PDGK4106 Pendidikan Ips SD [PDF]

Citation preview

BUKU JAWABAN UJIAN (BJU) UAS TAKE HOME EXAM (THE) SEMESTER 2021/22.1 (2021.2) Nama Mahasiswa



:



Nomor Induk Mahasiswa/NIM : Tanggal Lahir



:



Kode/Nama Mata Kuliah



:



Kode/Nama Program Studi



:



Kode/Nama UPBJJ



:



Hari/Tanggal UAS THE



:



Tanda Tangan Peserta Ujian



Petunjuk 1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini. 2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik. 3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan. 4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik.



KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN UNIVERSITAS TERBUKA



BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA



Surat Pernyataan Mahasiswa Kejujuran Akademik Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama Mahasiswa



:



NIM



:



Kode/Nama Mata Kuliah : Fakultas



:



Program Studi



:



UPBJJ-UT



:



1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi THE pada laman https://the.ut.ac.id. 2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun. 3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam pengerjaan soal ujian UAS THE. 4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya sebagai pekerjaan saya). 5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai dengan aturan akademik yang berlaku di Universitas Terbuka. 6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik dengan tidak melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE melalui media apapun, serta tindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan dengan peraturan akademik Universitas Terbuka. Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terdapat pelanggaran atas pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung sanksi akademik yang ditetapkan oleh Universitas Terbuka. , DESEMBER 2021 Yang Membuat Pernyataan



Nama mahasiswa



1.



Analisis perbedaan antara ilmu sosial dan studi sosial •



Ilmu sosial adalah ilmu yang mempelajari segala hal yang berhubungan dengan interaksi sosial manusia, baik secara individu, dalam masyarakat hingga hubungannya dengan institusi sosial serta negara. Ilmu sosial memiliki lima cabang yaitu sejarah, geografi, antropologi, sosiologi dan ekonomi. Ilmu sosial digunakan untuk sekolah menengah atas dan perguruan tinggi



•



Studi sosial adalah sebuah studi tentang masalah sosial atau gejala sosial yang terjadi di masyarakat. Studi sosial umumnya dilakukan oleh akademisi, institusi atau lembaga non profit maupu milik pemerintah.



2.



Identifikasi keterampilan sosial seperti apa yang perlu dikembangkan dalam pembelajaran IPS SD kelas 6 a. melatih kerjasama siswa dalam bergiliran/berbagi baik dalam kelompok maupun diluar kelompok, b. melatih kemampuan siswa dalam menghargai/menghormati sesama teman, (3) melatih keterampilan siswa dalam c. membantu/menolong memecahkan masalah, d. melatih kemampuan siswa mengikuti petunjuk yang diarahkan, e. melatih siswa mengontrol emosi, f. melatih siswa untuk dapat menyampaian pendapat sendiri, dan g. melatih siswa menerima pendapat dari orang lain



3.



Rancangan pembelajaran IPS berlandaskan pendekatan sosial berbasis metode inquiri sosial pada siswa kelas 3 SD a. Kompetensi Dasar Kemampuan memahami keadaan pendudukdan pemerintahan di Indonesia. b. Pokok Bahasan Penduduk dan sistem pemerintahan di Indonesia c. Hasil Belajar Mengidentifikasi keadaan penduduk di Indonesia



Mendeskripsikan peran dan tanggungjawab pemerintah d. Indikator 1) Menjelaskan perkembangan jumlah penduduk, penggolongan, persebaran dan kepadatan penduduk di Indonesia. 2) Menginterpretasikan berbagai grafik penduduk. 3) Menjelasakan permasalahan penduduk di Indonesia. 4) Mengidentifikasi bentuk, sebab, dan akibat perpindahan penduduk yang terjadi di Indonesia. 5) Menguraikan pengertian pemerintahan, pemerintah daerah, dan pemerintah pusat. 6) Menjelaskan sistem pemerintahan demokrasi. 7) Memberi contoh tugas dan tanggungjawab pemerintah terhadap masyarakat. Setelah kita memahami hal di atas, maka selanjutnya adalah sebagai berikut. •



Tahap Orientasi Mengambil dan menetapkan masalah yang berkaitan dengan jumlah penduduk yang meledak, golongan penduduk muda, persebaran tidak merata, dan kepadatan yang tinggi. Salah satu akibatnya adalah masalah sosial yaitu kemiskinan masih ditambah penodongan, pencurian, tuna susila, dan tuna wisma. Rumusan masalahnya adalah “Faktor-faktor apa yang menyebabkan kemiskinan di suatu daerah?” Jadi, masalah pokoknya adalah terjadinya kemiskinan.



•



Tahap Hipotesis Menyusun hipotesis, yaitu berikut ini: a. Kondisi fisis suatu daerah yaitu lahan pertanian yang sempit, mempunyai hubungan dengan terjadinya kemiskinan. b. Kualitas sumber daya manusia yaitu tingkat pendidikan yang rendah, mempunyai hubungan dengan terjadinya kemiskinan.



•



Tahap Definisi Membahas pengertian dari istilah-istilah yang ada dalam hipotesis. a. Kondisi fisis adalah keadaan lingkungan alam yang mempunyai pengaruh terhadap peri kehidupan manusia, misalnya keadaaan sumber daya alam suatu daerah.



b.Kualitas SDM adalah derajat kemampuan manusia mengolah sumber daya alam yang ada dengan tekonologi yang dimiliki. c. Kemiskinan dibedakan menjadi dua, yaitu kemiskinan alamiah dan kemiskinan struktural/buatan. Kemiskinan alamiah adalah kemiskinan yang ditimbulkan sebagai akibat terbatasnya sumber daya alam atau daya dukung sumber daya alam terhadap sumber daya manusia rendah. •



Tahap Eksplorasi Peserta



didik



mengadakan



pengujian



hpotesis



dengan



logika



deduksi



dan



mengembangkan hipotesis dengan implikasinya serta asumsi-asumsi yang mendasarnya. •



Tahap Pembuktian Hipotesis Mengumpulkan data kemudian menganalisis data dan dihubungkan dengan hipotesisnya untuk kepastian apakah hipotesis itu diterima atau tidak..



•



Tahap Generalisasi Menyusun perkataan terbaik sebagai jawaban atas masalah yang dibahas, yaitu berikut ini: a. Kondisi fisik yang jelek akan mendukung terjadinya kemiskinan di suatu daerah b.Kualitas sumber daya manusia yang rendah menukung terjadinya kemiskinan di suatu daerah.



4.



Rancangan evaluasi pembelajaran IPS mengukur aspek sikap sosial siswa kelas 5 SD



Cara merancang dan menyusun alat evaluasi IPS aspek sikap sosial di SD, Nilai dan sikap sosial terjadi apabila ada interaksi sosial antara seseorang dengan orang lain, dengan kelompok atau antar kelompok. Untuk dapat terjadi interaksi sosial harus ada kontak sosial dan komunikasi. Kontak sosial dapat berlangsung dalam tiga bentuk yaitu antara orang per orang, antara orang per orang dengan kelompok masyarakat, antara kelompok dengan krlompok. Merangcang alat evaluasi nilai dan sikap sosial Dalam merancang alat evaluasi perlu dipelajari kurikulum sekolah yang berlaku, yaitu : a. kompetensi Dasar (KD) dalam kurikulum b. materi pokok c. hasil belajar



d. Indikator materi pokok. Menyusun alat evaluasi nilai dan sikap sosial Contoh dalam materi “Peran Anggota Keluarga”. Eavaluasi kelas 3 SD semester 1 Alat yang tepat untuk mengukur nilai dan sikap sosial adalah melalui satu contoh berikut ini: 1. setelah dijelaskan Pak Anton sebagai pengurus RT siswa dapat menghargai bahwa…. A. Pak anton adalah sebagai ketua RT B. Pak anton adalah sebagai ketua RT yang rajin mengurus warga C. Pak Anton sebagai kepal keluarga D. Pak Anton sebagai suami ibu Anton Jawaban yang paling benar adalah B.