Modul Ajar Perilaku Ekonomi [PDF]

Citation preview

MODUL AJAR 1. INFORMASI UMUM A. IDENTITAS MODUL



B. ELEMEN DAN CAPAIAN PEMBELAJARAN



Nama Penyusun : TIM IPAS Institusi : SMK Negeri 1 Kempas Tahun : 2022 Jenjang : SMK Program Keahlian : Semua jurusan Mata Pelajaran : Projek IPAS Kelas :X Alokasi Waktu : 36 JP Aspek: Perilaku Ekonomi Elemen : 1. Menjelaskan fenomena secara ilmiah Capaian Pembelajaran : Pada Akhir Fase E, Peserta didik dapat : a. Memahami pengetahuan ilmiah b. Menerapkannya; c. Membuat prediksi sederhana disertai dengan pembuktiannya. d. Menjelaskan fenomena-fenomena yang terjadi di lingkungan sekitarnya dilihat dari aspek perilaku ekonomi dan kesejahteraan. e. Mengaitkan fenomena - fenomena tersebut dengan keterampilan teknis pada bidang keahliannya. 2. Mendesain dan mengevaluasi penyelidikan Ilmiah Capaian Pembelajaran : a. Menentukan dan mengikuti prosedur yang tepat untuk melakukan penyelidikan ilmiah, b. Menjelaskan cara penyelidikan yang tepat bagi suatu pertanyaan ilmiah, c. Mengidentifikasi kekurangan atau kesalahan pada desain percobaan ilmiah. 3. Menerjemahkan data dan bukti - bukti secara ilmiah Capaian Pembelajaran : a. menerjemahkan data dan bukti dari berbagai sumber untuk membangun sebuah argumen b. Mempertahankannya dengan penjelasan ilmiah. c. mengidentifikasi kesimpulan yang benar diambil dari tabel hasil, grafik, atau sumber data lain. d. merencanakan dan melaksanakan aksi sebagai tindak lanjut e. mengkomunikasikan proses dan hasil



pembelajarannya, f. melakukan refleksi diri terhadap tahapan kegiatan yang dilakukan. C. KOMPETENSI AWAL



-



D. PROFIL PELAJAR PANCASILA



Beriman, bertaqwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia : Modul ajar ini memberikan pengajaran akan kekuasaan Tuhan dan pentingnya rasa Syukur akan karunia-Nya Mandiri: Modul ajar ini menekan pada kemandirian dalam belajar, sehingga pesertadidik memiliki prakarsa atas pengembangan dirinya yang tercermin dalam kemampuan untuk bertanggung jawab, memiliki rencana strategis, melakukan tindakan dan merefleksikan proses dan hasil pengalamannya. Bernalar Kritis: Modul ajar ini mengarahkan peserta didik untuk berpikir secara objektif, sistematik dan saintifik dengan mempertimbangkan berbagai aspek berdasarkan data dan fakta yang mendukung,sehingga dapat membuat keputusan yang tepat dan berkontribusi memecahkan masalah dalam kehidupan, serta terbuka dengan penemuan baru. 1. Gawai ( bisa berupa handphone android, tablet, laptop dsb.) 2. Jaringan internet yang bagus 3. Alat tulis dan buku Peserta didik regular/tipikal umum Pembelajaran tatap muka dengan model pembelajaran Problem Based Learning



E. SARANA DAN PRASARANA



F. TARGET PESERTA DIDIK G. MODEL PEMBELAJARAN 2. KOMPONEN INTI



A. TUJUAN 1. Peserta didik mampu mengidentifikasi kebutuhan dan penyebab PEMBELAJARAN kelangkaan 2. Peserta didik mampu Menganalisis hubungan antara tindakan, motif dan Prinsip Ekonomi 3. Peserta didik mampu Mengklasifikasikan kegiatan Ekonomi untuk memenuhi kebutuhan 4. Peserta didik mampu Menjelaskan Peran Pelaku Ekonomi 5. Peserta didik mampu Menganalisis hubungan antara permintaan, Penawaran dan harga 6. Peserta didik mampu Mengklasifikasikan Jenis-jenis pasar 7. Peserta didik mampu Mengidentifikasi Faktor-faktor Penyebab Inflasi 8. Peserta didik mampu Menjelaskan peran lembaga keuangan bagi kesejahteraan social 9. Peserta didik mampu Menjelaskan syarat-syarat serta fungsi uang



konvensional dan uang elektronik 10. Peserta didik mampu Menerapkan Pengelolaan Keuangan 11. Peserta didik mampu Menjelaskan hak dan kewajiban dalam jasa keuangan 12. Peserta didik mampu Menganalisis Pengaruh kelangkaan, Permintaan, Penawaran dan harga terhadap kesejahteraan B. PEMAHAMAN BERMAKNA



C. PERTANYAAN PEMANTIK D. KEGIATAN PEMBELAJARAN



1. Mempelajari ilmu ekonomi dapat melatih seseorang agar berjiwa sosial dan bersifat teliti serta ekonomis. Mempelajari ilmu ekonomi dapat melatih seseorang agar mampu mengatur atau mengelola nilai nominal dengan baik dan bijak. 2. Dalam ruang lingkup keluarga, tujuannya agar dapat dengan cermat mengatur skala prioritas kebutuhan dari keperluan yang terpenting/ mendesak terlebih dahulu 3. Mempelajari ilmu ekonomi melatih seseorang agar dapat mandiri dalam berwirausaha dan mengelola kebutuhanya. 4. Dengan mempelajari ilmu ekonomi, kita dapat mengatur perekonomian pribadi seperti menggunakan uang saku dengan hemat, dan lain sebagainya. 5. Dengan ilmu ekonomi, kita pasti akan lebih memilih kebutuhan yang paling penting untuk didahulukan daripada kebutuhan yang tidak terlalu penting seperti alat-alat tulis. 1. Pernahkah kalian mengantri Premium di SPBU? 2. Atau pernahkah kalian di minta untuk membeli gas LPG 3 Kg? Pertemuan 1 Kegiatan Awal (15 Menit) : 1. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama. 2. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan guru. 3. Peserta didik bersama dengan guru membahas tentang kesepakatan yang akan diterapkan dalam pembelajaran (Kesadaran diri dan Manajemen diri) 4. Guru Membimbing murid untuk melakukan teknik STOP (Stop, Take A Breath, Observe, Proceed) (Kesadaran diri dan Manajemen diri) 5. Guru Meminta siswa untuk mengisi Link Google Form untuk mengetahui gaya belajar murid dan kesiapan belajar murid 6. Peserta didik dan guru berdiskusi melalui pertanyaan pemantik 7. Guru memberikan informasi mengenai Tujuan pembelajaran,langkah pembelajaran dan penilaian serta memberikan apersepsi dengan mengaitkan masalah yang ada di sekitar peserta didik dengan materi yang akan dipelajari. Permasalahan yang diangkat adalah tentang : Penyebab Kelangkaan Tindakan, motif dan Prinsip Ekonomi



Kegiatan Inti (235 Menit) : 8. Peserta Didik menyimak video pada link berikut : https://www.youtube.com/watch?v=GFW-Gd6fmSA pembelajaran link ini menyimak pembelajaran link ini 9. Berdasarkan video pendek tersebut, peserta didik dipersilakan mengajukan tanya jawab dan Guru memfasilitasi. 10. Guru membimbing peserta didik membentuk kelompok berdasarkan kemampuan awal dan berdiskusi membahas mengenai : 11. Penyebab Kelangkaan BBM, Minyak Goreng, Gas LPG dan lainnya 12. Tindakan, motif dan Prinsip Ekonomi 13. Peserta didik menampilkan hasil diskusi kelompok nya melaui kegiatan presentasi dan Tanya jawab 14. Peserta didik secara mandiri mencatat hal-hal yang mereka dapatkan dari pembelajaran hari ini. Pemahaman mereka mengenai materi dibuat dalam sebuah karya yang mereka pilih (video singkat, poster digital, rekaman suara, infografis dsb) dengan memperhatikan bahwa semua informasi yang disajikan sesuai dengan rubrik penilaian yang diberikan dan telah didiskusikan bersama (Diferensiasi Produk). (Pengambilan keputusan yang bertanggung jawab). 15. Guru mengkonfirmasi peserta didik apakah masih ada yang belum mengerti tentang materi yang dipelajarai hari ini (Kesadaran Diri) 16. Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini. Kegiatan Penutup (20 Menit) : 17. Guru dan peserta didik melakukan refleksi kegiatan pembelajaran yang telah Dilakukan 18. Guru menyampaikan ke peserta didik rencana pertemuan selanjutnya tentang kebutuhan ekonomi dan peran pelaku ekonomi. Peserta didik diminta untuk mempelajari lebih banyak melalui referensi youtube maupun sumber referensi lainnya. Pertemuan 2 Kegiatan Awal (15 Menit) :



1. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama. 2. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan guru. 3. Peserta didik bersama dengan guru membahas tentang kesepakatan yang akan diterapkan dalam pembelajaran (Kesadaran diri dan Manajemen diri) 4. Guru menanyakan kabar peserta didik dan selalu mengingatkan penting nya kesehatan dan selalu menjaga kesehatan (Kesadaran diri dan Manajemen diri) 5. Guru menanyakan kembali materi minggu lalu, apakah masih ada peserta didik yang mengingat. Guru mengajukan beberapa pertanyaan terkait materi minggu lalu. Guru memberi apresiasi untuk peserta didik yang berani menjawab.



Kegiatan Inti (235 Menit) : 6. Guru menayangkan video berikut tentang Kebutuhan ekonomi dan pelaku ekonomi https://drive.google.com/file/d/ 1OhL3Mvo0Wqt_9Y8KkY9zbyr5DyT6stDs/view?usp=share_link



7. Berdasarkan video pendek tersebut, peserta didik dipersilakan mengajukan tanya jawab dan Guru memfasilitasi. 8. Guru membimbing peserta didik membentuk kelompok berdasarkan kemampuan awal dan berdiskusi membahas mengenai : Kebutuhan ekonomi dan pelaku ekonomi 9. Peserta didik menampilkan hasil diskusi kelompok nya melalui kegiatan presentasi dan Tanya jawab 10. Peserta didik secara mandiri mencatat hal-hal yang mereka dapatkan dari pembelajaran hari ini. 11. Pemahaman mereka mengenai materi dibuat dalam sebuah karya yang mereka pilih (video singkat, poster digital, rekaman suara, infografis dsb) dengan memperhatikan bahwa semua informasi yang disajikan sesuai dengan rubrik penilaian yang diberikan dan telah didiskusikan bersama (Diferensiasi Produk). (Pengambilan keputusan yang bertanggung jawab). 12. Guru mengkonfirmasi peserta didik apakah masih ada yang belum mengerti tentang materi yang dipelajarai hari ini (Kesadaran Diri) 13. Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini. Kegiatan Penutup (20 Menit) : 14. Guru dan peserta didik melakukan refleksi kegiatan pembelajaran



yang telah Dilakukan 15. Guru menyampaikan ke peserta didik rencana pertemuan selanjutnya tentang Hubungan permintaan dan penawaran serta jenis-jenis pasar. Peserta didik diminta untuk mempelajari lebih banyak melalui referensi youtube maupun sumber referensi lainnya. 16. Doa penutup Pertemuan 3 Kegiatan Awal (15 Menit) : 1. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama. 2. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan guru. 3. Peserta didik bersama dengan guru membahas tentang kesepakatan yang akan diterapkan dalam pembelajaran (Kesadaran diri dan Manajemen diri) 4. Guru menanyakan kabar peserta didik dan selalu mengingatkan penting nya kesehatan dan selalu menjaga kesehatan (Kesadaran diri dan Manajemen diri) 5. Guru menanyakan kembali materi minggu lalu, apakah masih ada peserta didik yang mengingat. Guru mengajukan beberapa pertanyaan terkait materi minggu lalu. Guru memberi apresiasi untuk peserta didik yang berani menjawab. Kegiatan Inti (235 Menit) : 6. Guru menayangkan video berikut tentang Permintaan dan penawaran serta jenis-jenis pasar https://www.youtube.com/watch?v=JYp70RQnDwM https://www.youtube.com/watch?v=6U_EMC7Bqow 7. Berdasarkan video pendek tersebut, peserta didik dipersilakan mengajukan tanya jawab dan Guru memfasilitasi. 8. Guru membimbing peserta didik membentuk kelompok berdasarkan kemampuan awal dan berdiskusi membahas mengenai : Permintaan dan penawaran serta jenis-jenis pasar 9. Peserta didik menampilkan hasil diskusi kelompok nya melalui kegiatan presentasi dan Tanya jawab 10. Peserta didik secara mandiri mencatat hal-hal yang mereka dapatkan dari pembelajaran hari ini. 11. Pemahaman mereka mengenai materi dibuat dalam sebuah karya yang mereka pilih (video singkat, poster digital, rekaman suara, infografis dsb) dengan memperhatikan bahwa semua informasi yang disajikan sesuai dengan rubrik penilaian yang diberikan dan telah didiskusikan bersama (Diferensiasi Produk). (Pengambilan keputusan yang bertanggung jawab).



12. Guru mengkonfirmasi peserta didik apakah masih ada yang belum mengerti tentang materi yang dipelajarai hari ini (Kesadaran Diri) 13. Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini. Kegiatan Penutup (20 Menit) : 14. Guru dan peserta didik melakukan refleksi kegiatan pembelajaran yang telah Dilakukan 15. Guru menyampaikan ke peserta didik rencana pertemuan selanjutnya tentang Faktor penyebab Inflasi dan Peran Lembaga Keuangan. Peserta didik diminta untuk mempelajari lebih banyak melalui referensi youtube maupun sumber referensi lainnya. 16. Doa penutup Pertemuan 4 Kegiatan Awal (15 Menit) : 1. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama. 2. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan guru. 3. Peserta didik bersama dengan guru membahas tentang kesepakatan yang akan diterapkan dalam pembelajaran (Kesadaran diri dan Manajemen diri) 4. Guru menanyakan kabar peserta didik dan selalu mengingatkan penting nya kesehatan dan selalu menjaga kesehatan (Kesadaran diri dan Manajemen diri) 5. Guru menanyakan kembali materi minggu lalu, apakah masih ada peserta didik yang mengingat. Guru mengajukan beberapa pertanyaan terkait materi minggu lalu. Guru memberi apresiasi untuk peserta didik yang berani menjawab.



Kegiatan Inti (235 Menit) : 6. Guru menayangkan video berikut tentang Faktor penyebab Inflasi dan Peran Lembaga Keuangan https://www.youtube.com/watch?v=sx00eeg07SA https://www.youtube.com/watch?v=0BqbP4hCtvM 7. Berdasarkan video pendek tersebut, peserta didik dipersilakan mengajukan tanya jawab dan Guru memfasilitasi. 8. Guru membimbing peserta didik membentuk kelompok berdasarkan kemampuan awal dan berdiskusi membahas mengenai : Faktor penyebab Inflasi dan Peran Lembaga Keuangan



9. Peserta didik menampilkan hasil diskusi kelompok nya melalui kegiatan presentasi dan Tanya jawab 10. Peserta didik secara mandiri mencatat hal-hal yang mereka dapatkan dari pembelajaran hari ini. 11. Pemahaman mereka mengenai materi dibuat dalam sebuah karya yang mereka pilih (video singkat, poster digital, rekaman suara, infografis dsb) dengan memperhatikan bahwa semua informasi yang disajikan sesuai dengan rubrik penilaian yang diberikan dan telah didiskusikan bersama (Diferensiasi Produk). (Pengambilan keputusan yang bertanggung jawab). 12. Guru mengkonfirmasi peserta didik apakah masih ada yang belum mengerti tentang materi yang dipelajarai hari ini (Kesadaran Diri) 13. Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini. Kegiatan Penutup (20 Menit) : 14. Guru dan peserta didik melakukan refleksi kegiatan pembelajaran yang telah Dilakukan 15. Guru menyampaikan ke peserta didik rencana pertemuan selanjutnya tentang syarat-syarat serta fungsi uang konvensional dan uang elektronik dan pengelolaan Keuangan. Peserta didik diminta untuk mempelajari lebih banyak melalui referensi youtube maupun sumber referensi lainnya. 16. Doa penutup Pertemuan 5 Kegiatan Awal (15 Menit) : 1. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama. 2. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan guru. 3. Peserta didik bersama dengan guru membahas tentang kesepakatan yang akan diterapkan dalam pembelajaran (Kesadaran diri dan Manajemen diri) 4. Guru menanyakan kabar peserta didik dan selalu mengingatkan penting nya kesehatan dan selalu menjaga kesehatan (Kesadaran diri dan Manajemen diri) 5. Guru menanyakan kembali materi minggu lalu, apakah masih ada peserta didik yang mengingat. Guru mengajukan beberapa pertanyaan terkait materi minggu lalu. Guru memberi apresiasi untuk peserta didik yang berani menjawab.



Kegiatan Inti (235 Menit) : 6. Guru menayangkan video berikut tentang syarat-syarat serta fungsi uang konvensional dan uang elektronik dan pengelolaan Keuangan 7. Berdasarkan video pendek tersebut, peserta didik dipersilakan mengajukan tanya jawab dan Guru memfasilitasi. 8. Guru membimbing peserta didik membentuk kelompok berdasarkan kemampuan awal dan berdiskusi membahas mengenai : syarat-syarat serta fungsi uang konvensional dan uang elektronik dan pengelolaan Keuangan 9. Peserta didik menampilkan hasil diskusi kelompok nya melalui kegiatan presentasi dan Tanya jawab 10. Peserta didik secara mandiri mencatat hal-hal yang mereka dapatkan dari pembelajaran hari ini. 11. Pemahaman mereka mengenai materi dibuat dalam sebuah karya yang mereka pilih (video singkat, poster digital, rekaman suara, infografis dsb) dengan memperhatikan bahwa semua informasi yang disajikan sesuai dengan rubrik penilaian yang diberikan dan telah didiskusikan bersama (Diferensiasi Produk). (Pengambilan keputusan yang bertanggung jawab). 12. Guru mengkonfirmasi peserta didik apakah masih ada yang belum mengerti tentang materi yang dipelajarai hari ini (Kesadaran Diri) 13. Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini. Kegiatan Penutup (20 Menit) : 14. Guru dan peserta didik melakukan refleksi kegiatan pembelajaran yang telah Dilakukan 15. Guru menyampaikan ke peserta didik rencana pertemuan selanjutnya tentang hak dan keawajiban dalam jasa keuangan dan pengaruh kelangkaan, permintaan, penawaran dan harga terhadap kesejahteraan. Peserta didik diminta untuk mempelajari lebih banyak melalui referensi youtube maupun sumber referensi lainnya. 16. Doa penutup Pertemuan 6 Kegiatan Awal (15 Menit) : 1. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama. 2. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan guru. 3. Peserta didik bersama dengan guru membahas tentang



kesepakatan yang akan diterapkan dalam pembelajaran (Kesadaran diri dan Manajemen diri) 4. Guru menanyakan kabar peserta didik dan selalu mengingatkan penting nya kesehatan dan selalu menjaga kesehatan (Kesadaran diri dan Manajemen diri) 5. Guru menanyakan kembali materi minggu lalu, apakah masih ada peserta didik yang mengingat. Guru mengajukan beberapa pertanyaan terkait materi minggu lalu. Guru memberi apresiasi untuk peserta didik yang berani menjawab.



Kegiatan Inti (235 Menit) : 6. Guru menayangkan video berikut tentang hak dan keawajiban dalam jasa keuangan dan pengaruh kelangkaan, permintaan, penawaran dan harga terhadap kesejahteraan. 7. Berdasarkan video pendek tersebut, peserta didik dipersilakan mengajukan tanya jawab dan Guru memfasilitasi. 8. Guru membimbing peserta didik membentuk kelompok berdasarkan kemampuan awal dan berdiskusi membahas mengenai : 9. hak dan keawajiban dalam jasa keuangan dan pengaruh kelangkaan, permintaan, penawaran dan harga terhadap kesejahteraan 10. Peserta didik menampilkan hasil diskusi kelompok nya melalui kegiatan presentasi dan Tanya jawab 11. Peserta didik secara mandiri mencatat hal-hal yang mereka dapatkan dari pembelajaran hari ini. 12. Pemahaman mereka mengenai materi dibuat dalam sebuah karya yang mereka pilih (video singkat, poster digital, rekaman suara, infografis dsb) dengan memperhatikan bahwa semua informasi yang disajikan sesuai dengan rubrik penilaian yang diberikan dan telah didiskusikan bersama (Diferensiasi Produk). (Pengambilan keputusan yang bertanggung jawab). 13. Guru mengkonfirmasi peserta didik apakah masih ada yang belum mengerti tentang materi yang dipelajarai hari ini (Kesadaran Diri) 14. Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini. Kegiatan Penutup (20 Menit) : 15. Guru dan peserta didik melakukan refleksi kegiatan pembelajaran yang telah Dilakukan 16. Guru menyampaikan ke peserta didik rencana pertemuan selanjutnya



17. Doa penutup E. ASESMEN



Asesmen Diagnostik Nonkognitif Untuk mengetahui gaya belajar Peserta Didik. Bentuk berupa, berikut adalah formatnya: Tandailah kotak yang sesuai untuk setiap pertanyaan dan jumlahkan nilainya 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)



( … ) Saya perlu satu ilustrasi dari apa yang diajarkan supaya bisa memahaminya. ( … ) Saya tertarik pada obyek yang mencolok, berwarna, dan yang merangsang mata. ( … ) Saya lebih menyukai buku-buku yang menyertakan gambar atau ilustrasi. ( … ) Saya terkesan sedang “melamun”, saat membayangkan apa yang sedang saya dengar. ( … ) Saya mudah mengingat apabila saya bisa melihat orang yang sedang berbicara. ( … ) Apa yang harus saya ingat harus saya ucapkan dulu. (…) Saya harus membicarakan suatu masalah dengan suara keras untuk memecahkannya. ( … ) Saya akan mudah menghafal dengan mengucapkannya berkali-kali.



9)



( … ) Saya mudah mengingat sesuatu apabila itu didendangkan.



10)



( … ) Saya lebih suka mendengarkan rekamannya daripada duduk dan membaca bukunya. ( … ) Saya tidak bisa duduk diam berlama-lama.



11) 12) 13) 14)



( … ) Saya lebih mudah belajar apablla ada keterlibatan sejumlah anggota tubuh. ( … ) Saya hampir selalu melakukan gerakan tubuh. ( … ) Saya lebih suka membaca buku atau mendengarkan ceritacerita action. Bila lebih banyak memilih pernyataan :  a. Nomor 1 s.d 5 : tipe Auditori  b. Nomor 6 s.d 10: tipe Visual  c. Nomor 11 s.d 14: tipe Kinetik



ASESMEN DIAGNOSTIK KOGNITIF 1. Nama dari kegiatan yang dilakukan dengan upaya untuk menyalurkan barang dan jasa dari produsen kepada konsumen disebut dengan…. A. Distribusi



F. JENIS PENILAIAN



B. Investasi C. Produksi D. Konsumsi 2. Kegiatan yang dilakukan dalam upaya untuk menambahkan nilai guna yang dimiliki oleh sebuah barang disebut…. A. Konsumsi B. Produksi C. Distribusi D. Investasi 3. Di bawah ini yang termasuk ke dalam faktor produksi asli diantaranya.. A. Sumber daya kewirausahaan B. Sumber daya modal dan kewirausahaan C. Tenaga kerja dan kewirausahaan D. Sumber daya alam dan tenaga kerja 4. Pihak yang melakukan konsumsi disebut dengan… A. Distributor B. Investor C. Konsumen D. Produsen 5. Kegiatan yang dilakukan untuk mengurangi maupun menghabiskan nilai guna yang dimiliki oleh sebuah barang atau jasa dinamakan dengan….. A. Investasi B. Produksi C. Konsumsi D. Distribusi OBSERVASI FORMATIF SUMATIF



LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (PERTEMUAN 1) Nama Peserta Didik : 1. Tujuan Peserta didik mampu mengidentifikasi kebutuhan Ekonomi 2. Cara Kerja a. Peserta didik menyimak video yang membahas tentang perilaku ekonomi pada sub bab “Kebutuhan Ekonomi” b. Peserta didik mencatat hal-hal penting berkaitan dengan kebutuhan ekonomi dan mencatat pertanyaan-pertanyaan yang muncul di dalam video tersebut c. Peserta didik secara mandiri menjawab pertanyaan-pertanyaan yang muncul d. Pertanyaan dan jawaban di tulis dalam tabel di bawah ini : No



Pertanyaan



Jawaban



LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (PERTEMUAN 2)



Nama Kelompok : 1. Tujuan Peserta didik mampu menganalisis Kelangkaan kebutuhan ekonomi yang terjadi di Indonesia 2. Cara Kerja a. Peserta didik bergabung dalam kelompok yang terdiri atas 2-3 Orang b. Masing-masing kelompok mencari informasi mengenai salah satu peristiwa kelangkaan yang pernah terjadi di Indonesia. Informasi tersebut dapat anda Peroleh melalui studi Kepustakaan dan berita resmi di Indonesia c. Setelah itu, diskusikan dengan kelompok Anda hal-hal sebagai berikut : No 1 2



Pertanyaan



Jawaban



Waktu terjadi kelangkaan Faktor-faktor kelangkaan



penyebab



3



Akibat peristiwa Kelangkaan



4



Upaya Pemerintah menanggulangi kelangkaan



Kempas, 7 Februari 2023 Guru Bidang Studi.



Mutinah, S.Pd