6 0 556 KB
1
INFORMASI UMUM IDENTITAS MODUL Penyusun
:
1.
Devi Natranita, S.Pd
2.
Fitriza Budi Rahayu, M.Pd
3.
Delfianti, M.Pd
4.
Ermayanti, S.Pd
5.
Dina Sri Mulyani, S.Pd
6.
Yenny Hartati, S.Pd
Tema projek
: Gaya Hidup Berkelanjutan
Judul projek
: Merubah sampah menjadi rupiah
Jenjang
: SMA
Kelas/ fase
: 10/ E
Semester
: I (satu)
Tahun pelajaran
: 2022/2023
Alokasi waktu
: 58 JP
Instansi/ sekolah
: SMA Negeri 4 Bukittinggi
TEMA DAN TOPIK PROJEK Tema Projek ini adalah “Perubahan iklim global” dengan topik “Merubah sampah menjadi rupiah” DIMENSI, ELEMEN DAN SUB ELEMEN PROFILPELAJAR PANCASILA Dimensi
Elemen
Sub Elemen
Gotong royong
Berkolaborasi
Membangun tim dan mengelola kerjasama untuk mencapai tujuan bersama sesuai dengan target yang sudah ditentukan.
Kreatif
Elemen
Mengekplorasi
menghasilkan
dan/atau
karya
memikirkan
tindakan orisinil
dan yang
perasaanya,
mengekspresikan menilai
segala
pikiran
gagasanya,
resikonya,
serta dengan
mempertimbangkan banyak perspekti seperti etika dan
nilai
direalisasikan
SARANA DAN PRASARANA
dan
2
kemanusiaan
ketika
gagasanya
Sarana
:
Cangkul, sekop, sampah basah, daun-daunan, sampah rumah tangga, kotoran ternak
Prasarana
:
Lingkungan sekolah/ pekarangan/ taman
TARGET PESERTA DIDIK Target
Jumlah
Peserta didik reguler/ tipikal umum
360 Orang
Peserta didik dengan kesuitan Peserta didik berpencapaian tinggi Peserta didik dengan ketunaan
KOMPONEN INTI DESKRIPSI SINGKAT KEGIATAN PROJEK Kegiatan yang akan dilakukan dalam Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila melakukan penataan lingkungan sekolah menjadi Green School. Salah satu penataannya dengan menyediakan pupuk kompos produk sendiri untuk memelihara dan menjaga kesuburan tanaman
dilingkungan sekolah.
Dengan
banyaknya sumber daya yang ada dilingkungan sekolah seperti sampah daun-daunan, serta kotoran ternak yang ada di lingkungan sekitar sekolah
maupun dilingkungan tempat tinggal peserta didik, maka
dibuatlah projek pembuatan kompos. TUJUAN SPESIFIK Memberikan kesempatan bagi peserta didik untuk belajar dalam situasi tidak formal, struktur belajar yang fleksibel, kegiatan belajar yang lebih interaktif, dan juga terlibat langsung dengan lingkungan sekitar untuk menguatkan berbagai kompetensi seperti gotong royong dan kreatif seperti yang diharapkan dalam Profil Pelajar Pancasila. ALUR KEGIATAN PROJEK Alur
Kegiatan
Pengenalan
Guru Penanggung Jawab:
Mensosialisasikan materi P5 (pengertian, tujuan, dan manfaat kegiatan P5) Memperkenalkan tema projek Memperkenalkan elemen dan sub elemen projek 3
Alokasi Sarana Waktu Prasarana 2 Ruang J Kelas P
Aksi
Peserta didik dibawah bimbingan guru
Kontekstualisasi
Refleksi
129 JP
• Sampah daun • Smpah basah • Sampah rumah tangga • Kotoran ternak • ember • cangkul • sekop • Bak sampah • Mesin pencacah sampah
Menemukan dan mengembangkan ide tentang macam2 limbah Menemukan dan mengembangkan ide cara penanggulangan limbah Mencari cara untuk pembuatan pupuk kompos Menyiapkan bahan-bahan Membuat pupuk kompos dengan benar Pemeliharaan (membolak balikan sampah, menambah sampah yang kurang) Membuat kemasan Menghasilkan kompos yang siap jual/pakai
Pengarahan umum tentang macam-macam limbah, jenis-jenis sampah serta cara pengolahan limbah serta praktek pembuatan pupuk kompos
6 JP
Ruang Kelas
24 jp
4 J P
Pendidik dan peserta didik melakukan evaluasi terhadap pelaksanaan dan hasil projek
Lembar Refleksi kegiatan
ASESMEN Asesmen Formatif a. Sikap Meliputi profil pelajar Pancasila yang ditargetkan pada modul ini Dimensi/ elemen/ sub element
Indikator
Indikakor Dimensi gotong royong dan Kreatif Bekerja sama dalam membawa bahan (berbagai jenis sampah ) Memiliki dorongan kerja yang tinggi Mau mencari jenis jenis sampah yang dibutuhkan (kreatif) Membawa bahan sesuai dengan instruksi
4
BB
MB
BSH
SB
Keterangan < 30%
Indikator
Tindak Lanjut
BB (Belum Berkembang)
Masih perlu bimbingan
30% -< 60% MB (Mulai Berkembang)
Tanpa bimbingan tapi masih belum konsisten
60% -