Modul Ajar Ekonomi Alat Pembayaran Non Tunai [PDF]

Citation preview

MODUL AJAR EKONOMI SMA/MA FASE E A. Informasi Umum Penyusun/Tahun Kelas/Fase Capaian Elemen/Topik Alokasi Waktu Pertemuan KeProfil Pelajar Pancasila Sarana Prasarana Target Peserta Didik Model Pembelajaran Mode Pembelajaran



SMA N 1 Karangbinangun / 2022 X/E Pemahaman Konsep/ Alat Pembayaran NonTunai 4 x pertemuan (@ 2 Jam Pelajaran) 1-10 Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia, Bergotongroyong Global, dan Bernalar Kritis Gawai Guru dan Peserta Didik (Laptop, Tab, HP), LCD Proyektor, Papan Tulis, Google Form / Quizizz Regular Discovery Learning Tatap Muka



B. Komponen Inti Tujuan Pembelajaran 1. Mendeskripsikan berbagai bentuk alat pembayaran non-tunai yang ada di Indonesia. 2. Menjelaskan macam-macam alat pembayaran non tunai dan penggunaannya 3. Mengaplikasikan pemakaian alat pembayaran non-tunai yang ada di Indonesia. 4. Membuat penelitian sederhana tentang pemahaman masyarakat terhadap alat pembayaran non tunai yang berlaku di Indonesia. Pertemuan ke-1 s.d 10 ( 20 jam pelajaran @45 menit) – Model Discovery Learning. Pertanyaan pemantik 1. Apa yang kalian ketahui tentang alat pembayaran non tunai ? 2. Apa saja bentuk – bentuk alat pembayaran non tunai yang kalian ketahui ? 3. Apa saja macam – macam alat pembayaran non tunai dan cara penggunaanya ? 4. Apakah kalian pernah melakukan transaksi dengan menggunakan alat pembayaran non tunai 5. Apakah di lingkungan sekitar dalam melakukan transaksi jual beli barang sudah menggunakan alat pemabayaran non tunai ? Persiapan Pembelajaran 1. Guru melakukan asesmen diagnostik dalam bentuk pertanyaan sebelum pembelajaran. 2. Guru menyiapkan bahan ajar



kuis beberapa



Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1 sampai ke-3 1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam. b. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk memulai proses belajar mengajar dengan mengajak berdoa kepada Tuhan YME dipimpin oleh perwakilan peserta didik. c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik. d. Guru memberikan apersepsi serta memberi gambaran tentang alat pembayaran non tunai. e. Guru menegaskan kembali tentang topik bahasan dan menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 2. Kegiatan Inti (65 Menit) Langkah 1. Stimulus a. Guru memberikan beberapa pertanyaan terkait dengan Alat pembayaran non tunai b. Peserta didik diminta untuk membaca sekilas materi yang terdapat dalam buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Erlangga untuk langkah awal memahami materi alat pembayaran non tunai. Langkah 2. Identifikasi Masalah a. Pada pertemuan pertama, Peserta didik diarahkan untuk meyimak cerita tentang ilustrasi transaksi belanja di minimarket yang dilakukan oleh si A menggunakan shoopepay dan si B menggunai Uang. Kemudian guru mengajukan pertanyaan terkait ilustrasi tersebut untuk mengidentifikasi masalah pemahaman terkait alat pembayaran non tunai. b. Peserta didik menjawab dan mengeluarkan pendapatnya terkait pertanyaan guru dan dapat saling menanggapi. c. Peserta didik diarahkan untuk memperhatikan yang di pegang oleh guru di depan kelas untuk mengidentifikasi masalah terkait bentuk pembayaran non tunai, kemudian guru mengajukan pertanyaan terkait bentuk-bentuk alat pembayaran non tunai. d. Pada pertemuan kedua dan ketiga, Peserta didik diarahkan untuk menyimak buku mengenai macam alat pembayaran non tunai. Kemudian mengajukan pertanyaan mengenai kegunaan alat pembayaran non tunai e. Peserta didik menjawab dan mengeluarkan pendapatnya terkait pertanyaan guru dan dapat saling menanggapi. f. Pada pertemuan 1 sampai dengan 3 Guru mengarahkan peserta didik untuk membuat catatan kecil pada buku catatan masingmasing mengenai alat pembayaran non tunai ,bentuk-bentuknya dan kegunaannya dalam kehidupan sehari hari. g. Guru mengarahkan peserta didik membuat beberapa pertanyaan dari hasil identifikasi masalah terkait alat pembayaran non tunai ,bentuk-



bentuknya dan kegunaannya dalam kehidupan sehari hari. h. Guru memberikan jawaban sementara atas beberapa pertanyaan peserta didik. 3. Kegiatan Penutup (10 menit) a. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi pembelajaran yang telah dilakukan . b. Guru menyampaikan agenda kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. c. Sebelum mengakhiri pelajaran, peserta didik dapat ditanyakan tentang nilai-nilai atau manfaat apa saja yang didapat dari pelajaran hari ini. Dilanjutkan doa untuk mengakhiri pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-4 sampai dengan pertemuan ke-6 1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam. b. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk memulai proses belajar mengajar dengan mengajak berdoa kepada Tuhan YME dipimpin oleh perwakilan peserta didik. c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik. d. Guru membentuk siswa menjadi 5 kelompok e. Guru memberikan apersepsi serta memberi gambaran tentang cara melakukan transaksi menggunakan alat pembayaran non tunai serta pemahaman masyarakat mengenai alat pembayaran non tunai. f. Guru menegaskan kembali tentang topik bahasan dan menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 2. Kegiatan Inti (65 Menit) Langkah 3. Pengumpulan Data a. Guru menampilkan beberapa video singkat terkait cara menggunakan alat pembayaran non tunai serta pemahaman masyarakat terhadap alat pembayaran non tunai. b. Peserta didik menyimak video dan melakukan penelitian terhadap masyarakat sekitar. c. Peserta didik mengumpulkan segala informasi yang di dapat dari menyimak video dan informasi dari masyarakat sekitar dan membuat catatan masing-masing secara kelompok. 3. Kegiatan Penutup (10 menit) a. Guru bersama peserta didik menyimpulkan cara melakukan transaksi menggunakan alat pembayaran non tunai dan pemahaman masyarakat sekitar terhadap alat pembayaran non tunai (Peserta didik dapat ditanya apakah sudah memahami materi tersebut). b. Guru menyampaikan agenda kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya c. Sebelum mengakhiri pelajaran, peserta didik dapat ditanyakan tentang nilai-nilai atau manfaat apa saja yang didapat dari pelajaran hari ini. Dilanjutkan doa untuk mengakhiri pembelajaran



Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-7 dan 8 1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam. b. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk memulai proses belajar mengajar dengan mengajak berdoa kepada Tuhan YME dipimpin oleh perwakilan peserta didik. c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik. d. Guru memberikan apersepsi tentang pemahaman masyarakat mengenai alat pembayaran non tunai. e. Guru menegaskan kembali tentang topik bahasan dan menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 2. Kegiatan Inti (65 Menit) Langkah 4. Pengolahan Data a. Guru memberi arahan dan mengajak peserta didik untuk melakukan kegiatan mengolah data dan informasi yang telah diperoleh di tahap sebelumnya. b. Peserta didik mengerjakan LKPD yang telah diberikan oleh guru. c. Guru berkeliling mengawasi dan membimbing peserta didik dalam aktivitas pengolahan data ini. 3. Kegiatan Penutup (10 menit) a. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi pembelajaran yang telah dilakukan mengenai alat pembayaran non tunai (Peserta didik dapat ditanya apakah sudah memahami materi tersebut). b. Guru menyampaikan agenda kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya c. Sebelum mengakhiri pelajaran, peserta didik dapat ditanyakan tentang nilai-nilai atau manfaat apa saja yang didapat dari pelajaran hari ini. Dilanjutkan doa untuk mengakhiri pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke-9 dan ke-10 1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam. b. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk memulai proses belajar mengajar dengan mengajak berdoa kepada Tuhan YME dipimpin oleh perwakilan peserta didik. c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik. d. Guru menegaskan kembali tentang topik bahasan dan menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.



2. Kegiatan Inti (65 Menit) Langkah 5. Pembuktian a. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengaplikasikan penggunaan alat pembayaran non tunai dalam kehidupan sehari-hari sesuai dengan pengolahan data yang telah dilakukan. b. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk memyampaikan hasil penelitian sederhana tentang pemahaman masyarakat mengenai alat pembayaran non tunai dari masing-masing kelompok. Langkah 6. Generalisasi a. Guru dan peserta didik bersama-sama membuat kesimpulan mengenai alat pembayaran non tunai. b. Peserta didik diminta untuk membuat catatan kesimpulan dari materi alat pembayaran non tunai. 3. Kegiatan Penutup ( 10 Menit) a. Guru melakukan refleksi pembelajaran dengan menanyakan apakah peserta didik sudah memahami materi. b. Guru memberi penguatan atas hasil pembelajaran yang telah dilakukan c. Guru mengkonfirmasi kegiatan selanjutnya yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya. d. Guru memberikan informasi untuk penilaian sumatif akhir bab agar dipelajari. e. Guru mengajak berdoa semoga pembelajaran hari ini bermanfaat untuk kita semua Rencana Asesmen Pertemuan SUMATIF



Asesmen Peserta didik mengerjakan soal pada lama



https://docs.google.com/forms/d/ 1kMqwYiiYnkT9M5EX6Gwpk9RgIc0ogK7gy50qSpvOj2g/edit



Pengayaan dan Remedial a. Pengayaan Peserta didik yang membutuhkan pengayaan diminta untuk mengerjakan soal-soal pada laman b. Remedial Peserta didik yang membutuhkan remedial diminta untuk membaca kembali dan mengerjakan soal-soal CBT Remedial yang ada laman https://docs.google.com/forms/d/ 1kMqwYiiYnkT9M5EX6Gwpk9RgIc0ogK7gy50qSpvOj2g/edit



Lampiran Lembar Aktivitas Dapat di akses pada laman https://docs.google.com/document/d/1lA59eWwWQm6BmYOibfbjoz0tgCi4pucFUAx EJOPXxtY/edit?usp=sharing. Bacaan Guru dan Peserta Didik Buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Erlangga , sumber internet Glosarium Cek Bilyet Giro E- money credit Card Debit Card



Suatu perintah kepada bank untuk membayarkan sejumlah dana Surat perintah nasabah bank untuk memindahkan sejumlah uang dari rekeningnya kepada rekening nasabah yang lain yang ditunjuk. Alat pembayaran dengan menggunakan kartu yang diterbitkan atas dasar nilai uang yang disetor terlebih dahulu kepada penerbit uang elektronik Kartu yang dikeluarkan oleh bank atau lembaga pembiayaan lainnya yang diberikan kepadanasabah untuk digunakan sebagai alat pembayaran Kartu yang dikeluarkan oleh bank yang dapat digunakan untuk berbelanja pada pedagang dan debet tunai



PENILAIAN 1. Rubrik penilaian kinerja kelompok dalam menyelesaikan lembar kegiatan Aspek Yang Di Nilai 1 Mampu menjelaskan cara menggunakan Belum alat pembayaran mampu tunai dalam menjelaskan kehidupan seharihari Bernalar kritis



Hanya menerima pemikiran dari rekan



2



Skor



3



4



Sebagian penjelasan kurang relevan



Ada bagian kecil dari penjelasan yang kurang relevan



Mampu menjelaskan secara relevan



Menyebutkan satu pemikiran kepada rekan kelompok



Menyebutkan Menjelaskan beberapa pemikiran pemikiran secara detail kepada rekan



kelompok



kelompok



Bergotong royong □ Ada pembagian tugas □ Saling berkomunikasi aspek 2 aspek 3 aspek 4 aspek □ Membantu 1 terpenuhi terpenuhi terpenuhi rekan kelompok terpenuhi yang belum paham □ Menyelaraskan jawaban sendiri dengan jawaban rekan kelompok Menyajikan hasil diskusi □ Tulisan rapi dan jelas □ Runut dan sistematis □ Mencantumkan data yang diketahui □ Mencantumkan langkah-langkah penyelesaian Saat presentasi □ Penyampaian runut dan sistematis □ Suara jelas terdengar □ Menggunakan Bahasa yang baik dan benar □ Kualitas video atau gambar yang baik



1 aspek 2 aspek 3 aspek 4 aspek terpenuhi terpenuhi terpenuhi terpenuhi



1 aspek 2 aspek 3 aspek 4 aspek terpenuhi terpenuhi terpenuhi terpenuhi



Skor minimal = 4 Skor maksimal = 16



2. Rubrik Penilaian Sikap dan Keterampilan ASPEK YANG DI NILAI Sikap Religius □ Berdoa sebelum tes □ Jujur □ Menjaga adab □ Mengucapkan syukur setelah tes Saat mengerjakan tes □ Tidak saling pinjam meminjam alat tulis □ Berpakaian rapi dan sopan □ Disiplin □ Tertib Lembar Jawaban □ Tulisan rapi dan jelas □ Mudah terbaca □ Mencantumkan data yang diketahui □ Mencantumkan langkahlangkah penyelesaian



SKOR 1



2



3



4



1 aspek 2 aspek 3 aspek 4 aspek terpenuhi terpenuhi terpenuhi terpenuhi



1 aspek 2 aspek 3 aspek 4 aspek terpenuhi terpenuhi terpenuhi terpenuhi



1 aspek 2 aspek 3 aspek 4 aspek terpenuhi terpenuhi terpenuhi terpenuhi



Skor minimal = 3 Skor maksimal = 12 3. Penilaian Sumatif Dapat diakses pada laman https://docs.google.com/forms/d/ 1kMqwYiiYnkT9M5EX6Gwpk9RgIc0ogK7gy50qSpvOj2g/edit Skor Maximal : 100 Nilai : jumlah soal Benar x 4



Daftar Pustaka Alam S. 2022. IPS Ekonomi Untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta: Penerbit Erlangga Kepmendikbudristek No. 56 Tahun 2022. Pedoman Penerapan Kurikulum dalam rangka Pemulihan Pembelajaran (Kurikulum Merdeka) sebagai penyempurna kurikulum sebelumnya. Jakarta : Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Permendikbudristek No. 7 Tahun 2022. Standar Isi Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, Dan Jenjang Pendidikan Menengah 2022. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi