orang tua Sumber lain-lain Jumlah



1.6 1.7 1.8 1.9 1.10



-



2 II 100.065.000 100.065.000



B. Rincian Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah Tahun I



52



Pengembangan sarana dan prasarana Madrasah Pengembangan managemen Madrasah Pembinaan kepeserta didikan / ekstrakurikuler Budaya dan lingkungan Madrasah Penanaman karakter (budi pekerti)



NON PROGRAM MADRASAH 2.1 Belanja Pegawai 2.2 Belanja Barang dan Jasa Jumlah



44.150.000 1.000.000 2.950.000 2.450.000 2.500.000 39.600.000 100.065.000



Program



Kegiatan



Jumlah BOS



1. Pengembangan kompetensi lulusan



Bimbingan belajar kelas XII bulan April dan Mei sebanyak 4x seminggu Menyusun jadwal kunjungan perpustakaan. Setiap guru melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan lingkungan sebagai sumber belajar Bekerjasama dengan masjid sekitar madrasah untuk menyusun petugas adzan dan dzikir dari peserta didik menjelang sholat maghrib dan isyak Membuat buku penghubung antara madrasah dan orang tua peserta didik



Jumlah sub total 1 2. Pengembangan kurikulum Madrasah



Workshop Pengembangan kurikulum Pembuatan kurikulum muatan lokal yang disesuaikan dengan kebutuhan dan karakter daerah Pelaksanaan remidial dan pengayaan setiap mata pelajaran Menyusun kegiatan ekstra kurikuler wajib dan pilihan sesuai bakat dan minat



Jumlah sub total 2 3. Pengembangan proses pembelajaran



Jumlah sub total 3 4.Pengembangan system penilaian



Pembuatan dan penyusunan perangkat pembelajaran pada awal tahun pelajaran Pelatihan PAIKEM (model pembelajaran) Pelatihan Kurikulum 2013 yang diikuti 11 guru Pelaksanaan supevisi Ulangan tengah semester I Ulangan tengah semester II Ulangan akhir semester I Ulangan kenaikan kelas Ujian Madrasah Ujian Nasional



BOMIA



Sumber Dana KPAI



Iuran Orang Tua



Sumber lain



560.000



560.000



560.000 1.045.000



560.000 1.045.000



150.000



150.000



240.000



240.000



1.435.000



1.435.000



2.320.000



2.320.000



400.000 2.720.000 500.000 500.000 53 750.000 750.000



400.000 2.720.000 500.000 500.000 750.000 750.000 500.000



Mengetahui Ketua Komite



Mengetahui Kepala Madrasah



Jember, 24 Desember 2015 Bendahara



Syafi’i



KH. Abdul Wasik, M.A



Abdul Rokhim, S.Pd



54



BAB VI PENUTUP A. Kesimpulan 1. Rencana Kerja Madrasah (RKM) disusun dengan berbasis data yang diperoleh dari Evaluasi Diri Madrasah (EDM) untuk kurun waktu 4 tahun ke depan. 2. Pada implementasinya disusun rencana kerja tahunan (RKT) beserta Rencana Kerja dan Anggaran Madrasah (RKAM) 3. Rencana kerja Madrasah mencakup 8 standar nasional, yaitu standar isi, standar proses, standar kompetensi lulusan, standa pendidik dan tenaga kependidikan, standar sarana dan sarana, standar pengelolaan, dan standar penilaian. B. Saran 1. Untuk menjamin keterlaksanaan Rencana Kerja Madrasah dan RKT beserta RKAM diharapkan data awal yang diperoleh dari Evaluasi Diri Madrasah (EDM) harus akurat, artinya EDM harus diisi seperti kondisi sesungguhnya dan gunakan prinsip tidak ada dusta. 2. Rencana Kerja Madrasah (RKM) yang ditindaklanjuti Rencana Kerja dan Anggaran Madrasah (RKAM) yang didalamnya memuat Rencana Kerja Tahunan (RKT), baru tersusun untuk tahun pertama. Diharapkan setelah masuk tahun kedua, Tim Pengembang Madrasah segera menyusun Rencana Kerja Tahunan dan Rencana Kerja dan Anggaran Madrasah (RKAM) untuk tahun kedua. 3. Pengembangan tujuan Madrasah untuk empat tahun kedepan yang mencakup standar isi, standar proses, standar kompetensi lulusan, standar pendidik dan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar pengelolan, standar pembiayaan dan standar penilaian perlu memadukan kondisi Madrasah awal tahun penyusun RKM dengan visi dan misi Madrasah.



55