Modul Ajar Proyek IPAS Interaksi Sosial Dan Dinamika Sosial Rumpun Bisnis Dan Manajemen [PDF]

Citation preview

MODUL AJAR 6a IPAS SMK/MAK FASE E A. Informasi Umum Kode Modul Ajar Penyusun/Tahun Kelas/Fase Capaian Elemen/Topik Alokasi Waktu Pertemuan KeProfil Pelajar Pancasila Sarana Prasarana Target Peserta Didik Model Pembelajaran Mode Pembelajaran



IPAS.E.X.6a Dwi Harti/2022 X/Fase E Interaksi Sosial dan Dinamika Sosial/Interaksi Sosial 200 menit (5 Jam Pelajaran) 1 Berkebinekaan global, Gotong royong, Bernalar kritis dan Kreatif LCD, Proyektor, Papan Tulis Regular/tipikal Project Based Learning Tatap Muka



B. Komponen Inti Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik dapat menjelaskan syarat terjadinya interaksi sosial. 2. Peserta didik dapat menjelaskan faktor yang mempengaruhi interaksi sosial. 3. Peserta didik dapat mengidentifikasi proses dan bentuk interaksi sosial asosiatif. 4. Peserta didik dapat mengidentifikasi proses dan bentuk interaksi sosial disosiatif. 5. Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan interaksi sosial berdasarkan analisis dari informasi yang telah diberikan. Pertanyaan Pemantik 1. Apakah yang kamu pikirkan jika mendengar kata interaksi? 2. Apakah yang kamu ketahui mengenai interaksi sosial? Persiapan Pembelajaran 1. Guru melakukan asesmen diagnostik untuk pemetaan dan merancang strategi pembelajaran bab baru pada peserta didik sebelum memulai pembelajaran. 2. Guru menyiapkan bahan tayang dalam bentuk power point mengenai interaksi sosial. Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan (20 menit) a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan menyapa peserta didik. b. Melakukan doa bersama yang dipimpin salah seorang siswa. c. Guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin kepada peserta didik.



d. Guru melakukan apersepsi dengan memberikan pertanyaan pemantik sebagai cara untuk mengetahui kompetensi awal siswa. e. Guru melakukan asesmen diagnostik non kognitif dan kognitif di awal pertemuan pada bab 6 ini. f. Guru memberikan sedikit gambaran tentang interaksi sosial. g. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam pembahasan interaksi sosial. 2. Kegiatan Inti (170 menit) Langkah 1. Orientasi masalah a. Guru memberikan rangsangan kepada peserta didik untuk memusatkan perhatian pada topik yang akan dibahas. b. Guru bertanya apa yang menjadi syarat terjadinya interaksi? c. Guru bertanya apa yang menjadi faktor terjadinya interaksi? d. Peserta didik diminta menulis jawaban atas pertanyaan tersebut. e. Peserta didik diminta memahami materi secara garis besar dari power point yang ditampilkan dan yang ada pada Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 214-219. Langkah 2. Mengorganisasi peserta didik a. Peserta didik dibagi dalam kelompok yang terdiri atas 2-3 orang. b. Peserta didik bersama teman kelompok diminta mengerjakan Ruang Kolaborasi 1 pada Buku Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT. Penerbit Erlangga halaman 216. Langkah 3. Membimbing penyelidikan individu dan kelompok a. Guru memberikan instruksi agar peserta didik menjelaskan dan mengidentifikasi faktor interaksi sosial dalam tugas Ruang Kolaborasi 1 dari Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 216. b. Guru berkeliling untuk melihat proses diskusi peserta didik. c. Guru melihat hasil pengamatan pekerjaan peserta didik dan diskusi ringan jika diperlukan. d. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik yang mengalami kesulitan. Langkah 4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya a. Guru meminta dengan sukarela perwakilan peserta didik untuk mempresentasikan hasil diskusi yang telah dilakukan. b. Peserta didik/kelompok lain diminta menanggapi dan memberikan argumen apa yang dipresentasikan. c. Guru meminta kembali perwakilan peserta didik/kelompok lain untuk mempresentasikan hasil proyek mini yang telah dilakukan. d. Peserta didik/kelompok lain diminta kembali untuk menanggapi dan memberikan argumen apa yang dipresentasikan



Langkah 5. Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah a. Guru meminta semua peserta didik untuk saling melakukan apresiasi terhadap peserta didik/kelompok yang telah sukarela mempresentasikan hasil diskusi dan siswa yang sudah terlibat aktif dalam pembelajaran. b. Guru memberikan penguatan jika ada jawaban peserta didik yang kurang sesuai. 3. Kegiatan Penutup (10 menit) a. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang telah dilakukan mengenai interaksi sosial. b. Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya yaitu komunikasi. c. Guru memberikan tugas rumah untuk mengembangkan kemampuan literasi peserta didik yaitu dengan mengerjakan Yuk, Asah Literasimu 1 pada Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 220. Rencana Asesmen Siswa mengerjakan tugas terstruktur untuk mengembangkan kemampuan literasi yaitu Yuk, Asah Literasimu 1 dari Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 220. Pengayaan dan Remedial  Pengayaan: peserta didik diminta belajar bersama teman sekelas yang masih mengalami hambatan belajar dengan menjadi tutor sebaya.  Remedial: Peserta didik diminta mengerjakan ulang Yuk, Asah Literasimu 1 dari Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 220. Refleksi Peserta Didik dan Guru Refleksi Peserta Didik  Cobalah ungkapkan kembali syarat terjadinya interaksi sosial?  Cobalah kamu tuliskan perbedaan dari interaksi sosial asosiatif dan interaksi sosial disosiatif? Refleksi Guru  Apakah pembelajaran telah berlangsung sesuai rencana?  Apakah peserta didik yang mengalami hambatan, dapat teridentifikasi dan terfasilitasi dengan baik? C. Lampiran Lembar Aktivitas Silakan kerjakan Yuk, Asah Literasimu 1 dari Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 220.



Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X Tahun 2022 dari PT Penerbit Erlangga Halaman 214-220. Glosarium  Interaksi sosial adalah hubungan timbal balik yang saling memengaruhi antara dua individu atau lebih.  Interaksi sosial asosiatif adalah bentuk interaksi sosial ke arah yang positif dan dapat meningkatkan persatuan.  Interaksi sosial disosiatif adalah interaksi sosial yang menuju ke arah pertentangan. Daftar Pustaka Harti Dwi, dkk. 2022. Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X. Jakarta: PT Penerbit Erlangga



MODUL AJAR 6b IPAS SMK/MAK FASE E A. Informasi Umum Kode Modul Ajar Penyusun/Tahun Kelas/Fase Capaian Elemen/Topik Alokasi Waktu Pertemuan KeProfil Pelajar Pancasila Sarana Prasarana Target Peserta Didik Model Pembelajaran Mode Pembelajaran



IPAS.E.X.6b Dwi Harti/2022 X/Fase E Interaksi Sosial dan Dinamika Sosial/ Komunikasi 200 menit (5 Jam Pelajaran) 2 Berkebinekaan global, Gotong royong, Bernalar kritis dan Kreatif LCD, Proyektor, Papan Tulis Regular/tipikal Project Based Learning Tatap Muka



B. Komponen Inti Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik dapat mengidentifikasi komponen komunikasi. 2. Peserta didik dapat menjelaskan proses komunikasi. 3. Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan komunikasi berdasarkan analisis dari informasi yang telah diberikan. Pertanyaan Pemantik 1. Apakah yang kamu ketahui tentang komunikasi? 2. Apakah satu contoh dari komunikasi? Persiapan Pembelajaran 1. Guru melakukan analisa hasil asesmen pertemuan 1 untuk refleksi dan memberikan umpan balik. 2. Guru menyiapkan bahan tayang power point mengenai komunikasi. Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan (20 menit) a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan menyapa peserta didik. b. Melakukan doa bersama yang dipimpin salah seorang siswa. c. Guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin kepada peserta didik. d. Peserta didik dikonfirmasi oleh guru tentang tugas pertemuan 1 dan memberikan apresiasi kepada hasil kerja peserta didik serta memberikan motivasi pada peserta didik yang belum sesuai target pembelajarannya.



e. Guru melakukan apersepsi dengan memberikan pertanyaan pemantik sebagai cara mengetahui pengetahuan awal siswa di materi baru. f. Guru memberikan gambaran tentang komunikasi. g. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai mengenai komunikasi. 2. Kegiatan Inti (170 menit) Langkah 1. Orientasi masalah a. Guru memberikan rangsangan kepada peserta didik untuk memusatkan perhatian pada topik yang akan dibahas. b. Guru bertanya apa saja syarat terjadinya komunikasi? c. Guru bertanya komponen dari komunikasi? d. Peserta didik diminta untuk menjawab dua pertanyaan diatas. e. Peserta didik diminta untuk memahami materi secara garis besar dari power point yang ditampilkan dan yang ada pada Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 221-222 mengenai komunikasi. Langkah 2. Mengorganisasi peserta didik a. Peserta didik dibagi dalam kelompok terbatas yaitu dengan teman sebangku. b. Peserta didik bersama teman sebangku diminta membaca dan memahami materi yang ada pada Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 221-222 mengenai komunikasi. Langkah 3. Membimbing penyelidikan individu dan kelompok a. Guru memberikan instruksi agar peserta didik memahami materi tersebut melakukan Diskusi untuk mendemonstrasikan bentuk komunikasi yang akan di demonstrasikan di depan kelas dengan materi pendukung pada Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 221-222. b. Guru berkeliling untuk melihat proses diskusi peserta didik. c. Guru melihat lembar kerja peserta didik dan diskusi yang dilakukan. d. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik/kelompok yang mengalami kesulitan. Langkah 4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya a. Guru meminta dengan sukarela perwakilan peserta didik untuk mempresentasikan dan mendemonstrasikan hasil diskusinya. b. Peserta didik/kelompok lain diminta menanggapi dan memberikan argumen apa yang dipresentasikan. c. Guru meminta perwakilan peserta didik dari kelompok lain untuk mendemonstrasikan hasil diskusi yang dilakukan. d. Peserta didik/kelompok lain diminta kembali untuk menanggapi dan memberikan argumen apa yang didemonstrasikan atau yang dipresentasikan.



Langkah 5. Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah a. Guru meminta semua peserta didik untuk saling melakukan apresiasi terhadap peserta didik yang telah sukarela mempresentasikan hasil diskusi dan peserta didik yang sudah terlibat aktif dalam pembelajaran. b. Guru memberikan penguatan apabila ada jawaban peserta didik yang kurang sesuai. 3. Kegiatan Penutup (10 menit) a. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang telah dilakukan yaitu mengenai komunikasi. b. Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya yaitu sosialisasi. c. Guru memberikan tugas rumah pada peserta didik agar meningkatkan kemampuan literasi dengan mengerjakan Yuk, Asah Literasimu 2 pada Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 223. Rencana Asesmen Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur untuk meningkatkan kemampuan literasi yaitu Yuk, Asah Literasimu 2 dalam buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X PT Penerbit Erlangga halaman 223. Pengayaan dan Remedial  Pengayaan: peserta didik diminta belajar bersama teman sekelas yang masih mengalami hambatan belajar dengan menjadi tutor sebaya.  Remedial: Peserta didik diminta mengerjakan ulang pada soal-soal yang belum dapat dikerjakan dengan baik pada Yuk, Asah Literasimu 2. Refleksi Siswa dan Guru Refleksi Siswa  Cobalah jelaskan kembali dengan bahasa sendiri, apa saja komponen dari komunikasi?  Cobalah jelaskan kembali dengan bahasa sendiri, melalui apa saja komunikasi bisa dilakukan? Refleksi Guru  Apakah pembelajaran dapat berlangsung lebih interaktif?  Apakah peserta didik yang mengalami hambatan, dapat teridentifikasi dan terfasilitasi dengan baik? C. Lampiran Lembar Aktivitas Silakan kerjakan Yuk, Asah Literasimu 2 dalam buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X PT Penerbit Erlangga halaman 223.



Bahan Bacaan Guru dan Siswa Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT Erlangga Halaman 221-223. Glosarium  Komunikasi adalah proses penyampaian pesan dari satu pihak ke pihak lain.  Komunikator merupakan seseorang yang menjadi sumber informasi bagi komunikan.  Komunikan adalah orang yang menerima pesan dari pesan yang disampaikan oleh komunikator.  Media komunikasi adalah suatu sarana yang digunakan sebagai alat komunikasi dari komunikator kepada komunikan. Daftar Pustaka Harti Dwi, dkk. 2022. Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X. Jakarta: PT Penerbit Erlangga



MODUL AJAR 6c IPAS SMK/MAK FASE E A. Informasi Umum Kode Modul Ajar Penyusun/Tahun Kelas/Fase Capaian Elemen/Topik Alokasi Waktu Pertemuan KeProfil Pelajar Pancasila Sarana Prasarana Target Peserta Didik Model Pembelajaran Mode Pembelajaran



IPAS.E.X.6c Dwi Harti/2022 X/Fase E Interaksi Sosial dan Dinamika Sosial/ Sosialisasi 200 menit (5 Jam Pelajaran) 3 Berkebinekaan global, Gotong royong, Bernalar kritis dan Kreatif LCD, Proyektor, Papan Tulis Regular/tipikal Problem-Based Learning Tatap Muka



B. Komponen Inti Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik dapat mengidentifikasi tipe dan bentuk sosialisasi. 2. Peserta didik dapat mengidentifikasi pengaruh sosialisasi. 3. Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sosialisasi berdasarkan analisis dari informasi yang telah diberikan. Pertanyaan Pemantik 1. Apakah yang kamu ketahui tentang arti sosialisasi? 2. Apakah kamu bisa memberikan contoh dari sosialisasi? Persiapan Pembelajaran 1. Guru melakukan analisa hasil asesmen pertemuan 2 untuk refleksi dan memberikan umpan balik. 2. Guru menyiapkan bahan tayang power point mengenai sosialisasi. Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan (20 menit) a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan menyapa peserta didik. b. Melakukan doa bersama yang dipimpin salah seorang siswa. c. Guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin kepada peserta didik. d. Peserta didik dikonfirmasi oleh guru tentang tugas pertemuan 2 dan memberikan apresiasi kepada hasil kerja peserta didik serta memberikan motivasi pada peserta didik yang belum sesuai target pembelajarannya.



e. Guru melakukan apersepsi dengan memberikan pertanyaan pemantik sebagai cara mengetahui kompetensi awal siswa f. Guru memberikan gambaran mengenai sosialisasi. g. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam materi sosialisasi. 2. Kegiatan Inti (170 menit) Langkah 1. Orientasi masalah a. Guru memberikan rangsangan kepada peserta didik untuk memusatkan perhatian pada topik yang akan dibahas. b. Guru bertanya tentang apakah kamu pernah mengikuti kegiatan sosialisasi? c. Guru bertanya tentang contoh atau jenis kegitan sosialisasi apa yang pernah diikuti? d. Peserta didik diminta untuk menjawab dua pertanyaan diatas. e. Peserta didik diminta untuk memahami materi secara garis besar dari power point yang ditampilkan dan materi yang ada pada Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 223-225 mengenai sosialisasi. Langkah 2. Mengorganisasi peserta didik a. Peserta didik dibagi dalam kelompok terbatas yaitu dengan teman sebangku. b. Peserta didik bersama teman kelompok diminta melakukan Diskusi mengenai agen sosialsisasi pada Buku Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT. Penerbit Erlangga halaman 224. Langkah 3. Membimbing penyelidikan individu dan kelompok a. Guru memberikan instruksi agar peserta didik/kelompok ditugaskan mencari informasi dari berbagai sumber mengenai agen sosialisasi dan bentuk sosialisasi yang dilakukan termasuk pada Buku Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT. Penerbit Erlangga halaman 224. b. Guru berkeliling untuk melihat proses diskusi peserta didik. c. Guru melihat hasil pengamatan pekerjaan peserta didik dan diskusi ringan jika diperlukan. d. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik yang mengalami kesulitan. Langkah 4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya a. Guru meminta dengan sukarela perwakilan 2 peserta didik berbeda kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya. b. Peserta didik/kelompok lain diminta menanggapi dan memberikan argumen apa yang dipresentasikan. c. Guru meminta perwakilan peserta didik lain untuk mempresentasikan hasil diskusinya .



d. Peserta didik/kelompok lain diminta kembali untuk menanggapi dan memberikan argumen apa yang dipresentasikan. Langkah 5. Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah a. Guru meminta semua peserta didik untuk saling melakukan apresiasi terhadap peserta didik/kelompok yang telah sukarela mempresentasikan hasil diskusi dan peserta didik yang sudah terlibat aktif dalam pembelajaran. b. Guru memberikan penguatan jika ada jawaban peserta didik yang kurang sesuai. 3. Kegiatan Penutup (10 menit) a. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang telah dilakukan yaitu mengenai sosialisasi. b. Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya yaitu lembaga sosial. c. Guru memberikan tugas rumah pada peserta didik agar meningkatkan pemahaman terhadap materi dengan memberikan Tugas Mandiri berisi soalsoal mengenai materi sosialisasi pada Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 223-225. Rencana Asesmen Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur untuk meningkatkan pemahaman terhadap materi dengan memberikan Tugas Mandiri berisi soal-soal mengenai materi sosialisasi pada Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 223-225. Pengayaan dan Remedial  Pengayaan: peserta didik diminta belajar bersama teman sekelas yang masih mengalami hambatan belajar dengan menjadi tutor sebaya.  Remedial: Peserta didik diminta mengerjakan ulang pada soal-soal yang belum dapat dikerjakan dengan baik pada Tugas Mandiri. Refleksi Peserta Didik dan Guru Refleksi Peserta Didik  Coba kamu tuliskan siapa saja yang dapat menjadi agen sosialisasi?  Coba kamu tuliskan apa saja pengaruh dari sosialisasi di lingkungan? Refleksi Guru  Apakah pembelajaran dapat berlangsung sesuai rencana?  Apakah peserta didik yang mengalami hambatan, dapat teridentifikasi dan terfasilitasi dengan baik?



C. Lampiran Lembar Aktivitas Silakan kerjakan Tugas Mandiri berisi soal-soal mengenai materi sosialisasi pada Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 223-225. Bahan Bacaan Guru dan Siswa Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X Tahun 2022 dari PT Penerbit Erlangga Halaman 223-225. Glosarium  Sosialisasi adalah suatu upaya menanamkan nilai budaya kepada individu agar dapat menjadi warga masyarakat yang baik. Daftar Pustaka Harti Dwi, dkk. 2022. Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X. Jakarta: PT Penerbit Erlangga



MODUL AJAR 6d IPAS SMK/MAK FASE E A. Informasi Umum Kode Modul Ajar Penyusun/Tahun Kelas/Fase Capaian Elemen/Topik Alokasi Waktu Pertemuan KeProfil Pelajar Pancasila Sarana Prasarana Target Peserta Didik Model Pembelajaran Mode Pembelajaran



IPAS.E.X.6d Dwi Harti/2022 X/Fase E Interaksi Sosial dan Dinamika Sosial/ Lembaga Sosial 200 menit (5 Jam Pelajaran) 4 Berkebinekaan global, Gotong royong, Bernalar kritis dan Kreatif LCD, Proyektor, Papan Tulis Regular/tipikal Project Based Learning Tatap Muka



B. Komponen Inti Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik dapat mengidentifikasi lembaga sosial. 2. Peserta didik dapat mengidentifikasi karakteristik, tujuan dan fungsi lembaga sosial. 3. Peserta didik dapat mengidentifikasi jenis lembaga sosial. 4. Peserta didik dapat mengklasifikasikan lembaga sosial. 5. Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan lembaga sosial berdasarkan analisis dari informasi yang telah diberikan Pertanyaan Pemantik 1. Coba kamu jelaskan secara singkat apa yang dimaksud lembaga sosial? 2. Cobalah Anda berikan contoh dari lembaga sosial? Persiapan Pembelajaran 1. Guru melakukan analisa hasil asesmen pertemuan 3 untuk refleksi dan memberikan umpan balik. 2. Guru menyiapkan bahan tayang power point materi lembaga sosial. Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan (20 menit) a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan menyapa peserta didik. b. Melakukan doa bersama yang dipimpin salah seorang siswa. c. Guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin kepada peserta didik.



d. Peserta didik dikonfirmasi oleh guru tentang tugas pertemuan 3 dan memberikan apresiasi kepada hasil kerja peserta didik serta memberikan motivasi pada peserta didik yang belum sesuai target pembelajarannya. e. Guru melakukan apersepsi dengan memberikan pertanyaan pemantik sebagai cara mengetahui kompetensi awal siswa f. Guru memberikan gambaran tentang lembaga sosial. g. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam materi lembaga sosial. 2. Kegiatan Inti (170 menit) Langkah 1. Orientasi masalah a. Guru memberikan rangsangan kepada peserta didik untuk memusatkan perhatian pada topik yang akan dibahas. b. Guru bertanya tentang apakah contoh yang kamu ketahui tentang kerja sama antarnegara? c. Guru bertanya tentang apa saja bentuk dari kerja sama antarnegara? d. Peserta didik diminta menulis jawaban atas pertanyaan tersebut. e. Peserta didik diminta memahami materi secara garis besar dari power point yang ditampilkan dan yang ada pada Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 225-229 mengenai lembaga sosial. Langkah 2. Mengorganisasi peserta didik a. Peserta didik dibagi dalam kelompok yang terdiri atas 5-6 orang. b. Peserta didik bersama teman kelompok diminta mengerjakan Ruang Kolaborasi 2 pada Buku Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT. Penerbit Erlangga halaman 230. Langkah 3. Membimbing penyelidikan individu dan kelompok a. Guru memberikan instruksi agar peserta didik mendeskripsikan aktivitas dinamika sosial di tugas Ruang Kolaborasi 2 pada Buku Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT. Penerbit Erlangga halaman 230. b. Guru berkeliling untuk melihat proses diskusi peserta didik. c. Guru melihat hasil pengamatan pekerjaan peserta didik dan diskusi ringan jika diperlukan. d. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik yang mengalami kesulitan. Langkah 4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya a. Guru meminta dengan sukarela perwakilan 2 peserta didik berbeda kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya. b. Peserta didik/kelompok lain diminta menanggapi dan memberikan argumen apa yang dipresentasikan. c. Guru meminta perwakilan peserta didik lain untuk mempresentasikan hasil diskusinya .



d. Peserta didik/kelompok lain diminta kembali untuk menanggapi dan memberikan argumen apa yang dipresentasikan. Langkah 5. Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah a. Guru meminta semua peserta didik untuk saling melakukan apresiasi terhadap peserta didik/kelompok yang telah sukarela mempresentasikan hasil diskusi dan siswa yang sudah terlibat aktif dalam pembelajaran. b. Guru memberikan penguatan jika ada jawaban peserta didik yang kurang sesuai. 3. Kegiatan Penutup (10 menit) a. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang telah dilakukan yaitu mengenai lembaga sosial. b. Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya yaitu dinamika sosial. c. Guru memberikan tugas rumah untuk meningkatkan pemahaman peserta didik dengan mengerjakan soal-soal Tugas Mandiri yan diberikan guru mengenai materi lembaga sosial pada Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 225-229. Rencana Asesmen Peserta didik mengerjakan soal-soal Tugas Mandiri yan diberikan guru mengenai materi lembaga sosial pada Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 225-229. Pengayaan dan Remedial  Pengayaan: peserta didik diminta belajar bersama teman sekelas yang masih mengalami hambatan belajar dengan menjadi tutor sebaya.  Remedial: Peserta didik diminta mengerjakan ulang tugas yang belum dapat dikerjakan dengan baik pada Tugas Mandiri. Refleksi Peserta Didik dan Guru Refleksi Peserta Didik  Cobalah kamu tuliskan jenis lembaga sosial yang ada di sekitarmu?  Cobalah kamu tuliskan tujuan dan fungsi dari lembaga sosial? Refleksi Guru  Apakah pembelajaran dapat berlangsung sesuai rencana?  Apakah peserta didik yang mengalami hambatan, dapat teridentifikasi dan terfasilitasi dengan baik? C. Lampiran Lembar Aktivitas Silakan kerjakan Ruang Kolaborasi 2 dari Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 230.



Bahan Bacaan Guru dan Siswa Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT Erlangga Halaman 223-230. Glosarium  Lembaga sosial adalah kumpulan pranata sosial yang mengatur jalannya interaksi atau kegiatan sosial dalam masyarakat. Daftar Pustaka Harti Dwi, dkk. 2022. Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X. Jakarta: PT Penerbit Erlangga



MODUL AJAR 6e IPAS SMK/MAK FASE E A. Informasi Umum Kode Modul Ajar Penyusun/Tahun Kelas/Fase Capaian Elemen/Topik Alokasi Waktu Pertemuan KeProfil Pelajar Pancasila Sarana Prasarana Target Peserta Didik Model Pembelajaran Mode Pembelajaran



IPAS.E.X.6e Dwi Harti/2022 X/Fase E Interaksi Sosial dan Dinamika Sosial/ Dinamika Sosial 200 menit (5 Jam Pelajaran) 5 Berkebinekaan global, Gotong royong, Bernalar kritis dan Kreatif LCD, Proyektor, Papan Tulis Regular/tipikal Project Based Learning Tatap Muka



B. Komponen Inti Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik dapat mengidentifikasi dinamika sosial. 2. Peserta didik dapat mengidentifikasi permasalahan sosial dalam kehidupan bermasyarakat. 3. Peserta didik dapat mengidentifikasi pemecahan masalah sosial. 4. Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dinamika sosial berdasarkan analisis dari informasi yang telah diberikan. Pertanyaan Pemantik 1. Apakah kamu pernah melihat permasalahan sosial di sekitarmu? 2. Cobalah Anda berikan contoh permasalahan sosial yang pernah kamu temui? Persiapan Pembelajaran 1. Guru melakukan analisa hasil asesmen pertemuan 3 untuk refleksi dan memberikan umpan balik. 2. Guru menyiapkan bahan tayang power point materi dinamika sosial. Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan (20 menit) a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan menyapa peserta didik. b. Melakukan doa bersama yang dipimpin salah seorang siswa. c. Guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin kepada peserta didik.



d. Peserta didik dikonfirmasi oleh guru tentang tugas pertemuan 4 dan memberikan apresiasi kepada hasil kerja peserta didik serta memberikan motivasi pada peserta didik yang belum sesuai target pembelajarannya. e. Guru melakukan apersepsi dengan memberikan pertanyaan pemantik sebagai cara mengetahui kompetensi awal siswa. f. Guru memberikan gambaran tentang dinamika sosial. g. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam materi dinamika sosial. 2. Kegiatan Inti (170 menit) Langkah 1. Orientasi masalah a. Guru memberikan rangsangan kepada peserta didik untuk memusatkan perhatian pada topik yang akan dibahas. b. Guru bertanya tentang apakah contoh yang kamu ketahui tentang kerja sama antarnegara? c. Guru bertanya tentang apa saja bentuk dari kerja sama antarnegara? d. Peserta didik diminta menulis jawaban atas pertanyaan tersebut. e. Peserta didik diminta memahami materi secara garis besar dari power point yang ditampilkan dan materi dinamika sosial yang ada pada Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 231-233. f. Guru mengarahkan peserta didik untuk memindai QR code pada Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 232-233 untuk memahami lebih lanjut mengenai masalah kemiskinan sebagai masalah sosial dan contoh kasus beserta upaya pencegahannya. Langkah 2. Mengorganisasi peserta didik a. Peserta didik dibagi dalam kelompok yang terdiri atas 5-6 orang. b. Peserta didik bersama teman sekelompok diminta memahami proyek mini mengenai riset interaksi keruangan yang terdapat dalam Proyek Mini pada Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 242-244. Langkah 3. Membimbing penyelidikan individu dan kelompok a. Guru memberikan instruksi peserta didik untuk melakukan tugas dalam Proyek Mini dari Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 242-244. b. Guru berkeliling untuk melihat proses perencanaan praktek dan diskusi peserta didik. c. Guru melihat lembar perencanaan dan pengamatan peserta didik serta diskusi yang dilakukan. d. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik/kelompok yang mengalami kesulitan.



Langkah 4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya a. Guru meminta dengan sukarela perwakilan peserta didik untuk mempresentasikan hasil Mini Proyek yang telah dilakukan. b. Peserta didik/kelompok lain diminta menanggapi dan memberikan argumen apa yang dipresentasikan. c. Guru meminta kembali perwakilan peserta didik/kelompok lain untuk mempresentasikan hasil proyek mini yang telah dilakukan. d. Peserta didik/kelompok lain diminta kembali untuk menanggapi dan memberikan argumen apa yang dipresentasikan Langkah 5. Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah a. Guru meminta semua peserta didik untuk saling melakukan apresiasi terhadap peserta didik/kelompok yang telah sukarela mempresentasikan hasil diskusi dan siswa yang sudah terlibat aktif dalam pembelajaran. b. Guru memberikan penguatan jika ada jawaban peserta didik yang kurang sesuai. c. Sebagai refleksi guru meminta peserta didik untuk mengerjakan lembar Refleksi dari Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 240 untuk mengecek pemahaman peserta didik dan memberikan umpan balik pembelajaran. 4. Kegiatan Penutup (10 menit) a. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang telah dilakukan yaitu perubahan energi. b. Guru memberikan tugas rumah untuk meningkatkan pemahaman peserta didik dengan mengerjakan soal-soal Tugas Mandiri yan diberikan guru mengenai materi dinamika sosial pada Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 231-233. c. Guru memberitahu bahwa pada pertemuan berikutnya diadakan asesmen sumatif, peserta didik diminta belajar dan mencoba dahulu Soal Latihan Bab 6 dari Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 235-237. Note : Kegiatan Proyek Mini memerlukan waktu yang cukup lama yakni hampir satu bulan lamanya, oleh karena itu dalam kegiatan proyek mini dapat dilakukan dengan metode sistem blok. Rencana Asesmen Peserta didik mengerjakan soal-soal Tugas Mandiri yan diberikan guru mengenai materi dinamika sosial pada Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 231-233. Pengayaan dan Remedial  Pengayaan: peserta didik diminta belajar bersama teman sekelas yang masih mengalami hambatan belajar dengan menjadi tutor sebaya.



 Remedial: Peserta didik diminta mengerjakan ulang tugas yang belum dapat dikerjakan dengan baik pada Tugas Mandiri. Refleksi Peserta Didik dan Guru Refleksi Peserta Didik  Coba Anda ungkapkan dengan bahasamu sendiri, apa yang dimaksud dinamika sosial?  Cobalah berikan satu contoh permasalahan sosial dalam kehidupan bermasyarakat? Refleksi Guru  Apakah pembelajaran dapat berlangsung sesuai rencana?  Apakah peserta didik yang mengalami hambatan, dapat teridentifikasi dan terfasilitasi dengan baik? C. Lampiran Lembar Aktivitas Silakan kerjakan Refleksi dari Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 240. Bahan Bacaan Guru dan Siswa Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT Erlangga Halaman 231-233. Glosarium  Dinamika sosial adalah kajian dalam ranah sosiologi yang membahas tentang perubahan dalam kehidupan masyarakat yang dipenuhi oleh berbagai faktor. Daftar Pustaka Harti Dwi, dkk. 2022. Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X. Jakarta: PT Penerbit Erlangga