Materi Kelas 2 Tema 1 Sub Tema 3 PB 3 [PDF]

Citation preview

LAMPIRAN 1



KELAS 2 TEMA 1 ( HIDUP RUKUN ) SUB TEMA 3 ( HIDUP RUKUN DI SEKOLAH )



PEMBELAJARAN 3 Satuan Pendidikan



: SDN 2 Satui Timur



Kelas / Semester



: II ( Dua ) /1 ( Satu )



Tema



: 1 (Hidup Rukun )



Sub Tema



: 3 ( Hidup Rukun di Sekolah )



Pembelajaran ke



: 3



Alokasi waktu



: 6 x 35 menit ( 1 x pertemuan )



B.MUATAN BAHASA INDONESIA



1.KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR No



Kompetensi



Indikator



3.1



Merinci ungkapan, ajakan,



3.1.1 Merinci isi teks yang



perintah,



penolakan



yang



Tujuna 1.



Setelah



diberikan



teks



berisi perintah yang



percakapan tentang hidup



terdapat dalam teks cerita



berkaitan



rukun, anak dapat merinci



atau lagu yang enggambarkan



sikap



sikap hidup rukun.



rukun.(C2)



dengan hidup



makna



perintah



yang



dalam



teks



terdapat



percakapan yang berkaitan dengan sikap hidup rukun.



4.1



Menirukan ungkapan, ajakan,



4.1.1



Menirukan



kalimat



perintah, penolakan dalam



perintah



dengan



cerita atau lagu anak-anak



bahasa



dengan bahasa yang santun



santun.(C2)



yang



1.



Setelah diberikan gambar, anak



dapat



menuliskan kalimat perintah yang sesuai dengan bahasa yang santun



2.BAHAN AJAR REGULER



1. Pengertian Kalimat perintah 1) Pengertian kalimat perintah Adalah kalimat yang berupa ungkapan untuk meminta atau memerintah seseorang untuk mengerjakan sesuatu yang menjadi keinginan penuturnya. 2) Ciri-ciri kalimat perintah Diakhiri dengan tanda seri (!) Intonasi akhir kalimat yang dibaca naik atau meninggi. Predikatnya mendahului subjek. Menggunakan partikel –lah atau -kan 3) Contoh kalimat perintah Periksalah jendela dan pintu sebelum pergi! Taruhlah tasmu di lemari!



melatih



1.Teks percakapan Udin dan teman-temannya selalu menjaga kerukunan. Contohnya bersama-sama melakukan tugas piket kelas. Udin menjadi Ketua kelas. Ia bertanggung jawab mengatur dan mengawasi kegiatan piket kelas. Udin : Teman-teman, bersihkanlah kelas sesuai pembagian tugas! Siti : Siap, Din. Aku akan menyapu. Edo : Aku akan menghapus papan tulis sampai bersih. Beni : Aku akan membereskan lemari buku. Udin : Terima kasih teman-teman. Ayo, kita bersihkan kelas sebaik-baiknya! Jelaskan maksud kalimat perintah yang diucapkan Udin!



3.menulis kalimat perintah yang sesuai dengan gambar yang ada!



Contohnya : 1. 2. 3.



Sapulah lantai kelas ini ! Bersihkanlah vas bunga ini ! Rapikanlah meja dan kursi kelas ini !



3.BAHAN AJAR PENGAYAAN Dimas: Yun, bisa minta tolong nggak? Yuni: Bisa. Mau minta tolong apa? Dimas: Ini Yun. aku kemarin pinjam catatan bahasa Indonesia ke Gita. Tadinya hari ini mau langsung dikembalikan ke Gita, tapi dia malah tidak masuk hari ini. Jadi, aku minta tolong sama kamu untuk



mengembalikan catatan ini ke Gita, soalnya rumahmu kan dekat sama Gita. JAdi bagaimana, kamu mau bantu kan? Yuni: Oh begitu. Oke, nanti aku akan kembalikan catatan Gita langsung ke orangnya, ya. Dimas: Terima kasih, Yun. Yuni: Sama-sama.



4.BAHAN AJAR REMEDIAL Udin dan teman-temannya selalu menjaga kerukunan. Contohnya bersama-sama melakukan kerja bakti di halaman kelas Udin menjadi Ketua kelas. Ia bertanggung jawab mengatur dan mengawasi kegiatan kerja bakti Udin : Teman-teman, berkerjalah sesuai pembagian tugas! Siti : Siap, Din. Aku akan menyapu halaman kelas Edo : Aku akan membersihkan rumput sampai bersih. Beni : Aku akan menyiram bunga. Udin : Terima kasih teman-teman. Ayo, kita bersihkan kelas sebaik-baiknya! Jelaskan maksud kalimat perintah yang diucapkan Udin!



2.menulis kalimat perintah yang sesuai dengan gambar yang ada



Contohnya : 1.siramlah tanaman di dalam pot itu ! 2.sapulah sampah yang berserakan !



C.MUATAN MATEMATIKA A.KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR No



Kompetensi



3.3



Menjelaskan melakukan



Indikator dan



3.3.1



penjumlahan



Tujuan Menjelaskan



kalimat



1.



Dengan diberikan kumpulan benda



matematika yang berkaitan



konkret,



dan pengurangan bilangan



dengan



tentang



kalimat matematika yang berkaitan



yang melibatkan bilangan



pengurangan dengan benar



dengan masalah tentang pengurangan



cacah sampai dengan 999



dengan benar.(C1)



dengan benar.



dalam kehidupan seharihari



serta



mengaitkan



penjumlahan



dan



pengurangan.



3.3.2



masalah



meembandingkan



2.



dapat



menyatakan



Dengan kegiatan berlatih, anak dapat membandingkan pengurangan



pengurangan dua bilangan



dua



bilangan dengan teknik menyimpan



dengan teknik bersusun panjang



anak



dengan cara panjang dengan tepat.



bersusn pendek



dengan tepat. (C3)



4.3



Menyelesaikan



masalah



4.3.1 menyelesaikan penjumlahan



dan



dua bilangan dengan teknik



melakukan pengurangan dua bilangan



pengurangan bilangan yang



menyimpan dengan cara



dengan teknik menyimpan dengan cara



melibatkan bilangan 999



panjang dan cara pendek



pendek dengan tepat.



dalam kehidupan sehari-



dengan benar.(P2)



penjumlahan



hari



serta



mengaitkan



penjumlahan



dan



pengurangan.



2.BAHAN AJAR REGULER 1. pengurangan dalam kehidupan sehari - hari Di pohon terdapat 35 burung.10 burung terbang. Berapa sisa burung dipohon Jawab Ada 35 burung dipohon Terbang 10 Berarti, kumpulan burung berkurang 10 Berkurangnya kumpulan ini dinamakan pengurangan. Pengurangan dilambangkan dengan 35 – 10 = 25



1.



Dengan kegiatan mencoba, anak dapat



Contoh soal : Beni bertugas membereskan lemari kelas.Di lemari terdapat kotak kapur tulis. Mula-mula ada 242 kapur tulis.Kapur tersebut digunakan 38 buah



Sisa kapur dihitung dengan pengurangan.Jadi, sisa kapur ada 204 2.Teknik pengurangan dengan teknik menyimpan dengan cara bersusun Panjang dan bersusun pendek



3.BAHAN AJAR REMEDIAL Kerjakanlah dengan cara bersusun panjang dan pendek



4.BAHAN AJAR PENGAYAAN Konsep pengurangan adalah mengurangkan angka dengan angka. Mengurangkan berarti hasilnya akan lebih kecil dari angka awal. Untuk pengurangan bersusun sebenarnya sama konsepnya, hanya mengurangkan angka yang bernilai tempat sama. Nilai tempat angka terdiri dari satuan, puluhan, ratusan, ribuan, puluh ribuan dan seterusnya. Susunan nilai tempat: Bilangan satuan disusun oleh satu angka, antara: 0-9 Bilangan puluhan disusun oleh dua angka, antara: 10-99 Bilangan ratusan disusun oleh tiga angka, antara: 100-999 Bilangan ribuan disusun oleh empat angka, antara: 1.000-9.999



D.MUATAN SBDP



1.KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR No Kompetensi Indikator



Tujuan



3.1



Setelah



Mengenal karya imajinatif dua dan tiga dimensi



3.1.1 mengenal langkah-langkah karya



diberikan



contoh



gambar



gambar imajinatif dua dan tiga



imajinatif, anak dapat mengenal langkah –



dimensi.(C2 )



langkah membuat karya gambar imajinatif dua dan tiga dimensi



4.1



Membuat karya imajinatif dua dan tiga dimensi



4.1.2 membuat gambar Imajinatif dua



Setelah



diberikan



contoh



gambar



dan tiga dimensi berdasarkan



imajinatif, anak dapat membuat gambar



pengalaman atau benda yang



Imajinatif



di lihat.(P2)



berdasarkan pengalaman atau benda yang



dua



dan



tiga



dimensi



di lihat



Langkah-langkah karya gambar imajinatif dua dan tiga dimensi. 1. 2.



3.



4.



Mula-mula Mulai dengan mempersiapkan semua bahan-bahan yang diperlukan untuk menggambar, seperti buku gambar, pensil, penghapus, dan berbagai jenis penggaris segitiga, jika diperlukan Buatlah sketsa gambar menggunakan pensil 2B, jangan terlalu tebal atau keras menekannya, sehingga mudah untuk dihapus jika ada kesalahan dalam menggambar. Gambar dengan detail setiap bagian yang pada objek tersebut. Tambahkan juga backgroun lingkungan sekitarnya untuk memperkaya nilai seni gambarmu. Gambar menggunakan pensil.



Setelah sketsa selesai, warnai secara perlahan. Untuk pemula, mewarnai dari pinggir, sebab biasanya sering sekali kita melakukan kesalahan dengan mewarnai melewati batas garis ditentukan



2. Contoh Gambar Imajinatif Di Lingkungan Sekitar



BAHAN AJAR REMEDIAL



BAHAN AJAR PENGAYAAN SBDP Pengertian gambar imajinatif adalah suatu gambar yang dihasilkan dari khayalan atau pemikiran pelukis, jadi intinya gambar imajinatif itu tidak akan sama, karena berbeda pemikirannya. Misalnya saja kamu ingin menggambar kartun monster jamur, jangan terpaku dengan gambar aslinya. Realistis memang perlu, tetapi pemikiranmu akan membuat unik, sehingga menjadi karya yang bernilai tinggi,



RANGKUMAN 1.Kalimat perintah merupakan kalimat yang mengandung makna memerintah atau meminta seseorang untuk melakukan sesuatu sesuai dengan apa yang diinginkan oleh penutur. Membaca kalimat perintah dengan intonasi yang benar. Intonasi kalimat perintah yang baik adalah memerintah dengan sopan, tidak berteriak-teriak atau membentak 2.Dalam kehidupan sehari – hari dapat kita pakai pengurangan untuk mengurang jumlah barang atau yang lain. Menghitung Pengurangan dapat di lakukan dengan 2 cara bersusun pendek dan panjang



3.Gambar Imajinatif adalah gambar yg dihasilkan dari imajinasi yg dituangkan kedalam lukisan atau gmbar.sehingga menjadi sebuah karya.



DAFTAR PUSTAKA



Iren,maria juli.2017.Buku Siswa Kelas II Edisi Revisi 2017 Tema 1 “ Hidup Rukun”Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Hal Anam Fatkul , Tj Pretty, Suryono, 2009, CV. Media Ilmu https://www.penuliscilik.com/langkah-langkah-menggambar-imajinatif/Di Akses pada tanggal 14 JUNI 2019 https://www.senibudaya.web.id/2015/03/teknik-menggambar-flora-fauna-dan-alam.html Akses pada tanggal 14 JUNI 2019



http://www.sekolahgratis.net/2013/04/macam-ciri-ciri-dan-contoh-kalimat.html Akses pada tanggal 14 JUNI 2019



https://www.google.com/search?q=GAMBAR+IMAJINATIF+ANAK+SD&safe=strict&tbm=isch&source =iu&ictx=1&fir=NUD-nw9CG8DeXM%253A%252CUkDYNCgqfkfdGM%252C_&vet=1&usg=AI4_kQgR6GwvRslPW-9fs01_OsqEkLqA&sa=X&ved=2ahUKEwj535HT_bbjAhVDNo8KHf1UCK4Q9QEwAHoECAYQBA#imgrc =_&vet=1 Akses pada tanggal 14 JUNI 2019