Kelas 4 Tema 3 Sub 3 PB 2 [PDF]

Citation preview

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)



Satuan Pendidikan : SD N 03 Alai Kelas/Semester



: IV (Empat) / 1 ( Satu)



Tema



: 3 (Peduli Terhadap Makhluk Hidup)



Subtema



: 3 (Ayo Cintai Lingkungan)



Pembelajaran



:2



Alokasi Waktu



: 5 JP (5 x 35 menit)



A. KOMPETENSI INTI 1.



Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.



2.



Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, danpercaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.



3.



Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,melihat, membaca) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.



4.



Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anaksehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.



B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PPKn No



Kompetensi



3.2 Mengidentifikasi



Indikator pelaksanaan 3.2.1 Menganalisis hak di lingkungan



kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat masyarakat dalam kehidupan sehari- 3.2.2 Menganalisis kewajiban di hari.



4.2 Menyajikan pelaksanaan



lingkungan masyarakat



hasil kewajiban



identifikasi 4.2.1 Menentukan hak di lingkungan dan



hak masyarakat



sebagai warga masyarakat dalam 4.2.2 Menentukan kewajiban di kehidupan sehari-hari.



lingkungan masyarakat



SBdP No



Kompetensi



Indikator



3.4 Memahami karya seni rupa teknik 3.4.1 Merancang karya seni montase tempel.



4.4 Membuat karya kolase, montase, 4.4.1 Membuat karya seni montase aplikasi, dan mozaik.



Matematika No



Kompetensi



3.3 Menjelaskan



dan



Indikator melakukan 3.3.1



Menganalisis perkalian desimal



penaksiran dari jumlah, selisih, hasil menggunakan cara dibulatkan ke satuan kali, dan hasil bagi dua bilangan terdekat cacah maupun pecahan dan desimal.



3.3.2 Menganalisis perkalian desimal menggunakan



cara



dibulatkan



ke



bilangan kelipatan 10 4.3 Menyelesaikan masalah penaksiran 4.3.1 Menyelesaikan masalah tentang dari jumlah, selisih, hasil kali, dan perkalian desimal hasil



bagi



dua bilangan



maupun pecahan dan decimal



cacah 4.3.2 Menyelesaikan masalah tentang pembagian bilangan desimal



C. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Dengan penugasan siswa dapat menganalisis hak di lingkungan masyarakat dengan benar. 2. Dengan penugasan siswa dapat menganalisis kewajiban di lingkungan masyarakat dengan benar. 3. Dengan penugasan siswa dapat menentukan hak di lingkungan masyarakat dengan benar. 4. Dengan penugasan siswa dapat menentukan kewajiban di lingkungan masyarakat dengan benar. 5. Dengan penugasan siswa dapat merancang karya seni montase dengan benar.



6. Dengan penugasan siswa dapat membuat karya seni montase dengan benar. 7. Dengan diskusi siswa dapat menganalisis perkalian desimal menggunakan cara dibulatkan ke satuan terdekat dengan benar. 8. Dengan penugasan siswa dapat menganalisis perkalian desimal menggunakan cara dibulatkan ke bilangan kelipatan 10 dengan benar. 9. Dengan penugasan siswa dapat menyelesaikan masalah tentang perkalian desimal dengan benar. 10. Dengan penugasan siswa dapat menyelesaikan masalah tentang perkalian desimal dengan benar. D. MATERI PEMBELAJARAN PPKn Hak dan kewajiban di lingkungan masyarakat SBdP Merancang karya seni montase dengan mengetahui tekniknya Matematika Perkalian dan Pembagian Desimal E. KARAKTER YANG DIHARAPKAN 1. Religius 2. Mandiri 3. Integritas 4. Literasi 5. Teliti 6. Nasionalisme 7. Komunikasi 8. Gotong royong F. METODE DAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN 1. Metode Pembelajaran



: Penugasan, tanya jawab, dan diskusi



2. Pendekatan Pembelajaran



: Pendekatan Saintifik (Mengamati, Menanya, Menalar, Mencoba, dan Mengomunikasikan)



G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan



Deskripsi Kegiatan



Alokasi Waktu



Kegiatan Pendahuluan



1. Guru memberikan salam 2. Siswa



berdoa



15



menurut



kepercayaanya



Menit



masing-masing dengan kusyu’ 3. Guru mengecek kehadiran siswa 4. Guru memberi motivasi belajar peserta didik secara



kontekstual



sesuai



manfaat



dan



aplikasi materi ajar dalam kehidupan seharihari. 5. Guru mengajukan pertanyaan- pertanyaan (tentang



pasar)



yang



mengaitkan



pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. 6. Siswa bercerita tentang pengalamannya pergi ke pasar (literasi) 7. Siswa mendengarkan tema, sub tema dan pembelajaran yang disampaikan guru dengan cermat. 8. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Kegiatan Inti



1. Siswa mengamati gambar pasar yang bersih dan gambar pasar yang kotor yang dipajang guru 2. Siswa



mengajukan



pertanyaan



tentang



gambar yang diamatinya. 3. Siswa diminta membaca teks yang ada dibuku siswa ( Teks Pergi Ke Pasar) secara berantai. Satu siswa membaca kemudian siswa lain mendengarkan. Guru memunjuk siswa



secara



membaca.



acak



untuk



melanjutkan



145 Menit



4. Siswa dan guru bertanya jawab tentang hak dan kewajiban di lingkungan masyarakat. 5. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok kecil setiap kelompok terdiri dari 4-5 orang 6. Siswa



berdiskusi mengerjakan LKPD 1



(menentukan



hak



dan



kewajiban



di



lingkungan masyarakat) 7. Setiap



kelompok



menyajikan



hasil



diskusinya ke depan kelas. 8. Kelompok yang lain mendengarkan dan menanggapi hasil kerja kelompok yang tampil. 9. Siswa mengamati contoh montase yang diberikan guru. 10. Siswa dan guru bertanya jawab tentang teknik



dan



langkah-langkah



membuat



montase. 11. Siswa membuat montase yang mana alat dan bahannya sudah dipersiapkan sebelumnya. 12. Siswa mengerjakan LKPD 2 ( Membuat Montase). 13. Siswa mengamati contoh perkalian desimal dengan cara dibulatkan ke satuan terdekat dan cara dibulatkan ke bilangan kelipatan 10 yang ditulis guru di papan tulis. 14. Siswa



mengamati



contoh



pembagian



bilangan desimal yang ditulis guru dipapan tulis. 15. Siswa mengerjakan LKPD (menyelesaikan masalah tentang perkalian dan pembagian desimal).



1. Siswa membuat kesimpulan dibantu dan



Kegiatan



dibimbing guru.



Penutup



15 Menit



2. Siswa menjelaskan manfaat dari aktivitas pembelajaran yang dilakukan. 3. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan pengajuan pertanyaan atau tanggapan siswa sebagi umpan balik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya. 4. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik secara individu maupun berkelompok 5. Menyampaikan rencana pembelajaran untuk selanjutnya. 6. Menutup pelajaran dengan berdoa dan salam.



H. SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN 1. Sumber Pembelajaran



:



Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017). Buku Pedoman Siswa Tema 3 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017). 2. Alat



: LKPD



3. Media



: a. Gambar pasar yang bersih dan yang kotor b. Contoh gambar montase



I. PENILAIAN 1. Penilaian Sikap a. Prosedur : Selama proses pembelajaran dan di luar proses pembelajaran b. Teknik



: Non Tes



c. Bentuk



: Observasi



2. Penilaian Pengetahuan a. Prosedur : Dalam pembelajaran b. Teknis



: Tes Tertulis



c. Bentuk



: Essay



d. Instrumen : Soal-soal (Terlampir) 3. Keterampilan PPKn : 4 cara menjaga lingkungan Rubrik penilaian menentukan hak dan kewajiban di lingkungan masyarakat Keterampilan



Sangat baik (4)



Baik (3)



Cukup (2)



Perlu bimbingan (1)



Menjawab



Semua pertanyaan Terdapat



Terdapat



Jawaban dari



pertanyaan



dijawab dengan



sedikitnya 6



sedikitnya 4



pertanyaan



berdasarkan



benar dan sesuai



pertanyaan



pertanyaan yang



tidak sesuai



teks



teks



yang dijawab



dijawab dengan



dengan teks



dengan benar



benar dan sesuai



dan sesuai teks



teks



Menuliskan



Mampu



Menuliskan 5



Menuliskan 3



Tidak mampu



contoh cara



menuliskan 7



contoh cara



contoh cara



menuliskan



menjaga



contoh cara



menjaga



menjaga



contoh cara



lingkungan



menjaga



lingkungan



lingkungan



menjaga



lingkungan



dengan benar



dengan benar



lingkungan



dengan benar



dengan benar



Lembar penilaian: Menentukan hak dan kewajiban di lingkungan masyarakat No Nama Perolehan skor Jumlah siswa Skor Menjawab pertanyaan Menuliskan contoh berdasarkan teks cara menjaga lingkungan 4 3 2 1 4 3 2 1 1 2 dst Keterangan: Skor maksimal = 8 Skor akhir =



jumlahskor yang didapat skor maksimal



X 100



Prediket



Rentang nilai 89