Mini Riset [PDF]

Citation preview

MINI RESET Dosen Pengampu (Drs.Robenhart Tamba,M.Pd.)



FROFESI KEPENDIDIKAN



DISUSUN OLEH :



Mery Hamdani Samosir



5173331025



Rini Omega Lumbanraja



5173331030



Betaria Sitanggang



5173331007



Anwar Purba



5173331005



M Fauzy Nasution



5173331026



PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS NEGERI MEDAN TA 2017/2018



Mini Riset Profesi Pendidikan



BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Pendidikan merupakan usaha sadar yang dilakukan untuk mempersiapkan peserta didik menjadi manusia yang mandiri dan mampu mengoptimalisasikan segala aspek minat, bakat, dan keahliannya melalui suatu proses pembelajaran. Pendidikan dapat dijadikan acuan sejauh mana suatu bangsa telah berkembang, karena pendidikan menggambarkan kualitas dari bangsa tersebut. Tanpa adanya pendidikan maka suatu bangsa tidak akan pernah bisa bertahan di dalamera globalisasi dan era intelektual ini. Dalam pelaksanaan pendidikan pastilah ada pelaku pendidikan yang sangat menentukan keberhasilan pendidikan itu yaitu guru. Guru merupakan pelaksana pendidikan yang sangat penting dalam hal keberhasilan pendidikan itu. Guru Indonesia merupakan insane yang adil, makmur, dan beradab yang berusaha mengabdi untuk meningkatkan kecerdasan bangsa. Guru Indonesia selalu tampil secara professional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, dan menilai hasil dari evaluasi pendidikan Guru Indonesia merupakan insan yang patut ditiru dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara oleh seluruh lapisan masyarakat Indonesia. Peranan guru semakin penting dalam era globalisasi ini, karena hanya dengan bimbingan seorang guru yang professional setiap siswa akan menjadi sumber daya manusia yang berkualitas, kompetitif,dan mampu menjawab segala tantangan zaman, yang merupakan asset terbesar yang dimiliki bangsa Indonesia sebagai calon pemimpin masa depan. 1.2



Rumusan Masalah 1. Mengapa tentang implementasi peranan guru dalam administrasi dan manajemen pendidikan 2. Apakah implementasi peranan guru dalam administrasi dan manajemen pendidikan?



Mini Riset Profesi Pendidikan



1.3



Maksud Dan Tujuan Adapu maksud dan tujuan mini riset ini dilakukan dalam rangka memenuhi tugas akhir Mata Kuliah Profesi Pendidikan, serta melatih penulis untuk mengadakan riset mini. Riset mini diharapkan dapat memberi gambaran mengenai penelitian bagaimana implimentasi peranan guru dalam administrasi dan manajemen.



1.4



Manfaat Adapun manfaat dari mini riset ini dapat bermanfaat untuk menambah pengetahuan mengenai implementasi peranan guru dalam peranan guru dalam administrasi dan manajemen itu sendiri. Selain itu untuk mengetahui bagaimana cara penelitian dalam administrasi yang sebernanya dalam dunia pendidikan.



Mini Riset Profesi Pendidikan



BAB II KERANGKA PEMIKIRAN/ GAMBARAN UMUM 2.1 Implementasi Peranan Guru Dalam Administrasi Dan Manajemen pendidikan Manajemen Pendidikan merupakan suatu cabang ilmu yang usianya relatif masih muda sehingga tidaklah aneh apabila banyak yang belum mengenal.Istilah lama yang sering digunakan adalah administrasi. Untuk memperjelas pengertian manajemen, tampaknya perlu ada penjelasan lain yang lebih bervariasi mengenai makna manajemen. A. Uraian Permasalahan Untuk mendapatkan informasi mengenai tentang implementasi peran guru dalam administrasi dan manajemen pendidikan, saya sebagai penyusun mengajukan beberapa pertanyaan yang mendukung data dari observasi yang di lakukan, diantaranya : 1. Apa yang dimaksud dengan administrasi pendidikan itu ? 2. Bagaimana proses pembagian tugas seorang guru ? 3. Apakah guru tersebut dapat menjalani tugasnya sebagai guru maupun sebagai administrasi pendidikan ? 4. Apakah menjalani dua jabatan itu akan membuat salah satu tugas guru tersebut terbengkalai? B. Subjek Penelitian Dalam melelakukan penelitian tentunya dibutuhkan adanya subjek yang menjadi narasumber langsung dalam wawancara ini. Saya melakukan observasi ini untuk mendapatkan data tentang implementasi peran guru dalam administrasi dan manajemen pendidikan, kami melakukan wawancara di sebuah sekolah SMK N 2 Medan .Sedangkan untuk mendapatkan data tentang peran guru itu sendiri saya melakukan wawancara dengan seorang guru yang mengajar dalam bidang studi kewirausahaan dan juga menjabat sebagai manajemen keuangan.Terdapat 7 orang guru yang mengajar di sekolah tersebut.



Mini Riset Profesi Pendidikan



C. Assesment Data Pada penelitian ini, jenis data yang dikumpulkan merupakan data primer (informasi diperoleh secara langsung dari sumber), yang berarti sumber data langsung memberikan data kepada peneliti.Dan Instrumen penelitian yang digunakan



adalah



jenis



instrumen



non–test,



yaitu



dalam



bentuk



wawancara.Pemilihan metode wawancara ini dikarenakan ingin memperoleh informasi secara langsung, terbuka, dan akurat. Sebelum melakukan wawancara, Daftar pertanyaan telah disusun danakan diajukan kepada guru. Daftar pertanyaan dilampirkan pada lampiran.



Mini Riset Profesi Pendidikan



BAB III METODE PENELITIAN



3.1 Metode Penelitian Dalam penelitian ini kami menggunakan metode penelitian yang bersifat Kualitatif, yaitu data yang menyatakan secara langsung informasi dari narasumber. Saya menggunakan metode ini karena informasi yang dihasilkan akan bersifat akurat dan obyektif. Untuk mendapatkan informasi dari penelitian ini teknik yang digunakan adalah teknik pengumpulan data dengan wawancara. 3.2 Langkah Penelitian Dalam melakukan langkah penelitian ini diperlukan beberapa langkah yang diambil untuk mendapatkan informasi yang ingin dicapai. Dan langkah tersebut adalah: 1) Melakukan observasi langsung ke tempat tujuan penelitian 2) Penelitian dilakukan pada pukul 09.40 WIB pada hari Selasa, 02 Mei 2017 yang bertempat di Jl. Karya Bakti No. 34, Pangkalan Masyhur, Medan Johor, Kota Medan, Sumatera Utara 20146. 3) Setelah sampai tujuan, saya mendatangi guru tersebut, dan memulai wawancara tentang implementasi peran guru dalam administrasi dan manajemen pendidikan. 4) Setelah melakukan wawancara, saya mengambil beberapa poto untuk dimasukkan kedalam lampiran. 3.3 Teknik Pengumpulan Data Proses pengumpulan data dilakukan pada data–data yang terkumpul dari hasil wawancara dengan guru tersebut. Proses analisis data yang dilakukan dalam penulisan ini terjadi secara bolak-balik dan berinteraktif, yang terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, pemaparan, dan penegasan kesimpulan.



Mini Riset Profesi Pendidikan



BAB IV PEMBAHASAN 4.1



Pengertian Manajemen Pengertian



lain



dari



manajemen  berasal



dari



bahasa



Inggris



administration  sebagai the management of executive affairs . Dengan batasan pengertian seperti ini maka manajemen disinonimkan dengan management  suatu pengertian dalam lingkup yang lebih luas (Encyclopedia Americana, 1978, p. 171). Dalam pengertian Manajemen Pendidikan ini, manajemen bukan hanya pengaturan yang terkait dengan pekerjaan tulismenulis, tetapi pengaturan dalam arti luas Selain itu, Manajemen berasal dari kata to manage  yang berarti mengelola. A. Mengetahui Dan Memahami Tujuan Dan Manfaat Manajemen Pendidikan Tujuan dan manfaat manajemen pendidikan antara lain: 1. Terwujudnya suasana belajar dan proses pembelajaran yang aktif, kreatif, efektif, menyenangkan dan bermakna (Pakemb) 2. Terciptanya peserta didik yang aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara. 3. Terpenuhinya (tertunjangnya



salah



satu



kompetensi



dari



5



kompetensi



manajerial



tenaga



tenaga



kependidikan



kependidikan



manajer) 4. Tercapainya tujuan pendidikan secara efektif dan efesien B. Mengerti Fungsi Manajemen Pendidikan Secara umum, manajemen dapat dibagi menjadi 10 bagian, yaitu: 1. Planning, Organizing, Staffing, Directing, Leading, Coordinating, Motivating, Controlling, Reporting, dan Forecasting



Mini Riset Profesi Pendidikan



sebagai



C. Mengetahui Ruang Lingkup Manajemen Pendidikan Secara



yuridis,



ruang



lingkup



manajemen



pendidikan



yang



dilaksanakan oleh kepala sekolah di sekolah mengacu pada Permendiknas Nomor 19 Tahun 2005 tentang Pengelolaan Sekolah/Madrasah adalah : 1)      Rencana program sekolah 2)      Pelaksanaan program sekolah 3)      Kepemimpinan 4)      Pengawasan/evaluasi 5)      Sistem informasi manajemen



D. Mengetahui Faktor Yang Memengaruhi Manajemen Pendidikan Manajemen pendidikan merupakan salah satu cabang ilmu sosial yang intinya adalah mempelajari tentang perilaku manusia dalam kegiatannya sebagai subjek dan objek.Secara filosofis, perilaku manusia terbentuk oleh interaksi antarmanusia, iklim organisasi (konteks organisasi) dan sistem yang dianut.Ketiga interaksi tersebut, baik secara sendiri-sendiri maupun secara bersama-sama saling berinteraksi dengan lingkungan eksternalnya. Dengan demikian dapat disimpulkan faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku manajemen pendidikan adalah: 1)      interaksi antarmanusia 2)      iklim organisasi 3)      sistem pendidikan yang dianut (sisdiknas) 4)      lingkungan eksternal



E. Mengetahui Pandangan Manajemen Pendidikan Dalam ranah aktivitas, implementasi manajemen terhadap pengelolaan pendidikan haruslah berorientasi pada efektivitas (ketepatgunaan) terhadap segala Mini Riset Profesi Pendidikan



aspek pendidikan baik dalam pertumbuhan, perkembangan, maupun keberkahan (dalam perspektif syariah). Berikut ini merupakan urgensi manajemen terhadap bidang manajemen pendidikan:



a)      Manajemen Kurikulum b)      Manajemen Personalia c)       Manajemen Siswa d)      Manajemen Keuangan



Mini Riset Profesi Pendidikan



BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 5.1



KESIMPULAN Implementasi Peranan Guru Dalam Administrasi Dan Manajemen Manajemen dapat



disimpulkan dari atas bahwa Pendidikan adalah suatu kegiatan atau rangkaian kegiatan yang berupa proses pengelolaan usaha kerjasama sekelompok manusia yang tergabug dalam organisasi pendidikan yang dilakukan dengan usaha bersama secara efektif dan efisien., untuk mendayagunakan semua sumber dan potensi yang ada demi tercapainya tujuan pendidikan yang telah ditetapkan sebelumnya. Tujuan dan manfaat manajemen pendidikan antara lain: 1. Terwujudnya suasana belajar dan proses pembelajaran yang aktif, kreatif, efektif, menyenangkan dan bermakna (Pakemb) 2. Terciptanya peserta didik yang aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara. 3. Terpenuhinya salah satu dari 5 kompetensi tenaga kependidikan (tertunjangnya kompetensi manajerial tenaga kependidikan sebagai manajer) 4. Tercapainya tujuan pendidikan secara efektif dan efesien 5. Meningkatkan citra positif pendidikan. 5.2



SARAN Besar harapan saya untuk memberikan sanggahan atau kritik agar Mini Riset ini menjadi lengkapnya dikemudian hari. Maka, dari itu penulis mengharapkan mampu menerima kritik dan saran dari para pembaca.Saran saya adalah penulis diharapkan dapat mengembangkan Mini Riset ini menjadi lebih baik sehingga lebih menarik minat pembaca.Kekurangan yang telah disampaikan kiranya dapat diminimalisir oleh pembaca, Sehingga menjadi Mini Riset yang lebih baik.



Mini Riset Profesi Pendidikan



DAFTAR PUSTAKA Bobbi De Porter, at.al.,2009.Quantum Teaching. Bandung: Mizan Media Utama Hisyam Zaini, 2002. Desain Pembelajaran di Perguruan Tinggi. Yoguakarta: Center for Teaching Staff Development (CTSD). Kurikulum 2009, Fakultas Sosial dan Ekonomi, Universitas Negeri Yogyakarta. Soetjipto & Kosasih, 2000. Profesi Keguruan. Jakarta : Rineka Cipta (http//www.freewebs.com./santyasa/pdf/implementasi_lesson_study_pdf)



Mini Riset Profesi Pendidikan