PDGK4106 Pendidikan IPS Di SD TMK 2 [PDF]

Citation preview

BUKU JAWABAN TUGAS MATA KULIAH TUGAS 2



Nama Mahasiswa



: Della Indah Lestari



Nomor Induk Mahasiswa/ NIM



: 858426023



Kode/Nama Mata Kuliah



: PDGK4106/Pendidikan IPS di SD



Kode/Nama UPBJJ



: 50/SAMARINDA



Masa Ujian



: 2021/22.1 (2021.2)



KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN UNIVERSITAS TERBUKA



Jawaban 1. Upaya guru dalam menyikapi perubahan globalisasi a. Kemampuan guru mengolah/ menyiasati kurikulum, b. Kemampuan guru mengaitkan materi kurikulum dengan lingkungan c. Kemampuan guru memotivasi siswa untuk belajar sendiri d. Kemampuan guru untuk mengintegrasikan berbagai mata pelajaran menjadi kesatuan konsep yang utuh (perlu adanya pembelajaran terpadu) 2. Pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar dalam proses belajar mengajar IPS di SD sangat penting, karena lingkungan (fisik, sosial atau budaya) merupakan sumber yang sangat kaya untuk bahan ajar anak. Lingkungan berperan sebagai media belajar, tetapi juga sebagai objek kajian (sumber belajar). bahwa IPS adalah bidang-bidang yang digali dari kehidupan praktis sehari-hari di masyarakat. Oleh karena itu, pengajaran IPS yang merupakan masyarakat sebagai sumber dan objeknya, merupakan suatu bidang pengetahuan yang tidak berpijak kepada kenyataan. IPS yang tidak bersumber kepada kenyataan tidak mungkin mencapai sasaran dan tujuannya, dan tidak akan memenuhi tuntutan kemasyarakatan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) sebagai salah satu mata pelajaran pada Sekolah Dasar(SD) bertujuan untuk mempersiapkan manusia Indonesia seutuhnya yang mampu berkiprah dalam kehidupan masyarakat modern. Sasaran umum IPS adalah menciptakan warga negara yang mampu mengerti masyarakatnya dan mampu berpartisipasi aktif dalam proses perubahan dan perkembangan masyarakat 3. a. Masalah yang akan di kaji b. Hipotesis masalah c. Pengumpulan dan analisis data d. Kesimpulan



4. Ada banyak yang bisa dilakukan. Misalnya Bu Suci bercerita tentang jasa-jasa pahlawan dan perjuangannya di masa lampau. Kemudian : Memasukkan materi dalam permainan pesan berantai, tebak gambar pahlawan, tebak nama pahlawan berdasarkan perjuangannya, menyusun nama pahlawan dan masih banyak lagi. Kalau bisa permainannya dibikin berkelompok. Kalaupun tidak berkelompok, bisa dibikin jadi estafet. Jadi tetap ada kerja sama. Bermain drama tentang perjuangan pahlawan. Dan lain-lain. Kalau dilakukan saat korona, agak kurang pendekatan sosialnya. Bu Suci bisa bikin kuis tentang menyusun nama pahlawan, pahlawan dan jasa-jasanya yang benar, cara meneladani sifat pahlawan, dll. 5. Tabel No Nama Daerah



Suku



1.



Kalimantan



Dayak



2. 3. 4.



Papua Jawa Sulawesi



Dani Jawa Bugis



5.



Jakarta



6.



Aceh



Betawi Kebaya Encim Aceh Ulee Balang



Pakaian Adat Ta’a dan Sapei Sapaq Koteka Kebaya Baju Bodo



Tarian Tradisional Tari Gong Tari Perang Tari Gambyong Tari Paduppa Bosara Tari Ronggeng Tari Saman



6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : IPS Materi : Hubungan Sumber Daya Alam dengan Kegiatan Ekonomi Masyarakat Standar Kompetensi : 2. Mengenal sumber daya alam serta kegiatan ekonomi masyarakat Kompetensi Dasar : 2.1 Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya. Indikator : - Peserta didik menyebutkan pengertian sumber daya alam dan kegiatan ekonomi - Peserta didik menjelaskan manfaat dari kegiatan ekonomi



- Peserta didik menggambarkan potensi sumber daya alam di Indonesia Tujuan Pembelajaran : - Siswa dapat mendeskripsikan sumber daya alam yang ada di sekitarnya - Siswa dapat memahami manfaat dari kegiatan ekonomi - Siswa mengidentifikasi potensi di Indonesia Materi Pokok : Hubungan antara sumber daya alam dengan kegiatan ekonomi masyarakat Metode Pembelajaran : - Metode informasi - Metode penugasan - Metode observasi Langkah-langkah Pembelajaran • Kegiatan Awal Mengenalkan sumber daya alam dan kegiatan ekonomi masyarakat • Kegiatan Inti - Siswa menjelaskan pengertian dari sumber daya alam dan kegiatan ekonomi - Siswa menerangkan manfaat dari kegiatan ekonomi masyarakat - Siswa berdiskusi daerah di Indonesia yang memiliki potensi sumber daya alam • Kegiatan Akhir - Siswa mengerjakan latihan soal - Guru memberikan penguatan tentang hubungan sumber daya alam dengan kegiatan ekonomi daerah - Guru memberikan penilaian Alat dan Sumber Belajar - Buku - Lingkungan sekitar - Majalah/Koran - Pengalaman guru Penilaian - Tes lisan - Tes tulis