Modul Ajar Geografi [PDF]

Citation preview

MODUL AJAR KONSEP DASAR ILMU GEOGRAFI



KELAS X



RASTI MIRZA SMAN 1 TILATANG KAMANG 2021/ 2022



I. Informasi Umum A. Identitas Modul Nama Penyusun Instansi/ Th Jenjang Kelas Alokasi Waktu



: Rasti Mirza : SMAN 1 Tilatang Kamang/ 2021 : SMA :X : 12 x 45 menit ( 6 x pertemuan)



B. Kompetensi Awal Peserta didik diharapkan sudah memahami apa itu Geografi , apa yang dipelajari dalam ilmu geografi C. Profil Pelajar Pancasila Profil pelajar siswa yang diharapkan adalah : 1. Beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME 2. Gotong royong 3. Mandiri 4. Kreatif 5. Kritis D. Sarana dan Prasarana Laptop, LCD, Gambar- gambar yang berkaitan dengan materi pembelajaran, Spidol, Kertas E. Target Peserta Didik : Peserta Didik Reguler berjumlah 36 Orang F. Model Pembelajaran : Kombinasi tatap muka dan Daring



II. Komponen Inti A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu mengidentifikasi dan memahami Konsep Dasar Ilmu Geografi dan terapannya dalam kehidupan seharihari melalui literasi geografi B. Pemahaman Bermakna 1. Peserta didik mampu mendeskripsikan ruang lingkup Geografi 2. Peserta didik mampu membedakan objek studi Geografi 3. Peserta didik mampu membedakan aspek fisik dan aspek social Geografi



D. Kegiatan Pembelajaran 1. Pengenalan Konsep E. Persiapan Pembelajaran 1. Memperhatikan lingkungan kelas dalam keadaan bersih dan rapi 2. Memperhatikan keadaan siswa, pakaian, dan atribut pakaian sudah rapi 3. Mempersiapkan berbagai gambar yang akan digunakan 4. Mempersiapkan LKPD



4. Peserta didik mampu mencontohkan konsep- konsp geografi dalam kehidupan sehari- hari 5. Peserta didik mampu merinci prinsipprinsip Geografi dalam kajian Geosfer 6. Peserta didik mampu merinci pendekatan geografi dalam kajian geosfer C. Pertanyaan Pemantik Perhatikan permukaan bumi di sekitar mu, apa saja bentuk muka bumi yang terlihat dan apa kaitannya dengan aktifitas manusia di atasnya



F.



Kegiatan Pembelajaran : Kegiatan 1 : Pengertian Geoghrafi dan Ruang Lingkup Geografi  Kegiatan Awal  Guru memberi salam dan peserta didik yang daring maupun yang di sekolah berdoa  Peserta didik membaca AlQuran selama 5 menit  Apersepsi melalui kilas balik materi IPS/ Geografi di SMP/ MTs  Memperkenalkan diri dan membuat kontrak belajar  Memberikan motivasi mengenai materi yang akan diajarkan, dan apa manfaatnya  Kegiatan Inti  Melakukan eksplorasi terhadap pengetahuan, ide, atau konsepsi awal yang diperoleh dari pengalaman sehari- hari atau diperoleh dari pembelajaran sebelumnya tentang geografi  Mengamati video/peta/gambar-gambar yang disajikan pada slide proyektor di kelas  Memahami Lembar Kegiatan Peserta Didik tentang Pengertian Geografi dan Ruang Lingkup Geografi  Menyelesaikan tugas yang diberikan dalam pembelajaran untuk merangsang/menguji jawaban dengan caranya sendiri tentang Pengertian Geografi dan Ruang Lingkup geografi,   Penutup  Bersama- sama menyimpulkan materi yang telah dibahas  Memberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi yang b elum dipahami  Melakukan tanyajawab tentang materi yang dibahas Refleksi Guru 1. Apakah semua siswa terlibat dalam proses pembelajaran ? Apa yang bisa dilakukan untuk membuat siswa aktif bertanya dan berpendapat ? 2. Apakah siswa dapat mengisi lembaran kerja peserta didik dengan lancar ? Apa hambatan yang mereka hadapi ?



Proses Asesmen 1. Guru melakukan pengamatan selama pembelajaran berlangsung. Hasil pengamatan berupa jawaban dan partisipasi peserta didik dalam menjawab pertanyaan yang dicatat dalam jurnal 2. Guru memeriksa lembaran kerja peserta didik 3. Bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan dapat diberikan remedial



Kegiatan 2 : Objek Studi Geografi  Kegiatan Awal  Guru memberi salam dan peserta didik yang daring maupun yang di sekolah berdoa  Peserta didik membaca AlQuran selama 5 menit  Memberikan motivasi mengenai materi yang akan diajarkan, dan apa manfaatnya  Guru mengajukan beberapa pertanyaan untuk mengaitkan dengan materi sebelumnya  Kegiatan Inti  Melakukan eksplorasi terhadap pengetahuan, ide, atau konsepsi awal yang diperoleh dari pengamatan objek di permukaan bumi  Mengamati video/peta/gambar-gambar yang disajikan pada slide proyektor di kelas  Memahami Lembar Kegiatan Peserta Didik tentang Objek Studi Geografi  Menyelesaikan tugas yang diberikan dalam pembelajaran untuk merangsang/menguji jawaban dengan caranya sendiri tentang Objek studi Geografi  Penutup  Bersama- sama menyimpulkan materi yang telah dibahas  Memberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi yang b elum dipahami  Melakukan tanyajawab tentang materi yang dibahas Refleksi Guru 3. Apakah semua siswa terlibat dalam proses pembelajaran ? Apa yang bisa dilakukan untuk membuat siswa aktif bertanya dan berpendapat ? 4. Apakah siswa dapat mengisi lembaran kerja peserta didik dengan lancar ? Apa hambatan yang mereka hadapi ? Proses Asesmen 1. Guru melakukan pengamatan selama pembelajaran berlangsung. Hasil pengamatan berupa jawaban dan partisipasi peserta didik dalam menjawab pertanyaan yang dicatat dalam jurnal



2. Guru memeriksa lembaran kerja peserta didik 3. Bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan dapat diberikan remedial Kegiatan 3 : Aspek Fisik dan Aspek sosial Geografi  Kegiatan Awal  Guru memberi salam dan peserta didik yang daring maupun yang di sekolah berdoa  Peserta didik membaca AlQuran selama 5 menit beserta artinya  Memberikan motivasi mengenai materi yang akan diajarkan, dan apa manfaatnya  Guru mengajukan beberapa pertanyaan untuk mengaitkan dengan materi sebelumnya  Kegiatan Inti  Peserta didik dibagi atas 5 kelompok dengan jumlah anggota yang berimbang  Masing- masing kelompok melakukan pangamatan di permukaan bumi dan mendiskusikan mana objek yang termasuk aspek fisik dan aspek sosial  Mengamati video/peta/gambar-gambar yang disajikan pada slide proyektor di kelas  Mengisi Lembar Kegiatan Peserta Didik tentang aspek fisik dan aspek sosial geografi  Menyelesaikan tugas yang diberikan dalam pembelajaran untuk merangsang/menguji jawaban dengan caranya sendiri tentang Objek studi Geografi  Penutup  Bersama- sama menyimpulkan materi yang telah dibahas  Memberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi yang b elum dipahami  Melakukan tanyajawab tentang materi yang dibahas Refleksi Guru 1. Apakah semua siswa terlibat dalam diskusi ? Apa yang bisa dilakukan untuk membuat siswa aktif bertanya dan berpendapat ? 2. Apakah siswa dapat mengisi lembaran kerja peserta didik dengan lancar ? Apa hambatan yang mereka hadapi ? Proses Asesmen 1. Guru melakukan pengamatan selama pembelajaran berlangsung. Hasil pengamatan berupa jawaban dan partisipasi peserta didik dalam menjawab pertanyaan yang dicatat dalam jurnal 2. Guru memeriksa lembaran kerja peserta didik 3. Bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan dapat diberikan remedial



Kegiatan 4 : Konsep- Konsep Esensial Geografi  Kegiatan Awal  Guru memberi salam dan peserta didik yang daring maupun yang di sekolah berdoa  Peserta didik membaca AlQuran selama 5 menit beserta artinya  Memberikan motivasi mengenai materi yang akan diajarkan, dan apa manfaatnya  Guru mengajukan beberapa pertanyaan untuk mengaitkan dengan materi sebelumnya  Kegiatan Inti  Peserta didik dibagi atas 5 kelompok dengan jumlah anggota yang berimbang  Masing- masing kelompok mengamati video/peta/gambar-gambar konsepkonsep esensial geografi yang disajikan pada slide proyektor  Peserta didik dalam kelompoknya masing- masing mendiskusikan pengertian dan contoh konsep- konsep esensial geografi  Masing- masing kelompok mengisi Lembar Kegiatan Peserta Didik tentang konsep esensial geografi  Penutup  Bersama- sama menyimpulkan materi yang telah dibahas  Memberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi yang b elum dipahami  Melakukan tanyajawab tentang materi yang dibahas Refleksi Guru 3. Apakah semua siswa terlibat dalam diskusi ? Apa yang bisa dilakukan untuk membuat siswa aktif bertanya dan berpendapat ? 4. Apakah siswa dapat mengisi lembaran kerja peserta didik dengan lancar ? Apa hambatan yang mereka hadapi ? Proses Asesmen 4. Guru melakukan pengamatan selama pembelajaran berlangsung. Hasil pengamatan berupa jawaban dan partisipasi peserta didik dalam menjawab pertanyaan yang dicatat dalam jurnal 5. Guru memeriksa lembaran kerja peserta didik 6. Bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan dapat diberikan remedial



Kegiatan 5 : Prinsip Geografi dalam kajian Geosfer  Kegiatan Awal  Guru memberi salam dan peserta didik yang daring maupun yang di sekolah berdoa  Peserta didik membaca AlQuran selama 5 menit beserta artinya  Memberikan motivasi mengenai materi yang akan diajarkan, dan apa manfaatnya  Guru mengajukan beberapa pertanyaan untuk mengaitkan dengan materi sebelumnya  Kegiatan Inti  Peserta didik dibagi atas 5 kelompok dengan jumlah anggota yang berimbang  Masing- masing kelompok mengamati video/peta/gambar-gambar tentang berbagai gejala atau fenomena geografi yang terjadi di permukaan bumi  Peserta didik dalam kelompoknya masing- masing mendiskusikan bagaimana mengkaji berbagai gejala atau fenomena geografi berdasarkan prinsip- prinsip geografi  Masing- masing kelompok mengisi Lembar Kegiatan Peserta Didik tentang prinsip- prinsip geografi  Penutup  Bersama- sama menyimpulkan materi yang telah dibahas  Memberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi yang b elum dipahami  Melakukan tanyajawab tentang materi yang dibahas Refleksi Guru 1. Apakah semua siswa terlibat dalam diskusi ? Apa yang bisa dilakukan untuk membuat siswa aktif bertanya dan berpendapat ? 2. Apakah siswa dapat mengisi lembaran kerja peserta didik dengan lancar ? Apa hambatan yang mereka hadapi ? Proses Asesmen 1. Guru melakukan pengamatan selama pembelajaran berlangsung. Hasil pengamatan berupa jawaban dan partisipasi peserta didik dalam menjawab pertanyaan yang dicatat dalam jurnal 2. Guru memeriksa lembaran kerja peserta didik 3. Bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan dapat diberikan remedial



Refleksi 3.1 Nama :…………………………… Setelah melakukan kegiatan hari ini, ceritakan hal- hal yang kamu pahami, masih membingungkan, dan ingin kamu pelajari lebih lanjut. Ceritakan juga perasaan kamu hari ini, ya ! 4 Hal yang saya pelajari hari ini : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3 Hal yang masih meragukan bagi saya : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2 Hal yang ingin saya pelajari lebih lanjut : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Perasaan saya setelah melakukan ini adalah : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………



Kegiatan 6 : Pendekatan Geografi dalam kajian Geosfer3  Kegiatan Awal  Guru memberi salam dan peserta didik yang daring maupun yang di sekolah berdoa  Peserta didik membaca AlQuran selama 5 menit beserta artinya  Memberikan motivasi mengenai materi yang akan diajarkan, dan apa manfaatnya  Guru mengajukan beberapa pertanyaan untuk mengaitkan dengan materi sebelumnya  Kegiatan Inti  Peserta didik dibagi atas 5 kelompok dengan jumlah anggota yang berimbang  Masing- masing kelompok mengamati video/peta/gambar-gambar tentang berbagai gejala atau fenomena geografi yang terjadi di permukaan bumi  Peserta didik dalam kelompoknya masing- masing mendiskusikan bagaimana mengkaji berbagai gejala atau fenomena geografi berdasarkan pendekatan geografi  Masing- masing kelompok mengisi Lembar Kegiatan Peserta Didik tentang pendekatan geografi  Penutup  Bersama- sama menyimpulkan materi yang telah dibahas  Memberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi yang b elum dipahami







Melakukan tanyajawab tentang materi yang dibahas



Refleksi Guru 3. Apakah semua siswa terlibat dalam diskusi ? Apa yang bisa dilakukan untuk membuat siswa aktif bertanya dan berpendapat ? 4. Apakah siswa dapat mengisi lembaran kerja peserta didik dengan lancar ? Apa hambatan yang mereka hadapi ? Proses Asesmen 4. Guru melakukan pengamatan selama pembelajaran berlangsung. Hasil pengamatan berupa jawaban dan partisipasi peserta didik dalam menjawab pertanyaan yang dicatat dalam jurnal 5. Guru memeriksa lembaran kerja peserta didik 6. Bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan dapat diberikan remedial



Rubrik Penilaian Diskusi Kelompok : No 1



2



3



4



5



Sikap



Berdiskusi dengan Anggota kelompok Dalam mengerjakan tugas Mengemukakan pendapat dalam diskusi kelompok terhadap tugas yang diberikan Mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas Menjawab pertanyaan dari siswa lainnya terkait tugas yang dipresntasikan



Memberikan tanggapan terkait jawaban yang diperoleh teman



Indikator Sikap



Berdiskusi dengan anggota kelompok dalam mengerjakan tugas dengan baik dan sopan Kadang berdiskusi dengan anggota kelompok dalam mengerjakan tugas dengan baik dan sopan Tidak berdiskusi dengan anggota kelompok dalam mengerjakan tugas dengan baik dan sopan Mengemukakan pendapat dalam diskusi kelompok terhadap tugas yang diberikan dengan baik dan sopan



Skor 3 2 1 3



Kadang mengemukakan pendapat dalam diskusi kelompok terhadap tugas yang diberikan dengan baik dan sopan



2



Tidak mengemukakan pendapat dalam diskusi kelompok terhadap tugas yang diberikan dengan baik dan sopan Mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas dengan baik dan benar



1



Kadang mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas dengan baik dan benar



2



Tidak mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas dengan baik dan benar Menjawab pertanyaan dari siswa lainnya terkait tugas yang dipresentasikan dengan baik dan benar



1 3



Kadang menjawab pertanyaan dari siswa lainnya terkait tugas yang dipresentasikan dengan baik dan benar



3



2



Tidak menjawab pertanyaan dari siswa lainnya terkait tugas yang dipresentasikan dengan baik dan benar Memberi tanggapan terkait jawaban yang diperoleh dengan baik dan sopan



1



Kadang memberi tanggapan terkait jawaban yang diperoleh teman dengan baik dan sopan



2



Tidak pernah memberi tanggapan terkait jawaban yang diperoleh teman dengan baik dan sopan



1



3



6



Membuat kesimpulan terhadap hasil diskusi yang telah dilakukan dengan benar



III.



Membuat kesimpulan terhadap hasil diskusi yang telah dilakukan dengan benar



3



Kadang membuat kesimpulan terhadap hasil diskusi yang telah dilakukan dengan benar



2



Tidak pernah membuat kesimpulan terhadap hasil diskusi yang telah dilakukan dengan benar



1



Lampiran



Lembaran Kerja Peserta Didik



Kegiatan 1 Nama NO



:



MATERI Pengertian Geografi Menurut Hasil Seminar IGI Tahun 1988 di Semarang Pengertian Geografi menurut ahli



1 2



URAIAN



Ruang Lingkup Geografi



3



Kegiatan 2 Nama



:__________________________________ MATERI



URAIAN



CONTOH



URAIAN



CONTOH



Objek Studi Geografi 3



-



Material



-



Formal



Kegiatan 3 Nama Kelompok Ketua Kelompok Anggota



4



MATERI Aspek Geografi



: : :



-



Fisik



-



Non Fisik (sosial)



-



Teknik CONTOH HUBUNGAN ASPEK FISIK DAN FISIK



1. 2. CONTOH HUBUNGAN ASPEK FISIK DAN SOSIAL 1. 2. 5



CONTOH HUBUNGAN ASPEK FISIK DAN TEKNIK 1. 2. CONTOH HUBUNGAN ASPEK SOSIAL DAN TEKNIK 1. 2.



Kegiatan 4 : Konsep- Konsep Esensial Geografi Nama Kelompok : Ketua Kelompok : Anggota :



No



Konsep Dasar Geografi



1



Jarak



2



Keterjangkauan



3



Pola



4



Morfologi



Uraian



Contoh



5



Aglomerasi



6



Nilai Kegunaan



7



Lokasi



8



Diferensiasi Area



9



Interaksi



10



Keterkaitan ruang



Kegiatan 5: Prinsip Geografi Nama Kelompok : Ketua Kelompok : Anggota :



No



Prinsip Geografi



Uraian



Contoh Penerapan



1 1



Persebaran (Distribusi) 2



1 2



Saling Terkait (Interelasi) 2



1 3



Korologi 2



Kegiatan 6 : Pendekatan Geografi Nama Kelompok : Ketua Kelompok : Anggota :



No



Pendekatan Geografi



Uraian



Contoh Penerapan



1 1



Keruangan (Spatial) 2



1 2



Kelingkungan (Ecological) 2



3



Kompleks Wilayah (Regional Complex)



1



(Distribusi)



2



1 4



Korologi 2



A. Materi Pelajaran Ruang Lingkup geografi



Geografi adalah Ilmu tentang persamaan dan perbedaan fenomena geosfer dengan sudut pandang kewilayahan dan kelingkungan dalam konteks keruangan.



Ruang Lingkup Geografi dibedakan atas : Geografi Fisik Geografi fisik berkenan dengan kondisi Planet Bumi Apakah Bumi selalu berubah dari masa ke masa ? Bagaimana Prosesnya ?



Geografi Sosial Geografi sosial membahas bagaimana dan dimana kita hidup. Melihat tempat kita hidup dan bagaimana mereka selalu berubah.



Obyek Studi Geografi terdiri atas :



Obyek Material Geografi adalah berupa fenomena Geosfer



Obyek Formal Geografi berupa Keruangan, Kelingkungan, dan Kewilayahan



Glosarium Daftar Pustaka 1. 2.



Somantri, Lili dan Huda, Nurul. 2016. Buku Siswa, Aktif dan Kreatif Belajar Geografi 1.Peminatan Ilmu-Ilmu Sosial. Bandung: Grafindo NurHasanah, Nia Amalia dan Sejati, Sri Lestari dan Widawati. 2018. Buku siswa Geografi . Peminatan Ilmu-Ilmu Sosial. Depok : Arya Duta